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特产广告语范文1
关键词:英文广告 通讯类电子产品 语言特点
随着社会经济的发展,市场上的通讯类电子产品的英文广告发展的速度迅猛。一方面,广告商设计广告就是为了让大众了解商品的信息,折扣和促销价,和本公司的文化。广告在许多方面影响着消费者,但是广告的主要目的是如广告商所料想的顾客因广告效应而增加了被影响的可能性。因此,广告的最终目的是信服的和创造性的创造销售量。广告经常被贸易公司用来销售商品或是服务;或是被政治家或是政治团体用来推广思想和增加投票数量;或者被非营利组织用来筹集资金,招募志愿者,或是倡导大众行动起来;或者被政府用来寻求鼓励或是阻止特殊活动,例如系安全带,参与人口普查或是停止吸烟。广告中的广告形式和传媒都因广告商的期望和想传达的信息而丰富多彩。
广告的主要目的是介绍和展示产品或服务,传播自己的影响力,使潜在购买力人口成为真正的和实际的消费者。一般情况下,广告商试图通过各种手段说服人们购买产品或服务。他们试图构建一个广告,将充分吸引的潜在购买者的关注,这将有一个有说服力的效果。因此,他们将充分利用每一个字,以吸引读者的注意力。文本显示许多独特的用词特点,如频繁使用单音节动词,人称代词,和复合词,以及造词等巧妙地利用基于上述原因,英语广告,广告设计通常按照下列标准。
1、简单的用法,动词
在英语广告中使用的动词是简短和简单。从本研究的分析,80％在英语广告词是由动词组成。你遇到的任何广告英语可能包含几个或一些这些动词,所有这些动词常见和简单的。这些常见的动词使英语广告简单和容易理解的。大量的动词有不同功能,不同含义。不同的方式调用不同的动词,但依赖于上下文和广告的方式和动词使用。这些简单的动词,可以帮助杀死一石二鸟:一方面,它使广告英语的语言更加简洁明快,另一方面,这样可以节省空间,时间和金钱。
2、经常使用的形容词
里奇在英国著名的语言学家,他在广告中的语言（1966:152）中列出以下最常用的形容词:（1）新（2）（3）清脆的好/更好/最好的（4）罚款（5）伟大的自由（6）大（7）新鲜（8）（9）美味（10）真实（11）,确定（12）轻松,明亮的（13）清洁（14）额外的安全（15）特别（16）丰富。这第一个词就是,新的,这意味着最新的时尚或风格或质量或类型,或一个产品或服务的独特功能,这个字,应用无处不在,因为它几乎可以描述产品的所有方面,如大小,形状,外观,光彩,颜色,配方,也可以搭配抽象名词:比赛,时装,竞争,思想,潮流,潮汐,波浪,等它经常看到新的,与普通名词搭配词,电话,sofeware,更多的人等。
3、代词情切
广告商的青睐使用代词,往往在特定的方式使用它们。在的文案广泛采用在英语广告中人称代词。最宝贵的是人的名字和人称代词,时人进入。所有第一和第二人称代词,是个人的,但你的广告应由后者的主要组成。通常是你的代名词,应该发生的最大频率。在大多数情况下,我们和他们占有欲和客观的形式被利用。有时第三人称代词,他,她,他们和他们的占有欲和客观的形式就业。人称代词在广告中具有重要的意义。作为第二人称代词,你在英语广告中使用最频繁,这是自然的,其他形式的,自己应该把握上下文。
4、生动的祈使句
广告的功能之一是说服,即说服消费者立即采取行动。祈使句在英语广告中非常重要,因为他们的表现直接劝说和告诫的作用。应用最为广泛的英语广告祈使句。据统计,有至少有一个在每四个英文广告文本中的祈使句。因此,已成为频繁使用祈使句在英语广告的独特现象。
5、易懂的类比
比喻是一个讲话,这使得两个不同元素有至少有一个质量或共同特点之间的比较图。比喻是两个不相干的东西之间的直接或明确的比较,表明在这两件事中发现了一些抽象的素质之间的相似或相似。结缔组织字像或作为AB脊连接起来的两个。使用一个恰当的比喻,创建一个清晰生动的图像所宣传的产品或服务在消费者的利益,实现他们的心理和情感共鸣。这是一个最常用的修辞手法在广告英语。
6、结语
在这么多年的发展里,通讯类电子产品的广告以各种形式存在。事实上,广告逐渐成为一个重要的营销传播工具和现在比以前是至关重要的,正确的翻译广告,当他们跨越文化和语言的边界。通讯类电子产品广告语言打开了所有重叠的含义和边界模糊。从这项研究中,这的研究有理论和现实意义。正如之前提到的,本论文提出的文本广告英语的主要语言功能的简短讨论,这项研究可能有助于我们理解和欣赏的广告语言和文化,并有助于对英语教学和学习中国。此外,该研究可能会帮助我们设计和创建广告文本在一定程度上取得进步。
参考文献
[1]曹健美.广告英语语言的特征及功能[J].外语与外语教学,1998:77-80.
