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一闪一闪亮晶晶范文1
第一次，我们在xxx班相遇，我和你一起去数学老师家补课。每天一起去，一起回家。还记得吗？第一次去时，我们还迷路了，我像小孩一样大哭起来，而你却向大姐姐一样安慰我，过了好半天，我们才找到数学老师的家。从这次开始我们变成了好朋友，那段是我校园生活的快乐时光！
放学后一起回家，拿着剩下的五毛毛钱，去买一包零食，从学校吃到家门口，才笑着说：“明天见哦！”我们才恋恋不舍的分手，不时还回头看看！星期五时，我们总是最后出校门的，在操场中，愤怒的喊：“可恶的学校，被单长的试卷，叫我们做到何时去呀！我恨你，我们走了，永别哦。学校！”这才带着完全的胜利离去，然后再买包魔法师快熟面，记得有一次，我们连种4包。
一到星期日，我们总去篮球场，抱着橘黄色的的篮球，去痛痛快快的打一场！直到满头是汗，不过我们的球技都很烂哦！一小时，又不中一个！
有时我们相约在，游戏场上，不过你总比我厉害！调皮的我们玩到24：00才下线，不过还是恋恋不舍的！
不过我们现在由两个亲密的好朋友，变成了同路陌生人了！心好痛，好痛，好痛
…… 你曾说我傻，好傻，好幼稚！不过，现在我们都长大了，可彼此的关系却疏远了 …… 曾说过不哭，可现在我却哭了，好伤心，好伤心！
心，曾经千万次地哭过，千万次的通过，如今也只是一泓清水，极其平静。这次相遇如一股微风，让水面浮起些水纹，却无法荡起波浪，拨动往日回忆的琴弦。毕竟，那是一支和谐的曲子两个亲密好友居然轻易地成了陌生路人！
————————————————————————————————————— 呼呼，写的不好哦，可这是我的真心话，希望大家耐心看下去！
一闪一闪亮晶晶范文2
?启示一：因地制宜的灵活施策方式是破解彝区贫困整体性与帮扶精准到户之间矛盾的有效路径
在凉山彝区，由于贫困村内农户家庭经济条件较为接近，且面临的发展困境较为相似，因此，在此类地区单纯强调帮扶政策的“精准到户”可能导致贫困户与非贫困户之间的矛盾趋于加剧。随着对贫困户帮扶力度的不断加大，非贫困户累积的不满越来越严重，特别是在彝区贫困村大规模实施易地扶贫搬迁项目后，参与项目的贫困户获得了高额的建房补贴，进一步加剧了非贫困户的不满情绪，贫困村内贫困群体与非贫困群体的矛盾已经非常尖锐。
为缓解非贫困户与贫困户之间的矛盾，喜德县在坚持精准扶贫根本原则的基础上，通过创新施策方式增强政策的区域适应性，扩大政策惠及范围。如制定了“两个60%”的政策，即在易地扶贫搬迁等帮扶力度较大的项目允许60%确实有需要的非贫困户按照补贴金额的60%享受政策，从而有效缓解了农户之间的矛盾。同时，增强非贫困户在扶贫项目中的参与性，为非贫困户提供了多种参与扶贫项目的方式，在发挥项目对贫困户帮扶作用的同时，也带动了非贫困户的发展。喜德县充分认识自身贫困的特殊性，通过灵活的施策方式，尽可能使帮扶政策惠及更多群体，在一定程度上弱化了非贫困群体与贫困群体之间的矛盾。
?启示二：引导农户以多种方式合作是弥补民族地区贫困主体发展能力不足的主要手段
受限于薄弱的经济基础，凉山彝区面临着更为严重的人力资本匮乏、积累能力有限、自我发展能力不足等问题。同时，彝区乡村具有以家族支系成员间危机互助为主的非正式合作传统，以集体经济和合作社为组织载体的现代合作机制的建立和运行在这一区域则相对困难。自我发展能力有限与合作机制T乏的矛盾，使彝区贫困农户难以获得持续发展的能力，无法分享乡村经济发展成果。
