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无规矩不成方圆范文1
李红庆
尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家早上好。现在已经是2019年的11月，这一年很快就要过去了。回顾这一年，有一些些小收获，也有许许多多的遗憾，不知道同学们是否也有这样的感觉？而今天我要和同学们讲一讲遵守纪律方面的小问题，希望同学们在今后的日子里能够养成遵守纪律的好习惯，让我们的学校变得更加美好。
常言道：“没有规矩，不成方圆”。家有家规，校有校规，社会有社会的规矩，规矩是我们日常生活中必不可少的东西。虽然有时候，这些规矩让人感觉很厌烦，但是我们不得不去遵守它，因为它规范着我们的言行举止，保护着我们的安全。
无规矩不成方圆范文2
〈小 品〉
作者：王吉本
人物：进行社会调研与同学失散的大学生（男）
乡下小姑娘
正文：
（小女孩挎一桶水上台）
女：这老天也不知道怎么的，这几天的天气好热，听说这个路口的行人特别的多，我呀在这儿摆个摊子卖水喝！卖水拉，卖水拉，喝上一口能消暑，再喝一口走路不再苦，卖水拉……
（大学生冲上台来）
男：总算让我见到位女上帝拉！（抓起一杯水就喝）爽！甜！（欲拿第二杯喝）
女：哎，你等会儿，这水啊你不能再喝拉！
男：对，这水我不能再喝……什么不能再喝拉，为什么不能再喝拉？
女：因为我规定了每个人只能喝一杯！
男：你瞧瞧，这有规定，那有规定，到哪里都有规定，连你这卖水的都有规定！
女：无规定不成方圆嘛！
男：应该是：无规矩不成方圆！
女：对啊，是无规定不成方圆啊！
男：规矩！
女：规定！
男：规矩！
女：规矩！
男：规定！咳！成心逗我的是不？
女：没，我们村长一直就是这么说的啊！
男：敢情是村长教她的！不和你讨论这个问题拉，你说说，你这水还卖不卖拉？
女：卖！
男：这不就结了嘛！
女：但是不是卖给你！
男：我……
女：最近天气炎热，路过的行人都需要水喝，你把水喝完拉，你让别人喝西北风去啊？
男：我就是再喝一杯而已嘛，死不了人的！
女：你就少喝一杯也是死不了人的嘛！
男：这个小丫头嘴还挺厉害的！好拉，我实话告诉你吧，我是进行社会调研实习的大学生，不幸和我的同学走散拉，我是爬了3座山，翻了4座岭，到处都是光秃秃的一片，看起来都一个样，这不就迷路了吗？
女：大学生？迷路？
男：怎么？不信啊？
女：哦，原来大学生也迷路啊！我从小长这么大，我怎么就没有迷过路呢？
男：你生在这个地方，，对这很熟了，当然不会迷路啊！得了，这是我身份证，还有学生证，里面黑字红印说的明明白白，你可看仔细咯！
女：我只认识村委会的公章！
男：我说你怎么这么粘乎呢？我已经把能证明我身份的东西都让你看过拉，不就是喝一杯水嘛，弄的像查户口似的，我犯的着吗我！
女：那是你主动给我看的，我又没有向你要！睁眼说瞎话！
男：嘿，这小姑娘，我今天还不信这个邪了还，（从口袋拿出一百元钱）一百块！我把你这些水都给买拉！
女：（瞟了一眼）假的！
男：我说你怎么回事啊？看都没看你就说这是假的，你凭什么说这是假的啊？
女：我们村长说的，要是有人随便给你一百块钱买水，那钱肯定是假的！
男：她们村长是个神仙，我出多少钱买水他都算的到 ！
女：什么神仙啊？你看这些水哪能值一百块钱啊，明知不值你还要出一百块钱买水，要么钱是假的，要么……
男：怎么？
女：要么你就是傻子！
男：咳！这还不是水给闹的嘛！我保证这钱是真的！
女：你怎么保证啊？
男：我拿我的头像来保证！
女：（盯着他）像！
男：像什么啊？
女：我怎么越看你越像个大坏蛋啊！
男：我这利马就成坏蛋拉！你说你看我证件你说你只认识村委会公章，给你钱让你说成是假的，拿我堂堂相貌做保证你偏偏说我是坏蛋，好，俗话说的好，人急了骂娘，狗急了还跳墙呢，我今天就当一回坏蛋，我不信我喝不着水，我改抢了我！
女：不许你动！
（两人开始抢水，在抢的过程中打翻了水，洒光拉）
女：完拉，全没拉！呜……（大哭）
男：这个……这样哭容易把狼给招来！
女：（哭声更大）
男：坏拉！不就是把水给洒了嘛，也用不着这么伤心啊，别哭拉，哭多了脑壳会起包的！
