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用艺术诠释魅力
“地产是一个很有魅力的行业，但是要说地产人有魅力，我倒不是很赞同，因为地产人应该更泛指一些商业群体。”说这句话的时候，尹欢稍显严肃。地产的主题是建筑，是一种艺术的创作，艺术本身是很有魅力的，但不能单单从是工科还是理科的角度来理解，因为地产还包括地域的特性、人文的积淀，以及科技的渗透。如果你热爱建筑设计事业，就应该专心投入个人的意识和感觉。“如果说地产是一个很有魅力的行业，前提是你把它当作艺术的一部分。”尹欢就是这样把自己对艺术的狂热投入到建筑中。作为一个城市的建造者，他用自己的情感细细雕琢着一个城市的方方面面，细枝末节，大到楼房商铺，小到花园中的一草一木，都是他的精心杰作。
“我们的出发点是在建一个社区，一个生活的空间，这个空间至少要存活50年，给我们的城市留下一点值得记忆的东西。”这些值得记忆的东西应该就是魅力吧。魁梧的身材、操着一口流畅且有磁性普通话的尹欢，说起建筑神采奕奕，时不时发出爽朗干净的笑声。
尊重市场，勇于突破
事物总是在不断变化发展，一个城市的发展，亦是如此。回顾十年来的行业发展巨变，尹欢最大的感受就是：敢于突破，勇于创新!房地产讲究艺术，但理想与现实还是有一定的差异，不可天马行空，作为一个产品就必须以市场为导向。
做地产光有资本还不够，还要有超前的意识，对未来城市的发展、人居生活趋势的判断，包括一些科技对未来的帮助等因素有一个比较前瞻的预料。基于这些基础之上，你才能够占领未来的市场。所以尹欢建议，每个企业，都应该有前瞻意识，要勇于打破传统观念的束缚，勇于去创新，让自己的理念不断发展。
“我更看重家庭”
如何兼顾家庭和事业?在和尹欢的谈话中，我们也不落下这个话题。如果说事业是家庭的基础，那么家庭就是事业的动力。就是因为有着妻儿这个强有力的动力，才让这些事业型的男人们能在商场上尽情驰骋，不断地追逐着人生的目标：成功的事业，美满的家庭!
当问尹欢更看重的是家庭还是事业的时候，他毫不犹豫地选择了――家庭!
“有些东西是不可替代的，比如说你跟你的家人、你的小孩一起去度假，这种快乐是无法替代的，也不是说你用钱能够买得到的”。尹欢每周至少在家里吃两顿饭，周末至少争取半天的时间来陪孩子，因为害怕错过孩子成长过程中的很多细节。当然能够做到二者兼顾最好。显然，尹欢在家庭与事业之间还是做得相当好的。
一句话回答：
问：您认为最理想的快乐是什么?
答：每周有时间去打一次高尔夫。
问：您自身的哪个特点最让自己骄傲?