为弥补单个贫困农户发展能力的不足，喜德县将发展集体经济、合作经济、构建合作机制作为扶贫开发的重要方式，发挥企业与农户、合作社与农户、社会组织与农户以及农户之间资源互补、共同发展的作用。如整合涉农优惠政策扶持种养殖大户300户，引导彝族企业家、外出务工者返乡投资、创业，充分发挥其示范带动作用；发展集体经济，拓展贫困农户增收渠道；鼓励贫困户与非贫困户之间采取灵活多样的合作方式，如产业发展周转金的合作使用模式等，有效解决了贫困户发展能力不足及非贫困户在扶贫项目中参与度不足的双重问题。
?启示三：创新扶贫资源投入机制是解决
彝区贫困恶性循环问题的重要方式
为打破贫困的恶性循环，促使外部帮扶投入转化为贫困人口和贫困地区的内生发展动力，喜德县根据区域民族习惯特征和发展现实需求改革扶贫资源投入方式，建立了以长效脱贫为目标的扶贫资源投入机制。如为防止扶贫资金被用于消费支出，喜德县规定，各村产业发展和集体经济发展资金以及用于产业发展的贷款、基金等不能直接支付现金，而是由贫困户提出生产需求，村“两委”组织专人采购，以生产资料形式交给农户。同时，为激发贫困群体自我发展能力，喜德县与各村对口帮扶机构及社会组织共同协商，改变简单的物质投入式帮扶方式，探索建立了以能力建设为目标的参与机制。通过扶贫资源投入方式的创新，喜德县有效解决了因特殊的消费与储蓄行为所造成的贫困恶性循环问题，使贫困人口跳出“贫困陷阱”，形成地区产业发展与农户增收的良性发展道路。
?启示四：引导民族文化传承与更新是破解彝区民族文化独特性与脱贫路径现代化间
矛盾的关键内容
一闪一闪亮晶晶范文3
孔子和康德分别建立了仁学的道德体系和以善良意志为本体的道德哲学体系，本文从道德境界出发，从自由意志的凸显、内在人格世界的立足点和道德人生与自由人生的内在一致性三个方面出发，论证了“仁”与“善良意志”跨地域与跨时代的内在相似性。
关键词：仁;善良意志;道德
孔子的仁和康德善良意志的提出背景有比较大的差异性，时间跨度大，地域也不同，因此针对问题也并不相同，但是在这样的背景差异下，在伦理道德境界中却殊途同归。
一、突显了意志自由的精神
在孔子和康德的道德体系中，意志的自由作为一条线索贯穿整个思想的始终。孔子的仁是自由意志的选择，康德的善良意志是自由意志的体现。
商朝时，“帝”“天神”是人们政权的赐予者，成为国家、人民行为的指挥者，周武王东征，灭掉商朝，建立了周王朝，为了解决王朝的正统性，提出了“以德配天”的思想。《尚书・召诰》中说“惟王其疾敬德，王其德之用，祈天永命”。国王要崇尚道德、用德统治才能永固江山。在周朝明确了“天”的道德功能，“天”有赏罚，对具有道德的人永保安康，对品德败坏的人进行惩罚。春秋战国时期“以德配天”的天的道德功用和混乱割据的社会现状形成鲜明对比，社会矛盾不断激化，人的生活动荡不安。因此，孔子将人自身当做道德的主体，继承和发挥了“仁”的思想，让仁成为新的道德准则和道德目标，充分体现了人的意志自由。仁是每个个体的内在要求也是整个社会的行为规范。《中庸》中说：“成己，仁也”，以仁为核心的内在修养是作为人的根本，是人自身的重要属性。道德不再是天决定的，也是人可以通过自身努力而达到的。人的意志是自由的，通过克服自身的私欲去接近仁，仁是意志自由选择的结果。
