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滚雪球游戏范文1
雪一直下着，飘飘摇摇，纷纷扬扬。大地已披上银装，树木也穿上了厚厚的棉袄。瞧，这场雪引来了许多小朋友。有的在堆雪人；有的在打雪仗；还有的把雪放在下巴上，扮成圣诞老人……我可不想错过这场游戏！迫不及待地戴上帽子、手套和围巾，叫上姐姐，一起来到楼下，准备堆个大雪人。
脚踩上白茫茫的雪，像踩着白色的毛毯一样，软绵绵的，舒服极了，堆雪人的第一步，是做雪人胖嘟嘟的身体，于是我们先滚雪球。我想，滚雪球有什么难的，便不假思索地开始了。蹲下身子，伸手抓起一把雪，揉成一个小雪球，然后推着小雪球在雪地上滚着，雪球越滚越大，不一会儿，已经变成了一个大雪球。看着自己滚得雪球，我得意洋洋地笑了，就在这时，我手中的雪球突然卡住了，我用力推着，想让它继续滚动，可是，这个雪球却像长在地上了似得，无论我左拉右推，都无济于事。它仿佛在嘲笑我，说：“哈哈，叫你得意，我就不动，看你拿我怎么办！”我不服，冥思苦想，对了，我可以用双手捧住雪球一侧的底用力，让姐姐推雪球，这样可能有效果。于是我们便开始了行动，边推我还边喊：“一、二、三，推！”这下雪球听话了，一直被我们推到了要去的地方——草坪。这个大雪球，就是雪人的身体了。
接着，我们又滚了一个比“身体”小一点的雪球，作为它的脑袋。把它们安在一起后，我和姐姐在树丛中找到了一些漂亮的鹅卵石和几根树枝，又从小树上采了些红红的小果实。用这些材料，我们为雪人精心添上了五官，小果实做的眼睛，鹅卵石做的纽扣和小树枝做的嘴巴，一个雪人就活灵活现的展现在我们面前了。看着雪人堆好了，我真是高兴极了！突然，姐姐提议说，给雪人加上手和耳朵，变成一只小兔子。想到可爱的小兔子会呈现在我眼前，我毫不犹豫地答应了。我们找来四根较硬的树枝，两根插在雪人的身体两边，两根插在它的脑袋上，再在树枝上周围粘上厚厚的一层雪。不一会儿，一只小兔子就出现了，“呀，好可爱的小兔雪人！”我惊喜的叫道。白白的“毛”，肥肥的“身子”，长长的耳朵。我还把自己的红色围巾给它围上。这样，小兔子变得更可爱，更灵动了。最后，我们跟它一起拍照留念，记录下这段美好的时光。
滚雪球游戏范文2
今天，我们这里下了一天的鹅毛大雪，它足足下了一天。
一下课，同学们便蜂拥而出，到操场上去。在那里，有的在滚雪球，有的在堆雪人，有的在打雪仗，还有的在跑来跑去追着雪花……我来到操场，滚了一个大雪球，然后，把它拿回到教室里面。来到教室里面，我把它分成了许多小雪球，向同学弹了过去。弹了一会儿，我觉得不太好玩了。我就拿起雪球在黑板上面写字。可是，写出来的字，不管我怎么擦都没有擦掉。结果，我在上课的时候被老师批评了一顿。
第二节下课后，我来到阳台上看别人玩雪。我看到操场上一、二年级的学生把雪球滚得有圆筒那么大。然后，他们又滚了一个小一点的雪球。接着，他们把小雪球放在大雪球上面。哦，原来他们是在做雪人。他们在大雪球的两侧分别插上一根树枝当双手。他们又用石子当眼睛……他们做好后，就围着雪人蹦来跳去，好象在和雪人一起做游戏。
这时，我向教室里面看去，看到有的学生躲在教室里面，身上穿着棉衣棉裤，脚上穿着棉鞋，还在那里冻得发抖。他们一边哆嗦着一边在骂着老天不应该下雪。那些在雪地里玩雪玩得过分的学生，身上的衣服裤子都湿了，只得不停地跺脚来取暖。有的学生玩得身上在直冒热气。于是，我对教室里面的学生说：“你们赶快出来玩雪，否则你们会冷的。”他们听了我的话，纷纷走出教室和我一起玩起了雪来。过了一会儿工夫，他们都对我说：“你说得对，坐在教室里面只有冷，到外面来玩倒很热。谢谢你的提醒！”我说：“不用谢！”
我和他们一起玩着雪，心里在想我们不能够害怕，自己勇敢就会战胜害怕和寒冷。
滚雪球游戏范文3
不知火舞克制什么英雄不知火舞克制关羽，高渐离，伽罗。
关羽比较依赖被动的冲锋，不知火舞的每个技能包括被动都能打断其冲锋状态，失去被动冲锋的关羽几乎和超级兵一样只能够平A，所以不知火舞克制关羽。
