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高级工程师职称考试范文1
对于很多参加山东高考的同学来说，最关心的是什么时候填报志愿，和高考成绩的公布时间，下面是小编为大家整理2021山东高考成绩及志愿填报公布时间出炉，希望能帮助到大家!
山东高考成绩及志愿填报公布时间根据山东2021年夏季高考须知，2021年山东高考成绩将于6月27日前公布，6月15至17日进行志愿填报模拟演练，首次志愿填报将于在6月30日开始。
2021山东高考填报志愿时间具体安排6月30日，填报普通类提前批和体育类提前批第1次志愿，填报艺术类本科提前批第1次志愿，填报春季高考技能拔尖人才第1次志愿。其中，普通类提前批包括军事、公安、航海、消防、公费师范(医学、农科)生、委培师范生、综合评价招生、高水平运动员、飞行技术等类型的本科招生，以及飞行技术、直招士官生等类型专科招生;体育类提前批包括省属公费师范生等类型的本科招生。
7月5日至8日，填报普通类特殊类型批志愿;填报普通类常规批和体育类常规批第1次志愿;填报艺术类本科批第1次志愿;填报春季高考本科批第1次志愿。
7月14日，填报普通类提前批、艺术类本科提前批和体育类提前批第2次志愿;填报春季高考技能拔尖人才第2次志愿。
7月22日，填报艺术类本科批第2次志愿、春季高考本科批第2次志愿。
7月26日，填报艺术类本科批第3次志愿、春季高考本科批第3次志愿。
7月26日至28日，填报普通类、体育类常规批第2次志愿;填报艺术类专科批第1次志愿、春季高考专科批(含技能拔尖人才)第1次志愿。
8月2日至3日，填报普通类、体育类常规批第3次志愿;填报艺术类专科批第2次志愿、春季高考专科批第2次志愿。
山东高考志愿填报事项1.预计6月26日公布夏季高考与等级考成绩，网址：cx.sdzk.cn/。
2.山东省2020年普通高校招生采用网上填报志愿方式，考生自行选择地点上网填报。
考生选择高校和专业应该认真了解高校有关信息和2020年招生章程。
3.志愿须由考生本人填报，不得由他人代替，因考生本人泄露密码或由他人代报志愿造成的一切后果自负。
4.考生应根据本人成绩及相关批次、科类分数要求填报志愿。
上网填报志愿网址: wsbm.sdzk.cn/。
5.每次志愿录取未完成的计划.分别在下一次志愿填报前公布，可登录网站(
hp:/sdzk.cn )及时查询。
6.考生须按规定日期填报志愿，各批次志愿填报时间均为每天9:00-18:00.
7.考生填报志愿时，需要填写个人登录密码和手机短信密码。
若忘记登录密码或丢失手机短信密码，可尝试通过“密码找回”功能找回相应密码，如找回密码不成功，需持本人身份证和准考证到县(市、区)招办申请找回密码。
8.考生每次填报志愿完成后，都要点击“提交保存志愿”按钮，否则所填报志愿无效。
每批次填报志愿时，首次成功提交后最多可修改5次，最后一次提交成功的志愿即为该批次的有效志愿。
9.在同一录取批次内，艺术类、体育类考生只能在普通类，艺术类、体育类中选择一类志愿填报。
10.填报志愿模拟演练时间为7月14日-17日，考生可登录wsbm.sdzk.cn/进行操作练习。
11.为方便考生查询和预选志愿，2020年提供志愿填报辅助系统，通过网址(wsbm.sdzk.cn/)登录。
高级工程师职称考试范文2
【关键词】高层建筑；深基坑支护；施工技术