康德认为人是具有不完全理性的感性理性混合体。人的感性方面体现在：个体意志总会有自身的不同的质料，每个体都欲求自身的幸福和快乐;人的理性意志总是和善良意志的指向一致。康德的道德准则具有绝对普遍意义的，是一种意志的绝对必然发展。对个体而言，对道德准则履行就是人作为人的一种职责或义务。人作为一种感性存在，总是受内心不同的欲望的质料的支配，是不自由的表现;而作为理性的人，其行为是遵循理性自身的结果，是理性的自然和必然发展指向，是意志的自由体现。自由意志在康德道德哲学里的体现就是道德自律。“意志自律是一切道德律和与之相符合的义务的唯一原则;反之，任意的一切他律不仅根本不建立任何责任，而且反倒与责任的原则和意志的德性相对立”。意志自律作为道德的最高原则即是自由的本质。纯粹理性自身具有的普遍性和绝对性，是符合所有形式的普遍原则。在道德实践中，理性把经验质料和先天形式统一结合起来，人就在这个过程中获得了自由。
孔子和康德都认为人是在道德中而获得自由的。孔子的仁通过理性认知和实践而达成，康德的道德法则通过道德自律而实现，他们共同的目的就是让人获得真正的自由。但是孔子更强调的是群体自由而康德更注重的是个体的自由。孔子把人的自由放在社会中考量，康德所推崇的是纯粹的意志自由。
二、共同立足于人的道德生命和内在人格世界
关于人性的问题，孔子和康德更突出人的道德属性，认为理性可以克服部分自然感性。人从愚昧无知到建立起社会国家和文明，就是自然属性的淡化过程。因此人更应关注自身的认知修养，这才是发展的趋势。孔子和康德的道德体系的出发点就立足于人的道德生命和内在人格世界。孔子对人性谈及不多，也没有规定人本性的善恶，他重视的是人成善还是成恶，重视人的道德修养。《论语・里仁》里孔子说“仁者安仁”，有一个强大的内心世界和完美的道德修养才是幸福和自由的条件。康德的道德哲学也是抛弃了所有感望和生理本能，完全从先验的无条件的责任和善出发，这样才能建立完全适应于任何人的道德法则。
孔子的仁和康德的善良意志都体现了人的主体性和自由性，但不受制于人的欲望。道德行为自我克服弱点和欲望，排除感性干扰的过程，是以自身立法，自我救赎的过程，是突破了人类生理本能的限制，而获得意志自由的过程。在孔子和康德的道德哲学中，无论是孔子对仁的追求，还是康德的道德律都是出于善的要求，出于社会责任，而不是出于自身的私欲和生理本能。人克服了自己的生物性，作为一个社会人而存在。
孔子和康德对内在人格的重视，对道德宣扬，正是在给人的精神世界找一个归宿点，建立一个道德的家园，实现人的自由和尊严。让人不活在自身属性的束缚里，挣脱生理、心理的局限，改变狭义自由与社会普遍规范的矛盾，让自由意志和幸福生活统一，实现“至善”。
三、道德人生与自由人生的一致性
卢梭说的：“人生而自由却无往不在枷锁之中”。人总是希望能冲破这种束缚状态而获得自由即达到自由人生的状态。自由人生中的人因不再受到束缚而感到幸福，所以也称为幸福人生。但是幸福人生却有两个方面：一种是获得自由的自由人生，一种是欲望、偏好得到满足而产生快乐情绪的快乐人生。人不光是个体，还是社会这个整体的组成分子，处于一定的社会关系中。人不光光作为个体静态的存在，更多是与他人互动的动态存在。行为、行为的规范、行为的评价就是道德的研究对象。善的行为就是道德的行为，行为符合善的标准就是实现自己的道德人生。
1、内容一致性
在孔子的道德哲学中，仁作为道德的核心观念，和人性的基本体现，一方面遵从礼、实践仁、追求仁。用仁来修炼内心，规范行为就能实现自身的道德人生。另一方面仁作为人性的体现，人的自由意志会不自觉的指向人，回归本性。人的自由和仁的追求方向是统一的。所以在孔子的道德哲学中自由人生和道德人生是一致的。同样在康德的道德哲学中自由人生与道德人生也是一致的。康德的道德人生就是对善良意志的尊敬与执行。康德所认为的自由人生就是意志的自由。意志的自由就体现在理性的选择，就是排除所有感性的束缚而获得先验的、纯粹的普遍的原则。自己为自己立法，自身以自身为目的而不是手段，使人从欲望中解脱出来，实现自由人生。因此他们二者都认为道德人生是与自由人生一致的。
