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读书与成长范文1
“天下第一好事，还是读书。”季羡林先生的这句话振聋发聩，尤其是上世纪七八十年代出生的年轻人体会更深，他们自己或者同学中的很多人因为读书考上大学，毕业后找到不错的工作，如今成为社会的中坚。
捧着这本书，我突然想起自己小时候的读书故事。上个世纪七十年代，即便普通家庭孩子的物质生活是极其单调的，即使父母收入并不高，读书却让我们三姐妹的精神生活不至于太贫乏。相对于那个年代的大多数家庭，父亲母亲的藏书算是丰富的了，在父母的带动下，我们三姐妹也养成了读书的好习惯，还喜欢摘录优美词句与经典段落。家里书籍林林总总，《山海经》《左传》是繁体字，我囫囵吞枣地翻阅；《红楼梦》里的诗词动人，让我不断吟诵，“晴雯病补孔雀裘”的细节激发了我对绣花等女红的浓厚兴趣；冰心的《陶奇的暑期日记》符合女孩子对暑假生活的理想，对童年暑假的记忆便定格在蓝天白云清风送爽的感觉里；莫泊桑的《一生》，让一个即将进入青春期的女孩对人生萌生了淡淡的忧伤，狄更斯的《艰难时世》让我对英国的风土人情有了一点了解；一沓《上海歌声》旧杂志，让我领略了上海影星歌星的风采。
《怎样画钢笔画》《怎样画水彩画》《怎样画人体》，激发了我对绘画的兴趣，我在妈妈指导下练习了简单的素描技法，平时随手画几笔也有出彩的瞬间；《图说日用物品》里的各种现代时髦物品让小小年纪的姐妹们对外面的世界有了见识；《图说植物》《图说水果》，让我有了一点植物学常识，更加热爱大自然；《游艺活动大全》里的百科知识竞猜、常用谜语、棋类知识、交谊舞舞步入门、小游戏设计与实施等等，让我对组织同学活动驾轻就熟；上海黄培英女士1948年编的《绒线编织技法》让我爱上了织毛衣，她邀请电影与戏剧明星做模特，穿上她精心编织的各款时髦绒线衣拍照，张张精致有型，光彩照人，还附有此款毛衣的详细针法与用线量。
记得一个大雪天，我们窝在简陋的教师宿舍里读书，打发漫长的寒假时光。读的是郭小川的诗集，早上明明是《甘蔗林―青纱帐》，怎么到了晚上再去翻看，就变成了《青纱帐―甘蔗林》？父亲笑话我惊愕的样子，原来是大诗人的两本诗集！
后来，父亲带回家的《新华文摘》《收获》《十月》《译林》等期刊引领我更热爱文学艺术，打下了文史哲基础。苏联电影《乡村女教师》文学读本，我们全家看了不知多少遍，献身于乡村教育的瓦尔瓦拉的事迹激励过我母亲，让她成长为全国优秀小学教师，培养了无数桃李，也激励我在教师岗位兢兢业业。
等自己有了女儿，在她幼小的时候，我为她朗读童话，讲各种自编的故事，大一些后，选择优美散文与经典小说在她晚上入睡前朗读给她听，潜移默化地给孩子文学营养，拓宽视野，分享亲子的温馨时光。
读书与成长范文2
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是读书伴我成长，梦想与我同行
读书伴我成长，梦想与我同行书是一扇沉重的门，它垂表于每一个敲门者。它敞开的心扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不尽的矿。走进书里去，从书里走出来，让识的浪花滋润你的肺腑，让动人的箴言树起你人生的目标。梦想，伴我随着我们每一个人。梦想是美丽的，梦想是从不言弃，梦想也是努力拼搏的精神支柱。