在高层建筑工程施工中，最为关键的就是确保工程施工质量与施工安全，因此就需要应用先进的工程施工技术。其中通过应用深基坑支护技术可以促使建筑物保持在稳定状态，确保使用者的生命财产安全。因此，高层建筑安全施工中需要强化工程施工管理，提高高层建筑深基坑支护技术的质量与水平。
1深基坑支护施工主要特征
深基坑支护技术具有一定的复杂性，同时结合了多门学科的相关知识。对于高层建筑来说，深基坑支护技术的施工水平对其质量有着较大的影响。但是因为深基坑支护技术是临时工程，因此，在施工中，一些施工单位为了获取更多的经济收益，会减少支出成本，进而会降低深基坑支护的稳定程度及强度，影响了工程的安全性，甚至会引发安全事故。由于深基坑施工是迎合城市建设需求而应用的，所以在选择施工地点的时候比较被动，同时其施工条件及地质状况也存在一定的复杂性。如果施工区域土壤含水量较大，在施工过程中会发生土体滑动事故或支护结构稳定性不佳等，其一方面对正常施工产生影响，另一方面还会去周围区域的安全性产生影响。同时深基坑支护技术的施工时间相对较长、施工规模较大，成本较高。
2高层建筑深基坑支护施工技术简论
2.1边坡开挖技术
所谓边坡开挖具体指的就是依照设计角度讲深基坑周围的围护结构加以放坡施工。边坡开挖的难度较低，但是其会开挖大量的土方，土方边坡的大小要结合填方的具体高度、挖方的具体深度以及区域地质状况加以明确。通常情况下土方边坡包括阶梯型、折线型以及直线型。在边坡开挖的过程中，如果坡度较大容易引发塌方问题。如果坡度较小，会促使施工工作量增加，造成空间的浪费。边坡开发施工通常是在较为开阔、地质状况佳且地下水位较低的场地下施工的，可以结合实际状况，合理选择完全深度开挖或局部深部开挖的方式。
2.2深基坑搅拌支护技术
在高层建筑深基坑支护施工的过程中，最为关键的技术就是深基坑搅拌支护技术。通常是对软土与施工固化剂进行搅拌，确保其处在均匀状态下，一般会将水泥作为主要固化剂。通过软土及水泥的相互作用，提高支护结构的强度，进而提高高层建筑深基坑支护结构的稳定性，对基坑加以保护，防止土层发生沉降或位移，最终实现阻挡土样的目的。除此之外，通过应用深基坑搅拌支护技术可以将土壤中的水分阻挡在外，防止水分破坏深基坑的稳定程度。在利用该技术施工的过程中，在开挖建筑基坑的时候，要保证开挖深度符合设计要求，同时还要有效提高深基坑搅拌支护的普遍适应性。在开挖高层建筑深基坑的过程中，要及时清理挖出的土壤，防止施工对周围环境的影响及破坏。在工程施工中，还要注意保护施工区域的电缆及其他地下管线，防止施工对其的破坏。有关管理人员要提前拟定好施工规划方案，如果发生问题，要立即进行处理，确保工程施工的稳定运行。
2.3土钉支护技术
所谓土钉支护技术具体指的就是借助土体及土钉间的作用力加固边坡，提高增体的稳定程度。通常情况下，由于拉力作用和弯矩作用会导致土体发生变形，因此在深基坑施工过程中，要根据具体的施工情况和施工标准合理的设计施工计划。同时还要对土钉进行拔拉的实验，如果检验合格才可予以施工。结合钻机的具体长度对深孔施工产生的影响对孔口深度进行恰当计算，同时还要对水灰比进行严格控制。
2.4排桩支护施工技术探析
高层建筑深基坑支护中最为常见的技术之一就是排桩支护。要结合具体情况，通过利用混凝土灌注桩及其他构件构成阻挡土壤的土地，进而制作支护结构。虽然混凝土灌注桩具有高施工效率、便捷施工及高承载力的优势，但该技术的施工成本相对较高，同时施工进度相对来说比较缓慢，经济效益相对偏低，只有合理处理水泥，才可以获取一定的经济社会效益。一般状况下，排桩支护施工技术包括紧密式排列排桩技术及疏散式排桩技术。结合成孔的方式可以将灌注桩划分为套管成孔及护壁钻孔两种。
