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秋天日记范文1
星期日
晴
人们常说：“秋天是收获的季节”。然而，生长在城市的我，却无法理解这句话的真正含义。
连续下了十几天的连阴雨。今天，天刚放晴，爸爸、妈妈就领着我，去看望乡下的姑妈。爸爸说：“不知你姑妈的果园今年收成怎么样？雨停后，又该摘果子了吧！”我说：“爸爸，我还没有去过姑妈家的果园，我们今天一定要去那里看看！”爸爸说：“不光要去看看，说不定我们还要帮你姑妈摘果子呢！”
不知不觉间，我们就到了姑妈家。不巧，姑妈的门上挂着一把大铁锁。听邻居的一位老奶奶说，姑妈一大早就去果园摘果子去了。
顺着老奶奶所指的方向，我们沿着一条弯弯的小路，去寻找姑妈的果园。这里的果园可真多，一片连着一片，令人目不暇接。果园里，成熟的果子挂满了枝头，整个果园飘浮着一股诱人的香味。人们正在忙碌的摘着果子，个个喜气洋洋。你看，那红通通的苹果，多像小朋友那红红的笑脸；那黄澄澄的鸭梨，多像吊在树枝上的一个个金色的葫芦；一串串紫色的葡萄，好像那晶莹剔透的珍珠；那又圆又红的柿子，就像挂满了一树树的小红灯笼。
爸爸一边走，一边和果园里的人们打着招呼。一个农民伯伯热情地走过来，一边招呼着爸爸、妈妈，一边把几个又大又圆的红苹果塞进我的怀里。他告诉爸爸：“今年的雨水多，果子大，全村的果园都是大丰收，你姐姐她们家也正在忙着摘果子呢！”
我们来到姑妈的果园，姑妈一家正在忙着摘苹果。树下的几个大筐里，已经堆满了又大又圆的苹果。姑妈高兴得说：“就盼着你们回来呢！我李斌今年可不用再买苹果吃了！”说着，姑妈从筐里拿出一个又大又圆的红苹果，妈妈替我削了皮，我就大口大口的吃了起来。哇，可真甜哪！我一边吃着，一边流着口水。看见我那滑稽的样子，大家都笑了起来。
秋天日记范文2
美丽的秋天
楚艺超
美丽的秋天不知不觉的来到了我们身边,又是一个我喜欢的季节.秋天的天空显得那么高,凉爽的秋风吹在身上,好舒服啊!大雁开始往;
南方飞,树上的叶子也一片片地落了下来,像布娃娃在跳着那优美的舞蹈从树上飘落下来.
公园里的竟相开放,有红的,白的,黄的,五颜六色,争奇斗艳,把公圆装扮的非常美丽.
秋天日记范文3
关键词：秋季强降雨；天气形势；物理量；昭平县
强降雨是昭平县的主要天气现象，其会引发严重的暴雨洪涝灾害，给人们的生命财产造成严重的经济损失。秋季是昭平县强降雨较少的季节，由强降雨引发暴雨洪涝灾害更是小概率事件，所以对于该地区秋季降水天气过程的研究相对缺乏，对于秋季暴雨洪涝灾害的天气预报以及气象防灾减灾工作也不利。因此，为了探讨秋季昭平县强降雨天气发生发展机制，加深对暴雨天气的深入认识，本文对2015年11月11-13日出现在昭平县的罕见秋季强降雨天气过程进行分析研究，以期掌握昭平县秋季强降雨天气发生规律，进一步提升秋季暴雨天气预报预测水平，为气象防灾减灾提供重要指导依据。
一、天气实况
2015年11月11日-13日，受冷空气以及切变线的共同影响，昭平县遭遇罕见秋季强降雨袭击，部分乡镇、群众遭受不同程度的损失。据统计10日20时至13日20时，全县17个雨量观测站降雨量均超过50mm，其中100mm以上的有8个，降雨主要集中在仙回乡、昭平镇、文竹镇、走马镇、凤凰乡、黄姚镇、北陀镇等7个乡镇，其中最大降雨发生在仙回乡，累计降雨量为177.8mm。桂江（昭平段）水位为61.58米，超警戒水位3.58米。此次强降雨天气引发了暴雨洪涝灾害，给人们的正常生产生活造成严重影响。
二、天气形势分析