特产广告语范文2
“品味山水情怀，坐拥峒河美景，让生活成为风景”、“让心灵停留在健康的港湾”、“为书找读者，为读者找书”这些广告语言传达的则是一种精神积累，一种质感，它来源于文化的沉淀。因此可看出，当地人们在追求物质满足的同时亦注重着内心丰盛。
追求卓越。当人们不再甘于平庸，不再甘于凡夫俗子时便会追求卓越，成就人生。尤其是在湘西这样一个充满英雄豪气的城市，人们对此种品质的追求尤为凸显。因此，许多广告语会大量用到“精英”、“专业”、“成就”等词语。如：⑸因为专业，所以放心——新视点传媒；⑹中国热水器专家”——威博。在市场上，印有专业或专家的商品的似乎都比较受到消费者的信任，因为无论是专业还是专家，均代表了某一权威领域的认同，因此它带来了人们对精英品质的认同。⑺荣耀，与生俱来——红酒；⑻成功从信用卡开始，信用卡从牡丹卡开始。卓越非凡的人生总是笼罩着荣耀的光环，奋斗中的前行者站在光芒边缘渴望一步步靠近，并能够成为光耀的中心。这样的广告语让一颗颗追求卓越的心有了信念，让奋斗中的吉首的人都相信成功的可能。
追求实惠。近几年，尽管国家经济实力在增长，人们收入也有所提高，但高居不下的物价依然给地处西部落后地区的吉首居民带来了很大的生活压力。于是，宣扬“经济实惠”观念的户外广告语应运而生。如：⑼名医面对面，实惠看的见——吉首市红十字会医院。在医院看病难看病贵早已列为最难解决的民生问题之一，很多家庭因为承担昂贵的医疗费用而负债累累。从广告语看，吉首市红十字会医院以提供好的医生与优质的服务，真正做到让患者看病治疗不再困难。另外，我们也知道超市商场是追求经济实惠的消费者们最为青睐的地方，因此，商家自然不会如此重要的商机，大打廉价牌。如和盛堂百货的“你选哪里？还是和盛堂实惠”、永佳超市“便宜到家，我的购物天堂”梅尼超市的“温暖过冬，眷劵心动”等。
展示民族特色
在现代广告理念刺激着吉首当地生产消费的同时，该地区的民族心理、民族特色产业、民族特产，民族习俗等等又反过来刺激了广告语表现形式的转变，在这种形势的推动下，湘西浓郁的民族特色成了户外广告作品创作的新元素。它一方面赋予了商品民族化的意义，另一方面更有效的传播着民俗风情。展示民族特色的表现形式首先是运用富有鲜明民族色彩的山川、风物、建筑等。一些富有典型意义的山川、风物、建筑，随着时间的推移，已成为一个民族举世闻名的代表和象征物。如神秘湘西、魅力吉首，锦绣乾城等，它们被频繁地运用在商品广告中，成为商家宣传自己，扩大影响的无价“资本”。如“湘西地标，中心都会，财信商贸中心——湖南湘西财信。”呈现出的湘西中心都会形象，就给人留下了与时代同行的吉首城市印象。而“吉首”、“乾城”等作为商品广告的用语，更是风靡这个少数民族聚居地。如：
⑴谷韵吉首带您走进神秘湘西——游湘西奔乾城。这则旅游广告精心选择了具有典型意义的历史建筑——乾城，突出了湘西的神秘以及吉首乾城的特色和韵味，巧妙地表达了民族的心愿。其次是运用动人的民族情调。优秀的传统艺术是民族文化中最富有表现力的部分，面对这座丰富的“宝库”，精明的广告人无不怦然心动。因此，汲取优秀的传统文化，成为广告体现民族特色最有生气的一个方面。
⑵乡里香米熏腊肉——打造乡里精品腊肉第一家
⑶源自天然，成就健康——裕隆祥•米熏腊肉。我们都知道腊肉得熏制方法在农村是用柴火烧出烟慢慢的熏，起码得熏上三四个月，等腊肉都差不多可以滴出油，便可食用。但随着现代生产生活的变化，民族传统工艺的制作业随之改变着。这则广告特别指出乡里香米熏制得来，强调传统的同时又满足了消费者追求天然和健康的心理需求。又如，陈家老字号姜糖之所以在中央电视台专题报道获湖南国际农博会金奖，在人民大会堂被评为《全国名优产品>>，较多的因素恐怕得力于它对风俗民情氛围的刻意营造和突出。人们在品尝姜糖的同时想到师傅拉姜糖的的情形，自然也是一种技术和表演的欣赏。再次是反映民族风俗与生活。广告民族特色应当是反应民族风俗，民族生活的，它在利用传统的民族文化艺术的同时，注入富有时代感的新鲜空气，使之更能适应现代社会发展之需要，迎合现代人的心理和审美需求。
⑷论英雄，谈古今，品它几杯。小天地，大场合，留我一席——陵云茶叶就是利用传统的诗词的“外衣”加上现代商品的“身体”，体现时展意识，说明人们在现代繁忙的时间中更加应该注重身心的休闲。⑸我是老板，我是煤客，别人想挣钱，我只想做工。烧煤就烧陈四煤，质好价好火更好，价位质量由你定，合算核算会合算。——吉首市煤业吉首口语的应用，使广告也变得平易近人、毫无死板、做作之态，又给人耳目一新的感觉。“我们不是无所不能，我们会竭尽所能，有事你动嘴，办事我跑腿。”这是吉首跑腿服务公司的一则户外广告，从广告可以看出现在吉首人们的生活水平的提高。
宣扬精神品质