答：正直、公平、诚信，要对得起自己的良心，让客户没有被欺骗的感觉。
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2、把打好的鸡蛋到锅里翻炒一下，盛到碗里。
3、准备好葱、姜、蒜。
4、油开了以后，放进刚才准备好的葱、姜、蒜，开始炒西红柿。
5、翻炒几下，放进炒好的鸡蛋和切好的青菜，放入盐、味精、十三香。因为吃面，所以再加入少量的水。
6、菜好了，就可以开始煮面了，等水开了，放进一个人的量，煮一会就可以出锅了。
简单的美丽范文3
中图分类号：R139+.3文献标识码：A文章编号：1673-2197（2009）02-0114-01
胆碱酯酶是一类糖蛋白，以多种同功酶形式存在于体内。有机磷农药进入人体后与乙酰胆碱酯酶结合，形成稳定而无活性的磷酰化胆碱酯酶，从而失去水解乙酰胆碱的能力，导致乙酰胆碱积聚而引起的一系列临床综合症。故胆碱酯酶活力测定对于诊断、临床抢救和治疗有着重要意义。
1 诊断价值
血清胆碱酯酶活力检测是诊断有机磷农药中毒的特异性指标。有机磷农药进入人体后与胆碱酯酶结合形成较为稳定的磷化胆碱酶，使其失去分解乙酰胆碱的能力，引起乙酰胆碱在体内大量蓄积，导致神经功能过度兴奋，继而转入抑制，出现一系列毒蕈碱样、烟碱样及中枢神经系统中毒症状和体征［1］。因此，急性有机磷农药中毒可根据有机磷农药接触史，结合临床呼出气有蒜臭味、瞳孔针尖样缩小、大汗淋漓、腺体分泌增加、肌纤维颤动和意识障碍等中毒表现，一般可做出诊断，如有全血胆碱酯酶活力降低，更可确诊。但在早期轻度中毒患者其活力可不降低。
2 抢救价值
急性有机磷农药中毒的抢救过程中，快速阿托品化是决定抢救成败非常关键的环节之一，有的医院甚至采用宁多勿少的原则，极易出现阿托品中毒。轻度有机磷农药中毒时，阿托品化较易识别，而对于极重型中毒，由于各种原因造成脑细胞中毒和代谢障碍，皮层下中枢失去了对血管神经的调节，影响了阿托品化的正确判断［2］。长期以来，在急性有机磷中毒的抢救中，一直采用阿托品化指标作为抗胆碱药使用依据，由此引起的阿托品使用过量，中毒而致死者并不少见。由于阿托品化指标受多种因素的影响，如急性有机磷农药中毒（AOPP）合并脑水肿时，瞳孔散大，烦躁不安；合并心衰时，心率快，双肺音；合并感染时，体温升高等。阿托品化指标已不能作为指导抗胆碱药使用的依据。胆碱酯酶活力（ChE）是诊断AOPP的特异性实验室指标，对中毒程度、疗效判断及预后估计均极为重要，AOPP时活力变化与中毒症状平行，当ChE活力>50%时一般不再出现反跳症状［3］。故动态胆碱酯酶活力监测，可以为合理使用抗胆碱药提供了客观依据，便于及时调整抗胆碱药用量，避免抗胆碱药过量或不足，节省用药量，减少用药次数。在对有机磷农药重度中毒患者抢救过程中如足量应用阿托品症状改善不快，血清胆碱酯酶活力恢复缓慢要及时查找原因，必要时采用输血或换血疗法。
3 后续治疗价值
随着解毒药物的应用，多数患者的临床症状会明显缓解，通常于6h内达阿托品化，甚至出现阿托品中毒表现。个别患者治疗后24、48h血清胆碱酯酶活力并无明显回复。原因可能为：阿托品等解毒药物能迅速缓解胆碱能神经危象症状，但不能使胆碱酯酶迅速复活，尤其已老化的胆碱酯酶无法复活，血清胆碱酯酶活力的回升需新生胆碱酯酶的补充［4］。故达阿托品化后，解毒药物的调整不能以血清胆碱酯酶活力作为依据，否则势必导致治疗过激。磷酰化胆碱酯酶一般约经48h即“老化”，不易复能。我们根据全血ChE活力及临床表现确定患者中毒的程度及给予相应的胆碱酯酶复能剂及阿托品治疗，复能剂一般于中毒24～48h停用，个别患者于72h停用。达到阿托品化后，根据病情给与较小剂量及延长给药间隔时间，保持轻度的阿托品化24h，然后再逐渐减少阿托品用量，极端重度中毒患者应维持24~48h。有的患者经治疗后，临床症状明显好转，但达阿托品化后11~12h突然再度出现临床中毒，此时复查血清胆碱酯酶已明显降低，甚至低于治疗前水平。经加大解毒药物用量、继续洗胃导泻、血液灌注等治疗，患者病情逐渐缓解。症状的反复可能与有机磷农药的肝肠循环，皮肤毛发残留药液，毒物被再次吸收入血有关［5］。因此，我们认为血清胆碱酯酶活力动态监测对及时发现病情变化，判断预后有一定帮助。在恢复阶段，根据中毒症状的改善和ChE的活力测定逐步减量到停药，一般约需2~7d。当有机磷农药中毒患者的中毒症状基本消失，全血ChE活力稳定在正常的60%以上时，即可停药观察。个别病例由于就诊晚，复能剂疗效差的重度中毒患者，只要彻底清除毒物，合理使用阿托品并逐渐减量，病情稳定5~7d后，即使ChE活力仍很低（10%以下），也可考虑停用阿托品。临床上中、重度中毒者中毒酶恢复正常，约需4周。
总之，胆碱酯酶活力在中毒的不同时期对治疗的指导作用不同，动态测定血清胆碱酯酶活力十分重要，不仅可间接评估中毒患者机体内是否继续存在有机磷或其活化的代谢产物，而且可协助鉴别有机磷中毒或氨基甲酸酯类杀虫剂中毒。血清胆碱酯酶活力测定不宜单独作为急性有机磷农药中毒临床分度及治疗中减药、停药的依据，但其动态监测对判断急性中毒的预后有一定帮助。
参考文献：
［1］ 王翠田，王卫东.动态胆碱酯酶活力测定对抢救急性有机磷农药中毒的意义［J］.职业与健康，2003，19（3）：26-27.
