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健康小常识手抄报范文1
1，女子礼仪队的成立，本次活动的目的是选拔一支优秀的礼仪队。经过我们认真筛选，我院以组成了一支较优质礼仪队队伍。在后来我们协调校女生部对她们进行一些必要的训练，我们院礼仪工作做得很出色！在后来的网页设计大赛等其他部门举行颁奖活动时，起到了积极的作用。反响很好。
2，女生生活手抄报，为了女生的健康我们配合校女生部一起举行了这个活动。主要增加我们女生们的一些生活健康小常识，也对我们部门在学校进行了一些宣传作用。
3，舞会活动在年月21日，我们举办了一场舞会，舞会的主题是“相约教科，舞动青春”。我们舞会的目的是增进我院各个专业学生之间的交流，形成一股团结互助之风。提高每个班级的凝聚力。舞会形式多样也在这寒冷的冬天丰富大家的课外生活。活动比我想象的要成功，这与我们学生会各部门的帮忙是分不开的，在此感谢我院学生会各部门的帮忙
4，生活“小帖士”活动，为了关爱学生们生活健康，我们配合校学生会女生部工作每2周贴一张小海报，内容为一些生活上的温馨健康小常识。这项活动给我们的寝室生活注入了一些活力和色彩，我觉得还是比较成功的。
5，“”活动的主题是“”。本次活动的目的是为庆祝三月七号女生节。并以此次活动来增进我院在新的一年里各个专业学生之间的交流，形成一股团结互助之风。提高每个班级的凝聚力。活动形式主要是唱歌。总体来看此次活动达到了我们预期的目的，相对超乎了我们的预期效果。这与我们学生会各部门的帮忙是分不开的，在此感谢我院学生会各部门的帮忙。不过我们工作也有不足的地方，活动尾声有待改善。没有参加活动的同学很少，这一点我们很欣慰。我相信在以后的工作中我们会注意这些问题的。举办这个活动我看到了我们院学生会各部门的团结，相信我们教科院学生会在我们大家共同努力下每个活动都会举办的更好！
6，女大学生心理讲座，这个活动我要特别的提一下。本来应该是一个讲座的，是由童三红老师来主讲，但由于一些原因，童老师以另一种方式来进行这次健康安全讲座知识的教育，即用纸张贴健康知识再主教一楼的墙壁上。尽管，没有以预期的方式进行，但活动还是举行了，并且使更多同学受益，所以应该还算比较成功。我想，我们以后举行活动的方式其实都可以采取多样化，不只是局限于再教室里面，也不只是局限于我们教科院的同学。
7，“十佳女生”的评选，虽然我们形式比较简单但也是经过评选出来，这不仅是她们的一个荣誉，也为广大女生提供了学习的榜样。通过本次评选活动，充分展现了我院女生的风采，也加强了同学之间、师生之间的交流、合作与了解，达到了丰富女生们的业余生活，促进了校园生活的和谐！
8，检查卫生，配合生卫部一起检查寝室卫生，以及学校安全检查。提高广大同学的宿舍卫生质量和安全意识，希望构造温馨舒适的生活环境！
健康小常识手抄报范文2
让学生健康、快乐地成长是我们每位老师的职责，在教给他们科学文化知识的同时，安全教育也是其中不可缺少的一部分。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的，做好学校安全工作也是完成上级交给的各项工作任务的基础。要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。所以我一直十分重视教育安全工作。平日里，不但对他们进行安全知识教育，而且在课余时间我也注意去观察他们的动静，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及时进行教育。
一、认真做好安全教育工作。