现今，企业及其产品都特别注重自己内在的文化，并且不同类别，不同风格的产品它的表现方式也是不同的。它们的文化可以体现他们的理念和价值，它也是受众去评判企业及其产品使用价值的重要标准之一。企业产品广告语的应用、明星代言以及产品商标设计都是表现他们精神文化内涵最直接的方式，也是最具效果的方式。所以企业为其产品打造的广告语是非常谨慎的，为其选择的代言人也是要符合产品内在的气质，设计一个产品商标更是要绞尽脑汁。在吉首市区街头也充斥着商家大大小小的广告牌，商家们的广告牌里也很好地诠释了其企业文化和产品的内在价值。如：
⑴你的力量，我的力量，健康的力量。你健康，我自豪，珍奥。——珍奥集团。珍奥集团的珍奥系列产品被评为国家举重队制定保健产品之后，便请了龙清泉等四名在举重项目上获得了奥运会冠军的举重运动员作产品的代言人。龙清泉是吉首龙山人，奥运冠军的他以积极而又亲切的形象为家乡人民诠释着力量、技巧、挑战、勇气。而珍奥集团的产品是保健食品，讲求吃出健康、吃出好身体，把健康放在第一位。他们把运动项目、运动员同自己的产品联系起来，让产品在“以食为人生一大乐事”的吉首再具有说服力不过。#p#分页标题#e#
特产广告语范文3
关键词：公示语；汉英翻译错误；教学实践；翻译策略
中图分类号：G420 文献标志码：A 文章编号：1002－0845(2012)02－0059－02
一、公示语汉英翻译勘误是英语笔译实践教学的有效途径
一个城市或地区的公示语应用是否广泛是该城市或地区开放程度的具体体现。而公示语翻译是否得体、是否规范是该城市或地区整体文化素质和国际化程度的直接体现。大学英语教学，特别是笔译实践教学应组织学生进行公示语英汉翻译堪误的实践，以此提高学生英语翻译的实践能力。
公示语是公开和面对公众的告示、提示、指示、显示、警示或标示与其生活、生产、生命、生态及生业休戚相关的文字及图形信息。公示语与标志语、标示语有某些相同的应用特点，但公示语应用更为广泛。凡公示给公众、旅游者、海外游客、驻华外籍人士、在外旅游经商的中国公民等，涉及食、宿、行、游、娱、购行为与需要的基本公示文字信息内容都在公示语研究范畴之内。
据2009年初国家语委对全国19省份大型城市公共场所外语使用情况的调查，英语使用占所有外语语种的82.77％。而公示语的汉英翻译状况却差强人意，有些甚至因翻译错误引起歧义和误解。
有些英语公示语不但没有方便外籍人士的工作和生活，反而使他们感到困惑，进而影响了对外交流。2005年夏天，2003年诺贝尔经济奖获得者克莱夫・格兰杰教授接受北京电视台记者采访时，将公示语设置和使用问题排列在门票、签证、服务等问题和“忧虑”之前。他说：“外国人来中国会有一些紧张感，比如公示标志看不懂。”
二、哈尔滨市公示语英译错误示例
为了了解具体情况，笔者组织学生走上街头进行实地考察，对哈尔滨市存在的公示语汉英翻译错误进行了调查分析，开展了一次教学实践活动。在实践教学中，学生们发现，城市的大街小巷上到处充斥着公示语汉英翻译的错误。包括商场及酒店宾馆的牌匾、街路牌、银行及旅游景点指示牌等等。通过对所发现的翻译错误进行总结，我们将主要错误分类如下：
1.拼写错误
例1美视达眼镜译为“Mei shi da giass”
眼镜应拼写为“glass”，而且应使用复数形式。而且，根据《现代实用英语例解》，英语公示语的突出特点之一是往往全部用大写字母。建议译为“MEISHIDA GLASSES”。拼写错误在公示语翻译的所有错误中属于最低级的错误，简单的一个“glass”是小学生都会拼写的。但令人遗憾的是，在我们身边此类错误比比皆是，在此就不一一赘述。
2.语法错误
例2金太阳购物中心的广告语“创造流行，带动潮流”译为
“CREATETOP
DRIVEN TREND”
其中的两个动词“创造”和“带动”，一个使用了动词原形“CREATE”，一个使用了过去分词形式“DRIVEN”，而且“CREATETOP”两词中间没有空格。
建议动词使用现在分词形式，名词“TOP”和“TREND”前加定冠词，译为
“CREATING THE TOP
DRIVING THE TREND”。
3.用词不当
例3某一处售楼的广告语“大江岸上的院馆”译为“Museum of the hospital on shore Dajiang”。
根据该楼盘的位置可以推测，“大江岸上”指该处房产位于松花江边，翻译成“shoreDajiang”会让外国人误解为“D ajirig"为另一条江的名字，而非松花江。“hospital”一词的使用着实令人费解，我们查阅了多部字典，该词只有“医院”的意思。试想一下，如果让外国读者看这则广告的话，他们也许会认为是“医院博物馆”的广告吧。因中文“院馆”的含义令人费解，因此我们无法给出建议的译文。
例4俄罗斯精品
RUSSIAN CHOICE
例5俄罗斯商品
RUSSIAN GOODS AND CHOPSTICKS SHOP
例4的字面意思为“俄罗斯的商店”、“俄罗斯人的商店”。由于用词不当，此译文不但没有传达出原文的信息，而且篡改了原文的信息。
