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逆境出人才范文1
蒲松龄四次落榜，写出著作《聊斋志异》，倘若蒲松龄一举夺魁，就不会作个清正廉洁的父母官吗？屈原被流放，创作了《离骚》谁能说倘若屈原不被流放，就不会写出其它巨作，谁又能说倘若鲁迅不生在那封建社会，就会一事无成，写不出了篇好文章？难道金融巨子的儿子贝聿铭没有成为世界顶级建筑大师吗？难道富豪李嘉诚的儿子不优秀吗？我们语文老师曾说：“顺境更应出人才！”
难道没有逆境，给创出点逆境？那小康社会还要不要？难道逆境不会给人带来自暴自弃、愤世嫉俗？如果一个人战胜了逆境，固然最好，但如在顺境里能把握自己，充分展示自我岂不更好？！
古人云：“青出于蓝而胜于蓝”。相信在顺境中成长的我们会战胜自我，勇往直前。
逆境出人才范文2
“逆境出人才”这个问题由来已久。在很多人心中已经根深地固。汉代大文学家`大史学家司马迁在《报任安书》中就有过这样的论述：“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，噘有《国语》；孙子膑脚，兵法修列，不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之为为作也。”这便是“逆境出人才”最有力的证据。
的确，我们不得不承认逆境常常使人痛苦，但也能磨练人得意志，杰出的人才几乎都经历过九九八十一难般的艰难险阻。逆境是人生这本教科书中必不可少的1页，可以出现在任何地方。虽然带有些许苦涩，但苦尽甘来。阳光总在风雨后。
进一步来讲“逆境”也是激发一个人的潜力。“逆境出人才”这句话深刻的说出了只有在遇到困难时才会发挥出自己的潜力的道理。
10几年前，日本游泳队为什么能统治亚洲？这里有一个早以不神秘的“秘密”：在平时的训练中，教练组都要把3~5条噩鱼放进游泳池。队员们虽知噩鱼的嘴封住了，但出于害怕，还是拼命向前游，才铸就了辉煌。这难到不是“逆境出人才”激发潜力的例子吗？
逆境出人才范文3
竺烨航
相信大家都读过“孟母三迁”的典故，典故中所讲的，是孟母为了儿子孟轲的健康成长而三次搬家，终于在一家私塾旁边定居下来，孟轲受私塾中先生与学生的影响，也跟着他们发奋学习，终于成为继孔子之后又一位儒学大家。此典故表明的意思十分明确：环境对一个人的成长至关重要。但是，我以为，坏的环境不一定是绊脚石，而且还有利于一个人的成长，此谓：“逆境出人才！”，“凿壁偷光”这个典故，正是“逆境出人才”最好见证。所以我认为：孟母无须三迁。
匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学者。
由此可见，环境只不过是外界因素，并非主要因素。更重要的因素是内心中要有坚定的信念，远大的理想，那么，即使将他放在一个极其恶劣的环境中，他依然会坚持自己的信念，不向恶劣的环境所屈服，拿出十二分的努力去克服逆境所带给他的诸多障碍，从而使自己获得成功。
这类人，就仿佛那花中君子——莲：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”即使处于那样恶劣的环境中，依旧不失去自己的本性，高洁而清净。
于是，我想到古今中外的不少名人都是在逆境中成就事业的。著名史学家司马迁惨遭宫刑后，在众人的嘲讽中，以顽强不屈的毅力完成了被喻为“史家之绝唱无韵之离骚”的巨著——《史记》；著名音乐家贝多芬在耳聋之后依然继续着音乐创作，完成了一系列优美的乐曲；大文豪高尔基在老板家摆脱了种种干扰，背着老板偷偷学习，终于创作出了大量传世的文学作品……此等例子，不胜枚举。从中我们可以得到启示：逆境可以磨炼人的意志，凸现人的才干，逆境能够坚定人的信念……
逆境出人才范文4
人本来就有一种潜在的惰性,这是真的.环境越好,惰性越重.所以说,有时,良好的环境也会滋生懒惰.
看那三国时,诸葛卧龙虽悉心扶持刘禅,可这刘禅在良好的环境下,只知道吃喝玩乐,不理国事,最后家国不保.因为他的懒惰和不思进取, 最终不还是国破家亡?再好的环境也于是无补,可悲,可叹.
反之,逆境里,只要勤奋,只要努力,也回成才,春秋时期, 越王勾践虽败为吴王家奴,但他卧薪尝胆,最终不还是灭吴雪耻了吗?这就说明,只要勤,逆境也能出人才.艰苦的环境有时也能促进人才的产生.
环境的恶劣与否,并不是决定成功的唯一因素.只要你勤奋,矢志不移,那么总有成功的一天.