不知火舞与高渐离对线，需要注意不要被高渐离的2技能打中，我们使用2技能消耗血量即可，慢慢的滚雪球建立优势，等到4级的时候一套爆发足以将高渐离秒杀。
伽罗没有位移可以很简单的一套输出就能将其击杀，要注意的是技能衔接，2技能起手的话可以减少对方的法术防御。
滚雪球游戏范文4
关键词：小学生英语；词汇教学；趣味性；有效性
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）10-199-01
小学生在认识客观事物过程中，以形象思维为主，抽象思维能力还不够成熟。因此，他们在学习英语词汇时需要教师提供直观、形象的感性经验支持。根据儿童的这一心理特点和认知规律，教师在进行词汇教学时，尽量调动学生的多种感官和已有的经验、知识，通过多种形式的教学手段，丰富学生的直观经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而加深对所学词汇的理解和记忆。现在，英语在生活中很少有机会运用，而语言的学习往往在应用中慢慢生成。这就要求英语教师充分利用课堂时间，有意识地培养学生养成学习英语词汇的习惯，增加他们对英语学习的兴趣。 寓教于乐，提高学生的学习兴趣。
一、运用事物，增强词汇学习的直观性
教师在教学中应把英语单词同实物或情景直接联系，增强语言的真实性、形象感，易于调动和保持学生的学习兴趣。特别是对于英语学习初级阶段的学生，采用直观教学，使学生一开始就把实物或动作与英语直接联系起来，获得一个直观印象。学生在直观的教学条件下很容易将所学物品与其相应英文单词的听、说、读、写对让号，从而激发了他们学习所熟悉物品英语称呼的兴趣，也密切了单词与实物的联系，调动学生学习主动性，使他们全身心地投入学习，强化记忆。
二、运用游戏、歌谣，让学生在玩中学
让孩子们正儿八经地坐好压制了学生的天性和创造性，而在游戏中获取知识是学生喜闻乐见的学习方式。游戏化教学让学生乐于接受、并有助于学生有效地学习单词，符合小学生活泼好动的年龄特点。游戏，既可以让学生在轻松的气氛中掌握并运用新词汇，又可培养他们对学习英语的兴趣。例如，在教授 tall、short 这两个单词时，可以让几名身高不同的学生站到讲台上，然后排好队，从高的开始说：“I am tall .He is short.”依次说过来，把体育课中排队的游戏搬到了英语课堂中来，在操练了tall、short 这两个单词的同时，也提高了学生对词汇学习的兴趣。这样的教学环节既可以让课堂教学增加趣味性，又可以让学生在欢乐的学习气氛中巩固新学词汇。
三、利用语音，增强词汇学习的趣味性和记忆性
拼读规则的教学在词汇教学中是很有必要的。从认知心理学的角度来看，拼读规则属于学习者知识结构中的上位的、程序性的知识，而具体单词的拼写则属于下位的、陈述性的知识。如果学生认知结构中具备适当的上位规则， 将会使下位知识的学习更加稳固和容易。英语词汇中，很多单词的组合都有固定的发音规则，如 ea--/i：/、oo--/u：/等等，这些固定的发音规则有助于学生对单词的记忆。因此，教师在词汇教学过程中，应运用直拼法，渗透单词的发音规则。一旦学生背起词汇不再那么费力了，便会产生对英语学习的兴趣。
四、以旧带新，用滚雪球方式进行教学
“词汇的学习是一个循环的过程：遇到新单词，进行初步的学习；以后多次地遇到这些单词，每一次对这些单词的意思和用法都有更进一步的了解”学生学习了一些词汇之后，就可以将新学的知识与头脑中已有的知识建立联系，将新知识纳入到已有的认知结构中去，从而增强记忆效果。教师在教学过程中，可以用滚雪球的方式进行教学。比如：在教授四季时，可以联想到许多词汇，并在联想中不断重现已经学过的词汇，这样一来就可以满足不同程度同学的求知欲望，使每个学生都学有所得，从而增加学生学习的兴趣。重现不等于重复。