例5的字面意思是“俄罗斯商品和筷子店”。筷子是中国特色的商品，在这里和“俄罗斯商品”并列在一起，让人颇感意外。因此，我们进去看了看，俄罗斯的套娃、望远镜、巧克力、紫金饰品等等，商品倒是琳琅满目，但是并没有筷子出售。建议哈尔滨市众多的俄罗斯商品店统一译名，如：“RUSSIAN COMMODITIES”。
例6惠源仓买译为“Huiyuan Warehouse Purchase”
Warehouse是“仓库、货栈；批发店、大型零售商店”的意思，purchase是“买、购买”的意思。将这两个词放到一起表示“仓买”的意思，真的是令人啼笑皆非。我们进店看了一下，只是一个很小的商店，因此使用“warehouse”也不恰当。建议译为“HUIYUANSTORE”或者“HUIYUANSHOP'’。
4.综合性错误
例7“东北特产专卖店”译为“Northeast Spcial Prod－ucts Monopoly”
“特产”和“专卖店”的翻译用词不恰当。“特产”较常用的规范化的译文为“SPECIALITES”，不需要加上“Prod－ucts”。“专卖店”的译文错误较为严重，在上海译文出版社出版的《英汉大字典》(第二版)中，“monopoly”的意思为“1、垄断、专卖；2、(政府给予的)垄断权、专卖权、专利权；3、垄断商品、专卖商品；4、垄断者、专卖者、垄断企业；5、独占、独有、完全控制”。在整个哈尔滨市，有许多出售东北特产的店铺，使用“monopoly”的这家店铺并不是唯一的一家，可见这个词的使用是不正确的。可以看出，“特产店”本打算译为“Special Products”，但由于拼写错误，变成“Spcial Prod－ucts”。而且，译文没有用大写(见例1)。此例中存在拼写错误、用词不当、大小写形式不当等问题，属于综合性错误，但是最主要的还是用词不当的错误。建议译为“NORTHEASTSPECIALIES'’。
例8俄罗斯商品街(地下)
RUSSIAN SHOPPING CENTEV UNDERGROUND
例8的字面意思表达出来的是“俄罗斯的购物中心”，“俄罗斯人的购物中心”，而非购买俄罗斯商品的地方。同时，其中存在着严重的拼写错误，”CENTER”误拼为“CEN－TEV”，更为严重的是“UNDERGROUND'’中的两个字母“N”被拼写为俄语字母“N”。拼写错误在公示语英译错误中属于较低级的错误，而英文字母和俄文字母出现在一个单词中，其错误程度之低令人震撼。建议译文同例4、5，即“RUS－
SIAN COMMODITIES”。
三、在公示语翻译勘误实践教学中，要把握公示语翻译的译学理据及策略
特产广告语范文4
为了两翼达到完美的和谐，努力探究有效地促进两者的整合，从而提高教师对新课程实施的水平，提高学生语文素养和实践能力。如何使整合更科学、更有实效，经过实践与探究，总结出以下方面。
一、形式多样的综合实践活动，促进语文综合学习素养的发展
语文的课外学习资源非常丰富。课标指出：“工具书、报刊、电视、广播、网络、演讲会、辩论会、戏剧表演等等”都是语文课程资源； “自然风光、文物古迹、国内外的重要事件，家庭生活等也都可以成为语文课程的资源。”这些丰富的资源，为开展语文综合实践活动，引导学生进行探究性的学习提供了无数的契机，为学生增加了许多学习和运用的机会，有利于多方面提高学生的语文能力，培养学生的综合素养。
1 由语文课延伸的语文综合实践活动课
荆老师在执教《小露珠》一课之后，以“假如我是一颗小露珠”为内容上了一节综合实践活动课，课堂上学生有的办了以“露珠”为主题的小报；有的写诗歌；有的编写了小露珠的童话故事；有的绘制了小露珠的连环画……王老师在指导学生学了《九色鹿》后，设计了语文综合实践活动课《我心中的童话》。在准备的过程中，学生读了许多童话：《格林童话》《安徒生童话》《稻草人》……他们还挑选自己喜欢的童话角色，制作道具，进行表演，在汇报展示活动中，学生们相互配合，表演的非常出色!据老师说。自开展活动以来，学生不仅阅读了大量童话故事，而且培养了学生阅读的兴趣。这样的语文学习，学生喜欢，学有收获。
还有的老师在教学《古诗欣赏》后设计了以下活动：诵――做――画――写――演，配上音乐用不同形式来诠释了古诗的内容，整个活动充满诗情画意，使学生受到了美的熏陶。
2 与其他学科相融合的语文综合实践活动
语文综合性学习提倡跨领域学习，与其他课程相结合，使学生开阔视野，提高学习的效率。
