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谦虚的格言范文1
近日，在看了21世纪“外教社杯”全国英语演讲比赛之后，作为一名中学英语教师，我真为那些孩子们流利纯正的口语、得体的举止而深深叹服。中国正走向世界，用英语表达自己的思想理念显得越来越重要。可在平时教学时学生们的演讲，确实让我担心。他们在演讲中主要存在如下问题：
1.不自信。很多学生走到讲台前不敢抬起头来面对下面的同学和老师，要么整个身体来回的晃，要么抓头伸舌头，要么皱眉头搓脚。要知道作为演讲者，你的一举手一投足直接影响着评委对你的印象分，你的这些行为在向评委传递一个信息：我对我所讲的内容没有充分的把握。演讲的目的是说服别人，你连自己都不自信，别人还会相信你吗？
2.不规范。有些同学一开口，就会屡屡出现单词发音不准、破词破句、语法错误、中文式英语等现象。例如，在谈论英语的重要性时，有些同学多次出现这样的句子“My English are not very well.”English是一个不可数名词，在这个句子中，它的谓语动词只能用单数形式is；be动词后需用形容词，而well作为形容词是“健康的”，这里应该用good或nice。
3.不丰富。有些同学所讲内容较为单薄，所用句子较为单一，让人要么觉得太简单，要么太啰嗦。如在讲你所喜欢的国家时，几位同学讲不同的国家，但用的无非就是clean， beautiful等词，给人的感觉这些国家都相同，没有什么特别之处。而事实是掌握的词汇量太少，阅读的内容不多，对各个国家的风土人情文化差异了解太少。一句话，知识积累得太少，无话可说。
4.不清楚。有些同学演讲时东扯西扯，不知道他究竟想要表达什么观点。比如你认为中学生应不应该用手机，你必须观点鲜明的表明你的态度，然后用英语讲出应该或者不应该的理由来证明你的观点。而有些同学一会儿讲带手机到校的好处，一会儿又讲在校用手机的弊端，让人听了不知他究竟想要表达什么观点。
针对如上问题，我在平时的教学中从以下几方面入手，对学生进行英语演讲训练。
1.注重积累。要多听多读，注重知识积累。多听，主要是多听磁带录音，听适合中学生听说能力的网上BBC，可能的情况下听外国人讲话， 注意模仿他们的单词发音，句子的语音语调，句群之间的停顿等；多读，指多跟读和拓展阅读。多跟读指有声的跟读模仿，从音标开始练起，到单词句子句群，从而形成正确的语感，以便在实际语境中能够灵活变通的加以运用，多读还包括无声的为扩大知识面积累知识而进行的精读和泛读，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会偷”，英语演讲也是一样，你只有成章输入，认真积累大量的好词好句，熟悉不同国家的风土人情和文化差异，各个领域的相关知识，新鲜理念，时事要闻，外国演讲名家或总统竞选的文章等等，你才能出口成章，以你新鲜的理念，流利地道的语言，得体大方的言表来更好地展现自我，赢得评委的青睐。例如，你计划在下午四点与外国生意合作伙伴举行一个会议，假如你的伙伴是德国人，他们将准时到达；假如是美国人，他们有可能提前十五分钟到；假如他们是英国人，他们将迟到十五分钟到会，而如果他们是意大利人，你要允许他们迟到一个小时左右。类似这种不同国家的文化差异还有很多，你只有进一步熟悉了解了，用到这一类相关知识时，你才不至于出错。
2.注重条理。条理要清楚，语言要流畅。常见的英语演讲竞赛有两类题目，看图说话即问即答和在一定的时间里根据所给话题陈述自己的观点。这两类题型对我们参赛者提出了一个共同的要求，那就是条理要清楚，语言要自然、流畅。参赛者在很短的时间里迅速在大脑里构思，先搭框架，我的观点是什么，我将从哪几个方面有新意的来陈述观点，每一个观点我又将用哪几句话来表达，每一个句子的关键词是什么，同一个意思要尽可能用不同的方式表达，以免听者听了乏味，同时，排比、比喻等句式结构的运用能增强文章的气势，适当谚语的运用显示参赛者丰富的文化底蕴，如果围绕观点再结合恰当的时事进行积极点评就更能画龙点睛了。
