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我的图书馆范文1
在我家附近有一个很不起眼的图书馆，它是磐安县图书馆尖山分馆。虽然这个图书馆比不上大城市里的图书馆华丽，却隐藏着另外一道风景线——丰富的知识。
当我走进图书馆，扑鼻而来的是淡淡的芳香，这是知识和纸张夹杂的香气，这种香气弥漫在整个书屋。这是一种无形胜有形的味道，每当我闻到这种味道，就像在成长的道路上找到了成功的方向。
图书馆里井井有条地陈列着一排排书柜，在那书柜饱经沧桑的脸上，刻满了岁月溜走的痕迹和知识的源远流长。这里的书种类很多：哲学、经济、军事、文学、艺术、政治、法律……但最吸引我的是那些外国名著：《老人与海》、《荆棘鸟》、《简•爱》、《福尔摩斯探案集》……这些书籍我都已经看了不下五遍。此外还有各种杂志，虽然已经过时了，纸张已经发黄，并且带有深深的皱纹，却还有人会去翻阅。
图书馆就像我的一个伙伴，一个包容我、帮助我，永远都不会弃我而去的伙伴。在它的陪伴下，我走过了孤独烦闷，远离了空虚浮躁；在它的陪伴下，我感受到了充实与富足，它带给我的一笔笔精神财富将使我终身受益；在它的陪伴下，我知道自己的时光没有虚度。图书馆已经成为了我心灵上的一个家，在这个家里，我把心自由地放飞，去聆听各种思想；在这个家里，我像一个如饥似渴的人，尽情地享用着知识的盛宴；在这个家里，我收获了太多太多却无以回报……
生命的形式不仅仅是满足于在平时的道路上默默无闻地度过空虚寂寞的时光，而应在潜移默化中升华自己的肉体，更重要的是自身灵魂高尚灵魂的提升。在清净温馨的图书馆里，知识的使者会降临到你的身边，使你感到轻松愉快。在图书馆里可以回忆古老的历史；可以憧憬美好的未来；可以探索世界的奥秘；还可以得到学习的技巧……
我的图书馆范文2
我是地地道道的保亭人，自认为对保亭比较熟悉，但却从来不知道保亭图书馆。第一次听说保亭图书馆是在2013年春季学期的一次语文课上，教我们语文的李本华老师说：“保亭县图书馆，就在我们学校前面二三百米的地方，那里环境优美，藏书丰富，借阅方便，特别是周末还免费开放，你们真应该好好去看看。”那时我便对保亭图书馆隐隐中有一种向往之情。
一个周末，我约上好友罗绍媛和胡丽萍，来到了位于七仙广场旁边的保亭图书馆。一股沁人心脾的书香之风忽然飘起，给人一种“羽化而登仙”之感。第一次与保亭图书馆近距离接触，第一次与保亭图书馆拥抱，第一次领略到保亭图书馆的气势磅礴、书香飘逸，第一次游走在优雅安静的天堂，我没有前兆般的激动。也许是由于对读书太过喜爱，或是由于对保亭图书馆的急切渴望了解，我走在了阅览室，如一只饥饿的小鸡般啄食一样地翻阅书籍。
作为一名高中新生，对校园的一切都倍感新鲜。高一是高中的朦胧期，也是最闲的时期，所以我总是有很多闲暇时间去保亭图书馆借书阅读，看书成了我课余打发无聊时间的一大法宝。当别的同学在玩耍的时候，或是在为生活琐事喋喋不休的时候，此时的我是却一头扎进在保亭图书馆的阅览室，正津津有味的品尝书香之气，或是在看《钢铁是怎样炼成的》，鼓舞人们正视生活中的困难，坚强走下去；又或是在看《假如给我三天光明》，教育人们珍惜现在拥有的。汉代大师黄宗羲曾说过：“学则智，不学则愚；学则治，不学则乱。自古圣贤，盛德大业，未有不由学而成者。”“学”是如此重要，我无理由忽视图书馆而不好好利用它。在那些时候，我总是呆在保亭图书馆，借书中的知识
力量来驱除心中的空虚、愤怒，平静心情，陶冶情操……
在那个因被好朋友误会而愤怒的时候，我走进了保亭图书馆，那次我看到了一句话“别拿别人的错误来惩罚自己”。而后我心中的愤怒顿时烟消云散。
在那个因考试失利而郁闷的时候，我走进了保亭图书馆，那次我看到了一句话“阴云的上面就是太阳，困难的背面就是胜利，只要我们孜孜不倦，持之以恒，刻苦钻研，平凡的我们也照样能成功”。而后我心中的郁闷随之消逝，取而代之的是满腔的激情鼓励我勤奋学习。
