前言：中文期刊网精心挑选了辩论稿范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
辩论稿范文1
辩论稿的格式一般分标题、正文、署名、日期等几部分。
标题可点明辩论稿的中心，或标明中心事件，或标明中心的论题，最好让人看到标题就能了解辩论的内容。
正文一般分开头、主体、结尾三部分。开头应接触辩论题目，提出辩论稿的主要内容，使听众了解你要讲的东西，当然也应使开头有点技巧，使听众有兴趣听下去。主体是辩论稿的重点部分，要突出中心，用典型的材料，有力的分析，使听众点头赞同。结尾可归纳自己的见解，使听众有个完整的印象。结尾要有力，能给人启示和回味。
署名是署辩论者的姓名，日期是辩论的日期。
（来源：文章屋网 ）
辩论稿范文2
第一场比赛——网络对大学生影响的利弊
一、 主席宣布比赛开始：
主席：2003年江苏职工医科大学首届校园辩论赛现在开始
二、 介绍该场评委和领导：
主席：首先我要向大家介绍一下参加本次比赛的嘉宾和评委。今天我们非常荣幸地邀请到了党委陈永年书记（鼓掌），党办周桂华主任（鼓掌），学工部吴旭东主任和曹永安主任（鼓掌）。今天我们的评判团阵容也特别强大，他们是刘虹老师，万建华老师，柯世怀老师，张良毅老师和李星老师。
三、 主席致开场词：
主席：感谢各位领导在百忙中抽空参加这次辩论赛，相信我们的辩手们一定会有精彩的表现！现在就开始进入今天的第一个话题——网络对大学生影响的利弊！
从前，人们是天涯海角各一方，而今，人们却可以有网千里能相会，从前即使是小国寡民，人们也是老死不相往来。而今，人们却可以千里姻缘一网牵。那网络对当今大学生的影响到底是利大于弊还是弊大于利？公说公有理，婆说婆有理。这也是我们今天第一场辩论赛的辩题。
四、 主席介绍正反双方队员。宣布队员论辩开始：
主席：根据赛前抽签的结果，正方：来自02级高护二班，正方一辩_________，二辩_________，三辩_________，四辩_________，他们所持的观点是“网络对大学生的影响是利大于弊”；反方：来自02级临床一班，反方一辩_________，二辩_________，三辩_________，四辩_________，他们的观点是“网络对大学生的影响是弊大于利”。
（1） 双方一辩开篇立论，由正方先发言，各自发言时间不超过3分钟；
主席：下面首先要进入的是陈述立论阶段，双方的一辩各有3分钟的时间来陈述观点。首先有请正方一辩发言。（掌声）
主席：感谢_________同学（正方一辩），谢谢！下面有请反方一辩_________同学来陈述观点，时间也是3分钟。
（2） 攻辩
正方二辩选反方二、三、四辩手中任意一位辩手回答问题
反方二辩选正方二、三、四辩手中任意一位辩手回答问题
正方三辩选反方二、三、四辩手中任意一位辩手回答问题
反方三辩选正方二、三、四辩手中任意一位辩手回答问题
问方时间：1.5分钟
答方时间：2.5分钟
主席：感谢_________同学（反方一辩）！
（3） 自由辩论阶段，由正方先发言，各自发言总时间5分钟；双方必须交替发言，一方时 间结束，由另一方继续发言；
主席：感谢_________同学（最后一个发言的人）！
好了，下面进入双方大展辩才的自由辩论阶段，双方累计用时各为5分钟，双方必须交替发言，一方时间结束，由另一方继续发言。首先从正方开始。请。
（4） 双方四辩总结陈词，由反方先发言，各自发言时间不超过4分钟；
主席：时间到！谢谢双方辩论员！（掌声）
下面是扩大战果，迎接最后胜利的时候了，我们希望各路辩手在最后的时间当中能给我们的辩论展现更广阔的空间。首先有请反方四辩_________同学总结反方观点，时间4分钟。
主席：谢谢_________同学（反方四辩）。接下来请正方四辩_________同学进行总结陈词，时间也是4分钟。
（5） 由观众向双方辩手各提两个问题（必须交替向双方提问），被提问方可自由决定由一位或几位选手回答，每个问题不应超过40秒如遇无观众向某一方提问，则回答时间由被提问方自由发言。
主席：感谢双方的精彩辩论。
在这一片辩论声中，网络对大学生的影响究竟是利大还是弊大呢？还是让评判专家们去伤脑筋吧！接下来我们请评判团为这些辩手们打分。