3优化高层建筑深基坑支护施工技术的措施
3.1强化对高层建筑深基坑支护技术的设计与掌控
在高层建筑深基坑支护工程施工之前，对深基坑支护进行设计，不仅够对整个的深基坑支护工程进行把我，还能够有效的保障深基坑支护施工的顺利进行。在整个高层建筑的工程中，地理环境、工程设计参数等都有很大的影响。这些在很大程度上也影响深基坑支护工程的难度。为防止出现深基坑支护设计出现问题，设计者要及时了解施工区域的材料、结构、水文条件及地质条件。同时工程的施工人员也要对整个工程有一个整体的把握和了解，能够保证工程能够顺利的开展。
3.2加强对支护结构变形状况的检测
在高层建筑施工中，要加强对支护结构变形状况的监测，重点剖析深基坑边坡的形变、建筑地下管线变形状况以及周围建筑的形变状况，同时将监测的数据进行汇总分析，同时对高层建筑深基坑支护结构的效果进行有效掌控。在进行监测的过程中，要尽量对测量精度进行严格控制，一旦发现问题，要及时采取措施进行处理，结合具体的情况，对施工设计方案进行完善，最大程度的提升基坑施工质量，避免出现质量问题。
4结语
本文从深基坑支护技术特点入手，探讨了其具体的应用及优化措施，希冀为高层建筑深基坑支护施工提供必要的参考意义。
参考文献
[1]张新刚.泵站工程基坑施工中的关键技术分析[J].科技创新与应用，2014，02：169
[2]陈树欣.对水工建筑基坑开挖施工技术的分析[J].科技与企业，2014，01：161-162
[3]邵淑红.深基坑处理技术在民用建筑工程中的应用[J].科技创新与应用，2014，04：220
高级工程师职称考试范文3
（1）考试形式单一
纸质试卷考试主要考核学生掌握理论知识的情况，上机考试突出学生对某一技能点的掌握。考试形式单一，考核内容侧重于课上学习的知识或技能，忽略了对学生职业素养和社会能力的培养。
（2）一考定结果，不适应高职学生特点
期末总评成绩广泛采用的评价方式是，期末总评成绩=期末考试成绩+平时成绩，能够将平时成绩和期末考试有机结合。高职学生的学习情绪化较强，对感兴趣的东西学习积极性较高，而对枯燥的内容学习效率较低。因课程和教师存在差异，在某些课程教学中存在不注重过程评价的现象，给学生造成只要出勤率高，不管课堂上学不学习，平时成绩都应该是满分的错觉。此外，一考定结果普遍存在，有些学生不擅长考试，造成平时学得不错，考试成绩不理想的结果，在一定程度上打击了学生的学习积极性。
为解决上述问题，培养学生的职业道德和职业能力，我校计算机系网络系统管理教研室开展了如下工作：多次专业调研，分析职业岗位核心技能科学优化课程体系；充分总结基于工作过程的课程开发，教学内容、教学方法改革经验；多次参加北京市和全国职业院校信息类技能大赛，在总结上述工作经验的基础上，进行了基于工作过程的网络系统管理专业课程联合考试改革。
1 基于工作过程的考试改革思路
1.1 基于工作过程多门课程联合考试
在考试设计中，采用实际项目贯穿本学期学习课程的考核。例如：将网络规划、网络配置、服务器配置、网页制作等课程，以系统集成类项目贯穿起来，学生以团队的形式，参加考试。
在教学阶段采用并行教学，每门课程中设置针对该门课程的模块，每学完一个模块，在课内进行模块考试，学完一门课程后，进行课程独立理论和实践考试。期末考试串行进行，针对网络工程类项目的实施工作过程进行串行考试。
1.2 知识和技能并重
