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小学生安全儿歌范文1
（1）在宽松安全和谐的氛围中培养。教师应经常以平等的身份参与小学生的交流活动，可以使小学生形成良好的心态，促进和调动小学生创新潜质的发挥，如教师以站在小学生的角度来观察他们时，允许他们的“尝试”与“破坏”，鼓励他们花样百出。要尊重小学生，把他看作是集体中的平等一员，具有独立的人格，在一些具体事情上，让小学生参与班里的决策，给小学生更多的独立思考，自作主张的机会，允许小学生错误中存在，教师要以良好的心态鼓励和引导，挖掘他们言行中有用的部份，然后再从事实和道理上引导他们摒弃不正确的东西，一看他们做法有问题就一口回决，很可能就堵住了小学生创新的源泉。自由和安全心理是创新氛围形成的两个重要因素。教师要积极提供小学生创新氛围形成的环境。如设置：多种玩具鼓励小学生玩，玩是小学生的天性，不会玩的小学生可能是不聪明的，教师要鼓励小学生探索性的玩，与众不同的玩，增进小学生对创新活动的成就感和愉悦感。
（2）兴趣、欲望中培养。俗话说：兴趣是最好的老师，是成功的先导，当今的孩子尽管娇生惯养，但他们的求知欲特别强，他们喜欢接触新鲜的事物。作为教师在低年级语文教学过程中根据儿童心理特点，上课有趣，才能使儿童精神饱满，积极参与。课堂上可以通过创设情境朗读、做游戏、演课本剧等形式，让学生能够参与到学习的全过程。例如，在教学汉语拼音时，可以结合儿歌来教学。如教学“i、u、ü”时可教学儿歌“小企鹅，美滋滋，旅游穿件黑褂子，出门忘了系扣子，露着白白大肚子。”这样，不仅增加了趣味性，有利于发展学生的语言，而且加强了汉语拼音与识字、阅读的联系，使学生了解学习汉语拼音的作用。再如，教学“上、中、下”时，教师可编儿歌“上有天，下有地，中间有空气”。这样，不仅增加了趣味性，还有利于学生了解“上、中、下”的位置关系。课前还可以组织学生玩玩滑滑梯的游戏。再如，教学第一册课文《比尾巴》，可以做“给动物找尾巴”的游戏，课前制作多种动物的卡片，将动物的尾巴从卡片上剪下，要求学生迅速地从卡片中给动物找到它的尾巴，再说一说它的尾巴是什么样子的，像什么。通过游戏使学生明白猴、兔、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。
（3）语文学科的思维功能中培养。每个学科都具有发展学生思维的功能，因为每个学科都是一门语言，但由于语文的性质作用，决定语文学科具有发展思维的特殊功能。语言和思维是相互联系的，各种思维是认识的工具，语言是各种思维的体现，语言和思维处于一个统一体之中，发展语言和发展思维是统一的。发挥语文学科的抽象思维功能，培养学生运用知识创新的能力，就是要在语文教学过程中培养学生创造性运用知识的能力，其核心是创新思维能力。
创新思维具有主动独特新颖和灵活等特征，它能突破习惯性思维的束缚，在解决问题的过程中，其观点总是富有新的创意。这就要求教师改变那种将知识通过讲解直接传授给学生的做法，为他们设计丰富多彩的教学活动，让他们在活动中自己主动而独立地获取知识和发展能力。
小学生安全儿歌范文2
快乐体育是基于生理、心理等角度而实施的体育训练的方式。快乐体育对于学生而言意义非凡。本文结合教学实践，探讨快乐体育教学策略，为体育教学提供借鉴。
一、创设自由宽松的体育环境
小学生喜欢自由自在，无拘无束，体育课堂上自由训练。因此，教师对学生的体育训练不要干预、约束和控制，给学生发展的空间。这样，学生的自由空间加大，快乐体育的成分也就增加，轻松实现快乐体育的宗旨。