我们现在所面对的学生，绝大部分都是独生子女，他们在学校的安全已成为家长最关注的问题。由于班主任对于学生在校学习或校外集体活动时的人身安全负有直接责任，因此，多数班主任是重视学生安全的。但是，由于认识不足，有相当一部分班主任的所谓重视是“捆住”学生的脚和手，尽量让学生少动。这种以牺牲班集体活动为代价的安全，是消极被动的。尽管，学生在严格管束之下，不会出什么事儿，但是，正因为很少“做事”，学生也就很难形成自觉的安全意识，获得自救自护的能力。作为班主任，应该本着对学生终身负责的思想，将增强学生安全意识，培养学生的自救、自护能力作为班级安全工作的最终目标，只有这样，才能最大限度地消除危害学生人身安全的不安全隐患。因此在班级管理工作中，我始终把安全工作放在首要位置，做到时时讲安全，事事讲安全，对上级安全会议精神和文件都能做到及时传达，结合文件精神制定切实可行措施，认真落实。
每周一次主题安全教育晨会，每月一次安全教育主题班会。在晨会和班会课上，我总会选取学生身边熟悉的安全事例及经常遇到的突发事件和学生一起分析研究，并通过讨论提出合理建议或正确做法，从而真正提高学生安全意识，真正做到有效的预防和保护自己及家人的安危。适当的节日还会组织学生学习一些有关的安全小常识，以便应急。
教育学生无论是集体活动还是体育课，都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要及时报告老师。并且指导学生学会使用各种求救电话。让学生从思想上重视安全，认识到安全的重要性。
二、开展丰富多彩的安全教育活动。
学生无论是上学、放学、课内、课外、校内、校外，随时随地都存在安全问题，而目前中小学生的安全教育却只局限于纪念日，局限于一两次的活动日。在教育地位如此突出的今天，严峻的现实警示我们，除了给孩子创造一个健康而安全的成长环境，我们还要培养孩子们自卫、自救的能力。
现实生活中，天灾和意外伤害往往难以避免，但是如果我们采取合理的预防措施，并加强对学生的防灾避险教育，当灾害来临时，是可以把损失降到最小程度。我经常利用班会、队活动、综合实践课对学生开展安全预防教育，通过这些主题班队会和黑板报、手抄报比赛、绘画比赛等方式，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识。必要时还配合学校活动搞好防火、防震等演练活动，教给孩子门正确的逃生方法，通过让孩子们亲身经历现场模拟，并在活动结束时以日记或周记的形式，让学生更深刻的记录他们真实的感受，从而深化安全教育的目的。
三、加强检查，及时整改。
对学生的安全教育不仅在于形式多样，还要力求扎实、有效。为此，在我所带的班级中，每天实行上课点名制度，让班干部报告人数给上课的老师。如果上课时发现哪一位学生不在座位上，就及时询问他的去向，如果没有按时来上课就及r与家长取得联系，弄清原因，自己做到胸中有数；每天放学的路队，也让路队长认真清点人数，并及时核对路队名单，进行评价；送路队时教育学生要好好走路，不要边排路队，边打闹，不要在路上玩，要按时回家；小饭桌学生排队上楼就餐，队长点名组织带队保证就餐秩序，培养良好习惯；课间，派出安全小卫士监督检查，对于追逐打闹的学生做好登记，进行严厉的批评，给于适当的惩罚。对于不守纪律的学生，我认真做好教育工作。
案例：记得刚接班不久，便了解到这个班中较有个性的孩子比较多。一天中午，在小饭桌吃饭的同学李炳潇性格倔强，又不服管，因吃饭时跟小饭桌阿姨顶了几句，任性的不吃饭就要离校回家，同学们拉也拉不住，幸好有同学及时通知我，我与学生紧追，他已跑到一楼大厅，幸亏还没有走出大门。见他气汹汹地样子，我也不便批评他，只好就地安排他坐下来，等他稳定下来再询问事情经过开导他。劝慰他先去吃饭，之后我又找到他交谈，教育他遇事要冷静处理，有问题大家一起解决，也可以找老师帮忙，不能随便出校门，以免出现安全事故。为此，我严厉批评了他，并且循循善诱地开导他不要只由着自己的性子做事，做个小小男子汉，小事不能斤斤计较，教给他如何处理好人际关系，遇到危险时该怎样处理，李炳潇同学事后非常后悔自己的行为，并保证再不犯这样的错误。
四、关注生命，尊重学生个性