在课程考试和基于工作过程的联合考试改革中，每门课程模块考试的理论考试和操作考试并重，理论部分侧重于实际工程项目中实用的内容，即学生必须知道的一些理论知识，目的是提升学生的应变能力，帮助学生理清解决实践中遇到的故障的思路。模块技能考核侧重于帮助学生测评掌握某一技术的情况，在模块学完后进行，教师在下一次课程开始前评定，并给每一个学生写评语，计入其平时成绩。
与其他传统考试方式不同，由于课程并行开设，期末考试串行进行，在基于工作过程的专业课程考试中，必须保证学生每个模块都掌握，尤其是对较为基础的课程及知识的掌握，为满足这一需求，对于模块测试没有通过的学生，任课教师负责对学生加强辅导和监督，并进行补测，确保所有学生都掌握每个模块的知识和技能。
1.3 强化职业道德和社会能力的培养
期末考试的进行基于一个工程项目，该项目综合该学期学习的各门课程，串行开展，按照工程实施思路进行课程考试安排。考试开始前，发给学生项目需求文档和最终参照国标编制的验收评价标准。学生以团队的形式完成，需要对实际的工程项目进行分解，划分阶段，明确任务，任课教师进行确认。
每一阶段任务完成后，所有任课教师组成小组对学生的完成情况进行验收，组织学生答辩，撰写工程文档，完成该任务对应课程的期末考试成绩评定。在评分标准中，将职业道德和社会能力部分纳入评价指标，综合评定。评价中不但考虑完成质量，还要考虑学生的完成时间，即熟练度。最后一个阶段完成后进行项目成果展示，评定全部成绩。在考核中，本着错误结果不传递的原则，前一阶段完成情况不影响后一阶段的考试。
2 课程考试改革实践
2.1 考试改革方案
经过充分研讨后，网络系统管理专业教研室确定了网络工程综合实训和Linux系统管理两门课程联合实施基于工作过程考核的课程实践。
（1）课程简介
网络工程综合实训课程是网络系统管理专业的一门网络类技能核心课程，共64学时，4学分，主要包括6个模块，旨在帮助学生掌握网络工程实施的过程和方法，综合应用网络技术完成整体工程。Linux系统管理是网络系统管理专业系统类的一门核心课程，48学时，3学分，主要包括8个模块，主要定位是让学生掌握从事（2）考试方案
（3）评价指标
2.2 实施效果
（1）有效激发学生学习兴趣
开学初，将两门课程拟采取的授课和考试形式向学生公布，并介绍课程对应于网络系统管理职业的定位和目标，讲解学习方法和整体评价方式、标准。第一次模块考核反馈意见后，学生出勤率和到课学习情况明显改善。学生逐步对网络工程以及Linux系统产生兴趣，下课后自觉在实训室完成任务。期末考试中无作弊现象。
（2）学生职业素养有所提高
考试改革班级2010级网络系统管理班学生参加2013年度北京市职业院校技能大赛（高职组）信息安全赛获得二等奖，并获得出线资格，代表北京市参加全国职业院校技能大赛。
该班学生初次就业专业对口率达到93%，即使是在校学习成绩不是非常优秀的学生，也选择了网络系统管理专业岗位就业。
课程结束后，该班学生赴中软实习实训基地进行封闭式集训，校外实习指导教师一致反映，该班学生的网络、系统基础扎实，为完成真实项目打下了坚实的基础。
3 改革体会
3.1 考试是提升学生职业素质和社会能力的机会
俗话说“考考考老师的法宝，分分分学生的命根”，采用一次传统单一形式的考试评判学生的学习情况已经不适应时展的要求，职业教育以就业为导向，考试作为重要的环节，要体现职业教育特点，适合学生群体特征，加强对他们职业能力的培养。