［2］ 孙元忠，杜秀芳，史淑云，等.急性有机磷中毒全血胆碱酯酶活力恢复速度相关因素分析［J］.中华急诊医学杂志，2005，14（2）：160-161.
［3］ 杨国军.中度急性有机磷农药中毒全血胆碱酯酶活力36天基本恢复正常1例［J］.临床荟萃，2006，21（4）：278-279.
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关键词:ERP管理信息系统;业务信息孤岛;管理控制孤岛;实时在线控制
一、ERP管理系统的概念和作用
ERP是英文“企业资源计划”的缩写(enterprise resourse planing systems),是在供应链管理基础上发展起来经营管理信息系统,包括企业全部供应链、业务流程相关的资源的功能,以供应链管理作为其核心思想。即把企业所拥有的人力、资金、设备、生产技术、信息等各项资源整合起来,通过ERP系统对各项资源进行公开集成和对比分析,综合平衡,科学分工和牵制,有效地管理人、财、物、产、供、销等各项具体业务,达到充分利用现有资源去求得更大经济效益的目标。
二、ERP管理思想的重要组成内容
第一,全局观、以客户需求为导向、全过程公开、全流程优化控制、统一联网的思想。通过全流程整体思想、全局观系统化战略、全过程控制,改变以往由于数据信息在各部门沉淀而产生“信息孤岛”,结果导致企业成本高管理水平低。
第二,各端口数据信息实行专职负责、高度集成、实时在线控制、全面共享的思想。各经营环节数据信息设专岗专人负责,定时间、定口径存储在指定的数据库中,并按业务内容和范围、计算方法等要求加工整理形成端口共享数据库。管理中心统一按口令调用生成各类总库,实现资金流、物流、人才流、信息流的高度集成,对全流程实时在线控制。随时协调各部门、环节的事宜,依据生产条件变化、产品市场变化、政策变更及时做出调整,构成一个全面完整、反应快捷、连续严密的内控体系和组织协调系统。
三、煤勘单位现行经营管理中存在的问题
目前煤勘单位所属各部门内微机和专业化软件普及率相当高,但只停留在用电脑代替手工制图、资料解释、报告编制、记账核算、人事管理的层面上。仅是微机应用初级阶段,部门工作效率是提高了,但各单位的数据、经济信息等却条块分割,互不沟通传递,形成了“业务信息孤岛”和“管理控制孤岛”的情形,造成各项真实的经营数据不能在最高决策层和审计部门进行综合分析和资源共享,也谈不上实时在线管理。导致日常管理中所汇总和报出的数据的真实性、完整性、连续性、及时性差,给经营管理、事项决策造成困难。
四、煤勘单位审计部门导入ERP管理思想必要性、现成条件
第一,煤勘单位内部业务微机处理已相当普及,在这个基础上按班组、施工处、公司进行职责分工与衔接,在每一环节设定专门信息采集与录入员,做到职责明确分工到人,负责各自数据库录入与管理,煤勘单位利用审计部门的微机作为中心平台同各端口联网,统一安装关系数据库――foxpro6.0以上版本,即可完成数据库建库工作。使各部门、单位都成为子库和有机节点,环环相连成网、由专人采集数据并实时录入,靠口令存取责任到人,全部联网到审计中心平台,中心再按经济业务范围、内容制作财务主表、附表和自设表等形成各类数据库,组成经济管理网络中心平台。
第二,各煤勘单位审计机构和人员具有综合经济知识,具有监督、检查、审核身份,并有相应法规制度作保障。充分利用他们的经济法、财务管理、审计统计等知识,依据所建的平台对所有在线在库数据信息,进行检查、分类整理、汇总对比分析,及时连续地进行信息反馈和查证工作,为决策层和主管领导提供管理依据。
五、煤勘单位审计部门搭建ERP模式管理平台在审计实践工作中的应用