在科学课活动中，老师以“为什么黄河是中华民族的摇篮”实践活动为主题，让学生进行调查资料、访问长辈等，最后了解到：黄河流域发现的人类文化遗址，以及昔日的缺口与断流给中华民族带来的灾害与苦难；以及现在黄河水质水量等的现状。无形中增强了学生对保护母亲河，节约用水的意识和爱国热情……它不仅体现了语文学科与社会自然的沟通，而且体现了语文学科与科学学科的融合。再如我校六年级社会系列活动《让我们的地球更美好》《生命之源――水》是环保考察活动的延续。学生通过诸多渠道搜集有关资料，然后将资料进行分析、归类整理、研究，提出自己解决环境污染的办法，设想未来的环境。在这一系列活动中，学生自主地、兴致勃勃地参与。有位学生展示了对未来环境的设想――一幅美丽的画，配以文字为大家介绍。在音乐课堂上，老师通过让学生欣赏有关动物的歌曲，让学生说出里面都有哪些动物，又模仿动物做动作，并描述出这些动物的形象与特点，最后学生在音乐中画出想象中的动物。让学生在愉悦的氛围中学习。以上可以看出语文与其他学科的融合，既培养学生的综合素质，又提高了学生的语文能力。
3 与社会生活、自然现象相联系形成语文综合实践活动
语文源于生活。从生活、自然现象中去发现问题，开展语文实践，进行探究性学习。使语文教学与课内外联系、校内外沟通、学科间融合，扩大了学生的视野，增加了学生实践的机会。
(1)来自国内外关注的新闻的活动
如《2008，北京奥运》老师指导学生关注2008年在北京举行的奥运会而开展的。活动学生通过电视、报纸、网络，搜集了许多资料。本届奥运会的新闻图片、金牌榜，奥运会的来历，中国申请奥运会的历程，历届主办城市及奖牌分布情况等知识有了进一步的认识。
(2)自然界的语文综合实践活动
在教学《走进春天》口语交际时，为帮助学生加深对春天的理解感悟和提高学生的观察能力。课前我组织了春游，带着孩子们走进了多姿多彩的大自然。刚钻出来的嫩绿小草，树枝上的嫩叶，五颜六色的小花，湿润的泥土，暖暖的春风，孩子们情不自禁地投入到春天的怀抱中。回到课堂后，先让学生们谈谈自己看到的春天和感受，然后再学习课文，并让学生们用手中的画笔画出在春风的吹拂下，小草吐绿，鲜花盛开，小鸟歌唱，蜂蝶飞舞……不经意间，孩子们已将感性的认识与抽象的文字联系在一起，将具体形象的事物与生动丰富的语言融为了一体，并将生机勃勃的春天映在了脑海里。
(3)来自地方文化的语文实践活动
郑州地处中原又是河南的省会，而且历史悠久，有闻名世界的少林寺等名胜古迹。优美的黄河旅游风景区，二七广场……这些都是学生进行语文实践活动的好材料。
在社会课以《我的家乡》为主题的活动中，学生调查了我市的历史人物、名胜古迹、旅游风景、名优特产等，写出了调查报告。并在全班交流中扮演了不同角色，形式多样，生动有趣。
(4)来自生活的语文综合实践活动
任课老师设计的活动课《书签》，来源于我们的生活。学生了解了书签使用的材料、样式、作用。分小组讨论，最后，人人设计书签。为好朋友、亲人设计书签，画出设计图，配以文字说明，让学生充分展示自己的才华，培养学生的创新精神和能力。同时又培养了学生与亲朋的真挚的友情。
生活中学习无处不在，我们的生活即学习，学习亦是生活。语文教学应打破封闭性，拓展教学空间，将教学视角延伸到生活的广阔天地。从以上几个课例中，我们可以看到，教学时，我们以生活为源泉，又把教学的内容回归于生活，在教师的不断引导下，学生在生活中学习的意识增强了，学生从经验中学习、巩固，开阔视野，丰富知识，充分感受到学习的乐趣。
二、在综合实践活动中融入语文综合性学习，促进二者整合
1 根据学生的个性特点，培养了学生探究精神
综合实践活动要基于学生的需要、兴趣、直接经验来设计和实施相关活动。只有产生了兴趣，学生才会对活动倾注全部的热
情，活动的实施才能取得好的效果。
在语文教材中其实就有很多学生所感兴趣的内容，学生由课文内容产生了很多的问题，但有的问题在学习课文的过程中无法得到很好的解决，于是，由此所产生的综合实践主题活动也就诞生了。如在科学课教学《神秘的昆虫》时：“昆虫有什么本领?”“昆虫有多少种类?”“什么样的动物是昆虫?”……学生一下子产生了很多有关于昆虫的问题，面对学生如此强烈的求知欲，以《昆虫》为主题的综合实践活动自然就产生了。学生在课外书籍、网络中搜集到了很多有关昆虫的知识，有些学生在学习的过程中产生了研究昆虫本领的兴趣，在设计《昆虫报》的过程中，获取了课文中没有的知识，让学生走人了更广阔的学习天地，让学生更快乐地接受了知识。
2 巧选实践形式，激发学生学习的兴趣
教师要尊重学生的兴趣、特长，并善于发现学生的兴趣、特长，善于捕捉有价值实践活动内容，抓住有利的契机，加以引导，生动而有意义的语文综合实践活动才会产生。我校各个年级经过实践总结出以下形式：
(1)课本剧。语文教材中有许多故事性很强的课文，深受学生们的喜欢，也适合学生表演。这类文章，我们改编成课本剧，让学生担当课文中的角色进行表演。我校高年级组在学习了《和他的大黑骡子》一课，让学生先把课文改写成剧本，小组分工合作，有的当导演、当演员、准备道具，学生在实践活动中表现出了团结合作的精神，展现了学生的特长，表演天赋，改编课本剧，主持等，学生在轻松愉悦的氛围中得到了知识与实践的整合。