谦虚的格言范文2
关键词：《他们眼望上苍》；女性主义；叙事风格
通过对大量关于《他们眼望上苍》评论的分析，绝大多数都集中于种族歧视、女性意识觉醒，以及对于自我身份的追求等方面，但也有少数学者在实际探索过程中对作品的具体叙事方式、黑人宿命论、黑人民间文化，以及语言特色等进行了深入研究。但之前所进行的大量探索并没有涉及人物性别和具体叙事方式之间存在的必然联系。本部小说作为一部和女性主义联系极为密切的作品，对其叙事方式和女性主义之间存在必然联系的探索具有极强的现实意义。
一、其具体叙事框架安排有效凸显出女性叙事策略
叙事方式中涉及的故事镶嵌是指在某一故事叙述过程中插入另一个故事的叙述。针对文学创作方式，在该部小说中采取框架叙事的根本原因在于，当时处于社会底层的黑人女性必须从家庭的从属地位摆脱，并和男性进行独立平等的对话的需求与当时的社会发展需求存在极大的差别。基于此，黑人女性在表达自我需求时必须准确把握时机，并借助充足的时间和空间，以及优秀的说教能力完成相关叙事工作。因此，该种苛责的叙事条件要求使得其在现实社会中基本不能实现，只能在虚拟的小说世界中实现上述叙事策略。作品中作者赋予了女主人公充分展示自我的机会，即女主人公在遭受大量挫折之后，最终趋于成熟并实现自我回归。作品中女主人公向好友讲述自己所经历的三段失败婚姻，以及形成的根本原因，从而向广大读者传递相异于传统的黑人女性的生活和精神世界。作品中，女主人公珍妮代表着广大黑人女性的实际生活状态和极为压抑的心理感受，其通过全面的展现充分激发了广大读者的认同感，主人公对于自身、性别，及爱情和家庭的向往充分激发了广大女性觉醒的意识[1]。作品中，主人公珍妮是一个值得读者信任的讲述者，而信任产生的根本原因在于其被放置于故事框架中，保证读者在阅读过程中能够真实感受到珍妮的实际生活和精神需求，最终对珍妮多次婚姻的做法予以同情和接受。主人公在幼小时期并没有意识到自己的身份地位——黑人女性，在经过满怀情愫的青春期之后，她开始了自己的婚姻生活，第一次婚姻是一个当牛做马一般的奴隶，而第二次婚姻则是一个在家庭生活中身份及其低微的个体，从中读者可以清晰体会到主人公实际生活过程中的被动和内心的压抑之感。虽然在第三段婚姻中女主人公收获了自己期待的爱情，但是其也因为世事无常而很快结束。虽然在遭受了一系列打击后珍妮曾向残酷的现实低头，但是她依然放弃了所谓的“美德”，在女性意识觉醒的同时向自己的丈夫发出反抗。在多次反抗中，不仅仅包括基本行为和语言的抗争，更包括意识的觉醒。珍妮在叙事层面上所展现出的动作看似极为简单，但是其对读者的引导作用极为显著，即带领读者对相关动作进行思考，从而充分了解其在珍妮当前成长阶段所产生的基本意义。通过珍妮第一段婚姻中扔围裙的动作可以发现，珍妮此时已经从内心深处试图摆脱当前当牛做马的人生。对于上述动作，倘若通过传统的视角分析，可能会认为这是一种违道德规则的行为，而该种现象所隐藏的意义可以通过小说创作的基本目的和语境进行分析，其实际是借助该种方式表达在黑人男性家庭中，女性试图颠覆父权社会限制，与当时社会流传的主流黑人文学创作方式存在较大差别。
二、采取双重叙事方式展开故事情节
