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教育督导范文1
教育督导与评估
英国的教育督导、评估包含督学与督政两个方面：督学就是对以中、小学校为主体的各类学校、办学机构的督导、评估；督政则主要是对地方教育局工作的督导、评估。
对中小学校的督导、评估 英国目前有对5岁至11岁孩子进行教育的学校1.8万所，有对11岁至16岁或18岁孩子进行教育的学校3600所，还有1300所主要对学困生提供帮助的特殊学校。按照规定，教育标准局要组织力量每4年对上述学校督导一轮。督导评估内容主要包含教学质量、学生学习的质量、财政管理情况、学生社会能力等几方面；这几个方面都在督学细则中作了规定，依据这四个大的方面又制定70个至80个小项。从程序和方法来看，英国教育标准局每年都公布对学校的督导评估计划，正式检查前两三个月，与校方取得联系，共同决定检查日期，正式检查前召开3个会议：一是校长会议，初步讨论督导团所需要的材料，包括校长表格与校长声明、学校简介、发展规划、近12个月董事会记录、上年度的年度报告、教职工手册、课程计划原则、教学规划与评估文件、课程表、学生人数、缺席记录、考试成绩等，共同商定检查期间的行政安排；二是部分教职工会议，商定听课、评课、课后总结及信息反馈等；三是家长会议，3周前书面通知家长，了解子女学习成绩，学校提倡的学习态度与风尚，学生表现与出勤情况，学校对家长提供信息的反映，家长对学校工作的作风及家长建议等。督导小组到学校后，各位督学根据各自的专长进行分工，要找校长和教师个别谈话，搞问卷调查，到课堂听课。英国非常重视教学评估，在整个督导过程中，约有60%多的时间花在教学评估上，由于提前阅读学校大量资料，督学所提问题及了解的情况很有针对性，获取的信息随时记录在登记表中，对一所学校的督导评估结束后，注册督学要全权负责写出督导报告，校长对督导报告的内容有申辩的权利，督导人员在工作中客观公正、敬业精神、作风严谨、礼貌待人、以学生利益为重，涉及的人事材料或有关信息要注意保密，督导评估采取等级量化方法，对督导的各个方面都要打等级分。
对地方教育局工作的督导、评估 1997年通过并于1998年生效的《教育法》中，增添了一项新的内容，规定教育标准局有权对地方教育行政部门的工作进行督导、评估。其目的在于：推拥胤浇逃局帮助学校提高教育经费的使用效益；监督地方教育局帮助学校提高教育质量，地方教育局的任务就是保证教育经费的使用效益，保证所管范围内的学校教育的高质量，地方教育局不应控制学校或指手划脚，而应是为学校提供一个良好的宏观环境，帮助学校分析他们的运行情况，制定规划和实现这个目标。1997年，英国在6个地方教育局进行了督导评估的试点，英国教育标准局对地方教育局的评估，实际上是对地方政府教育工作的评估，英国地方高度自治、独立，地方由公民选出的议员组成议会，议会由议员组成不同的委员会，议会的教委会是其中之一，教委会通过招聘组成教育局，中央政府与地方教育局的联系主要是：地方教育局必须依照法律进行工作；中央通过地方教育局向学校拨款，其中经费的90%须拨给学校，经费的10%可留教育局，变成教育设备再次分配给学校，在加大地方对教育的责任的同时，加强了对地方政府管理教育工作监控，标准局不直接评估学校，而直接评估地方教育局，可以随时评估，发现有的地方教育质量不高，标准局就去检查评估地方的工作。
教育督导范文2
1.根据相关规定及去年省级督导评估反馈意见的要求，着力解决好部分学校仪器设备配齐率存在差缺的问题；进一步自查自纠，找准短板，抓实各项基础性工作，续建完善相关资料，迎接国家复核，确保顺利通过国家认定。
2.按照《教育部关于印发<义务教育学校管理标准（试行）的通知>》（教基〔2014〕10号）、《__省教育厅 __省人民政府教育督导团关于印发<__省中小学校素质教育督导评估实施办法>的通知》（__〔2012〕214号）和《__市教育局 __市人民政府教育督导委员会办公室关于印发<__市中小学校素质教育督导评估实施办法>的通知》（__教〔2014〕30号）的相关要求，结合我市教育实际，制定我市评估办法及细则，并组织开展好对第一批22所中小学的素质教育督导评估工作。