逆境出人才范文5
一年前，美国一位叫叶塞尼亚的母亲带着三个年幼的儿子，来中国游学了一个多月，从上海辗转河南，最后一站是北京。本来他们想在什刹海体育学校学习武术，却因为没找到合适的寄宿家庭，而不得已取消了这个计划。许多家庭怕自家不太宽敞，也怕照顾不好他们的饮食起居，而婉拒了叶塞尼亚的请求。但实际上，叶塞尼亚一家对寄宿条件的要求非常低，她说：“孩子们可以睡客厅、沙发，打地铺，甚至以前我们还在人家院子里搭帐篷寄宿，我们需要的只是一个落脚的地方，孩子们的生活完全可以自理，并不需要特别的照顾。”
看到报纸上的这则新闻，我有些吃惊，这和我们中国父母的观念多么不同。每逢节假日，许多父母也会带孩子游学，但差不多吃住都在五星级酒店。而叶塞尼亚带孩子出国游学却从来没有住过酒店，对她来说，全世界的酒店都是一个模样，并没有什么意思，而寄宿家庭或寄宿学校才是他们的首选。她认为，在这些地方能迅速融入当地人的生活，结交新朋友，这些正是她带孩子游学的最大乐趣与目的。
在她的带领下，孩子们习惯于自己动手，因陋就简，打理好各自的生活。比如，她带孩子去哥斯达黎加游学，住在海边，每天要骑着马去市场买菜，尘土飞扬。在新西兰，他们经常到森林里露营，搭帐篷、扛行李几乎都是孩子们独立完成。在北京游学过程中，叶塞尼亚还设法让孩子们努力学习汉语，以便尽快结交新朋友。她还充分给孩子们自由，休息时让他们尽情地玩耍，但要求玩完后要收拾好现场和玩具。她还教导孩子处处讲礼貌，如果孩子说话时犯了语言错误，她便坚持让孩子用礼貌用语重复一遍……
这些故事对中国家长来说，似乎有些不可思议，然而我们中国家长的一些做法，对叶塞尼亚来说，也同样不可思议。她对我们教子的模式充满疑惑。
她说有一次去一个中国朋友家，朋友的孩子两个半月大，朋友不用上班，还雇了个保姆，孩子的姥姥还搬过来帮忙，孩子的爸爸一下班也忙着给孩子换尿布、洗奶瓶……她说，三个半人照顾一个婴儿，怎么大家还喊累得要命呢？我一个人照顾三个儿子，还有时间在网上自学高级护理课程呢！
叶塞尼亚的疑惑让人啼笑皆非，这真是一个难以回答的问题。
二
从孩子成长的一般规律来看，逆境、挫折更容易磨砺意志。顺境当然可出人才，但在逆境中经过挫折千锤百炼成长起来的人，具有更强的生存力和更强的竞争力。因为，在逆境中奋斗的人既有失败的教训又有成功的经验，更趋成熟。他们能把挫折看成是一种财富，深知成功是建立在失败的基础上的，因此更具有“笑对挫折，迎难而上”的风范。
为了证实困难和挫折可以造就人才这一事实，美国学者乔治・E・范伦曾进行过一项长达几十年的研究，他跟踪400多名男孩，这其中有不少生长在较困难的家庭中。范伦在这些人到25岁、31岁、47岁时，对他们进行了跟踪采访，并采取评分的方式进行比较。结果表明那些在儿童时代干活多，活动程度高，经受过一定挫折磨练的人，与他人相处关系融洽程度比一般人高2倍，工资报酬高5倍，被解雇的可能性低16倍。当然，他们的生活也更幸福、更充实。而儿童时代很少干活，没经过任何挫折和磨练的人，成年后患精神疾病者比干活多的人要多10倍，犯罪率也较高。这说明，那些经受过劳动锻炼和艰苦环境磨炼的孩子，具有独立生活的能力和抗御挫折的能力，社会适应性较强，能很快成为社会中坚成员，他们懂得怎样生活。
父母必须让孩子清楚：在成长的道路上，没有一帆风顺、一蹴而就的事。成长往往是与艰难困苦、挫折逆境相伴而来的。即使没有逆境，父母也应为孩子创造逆境，因为如果你的孩子无法在逆境中生存，也就意味着他无法适应未来的社会。
逆境出人才范文6
有人说顺境出人才，也有人说逆境出人才。我认为这两种说法都是片面的。我们今天的学习环境是无人能比的，因此我们更应该珍惜今天，努力学习。
一个人是否成才，决定于每个人的内在因素??即他能否勤奋读书。只有勤奋读书才能成才。
人的经历是有限的，我们的经验、感受也都是有限的。而读书，则能让我们心游万仞、思接千载而超越这种局限。
读《水浒传》，我看到了农民的力量，也找到了其失败的原因；
读《西游记》，我看到了鬼怪的可怕，也感受到了正义的伟大；
读《红楼梦》，我看到了林黛玉与贾宝玉的真情，也懂得了封建家族灭亡的道理。这难道不是读书而懂得的吗？
红楼是女娲补天的石头缘；
断桥是千载一逢的人蛇缘；
聊斋是人妖相恋的狐人缘；
梁祝是比翼双飞的蝴蝶缘；
难道我们就不能成为一个清华园吗？
既然我们能够长成一棵参天大树，何必非要做一根野草；
既然我们能够奏出大海的雄浑磅礴，为什么要学纤瘦小溪的喑哑。