2、目的一致性
在康德的道德哲学中他最后提出了至善的概念，因为遵从和执行绝对命令出于善的义务去做事常常发生的结果是与快乐背道而驰的。而快乐作为幸福的一个要素，常常让人误以为快乐等同于幸福。至善是一个幸福与道德统一的境界，在至善中道德的结果必然获得幸福，而寻找幸福也是实践道德原则的推动力。那么这里的幸福应该是不受生物本能和情感欲望束缚的自由。孔子仁的境界也需要“克己复礼”，遵循礼的规范。这些规范也与人的生物本能、情感欲望相矛盾，需要人们克服自己的私欲，压抑自身的欲望。也正是因为如此人的意志能够自由发挥作用，不再被欲望和本能压制，不再受欲望满足时短暂快乐的迷惑，人摆脱了愚昧、无知的状态，挣脱了欲望的奴役，意志从生理中解脱，从而走向文明，走向自由、走向真正的幸福。
由此可看出，道德人生与自由人生和幸福人生在孔子和康德的哲学中是一致的。康德和孔子的道德哲学的目的都是解放人，使人获得真正的幸福。
[参考文献]
[1]康德著 苗力田译.道德形而上学原理[M]，上海人民出版社，1986年版。
[2]牛京辉，冯禹.孔子与康德伦理学思路之比较[J].孔子研究.1993，01。
一闪一闪亮晶晶范文4
化学制药技术专业是河北省教学改革试点专业，专业的建设致力于探索服务地方经济发展需要、产学研紧密结合、高职特色鲜明的人才培养模式。即以培养高技能、高素质应用人才为目标，以就业为导向、培养学生职业核心能力为核心，形成了“以化学制药技术为主体，制药设备维护和医药营销为两翼，同时践行真实职业环境育人”的“一体两翼，实境育人”课程体系。
一、“一体两翼”的课程体系的构架
2001年石家庄市提出了建设“药都”的目标：计划将本市建成国内最大的抗生素、维生素生产基地以及国内外具有一定优势的半合成抗生素、生物制药基地与中药现代化基地，形成在国内有较高知名度的“药都”。按照高等职业教育“能力本位观”的要求，针对制药行业一线职业岗位群对知识、能力、素质的实际需求进行调研，发现在大量需求化学制药生产、运行、管理岗位的同时，围绕制药技术的设备维护岗位和药品营销岗位也成为制药行业人才需求增长点。基于上述市场调研结果，石家庄职业技术学院经过专家指导委员会论证，确定了以化学制药技术为主体，制药设备维护和医药营销为两翼的“一体两翼”课程体系架构，这种“一体两翼”课程体系按类型由实践和理论两个教学部分组成。
1.实践教学体系构成
（1）基本技能模块。具有良好文化修养、美学修养、纪律观念、具有较强自学基础和能力、科学锻炼身体的基本技能：通过政治理论与道德修养、军训、体育等实训课程来形成；计算机、英语应用能力：通过英语课的听说训练、上机实训来形成。（2）职业基本技能模块。具有基础化学实验知识的学习、操作、分析、设计能力；化工生产设备认知、操作、设计、维护等基本能力；化工生产系统基本参数测量及自动控制的基本能力；识、读企业生产设备图和工艺流程图的基本能力；化工生产过程中进行零件加工、设备维修及检修的基本能力；药品生产过程关于原料、中间体、产品的分析检测的基本能力；通过基础化学实验、化工机械实训、化工仪表及自动化实训、药物合成实验及药品分析实验来形成。（3）双证书模块。中级分析工证书：化学实验的基本操作技能；实验室常用设备的使用、保养；常用试剂的配制方法，实验数据的处理能力；通过分析工培训来形成。（4）主体核心技能模块。具有化学合成药物生产的实用基本技能、工艺生产控制的基本能力、工业生产认知基本能力。（5）设备维护方向技能。具备常见化工制药机械的有关维护、维修、安全使用等基本能力。（6）医药营销方向技能。具备各种医药产品的营销策划、推销能力等。“一体两翼”所需的能力通过专业技能测试、生产顶岗实习、工作实习等形成。