煤勘单位充分利用ERP模式平台在生产经营、财务监督、内部控制、业绩考核、审计等方面可大有作为。日常调用合同管理人员和相关业务单位子库内合同数据,生成对内、对外项目合同执行情况数据库。对所有合同,按业务承揽(承担)单位分类,再按业务内容详细分为地质综合钻探、水文工程、城乡规划、资源普查、储量核查、专业报告编制等类别建立数据库。库表纵向上按合同签订时间次序分栏录入,横向上可依据管理需要分栏,依次设置内容有:合同项目名称、投资方、签订时间、主要工程量、合同书面价格、中途变更情况、质量条款履行的情况,并专设工程款结算情况主栏,下设次级栏为:实际结算应收款、预收款、已收回款(本月、本年)、年末未收回已挂账应收账、年末未收回而未挂账的。再设野外作业进度栏(已完、未完)、地质报告编制及提交栏(已交、未交)。最后设备注栏。从而建立起各数据库表格,定期在线跟踪每一合同项目执行情况,随时连接财务、统计、生产施工一线等专录人员数据库和各业务承担单位财务核算的数据库,及时对每一项合同进行核算、检查数据表内的数据的即时性、真实性、完整性,数据真实可靠就在平台生成综合情况表,自动生成新的管理数据库。
审计可依据合同的纵横栏关键字段为主名,按合同执行情况生成各专项数据库,作各种统计分析,进行横、纵向比较。可按单位、按钻孔、按业务类型、按报告提交情况、按债权入账与签证情况等随时进行计算整理分析,汇总有关数据提交给决策层和直接主管或相关业务部门。发现并分析可疑问题数据,直接追溯到相关业务经办端口,去了解业务先后过程和有关手续,直接查证和复核原始业务经济数据及资料解释、报告编制等真实情况。用“ERP”对合同管理可运用在材料供销、后勤、劳动人事等经营管理经济检查分析方面上。可按业务要求自由设计和生成相关信息数据库,进行实时共享、在线控制管理,从而使煤勘单位经营管理发生质的变化。
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【关键词】ELICOS 多媒体 单模态 多模态
ELICOS是海外英语教学培训的简称，英文全称是：English Language Intensive Course for Overseas Students。这种英语培训课程是以专修的形式，对世界各地的海外学生提供英语学习的课程模式，在澳大利亚本土已经有超过100家得到注册认可的院校与培训机构，目前已经被“全国英语课程认可协会”（National ELICOS Accreditation Scheme，NEAS）监管。经过NEAS进行制度设置之后，可以通过评核学院方面的各个方面，进行质量分析，按照硬件设施、师资力量、后勤员工、校内管理、课程安排等等进行职责划分。当地政府方面也已经建立了法律框架，在保障学生能够合法取得学习资格的同时，为学生的顺利毕业提供完善的学习平台。
一、ELICOS课程分类
目前ELICOS已经开展的英语课程类别主要有如下五个大类：
1.普通英语（General English）。以训练学生的沟通能力为主，将听力训练和口语训练作为主要培训内容，这种课程主要是针对英语能力较差或者是新移民学生。
2.学术应用英语（English for Academic Purpose）。将论文写作、报告写作作为培训重点，根据学生专业需要的阅读能力、演讲能力进行技巧方面的培训和指导，以学术型学习为主要目的，帮助即将要升入大学的学生进行语言和写作方面的培训。
3.考试预备课程（Exam Preparation Course）。这种课程的安排是以某个英语测试为培训目标，比如雅思（IELTS）、托福（TOEFL）、GRE等等，这些公开的英文测试能够在课程当中取得较为集中的训练，能够以技术性阅读、写作、听力、口语表达等等为培训核心