在那个因无所事事而感到无聊的时候，我走进了保亭图书馆，那次我看到了一句话“黑发不知勤学早，白发方悔读书迟”。我顿时觉得自己很不孝，父母花钱让我来学知识，而我却有时间感到无聊，我真是为自己的行为感到汗颜。从那以后，在无聊之时我就来到保亭图书馆，用知识道理来填满我空空的脑子。
我的图书馆范文3
江滨中学七（5） 朱倩
我从小就和图书馆结下了不解之缘。
我的爸爸是一位中学语文老师，他每个星期的双休日都要到图书馆去看书。当我上幼儿园中班的时候，爸爸就在镇江市少儿图书馆为我办了图书证，那是我的第一张图书证。
走进少儿图书馆，我被各种各样精美有趣的书籍吸引，爸爸坐在身旁和我一起阅读，他耐心地一边读书中的文字，一边讲解给我听，在这儿，我了解了白雪公主和七个小矮人的故事，知道了阿拉丁神灯的威力，认识了因为说谎而长了长鼻子的皮诺曹--------
渐渐地少儿图书馆成了我每周必到的地方，特别是假期里我更是天天去图书管看书做笔记。随着年龄的增长，我在图书馆读的书越来越多，到目前为止，我已经阅读了少儿图书馆的许多文学精品。
其中对我影响最深的一本书是《海伦·凯勒》。这个真实而感人的故事震撼了我的心灵。
美国的盲聋女作家、教育家海伦·凯勒在一岁半时因病丧失了视觉和听力。然而，她并没有向命运屈服，在老师的教育和帮助下，她战胜了病残，学会了讲话，学会了用手指“读书”，并经过自己的艰苦学习，掌握了五种文字。二十四岁的她以优异的成绩毕业于哈佛大学。此后，她将自己毕生的精力投入到了为盲人、聋人谋求利益的事业中，受到了国家政府的许多赞扬与嘉奖。
在之后的学习和生活中，海伦·凯勒就成了我的榜样，她将时刻提醒我遇到困难时不能望而却步，而应该迎难而上，时刻鞭策自己，不断奋发进取！
我的图书馆范文4
关键词：图书馆 理论 观点
中图分类号：G258.89 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）11（c）-0173-02
通过更好地研究图书馆基础理论可以知道，基础理论研究的价值。知识和储备对于整个国家来说最为重要的不仅仅是基础的物质建设，还有文化的熏陶和培养在工作当中同样也是至关重要的。很多年前，甲骨文字开始发展，在周朝的时候就有了藏书结构，这些对于图书馆理论发展历史有重要的意义。
1 重要性
1.1 基础理论
图书馆是信息的集散地，对于信息的收集是非常重要的，在搜集到不同的信息和书籍时要将文献保存并且流传下去，在社会当中有非常重要的意义。在图书馆的信息数据当中，可以知道每个朝代的立法和历史的记载，在信息时代当中，图书馆的信息对于很多机构来说，能够得到最为重要的实用价值，如果对于最为重要的信息，就可以得到特别重大的事情。对于图书馆的发展和学科来说，能够得到研究的是图书馆的学术研究，在交叉的学科当中可以得到很多核心的内容，得到发展图书馆的理论研究，就能知道学科建设水平的发展和完善程度，在基础性的研究当中，能够得到图书馆的一些发展规律，这就是我们所要研究的基础理论。
1.2 研究内容
对于图书馆来说，基础理论中最为重要的就是图书馆的每个学科的基础知识研究和理论结合图书馆事业以及基本知识和原理的研究，在工作当中可以明白的是图书馆的理论和学科的发展。在文化系统里面，图书馆承担的是至关重要不可或缺的职责，要有强有力的责任心才能胜任这份工作。要有一个爱图书馆这份事业的心思，才能在提供给公众的图书馆和图书馆学未来的发展当中做到公共事业人员的职业道德。我们可以知道的是图书馆现象的一种思维性的理论研究，对于图书馆的每一个分支都是不一样的。
2 图书馆精神文化
图书馆的精神文化就是在图书馆管理实践当中，得到了一定背景的社会化研究，针对意识形态的形象可以得到长期不同的文化和精神的融合。在社会精神文化的一个系统当中，管理层的精神态度和政治思想对于图书馆能够产生不同的影响，图书馆的核心观念不仅仅要有正确的三观，更要有爱岗敬业的精神，要始终秉承“读者满意、服务至上”的奉献精神，要爱护图书馆的一花一草，一册一书，所以针对于言传身教。为人师表的一个自我进取的精神，职业道德是非常重要的。
2.1 职业道德