我们现在所面对的学生，绝大部分都是独生子女。由于各方面的原因，造成了现在孩子心理素质差，承受能力小等不良现象。 “班主任在学生全面健康的成长中，起着导师的作用”。要做青少年学生健康成长的指导者和引路人，促进学生全面健康成长，班主任就要在自己的工作中增强这样的意识：关注生命。
一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，都让我们感受到“这一个”的独一无二与与众不同。同样，每个学生都有不同的认知特征、不同的兴趣爱好、不同的欲望渴求、不同的价值取向、不同的创造潜能，从而铸就了千差万别的个性。教育的根本任务就在于挖掘学生的潜能，发展学生的个性，让个性由依附走向独立，由封闭走向开放，由内敛走向凸现。
健康小常识手抄报范文3
一、完善书香校园的规划建设
1.学校的选择
每年年终我们都会组织我市各中心组和相关部门成员参加各类评估与检测，同时对中小学进行教育技术装备督导，图书馆建设与装备及图书馆文献资源建设与使用、网络与电子资源开发与建设及图书馆管理、服务与读书活动开展情况是其中的重要内容。根据督导评估的总体情况，结合学校的办学特色、办学规模、办学成果、目前装备条件以及远景规划，确定书香校园建设学校。
2.制定实施方案
被确定的书香校园建设学校，均成立了建设领导小组，进行学习、考察、调研；聘请中心组成员参加，结合本校的办学特色、发展规划，通过现场考察评定，制定包括书香校园建设的硬件要求、功能设置、环境布局等内容的整体方案。
3.招标
各区技装科根据此方案，进行经费核算，制作标书；考察投标商的资质，确定竞标承包商。
4.对竞标承包商设计方案进行论证
（1）组织竞标承包商到书香校园建设学校实地考察，听取学校的建设规划、建设要求、环境布局总体规划以及各功能区域的具体布局、功能要求等。由竞标商制作承建方案。
（2）各区组织中心组成员和职能部门人员、邀请南京市技装部门相关的领导和工作人员参加论证评估会议，针对以下几个方面进行评估论证：①是否符合学校建设的发展规划；②是否体现学校的办学特色；③功能区域的设置是否符合实际要求；④环境布局是否符合校园文化的总体要求；⑤使用的材料是否符合环保要求；⑥是否便于管理、维护、服务和使用。对竞标承包商设计的方案逐一进行论证，指出不足与需要改正的问题，待竞标承包商修改方案后，进行二次论证，并从竞标承包商设计的方案中择优选用。
（3）对中标承包商进一步提出细化要求：要有各功能区域的效果图、平面设计图、设备配置设计图（包括书架、橱柜、桌椅等装备）。其中有的学校是结合图书馆搬迁改造或抗震加固工程重新布局的。
二、建立完善的保障措施
1.完善组织管理机制
（1）建立学校读书工作领导小组；
（2）班级建立图书角管理制度；
（3）建立读书制度，从时间上给予保障；
（4）建立校园阅读区管理制度；
（5）建立课外阅读的评价机制。
2.建立图书文化资源、阅览空间保障机制
（1）在学校现有图书资源的基础上逐年购置填充，集中征订报刊；建设学校阅览室、校园阅读区，并坚持每天课外活动时间对师生开放；优化阅览室的阅读功能，美化座椅设计，增加电子阅读区，为学生提供更加舒适的自主阅读空间。
（2）建立班级图书角。通过到图书馆办理集体借阅、利用社会捐赠和发动学生捐书等办法，建立班级图书角。由学生捐献的书刊在当届学生毕业后转赠给下届学生，使班级图书不断积累丰富。同时，建立图书漂流制度，使各班级之间的图书定期进行交换，扩大学生的阅读量。班级设有阅读专栏、墙报、板报等，既能够传播科学文化知识，又能够给学生自我展示的平台。
（3）开展亲子读书活动。孩子在学校有教师引领着徜徉在书海中，到了家中，也有父母陪同散步在“书林”，久而久之，书香自然在孩子的心中散逸开来。例如：紫竹苑小学利用一线通、学校网站、电子大屏及时推广适合家长孩子阅读的好书、好文章，建议家长每天和孩子一起阅读，分享读书的快乐。学校读书节的一项重要活动就是“书香家庭”评选。
3.优化校园文化环境，营造浓郁读书氛围