本部作品的成功之处在于其不但是美国黑人文学史上第一部充分展现女性主义意识觉醒的黑人妇女作品，其还在作品中融入了大量作者自身的写作手法。本部作品最吸引读者的除了丰富的故事情节和叙事话语，还包括整体叙事结构的安排。小说中借助倒叙和框架结构完美展现了女主人公珍妮的人生经历。其中框架结构在故事叙述过程中，在某一故事中融入另一个故事，最终通过多个小故事叙述的方式使作品形成完善的整体结构。在小说的第一章和第二十章最后都采取了较大的叙事框架，而镶嵌在叙事框架中的部分作为小说主体，珍妮向自己的好友讲述自己悲惨的人生。即故事中的故事是珍妮在和自己的姥姥进行短暂生活之后开始了自己的第一次婚姻生活，然后随着时间推移进入了第二和第三段婚姻生活，虽然在第三段婚姻中收获了自己期待的爱情，但是在经历了短暂的甜蜜之后却以甜点心之死结束了这一切[2]。主人公珍妮舍弃一切，回到伊顿维尔向好朋友讲述自己所经历的一切时，整个叙事过程得到完美结束。在该框架中主人公珍妮经历了三次婚姻，自己也从一个幼稚天真的小姑娘逐渐成长为一个具有女性主义意识的成女。在此过程中，珍妮从初期的完全依赖逐渐成长为独立女性。在第一和第二段婚姻中，珍妮始终是一位沉默者，在实际生活过程中没有发言权和属于自己的声音。尤其是丈夫乔始终没有平等地对待珍妮，总是试图将自己的意志强加于珍妮，保证她能够完全服从于自己。但不可忽视的是珍妮不再选择沉默，而是通过自己的不懈努力找到了真实的自己。在第三段婚姻中，珍妮建立了属于自己的话语权。该种叙事结构在现实社会中较为常见，对于本部小说作者这样的民俗专家来说，其采取该种方式展开叙事较为自然。另外，作为黑人女性作家，其为了更好地掌握故事实际发展方向，并借此充分表达自身的女性主义立场。另外，该种叙事方式不能对读者心中已经形成的小说直线叙事方式形成改观，能为小说的主题思想服务，该种方式使珍妮完全掌握和讲述自身经历的同时，找寻到支持自己的声音，从而保证更加真实自我的实现。
三、确立性别主体，形成叙事角度叙事视角
能够充分展现语言环境中存在的性别因素对于文本的实际影响。通过对叙事视角的准确定位和转移对小说的实际内容进行分析。在胡亚敏的相关言论中将视角划分为非聚焦型、内聚焦型、外聚焦型三种，其中内聚焦视角对所有事件的呈现都是借助多个人物的实际感受和意识展现的。其仅仅通过少数个体的感官感受认定事物，通过少量的外部信息揣摩人物可能产生的内心活动。在小说实际创作过程中，男女作家都会受到某种因素的影响而选择相应的叙事视角，而叙事视角和被观察对象之间形成的关系是一种意识形态关系。在传统小说中，叙述者往往是男性，而女性只能作为被叙述者。基于此，小说文本通常会成为男性意识的主要载体，而女性则成为被统治和忽视的对象。小说中，作者选择将女性作为叙述视角的中心，通过对女性家庭生活的描述，揭示女性的不幸生活和内心变化。在小说故事展开过程中，其主要讲述女性在强势的男权限制下遭受的屈辱，并对此进行了奋力反抗。倘若对小说的话语权进行分析可以发现，传统意义上的男性话语和社会权利已经被完全颠覆，而内部聚焦的叙事方式也已经成为女性反抗男权压迫的重要武器。在此过程中，女性不再是男权社会和文化性别中设定的次要人物和他者，而是以独特的方式获得了与男性相同甚至超越的社会地位和人格尊严。小说中，主人公珍妮是聚焦人物，其通过对独立、自主、平等的不懈追求，找寻到了真实的自我，但她依然是男权社会下被压迫的对象。珍妮在起始阶段听从姥姥的安排嫁给了颇有资产的洛根，但是此时的珍妮成为了贫贱的奴隶和。珍妮和乔的出走使她完全摆脱了无尽劳累的命运，却又成为另一种男性压迫的对象。其作为凝视对象的女性，受到压抑和客体化已经成为自己遭受压迫的标志。作品对于珍妮的聚焦对男性社会的权威形成了巨大挑战，并形成了女性权威。而通过对珍妮的聚焦，从不同层面对当时的男权社会进行了深入剖析。
四、结语
在《他们眼望上苍》中，作者尼尔•赫斯顿采取了女性叙述视角，其对于黑人女性珍妮的塑造极为成功，也使珍妮通过自己充分展现了人生所遭遇的种种不幸。在成长过程中珍妮由一个沉默的客体转变为具有自己声音的主体。在小说中，女主人公珍妮完全摆脱了传统男权社会对自己的束缚，获得了与男性相同的话语权，更为女性在男权社会中赢得了较高的社会地位和人格尊严，最终也使《他们眼望上苍》成为20世纪美国最为成功的黑人女性主义文学经典。
参考文献：
[1]王建平,刘娇.走出身份迷误——解析《他们眼望上苍》的种族身份建构[J].东北大学学报:社会科学版,2007(4).