没有一艘非凡的战舰能像一本书把我们带到浩瀚的天地，也没有任何战舰和水雷能阻挡我遨游书的王国。我们中华上下五千年出了不少有气节的人物，他们从小就爱读书，对书都十分喜爱，莎士比亚也曾经说过：“书籍是全人类的营养品。”生活中没有书籍，就好像没有阳光。智慧里没有书籍就好像鸟儿没有了翅膀。我们要想获得精神上的生存就要多读书多增长见识，让我们的生命充满活力！书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。看那书中浩瀚的天地，看那书中蔚蓝的大海，看那遨游在天空的小鸟。书啊你如同一扇敞开的窗户，让我了解大千世界许多东西。读《安徒生童话》时，我对《海的女儿》情有独钟，读《三十六计》时，我对古时人们的计谋佩服有加。书啊，你是我们生命中多么重要的一员啊。书犹如一把钥匙，为我们打开知识的殿堂。书犹如一个指路人，带我踏进了知识的殿堂。书犹如一盏路灯，带我从黑暗走向了光明，让我不会在黑暗中迷失了方向。书犹如冬日里的一缕阳光，带给我温暖，让我在寒冬中不再颤颤发抖。我要拿起钥匙，打开知识的大门，插上翅膀，完成我美好的梦想
有梦想才有动力，有梦想，才能让我们更加努力地追逐梦想，才有坚强的意志，才能努力地向前拼搏。梦想是阳光，它让我们彷徨的心变得镇定。梦想是星星，给我带来光亮，由黑暗走向了光明。梦想是、长开不败的春花如果每个人都拥有知识，拥有梦想，我们的世界将会更加美好，我们的祖国才会更加地强盛。众所周知，邓亚萍从小就酷爱打乒乓球，她梦想着有朝一日能够在世界赛场上大显身手。却因为身材矮小，手腿粗短而被拒于国家队的大门之外。但她并没有气馁，而是把失败转化为动力，苦练球技，持之以恒的努力终于催开了梦想的花蕾——她如愿以偿站上了世界冠军的领奖台。在她的运动生涯中，她总共夺得了18枚世界冠军奖牌。邓亚萍的出色成就，不仅为她自己带来了巨大的荣耀，也改变了世界乒乒坛只在高个子中选拔运动员的传统观念。是啊有梦醒就是有了希望啊。
这一本本书籍，它们是多么有影响和感染力，它们可以让我们懂得生活、做人和成长，让我树立了人生的梦想。我想让美丽的梦想之花与我同行，并盛开在世界上每一个角落。正如题目所说：读书伴我成长，梦想与我同行。
读书与成长范文3
不得不承认，一路走来，我们都在与书相伴，也不得不承认，书一直在影响着我们的过去、现在乃至将来。我们也从以前认字、读小故事、读名著，到现在书写我们自己的文字，表达我们的心声。
小学时，还没有读书的意识，只是出于好奇一个字一个字的认，一句话一句话的读。哪管它读了何用，看完乐之即可。这种与汉字的捉迷藏何尝不是一种欢乐的游戏。再大一点时，开始读课本上的一个个故事，老师会告诉我们这个故事中体现了什么样的美德，勉励我们也要像故事中的主人公一样伟大。虽然那时什么都不懂，但潜移默化里也培养了我们的美好品格。
初中时，老师开始要求我们读名著，多读课外书。但这正是我们叛逆的年月，哪里听从他们的安排，这么美好的年华哪能因读书而浪费掉。于是，初中是在我们玩的欢笑中度过的，而非读的沉思中而来，读的只有课本，只为考试而读。
高中，我们终于可以说：“我们长大了，不再像以前那样疯玩。也逐渐懂得只有读书才不算浪掷青春。于是，开始了泡图书馆的生活。
这时的我们，已经不再去读安徒生笔下的故事了，也不仅限于《读者》中的小文章，转而开始真正阅读有些分量的作品，文字中的精华。
这期间，我接触了《平凡的世界》《悲惨世界》《穆斯林的葬礼》《狼图腾》之类的作品。此时，我才真正体会到手不释卷的感觉，知道什么叫读书，什么叫读到天昏地暗。有时在下课、晚自修无时无刻不在读这些书。只为了能提早将一本书读完，这些书或是讲述几代人的坎坷故事，或是描绘了一个即平凡又不平凡的世界，或是讲述了一个人传奇的故事，亦或是叙述了自己的一段精彩的人生经历。每读完一本书，总会从中学到一些东西，总是引起自己长时间的一段感慨。