3.根据《__省学前教育督导评估实施办法（暂行）》，协同民职股制定我市学前教育发展规划及督导评估办法，并开展学前教育专项督导。
四、围绕教育重点工作，开展专项督导、随机督导和综合督导评估
4.对各督导责任区督学开展教育教学督导情况进行随机督导。
5.在各教育督导责任区所辖学校中进行随机抽取1-2所进行1-2次教育教学常规工作随机督导检查，督导结果纳入对各责任区的年终工作考核。
6.开展规范办学行为专项检查。
7.对部分学校新实验教育、教师培养、德育常规、阳光体育、教育技术等工作进行专项督导。
8.对各督导责任区及所辖学校、农村中学内涵发展情况进行专项督导评估。
9.搞好年终综合督导评估。
10.进一步规范和完善各项督导制度。进一步加强教育督导责任区建设和中小学责任督学挂牌督导工作。推动督学工作的常态化、规范化、制度化，确保挂牌督学工作实效。
11.继续推行各督导责任区督导信息月报制。即：每月底各督导责任区将当月开展工作情况书面报告给市教育督导室。
12.建立教育督导通报制度。督导室将对专项督导、随机督查、综合督导的情况进行及时通报，推广先进经验、提出整改建议、督促落实整改。
13.按照省、__市教育教学质量检测制度的相关要求，协同教研室做好义务教育阶段学生学习质量检测相关工作。
教育督导范文3
为进一步完善教育督导制度，加强教育监督，推进我县教育改革与发展，加快教育强县建设步伐，根据《中华人民共和国教育法》、《*省教育督导条例》等法律法规的规定，结合我县实际，特提出如下意见。
一、充分认识加强教育督导工作的重要性
（一）教育督导制度是《中华人民共和国教育法》规定的一项基本制度，是我国现代教育管理制度的重要组成部分。加强教育督导，是促进教育法律法规和方针政策贯彻落实的重要手段，是保障教育目标实现的有效机制，是加强教育宏观管理的重要环节，是依法行政、依法治教、依法保障教育事业持续健康发展和实现教育强县的重要举措。各级各部门要充分认识教育督导在贯彻落实国家教育法律、法规，在建设社会主义和谐社会中的重要地位，充分发挥教育督导的监督、保障、导向和激励作用，更好地为教育改革和发展保驾护航，实现教育管理的法制化、规范化、科学化。
二、明确教育督导工作的基本任务和主要职责
（二）全县教育督导工作的基本任务是：以科学发展观为指导，以国家、省、市、县有关法律法规和政策为依据，以全面实施素质教育为根本，以确保教育优先发展战略地位和促进各级各类教育协调发展为重点，积极开展教育工作综合督导、专项督导和经常性督导，不断提高教育督导工作的质量和水平，逐步建立与教育改革和发展相适应的现代教育督导制度，推动全县教育事业持续、健康、快速发展。
（三）全县教育督导机构的主要职责是：统筹规划并组织实施全县的教育督导工作；对县人民政府的有关职能部门实施教育法律法规和履行教育职责情况进行督导检查；对下级教育行政部门、学校和其他教育机构的工作进行监督、检查、评估、指导；对各级各类教育机构的办学水平进行综合评估；组织重大教育目标完成情况的检查评估；对教育工作中的重大问题进行调查研究，向本县人民政府或者上级教育督导机构提出意见和建议；培训督学；开展教育督导科学研究；履行县人民政府授予的其他职责。
教育督导机构在实施教育督导工作时，被督导单位应当积极配合，按要求提供与督导事项有关的文件、资料、财务账目及其他有关材料，对督导事项涉及的问题作出解释和说明。
三、建立和完善各项教育督导评估制度
（四）建立和完善“两项督导评估考核”制度。根据省委、省政府和市委、市政府有关规定，县政府教育督导机构组织乡镇政府教育工作督导评估和乡镇党政主要领导干部教育实绩督导评估考核，督促乡镇政府及乡镇党政主要领导干部依法履行教育工作职责，推进教育事业发展。
（五）建立同级督政制度。政府教育督导机构对政府有关职能部门履行教育职责情况依法进行监督、检查，并实行重点职能部门年度考核制度，充分调动各有关部门履行教育职责的积极性，为教育事业发展营造良好的环境和条件。