1.500hPa环流背景。2015年11月11 -13 日，500hPa亚欧中高纬主要表现为两槽一脊型，11日20时，乌拉尔山发展成阻塞高压区，低压区为贝加尔湖区域，低压南边有平直的西风气流存在，高空锋区显著，冷空气活动频繁。中低纬区域副高主要表现为东西带状，主体宽阔，在华南沿海一带维持，稳定副高形势阻挡了西风槽的移动，对于广西上空的降水系统的维持起到积极作用，昭平县处在副高主体的西北方向，来自孟加拉湾以及南海水汽通道不断输送水汽至广西上空（图1）。10 日20时，华北槽东移，伴随着槽后西北气流，冷空气开始南下，对广西产生影响，中低纬高原波动东移，昭平县地处槽前正涡度区，对上升运动的发展极其有利（图 2）。由于副高稳定维持，高原波动移动较慢，且高原东边持续受低槽东移影响，高原槽变深，槽前西南气流强盛，为强降雨天气的发展给予了丰富的水汽条件。
2.中低层环流形势。此次强降雨天气期间。700hPa上西南风急流特别强盛，持续在广西上空维持，11月11日08时，广西境内很多区域均处在西南风速辐合区，急流逐渐变强，昭平县处于急流范围内，并且700hPa存在一低槽东移，昭平县处在槽前正涡度区。11日08时，850hPa切变线南压到桂北，切变线南风很强，接着切变线渐渐南压，12日08时，南移到广西中部，切变线南边东南风较强，同切变线北边东北气流构成显著辐合。12-13日切变线在广西中部上空维持，昭平处于降雨区。925hPa切变线呈东西走向粤北以及桂中区域维持，且东南气流较为强盛，属超低空急流。所以，中低层深厚的切变维持，与强烈的东南气流相配合，共同促进了昭平县强降雨的发生。13日12时，东南气流逐渐变弱减弱，切变线消失，昭平县降雨趋于结束。
三、物理量龇治
1.水汽条件。本次强降雨天气发生在 11月中旬，秋冬季节的水汽含量相对较少，冷空气较强盛且很少有实力相当的暖湿气流与之交汇，辐合上升运动相对也较弱，通常情况下，很难出现强降水。所以，与汛期强降雨有所差别，秋冬季节强降雨的水汽十分重要。从此次强降雨天气过程的水汽条件可知，湿层特别深厚，700-500hPa主要受西南气流影响，10日20时气流逐渐加大， 12日最为强盛，700hPa超过16 m/ s，500 hPa超过 22 m/s；925-850hPa 受东南气流控制，东南风场促使南海水汽平流输送，东南气流也不断变强，最大风速为18 m / s，孟加拉湾同南海的水汽输送在广西交汇，特别是在昭平一带辐合最强。10日20时 ～ 13日20时，比湿场上（图3），1000-850hPa均大于9 g/kg，水汽通量散度场上（图4） ，昭平县处在水汽通量散度负值区的水汽辐合区，水汽辐合延伸高度达600hPa，水汽辐合上升运动较强，强辐合中心主要发生在 11 以及12 日，中心强度水汽通量散度中心值是- 20 g/（ h Pa・cm・s） ，非常有利于强降雨的发生，同强降雨时段保持对应。
2.动力条件。此次强降雨期间涡度场上（图5） ，11日08时，广西上空都属于负涡度区，11日20时，广西上空区域有正涡度区存在，正涡度中心处在广西的西北一带，南支槽加深东移，12日08时，广西上空变成了正涡度区，正涡度延伸到700hPa，持续维持到13日08时，随后高空槽渐渐移出广西，正涡度变弱，开始受负涡度区控制。这同强降雨时段保持一致，这表明槽前正涡度平流推动了强降雨天气的发生。垂直速度场上（图6） ，11日08时，广西上空700～400hPa为垂直上升运动区，其中上升运动700hPa在昭平一带。11日20时 ～12日20时，垂直上升运动强盛发展，为强降雨的发展提供了动力条件。总而言之，11- 13日昭平县处在槽前正涡度区，中低层存在强的辐合区，高层有辐散区配合，抽吸作用显著，导致昭平县上空维持一深厚的上升运动区，特别有利于强降雨天气的发生。