考试既是考核学生的技能，更是展示学生综合能力的平台，设计良好的考试是对学生学习情况的集中反馈，同时也是帮助学生发现不足，查缺补漏的契机，在帮助他们提高能力的同时，使其逐步养成良好的习惯，从而具备职业素养，成为一名真正的职业人。
在考试设计和实施过程中，要坚持知识与技能并重、能力和素养并重这两个原则，有效考核学生的实际能力。
高级工程师职称考试范文4
序号
工作单位
姓名
性别
民族
出生年月
申报资格名称
申报专业
1
苏尼特右旗妇幼保健计划生育服务中心
仝玉兰
女
蒙古
1967.11
高级工程师职称考试范文5
关键词：高速公路 质量管理 问题 对策
近年来，随着我国社会主义市场经济的不断发展，带动了我国城市化进程的快速推进。随着城市规模的不断发展和扩大，为了适应交通要求的日益增长，政府开始建设大量的公路尤其要高速公路工程。高速公路的工程质量是城市建设平稳、快速发展的保障，直接关系着人民群众的公共利益和人身财产的安全，影响到政府在社会群众中的威信和形象，以及城市基础设施的建设和国民经济的发展。因此，加强高速公路工程的施工技术和质量管理，提高高速公路的技术质量水平已经成为城市基础建设工作中亟待解决的问题。本文就目前我国高速公路工程质量管理过程中存在一些问题就那些分析和总结，并就如何提高高速公路的工作质量管理提出自己的建议和看法，以便更好的促进高速公路建设的快速、平稳、可靠、安全发展。
一、高速公路质量管理中常见的问题
目前，我国的高速公路的工程质量管理过程中常见的问题和不足主要有以下几个方面的内容，即：
1、设计问题。目前，我国的高速公路建设中出现的质量管理问题有很多是设计不合理造成的。规划设计人员在进行高速公路设计时，由于有些设计人员缺乏充足、先进的专业知识和技术能力，没有丰富的高速公路的设计实践经验，致使在进行设计时，不能做出科学、合理、切实、可行的高速公路工程施工设计，造成了社会经济的损失。
2、质量监督的力度不足。由于高速公路的建设单位多为政府主管部门，监督站受其管辖，因此，在进行相关行政处监督罚时，不能做到公平、公正，往往是处罚少迁就多，或者根本不处罚。监督站没有权威性，各责任方的违法违规行为屡禁不止，使高速公路工程的行政监督处罚工作成为一纸空文。
3、路面问题。在高速公路的施工质量管理中，常常会出现路面的起砂、开裂、蜂窝麻面等现象，其主要的原因在于：第一，水泥、石、砂等由于加水量不准、计量错误、拌和不均、搅拌时间短等问题，造成的混凝土的离析。第二，水泥配比不合格。由于混凝土在配置搅拌时的水灰比例不合格，造成混凝土表面强度的降低，使得高速公路在投入使用后容易出现磨损、起砂。第三，混凝土的浇筑流程不规范。没有严格的按照混凝土的浇筑流程进行操作，在振捣过程中出现过振或者漏振的现象，下料的高度不合理，造成混凝土中存有气泡等。第四，压光收抹的控制时间不足，养护管理的措施不当，造成高速公路路面的开裂、脱皮等。第五，施工中施工缝的预留不当引起的高速公路混凝土表层出现裂缝。
4、回填土问题。高速公路路基的稳定性和强度是整个高速公路能够顺利通车使用的基本保障和条件，由于在高速公路的地下部分铺设了很到不同类型、功能的管线，因此必须密实沟槽的回填土，以确保路基的稳定。然而，在实际施工中，有些施工单位在进行土方回填时，其回填的厚度、土质、碾压、密实度等方面达不到设计施工的标准，造成高速公路路面结构和路基产生沉陷，低下管道的上部出现破裂，从而威胁到整个高速公路的稳定。
二、加强高速公路施工质量管理的对策