（六）建立和完善对基础教育的督导评估制度。制定和完善适应不同基础、不同层次发展水平的学校督导评估指标体系，深入开展对中小学、幼儿园办学水平的督导评估，从办学方向、办学条件、教师队伍、教学质量、学校管理等方面进行全方位的监督、检查、评估、指导，促进学校全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，不断提高管理水平和教育教学质量。
（七）建立对职业教育的督导评估制度。进一步加大对职业教育的督导力度。开展对职业学校办学水平的督导评估，促进职业学校不断提高管理水平和办学效益，推动全县职业教育和普通教育协调发展。
（八）建立对民办教育的督导评估制度。认真贯彻实施《中华人民共和国民办教育促进法》以及省、市、县关于规范民办教育管理促进民办教育健康发展的有关文件精神，以教育教学管理、财务管理、办学条件为重点，对民办学校进行检查评估或专项督查，规范民办学校的办学行为，不断提高办学水平和教育质量。
（九）建立教育质量监测制度。设立县教育质量监测中心，完善对各级各类学校教育质量的监测体系和学生课业负担监控制度，引导学校深入实施素质教育，切实减轻学生的课业负担，不断规范办学行为，全面提高教育教学质量。
（十）建立督导评估结果公示和反馈制度。政府教育督导机构组织的重大督导评估活动，要按规定程序反馈督导评估结果，及时下发督导通报，在一定区域、范围内予以公示和通报。被督导评估单位要严格按照督导评估意见和建议进行整改，并在规定期限内对整改情况进行回复报告。教育督导机构应及时组织回访或复查，切实促进整改工作的落实。
四、加强教育督导机构和队伍建设
（十一）建立健全教育督导机构。县人民政府设立教育督导室，代表县人民政府行使教育行政执法和监督职能。
（十二）切实加强督学队伍建设。县人民政府教育督导室由主任督学、副主任督学和督学组成。主任督学和副主任督学为教育督导机构的领导成员，由县人民政府任命。县人民政府教育督导室可以根据工作需要，任命专职督学和聘任兼职督学。教育督导人员必须具备热爱教育事业，熟悉教育法律、法规和教育政策，具有良好的思想品德、办事公道、廉洁自律，从事教育教学或者教育科研、教育行政工作管理工作10年以上，并经教育督导机构专业考核合格等条件。
（十三）加强培训，不断提高教育督导队伍素质。要建立教育督导人员培训制度。要根据教育督导工作需要，开展法律法规、教育政策、督导理论和业务实践等方面的培训。未经培训的督学要分期分批接受培训后方能上岗。各级政府及其教育行政部门要为督学参加培训、学习考察提供必要的条件。
五、高度重视教育督导评估结果的运用
（十四）对政府有关职能部门的教育工作和乡镇党政主要领导干部教育实绩进行督导评估与考核的结果，纳入县绩效考核，作为考核其政绩的重要内容和表彰奖励、职务升迁或责任追究的重要依据。
（十五）各级教育行政部门奖惩学校（幼儿园）、考核校（园）长、评优评先、任免干部、分配教育专项经费等要以督导评估结果为主要依据。
（十六）教育督导室的督导评估结果，一般应以通报的形式公开，也可以通过新闻媒体向社会公布。各级教育行政部门和教育机构的主办者，依据督导评估结果对在教育督导评估中获得的先进集体和先进个人及时进行表彰奖励，对发现的问题，应及时整改，拒不整改或整改不到位的，应追究有关人员的责任。
六、切实加强对教育督导工作的领导
（十七）要加强对教育督导工作的领导。各乡镇人民政府要把教育督导工作纳入政府重要议事日程，定期听取教育督导工作情况汇报，及时研究解决教育督导工作中的重大问题。
（十八）进一步加强对教育检查评估的管理。为了整合资源，避免政出多门，各类教育督导、检查、考核、评估、验收等，归口教育督导部门统筹管理，各相关部门要积极支持、配合，保障政令畅通，防止检查评估和验收活动过多过滥，切实减轻基层和学校的负担。
教育督导范文4
一、义务教育均衡发展顺利通过国家督导检查。区政府教育督导室提前谋划，强化过程性督导，落实迎检任务，细化迎检措施，确保每一个环节无缝衔接，万无一失。迎检期间，区教体局和督导室成立十四个包保组到各义务教育学校监督、指导，针对发现的问题及时指出上报，限期整改。对省、市预检组发现的问题，多次召开现场会，加大力度，逐一落实。十一月中旬，我区顺利通过国家督查认定。