3.热力条件。11日08时～13日08时，在850hPa假相当位温场上，有高能舌由北部湾一直延伸广西南部区域，高能舌值是64～68℃，其北侧存在一东北西南向的能量密集锋区，昭平县恰好处在能量锋区内，高能舌在12日08时，达68 ℃，其轴线同700-500hPa西南急流位置保持一致，强降雨落区恰好处在能量密集锋区内。中低层这类高温高湿的高能环境对于强降雨天气的产生以及发展特别有利。
四、结语
1.此次秋季强降雨天气的主要环流形势是：副高在华南沿海区域的稳定维持，高空槽发展渐渐东移，配合中低层切变线以及冷空气的南下影响共同产生。
2.来自孟加拉湾以及南海水汽通道不断向广西上空输送水汽，为此次昭平强降雨天气的发生提供充足的水汽条件。
3.强降雨期间，昭平县处在槽前正涡度区，中低层存在强的辐合区，高层有辐散区配合，抽吸作用显著，导致昭平县上空维持一深厚的上升运动区，特别有利于强降雨天气的发生。
4.强烈的上升运动，槽前正涡度与良好的热力条件以及水汽条件的共同作用最终产生此次强降雨天气。
参考文献：
[1]郭立平.一次秋季罕见暴雨天气分析[J].河北气象，2004，23（2）.
秋天日记范文4
1. 木瓜 木瓜是丰胸食品的首选,味甘性平,与红枣一起食用,具有消食健胃、滋补催乳、调经益气的作用。
2. 莴笋 莴笋是传统丰胸蔬菜,与山药、鸡肝一起食用,能调养气血、促进部位的营养供应。
3. 核桃 核桃和松仁富含维生素E和锌,尤其富含亚麻酸,可以延缓衰老,此外还富含蛋白质、矿物质、B族维生素,是饮食专家推崇的健胸食品。
4. 豆类 黄豆、青豆和黑豆都富含蛋白质、卵磷脂等物质。鸡翅膀,尤其是翅中和翅尖,富含胶原蛋白,与黄豆同食,对丰胸十分有益。
5. 酒酿 酒酿发酵产生的酶类、活性物质和B族维生素有利于乳腺发育。鹌鹑蛋含丰富蛋白质、B族维生素和维生素A、E等,二者同食对发育更有利。
6. 花生 花生与黑芝麻富含维生素E,能促使卵巢发育和完善,促进乳腺管生长,二者同食,会使增大。
(小花)
代替伟哥的日常食品
1. 核桃 马来西亚研究人员称,核桃具有显著的壮阳作用。由核桃提取物制成的药丸,可以作为“伟哥”的代替品。中医也认为,核桃入药,可补肾健脑。
2. 韭菜 韭菜在药典上有“起阳草”之名。韭菜籽为激性剂,有固精、助阳、补肾、治带、暖腰膝等作用,适用于阳痿、遗精、多尿等疾患。用韭菜籽研粉,每天早晚各服15克,开水送服,对治疗阳痿有效。
3. 狗肉 狗肉味甘性温,具有益脾和胃、滋补壮阳作用。用黑豆烧狗肉,食肉饮汤,可治疗阳痿。但狗肉性温热,多食易上火。
4. 泥鳅 含优质蛋白质、脂肪、维生素A、维生素B1、烟酸、铁、磷、钙等。其味甘,性平,有补中益气、养肾生精之功效。泥鳅中含一种特殊蛋白质,对促进形成,调节有较好的作用。
5. 虾 虾味道鲜美,药用价值也较高。中医认为,其味甘、咸,性温,有壮阳益肾、补精、通乳之功。凡久病体虚、气短乏力、不思饮食者,都可将其作为滋补食品。人常食虾,有强身健体效果。
(康华)
饿时胃痛也是病
有的人肚子一饿就感到胃部疼痛或灼热,此时若吃些饼干、馒头等食物,不适就会缓解。有人把这种饥饿性胃部不适称为“馋病”,其实,这是十二指肠球部溃疡的典型临床表现,应高度重视。