(2)游戏。游戏是小学生(尤其是低年级学生)最熟悉喜欢的一种活动方式，儿童的天性就是活泼好动，他们那对新奇事物具有很强的好奇心，利用这一点，在上语文口语交际时，我设计了以游戏形式作为实践活动来展开。这样的实践活动激发了学生的学习兴趣，也培养了学生听、说、读、写的能力。
(3)故事会。故事永远是学生的最爱。让学生讲哲理故事，悟人生哲理；让学生讲智慧故事，做睿智之人；让学生讲历史故事，民族之事。如我在学习了《九色鹿》一文后，我组织学生开展了“读诚信故事、讲诚信故事、做诚信小公民”的实践活动，在活动中，学生进一步理解了文章内容，拓宽了视野、也懂得了做人要诚实守信。
总之，综合实践课程和语文学科相辅相成，相得益彰，使学生头脑中形成更概括、更高级的知识，发挥着教学中不可估量的作用：我们每一个教师都要在课程整合方面不断探索，积极努力，真正把素质教育落到实处，真正促进学生一生的全面发展。
三、鼓励学生用不同的实践方式，培养学生合作、勇于创新精神
在课堂上分小组进行学习，是学生进行合作、探究性学习的有效形式。如教学《猴子种果树》一课，老师把学生分成若干个学习小组，开展小组讨论，选择喜欢的段落，选择喜欢的方式进行学习，教师巡视，指导学生的学习。汇报交流时，小组长先介绍学习情况，然后组织大家汇报。这样的学习活动，改变了单一的教师讲，学生听，教师问，学生答，学生读的形式，使学生始终处于积极的合作、探究的学习活动中。
在广告语的收集和创作中更是充分展现了孩子们的创新精神和激情。孩子们收集了众多的广告语，有的还进行了归类，“最喜欢的广告语，最有创意的广告语，最感人的广告语……”绝大多数的孩子凭着自己已有的生活经验和语文知识，兴趣盎然的创作了广告语。看到同学们的杰作和表演，就连平时最不爱发言的同学竟然也被感染了，亮出自己创作的广告语，并表演了起来，令同学们刮目相看。
以上事例从中体现出了语文综合性学习与综合实践活动的紧密性，并能促使与其他学科知识的融会贯通，灵活运用，体现了学科间的渗透，丰富完善了学生的知识结构，提高了学生的综合素质、学习能力和对知识的整合运用。真正做到了“彼此关照、互相包容，最终达到二者协调统一，形成你中有我，我中有你的浑然一体的关系”。
特产广告语范文5
奥兰多迪士尼在美国佛罗里达州的奥兰多市，它是全球最大的主题乐园，已有40年历史（lì shǐ）。奥兰多迪士尼最突出的特点就是大，它包括四个主题公园：奇妙王国、动物世界、米高梅影城、艾（ài）波特乐园。如果每个主题公园都玩上一遍，花一天时间都不够。
奇妙王国
还记得米老鼠、唐老鸭吗？它们可是奇妙王国的“特产”。
奇妙王国是米奇老鼠和各种卡通人物的王国，这里以科技先进而闻（wén）名，有小小世界、幻想乐园、大熊乡、鲁宾逊漂流记、米奇老鼠之家、白雪公主与七个小矮人等游乐项目，非常适（shì）合小朋友们玩耍（shuǎ）。
奇妙王国最值得推荐（tuī jiàn）的游乐项目是大雪山飞车。当你坐上一列豪（háo）华的游览（lǎn）火车，穿过西部原始的荒（huāng）原，冲过一个神秘的洞穴（xué），沿途（yán tú）经过一个1849年的淘金小镇，进入金矿（kuàng）隧道（suì dào），地震（zhèn）和山崩（bēng）就会一一来袭（xí），冒险又刺激（cì jī）！
艾波特乐园
艾波特乐园是一个大人和小孩都喜欢的地方，里面有未来世界和世界橱窗（chú chuāng）两部分。
未来世界包括星球快车、能源（yuán）馆、动力世界、幻想世界等。在能源馆，整排椅子会沿（yán）着轨（guǐ）道移（yí）动，带你进入不同的场景，回顾（gù）能源发展的各个时代，十分有趣。走进幻想世界，坐进模拟（mó nǐ）火箭（jiàn）升空的铁盒子里，待（dài）火箭“升空”后，能让我们真切体验到超（chāo）重和失重，相当惊险哟！
世界橱窗里展示了多国的文化、食品等，每一座建筑（zhù）代表一个国家。中国区立着一个“朝阳门”和天坛（tán）祈（qǐ）年殿（diàn），还有古筝（zhēng）、杂技等表演。
艾波特乐园的英文名Epcot是几个英文单词的缩略语，意思是“每个人出来都很累”，可见这里有多刺激！
追着音乐买冰棍
夏天到了，在美国的居（jū）民区，有一道美丽的风景：许多花里胡哨（shào）的冰淇淋卡车，放着老掉牙的音乐，慢悠（yōu）悠地穿行在大街小巷（xiàng），孩子们手里攥（zuàn）着硬币在车后使劲地追。
特产广告语范文6
题型一：写串（台）词
【典型考题举例】
1．（全国卷I）电台计划播送旅游天气预报时，在各条信息之间加上一些衔接的话，以增强知识性、趣味性和人文性。请你在下面的天气信息之间，为电台设计两段这样的话。
三亚（海南）晴 24－32℃_________
漠河（黑龙江）小雪 －22－4℃_________
大理（云南）多云转小雨 12－24℃_________