女：起就起，你以为我打水容易啊？（哭）
男：我赔还不成嘛！
女：（不理会男）
男：好拉，怕了你拉，我向你道歉，对不起拉！
女：（止住哭）还有呢？
男：为了表示我的歉意，我答应你一件事！
女：呵呵，这还差不多！拿桶！
男：哎！（拿起桶子）
女：走！
男：去干嘛？
女：打水！
男：在哪？
女：使里外的一口井！
男：十里……你这不是成心报复我吗这！
女：你这个人怎么这样子说话呢！口是心非！不去拉倒！（坐一边生气）
男：别生气了啊，跟你开个玩笑嘛！我去还不成嘛！
女：去还不知道有没有水呢？
男：这怎么回事啊？
女：我们这个地方非常的干旱，十分的缺水，基本上都是靠天养活着，要是那一年雨水多拉，庄稼就长的好，要是不下雨，庄稼就几乎没有收成！现在已经旱了一个月拉，要是再不下雨，地里的庄稼都快要死光拉。井里的水恐怕早就被晒干拉！
男：那你们吃水怎么办啊！
女：这个倒不用担心，每到下雨的时候啊，我们每家都挖了好几口深井，雨水就流到井里面储存起来，为了防止被太阳晒干，然后在上面用草垫子遮住，等水澄清了就能喝拉！
男：那你们是怎么用水的啊？
女：必须得节省的用啊，一盆水先用来洗菜，澄清之后用来洗脸，脸洗完再用来洗脚，直到最后不能用了，就用来浇树啊！
男：一盆水的用处可真大啊？那你门不洗澡啊？
女：洗啊！
男：快说说！
女：一说洗澡你这么激动干什么啊？
男：我这不是好几天没有洗澡了吗？身上都发臭了都！
女：要说洗澡我们必须得等雨天，一到下雨的时候，我门几个小伙伴就跑到麦场，绷起一道布帘，舒舒服服的洗一个露天澡！
男：要是不下雨呢？
女：那就不洗拉！
男：咳！
女：都快一个月没有下雨拉，我真的好盼望下雨的那天啊！
男：都快一个月了啊？天哪！哎，那刚才的那一桶水你是从哪里弄来的啊？
女：这水是我从十里外的深山里背出来的，那里每天早上有好多的露水，我就每天五点多爬起来，趁着太阳还没有出来去那里采露水！刚开始一个人有点怕。我就唱歌给自己壮胆，半个月下来我就采了这么一桶，于是我就恳求村长在这行人多的路口摆个摊，让每一个口渴的人有水喝，但每人只能喝一杯！无规定不成方圆嘛！
男：看来这水来之不易啊！都怪我太卤莽拉，把水给弄洒拉！
女：洒就洒了吧，我再去采就是拉！
男：害的你每天得早起摸黑走山路拉！要不我和你一块采？
女：算了吧你，你看你走了多长的山路你就迷路拉，我还不乐意带着你呢！
男：我不是怕你一个人孤单嘛！
女：我一个人习惯拉，再说了，那里还有好多好多漂亮的小鸟，唧唧喳喳的声音好象唱歌一样，好好听的，我还真希望我是只自由的小鸟呢，想飞哪飞哪！
男：那就好！哎，对拉，按说现在你门应该是在学校上课啊，你怎么在这卖水啊？
女：我……
男：你是逃课出来玩吧？
女：我没有！我们的老师病了，我们就放假拉！
男：老师病了？
女：恩！我们的老师也是一个大学生，是从遥远的南方过来的，和他一起来的同伴都嫌弃这里穷，没有多久就回去拉，只有我们的老师留了下来！（音乐起）他和我们吃在一块，玩在一块，不光教我们知识，还教我们做人的道理，有时他是个老师，有时他又像个大哥哥，他对待我们就像他的亲人一样！可是，上个月他的胃病又犯拉，可他还坚持给我门上课，直到倒在了讲台上，被送进了医院！临走的时候还一再嘱咐我们要好好学习，不要耽误功课，还叫我们不要担心他！我真的好想看看我的老师啊，我恨不得插上一双翅膀飞到老师的身边，老师，我们想你啊！（音乐止）本来今天卖水的钱在加上我以前卖水攒的钱就够我去看老师拉，但是，现在还差点！
男：（大哭）呜！
女：好端端的你哭什么啊？
男：我……呜—
女：不要哭拉。哭多了脑壳要起包的！
男：你得答应我一个条件我就不哭！
女：好！
男：把这一百块钱拿着，你不要我就哭个没完！
女：好的，我拿着还不行嘛！
男：（止住哭，远处传来了打雷声）你听，是什么声音？
（男女）：是雷声！要下雨拉！
男：看样子我还没有白哭啊！
女：我太高兴拉，终于要下雨拉，下雨咯！！！（抓住男的胳膊欢舞）
男：看把你给高兴的！
女：你看那边是什么？（男转头，女孩乘机把钱塞男怀里，跑开）
男：你……这钱……
女：你留着自己用吧！我要去和伙伴洗澡，我先去占地方去拉！