十二指肠球部溃疡是临床上最常见的一种溃疡病,主要表现为反复发作的饥饿性胃痛,患者常在饭前发作,夜里也常因胃空而痛醒,不得不起床吃些东西充“饥”,才能入睡。
人在饥饿时,空虚的胃内分泌大量胃液,因没有与食物混合而直接进入十二指肠,十二指肠球部存在溃疡的话,胃液里的胃酸就会刺激溃疡创面而引起疼痛。如果此时吃一些食物或抗酸剂等,就可中和胃液里的胃酸,减轻对溃疡面的刺激,胃痛等不适症状就会立即消失。
经常有饥饿性胃部疼痛,应引起重视,去医院仔细检查,看是否患了十二指肠球部溃疡,以便及时治疗。
(亚丽)
馒头比米饭营养好
对于上班族来说,午餐是让人头疼的问题。在写字楼比较集中的区域,大概有90%的上班族是以外送来解决午餐的,其中有80%的人选择盒饭,有10%的人自己带饭,主食几乎全部是米饭。
其实,对于疲劳的上班族来讲,馒头比米饭更适合。酵母发酵不仅让面食味道好,还提高了它的营养价值。
国外最新研究表明,多食富含抗氧化物质的食物,对抗疲劳和缓解压力有显著作用。馒头中有比大米中多得多的硒、谷胱苷肽,它们具有抗脂质过氧化的作用,能阻断自由基对细胞的损伤,增强人体免疫力,并缓解心理和生理上的压力。
钙是天然压力缓解剂,缺钙的人会精疲力竭、神经高度紧张,使工作产生的疲劳无法获得缓解。而发酵的馒头中的钙比大米中高得多。
馒头比米饭热量低,前者只相当于后者的70%,而且脂肪和糖类含量比米饭更低。所以,爱美、希望保持身材的女士不必担心吃馒头会发胖。
(陈美)
秋天别忘了清洁冰箱
进入秋季,天气转凉,冰箱里需要冰镇的东西少了,这为人们提供了一个清洗冰箱的好机会。下面是维修专家给出的清洗冰箱的注意事项和技巧。
清洗时先断开电源,取出食物,再取出搁物架、食品盒等。将盛有热水的金属器皿放入冷冻室,用其热量使内壁上的冰慢慢融化。水冷了可以更换。当内壁冰霜融化得差不多了,可以用塑料片轻轻将冰敲掉。
可用温湿抹布加少量洗洁精擦洗,然后用干布抹干。门封条要仔细清洗,注塑件上的油污一定要擦掉,以免老化。冰箱内壁如果用甘油擦拭,会形成一层薄薄的保护膜,即使沾上牛奶或食物残渣,也可以很容易地用抹布擦拭掉。
不要用开水、去污剂、酸碱性洗涤剂、香皂、研磨粉、汽油、酒精、苯类有机溶剂擦洗或用刷子刷洗冰箱,更不要直接用水冲洗冰箱,以防电器绝缘能力降低和生锈。
最后,要检查电源插头及电源线是否有损伤,温控器是否在正确位置。冰箱长时间不用,应拔下电源插头,将冰箱清洗干净后,晾干内部,并将冰箱放置在干燥通风处。
(大周)
煎炸烧烤食品是女人恶疾的元凶
近年来患乳腺癌、卵巢癌和子宫癌的女性越来越多,其中乳腺癌更成为女性的头号杀手。专家称:引发这些现代妇科病的原因不是性开放或性不洁,而是频繁进食煎炸烧烤食品。
生活节奏的紧张,令许多人走进了饮食误区:经常配有油煎鸡蛋、炸鸡腿、煎鱼的快餐,不但成为许多白领丽人的常规工作餐,同时也成为现代男女学生的家常便饭。
但是,蛋、肉在煎炸过程中会产生胆固醇氧化物等许多生物活性分解物质,这些物质具有很强的细胞毒性作用,对女性卵巢、乳腺、子宫组织尤其有亲和性,易诱发癌瘤。
最近,美国的科学家在实验研究中发现,妇女经常吃煎炸蛋、肉会增加患卵巢癌、乳腺癌和子宫癌的危险性,如每隔2天吃一次比一周吃一次患病几率高3倍,比一个月吃一次高5倍;此外,患现代妇科病与经常进食炸土豆等其他煎炸烧烤食品也有关,因为这些食品中的焦脆部分含有强致癌物。(陈美)
多食有“色”米
秋天日记范文5
——周.com
人生之路悠远，人生之行漫漫。中学时代曾经痴爱语文的我，自身的写作心得就是多练笔，勤写日记。而今，当走上教师的工作岗位后，看到很多似我曾经的孩子一样在写作的道路上盘桓凝想，我愿意结合自身的学习经验和多年的教学心得，带着他们尝试用日记练笔叩开作文写作的大门。