4.中学预备课程（High School Preparation Course）。这种课程以7年级到12年级的学生为主要群体，学习目的是为了进行社会学科英语的训练，将社会英语、学科英语以及科学英语进行重点培训，按照学生学习的方向，来进行具体学科的确定，这样可以保障学生在毕业的时候，能够获得最基本的日常交流能力，并且对目标国家有较为深刻的文化认知。
5.游学（Study Tour）。游学在最近十年得到了飞速发展，越来越多的学生群体参与到这种学习课程中，能够让学生在进行体育活动、文化交流等等的同时，将课外活动与夏令营或者是冬令营进行结合，在游览当地名胜古迹的同时，能够将自己对某些项目的兴趣进一步培养。比如，高尔夫球、起码、划皮筏艇、潜水等等，这些都是比较适合在假期进行旅游的学生。
二、多媒体条件下的ELICOS听力教学
现代英语教学早就走上了多媒体的道路，不管是媒体条件还是硬件设备，都能够给学生提供较好的学习平台和基础，根据现阶段多媒体条件来进行听力能力训练的状态来看，这种多媒体环境下听力教学基本上成为现代社会的主流。
1.单模态和多模态英语听力的概念。目前学术界认为，ELICOS的听力能力训练主要是根据单模态和多模态进行划分。前者指的是，在多媒体条件下以听力教学为主要方式，对其他教学方式的结合程度十分有限，学生获取信息的途径和训练模式，都是以听力教学为主。后者的多模态概念，指的是在多媒体条件下将符号学中的模态进行综合处理，在强化学习表达能力的同时，能够根据补充功能来进行多层次教学模式的建设。在2008年，对于“多模态”的定义，学术界给出了较为明确的答案，即能够综合语言、图像等等符号资源，进行纸质、数字媒体资料的系统建构，根据日常生活与学习的需求，进行文本、事物和理论方面的分析与实践。
2.多模态条件下ELICOS听力教学的优势。根据现代英语培训与学习的听力教学方式来说，任何一种资源和要素的变化，都是随着多模态综合优势在进行完善和更新，对于综合听力教学的ELICOS培训来说，可以在多媒体条件基础上，将硬件资源与软件资源进行结合，保证计算机与互联网能够为学生的学习带来新的发展空间。从教学优势角度来说，多种模态听力教学能够给EILICOS培训提供的动力，就是将视频材料与书面文本进行结合，在学生进行阅读、听力和作的共同训练时，能够按照具体的考试模式和难度，对语法结构、语义表达、写作逻辑等等进行具体内容的建构。在多模态条件下，学生能够根据自己的听力能力进行信息资源的获取，并且在综合音频和文本的过程中，将文本信息以及知识背景进行有效信息的捕捉。
3.多模态条件下ELICOS听力教学的资源。根据现代英语教学的训练方式，本文研究的ELICOS培训英语课程，在前文已经论述过有五个大类的分别。针对不同的听力教学目标要求，可以对具体资源进行多模态条件下的文本、视频、音频资料的选择。以“考试预备课程”来说，对于听力教学的要求并不高，主要以能够听懂的较慢语速为核心，学生在训练过程中选择的听力速度，一般是130词/分钟。多数学生都是以电视节目、广播新闻以及学校课程视频为学习资源；而对于“学术应用英语课程”来说，学生需要达到的标准就更高，听力能力要以160词/分钟以上为要求，必须能够完成日常英语交流，还要在这种基础上对学术专业词汇有相当程度的熟悉和实践经验。
三、多媒体环境下单模态与多模态ELICOS听力教学有效性比对研究
1.研究对象。本文的研究对象是福建电力职业技术学院90名与澳大利亚联合办学班级的学生，根据入学前的成绩进行班级划分，按照单模态和多模态进行ELICOS听力教学，分班情况为：