无规矩不成方圆范文3
2、爸爸是孩子的英雄，要以身作则：一个好父亲会从点滴小事中给孩子展示什么是诚实、谦逊、勇敢与责任，请让他们明白这是生命中最重要的品德。
3、全家一起做饭吃：现今，做饭不再只是妈妈的义务，父亲也要学习烹饪，同家人共享其中的乐趣，不仅可以融洽夫妻关系，也可以增进与孩子的感情。
4、经常鼓励孩子，表扬要具体到细节：爸爸们通常不太擅长于表露情感，事实上，孩子非常在乎大人的关注和赞赏。多表达对孩子的喜爱，哪怕只是一个拥抱、拍拍后背、亲亲脸，这些小动作都会让孩子感觉到你是爱他的。
5、爱老婆，并且尊重她：作为男人，应该给妻子以应有的尊重。父母的行为与家庭的氛围，会对孩子形成潜移默化的深远影响。目睹父母相亲相爱，孩子也会觉得自己得到认可、受到尊重。
无规矩不成方圆范文4
当我还在小时候刚懂事时，爸爸妈妈就经常教我不要做坏事；当我和爸爸妈妈碰到警察时，他们就会吓唬我：“不要做坏事，否则会被警察抓起来。”那时，我不知道做坏事是什么概念，也不知道做坏事为什么会被警察抓。直到我上学时，我才明白父母对我说的话。这时，除了父母，我的老师也在不停地教育我：“不要做坏事，做坏事是犯法的。”那时，我明白了做坏事的严重性，却不知道什么叫“法”。
法律在我心中，法律在你心中，法律在我们大家心中。我渐渐长大，明白法就是法律，犯法便是触犯法律。随着年龄的增长，知识增加，阅历的丰富，我对做坏事和法律这两个概念理解得越来越透彻。我渐渐明白，做坏事并不是只给警察抓这么简单，做坏事还会给别人和自己带来严重的后果，害人害己，给别人做坏事，自己也将受到惩罚。
法律，这个熟悉的字眼，勾起了我的回忆。我记得，在我小学一本思想品德课本上就有过一幅关于法律的图画：其中一个人说道：“小孩子可以犯法，犯了法也不会被抓。”另一个人就反驳道：“小孩不能犯法，虽然不会被抓，但会进行其他教育。”这幅图画令我思绪万千，我不由得想起我的一个同学说的话：“小孩子可以做坏事，做了坏事也不会干什么。”现在回想起来，那个同学竟然说出那种话，这真是让我后怕无穷。所以，我们要做到法律在我们心中。要时时心中有法，知法不犯法，这样才不会走上犯罪道路，为我们的人生提供保障。
无规矩不成方圆。法律便是我们成为方圆的规矩，希望大家都遵守法律，不要知法犯法，铸就美丽人生。
zuowenku.net 你记住了吗？ ^_^
无规矩不成方圆范文5
本人于2010年3月7日中午午自修时间在高三18班教室里与同学刘小龙一起打牌，结果被巡查老师当场抓住！事后巡查老师将我这样的行为作出严重批评，并告诉了年级段主管老师，导致赵老师您也被批判教育。随后您又对我做出了批评教育，我知道错了，我要对此事做出深刻的自我反省和检讨 。
首先，我知道我在校打牌这一行为，严重的违法的学校的规章制度，是一种蔑视集体，蔑视规则的严重行为。这是一个正处于高中紧张学习阶段的学生最要不得的，要知道无规矩不成方圆啊。而我这样的行为恰恰是扰乱了学校的秩序，打牌过程中大喊大叫也造成了极大的不良影响，带坏了同学，也影响了班风。同样使得班级蒙受了耻辱，我真是罪该万死。
老师，我保证在今后的学校学习生活中，一定严以律己，老老实实地遵守学校各项规章制度，不吸烟不吐痰，不随地乱扔果皮纸屑，上自习课期间不大声喧哗，不做有损课堂纪律的事情。今后保证绝不在校玩纸牌，玩扑克了。我要当着您的面将这些纸牌扔进垃圾桶，以表示我的决心和深刻的检讨。送上这份深刻的检讨，恳求您的原理。
无规矩不成方圆范文6
关键词：规矩；探究；思维；创新
俗话说，“无以规矩，不成方圆。”然而，《义务教育数学课程标准》指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的主要方式……数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”很难想象，那种板着面孔教书，规规矩矩听讲的教学模式会使儿童主动、专心而又兴趣盎然地去探究数学知识。更有人将写字姿势的要求“头正、身直、臂开、足安”贯穿于课堂教学之中，一味地强调学生要“站有站相，坐有坐相”“要发言先举手”……这样就压抑了学生的思维，扼杀了学生的个性，培养出来的学生千人一面，在新世纪也是难以生存的。殊不知，活泼是儿童的天性，也应该是课堂教学的主旋律。儿童的身心特点往往使课堂探究活动表现为：课堂纪律不循常规，课堂气氛异常活跃，学生个体之间动静不一、形态不一、活动不一、思维不一的“无规无矩”状态，在这种“无规无矩”状态中，学生思维十分活跃，创新的火花被激发，自主学习的能力得到培养。因此，在新的教学理念指导下，新的课堂组织形式对今后教育的发展十分必要。