用日记带动作文写作的理想计划模式是：七年级上学期以拓展兴趣为主，七年级下学期以逐步规范为主：八年级上学期尝试初步的日记到作文形式转换，八年级下学期进行系统的日记到作文形式转换：九年级上学期进行作文题材到日记内容的回归。
新学年伊始，我在所带的普通班和推优班进行了日记布置的工作。时间是从入学第一天开始，字数要求32开的硬皮本写满一面即可，内容不限，形式上可以图文并茂，给人赏心悦目的感觉。要求如此简单，是觉得“不积跬步，无以至千里”，引导孩子们从最简单处入门，才能够更持续更耐久地向上攀登。在这期间，出现了一些可喜的情况：
首先，日记练丰富了孩子们的素材积累。从踏入初中的大门，写出“新起点，新目标”为主题的日记开始，学生们在军训时记录了训练的酸甜苦辣，在迎新时记录了周围的老师同学，在国庆时记录了假期的欢欣鼓舞，在学习时记录了课堂的纪律习惯，在入秋时记录了秋天的悲寂辽阔，在秋游时记录了灶炊的烟熏火燎，在义卖时记录了奉献的积极热情，在冬天时记录了打雪仗的欢欣和谐……这样不仅详细地书写了这一时期的人生行藏，也为日后写作文积累了丰富斑斓的写作素材，可谓一举两得。
其次，日记练习增强了孩子们的自信心，提升了他们的语文学习兴趣。在此不再赘述。
初中的记叙文写作从内容上，不外乎是三种类型：写人、写景和写事。要想写好这三种类型，就必须把握一个最核心的诀窍，那就是——特征。特征的解释浅显一点来说就是：这个人（景或物）怎么区别于其他的人（景或物）。写作中，只要能够学会准确地用文字描摹出人物、景物和事物的特征，文章就能取得一定的成功。
每次的练笔开始之前，我都建议大家填一个写作的结构图（见下图），并用它作为自己写作的—个提纲。
这个结构图看似麻烦，其实就是我们常说的“写什么”“怎么写”和“为什么写”的问题。如果孩子们每次练笔前认真构思并且提前填写，就能够在下笔时做到胸有成竹。尤其是“特征，特点”一栏，更应该提前确定，因为这就是文字真正要体现的“主题”。
日记转换之一 人物特征训练
大千世界，芸芸众生，一个人之所以是“他（她）”而不是别人，就是因为这个人身上具有独特的个人“魅力”。我让学生先在日记中进行了写人内容的练习，尽管小学时他们已经训练多次，很多同学依旧犯了“词不达意”的毛病。比如李颖的日记片段：
每逢过年，我便可以见到她，这也是最令我激动兴奋的时刻。记得那一年，姐姐上高三，我好不容易见到她，一定要“瞻仰”一下她的作业本，便缠着她借给我。在我软磨硬泡之下，她终于答应了。我像拿着一本已经失传的秘籍一样，小心翼翼地捧在手中，在翻第一页时我便知道，她就是一个才女，每个字都清秀而又整齐，每一页几乎都被老师写了“好”，我一下子想到了自己，字不好看，学习不好，连姐姐的百分之一都未及。这时，心思细腻的姐姐仿佛看透了我的心思，用纤细的手指揉了揉我的头，温柔地对我说：“怎么啦，你一定会比我更好的。我们要共同努力哟！”听姐姐这么说，我一下子来了信心，果然自己喜欢的人不管说什么都那么动听啊！我沉浸在自己的幻想中，越想越美好，嘴角也情不自禁地上扬，这时姐姐说：“呵呵，小颖笑的时候好可爱啊！”我不禁脸一红，低下头去，继续欣赏着姐姐的作业。
片段的前半部分，翻看姐姐的作业本的确突出了姐姐的成绩优异，但是后半部分的姐妹互动，却更多地体现了姐姐对妹妹的鼓励和关爱。尽管写得也不错，但是从整个段落上就弱化了姐姐“学习好”的这个特征。不如把这两个特征分别用两个段落来表达，使之都能够得到充分的体现。讲评后李颖进行了修改：