（1）掌控好自由的时间。自由训练，不是说教师对学生一切放任，小学生毕竟自控力差，放任过了头，容易“越轨”，脱离体育训练的轨道而自由活动。那么，从这个意义上说，快乐体育，既要给学生自由，善于“放”，但也要善于“收”并且“收得拢”，也就是要科学掌控学生的自由时间。给他们自由训练的时间，但应适当，如果时间太久，就会出现课堂混乱现象，教学任务、教学目标难以完成。
（2）掌控好自由的程度。因为小学生年龄等原因，如果自由过度，注意力也会分散，如果自由度过大，训练目标有时也难以实现和完成。那么，掌控好自由的程度是快乐体育的关键。如小学三年级“立定跳远”教学，教师在演示动作要领后，给学生自由训练的时间，让学生在自由训练中，领悟教师所讲的动作要领。小学生无论做什么都缺乏耐性和持久性，每人连续跳几次，就会感到乏味，为此，教师应及时收回学生的“自由权”，对学生的自由训练进行简单评价，尤其是针对学生自主训练中出现的一些错误动作加以纠正，以免再次出错。
二、巧妙安排竞赛活动
体育教学中，融入竞赛活动，是实现快乐体育的主要策略之一。比赛教学法体现竞争的精神，使学生始终保持积极、乐观的心态。如跳绳教学，也是一种健美活动，跳绳也是小学体育的主要项目之一，在跳绳教学中，教师可以开展比赛活动，将学生分成两人一组，一个跳，另一个数数，然后交换，比一比1分钟之内谁跳得多，这个竞赛活动，激发学生训练的积极性，同时，边跳边数数，大脑皮层处于高度兴奋状态，可谓“一石双鸟”。另外，在跳绳教学中，还可以融入花样跳绳法，看谁的花样多，这样的竞赛活动，既体现快乐体育，也培养学生的创新能力。
三、趣味活动彰显快乐体育
“有趣才能快乐。”因此，构建趣味化的课堂是快乐体育的主要途径之一。游戏是趣味化教学的主要方法。如在跳绳教学中，为了提高课堂教学的趣味性，可以将游戏引进体育课堂，通过游戏，达成快乐体育之目的。可将学生分成6人一组，以小组为单位，合作探究，想出花样跳绳的方法，看哪个小组想出的花样多，如前摇跳、后摇跳、交叉跳、双飞跳、跑动跳等。这样，在比赛性质的游戏中，学生想象着、创新着、比赛着，课堂上充满竞争和创新。在跳绳教学中，还可以融入“绘图”游戏，让学生用手中的绳子拼出不同的图形，看看谁拼出的图形既多又漂亮。这样的游戏，改变了体育课单一的跳绳训练，融游戏于课堂中，增添了课堂的趣味性，激发学生参与的积极性，使体育课堂笑声不断，创新不断。体育课堂上，为了活跃课堂的气氛，教师可以利用小游戏，变换使用，使学生感到新而活。如“二人三足”的接力游戏，类似的游戏，使学生精神亢奋，学生的参与度提高，赢的渴望也得到激发，培养学生的合作意识和协作能力。也可以编写出儿歌或童谣的方式，让学生边念儿歌边做动作，实现寓教于乐之效。如跳绳训练，让学生边跳绳边念儿歌：一根绳子两头摇，我在绳中跳呀跳，好像蝴蝶翩翩舞，更像燕子入云霄，跳出花样一个个，跳得身体强又壮。
四、自主训练，促使学生快乐参与
教学中，教师可以给学生充分的时间和空间，让学生自主训练、合作训练。如体育与健康的“注意食品安全”部分，这节内容不同于室外操场上的跑、跳、投等运动项目，是典型的体育室内课，室内课一般以教材为主，重点是加强体育与健康的理论性学习，是体育教学不容小觑的部分。“注意食品安全”是重要内容之一，与学生的生活实际密切相关。因此，应引起师生的高度重视。对于这部分内容的学习，教师可以发挥学生的主观能动性，充分运用自主、合作的学习方式。如课前查阅相关资料，了解哪些是垃圾食品，垃圾食品对人身体的危害等，从而改掉吃“垃圾食品”的坏习惯。再引导学生注意一些商标，如质量安全商标、A 级绿色食品商标、AA级绿色食品商标、中国营养协会的商标、无公害农产品商标等，让学生在购物时，注意安全标志。自主学习和探究活动的开展，对学生身心健康发展意义重大。