利用评委紧张评分的机会，我们进行中场答辩，请在座的同学向双方辩手各提两个问题，被提问方可自由决定由一位或几位选手回答，每个问题回答时间不超过40秒。（到观众席让同学们向辩手提问，共4个同学提问）
五、 评判团进行评议和裁决
六、 裁决期间，主席主持观众就辩题发表看法
主席：谢谢双方辩手精彩的回答！现在，辩论会已经接近尾声了，我想请在座的同学对我们今天这个辩题发表自己的看法。
有没有谁愿意说一说？（到观众席，如果没有人主动谈，就上前询问）
七、 评决开始
1、评判团代表点评赛况
2、主席宣布比赛结果
主席：谢谢！下面我们有请评判团代表点评赛况。（拿比赛结果）
主席：谢谢_________老师！
下面我宣布比赛结果：本场最佳辩手是_________同学。(掌声)
本场获胜方是______________________。（掌声）
在比赛中，___方（败方）也表现出了儒雅之风和良好的辩论技巧，我们用掌声对___方同学（败方）表示感谢！（掌声）
八、 比赛结束，退场
主席：感谢双方辩论员，他们的精彩表现给我们的辩论会开了一个好头。
辩论稿范文3
主席评委大家好，问候在场的各位。很感谢对方辩友的精彩发言。开宗明义，在我们今天的讨论中，“开始”就意味着在拥有和失去之间是存在一定的过程的，但拥有就是失去的开始吗？我方认为：拥有不是失去的开始。下面我方将从两个方面来阐述我方的观点。
第一：从逻辑上分析。百度词条上的开始，是从头起，从某一点起，这些含义都无法满足拥有便是失去的最开端这一论点。我方认为拥有只是失去的一个必要前提，而不是开始。在拥有之前还有存在，创造等等前提条件，因此这种含义放在对方辩友的辩题中不成立。以爱情为例：今天我失恋了，失恋的原因是因为我曾经恋爱了吗？答案是否定的。其一，两个人从相识相知到相爱，感情会呈一个上升趋势，然而我们可以说两个感情正在升温的人已经开始考虑分手了吗？显然，导致分手的是两个人之间的隔阂，争吵，是感情开始下降的那一个拐点。我拥有一支笔，但我失去它的开始是我使用它，损耗它，否则我能一直拥有它。由此可见在事物的发展过程中必定会存在一个相应的拐点，这个拐点才是最重要的因素。因此，拥有不是失去的开始。其二：拥有了不一定会失去。当我们拥一个事物的时候，并不能预见在最后是否会失去它。按照对方辩友的观点，我们是否可以这样认为：拥有是失去的开始，那么一旦我拥有了，那就必然会失去，这是一个悖论。谁规定我不能一直拥有一份爱情，一份爱好？
第二，从事实，价值角度出发，拥有是失去的开始这种观念会让人不能正视自己的错误。举个例子，假设一次考试我挂科了，其原因是自己学习不够努力认真，还是老师给的重点和考试内容不相关，还是说因为我要参加考试呢?相信大家都会觉得最后一种原因是很荒谬的，我们会发现，一旦拥有是失去的开始这种观念被接受，我们就不能真正明白，当一件事情失败了，其最根本的原因究竟出在哪里，我们会变得逃避责任，最后既不能改正缺点，又不能正确认识自己，同时，这也会让人觉得，拥有终将失去，既然如此，我何必那么辛苦地去追求我想要的呢?可见，拥有是失去的开始这个观念会让人们的积极性降低，无法坚定地追求自己的梦想，对一个人往后的发展无实际性的帮助，甚至会在我们认知的过程中形成不小的障碍。因此，拥有不是失去的开始。
最后，希望各位能坚定地追求自己想要的，珍惜自己所拥有的，不要在失去之后，后悔莫及。综上所述，我方坚决认为拥有不是失去的开始。
辩论稿范文4
你们好！
我叫，我的论文题目是《》。
我的研究缘于我的困惑，就是师生关系怎么会变成现在这个样子？这是很多一线教师很感兴趣却又极力回避的问题，感兴趣的原因是和我有同样的困惑，极力回避却是由于现实教育教学环境的制约。基于这一点，我觉得这篇论文的价值就在于能够把这样一个话题摆上台面进行研究和摸索，并提出了自己的初步构想。
论文先破后立。首先从教育教学活动的现状出发，发现师生关系存在的问题并分析产生的原因；接着建构互动共进的新型师生关系，提出其实施途径，并特别强调网作为主阵地的语文课堂中建构互动共进师生关系的实施方法。一种方案的优劣必须有反馈和评价，最后我又提出评价原则，建构评价体系，并展示在教学中努力实践的部分成果。