重现意味着带着新的信息在不同语境中的出现，如不同的搭配，衍生的词性等，从而使学生对该词的认识不断强化和加深。除此之外，还可以从同音词、形近词、字母组合的相同发音、同义词、反义词、同类词等进行滚雪球式的联想，以达到温故知新的目的。记忆心理学的研究也表明，信息在记忆中的储存状态不是无序和独立的，相反，它是彼此联结，以某种网络结构形式存在的。单词虽然是以单个词汇为单位的，但对其牢固的记忆和快捷的提取却在很大程度上受其他多种信息的影响。因此，建立单词与其他信息的联系是单词教学很重要的一个方面，对这个方面的探讨可以为提高单词教学的效果提供有益的思路。brewster 等认为“单词经常是以有着某种共同之处的群组为单位记忆的”，因此他们建议将单词按下列群组来教：（1）词群（lexical sets）：如水果、服装、房子里的居室等；（2）韵群（rhymlug sets）：如 pat，cat，fat，bat，hat，fat 等；（3）色群（colour sets）：如 green things：a pea，paleaf， an ap-ple，a caterpillar；（4）语法群（grammar sets）：如形容词、动词、介词、名词等。他们认为这样将单词群组可以帮助学生将新单词和已有词汇联系起来，从而增强记忆和再现的效果。最后，在整个教学过程中，师生都应处于一种愉快的状态。如果师生有一方没能进入状态，兴致勃勃的教师因教学不得法而无法调动学生积极向上的情感，或对英语具有浓厚兴趣而情绪高昂的学生面对的是一位情绪低落萎靡不振的老师，教学过程也就不可能具有愉悦性特征，同时也不能刺激同学积极参与。因此，师生情感的共鸣既是创造教学过程愉悦性的前提条件，也是教学过程具有愉悦性的标志之一。也只有在这样的师生情感融合的课堂气氛里， 学生才能真正的拥有和保持教学艺术所给予他们的愉悦。
参考文献：
[1] 张武升.教学艺术论[M].上海：上海教育出版社，1993.
滚雪球游戏范文5
春天，树上长出美丽的新芽，发出嫩绿的叶子，还引来了各种各样的百灵鸟在树上欢快的唱着歌儿。
夏天，树上长满了更多碧绿的叶子，好象一把撑开的绿荫大伞，可以挡风雨，遮太阳，同学们都喜欢在下面愉快地捉迷藏，跳绳，玩游戏……
秋天，树上的叶子渐渐变黄了，一阵秋风吹过，一片片金黄色的树叶，纷纷扬扬地飘落在大地上，像一块金色的地毯，我们在上面欢快地唱着歌，跳着舞。
滚雪球游戏范文6
8月12日，阿里巴巴集团截至6月30日的2015 Q2财报（2016财年 Q1）财报显示，阿里收入202.45亿元，同比增长28%，净利润308.16亿，同比增长148%，每股摊薄收益高于华尔街分析师预期。
什么？净利润比收入还高？
这主要源于阿里影业完成融资后，剥离出报表，并大幅推高阿里集团持有阿里影业股权的估值，因此带来了高达247.34亿元的处理收益计入。如果基于非美国通用会计准则，阿里净利润为94.96亿元，同比增长30%。
另外，还有一处值得关注。
在各项业务中，阿里云无疑成为一匹黑马，Q2收入4.85亿元，同比大幅增长106%，是阿里集团收入增速最快的业务。
结合两周前，阿里结盟用友时高调宣布为阿里云增资60亿元，笔者忽然明白，为什么马云肯在这项不赚钱的业务上下大手笔了，这不就是传说中的战略投资嘛。
但未来阿里云能否以滚雪球式的增长速度来回报马云的战略预期呢？
数据对比：增速最快
和亚马逊的云业务AWS类似，Q2也是阿里第二次在财报中单独列出云计算业务收入。上一季度财报显示，阿里云收入3.88亿元，同比上年增长82%，本季度财报，阿里云收入增幅则已扩大至106%。这是什么概念呢？阿里云是Q2全球增速最快的云服务商。
先来看看国际市场，全球排名第一的亚马逊云计算业务AWS在Q2收入增长81%。再来看看国内市场，2014年中国公有云市场规模增长61.9%，高于美国市场增速，而阿里云是目前唯一一家敢于公布收入数据的中国云服务商，收入增速也超过了中国公有云整体市场增速。