小学生安全儿歌范文3
本学期仍以学校校本课程为依托，以学生发展为主线，以学生心灵成长需求为目标，培养学生良好的生活习惯和学习习惯，提高学生的阅读能力，进而实施阅读引领学生精神成长。
一、学生情况分析。
这些活泼可爱、健康向上的孩子们刚开始小学生活，在生活习惯和学习习惯方面都需要老师的正确引导和培养。
二、教学目标。
1、培养学生互相关心，互相帮助，自觉遵守纪律的好习惯，全面提高自身素质。
2、对学生进行健康的兴趣爱好，诚实守信、尊敬长辈、爱护花草等生活习惯，培养安全意识。
3、营造吟诵儿歌、童谣的氛围，让学生在耳濡目染的过程中，接受传统文化的熏陶。
4、会赏析、吟诵一定数量的经典儿歌。
5、通过多种形式表现自己对儿歌的感受，大胆表现自己，积极培养学习儿歌的乐趣和愿望。
三、教学措施。
1、学以致用，培养学生的自立能力，节俭及爱卫生的好品德。
2、将思想教育与实践活动相结合。
3、通过丰富多彩的诵读形式，引领学生从读诗、背诗、赏诗中培养读书兴趣。
此外，还要结合本班实际及教学内容，开展丰富多彩的阅读实践活动，活动形式力求生动活泼，富于童趣。
四、教学进度附下表：
教学进度表周次教学内容
一、二、三周
讲文明，懂礼貌
四、五、六周
诚实的孩子人人爱
七、八周
我是家庭小主人
九、十周
爱父母，尊长辈
十一、十二周
课间活动守秩序
十三、十四周
专心听讲
十五、十六周
爱护花草树木
十七、十八周
高高兴兴上学，平平安安回家
一年级校本课程计划二：
本学期仍以学校校本课程为依托，以学生发展为主线，以学生心灵成长需求为目标，培养学生良好的生活习惯和学习习惯，提高学生的阅读能力，进而实施阅读引领学生精神成长。
一、学生情况分析。
这些活泼可爱、健康向上的孩子们刚开始小学生活，在生活习惯和学习习惯方面都需要老师的正确引导和培养。
二、教学目标。
1、培养学生互相关心，互相帮助，自觉遵守纪律的好习惯，全面提高自身素质。
2、对学生进行健康的兴趣爱好，诚实守信、尊敬长辈、爱护花草等生活习惯，培养安全意识。
3、营造吟诵儿歌、童谣的氛围，让学生在耳濡目染的过程中，接受传统文化的熏陶。
4、会赏析、吟诵一定数量的经典儿歌。
5、通过多种形式表现自己对儿歌的感受，大胆表现自己，积极培养学习儿歌的乐趣和愿望。
三、教学措施。
1、学以致用，培养学生的自立能力，节俭及爱卫生的好品德。
2、将思想教育与实践活动相结合。
3、通过丰富多彩的诵读形式，引领学生从读诗、背诗、赏诗中培养读书兴趣。
此外，还要结合本班实际及教学内容，开展丰富多彩的阅读实践活动，活动形式力求生动活泼，富于童趣。
四、教学进度附下表
一年级校本课程计划三：
校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现学校特色的有效途径，实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展，校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。
良好的道德修养、道德习惯是素质的重要内容，良好的习惯可以使人终身受益。面对一年级学生，更应该重视良好习惯的培养。他们到底应该怎样规范自己的行为，以适应学校的生活，确保学习任务的完成，这就需要教师做大量的工作，来帮助他们养成良好的行为习惯。所以我们开设了《与文明同行.》这门课程，以提高学生的道德修养。一、教材分析
教材包括三章;学校礼仪，家庭礼仪，社会礼仪。争做一个讲文明，懂礼仪的好学生。
优秀不是一种行为，而是一种习惯。
二、教学目的：