针对上述文章中提到的有关高速公路在施工过程的工程质量管理中存在的一些问题和缺陷，在实际的施工管理过程中，建设施工单位可以通过采取以下几个方面的措施，来提高高速公路工程质量管理的质量和水平。
1、严格把关，加强对原材料的质量检测和审核。施工单位在选择采购施工原材料时，必须要严格按照施工设计人员的设计要求进行规格和数量的选择。对不同厂家的材料进行质量的比较和筛选，尽量选择规模较大的、有产品质量资质的正规厂家生产的材料，并向厂家索取产品的出厂合格证等资料。在材料进场后，组织专业技术人员对材料进行现场抽样检测，对质量不合格的材料一定要予以退回，绝不允许其进入施工环节，以便从源头上保证工程项目的施工质量。
2、建立和完善高速公路工程的施工质量管理控制体系，落实质量目标责任制。要建立健全工程质量管理体系和质量目标责任制，加强工程质量的管理和控制。施工单位要制定严格、详细、明确的施工质量管理的相关规章制度，严格控制工程施工过程中的各项作业环节，明确各施工环节的质量标准和目标，并对完工的施工环节进行严格的质量检测，避免不合格作业进入下一个施工环节。同时，要贯彻落实施工质量目标责任制，明确施工作业中各方的质量责任，将目标责任落实到具体的个人。此外，还应设立科学、合理的奖惩制度，提高施工人员的工作认真性和主动性，避免偷工减料现象的发生。
3、提高施工工艺的技术水平，确保施工作业的质量。建设施工单位要努力更新自身的施工工艺，不断引进和应用先进的施工技术进行高速公路工程的施工和管理。在施工管理过程中，要树立技术品牌观念，不断在工程实践中创新工艺技术，改进工艺流程和操作规范，以推动科技进步，提高高速公路工程施工的质量水平。
4、加强人员的素质培训。施工单位要定期对管理人员、技术人员和施工人员进行职业道德和专业技能等方面的教育培训，提高员工的思想道德水平和职业道德素质，加强员工自身的专业知识的储备和施工技术能力。熟悉和掌握高速公路工程的工作环境和操作规范流程，不断适应新材料、新工艺、新设备和新技术的要求，以提高高速公路工程施工的质量水平。
5、加大质量监督力度，建立质量监督体系。政府要加大对高速公路工程项目施工质量的监督范围和力度，对工程施工的质量进行全过程、全方位的监督、检查和控制，建立健全相关的高速公路工程质量监督法律法规，确保有关部门在进行执法和质量检测时都能做到有法可依、依法行事，充分发挥它的导向监督作用。对存在质量问题或者违法违规现象的项目要予以严格的处罚，做到执法必严、违法必究。
结语：
高速公路工程施工质量管理的水平对城市基础设施的建设管理和经济发展速度都有着重要的意义和作用。针对高速公路施工管理中的存在的质量问题，政府相关部门要完善质量管理体系，提高技术水平和施工质量，加强监督管理，严把工程质量关，科学的、有序的进行高速公路工程项目的建设，从而促进城市的基础设施建设工作的顺利进行和社会经济的平稳、快速发展。
参考文献：
[1] 袁泉.浅谈高速公路工程质量管理[J].中国高新技术企业，2010（12）
[2] 徐德军.对当前高速公路施工质量管理的思考[J].化学工程与装备，2008（03）
高级工程师职称考试范文6
关键词：模拟公司；国际贸易实务课程；高职教育；教学改革
一、模拟教学法