2．（全国卷Ⅳ）为了使新闻播报更加平易自然，编辑准备在每条新闻之间加上一些承上启下的话。请你帮助他们在下面三条新闻之间，设计两段这样的话。要求衔接自然，转换巧妙。
（1）沈阳人要不了多久将有第二个“身份证”，因为沈阳市公安局将把市民的指掌纹集中起来，建立全民指掌纹数据库。（《华商晨报》）
（2）上海市灾害天气预警信号制下月开始实施，凡遇有台风、暴雨、高温、低温等灾害性天气，上海市中心气象台将统一预警信号，以便市民及时调整衣食住行等活动计划。（《解放日报》）
（3）发生在广东揭东县、湖南武冈市、安徽马鞍山市雨山区和新疆生产建设兵团农12师的4起高致病性禽流感疫情已被扑灭，昨天疫区封锁被解除。（新华社）
3．（湖南卷）用饱含激情、简洁有力的语言，为“青春万岁”大型文艺晚会的主持人写几句串台词，引出下面的节目。（不超过60个字）
下面听大合唱：《年轻的朋友来相会》
【命题意图分析】
这三道题分别为给天气预报、新闻播报和晚会主持写串（台）词，这是在日常生活中应用较多的语言活例，旨在考查学生对语言运用环境的想像能力、对所给信息的综合理解能力以及连贯、流畅地表达意思的能力。
【思路技巧点拨】
创作串（台）词应注意以下两点：
1．所作串词将运用于怎样的语言环境。包括为怎样的主题（内容、事件）而作，将在什么媒体（或场合）使用，它的受众（接受者）是谁。有时甚至还要考虑使用这些串词的人是怎样的身份。
上面三道高考题中，为旅游天气预报写串词要充分考虑其受众的特殊性。游客非常关心旅游地的天气状况，以便提前做好出游准备，所以，在串词中就可加入带防晒霜、雨具等物品的提示；新闻播报尽管要求平易自然，但涉及老百姓关心的日常生活问题，应多立足于他们，这样使新闻更具亲和力；而文艺晚会串词则需更具现场感、鼓动性，尤其是以“青春”为主题的串词，更应写得热情澎湃，昂扬奋发。
2．所“串”内容具有怎样的衔接点。使用串词的目的主要是避免前后内容转换时的生硬甚至脱节。为了做到流畅、自然，就需挖掘所串内容的相似点（或相反点）。可从主要内容入手分析，亦可扣住节目的题目做文章。
上面第一例中，抓住三亚“晴”、气温较高与漠河的“小雪”、气温低以及一南一北的“相反点”，可在介绍三亚天气情况后加一句“与晴空万里的三亚相比，祖国最北边的漠河却是另一派风光”来衔接。而漠河与大理的天气则抓住“雪”与“雨”、北与南的联系来串联。第二例三条新闻貌似毫无关联，但仔细分析仍可抓住其衔接点。（1）（2）句的衔接点在于它们都是有关利用高科技为百姓生活提供方便的消息；（2）（3）句的衔接点在于它们都是关乎百姓生活的好消息。第三例则应扣住主题中的“青春”与歌曲中“年轻的朋友”的相似点，扣住“大型晚会”与“来相会”的联系，从而歌咏青春，调动观众，引出节目。
题型二：写广告词
【典型考题举例】
1．（全国卷Ⅱ）请拟一条以“说普通话”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。（在10～20个字之间）
2．（全国卷Ⅲ）请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。（在10～20个字之间）
【命题意图分析】
广告在我们的日常生活中随处可见。此题型考查学生关注生活的程度以及运用语文知识解决实际问题的能力。要求考生能用最凝练、生动的语言表达最准确、丰富的信息，语言要具有较强的感染力和号召力。
【思路技巧点拨】
创作广告词，应注意以下三点：
1．广告语字字千金，讲究凝练，切忌大而空。要能把信息明确地告诉受众。
比如第1题有考生答“说的比唱的好听”，句子不错，但表意不明，不能得分；又如第2题有的考生答“这是爱的奉献”，思路本不错，但因缺少“献血”这一关键词，而会被扣分。
2．广告语要具亲和力，避免生涩和命令式语言。要把信息通过情感传递给受众。
比如第1题有考生答“是人就要说普通话”，显然伤害听者感情；第2题有考生写成“鲜血流出来，爱心献出来”“抽一瓶鲜血，献一份爱心”，多少有点恐怖。
3．广告语要庄谐适度，可用修辞手法，将信息巧妙地表达出来。
第1题有考生写道“说好普通话，随便咋个都不怕”，虽诙谐，但夹杂方言，自相矛盾。而有考生写出“人人都要说好话，说话请说普通话”，化用“脑白金”广告，颇有新意。
题型三：对“对子”
【典型考题举例】
1．（全国卷I）下面两题都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。
第一题（1）爆竹声声脆
（2）满园春色好
第二题 爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去
2．（全国卷Ⅲ）
第一题（1）春晖盈大地
（2）科学能致富
第二题国兴旺家兴旺国家兴旺
3．（浙江卷）请为图书馆的对联补拟下联
上联：学问藏今古