记得姐姐上高三的那一年，好不容易逮到她，我一定要去她房间“瞻仰”一下她的作业本。我小心翼翼地把作业本捧在手中，封面上“张颖超”三个字，颇有大家的书法风范。她写的字刚硬有力，在一撇一捺之间显出了舒展和随性。每个字既清刚又整齐，点横撇捺中流淌着她的刻苦和灵气，让人禁不住赞赏。作业每一页都被老师批阅了“好”，这简简单单的一个“好”字，不仅给这个普通的作业本锦上添花，也更证明了她的字体之工整、作业之优秀。这时，姐姐拍了拍我，我这才恋恋不舍地抬起了头，用眼睛的余光瞟了瞟四周，好多书啊！不大的房间里两面墙都是书架，书架上满满当当地“挤”满了各种书籍。书桌上、床头边也都码放着一摞摞的教参和课本，我仿佛能看到姐姐在平日里随时抽取一本翻阅的身影。
我一下子想到了在学习上经常偷奸耍滑的自己，连姐姐的百分之一都未及。这时，心思细腻的姐姐仿佛看透了我，用手温柔地揉了揉我的头：“怎么啦，羡慕了？来，我和你一起学！”听姐姐这么说，我一下子来了劲头。“你写几个字吧。”她端详着我的字说：“你是有功底的，你的字虽然很飘，可是只要肯下功夫，就不成问题。来，我送你几本书，还有我初中的笔记。要好好珍惜和利用啊，这些可是我的家底呢！”她起身从书架上翻出好几本资料，又变戏法似的从抽屉里拿出一个精巧的音乐盒放到书上，双手送到我面前：“小颖，把学习当成一种开心的游戏，你就成功了。姐姐会一直支持你！”看到姐姐这样关爱着我，我不由心里一热。
第一段看作业本的事件，从“好”字入手表现了“姐姐”的成绩之优秀，学习之刻苦。第二段突出了姐姐关爱妹妹的特征，姐姐敏锐地捕捉到妹妹的心情，先是语言鼓励，又慷慨送书和礼物，对妹妹关爱进行了淋漓尽致的表达。
日记转换之二 景物特征训练
我还进行了题为“景中有‘人’添生气，有‘我’之境更动情”的转换训练。此时的课堂教学对应的内容，是苏教版七年级上语文课本刚讲过的第四单元“多彩四季”。适逢北京下了入冬的第一场大雪，同学们先写了关于雪的日记，又在其他写景日记的基础上，整合了这次的讲评。
在这次训练中，我看到了人物特征作文讲评的效果，80%的同学都能够准确地写出景物特征，并且运用比较优美的语句把该特征描写出来。譬如李怡萌描写长白山“蠢蠢欲动”的特点：
夏季的长白山是蠢蠢欲动的。山上嫩绿色的植物开始疯狂地把黄土色的山包裹起来，滋润着冬日里干燥的肌肤。而山呢，就像一个乖巧的孩子。它们不再孤单，再一次回到大自然母亲的怀抱；它们不再像冬日那般庄严、肃静，使点孩子气，撒撒娇，又恢复了活泼、贪玩的性子。它们尽情地往母亲怀里拱，迫不及待地嗅着母亲身上的香气。呵呵，多么富有生机的山啊！瞧！它们正着天上的云朵，揪着她们的小尾巴不打算放呢！
作者的景物特点很新奇，选取了“蠢蠢欲动”这个词，来描写夏天的长白山，接着选取山上植物“疯狂”地“包裹”，山“尽情地”往“母亲怀里拱”，“揪着”云朵“的小尾巴不打算放”这些拟人化的句子，生动活泼地从不同角度写出了“蠢蠢欲动”的特点。此外，还有周墨同学描写桂花的“美丽”：
再细看，有的花儿含苞欲放，像一颗颗小米粒：有的花儿刚刚开放，颇有一种“犹抱琵琶半遮面”的娇羞：有的花儿已经完全开放，好似一只只展翅欲飞的蝴蝶……花丛中，蜜蜂们忙碌着，嗡嗡地呼朋引伴。滴滴小雨牵着小花儿，在清风中飞舞，好像在跳优美的华尔兹，又缓缓地落入水中。
这些段落都是从学生的日记里原封不动摘抄过来的文章，她们能够用隽秀的字迹、优美的文字，准确地突出主题特征，收到了很好的日记练笔效果。
日记转换之三 “点题”和“结构”训练