教会学生为人处世的一般原则，训练他们善于交往、善于合作、适应社会的能力，培养他们乐观豁达、积极进取的个性品质，坚忍不拔、无私奉献的精神和创业意识，使学生树立正确的人生观、价值观、激发学生民族自豪感和爱国之情，提高学生文明素质和思想道德修养，为他们将来走向社会更好地发挥才能，拥有更多的成功机会，成为合格的公民奠定基础。
1开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动，增强学生的切身体验，使之内化为自己的行为。
2、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使学生养成良好的文明礼仪习惯。
3、通过评选“文明礼仪之星”，树立榜样，促使学生自觉遵守文明礼仪行为规范。、
三、教学安排
（一）三月份：
教学内容：个人礼仪
具体活动：
教师举行讲座。
四月份：
教学内容：家庭礼仪
具体活动：
1、教师举行讲座
2、礼仪知识答卷一次。
五月份：
教学内容：学校礼仪
具体活动：
教师举行讲座。
六月份：
教学内容：社交礼仪
具体活动：
1、教师举行讲座。
2、组织学生礼仪演讲。
三、实践活动：
五月份：家庭礼仪活动月：孝敬父母、尊老爱幼。
小学生安全儿歌范文4
本学期,我们一年级将以学校少先队计划,德育工作计划,教学计划为指导,结合各班实际,加强年级组的团队意识,培养优良的团队精神,充分发挥年级组的管理作用.依靠全组教师,精诚合作,团结共进,关爱全体学生,为学生做好一切服务工作,让每个学生都成为一名神气的百小娃.
二,一年级队员发展特点
一年级的学生,刚从幼儿成为小学生,经历着生理和心理发展的重要转折.这一时期,孩子的行为还带有明显的幼儿期特征,最突出的特点是:
1,一般心理特点
(1)独自进入新环境:孩子进入小学后就开始独立处理周围环境的事情,摆脱对大人的依赖了.由依恋不舍到轻松愉快,这是一年级学生的共同特征.过去听父母讲的一些事,现在可以独自去看,去听,无拘无束地去干自己想干的事,这种新鲜感充满了孩子的头脑.
(2)娇宠儿在增加:上学以后少数孩子还离不开妈妈,这是心理没有断乳的表现.这种孩子看不见母亲会感到不安,在众人面前不敢说话,回到家以后马上换了模样,大喊大叫,恢复本来面目.孩子的心理离乳是普通家长感觉不到的问题.发现了也不知怎么处理,只是强迫孩子按大人的意志上学,回家也不准大喊大叫.这种反意志行为恰好给孩子增加了不安的心理成分.
现实中这种问题是两种因素造成的,不能简单归结为父母溺爱孩子,还应看到社会因素.由于社会安定性较差,孩子的人身安全缺乏保障,家长不得不随时保护孩子.另外,居住环境封闭,活动空间减少,独生子女只能伴随在父母左右,客观上使孩子得到了过多的照顾,造成娇宠儿增多.
(3)注意多变的事物:一年级学生很敏感,容易学会过去自己不懂的东西,所以提出的问题特别多.有人认为孩子爱提问题是善于思考的表现,其实这个阶段的孩子都有这个特点,只不过有的孩子爱说,有的孩子把疑问藏在心里,不表达而已.
2,学生的年龄特征
(1)自控能力较低,注意力容易分散.
(2)经常出现"违规"现象.
(3)伙伴之间往往以"玩"为主题,经常出现打闹,告状等现象.
(4)在学习活动方面,他们具有强烈的好奇心,需要借助形象思维和动手操作来理解和记忆,学习活动带有浓厚的游戏色彩.
三,需要关注的问题:
一年级需要关注的心理问题是从家庭(幼儿园)到学校的角色变化对儿童心理的影响.从一名幼儿园的小朋友"换位"成一名背着书包的小学生,他们面临的环境的改变,以及社会,学校及家庭的对他们的要求变化,都将对他们产生一定影响,而这些变化都源于从家庭(幼儿园)到学校的角色变化.