二、完成2013年度县（市、区）党政领导干部履行教育工作督导评估工作。取得省优秀等次，获得省“教育强县（区）”称号。制定《2014年乡镇办事处教育工作目标管理绩效考核细则》，按照程序进行考核，明确考核分由区目标办计入到区政府对全区乡镇办事处的年度目标考核，同时作为对乡镇办事处党政领导干部教育工作督导考核的结果。
三、制定《区2014年小学综合督导评估标准》。组织责任督学和相关人员对全区小学实施素质教育、教育教学水平、教育教学管理和教师资格、职务、聘任等管理制度及执行情况进行综合督导。帮助学校总结特色，指出不足，并根据评估标准评定相应等级，其结果直接和学校、校长的考核挂钩。
四、开展区级示范学校和区一类幼儿园督导评估工作。全年共组织各类评估7次。认定学校、中心小学、中心小学、中心小学为区级示范学校，认定幼儿园、幼儿园、幼儿园为区一类幼儿园。
五、大力宣传《教育督导》条例，加强督学责任区建设，积极开展督导活动。一年来，十四个督学责任区运转正常，作用发挥明显。责任督学坚持每月一调研，每季度一个工作重点，每学期一份总结。全年先后开展了“中小学教育装备管理和使用专项督查”、“农村义务教育基本办学条件专项督查”、“春秋两季开学工作检查”等专项督查。
教育督导范文5
突出“四个到位”，打造过硬督导队伍
重视和加强教育督导工作，队伍建设是基础。市政府教育督导室从加强自身干部队伍建设做起，抽调具有较高的教育法律法规、政策理论水平和丰富的教育教学经验的骨干人员任督导室领导和督导办公室专职干部；在全市范围内推荐、选拔，报请市政府先后聘任了三届兼职督学（每届30人左右）。与此同时，加强县市区教育督导队伍建设，做到四个到位。
1.人员到位，选配精兵强将做督学
全市现已配备专职督导干部56名、兼职督学112人。各县市区政府教育督导室主任均由教育局长兼任，专设1-2名专职副主任，督导办均配备有2-3名专职督导干部。郧县、郧西等县从县教育局、县直重点学校选聘了一批领导干部为专职督学；竹溪县从教育局选聘了8名资深科长为正科级专职督学，充实和加强督导队伍；竹山县下发专题文件为每个乡镇任命了1名专职督导干部，为深入开展督导工作提供了人员保障。
2.责任到位，强化工作责任担使命
教育督导肩负教育改革和发展的监督保障使命，督导机构必须明确督导职能，督导人员必须恪尽督导职责。在督导工作中，任务分工明确，工作责任到人，严格依照国家教育法律法规、方针政策为依据，坚持原则、依法办事、敢讲真话；在评估过程中，深入基层、了解真情、实事求是、客观公正；在工作作风上，忠于职守、秉公办事、严以律己、以身作则。
3.培训到位，多种形式途径强素质
一是组织督导人员积极参加国家及省市教育督导干部专业培训和外出考察学习，把握教育发展形势，吸取先进教育思想，借鉴外地先进经验；二是通过召开专题会议，以会代培，开展专题研究和交流，进行专题辅导、互相学习；三是有计划地抽调督导干部参加省市督导评估活动，在实践中学习，使全市督导队伍整体素质得到不断提升。
4.考核到位，规范督导行为
制定了教育督导机构职能职责，专（兼）职督学行为准则，并将此作为教育督导部门工作效能和督导人员工作绩效考核的重要依据，与单位年度工作考核挂钩、与争先创优挂钩、与督学续聘挂钩。规范教育督导恪尽职责，督导人员忠于职守，以良好的形象和过硬的工作做好教育督导工作。
狠抓目标管理，确保督导工作落实
在教育督导工作实践中，我们深切地体会到，教育督导督政是难点，督学是重点，专项督查是社会关注的热点。这三点，集中反映了教育督导工作的特征与特点，也反映了教育督导工作任务的特殊性和艰巨性。如何突破难点，突出重点，把握社会关切点？确保督导职能落实是关键。几年来，我们主要从以下三个方面做了一些工作。
1.突破督政难点，开展县市区党政领导基础教育工作年度责任目标考核评估