学期末，为了应付期末的写事记叙文，我进行了题为“收获‘点题’不跑题，理清‘结构’得快乐”的日记转换训练。
此次的内容来自于某篇题为“收获快乐”的日记。从期中考后，我们的日记中出现了很多命题式日记，我不得不硬着心开始给孩子们削枝剪叶，从限制写作内容的角度给他们戴上变形“紧箍咒”，日记的功利性渐露端倪并且会越来越强。我曾经天真地希望至少在七年级让学生们的日记“随心所欲”地写，从而养成一种自觉的写作习惯。从这次训练可以看出，在面临期末考试的时候，日记的要求已经非常“功利”。虽然随后的期末考试两个班各取得了本年级普通班和推优班第一名的好成绩，但这已经和我的理想初衷渐行渐远。
秋天日记范文6
教师是品德与生活课人力资源开发的核心要素，是素材性课程资源的重要载体，教师的素质对课程资源的筛选、开发、积累和利用起着决定性的作用。因此，教师不仅要学会主动地和创造性地利用资源，而且要充分挖掘各种资源的潜力和深层次价值，引导并帮助学生走出教科书、走出课堂、走出学校，在社会大环境里学习和探索，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。
1、转变教学观念，开发自身的潜能首先，教师要明确新一轮基础教育课程改革对教师提出的要求，确立正确的课程观、儿童观、教师观、和教材观。《品德与生活》课程属于经验课程、活动课程之列，它最大的特点就是它是儿童的课程而非成人的课程，它是“学”的课程而非“教”的课程。新实验的《品德与生活》课程着力帮助儿童感受课程的“个人意义”，力图利用蕴藏于儿童自己生活中的丰富素材，通过与儿童有限的认识和行动能力相匹配的、他们想做又能做的、丰富而有意义的活动，把爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育渗透其中，把品德教育、科学教育、劳动教育等有机地结合起来，让课程成为儿童现实的愉快生活体验，并成为其生活的引导。因此教师应从“传道、授业、解惑”的角色，变成为儿童活动的指导者、支持者和合作者。其次，教师要不断总结和反思教学活动。作为教师，要经常考虑如何来充实自己教与学的知识库，并且为增加这方面知识作出不懈的努力;应善于与同事合作，通过交流信息、资源共享、总结反思等有效方式，不断提高教育教学能力和水平，实现从教书型经验型向研究型创新型转变。
2、善于利用教师自己已有的生活经验和经历。例如，在教学“收获的感觉”这一主题时，教师向学生讲述了自己做“知青”时养鸡的一段亲身经历:在那物资短缺，生活艰辛的年代，自己向当地的农民买了12只鸡蛋，经过辛勤的劳动和精心的照料，鸡蛋孵成了小鸡，小鸡养成了大鸡。其中八只大母鸡要下蛋了，主人几乎每天都能从笼子里捡回一些鸡蛋。这个质朴的生活实例深深感动了学生。当我引导学生置换角色说说自己的感觉时，他们完全沉醉在一个“知青”的收获喜悦之中。
3、充分利用各学科的教师资源在教学《我的老师》这一课时，教师可在引导学生说出任教本班的所有老师之后，就邀请部分任课老师到教室，与学生一起聊天，请老师说说自己的爱好，说说自己任教这门学科的学习要求。这样，在轻松愉快地交谈中，拉近了学生与老师间的距离，老师成为了学生可亲的人，在此基础上，教师可以激励部分学生走出教室，到教师办公室去找没有请到教室的其他科任教师，并与这些老师说几句话，回来后向全班同学汇报此行的经过。
二、巧妙利用学生资源