那到底什么样的才叫好书呢？我不知道别人如何对待这个问题，只觉得：能震撼人心的就是经典。
每次泡图书馆的日子总是过的很快，捧本好书，找个清静的位置，坐下，埋头开始读，再抬起头来时，惊觉图书馆即将关门，即使读到欲罢不能，也只能书归原位，明天再来。好书总有份魔力，吸引着你前行，或前行在去图书馆的路上，或前行在你的人生旅途当中。
喜欢清静，便去读书，因为读书，更喜欢清静。
读书与成长范文4
——读《遇见未知的自己》有感
孙权辉
眼因多流泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚。
一路走过，草长莺飞，风花雪月，回过头来，心平气和地细细品味，有趣的回忆已沉淀成一种幸福，成长的足迹依旧在蔓延。我期待着，却也免不了一丝惶恐。未知的自己是否会如浮萍般飘忽？道路，还有很长……
“亲爱的，外面没有别人，只有你自己。”难道这只是一个人的世界？其实不然。外境的存在会给予我们很多礼物，或包装精美、或包装拙劣，欣欣然去接受，用心去玩味礼物之所值。外在的一切就是我们自己内心的投射。当外境有任何触动你内心琴弦的各种事情时，坦然面对这种种来临，沉思着，去往内看。外在的不可抗拒的东西，与其与之搏斗，不如充耳不闻、视而不见。内在层面的调和整理，会让我们得到更多，应付那些可以改变的部分。勇往直前未尝不是一种奋斗精神，但当难以遏制的波涛，汹涌而来之时，我们不得不做暂时的退缩。臣服，代表我们接纳了当下。事情不是到最后，往往会有意想不到的转机，原本的挣扎是那么无力。凡是你抗拒的，都会持续。“车到山前必有路，船到桥头自然直。”
天底下只有三种事：老天的事、他的事、我的事。春天，我们埋怨春雨的缠绵；秋天，我们埋怨秋风的萧索；夏天，我们埋怨天气的炎热；冬天，我们埋怨天气的寒冷。老天的事让我们烦恼四季，带来消沉。人，是如此怜悯。我们早已将自己打磨成一个生活的生存者了，习惯了对自己不利的事情怨声叹气。人生的戏场给我们戴了太多的角色面具，以致卷走了属于我们的真正的东西，与“真我”渐行渐远，迷失、流浪、受苦。我们已看不清楚自己是谁，只是盲目地去攀附，追求那些不能代表我们的东西。或许，收获的成功会带来稍许的快乐，而快乐是由外在的东西取决的，一旦这快乐的基础被抽空，一切皆是一场梦，稍纵即逝。我们一直游荡在这三种事当中，却不自觉地被老天的事和他的事给牵绊，愁了自己青丝发。殊不知关注我的事，会让自己更具魅力，成为生活的智者。过多地计较得失与轻重，不如在晚霞映照的黄昏时刻，悠闲地散步于大自然的怀抱中，舒缓自己疲惫的心灵，找到“真我”的那份静好。
读书与成长范文5
【关键词】 乙型肝炎；肝硬化；食管静脉曲张；相关性
DOI：10.14163/ki.11-5547/r.2015.06.001
瞬时弹性成像（FibroScan）是一种通过测量LSM值来对肝纤维化进行定量诊断的新技术， 具有简单、无创、重复性好等优点， 因而被患者普遍接受[1-3]。目前有研究结果提示肝硬度值（liver stiffness measurement， LSM）与肝硬化患者终末期肝病模型（MELD）值有很好的相关性， 可作为预后指标之一[4]；同时LSM值也可用于判断门静脉高压和预测肝硬化腹水的发生[5]。所以， 作者对乙肝肝硬化患者食管静脉曲张程度（esophageal varices， EV）与肝脏硬度值进行相关性研究， 以评价FibroScan对乙肝肝硬化患者食管静脉曲张程度的诊断价值。现报告如下。
1 资料与方法