2.理论教学体系构成。以职业岗位群需求为中心设置课程体系。一个“主体”：化学制药技术工艺操作控制方面以有机化学、化工原理、药物合成反应、药物分析与检测技术、制药工艺学、工业药剂学、制药工程设备、药事管理等课程为主。“两翼”：设备维护方面以化工机械基础、化工仪表及自动化、制药机械和设备维护为主；药品营销方面以药理学、药物化学、药品营销学为主。这种课程体系的架构增强了专业培养的灵活性、适应性，突出了人才培养的针对性和实用性，满足了社会经济发展对人才的需求。
二、“实境育人”教育教学方法
1.校内“实境育人”环境。校内实训基地不断地改善实验、实训条件。在原有化学基础实验室、化工原理实训室、有机合成实训室、分析测试实训室、纯化水实训室的基础上，又建成了制药专业中试车间，改造了纯化水实训室，又新上纯水自动化灌装线一套。
制药专业中试车间，按照“教学、实用、安全、规范”四大原则进行安装设计，车间内部分为动力区和生产区，公用工程齐全，蒸汽、冷冻盐水、压缩空气、循环冷冻水等全部按照制药厂实景要求安装，是一个小型化的制药车间，实现了院校与企业工厂的“零距离”接触，为学生课程实习、顶岗实习提供了一个完整的校内实境教学平台。在车间内不仅可以进行加热、制冷、高压等反应操作，还可以进行固液分离、流体输送、干燥、精馏等操作，并可以进行化工原理、化工仪表及自动化、化工机械、化学反应工程等多门课程的现场教学，是一个完整的实境教学基地。
为了使实验、实训设备更加贴近教学，提高学生的综合实力，学院又购置了14个单元的化工仿真车间，在此化工仿真车间学生可以模拟例如离心泵、换热器、压缩、吸收、精馏、间歇反应、连续反应、加热炉、常减压蒸馏等操作。仿真车间涉及的仿真软件都具有真实的工业背景，工艺流程、设备结构和自控方案都来源于实际；精选的单元操作内容都是制药工业中最常见的；操作与控制界面先进；突出操作实践。仿真车间的建成和使用，在实境教学中也发挥了巨大的作用。
2.校外“实境育人”环境。加强校内实验实训条件建设的同时，根据学生职业能力培养的要求，充分利用社会资源，依托行业优势，加强校外实习实训基地的建设。近几年，化学制药技术专业先后选择了一批技术装备先进，管理科学规范，生产规模适度的生产企业，采用多种方式与之合作，共建校外实训基地。
采用走出去的方式与石家庄某制药厂合作，共建药物制剂实训基地。专业课的课程实验、工程实验、毕业设计均可在工厂由专业教师和工程技术人员共同指导完成，学生以工人的身份在生产一线跟班劳动，在生产实践中学习，使学生对药品生产过程的工艺、设备、车间布置、劳动组织、产品物流、市场状况、环保要求和新材料、新工艺研究开发等有全面的了解和认识，为“零距离”就业奠定基础。通过与多家企业建立教学、研发和技术服务的关系，使产学研合作模式初步形成，极大地促进了化学制药专业的发展，达到了校企合作，互惠双赢的目的。
3.“实境育人”的实践教学体系。强化实践教学，使学生的大部分精力放在提高自身技术操作水平和技术改造水平，主动适应社会的需要。把实践教学内容贯穿于整个教学过程中，形成“工学结合”的实践教学内容体系，建立了相对独立的六步走实践教学体系：即进行化学实验的基本训练和对生产企业的体验实习、进行职业基础课程的实训和双证书培训、进行职业技术课程的实训与实习、顶岗实习、进行专业技能的训练与测试、进行工作实习或毕业设计。环节中渗透爱岗敬业、艰苦朴素、吃苦耐劳等人文素质的教育。