谦虚的格言范文3
针对我国督促程序中债务人异议权过大且缺乏制约的现状,有学者提出应当对债务人对支付令的异议进行实质审查,从而制约债务人毫无理由就提出异议、滥用异议权,并损害债权人的合法权益的行为。那么,法院能否对债务人对支付令的异议进行实质审查?对债务人对支付令的异议进行实质审查就能有效制止债权人滥用异议权吗?这些问题都应该得到探讨并解决。
一、有关对债务人异议进行何种审查的争议及评析
实际上,人民法院应否对债务人提出的支付令异议进行审查,以及应当进行什么样的审查,这在理论上存在很大的争议,有两派代表观点:
1.一方观点:应对债务人的异议进行形式审查
该观点认为法院不应对债务人的异议进行实质审查,不论这种异议是否具有正当的理由,都将导致支付令无效,并指出在督促程序起源且至今运行良好的德国和督促程序同样取得良好运行效果的日本,均未对债权人的异议进行实质审查,而仅对其进行形式上的审查。
这种观点与我现行立法的规定相一致,我国督促程序中债务人异议权过大且缺乏制约的实践已经证明了这种观点的不恰当。至于该观点的支持者以运行督促程序的大陆法系的典型代表国家德国和日本仅对债权人的异议进行形式审查而不进行实质审查为例证,不免以偏概全。德国和日本相关立法是规定只对债权人的异议进行形式审查而不进行实质审查,但我们还应当看到,他们还规定若债权人对支付令提出异议,督促程序便自动转入诉讼程序。
由于有诉讼程序作为督促程序的后备和保证,就会使债务人有所忌惮,考虑到将来的败诉危险而不再滥用异议权。德国和日本等国家适用督促程序的案件,其异议率都在10%以下,是与提出异议自动转入诉讼程序可以有效地制止滥用异议权直接有关的。而我国督促程序就没有规定提出异议自动转入诉讼程序的程序机制,规定只要债务人提出异议就终结诉讼,是否进行普通诉讼取决于债权人自己的决定,并不具有强制性,不能以诉讼程序作为后盾的程序机制有效地制止债务人滥用异议权,因此,我国目前还不宜仅对债务人的异议进行形式审查,这样只会给债务人滥用异议权提供程序上的便利。
2.另一方观点:应对债务人的异议进行实质审查
持这种观点的学者认为只有对债务人的异议进行实质性的审查,才能充分体现当事人的平等地位。债权人提出的支付令申请,需对其主张承担举证责任,人民法院要进行审查。依照权利义务相一致的原则,债务人要使债权人的申请失效,也应相应地承担举证责任,所提供的事实、证据也应当由人民法院加以审查。
笔者认为这种观点也是欠妥当的,具体理由如下:
①督促程序非诉讼程序的性质决定了无须对债务人的异议进行实质审查
督促程序的非诉讼性决定了法院并不对债权债务关系予以公开审理,也不需要进行法庭调查和法庭辩论。而如果债务人必须附具足够证据证明债权人的请求没有法律依据,异议才能成立的话,显然与督促程序的性质不符,因为证据是否充分、有无证明力等问题,需要开庭审理才能认定。
②对债务人的异议进行实质审查不利于保障债务人的合法权益
如果要求债务人在提出异议的同时提供事实与证据,就会增加对异议权的限制,一旦债务人不能提供足够的事实与证据,异议就会被驳回,支付令将发生效力,其财产就面临被强制执行。而债务人对驳回异议的裁定和错误的支付令又无上诉权,其诉讼权利得不到救济,合法权益也就可能得不到保障。
二、建议对债务人的异议进行严格形式审查
根据前文的分析,笔者认为若要改变我国目前督促程序中债权人有条件地享有申请权,而债务人则享有绝对异议权这种不对等的现状,法院必须对债务人的异议与对债权人的支付令申请实行同等的审查。既然法院必须审查债权人的支付令申请的债权债务关系是否明确合法,那么,债务人提出书面异议时必须提供必要的证据材料,让法官来判断债权人的异议是否正当、理由是否充分。只有这样才能保障债权人和债务人双方诉讼权利的平等行使,兼顾双方的诉讼利益。