“模拟公司”起源于上世纪50年代的德国，是指人为创造的经济活动仿真模拟环境，作为经济类专业的实践教学场所和组织形式。“模拟公司”教学法是由学生在教师的指导和帮助下建立的虚拟公司，这种虚拟公司是在封闭的经济体系内与其他模拟公司发生“业务”关系，除了货物和货币外，可以包含所有真实公司的所有商务活动，学生可在模拟公司的不同部门进行轮岗操作实习，经历公司全部运营过程，了解和弄清其各环节之间的联系，而不必承担任何经济活动风险。模拟公司教学法集中体现了行为导向教学法的核心理念：一是以学生为中心、自主性学习为主，二是学生参加教学全过程：收集信息、制定计划、做出决策、实施计划、反馈控制、评估成果；三是教师是学习的组织者、咨询者和伙伴。这种教学方法打破了传统的先讲理论后实践的模式，采用“先实践再理论”的方法，可以使学生加深对基础理论的理解，对岗位所需的知识、法律法规的认识，加强他们对职业技能的掌握，了解员工之间、部门之间的工作协作，提高学生的学习主动性和积极性，从感性认识提升到理性认识。“模拟公司”的实质是一种实践教学方法。
二、模拟公司教学法在国际贸易实务教学中的实践
国际贸易实务是一门实践性和操作性很强的课程，近年来，高职教育的教学改革使国际贸易实务课程的教学方法已突破了传统的纯讲授法模式，开展了案例分析法、课堂讨论法以及项目教学法等行为导向教学法的尝试，取得了一定的成效。但是，由于在课程的教学安排上仍然是以教师为中心，注重理论的系统性和完整性，学生不能通过身如其境的商务情景进行训练，掌握实际职业能力，同时也缺乏对学生综合职业素质的培养，难以达到培养应用型人才的效果。随着用人单位对职业岗位技能要求的提高，对职业教育也提出了更高的要求，如何使高职院校的应届毕业生能立即融入到公司的组织结构中，完全胜任岗位工作，笔者通过多种教学模式的教学实践，认为模拟公司教学法是适合高职院校国际贸易实务课程教学中的有效模式。
(一)模拟公司教学法在本课程中应用的前提条件
1 相关课程的开设。在开设国际贸易实务课程之前或同时，须开设市场营销、市场分析与预测、商务英语函电、网络技术应用、电子商务等相关课程，学生通过学习相关的基础知识，掌握一定的学习技能，能够针对外贸商品作国际市场行情调研以及客户情况的调研，进行市场分析与预测以及营销策划，熟悉、掌握相关商务英语词汇和专业术语，可以利用互联网络进行资料搜索、利用计算机以及办公软件制作各种单证等。
2 教师的素质能力要求。要求教师必须赞成这种教学方案，掌握行为导向的实训原则，熟悉岗位技能要求，具备一定的专业能力、教学组织能力和与人交往能力，以及相应的企业商务实践工作经验。
3 软硬件的支持。设置计算机网络条件下模拟实验室，配备良好软、硬件设施，建立一套既有进出口贸易的单项操作又有综合技能训练的进出口业务的职场模拟平台，使学生更多地了解外贸业务的实际操作。
(二)模拟公司教学法在本课程中的具体实施过程和内容
1 外贸模拟公司的筹建。教师在实施模拟公司教学时，根据外贸公司的工作内容，将授课班级的学生进行分组，成立若干模拟外贸公司，并设立业务部、采购部、财务部、物流部等组织机构，由学生担任总经理和各部门成员，互相之间分工协作。模拟公司成立后，确定公司经营产品或服务范围，以组(公司)为单位开展外贸业务活动。教师要求各模拟小组撰写模拟公司的《可行性研究报告》、《模拟公司章程》以及公司组织结构图，建立岗位责任制。