对于职业道德，不仅仅是事业单位企业当中才要有的职业道德。服务于图书馆这样公共事业的职业道德，更应该具有一种自觉的行为，要有实际的工作范畴，要自觉做好自己的本职工作，强大的责任感和义务感可以更好地帮助我们对图书馆工作的理解。
职业道德离不开法律约束，在规范性的建设问题当中，我们要秉承着服务于大众的理念，不仅仅要靠社会的监督，同时要有图书馆管理人员的责任和权利义务的表现，对于文献要爱护，对于书籍要珍爱，对读者要有耐心，同事之间要和谐相处。
2.2 强大的责任心
对于图书馆来说，最为重要的一个责任就是收集文献和书籍，把重要的文献保存下来。对于图书馆管理人员的工作能力来说，我们要真正做到一切为了读者，要在自己的能力范围之内满足所有读者的不同需求。
2.3 形象塑造
图书馆形象是图书馆文化的外显形态，既是图书馆文化的组成部分，又是图书馆文化的载体，是具体和抽象的统一。具体是指环境、馆藏资源、服务方式、服务效果、公共关系以及管理人员、工作人员等具体因素。同时，它又是一种理念精神的提高和升华，体现着图书馆一种具有远见性的培养意识和价值观念，因此它又是抽象的。
图书馆在广大读者心目中的形象是十分重要的，必须大力加强图书馆的公共关系活动和形象的塑造活动，树立起良好的图书馆形象。良好的图书馆形象对内可以产生强大的凝聚力、向心力和感召力，对外可以使广大读者获得对图书馆的信赖，是图书馆的无形资产，在图书馆生产发展中发挥着重要的作用。
3 基础理论的意义
3.1 发展图书馆事业
对于图书馆学基础理论问题，我国在很久之前就开始，特别是针对于图书馆理论研究体系的进步，针对于不同的理论研究教材，有很多的新观点、新理论、新思想，很大程度上促进了我国图书馆学的发展，图书馆学基础理论研究也得到了不断的拓展。在建设和发展当中，很多问题值得我们去探讨研究，对于社会的发展有很大帮助。
3.2 发展趋势
基础理论对于图书馆来说是最为核心的，是图书馆的灵魂、精神和价值核心所在。如果说图书馆事业发展是人体躯干的话，那么基础理论就是图书馆学的大脑和神经中枢，我们所从事的职业在图书馆的基础理论研究方面是可以相提并论的。对于清晰的研究和方法，可以得出最优化的方法，在方法的选择上面，才能更好地揭示问题的实质。图书馆目前的研究情况来说，我们有很好的信心进行展望，未来的发展离不开图书馆的发展，不管是城市的变迁还是农村变为城市，知识都是我们不可缺少的一部分，所以图书馆对于一个国家乃至世界都是必须存在的。我们可以从图书馆获取到前人的学识和思想，也可以在图书馆提供的公共服务中提升自我的修养，得到一个良好的学习环境。对于图书馆研究的方向来说，可以很好地发展图书馆和研究学术，将全面研究图书馆学，同时我们需要研究它的基础理论，只有把基础理论研究准确才能了解图书馆学的真谛。
3.3 图书馆知识管理
图书馆所广泛采用的、现存的各种分类法和索引法，更多的是用以组织文献，而不是组织知识。图书馆作为现代信息资源中心、知识中心，我们要从信息管理转向综合的知识管理，以知识服务为重点，将图书馆可获得的各种来源的信息转化为知识，这样才可以对知识进行管理和分配。管理的时候要运用我们在各个学科学到的主要观点，并且运用到其中。
社会文化和经济的发展离不开知识管理、知识教育和知识服务。知识管理是基础，知识教育是保障，知识服务是目的，最终通过知识服务实现知识的应用和知识的创新。在图书馆的具体工作中，知识管理是基础，通过知识教育保障知识管理、知识服务，知识教育和知识服务又进一步促进了知识管理。
4 结语
图书馆是为人民服务的图书馆，是一个城市一个国家的文化核心地点。我们将图书馆学分为应用技术部分，还有一部分称之为基础理论部分，基础理论的研究主题就是如何应用发挥好图书馆在生活当中的主要作用，同时我们可以明确地知道最为主要的观点是什么，要在不同学科的相互交叉结合影响下，形成基础理论强的图书馆学本职事业的研究发展，这才是我们所要研究的重点。
参考文献
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[2] 付立平.论图书馆文化价值[J].株洲师范高等专科学校学报，2015（5）：25-26.