因此,笔者建议采取折中的观点,即对债权人的异议进行严格形式审查。所谓严格形式审查,就是指人民法院不仅要审查债权人的异议是否具备形式条件,还要审查其异议是否具备正当性,即债务人提出书面异议应提供必要的证据材料,以支持其异议的正当性;不能提供的视为无效。严格形式审查比形式审查要严格,但又不是实质审查,其实质依旧是形式审查。严格形式审查制度有利于实现督促程序中债权人的支付令申请权与债务人的异议权的对等,能够抑制那些恶意行使异议权而又提不出形式上合理理由的债务人滥用异议权。
谦虚的格言范文4
重庆新世纪学校 卢春旺
古代的诗人留下了许多的格言，如“滴水能把石穿透，万事功到自然成”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，中令我最难忘的一句格言是“虚心万事能成，自满十事九空，这句格言让我一生难忘。
那个时候，我才读三年级，第一次单元考试，我考了94分，那次考试轻轻松松考了高分，回家了妈妈说：“考得还挺棒的，爸爸也在一旁表扬我，我得意万分我，就连一份谦虚的样子也没有，我每一次考试都是这样，考了高分就得意地也不想想比我得分得的更高的同学，常言到：“人外有人，天外有天。”
我们班又开始了第二次考试，我才考了79分，我做的一蹋胡涂，字也写得糟糕透了，让人无法相信字写得连我也认不到，就连作文也被扣了10分。
谦虚的格言范文5
通过两次的员工精神的培训课，说明了公司对提高员工综合素质和提高企业文化的重视程度是非常高的，
这次学习，让我学会更多做人的道理，无论在工作中还是生活中，无论对待同事还是亲人朋友，都有更深一层的感悟。李强老师用幽默和精辟的语言讲解了三种员工精神，一是乐于奉献，不拘小节；二是以身作则，绝不退让；三是团结互助，互助互爱。
“乐于奉献，不拘小节”简简单单的八个字，是人们经常挂在嘴边的话，可是真正将它付诸于实践的又有几人，利益面前最能体现出一个人是否具有奉献的品质。作为一名分公司的领导，只有做到这八个字，才能带出一个可以打硬仗的队伍，才能将集团公司交给的任务出色圆满的的完成。
“以身作则，绝不退让”是一个领导具备的最基本的准则，我是一名分公司的领导，只有我做到了以身作则，才能打造出一个合格的团队，俗话说的好“上行下效”，一个领导做不到以身作则，如何要求自己的员工去做好，去践行。李强老师讲到“以身作则，绝不退让”又从另一个层次向我们阐释了如何去做到这点，不是将你本身的工作做好，就是以身作则了，身为员工要有老板的思路。
李强老师对“团结互助，互助互爱”的讲解，让我深深感悟到只有大家才会有小家，单单靠一个人的力量是不足以获得巨大成就的，只有一个合作、高效的团队，才能带来让世人瞩目的成就，团对中的每个人都有不同的优势和劣势，互相协作，扬长避短能使问题更好地得到解决，快速高效地达成团队的目标，我们要懂得合作，合作中要彼此信任，不要轻言放弃，将不同的资源运用在一起，才能组建成功的团队，优势互用，集体努力，共同创造硕果累累的未来。
李强老师的三个员工精神让我深受启发，同时李强老师的一句“一个人到了谦虚的时候，他将步入一个伟大的起点”的话语特别地让我心生共鸣。
谦虚的格言范文6
在一个人成长的过程中，有时一件事一个人一句话会使一个人的思想、性格，发生种种变化，我套感谢我的妹妹，因为她的一个，一句话竟然使我终生收益。
这件事发生在三年级的暑假。我来到姥姥家和妹妹一起过暑假，我的妹妹是一个小淘气包，她在游戏的时候总是打碎东西，让家人和邻居不得安宁，我们大玩了几天，这些天可没少挨骂。今天我们俩要开始写作业了，我想：总算可以安静的写作业了，半个小时我很认真，可是时间长了就坐不住了，我看看妹妹还也为她早没耐心了，可我错了，她居然还在认真的解决一道数学题，她在草稿本上算了半页还没有算出来，嘿，数学可是我的长项，我一把夺过题来，给她讲，她谦虚的问我解决的方法，我也耐心的告诉了她。
我奇怪的想：以前的妹妹可不是这个样子的，她写作业时平常是不认真错题连篇，骄傲自大，倔强的认为自己的答案准确无误。今天是怎么了，居然这么认真、虚心，而且写作业时一心一意，半点也不马虎，我问：“你今天是怎么了？吃错了东西了吗？和从前简直判若两人啊，”谁知，妹妹白了我一眼狠狠的说：“自己悟吧。”