2 外贸商务模拟。①模拟外贸公司交易前准备。鼓励学生利用互联网信息平台，搜索国际市场上与模拟公司所经营的商品相关的购销信息资料，进行分析、整理和思考，撰写《外销商品调研报告》，完成《外贸业务经营方案》；在模拟公司教学中可以申请一个公共的电子邮箱或建立商业网站，以便于各模拟公司之间在网上商品信息，寻找贸易伙伴。⑦模拟外贸公司交易磋商、商务谈判与报价核算。模拟公司利用互联网信息平台，通过email的方式进行交易磋商；组成模拟商业谈判阵容、划分谈判角色，按照一定的基本程序进行商务谈判；要求学生根据模拟公司经营的产品的相关资料，选择合适的价格术语，计算采购成本、出口退税收入、国内费用、运输保险费用和银行费用，确定外销商品的最终成本、费用和利润，制作《出口商品报价核算表》。③模拟合同的签订。根据模拟公司商定的有关商品信息及运输保险、支付条件等内容，草拟合同文本。买卖双方就草拟的合同中条款进行洽谈、修改，直至双方达成一致，形成最终的购(销)合同文本(中英文各一式两份)，双方代表签字并交换合同文本。
3 外贸流程模拟。根据外贸公司的操作流程，要求学生以模拟公司签订的合同为基础，按外贸作业流程进行仿真练习，内容包括的信用证的催证、审证和改证、外销商品的生产跟单，托运(货代)业务、投保业务、报检报关业务、收汇核销等等。根据所签订的合同和信用证的要求，制作外贸业务所需的各种单证如：商业发票、装箱单、质量证书、汇票、托运单、海运提单、装船通知书、报检单、报关单等。在流程模拟过程中，可以在老师的指导下，由学生按小组扮演买方、卖方、银行、商检部门、船方、工厂等角色。通过外贸业务流程模拟，使学生体验外贸业务工作所需要的具体要求，能够有效地提高自己的外贸专业技能。
(三)模拟公司教学法在本课程中评价方法
为了激发学生在模拟公司的创业动力和学习主动性，公平公正地评价每一位学生，应以考核应用能力为主，将过程考核与目标考核相结合，并把考核贯穿于整个教学过程。应用能力的评判方式由平时记录考核、独立作业(书面论文质量)和集体成绩几部分组成，其中集体成绩是每当一个阶段学习完成后进行一个总结和反馈，可以由各模拟公司利用PPT的方式向由教师和外贸专家以及推选出的学生代表组成的评议组进行演示(Presentation)，介绍在模拟公司的业务经营过程、合作解决问题的经验教训和体会，最后由评议组现场评议并提出整改意见。
(四)模拟公司教学法在本课程中的实施效果
1 模拟公司的教学模式使学生身入其境，不再感到学习的枯燥无味，而是积极主动地参与模拟公司所需的信息资源的搜索、营销方案的策划，进行外贸业务的操作实践，以用促学，从做中学，边用边学，学生们如身临其境，自主学习的动力很高。
2 学生通过仿真的模拟公司训练，对国际贸易运作流程有了全方位的认识，掌握了基本业务操作方法，对本课程的外延知识(外贸成本核算、外贸函电、国际市场营销等课程)也有了进一步的融会贯通，充分地发挥了他们的学习潜能，为适应未来的职业工作需求打下了良好的基础。
3 学生在模拟公司的经营活动中明确了企业的经营目标和组织机构，加强了学生之间的团结协作、遇到突发事件时的应变能力、工作不顺时的受挫能力，即综合职业素质的培养，有助于提高学生的创业能力，为学生进入真实的社会打下了良好的基础，达到了高职全面推进素质教学的目的。
三、模拟公司教学法在国际贸易实务教学中实践的思考
1 在仿真的模拟公司商务环境中，学生处于学习的主体地位，是经营活动直接参与者或决策者，而教师则充当指导者或咨询顾问的作用，从而可极大地激发学生学习的主动性和积极性。
2 在模拟公司教学过程中，还可以穿插行为导向教学法的其他教学方法，如角色扮演法，由学生扮演海关人员对模拟报关人员提供的报关单据进行审核，使学生除体验自身角色的内涵活动的同时，又体验对方角色的心理和任务，从而充分展现现实社会中各种角色的作用，达到培养学生社会能力和交际能力的目的。