一、在“无规无矩”中，充分展示自我
在“无规无矩”中，学生处于放松状态，他们想说就说，想答就答，用不着看老师的脸色，从而可以充分展示自我。在一次数学活动课上，一个学生说出了他在实际生活中遇到的这样一道题：星期日，爸爸让他到五金店买100米长的铁丝，他到五金店才知道，铁丝不好用米尺量，而要按重量称。“那你是怎样买这100米长的铁丝呢？”我刚把话说完，生甲就抢着说：“好办，先量出铁丝直径（周长）就知道周长，算一算100米里有多少个这样的周长，就掐出多少圈铁丝来。”生甲刚说完，生乙就急不可待地站起来说：“我还有办法，可以用解比例的方法，只要先掐出几圈，称一称有多重，放开后量一量有多长，然后用比例的知识求出100米铁丝的重量，称出这一重量来。”“我还有……”“我也有……”学生七嘴八舌地说开了。由此可见，新课程标准下，学生个性得到发展，而且学生勇于发现自我才干，增强了自信心。
二、在“无规无矩”中，扬起思维风帆
在探究学习活动中，“无规无矩”有助于学生活跃思维，更好地进行探究活动。如，学生在讨论购票时遇到了这样一个问题：电影院每张门票的价钱是3元，每份团体票的价钱是20元（含十张电影票），六（1）班有学生47人，看一场电影至少要花多少元？学生积极思考起来，纷纷发表各自的见解。生甲晃着脑袋说：“买4份团体票要80元（20×4），买7张电影票要21元（3×7），47张电影票至少要花101元。”生乙连忙站起来说：“不对，买5份团体票只要100元（20×5）”没等生乙说完，生丙就抢着说：“哎，对了，买5份团体票要100元（20×5），比甲单独卖7张门票要便宜，假如卖出三张电影票可得到9元（3×3），那么，全班学生看一场电影至少要花91元（100-9）”，生丁接着生丙的话说：“为了尽快把票卖出去，也可以将多余的三张票按团体票的价格出售，那么，就需要花94元（100-2×3）。”多么活跃的思维呀，难道不归功于“无规无矩”的学习方式吗？
三、在“无规无矩”中，迸发创新火花
要培养学生的创新精神，就必须要求学生有独立思考的过程，有敢于发表独特见解的勇气。“无规无矩”的学习活动在培养学生创新的能力方面具有明显的优越性。如在教学乘法估算中，练习估算61×22时，大部分学生估算结果为1200，但生甲却认为应该是1300，全班学生哄然大笑，难道二六一十三吗？生甲认为61约等于60，22约等于20，估算时用60×20=1200固然不错，可他发现，61实际比60大，22同样比20大，可见，结果也应该比1200大，同学们通过实际计算发现结果是1342。证明生甲的估算更准确，这下同学们可不顾老师的教学任务能否完成了，你一言，我一语地展开了讨论，最后形成了结论：估算把两个因数都缩小时，可将估算值扩大一点；把两个因数都扩大时，估算值就要缩小一点。试想一下，如果按照传统教学模式学习，学生能有如此新的发现吗？
四、要注意的问题
表面看来，新的教学方式下，在探究活动中学生不守纪律，一点规矩也没有，其实正是在这样开放的环境下，学生思维才活跃。教师在组织探究活动中要注意：（1）以兴趣作为学生学习探究活
动的动力，没有兴趣作为动力是不可能诱发学生强烈的求知欲和正确的学习动机的；（2）以“最近发展区”确定难度，难度太低激发不了学生学习的积极性，难度太大学生则无论如何都“摘不到桃子”；（3）以“宽松、和谐、民主”的课堂氛围为探究环境。创造一个良好的课堂环境是让学生积极、主动、自主探求知识的基础。总之，关注学生的身心特点，改变教学方式，让学生想学、乐学、善学，不拘一格，对培养学生的创新能力，促进学生的个性发展具有战略性意义。