辩论稿范文5
一、制作思路我此次制作的是个人网站，对四年来的学习做一次总结，把自己的一些作品呈放在网上。虽然有些东西如今看来很是幼稚，但没有当年的点滴积累，又何来如今相对而言还过得去的东西，故一同放上了。另外由于面临就业问题，故此次个人网站还充当了另一个角色，电子版的个人简历。故此网站是带着呈现个人四年学习作品及电子版简历，这两个目的为主要思路，进行制作的。
二、实现手法运用了photoshop\fireworks\dreamweaver这三个软件，构成了如今的版面。其实自己也很有疑惑，这样会不会效果不够炫，不够酷。既没有套代码，也没有做FLASH。但有很多网站，炫目的背后又真正剩下多少自己的理解，内涵的体现呢？但我最终的想法是：任何技术的应用，都应该更好的体现你网站的主旨，起到加强巩固的作用,而不仅仅是为了使用技术而用技术。既然目前以我的水准还做到，我情愿不加flash等特效，宁缺毋滥。
三、象征意义1、首页可以把首页理解为在驰骋的信息高速公路上，有一些东西值得您停下来驻足观看，那便是“王鸣娟”的一些作品。如何体现名字，但又不是过于直露，我采取了一个较有趣味的形式——藏字谜“王公贵族，一鸣惊人，千里共婵娟，吾名藏其间”。根据我今后可能从事的工作性质“文案策划\办公文员”及“图形图像\网页制作”，为了方便用户在尽可能短的时间内获取自己最有价值的资料，设置了“文版”与“图版”。点击文人气息比较浓郁的扇子则进入“文版”，点击图形图像中的典型但不失优雅的按钮则进入“图版”。
有点累，先贴这么多，休息会再写。
2、文版文版中的羽毛笔是网上收集的素材。装饰性花瓶则是明末清初山人的作品，齐白石老人称其作品是“墨点无多泪点多”。对于山人坚贞不屈的个性，反映到画作中横眉冷对的形象我亦是很喜欢。虽然有些东西或许是大势所趋，应该顺应潮流，但我以为不管对错，人还是应该坚持一些自己的东西。如果什么都是外界的，那你还是你吗，真正属于你的又有些什么呢。不过此次为了配合下方的羽毛笔，形成一个指向作用，将山人的原作进行了一下水平翻转。
由于是文版，所以整个页面设计的还是比较宁静素淡的。版面的安排还是主要以时间来划分（“前两学年”、“第三学年”、“第七学期”），透过文章，可以看出我是在不断成长，不断进取，有潜力可以进一步挖掘的。选择的文章，基本上也是透过这种思路来挑的，可以反映个人性格的正面积极意义。“综述”即是个人简历部分；而“社区策划”做为一个独立的部分，较为完整的表现了一个策划的成功案例。
3、图版由于图版放的是一些图片，网页等以视觉冲击为主的元素，故整个页面设计的比较活泼，色泽比较明快，亦象征着年轻人的生机勃勃。这里的版块则是以作品的不同属性划分的。“PS作品”中是纯photoshop作品；“网站练习”则以dreamweaver结合fireworks为主，设计的系列网站；“图形图像”则汇集了三D作品和普通的平面作品。同样，“综述”即是个人简历部分；而“校网推广”则是以图形为侧重点的个人独立案例。
辩论稿范文6
我依稀清楚地记着我怀着各种各样的憧憬和向往步入大学，计划着尝试做一件件事提升自我。大学四年中除了体重增加、年龄增加、略加猥琐都在自己身上都发生外，那一件件完美计划都没实现。计划总是赶不上变化，人生难免有不尽人意之处，我只能把他们埋藏在记忆的最深处。翻篇！哎，不说这个了，说这个很没劲。
我特别荣幸能在我最美好的年纪遇见大家，在这个集体里，我们彼此收获了真挚的友谊。我们从相遇、相知再到相伴四年，一起度过专属我们自己的大学时光。我清晰地记着大一时我们一起举办饺子会，大家一起包饺子，一起吃饺子，那种快乐终将成为回忆永远无法再复制。依稀记着班里组织去植物园、竞秀公园踏青，我们一路欢歌笑语，也许风景不是最美的，但作伴的人，那些记忆却是让我值得终生铭记的。这些记忆都专属于我们我们化学一班，属于我们这个集体！
回忆再美好也属于曾经，每每想到大家马上就要各奔东西，不知何时能再相见，内心难免会难过与落寞。舍不得的是对大家四年的感情，舍不得的是那些熟悉的面孔。当那些熟悉的面孔看多了不是审美疲劳而是留恋与不舍！