三、“一体两翼、实境育人”课程体系实施的保障机制
1.规章制度建立与执行。学院积累多年教学管理经验并遵循教育规律，制定和形成了教学管理规范和教学管理制度，制定了教学管理文件汇编，使教学管理规范化和科学化。我系根据各专业特点，进一步完善和健全系级教学管理制度，建立健全学生管理规章制度，并聘请了6位具有高级职称、实践经验丰富的知名专家成立了“专业指导委员会”。教学工作严谨、规范，严格执行各项教学管理制度，形成了一套行之有效的教学质量监控体系。
2.实力雄厚，爱岗敬业的教学师资队伍。化学制药技术专业现有专任教师17人：其中教授2人，副高职5人；具有双师素质教师13人；硕士研究生8人；院级骨干教师8人。本专业教师在高职教育的改革中边探索边总结提高，取得了良好的教学成绩。
3.教学质量标准健全。制定《教学管理规范》，对课堂教学、实习、实训等各教学环节都制定了标准和要求。还根据学生提前就业所带来的对教学过程的影响，在广泛调研的基础上制定了“关于加强毕业设计（毕业论文）工作的意见”、“提前就业学生教学要求”、“学生工作学期教学组织和管理办法”等文件，及时解决教学过程中出现的问题，适应新时期教学需要。
四、“一体两翼、实境育人“课程体系的成效
1.实践能力大幅度提高。课程体系能满足培养目标对职业能力培养标准的要求，并能根据技术发展的实际予以更新。这套完整的课程体系从化学制药专业2001级开始策划建立并实施。几届学生下来，学生的实践动手能力得到很大提高。
2.高就业率。几年来，已经有400多名学生在校内外实训基地完成实习实训任务，基本实现了“工学结合”的教育模式，学生“零距离”上岗。一次就业率达95%以上。
3.实质性办学。有校内的实训车间作基地，与多家企业实现资源共享、信息共享，建立了紧密的合作关系，并与几家企业开展实质性联合办学的探索实践。
4.高就业质量。由于企业参与教学全过程，培养的学生符合企业的用人要求，因此，毕业生更加适销对路。并受到用人单位的一致好评。
5.落实双证书。2004年首次开展“化学检验工中级工”的培训和考核工作，02级60名制药专业学生全部拿到《化学分析中级工》证书，增强了学生就业的竞争实力。04级将分析工培训纳入人才培养方案，所有学生经过培训，既能拿到证书。
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一粒种子掉落山崖，会逐渐生根发芽，睁开朦胧的眼睛——那就是我：
当我看到周围一片狼藉，心中那份希望顿然熄灭，一天天逐渐枯黄。偶然间，抬头看到夜晚的星空，一颗亮晶晶眨着眼睛的星星，进入我的眼帘。我心中顿然升起一股火炬般的希望，我决定向上生长。我的叶子，逐渐由枯黄转变成嫩绿，贴着崖壁，向上生长。我强有力的吸盘，紧紧地贴在崖壁上，一天一天，一年一年……我爬上了崖顶，这时，我才觉得，我离那颗星星十分遥远，遥不可及。
但是，求生的欲望并没有从此熄灭，反而变成无限的动力，促进我的生长，我曾在无数个夜晚，抬头望着那颗星星，是它给了我无限的动力。聆听着，风儿从远处带来一首美妙的歌：“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星”。
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关 键 词: 数字测图; 矿山井下; 碎步测量
中图分类号：P623.3文献标识码： A 文章编号：
前言
随着信息革命的发展，一种新型的数字地图出现于在空间数据库的应用中。数字地图就是由计算机实现以数字形式储存抽象和对客观世界的高度抽象的地图。