1.新的学习生活环境使儿童从依附家长向独立生活转变.
儿童入学前与家庭成员的依附关系密切,一举一动都是成人指点;入学以后,每天都要离开家长在学校独立生活,要在班集体里作为独立的一员认真听课,独立思考等等,这些活动都将进一步促进儿童由依附转向更多的独立.
2.新的学习生活环境使儿童的主要活动方式从以游戏为主向学习活动为主转变.
从一名幼儿园的小朋友转换成一名背着书包的小学生,角色的改变导致了其活动方式改变.入学前,儿童的主要活动是玩,是游戏;入学后,主要活动是学习.
3.新的学习生活环境使儿童从家庭成员关系密切向发展学校成员关系转变.
儿童入学后,他们所处的地位发生了变化,人们开始将他们作为社会正式成员对待.在学校的教学班里,他们是集体的正式成员,必须严格遵守学校和班级的一切纪律.
四,工作目标
1,把对学生的养成教育,安全教育作为年级组工作的重点.
2,强化年级组负责制,完善管理制度,营造求真务实,团结向上的组风组貌.
3,认真落实学校各职能部门安排的工作.
五,工作措施
(一) 加强常规管理
重点之一:重视抓好安全教育.
由于一年级孩子顽皮好动,缺乏自我保护意识.因此,增强学生的安全意识为本学期重重之重.各班要继续加强安全纪律教育,教育学生课间不追跑打闹,不攀爬楼梯扶栏,上下楼梯做到轻声慢步,靠右行走.充分利用晨会,班队课时间时间加强安全宣传教育,还可用看录像等形式,让学生逐步真正认识到安全确实重要. 在对他们"说"的同时,更注重教他们"做".
重点之二:强化行为习惯的养成,培养"文明人".
良好行为习惯的养成是一项长期的工作,要长期抓,持之以恒.根据我们一年级孩子的特点,学校制定了低年级学生"一日常规"儿歌,各班认真组织学生进行理解背诵,从上学,晨间,课堂,课间,午间,放学等各方面对学生进行训练和指导,严抓学生的日常行为规范.同时,配合少先队,结合监督岗检查,通过引导,教育,检查,评比,使学生从小养成良好的行为习惯,逐步具备自我教育,自我管理的能力.
(二) 岗位建设
帮助学生了解岗位设置的作用,帮助学生认识岗位设置的作用,名称与职责的对应关系,帮助学生顺利开展工作,感受成功的喜悦.一年级学生刚入学,各项能力还没能得到很好的认识和发展,所以,一年级班主任要开始逐步培养起一群得力的小干部,先扶再放,从一开始的收发作业本,指导卫生打扫,每天汇报班级课堂,作业,课间等情况开始,逐步发展学生的能力.
岗位的评价,这是提升岗位教育价值的关键环节.我们低年级是起始阶段,因此以个体纵向比较为主,当然也通过横向间的比较发现伙伴间的差异,以此激发学生参与岗位选择的热情,同时也为日后开展逐步丰富起来的班级生活打好基础.
六,具体工作安排
(一)少先队活动安排
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9月份
1.做好学生报名工作.
2.抓好班级一日常规,建立中队小宪法.
3.挑选班团干部,制订班活动计划,强化常规管理条例.
4.开展"我是神气的百小学生"系列活动——"我是懂礼貌的百小娃".
5.主题班会活动:美丽的校园我们的家;"友谊卡"与"同心卡".
6.庆祝教师节.
10月份
1.围绕爱国主义教育开展"弘扬和培育民族精神"活动,庆祝国庆节.
2.行为规范教育:讲文明,讲礼貌,号召班级学生争做合格学生.
3.开展"我是神气的百小学生"系列活动——"我是爱读书的百小娃".
4,班队主题活动:在先锋的旗帜下;红领巾飘起来
11月份
科技博览.
科技小制作评比.
3.开展"我是神气的百小学生"系列活动——"我是守纪律的百小娃".
4,班队主题活动:来吧,让我们一起唱队歌;我想加入少先队
12月份
1.体育游戏,体育知识竞赛.