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我的图书馆范文5
应华南师范大学教授束曼之邀参与《公共图书馆为阅读障碍人群服务的理论、方法与对策研究》国家社会基金项目课题组岳西馆基地的实践工作。本课题将系统研究公共图书馆阅读障碍服务的理论，发展和丰富我国公共图书馆理论;提升公共图书馆服务能力，探索公共图书馆为特殊人群服务的方法与措施;指导公共图书馆开展阅读障碍者服务，提供面向特殊群体的服务方法、技能和服务模式。
一、阅读障碍儿童服务的概况与现状
读写困难（Dyslexia），是对阅读和书写能力不良儿童的神经医学判定名词，是一种较常见的表现为阅读、书写等能力缺陷的神经综合症，是儿童学习障碍（Learning Disabilities LD）的主要类型，约占其中的85%，也是学生成绩欠佳的主要原因。
国际图联从上世纪起就开始关注阅读障碍群体的服务问题，强调公共图书馆为阅读障碍者提供各种资源以满足其特殊需求。提出“获取信息：服务阅读障碍者”、“阅读障碍无处不在，你的图书馆做了什么？”。许多国家图书馆在阅读障碍服务的研究和实践方面有所进展和突破。如瑞典、丹麦、美国、英国和日本。
我国关于特殊群体服务的研究始于世纪之交，国内的图书馆较为关注弱势群体和残疾人群体，而对阅读障碍群体的研究处在起步阶段，尚未足够重视和深入服务实践以及服务政策层面设计。相比之下我国图书馆在这领域的研究几乎是空白。在美国、澳大利亚、加拿大、新加坡等发达国家，以及香港、台湾等地区，对于读写困难的研究和相关政策措施已经比较完善。在中国大陆地区，存在读写困难的儿童数量高达千万，但得到帮助的孩子寥寥无几，这跟读写困难在中国没有基本认知有较大关系。读写困难的概念，目前急需在国内进行基础知识普及，在图书馆领域也是如此。
目前，课题组已经着手与广州图书馆、首都图书馆等合作开展读写困难症系列活动。岳西县图书馆于2013年11月加入国家社科基金课题“公共图书馆为阅读障碍人群服务的理论、方法与对策研究”的实践研究工作。成为全国首家县级公共图书馆参与课题的实践，也是目前唯一一家基层公共图书馆实践基地。
二、阅读障碍儿童服务课题岳西馆基地实践的案例分析
1.阅读障碍服务研究课题的目的
在我国大陆对阅读障碍症研究还刚刚处于起步，人们对于这一问题、知识缺乏了解和认识，社会上没有阅读障碍的意识，不知晓什么是阅读障碍，阅读障碍这一词汇在中文工具书中也似乎难以查找，更不知阅读障碍词语的释义。服务课题的实践就是使全社会对读写困难有个基本的认知，读写困难的概念及基本知识在社会得到普及，使阅读障碍群体在社会得到广泛的关注、足够重视和深入服务实践以及服务政策层面的保障等。
2.阅读障碍儿童服务课题在岳西馆基地实践的方法与措施
2.1馆员首先对读写困难症知识有充分了解
首先让图书馆馆员对阅读困难症基本知识有充分了解，通过让馆员观看知识宣传片《拯救聪明的“笨小孩”》，使馆员知道什么是读写困难症，了解读写困难症概念范畴等。提高馆员对所有人都享有文化和信息的权利是图书馆的社会责任之一的意识。在平时工作中如何帮助读写困难症儿童，开展为读写困难儿童服务，使阅读改变人生。图书馆为读写困难儿童服务的实践更深入付诸于对读写困难症的研究。
2.2读写困难儿童知识宣传普及和问卷调查