1. 1 一般资料 2012年10月～2014年9月入住沈阳市第六人民医院的乙肝肝硬化患者231例， 其中男154例， 女77例。平均年龄（53.2±9.7）岁， 代偿期肝硬化150例， 失代偿期肝硬化81例（见表1）。均行FibroScan、电子胃镜及相关生化检查。诊断标准符合《慢性乙型肝炎防治指南（2010年版）》[6]。排除同时或重叠感染其他嗜肝病毒、肝癌、大量腹水、体质量指数（BMI）>30 kg/m2、FibroScan检查未在肝活检1周内完成；既往有脾切除史、经颈静脉肝内门体静脉内支架分流术（TIPSS）治疗史、1个月内发生消化道出血或既往经过胃镜下治疗者。
1. 2 方法
1. 2. 1 FibroScan 空腹检测， 选右侧腋前线至腋中线第7、8、9肋间， 由有资质的检测人员操作。连续有效检测10次， 取中位数为最终结果， 最终检测要求成功率>60%， 四分位间距低于测量值中位数1/3者为可靠测量。结果以肝硬度值（LSM）表示， 单位为kPa。仪器为法国ECHoSENS公司产品FibroScan502。
1. 2. 2 食管静脉曲张内镜下分级标准 参照《食管胃静脉曲张内镜下诊断和治疗规范试行方案（2003年）》标准[7]：按食管静脉曲张的形态及出血危险程度分轻、中、重3级。
1. 2. 3 肝功生化 于胃镜、FibroScan检查1周内进行。
1. 3 统计学方法 采用SPSS17.0统计学软件对数据进行统计分析。计量资料以均数±标准差（ x-±s）表示， 采用t检验；多组间均数比较采用方差分析， 双因素相关性分析采用Spearman等级相关分析。P
2 结果
LSM值与食管静脉曲张程度三组方差分析， F=14.52， 差异有统计学意义（P
3 讨论
胃镜检查是诊断肝硬化食管静脉曲张程度及判断上消化道出血风险的重要手段， 但因其给患者所带来的不适感及一定的风险性， 使其很难普遍开展及动态监测。之前的研究提示LSM值判断肝纤维化和（或）肝硬化的效能优于血清指标， 但LSM值用于判断EV方面的研究不多。所以， 作者对231例乙肝肝硬化行胃镜检查的患者， 同期行FibroScan检查， 以评价LSM值在EV程度上的诊断价值。
目前研究报道， FibroScan诊断乙肝肝硬化的准确性受ALT的影响不明显， 诊断S2以上肝纤维化的准确性在ALT低于2倍正常上限（2ULN）的情况下亦无明显影响[8]， 作者选取的患者ALT、TBIL基本低于2ULN， 差异无统计学意义（P>0.05）。另外， 作者同时对LSM值与血小板进行了相关性研究， 结果提示LSM值与血小板值呈明显负相关， 相关系数r=-0.300， P
对于部分患者来说， FibroScan的应用可减少胃镜检查的次数， 动态观察食管静脉曲张的程度， 尤其是对重度食管静脉曲张患者结合PLT数值， 可以预测出血风险， 有良好的诊断价值。
参考文献
[1] 杨爱婷， 白艳峰， 尤红. FibroScan对慢性乙型肝炎肝纤维化诊断的研究进展.实用肝脏病杂志， 2009， 12（2）：142-144.
[2] 温欣， 王学梅， 王炳元. FibroScan对肝纤维化诊断价值的研究进展. 世界华人消化杂志， 2009， 17（31）：3223-3228.
[3] 胡向东， 钱林学.肝脏疾病弹性成像研究进展.世界华人消化杂志， 2010， 18（5）：472-478.
[4] 李梵， 张健， 闽涛， 等. FibroScan检测值与乙型肝炎肝硬化患者MELD评分相关性.肝脏， 2010， 15（6）：403-405.