学生是品德与生活课人力资源中的变量，是联结家长和教师的纽带。在品德与生活课课程资源开发中，要把改变学生角色放在一个显著的地位上，使学生实现由过去的旁观者、使用者和学习者变成主人翁、开发者和协调者的角色转变。让学生学会创造性地利用一切可用资源，为自身的学习和探索活动服务，把学生作为家、校联结的利益纽带，调动学生家长的积极性，使家长也成为思想政治课课程资源开发的重要力量。
1、让学生在生活体验中感悟道德“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。心理学研究表明:学生不仅是教学的对象，同时还是教学的资源，是课程资源开发的主体和学习的主人，是一个能动的认知体和生命体。学生的素质不是直接从他人那里获得，而是通过自身能动的活动发展起来的。例如，在组织“上学去”这一课教学时，教师可以通过课前调查将本班学生按住址相近原则分成若干小组，让学生互相认识并交流自己日常的上学过程。通过交流加深对身边环境的了解，增进友情，相互取经，之后各小组派代表在班上交流，教师把握时机加以点拨。如此，把学生的目光引到课本以外的的生活世界中去，使学生已有的生活经验和已掌握的信息资源被挖掘出来，引导儿童热爱生活、学习做人，把道德寓于儿童的生活中，使良好的品德在儿童的生活过程中逐步形成。
2、让学生在实践活动中陶冶情感心理学认为:个体的品德结构是知、情、意、行四要素的统一体，这是个体道德素质不可或缺、不能割裂的有机整体。而其中道德情感是品德心理结构的核心，它是道德认识转化为道德行为的催化剂，是儿童知行转化的桥梁。如在“我们的校园”这一课中，教师可以让学生分成若干个小组，开展“参观校园”的游戏。在活动中可能会遇到各种各样的问题，教师可以提示参观的方法和策略，使学生学会求助、商量、合作，并考虑怎样才能更好将参观活动的成果向大家汇报。学生在实践活动中获得真实的情感体验，在此基础上相互交流自己的见闻和感想，升华学生对校园的情感。
3、让学生在自主探究中勇于创新教育家苏霍姆林斯基说过，“人的心灵深处，有一种根深蒂固的需要，希望自己是个发现者、研究者、探索者。”在思品教学中，新课标指出“要让儿童动脑筋、有创意地生活”，例如组织“收获的季节”这一主题活动时，我们可以给学生一段较长的时间准备，让学生分小组共同商量探索“秋天和收获”的途径与方法。做好活动记录，观察日记，以及图片、资料的搜集;同时，作为活动的引导者，老师们也应该及时地去检查、引导，激励。保证学生的活动持续有效地进行，学生在探究中开阔了视野，发现了南北方自然景色的变化和差异;在探究中增长了见闻，了解到人们在秋季的衣着变化和皮肤对气候的反应;在汇报探究结果时，学生们发现了“秋天日子比夏天短”，“市场上有新鲜的花生卖”，“秋天到郊外活动景色特别美，气候特别迷人”，“南方的秋天是绿色的”这时，教师可以让学生对自己喜欢的秋景或果实说几句赞美的话，或者编几句广告词，使学生在活动中萌生遐想，焕发创意。
三、充分调动家长资源
家长是品德与生活课课程资源中不可或缺重要因素。让家长理解品德课的学习对学生终身发展的重要意义，理解学校教育与家庭教育形成合力的价值，使学校、家庭同步教育，构成德育网络，是过去我们长期忽略的环节。
1、家长是学生活动的益友如教学“我的一家人”这一主题时，老师就可以让学生把自己的家长请到教室，与孩子一起真情互动。活动中分小组让孩子与家人都来讲述家庭的亲情故事。之后，又组织家长和孩子一起玩游戏“猜猜看”，让孩子和家长各在一方，分别写出家人的生日、爱好、喜欢吃的东西等，写好后让学生当评委，看他们写的是否一致，家长没有到的同学也在课堂上完成，课后请家长签字证实。这节课教师就充分利用了家长这一课程资源来辅助教学。