2.迎元旦板报评比.
3.开展"我是神气的百小学生"系列活动——"我是能独立的百小娃".
4,班队主题活动:我们都来做好事
1月份
1.认真学习,养成良好的学习习惯,准备复习迎考工作.
2.学期结束工作,假期前的安全教育.
3,班队主题活动:今天我入队了
(二)每月常规训练重点
9月 礼仪教育 课前准备
10月 整理书包 学做值日
11月 注意写字姿势 认真完成作业
12月 出操静,齐,快 上课专心听讲
1月 合理安排时间 做好复习工作
组内特色活动
1,召开新生家长会,取得家长的支持,密切家长与学校的关系.
2,利用网上家长学校及时和家长进行沟通和交流.
3,开展广播操比赛.
4,开展家长开放日活动,安排好上课老师并联系好家长.
5,开展儿歌诵读活动,每天利用早读,午间等时间带领学生一起阅读课外书,背诵唐诗三百首.
6,进行一次拼音过关活动以及简单加减法计算比赛.
小学生安全儿歌范文5
【关键词】兴趣 小学生 识字
【中图分类号】G424 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）06（b）-0177-01
识字是阅读和写作的基础，是培养学生读写能力的首要条件，是走向知识海洋的必经之路，它贯穿于整个语文教学过程，学生只有在掌握了一定数量汉字的基础上，才能进行阅读和写作。因此，识字是小学语文低年级阶段的主要学习内容。《语文课程标准》在“教学建议”中对识字教学提出了这样的理念：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的手段，创设丰富多彩的教学情境。”那么，在小学语文识字教学中如何理解和实践这一理念，如何提高小学一年级学生的识字效率，让学生尽早闯过识字关呢？
1、利用课堂主渠道，教给学生识字的方法，逐步培养和提高学生的识字能力。
1.1 “加一加，减一减，换一换”记字形
我们知道，识字教学的难点在于字形的识记。儿童在识字过程中不是囫囵吞枣式的记忆汉字字形，而是要经过一个精细辨认各个组成部分的的阶段。这个阶段就是字形拆分阶段。儿童通过拆分和重组建立汉字的空间结构。从而记住它。许多汉字加，减，换部首就能变成另一个新字。如“鱼”加“羊”是“鲜”，“趣”减“走”是“取”，“爬”去掉“爪”换上“父”是“爸”等，充分发挥学生迁移，联想的识字能力，把学过的熟字串成新字，既巩固了已学过的生字，又掌握了新字。
1.2 利用形声字特点记字形
汉字中有相当一部分的字是形声字，部首表意，声旁表音。掌握形声字的这一特点能有效地帮助学生理解，记忆字形。例如在教学一年级下册《语文园地》“我的发现”时，四组字分别含有“月，足，目鸟”等偏旁的字，我问学生发现了什么。学生说：“月字旁的字与身体有关系……”，在学生发现的基础上，我小结形声字的规律。这样既培养了学生观察，分析问题的能力，又提高了学生的识字效率。
1.3 利用故事记忆字形
有一些汉字，教师可以抓住字形特点，编写小故事，让学生在听故事的愉悦氛围中不知不觉地把字形永久地保留在脑海中。如教“游”时，告诉学生：游泳必须有水（三点水旁），游泳池一般是方形的（中间是“方”字），小孩（子），游泳一定要注意安全，要有大人（人）陪着。
1.4 利用象形字特点记忆字形
课本中的“口，”“耳”，“目，”“鱼”，“火”等一类字是古代的象形字演变而来的。这些字与实物有许多相似之处，所以让学生观察实物或者认识图片后再识记字形，识记就轻而易举了。
1.5 利用图画记忆字形
美国论字学家哈拉里说：“千言万语不及一张图”。我在识字教学中，为了让学生把生字学得扎实，掌握得牢固，把识字与图画紧密地结合起来，发挥图画的威力。如：我在教“样”字时，先出示一张图：一只羊拴在一个木桩上。学生津津有味地看着这幅图画，我接着问：“谁能用这幅画面组成一个字？”，话音刚落，学生纷纷举起小手，争着回答。可见，形象的识字教学是多么重要。