学校基本上都能够根据本校的办学特色营造浓郁的读书氛围，增加校园环境中的文化元素。比如在教学楼、餐厅、宿舍的墙壁上设置有关读书的名言、绘画；出版各种类型的校园黑板报、专栏、墙报等，既美化了环境，又向学生介绍了知识，把知识性与人文性、科学性与趣味性有机结合起来；利用电子触摸屏随时检索、查询图书文献信息和学校读书活动情况，让校园的每个角落都成为学生阅读的书页和育人的场所。
4.制定阅读课表，提供时间保证
各学校都能够将图书馆与学校教导处联合起来，制定阅读指导计划，引领学生走进书的海洋，让学生爱上阅读。同时定期开设阅读指导课，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。每学期各班至少展示一节“课外阅读指导课”。
（1）学校在排课时安排一定比例的阅读课，主要内容有：由教师对学生进行阅读方法指导；解决学生在阅读过程中遇到的问题；推荐适合学生阅读的书目；交流读书心得等。
（2）学校根据实际需求适时安排学生自主阅读，或根据读书活动开展主题阅读。
（3）安排图书馆基础知识讲座，由图书馆教师传授怎样利用图书馆的小常识。
5.加强阅读教学研究
为了提高阅读活动的有效性，推动读书活动的良性开展，培养学生良好的读书习惯，学校都加强了对学生阅读心理、阅读方法和自主阅读习惯养成等方面的教学研究，有的学校还参与了市区规划课题中有关阅读方面的科研课题。通过课题研究，不仅取得了一系列阅读方面的科研成果，还有力地推动了书香校园建设的科学化、规范化。
6.开展丰富多彩的读书活动
学校均能开展体现本校办学特色的读书活动，并为师生搭建展示读书成果的平台，基本形成了系统化、常态化。正是这些多种多样的活动使得学生们更加喜爱阅读，更乐于从阅读中找寻快乐。
7.建立评价激励机制
读书习惯是在日积月累、潜移默化中养成的。为此学校都建立了相应的考核、激励机制。例如：建立教师的读书笔记检查制度，并将其纳入教师量化考核之中；建立学生的读书笔记检查制度，作为评价学生的一项重要指标；开展评选 “阅读之星”“诵读之星”，评选优秀读书笔记、手抄报等活动。
三、营造氛围，构建生态阅读环境
1.营造氛围，推陈出新
伟大的剧作家莎士比亚曾经说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”读书是心灵的交流，读书是知识的积累，读书是智慧的启迪，书香校园建设学校一直致力于培养学生的读书习惯，激发学生的读书热情，通过丰富的阅读使学生的知识得以拓展，心灵得以培育，精神得以陶冶。尤其是努力营造清风缕缕满校园的书香氛围，让阅读成为学生生命的一部分。各学校对学生的阅读都提出了口号，比如龙江小学的“浓墨书香，浸润童年”，汉口路小学的“书声琅琅，书香满园”，白云园小学的“让读书成为习惯”等。
2.教师“悦”读，书情盈溢
书香校园建设学校一直致力于建设一支师德高尚、知识渊博、勇于创新的高素质教师队伍，所以在大力开展学生阅读活动的同时，特别重视教师读书活动的开展。学校以图书馆为基地，结合教研组、备课组、年级组活动，有针对性地开展专题读书活动，通过阅读提升教师素质。如邀请知名专家、特级教师和读书爱好者讲述读书经历和体会；组织教师开展读书交流活动，让阅读成为教师的自觉需求，提升教师的职业品位，积淀教师的文化素养。各学校对教师的阅读也提出了口号，比如紫竹苑小学的“阅读提升我自己” ，汉口路小学的“读书·读生活·读成长”，龙江小学的“读书，从教师开始”等。
3.创设阅读生态环境，打造学校品牌
学校在书香校园建设中，努力创设学习化和人文化的校园品位，构建潜移默化的校园阅读生态环境。阅读，让学生丰富知识，提高素养，养成自主学习的好习惯；阅读，成为教师生活的时尚、进步的阶梯、工作的动力；阅读，推动了学校整体教育教学质量的提高。
比如，龙江小学提出了“乐活教育”的办学理念：乐，乐在其中，乐有所得；活，形式活泼，思维活跃；乐活，快乐、健康、可持续地发展，致力于学生学习力的提升。汉口路小学提出了“四色教育”的办学理念，即“书香校园”“民俗校园”“科技校园”“足球校园”四大特色。紫竹苑小学提出了“践行全人教育理念，打造竹韵教育特色”的办学构想，实践培养具有“紫竹精神”的现代小公民的教育目标。