当然，成立已9年的亚马逊AWS整体基数在那摆着，人家Q2收入高达18.2亿美元，利润更是亚马逊其他业务利润的4倍。这是AWS不断进行战略投资9年后的结果，也预示着云计算的未来前景。收入翻番至少也意味着6岁的阿里云在阿里集团整体业务中正处于高速上升期，未来是否可以滚雪球式增长还有待进一步考量。
外部环境：整体利好
首先要分析目前云计算整体市场环境。
毫无疑问，中国本土市场将是阿里云未来实现滚雪球式增长的关键。IDC预计，中国公有云市场规模在未来几年内将保持高速增长，到2018年中国云计算市场规模将达到20亿美元。据IDC数据，由于目前国际巨头云服务落地困难等因素，在中国市场占有率方面，去年阿里云超过亚马逊AWS、微软和IBM国际TOP3云巨头在中国的总和，市场占有率排名第一，达29.7%。
在最新财报中，阿里还向美国投资人列举了各个领域的客户案例，以显示中国政府和企业对云计算的接受程度正越来越高。比如， Play800作为国内大型游戏厂商，正在使用阿里云提供的大数据产品ODPS，进行游戏的流失预警和付费模式优化。又如，大家耳熟能详的12306案例，今年春节期间，阿里云平台就分流了75%的12306火车票查询业务，处理全国网名3/4的余票查询请求。中国客户对云的理解和接受程度的加强，不仅对于阿里云，对于所有的中国云服务商都是整体利好。当然，对于阿里云自身，依然得过得了规模关、技术关和服务关。
规模布局：直击AWS老家
当然，随着阿里在美国上市，马云的视野不可能只局限于中国。
处于上升期的阿里云需要解决的首要问题就是战略性考量，即持续投入，大胆布局，相信这也是互联网企业所擅长的。
阿里云今年已经开始国外疯狂布局。年初，阿里云在美国硅谷设立首个海外数据中心，居然将业务拓展到亚马逊AWS、微软、IBM的老家――美国市场。紧接着，又宣布在中国香港和美国设立数据中心，同时将在包括中东、新加坡、日本，以及欧洲等地部署新的数据中心。
这些投入都需要真金白银的战略投入。阿里云刚刚获得的阿里集团那60亿元的战略增资，其实就主要用于国际业务拓展，云计算、大数据领域基础和前瞻技术的研发，以及DT生态系统的建设。
技术布局：相当激进
这一点非常关键。在阿里云6岁生日大会上，其实笔者已经下了这样一个结论：即阿里云就如IBM小时候。
尤其在软件方面，阿里布局相当激进。值得关注的是，阿里云首度与中间件相关的大量云服务，比如基于PostgreSQL并兼容Oracle的云数据库、支持Redis的KV数据库、自研大数据处理平台ODPS、分析型数据库、批量计算，甚至其StreamSQL、MangoDB、基于互联网的关系型数据库OceanBase也即将推出。
要知道这些很多都是亚马逊AWS经过9年经验积累才的全新服务。6岁的阿里云就已经具备这样的前瞻性了，这就是完整的基础软件产业链。说它像IBM也好，甲骨文也罢，总之，这些是中国基础软件企业发展多年还没有突破的技术门槛。
而且，阿里云还有一个与亚马逊AWS不同的市场：由于中美云市场在成熟度方面的差异性，谁说阿里云的云技术必须以公有云的形式出现？阿里云将这些云技术分装，以传统的软件许可证方式交付给行业企业用户？阿里云将这些云技术打包在服务器中，以合作或投资其他企业的形式销售业界流行的一体机？这些在未来都充满想象空间。
服务布局：圈地生态圈
毫无疑问，阿里在运营服务上是BAT中最强的。但服务消费者和服务企业客户之间有太多的不同和不少行业门槛，这其实就是阿里云与用友合作的最大原因。
显然，除了所有中国公有云企业都在竞争的互联网市场，未来行业企业的云市场才是拥有最大增量和存量的。尽管阿里和用友的初步合作包括云计算、大数据、电子商务和数据营销四个方面的内容，但云绝对是其中的重点与基础。阿里云是中国最大的公有云提供商，用友则是亚太本土最大的企业管理软件与服务提供商，用友的行业企业经验正是阿里云急需的，也只有IaaS+SaaS组合之后才能真正服务到不同行业的企业客户。
当然，一个用友还远远不够。