参与调查研究的学生中，有30人英语等级为一级水平，40人英语能力可以划分到二级水平，有20个人可以达到三级水平。按照这种英语能力的划分，本文只比对一级和二级水平两个群体，分别随机选择50人来进行研究，一级班和二级班分别分为两个班级，即一级A、一级B；二级A、二级B。在进行听力材料选择和听力教学模式编写的时候，主要以英语新闻音频、新闻视频为主要材料。
2.研究过程。参与研究的50名学生英语能力差别比较明显，所以选择的英语视频和音频材料划分等级也比较明显。选择的内容分别在两个等级班级中进行播放，新闻内容差别在于语速不同。视频有三个，分别是特朗普竞选演讲、澳大利亚袋鼠生存现状研究、马尔代夫旅游项目说明。语速分别是137词/分钟、148词/分钟、174词/分钟，每段视频播放时间在40秒左右。对一级和二级的A班进行视频播放，对B班进行的同样内容音频的播放。
在进行视频与音频播放的时候，学生有两次机会进行记录，按照教师提前给出的问题进行书面回答，在播放结束之后，教师可以按照随机问题的选择来进行提问，让学生直接用口语和书面回答来进行最终答案的确定。在这个过程中，分别对四个班级的学生回答状态与成绩进行记录和比对。
3.研究结果及分析。不同听力模B下四个班级的成绩比对
根据上表中的数据可以得出结论有：在两个英语等级的班级中，语速相对较慢的前两个新闻内容，音频听力状态下学生的成绩都比较好，其平均分数据比视频听力状态下，都要有着明显的更高结果。对于语速比较快的第三个新闻内容，两个英语等级的学生都呈现出视频听力状态下的成绩，要比音频状态下的成绩更好。这说明，并不是所有多模态条件下都能够给学生带来更好的学习效果。
本文对随机分组的四个班级学生成绩进行分析，经过数据统计与研究之后可以看出，在单一的听力教学训练过程中，其实学生能够获得的信息能力是相对最弱的，但是在前两个新闻内容听力训练的时候，学生体现出的状态却说明视频资料容易分散学生的注意力。这种多模态并没有给学生带来更好的信息资讯获得结果。在第三个新闻内容中，由于语速比较快，两个等级的学生呈现出较大的成绩数据差异，此时视频能够起到面部表情、语言环境、语义信息等等方面的信息提供，所以呈现出的结果就是视频条件下比音频条件下，学生的训练成绩更好。
四、结束语
对于现代英语教学来说，任何多媒体技术都能够被应用到日常的教学和自学中，针对ELICOS培训模式的英语课程分类，本文认为现阶段的教师选择多媒体设备时，也要对资讯内容进行分析，并不是所有的内容都适合多模态英语教学的。所以说，多媒体设备、多模态教学都带有一种“双刃剑”的特点，在根据不同听力材料的语速、内容进行教学模式分析的时候，教师要有能力选择最适合的教学模式，才能够真正地提高学生的学习成绩。
简单的美丽范文6
想必世上最简单的图形莫过于圆了吧。持一把圆规，针尖固定在洁白的纸页上，轻轻转动，一个完美的圆就飘然印于纸上了。
简单的线条构成简单的事物，简单的事物构成精彩的世界。
二
传说有一种鸟爱四处漂泊，它的生活简单快乐。这种鸟在起程前会叼一根树枝，在飞越过海洋时，这根简单的树枝却起着巨大的作用。鸟儿累时可把树枝放在水面，困时就停在上面休息，饿时也可用它来捕鱼虫。这样一根简单的事物在大凡智慧动物的头脑中都是完美、精致的。
三
“你好”“谢谢”“对不起”“再见”……多么简单的字眼，但可别小瞧它们，正是因为这些简单的成分才构成了美好的世界。
举手之劳的轻轻扶起，换来的是一个明朗而阳光的笑；不费吹灰之力的一句问候，传达的是亲情间浓浓的爱意；轻而易举的微笑，感染的是整个和平的世界。
简单，因文明而熠熠生辉。
四
“我家院中有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树……”这是鲁迅先生惯用的笔风，简洁、犀利。