四、阅教结合，提升教育办学品位
1.把阅读与新课程实验相结合，培养学生自主学习能力
我们打造书香校园的目标之一就是培养学生的自主学习能力。以此为出发点，学校能够结合新课程教育教学的基本要求，在创造阅读环境、营造阅读氛围的同时，以新课程教育为基点，有计划、有组织地开展阅读活动，让学生在自主阅读活动中养成自主学习习惯，提高自主学习能力。比如通过设计读书专栏、制作手抄报等方式，培养学生的动手实践能力。在各种读书交流活动中注重培养学生的合作意识，以及质疑、探究能力和批判精神，比如“七彩语文”美文诵读活动，“我们爱科学”征文活动，践行“中国梦”读书活动，“抚慰心灵的鸡汤”图书漂流活动，“故事妈妈进校园”亲子阅读活动等，都取得了不错的效果。
2.把阅读与德育、心育相结合，丰富学校素质教育内涵
法国哲学家笛卡尔说：“读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。”阅读是净化学生心灵的有效方式，是培养学生道德品质的最佳途径，是点亮学生人生道路的精神明灯。在构建阅读生态环境的过程中，学校能够根据不同年龄段学生的不同特点，以及学生成长中出现的问题，在开展中华传统美德教育的同时，利用丰富的文化遗产，开展以诚信、善行、孝心、礼仪、宽容、感恩等为主题的读书活动，使学生的思想素质和道德修养得以提高，人格得以完善。
3.把阅读与学科教育相结合，提高教育教学质量
教育教学水平始终是体现一所名校实力的核心内容。构建阅读生态，打造学校品牌，创办特色学校是一种方式、一种途径、一个过程，关键还是学校教育教学质量的提升。因此，书香校园建设必须与教育教学相结合，拓宽教育教学方式，推动教育教学水平提升。在创建过程中，学校均能以提升学校教育教学水平为核心，以提高学生的语文素养为突破口，通过拓展阅读引导学生阅读政治、历史、地理、科学等多方面的书籍，使学生丰富了知识，开阔了视野，提高了学习成绩，有力推动了学校教育教学质量的提升。
4.把阅读与校园文化结合，赋予学校文化新内涵
一所有特色的学校除了教育教学水平之外，必然还是具有文化特色的学校，而这种文化特色一定具有丰富的内涵和深厚的积淀，在这样的文化土壤中成长起来的学生，也必然散发着浓郁的文化气息。创建学校在“构建阅读生态，打造书香校园”的过程中，均能努力创新，开拓新渠道、培育新文化、建立新平台，赋予学校文化新内涵。学校文化的拓展与创新，既形成了文明、合作、爱心、上进的育人环境，又孕育了勤奋、创新、务实、严谨的办学精神。
书香校园建设充分体现了学校的悠久历史和办学特色，凝聚了学校自身传统文化的无穷魅力，一些学校对校园的路径、地面、长廊、楼道、大厅、立柱等都进行了丰富多彩的装饰，一切既显得古色古香，又具有现代气息，贴切地融入整个校园之中。
五、存在的不足与思考的问题
开展书香校园创建活动以来，我们做了一些基础工作，开展了系列活动，取得了一定的效果和成绩，但也感觉到了困难和困惑。
（1）学生读书兴趣、读书习惯的养成和读书效果的显现都不是短期内能够完成的，如何引导学生读书的意识，对学生读书进行更有效的指导和帮助，是我们接下来要思考的问题。
（2）由于图书采购要求多品种、少复本，每次在选购图书时市区要求复本量不能超过3本。而面对学生的阅读兴趣爱好比较近似、图书复本量需求扩大的情况，常常会有好书难求或者供小于求的不平衡现象。
（3）目前有些学校在管理中存在一些问题，例如书籍破损严重，个别学生看完书不放回原处，而是随手乱放，这些需要我们在以后的教育教学活动中就如何加强对学生的爱护公物、尊重他人劳动果实的教育进行研究与探讨。
（4）目前各学校装备的图书，普遍存在自然科学图书偏少现象，今后能否在装备图书中加大自然科学，特别是科普类图书的比例。
（5）书架、期刊架等不符合要求，比如有的学校期刊架实际安装后与设计尺寸不符，明显偏窄，造成隔月下架期刊无处存放。