1.6 利用儿歌记忆字形
儿歌琅琅上口，生动有趣，一旦记住便永久难忘。平日教学中注意抓住字的特点编一些通俗易懂的儿歌，如教学“碧”字，编成“王老头，白老头，同坐一块大石头”；如教“坏”字，编成“土地不长草，坏了”；如教“法、丢”时，我先复习“去”字，再以旧字带新字，编成一句儿歌：“去”字头上戴斜帽，丢、丢、丢；“去”字旁边冒水泡，法、法、法。如此一编，易学易记，妙趣横生。
2、在五彩斑斓的生活中自主识字，激发识字兴趣。培养学生自主学习的意识和习惯
“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。为学生创设良好的自主学习情景，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”除了在课堂上组织学生随文识字外，在五彩斑斓的生活中开展生动有趣的识字活动更容易激发识字兴趣。
（1）充分利用好“识字园”。为了保证识字量，我在教室的墙上开辟了一块“识字园”。“识字园”是用泡沫板做的，使用起来比较方便。那么，“识字园”上贴些什么呢？在第一周，还没有开始识字教学，我就将国名、省名、市区名、校名、课程名称、作业本的名称等打印出来贴上去，让学生在课间认读。以后，慢慢地以巩固书中所学的字为主，将所学的生字组成词语，写在剪成各种图形的白色纸板上，然后贴到“识字园”上，供学生认读，学生的积极性很高，不但在课间认真去读，还动手搜集、剪贴。这样，增大了学生的识字量。
（2）设置“识字卡”。每周发一张，以便于学生收集、整理，巩固课外识字的成果。学生在课外识字活动中，由于新认识的字还不会写，就在每周的语文兴趣活动课中，以四人为单位进行小组交流，读给同学听。一人读，三人听，组长负责将不会念的字圈起来。然后，统计好字数，交给老师抽查。对于识字多的学生，我就让他把识字卡放在实物投影上，读给全班同学听。最后，将“识字卡”存入档案袋，不定时地拿出来读读，既巩固了会认的字，又让学生看到了自己的进步。
（3）生活中识字。上学路上认认路牌、店名；进校园后认认标语、科室的片牌匾；到商店购物时认认商标、包装盒上的字；外出游玩时认认名胜介绍、亭子石刻上的字；家庭休闲认认电视、报刊杂志上的字等。这样，不经意中扩大了识字量。
（4）制作“识字剪报”。在教学实践中，我引导学生制作了“识字剪报”。将报纸、商标、包装袋上的字剪下来，贴到画纸上，并将有创意、贴得好的剪报在“展示台”上展出。这样，避免了学生因不会写字带来的麻烦，能充分调动他们的积极性、主动性和创造性。
小学生安全儿歌范文6
“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”“一停二看三通过。”这些儿歌时时刻刻提醒着我们青少年牢记交通法规，遵守交通法规，珍惜生命。
每天到十字路口时，只见交警叔叔精神焕发，动作敏捷。在他的指挥下，穿梭的车辆，过往的行人，都在井然有序地前进。我想交警叔叔难道是铁打的不累吗？我目不转睛地望着叔叔的一举一动，他那魁梧的身材，显得更高了。叔叔换班了。我跑上去问：“叔叔，指挥交通不累吗？”叔叔说：“如今，交通事故就特别多。在这几年里，全国的近二亿中小学生，在包括交通事故在内的各种伤亡事故中，非正常死亡率高达万分之一。就是说，每年中小学生非正常死亡达到18000人。不过我要停一会再指挥，要是我不指挥了，车辆、行人的安全怎么保证呢？我的辛苦能换来千万人的幸福呀！”
常言道：“马路是虎口，大意祸临头。”有的小朋友在马路上玩耍，甚至互相追逐打闹，我校四年级同学叶盛盛，就是在马路上失去了一条腿，留下惨痛的教训。
我们应该遵守交通法规，珍惜自己的生命，为自己负责，也为他人负责，每天高高兴兴地上学去，平平安安地回家来！