近年来，伴随着测绘仪器、电子技术和计算机技术的不断发展，作业手段、测绘方法和成果都发生了十分巨大的改变。随着卫星定位系统（GPS）、计算机在外业测量中的应用和各种制图硬件的迅速开发，地形测量的野外数据记录、传输、采集和处理逐步实现了自动化和电子化，并且它与内业机助制图系统相结合形成了内外业一体化数字测图系统。在野外测绘的成果中，过去的白纸图、数据表格已经转化为由计算机光盘、磁盘记载的数据成果。
在当今的测绘市场中，传统的测绘方式、作业手段已经不能够再适合。随着电子技术和计算机技术的不断的普及与数字化测图的技术和效率的不断提高，数字化测图的应用会变得更加广泛。而在当今测绘方法中，内外业一体化数字测图将占有极大的优势。
1.作业方法
目前, 矿山井下数字成图的两种方法主要是现场数字测图和原图数字化。它的作业过程都为以下的三个步骤: 地形图的数据输出、 数据采集、数据处理。
1. 1原图数字化
该方法仅需配备数字化仪、绘图仪以及计算机。在数字化软件的支持下, 我们可以在非常短的时间内获得数字成果。具体的两种实现方式为：手扶跟踪数字化和扫描矢量化后数字化, 其中后一种的精度和效率要比前一种的高。
但是，由于受原图精度和数字化过程中所产生各种误差的影响, 采用这种方法所获得的数字地图精度要比原图差。为了利用该法能得到较为精确的数字地图, 我们可以通过修测、补测等方法来实测一部分地物点的精确坐标, 然后用这些点的坐标代替原来的坐标。这样, 我们就能一定程度上提高原有图的精度。另外,由于实测坐标的增加与地图的更新, 地图的精度会大大的提高。
1.2现场数字测图
井下可直接采用现场数字测图的方法称为内外业一体化数字测图。这种方法的主要特点是精度高。只要采取一定的措施,我们可以把重要地物相对于邻近控制点的精度控制在5cm的范围内，但是其人力、财力、物力的投入十分大。
2.测绘软件的选择
对于一个成图软件的性能标准，第一我们需要看的是该软件是否能够适合本单位的实际情况；第二我们要看可操作性和界面是否友好；第三我们要看其提供的功能是否齐全与先进。
CASS系列对于已经熟悉AutoCAD的用户来说是个十分不错的选择, 因为它是基于AutoCAD平台开发的,并且它具有 AutoCAD的所有功能, 而AutoCAD则是是业内公认的绘图平台, 它的编辑功能是十分全面和强大的。
CASS的3种工作方式主要是电子平板方式、原图数字化方式及内外业一体化。同时在CAD的基础上, 它又开发了量算定点、图形复制、绘制多功能复合线等功能。此外, 它还提供了地籍表格绘制和图纸管理等功能。它十分适合于用电子平板方式作业和在室内编辑成图的单位。
3.数字测图外业工作
3. 1控制测量
在井下数字测图工作中, 控制测量的工作与传统控制测量相比, 应该更简便。在新的规范中, 对精度要求没有多大的变动。根据本人的实际工作经验,认为有一些限制条件是可以放宽的, 特别是图根控制。现在各测绘单位所使用的电子全站仪的精度一般为5″、( 3+5×10-6) ″, 加之是电子自动读数, 所以它的实际精度要较其标称精度高,相比于光学经纬
仪, 它就更加具有优势。
在传统测图中, 地面点平面位置的误差会受到下面5点误差的影响: 1.图根点的展绘误差M1; 2.测定地物点的距离误差M2;3.测定地物点的方向误差M3; 4.地形图上地物点的刺点误差M4;5清绘时所造成的误差M5。
综上所述, 地形图上地物点平面位置的误差：
M0= M12+M22+ M32+M42+M52.