[5] 韩萍， 纪冬， 张健， 等.瞬时弹性成像检测对肝硬化腹水的预测作用研究.医学杂志， 2011， 36（11）：1143-1144.
[6] 中华医学会肝病学分会， 中华医学会感染病学分会.慢性乙型肝炎防治指南（2010年版）.肝脏， 2011， 16（1）：2-16.
[7] 中华医学会消化内镜学分会.食管胃静脉曲张内镜下诊断和治疗规范试行方案（2003年）.中华消化内镜杂志， 2004， 21（3）： 149-151.
读书与成长范文6
〔中图分类号〕 G623.23 〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463（2012）16—0019—01
一、形成一个特色
1.在校园环境上凸显特色。校园有书香——张贴读书名言，教室有书香——开辟班级读书角，活动有书香——定期举办“好书推荐”、“读书有感”、“亲子共读”等活动。
2.在校园诵读上凸显特色。学校不断探索具有校本特色的读书模式， 2008年以来，学校创编教师特色读书《书苑》，意在督促教师共读一本书；同时，学校开发校园启蒙诵读本——《亲子阅读》（低年级段）《阳光阅读》（中年级段）《成长阅读》（高年级段），集经典诵读、养成教育、美文欣赏等内容为一体，沟通课内外阅读，让学生与经典同行，与圣贤为友。师生徜徉在弥漫书香的校园里，体会到了学习的快乐。
二、实现两个提升
1.学校社会形象的提升。2008年首届校园读书节，学校向家长提出倡议，邀请家长进校园参与“与孩子共读书”的签名活动； 2009年第二届校园读书节，评选出百名校园“读书大王”，予以图书奖励；2010年各班开展“小书虫蹦极”比赛，学校进行书香班级、书香教师、书香家庭表彰及挂牌仪式等一系列的活动，引来了家长的关注，家长走进课堂，了解学校，关心孩子，也使学生们走出课堂，走出书本，走向社会，开阔视野，畅游书海，快乐学习，快乐成长。
2.教师素养提升。教师只有通过读书，才能厚实文化底蕴，使自己更具文化眼光。几年来，学校青年教师以沙龙、演讲、读书会等形式率先垂范，坚持每月开展读书活动，在读书中迅速成长。
三、促进三个变化
1.校园的变化。让每一面墙壁都说话，让每一个空间都育人。展示学校读书活动的校园墙，营造了浓郁的文化氛围，为学校的持续发展奠定了坚实的基础，使学生时刻受到文化的熏陶。
2.师生的变化。书香校园的建设，影响着教师成长的方式，使广大教师实现了由“经验型”向“学习型”、“科研型”快速转变。几年来，教师们迅速成长，读书已成为习惯。
读书，也日渐有效地影响着学生的学习方式，学生正逐渐从被动学习向自主学习转变，个体学习向合作学习转变，从接受学习向探究学习转变。
3.课堂的变化。课堂是教学的主阵地，书香文化只有根植课堂，才能枝翠花香。
学校规定每位教师每学期要上一节组内研究课，每学年要上一节校内汇报课。同时，学校还定期组织教师开展一日观摩、精品课展示等校际交流课活动。这些活动的开展，促进了教师朝着“人文型”、“思考型”、“学习型”、“创新型”的方向迈进。
四、坚持特色校本阅读策略
1.实施师生读书工程，加强阅读，以师生共同阅读为着眼点，开展系列读书活动。
2.给学生搭建读书与交流的平台，家校携手共同开展读书活动。
3.书香教育环境有利于农民工生源的教育管理，探索出适合农民工子女成长的书香教育管理模式，并加以创新。
4.以自编教材校园诵读本推动学生行为规范养成、读书习惯养成、读书兴趣培养。
五、珍藏收获，服务师生
1.学校编辑的教师读书笔记，留下教师读书的点点滴滴，作为读本以便教师随时翻阅。
2.学校编辑的学生读书笔记《心竹》，留下了学生读书的感悟和收获，作为各班学生交流的读本。
3.学校编创了教师轮读摘记本《书苑》，引导教师开展同读一本书、读书会、读书辩论等活动。