教育的发展离不开地方政府的重视与支持。在“以县为主”的教育管理体制下，县级政府对教育的重视程度、支持力度和履行教育职责的效度直接影响县域教育事业的改革和发展，这就需要教育督政。有效地实施督政，需要强有力的政策支持和机制突破。2001年，省政府下发了《关于印发的通知》（鄂办发[2001]52号），我们于2003年9月下发了《关于开展对县市区党政领导基础教育工作责任目标考核工作的通知》（十办发[2003]43号）。我们依据文件要求，迅速制定考核办法和评估细则，提请市委、市政府成立考核领导小组，抽调市委办、组织部、市政府办、市财政局等部门人员与市督学组成专班，自2004年开始，对县市区党政领导基础教育工作责任目标完成情况实行“一年一考核，一年一考查”形成制度。与此同时，定期或不定期深入县市区、乡镇、学校进行督办检查，发现问题、及时通报、限期整改、回访复查。督政活动的持续开展，使县市区党政领导履行教育工作职责逐步走向自觉，确保了教育经费“三个增长”，办学条件不断改善，有关部门更加积极关心支持教育，教育投入机制和人力保障机制日趋完善，学校安全及校园周边环境治理不断改善，“以县为主”的管理体制和教育优先发展的战略地位落到实处。
2.突出督学重点，大力推进实施素质教育，全面提高教育质量效益
教育的根本问题是培养什么样的人的问题。几年来，我们在突出重点抓督学方面主要做了以下三件事情。
第一，抓规范，坚持开展普通中小学办学水平综合督导评估，致力于建立中小学督导评估长效机制。
市政府教育督导室、市教育局制定下发了《关于加强和规范普通中学督导评估工作推进基础教育科学发展的决定》，明确提出将评估工作重点大步转移到端正办学思想、促进教育公平、推进均衡发展、全面贯彻教育方针、全面提高教育质量上来。规范督导评估工作，规范学校办学行为，在硬件建设上以义务教育标准化建设要求为标准，在软件建设上以致力于学校内涵发展，深入推进素质教育，面向全体学生，促进全面发展为目标，结合均衡教育试验区建设，逐步实现基础设施标准化、师资配备均衡化、教育质量一体化。坚持和不断完善四年一轮的中小学督导评估制度，促进义务教育均衡发展、科学发展。
第二，创示范，推进示范学校建设，发挥示范引领作用，带动全市教育水平整体提升。
在示范学校创建上，坚持“导于前、督于中、评于后”的工作策略和“严格标准、实事求是、客观公正、促进发展”的基本原则，注重过程评估推进，重点把握三个环节：一是指导学校积极开展自评。发动师生广泛参与，自下而上边评边改，在创建过程中对照标准自我学习、自我量化、自我完善、自我提高。二是深入细致开展考察。重点对办学思想、学校管理、教学改革、教育质量和效益进行考核，发现问题及时整改，指导学校集聚自身优势，形成办学特色，提高整体水平。三是客观、公正地进行综合督导评估和回访确认。在发挥示范引领方面，以加强示范学校管理为抓手，坚持定期届中考察和按期复评制度，推进示范学校持续发展，带动全市普通高中教育上水平、增效益。
第三，树典范，大力推进新课程改革，面向全体学生，全面提高教育质量。
组织和指导示范学校校长远赴海南、宁夏，近到江浙、湖南考察学习，博采众长，结合学校实际开展以课堂教学改革为重点和突破口的新课程改革试验，探索“一校一品”高质量、有特色的学校发展新路子，先后在郧阳中学、柳林中学、竹溪一中开展以建立学习小组为基本单元和载体的“自主学习”“乐学课堂”“共进教育”等课堂教学模式试验探索，取得初步成效。
3.把握督导检查热点，及时开展教育专项督导检查，办好人民满意教育
坚持督从严、查据实、导以诚的工作方法，围绕教育改革和发展的中心工作和社会普遍关注的热点问题，及时、有效地开展教育专项督导工作。一是对学校执行国家教育方针、落实课程计划、教学常规管理、规范办学行为等情况进行专项督导，每年春秋两季开学时实行定期检查和有针对性的进行随机专项抽查。二是对教育重大政策和事项的贯彻落实情况进行专项督导。如全国、全省教育工作会议及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的贯彻落实情况、“课内比教学、课外访万家”活动开展情况等。三是人民群众普遍关心关注的学校安全、校园周边环境治理、教师师德师风、学校乱收费、高中招生“三限”政策执行等热点问题，进行定期或不定期的专项督导检查，对个案反映的问题进行随时检查。
重视结果运用，提升督导评估效能
督导评估重过程，评估结果生效能。在教育督导工作中，我们十分重视评估结果的运用，以提升督导评估的效能。