以1∶1000比例尺, 最大视距为100m为例, 地形图上地物点平面位置的误差分析见表1。
在数字测图中, 图根点与地物点的展绘误差都可忽略不计，这是因为计算机的自动展点。剩下的为M向、M距。取方向中误差为标称精度的3倍极限, 因为是半测回测角, 所以方向的误差为5″×20. 5= 7.2″,3×7.2″= 22″, 取碎部点至测站的距离为100m, 则方向误差M3= 22/ 206265×100= 0. 010m。考虑测量中棱镜不到位等各项因素的影响, 我们就取经验值0.020m。则实际测得的该平面点相对于图根点的误差为0.022m。
由此可见, 在视线较好的情况下, 由于全站仪相对于经纬仪测角、测距精度的提高及计算机的应用,测量碎部点的距离可以放大, 图根点的密度可作相应地降低, 边长也可放宽至100～300m。对于支站,我们根据实践支3到4站的精度就可以达到预计的要求。
3.2碎部测量
数字测图中, 我们在碎部测量中运用的主要方法为极坐标法。在实测得多数碎部点的坐标后, 我们可以利用软件中的距离交会、十字尺测量法、方向交会、或量算定点等方法来取得其余各点的坐标, 再辅以软件中的拷贝、偏移、延伸等功能, 得到最后的图形。
在非电子平板数字测图中, 很多单位采用的都是用外业草图和室内交互编缉来完成测图工作。但这样的做法不但会降低外业的工作效率,而且操作也相对于比较繁琐。在测量的运作中, 绘制草图不仅比较麻烦, 而且专人画草图也十分浪费人力。通过数字测图便可避免了上述的缺点,其中一人跑尺、内业绘图, 另一人照明、扶标尺, 还有一人观测、全站仪上作记录和编码,这就完全满足了工作要求, 实践表明这个做法也是十分可行的。
因为井下巷道位置都是根据设计图纸施工出来的, 所以说关系比较简单,；对于点号编码来说,我们可以采取数字顺序编码和字母编码相结合的方法。例如: 测点按照顺序可以编程: 1代表任意数字, 单数代表前进方向左侧的点, 双数代表前进方向右侧的点, 独立测点编为D+数字编号, 风水管路可以编为F+ 数字编号, 等等依次类推。
当在外业完成各点的编号( 编码) 后, 回到室内我们就可传输到计算机的各点, 在计算机屏幕上以展绘编码的方式出来, 再根据设计图纸辅以这些点号编码,我们就可十分方便地把这些点连接起来。完成这项工作后, 我们要把图拿到实地对照,量取实地没有测到的各种数据, 再在计算机上进行交互编缉,从而最终得到地形图。
4. 数字测图的发展趋势
当前, 航测数字测图所使用的影像数据是由航摄底片经扫描而来,影像经摄影处理和扫描后, 已损失了相当一部分的信息, 并不是真正意义上的数字影像数据。随着高分辨率数字航摄仪在民用航空摄影中的应用, 将直接由航摄数字影像取代扫描数字影像, 从而为航测数字化生产提供良好的数据源。
工测全野外数字测图系统有待于进一步完善。虽然数字测图系统已能满足普通用户的测绘生产需求, 并基本代替了平板测图, 占有了极大的市场份额, 但是由于它的输出功能单一, 缺少与其它地理信息系统的数据转换, 因此, 在城市地理信息数据库建设方面有较大的障碍, 数据不能一步到位。笔者认为面向GIS数据采集、建库的一条龙生产体系已不再是一句套话, 它将成为未来衡量数字测图系统技术要求的重要标准之一。
当前, RTK 技术的应用还只局限于控制测量方面, 但随着硬件价格的下降, 其优越的价格性能比日益突现。RTK 技术的实现将进一步提高数字测图的生产效率,成为仪器和技术更新换代的又一里程碑。
参考文献
[1] 武汉测绘科技大学《测量学》编写组，测量学，北京：测绘出版社，1991