2013年11月初，岳西县图书馆与华南师范大学读写困难儿童服务研究课题组正式启动岳西馆基地服务实践，着手建立课题实践基地，实施图书馆为读写困难儿童服务计划，开展为读写困难儿童服务各项实践活动，承担课题实践任务，开始谋划课题宣传、问卷调研等前期工作。
2014年新春伊始县图书馆正式启动课题的实施工作 ，印制2000份读写困难儿童知识宣传折页和1200多份调查问卷，普及读写困难知识，为问卷调研工作做好准备。在此期间县图书馆课题实践小组走向社会走向民众;走进社区走进校园广泛开展读写困难知识的宣传，几次前往岳西县实验小学与该校共商读写困难儿童服务活动和调研工作事宜。经过课题实践小组的知识宣传、阐释实践的意义，岳西县图书馆人的精神深深打动了校领导和老师们的心，该项工作最终获得该校师生及家长的积极配合与大力支持。随后，县图书馆针对实验小学老师、家长及学生发放1200份调研问卷和1800份读写困难知识宣传折页。宣传折页主要是让老师、家长了解读写困难的基本知识，使人们对读写困难症有个认知。调查问卷主要是社会对读写困难症知晓度和图书馆为阅读障碍儿童服务的调查，课题实践小组对有效回收的1100多份问卷进行统计分析，得出准确可靠的调研数据――《关于读写困难儿童研究调查数据统计报告》，并通过网络发与华南师范大学束漫教授，为公共图书馆读写困难服务的课题研究提供科学准确数据。
2.3举办读写困难儿童知识专场讲座
组织读写困难儿童知识专场讲座，呼吁全社会关注“特殊孩子”。4月11日岳西县图书馆实践基地邀请上海华东师范大学教授、著名图书馆学专家范并思先生和华南师范大学教授教授、著名图书馆学者、《公共图书馆为阅读障碍人群服务的理论、方法与对策研究》国家社会基金项目主持人束漫女士做客岳西县图书馆“古岳大讲堂”，为大家讲述读写困难知识。呼吁更多人去关注读写困难儿童和认识读写困难症状，进而促进社会对读写困难儿童的理解和尊重，让读写困难儿童尽早地被发现并及时得到正确的帮助和治疗。同时，与老师、家长和学生进行密切互动，为大家答疑解惑。
2.4开展多种形式的阅读障碍服务活动
为探索公共图书馆为读写困难儿童的服务方法，开展阅读障碍的创新服务，提升公共图书馆为读写困难儿童服务水平、能力和模式，岳西县图书馆开展了系列的探索服务与模式研究。
系列活动之一：“说好普通话”。目的是使读写困难者正确掌握发音技巧和口语表达方式。内容是通过理论与实践相结合的方式，对读写困难儿童进行语音的纠正，学习鼻边音、平翘舌、去声变调等的发音方法，方法是老师运用制作的课件和一些典型的词组、绕口令深入浅出、通俗易懂进行教学。提高阅读障碍儿童的阅读水平和语言表达能力。
系列活动之二：“读喜爱的书，讲趣味故事”。“六一”儿童节主办“读喜爱的书，讲趣味故事”活动。邀请阅读障碍儿童、家长五十余人来图书馆与我们的馆员一起参与此次活动。让读写困难儿童与我们的家长走进图书馆、利用图书馆同我们的馆员一起阅读图书，分享有趣故事。使家长、孩子在图书馆共享亲子阅读的时光与快乐，达到陪伴孩子阅读，矫正消除孩子读写困难障碍，锻炼语言表达能力，提高阅读兴趣。
系列活动之三：“优秀书刊漂流暨千人签名活动”。举办优秀书刊漂流阅读――“中国梦 我的梦 家乡梦”图书漂流暨“走进图书馆，共享阅读精彩”千人签名活动。让阅读障碍儿童走近社会、亲近社会与广大市民一起参与借阅漂流图书，分享阅读经历和感受读书乐趣。引导阅读障碍儿童读书、爱书、藏书。
2.5购置障碍阅读服务的图书和基本设备