1.坚持督导通报制，及时反馈督导结果
开展教育督导评估，撰写督导报告并及时通报评估结果是一个不可或缺的重要环节，通报内容包括三个方面：一是督导工作情况，工作过程、工作方法、信息分析与技术处理等，以增强评估结果的信度、效度以及被评估单位的接受度与认同度；二是评估意见，主要对被评单位工作成绩、经验给予肯定，作出客观评价；三是督导建议，主要是针对存在的问题进行分析研究，提出整改建议。
2.坚持督导责任制，随时跟踪督办问效
对督导评估中发现的问题实行整改督办责任制，特别是突出问题和重大问题，实行任务到组，责任到人。一是下发督办整改通知书，提出整改问题、整改要求和整改时限；二是实施过程督办，通过电话询问和随访指导，推进整改进程；三是到期认定督办，对完成整改任务的及时予以认定，对不能按期整改的追究当事人责任，造成重大影响的建议有关部门严肃处理。
教育督导范文6
一、巩固和扩大创建省教育强市的成果，促进我市教育在新的基础上实现新的发展。加强对增城市小楼镇、正果镇创建省教育强镇的指导，按照新颁布的省教育强镇督导验收标准，扎实推进各项工作，确保顺利通过督导验收，为我市100%的镇实现省教育强镇划上圆满的句号。指导越秀、天河、荔湾、海珠和黄埔区认真落实整改的各项工作，并按照新颁布的省教育强市督导验收标准，扎实推进各项工作，确保上述五区顺利通过强区复评，为我市实现教育现代化的目标发挥示范、辐射作用。
二、开展规范化学校建设的中期督导验收，促进义务教育教育均衡发展。各区、县级市要根据《*市义务教育规范化学校督导验收指标体系》，组织进行对辖内义务教育规范化学校的评估认定，特别是在保证办学条件达标的基础上，加强对学校管理和教育教学质量的检查指导。我市在此基础上，将组织对各区、县级市规范化学校的中期督导验收（具体方案另行通知），促进义务教育均衡发展。
三、继续推进广东省国家级示范性普通高中后期验收确认和普通高中教学水平评估。指导广大附中、广铁一中、协和中学、47中、邝维煜中学、秀全中学、增城中学和从化中学做好示范性普通高中后期验收确认和普通高中教学水平评估;指导南武中学做好示范性普通高中督导验收的各项准备工作;指导天河中学、南沙中学、玉岩中学和新塘中学做好高中教学水平评估的各项准备工作，在全市建设一批深入实施素质教育、全面提升教学质量、帮扶其他高中发展的示范性普通高中。根据《广东省普通高中教学水平评估指标体系》，委托评估中心组织市一级以下普通高中的教学水平评估试评，以点带面，加强对普通高中教学工作的管理和指导工作，推动我市普通高中课程改革和内涵发展，提高教学质量，为学生健康、全面发展创造良好的条件。
四、继续推进非义务教育阶段优质学校的建设。继续开展非义务教育阶段学校的等级评估，促进学校办学条件的改善和办学水平的提高，满足人民群众对优质教育的需求。
五、修订完善《*年普通高中毕业班工作评价方案》。在总结*年普通高中毕业班评价工作的基础上，进一步修订完善《*年普通高中毕业班工作评价方案》，引导普通高中进一步加强教育教学质量管理，深化普通高中课程改革。
六、围绕教育的热点难点开展专项督查，规范教育管理。以全面检查落实《义务教育法》为中心任务，开展教育专项督查。围绕防止义务教育特别是初中学生辍学、执行义务教育教学规范和课程计划、减轻学生过重课业负担等方面进行检查（具体方案另行通知）。
七、组织对局属17所学校校长任期目标制的考核。根据《关于在*市教育局局属学校试行校长任期责任目标制的通知》（穗教发[*]5号），拟组织对局属17所学校校长任期届满的工作目标进行考核（考核方案另行通知）。
八、做好市督学、特约督导员的换届工作,加强教育督导队伍的建设。我市第二届市督学部分人员任期届满，第四届特约教育督导员任期已满，今年拟进行换届。要组织新换届的市督学、特约教育督导员的学习和培训，以适应新一轮督政和督学工作的需要；组织各区、县级市督导室主任的学习和考察，使之更好地履行教育督导的管理和实施职责。
九、召开*年教育督导工作会议暨第十二届教育督导年会。总结*年教育督导工作及研究部署新一年教育督导工作，加强教育督导理论研究，提升教育督导工作的水平。