4．（福建卷）请补写一句与上联字数相等、结构相似的下联。（平仄不论）
上联：爱国诚信乃做人根本
5．（广东卷）下面是一副对联的上联，请对出下联。
荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果
【命题意图分析】
对“对子”是旧形式，新题型。对联是我国的一种传统语言形式，也是宝贵的文化财富。2004年有7套高考题考查了对联，表明语文考试更加注重贴近生活，更加注重考查学生的人文修养。解答对联题有一定的规则，考生也许会感到陌生，但这一题型其实契合了课本中的“律诗”内容。所以，此题型也在考查学生的活学活用。
【思路技巧点拨】
对“对子”要注意以下四点：
1．上下联句子要整齐，相对位置短语结构要一致，词语词性要相同。
所谓“对子”，意即形式、平仄皆要对应，最讲求工整。如第1例有考生对“爆竹声声脆”的下联为“新年快来到”，明显不合要求。“声声”为量词，且为叠词，“快来”为副词加动词，且不是叠词，不能对。“脆”为形容词，“到”为动词，不能对。且这两句节奏明显不同，上联为“爆竹／声声／脆”，答为“新年／快／来到”，不能对。如对为“喜事天天多”或“新年事事喜”即可。
2．上下联内容要相关，感情基调要协调。
除了一些讽刺联、戏谑联及挽联外，一般对联的内容皆是欢乐积极的。尤其是高考题设置大都是正面的内容，考生答题应特别注意这一点。如有考生对第2例“国兴旺家兴旺国家兴旺”为“父王八子王八父子王八”，虽工整，但因内容与上联无关且低俗，不能得分。又如有考生对第4例的下联为“吃喝玩乐是快乐要义”，形式工整，但内容格调不高，不能得分。其他如“科学能致富”对“赌博可发财”，“满园春色好”对“班里差生多”皆属格调不高，不能得分。
3．上下联平仄可不论，但要注意音韵和谐自然，避免重字。
对联的上联尾字一般应为仄声字，下联尾字一般应为平声字。高考题对平仄一般不作要求（有特别说明的除外），但要注意上下联之间不用相同的字，并应注意句子的流畅自然。如有考生对“五谷丰登，万民欢庆”为“六畜兴旺，农民欢乐”。下联“民”“欢”与上联为同字，不合对联要求。改为“百姓同乐”即可。
4．注意用语规范，一般口语、方言不入对联。
对联考题大都较雅，应避免“俗字”。如上例有考生对“票子大把，百姓开心”就俗了。又如有考生对第5例为“红苕包谷大米，尽属川东特产”也很不是个味道。
题型四：语言得体
【典型考题举例】
1．（江苏卷）根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。
材料：徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。
①
系我国红学界的后起之秀，尤以考证作者身世见长。专
②③
著《曹雪芹家世考》《大观园人物论》《〈红楼梦〉导读》 （获
④
优秀教育图书奖）在海内外享有盛誉。
⑤
要求：1．内容适当。2．表达得体。3．符合口语特点。4．将转述的话写在相应的横线上。
学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说：
①_________②_________
③_________④_________
2．（福建卷）“神州”五号圆了中华民族的飞天梦，请你以下列身份接受记者对此事的采访，谈自己的感想。
要求：谈话符合人物身份，表达自然，得体，流畅，每段话不少于30字。
（1）中学生：_________
（2）中学教师：_________
【命题意图分析】
考查语言运用得体，就是考查学生的交际、沟通能力。这一题型要求学生应具备扎实的古文功底（如尊称、谦称及交际中的一些固定用语），具有丰富的想像能力，能“设身处地”转换角色，选择恰当的称呼、词语、语气、方式来说话。
【思路技巧点拨】
解答语言得体类题，应注意以下三点：
1．明确是在什么语言环境下使用，说话对象是怎样的身份。
如第1例，题目是书面材料，主要是给人阅读的，向同学们介绍这些内容时就应灵活地转换为口语来表达。比如“男”，一望便知性别，不再介绍，只需在“徐凡”后加“先生”即可；“系”是文言词汇，改为“是”；括号内容应说出来。又如同一个意思，对教授、学者和对工人、农民说时，在语言使用上肯定有专业与通俗、简洁与详细之别，这就是所谓的“见什么人说什么话”。
2．明确说话人的身份、说话人所处的立场。
这是所谓的“是什么人说什么话”。考题往往要求考生“扮演”多个角色来表达同一个意思。这就需要我们以特定的角色去思考问题，以特定的身份去表达意思。如第2例，对“神州”五号升天这件事，学生与教师因其年龄、职业、责任等不同，感想显然也是不同的。甚至小学生与大学生、小学教师与大学教授的感想也不尽相同。学生要侧重于理想和憧憬，教师则要侧重于他的责任和任务。
3．注意选择恰当的敬词、谦词及一些固定用语。