岳西县图书馆为做好实践工作，保证课题实践的正常开展，在经费紧张的情况下，仍从有限经费中拿出10万元购置读写困难儿童服务最基本的图书和设备。引进一批电子版少儿启蒙教育和国学经典有声数字书籍，采购阅读服务所需的电脑、教学显示屏和有关有声伴读设备，切实丰富障碍阅读服务的形式和内容。满足读写困难儿童读者阅读需求，为亲子伴读搭建了良好的平台。
三、公共图书馆阅读障碍儿童服务的几点思考
现代公共图书馆在对社会大众发挥着传播知识、启迪民智等阵地作用的同时，更应注重延伸服务功能的拓展。特别是对特殊群体服务以及对读写困难症儿童服务，我国公共图书馆领域对这方面的探索仅仅是开始，涉猎这方面的工作远远不够，理论与实践差距还有很多很多。因此，在现阶段读写困难儿童基本知识宣传、问卷调研和讲座举办等一系列活动实践工作中，基层公共图书馆就如何改善对读写困难群体的服务做出几点深刻思考：
1.提供一些更适合读写困难儿童的图书资料和数字资源 。诸如有声伴读数字读物、色彩鲜艳的绘本图书和大字体书本等。
2.提供特殊设备和工具，支持读写困难儿童有效地阅读。例如装有阅读辅助软件的电脑、辅助视听的设备、读笔和放大镜等。
3.从保护儿童的角度出发，公共图书馆阅览室必须设置读写困难儿童阅读专区。
4.先进行馆员教育，让馆员了解什么是阅读障碍。馆员应怎样关心并主动向阅读障碍孩子提供帮助。
5.针对阅读障碍孩子提供多样化的阅读推广活动，制作宣传栏目，在网站和图书馆公共阅览区域向社会大众宣传服务阅读障碍孩子的理念。
6.通过亲子阅读会、读写困难儿童阅读辅导和读写困难儿童家长交流会等，家长和图书馆相互配合的方式改善“特殊孩子”读写困难现状。
7.图书馆应与公益机构、特殊教育学校、政府、医疗等相关机构合作，开展读写困难儿童阅读的相关服务。同时，应从一开始就实行跟踪服务，不断测试读写困难症孩子的阅读能力和其他方面的变化。
8.政府和相关部门首先应从政策层面对阅读障碍群体服务给予法律和政策上保障，出台相应的、必须的法规与章程。改善和提升公共图书馆对读写困难群体的服务能力，加大人力和资金的投入，确保公共图书馆读写困难阅读服务基本设施设备和必须的教学用书及图书数字资源，以解决读写困难儿童阅读需求。
我的图书馆范文6
去年，我们的学校来了“流动图书馆”那么什么是流动图书馆呢？让我来告诉你吧：就是在一和公交车差不多大小的大巴车上放满书，各种各样的:有中国名著类，童话类，冒险类，幽默类，还有一些外国名著，小说等等。每次借书时不知道该怎们选择了，都要精挑细选半个多钟头呢!不过，我和流动图书馆还发生过几件事呢！
有一次，我在写作业时摆弄文具袋，被妈妈看见了，结果妈妈一怒之下，把文具袋从窗户给用力扔出去，我一下大哭起来。其实是怕妈妈打我，结果第-=天早上，我没有找到借书卡，才想起来:借书卡放在文具袋里了，文具袋呢？被妈妈扔到了“九霄云外了”！我很着急，下次借书怎们办？当流动图书馆来的时候。我忐忑不安把这个事情告诉了其中的一位阿姨，但阿姨却告诉我一个好消息：“没关系，只要你补上3元，就可以再帮你办一张借书卡了！我高兴得一蹦三尺高，补交了3元，流动图书馆下次来的时候，就可以得到一张借书卡了！没想到卡丢了补交3就可以重新得到一张借书卡了。这可是既方便，又快捷啊!
还有一次，老师建议我们阅读，<<青铜葵花》这本书，因为我家离书店较远，所以一直没时间买，当流动图书馆来时，我抱着试试看的心理， 忽然眼前一亮,咦？这不是《青 铜葵花>>吗?我正好借来看看呢！
我和流动图书馆之间故事多多，快乐多多。
