前言：中文期刊网精心挑选了小朋友们范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
小朋友们范文1
在体育教学中必须大力推进素质教育，实施素质教育首先是教育观念、教学指导思想的更新。要从传统的 以体育知识技能的灌输传授转向培养学生自主学习、自主锻炼，发展独立思考能力和创造能力的教育。在体育 教学设计上，要从“教师中心”转向重视尊重学生的“主体”地位。从学生主动活泼地学习锻炼、激发学习智 慧与能力的角度，来考虑和设计教学进程；而不是把学生当作被动的容器或“练习机器”。在体育教学方法手 段上，从过去以教师单纯“教”、“灌”为主的方法转向由教师指导、启发和学生“学为主”的学法设计。在 方法主体性上，由过去的学生跟着练，转向学生“自主练”为主；由过去“育体”、“练身”为主的方法，扩 展为“启智、求知、调心、育体”的综合多样化方法体系。由简单的“一刀切”方法手段，向促使学生的一般 发展、共同发展与特殊发展、差别发展相结合。
在关注整体教学目标的同时，充分发展学生的创造力，进而创 造性地解决学生个体学习中的问题。下面谈一谈低年级教学中，教学方法的选择及运用：
1 游戏教学法
运动游戏，也称为体育游戏，是由基础运动动作组成的、具有情节的体育手段。是一项古老的、至今仍充 满活力的活动。运动游戏具有基础性、简易性、情节性、趣味性、教育性、适应性、开放性、娱乐性等。孩子 在幼儿园接受过的体育教育也恰恰正是这种运动游戏，为了使小、幼体育教育自然过渡，使孩子能很快适应正 规的体育，在一年级第一学期仍应多采用这种游戏教学方法。虽然教学以游戏为主，但是游戏目的应更加明确 ，这一阶段主要是培养学生的课堂常规，因此游戏的设计要有很强的针对性。
1.1 课堂常规方面的游戏设计。常规教学中的队列训练，学生不仅会感到特别枯燥而且不容易作对、作好。 站队时，应给每人编上号，然后通过“找找火车头”“找找小伙伴”和“快快集合”的游戏，帮助学生很快记 住自己在队伍里所处的位置，井能很迅速站好队。六、七岁孩子的空间知觉很差，对事物的形状、大小、特别 是方位认识模糊。但可以通过“咕噜，咕噜捶”“请你向我这样做”“吹泡泡”“图形跑”和“无声操”等游 戏，使学生的空间知觉得到较快提高。
1.2 教材部分的游戏设计。小学体育教材与幼儿园的体育教材不同，它不单纯是由游戏构成，它还包括走、 跑、跳、投、技巧、攀爬等技术性项目。在教学时这些技术不仅要教会学生，而且还要让他们兴趣十足。因此 游戏要设计的巧妙，既不能喧宾夺主又不能使学生感到枯燥乏味，如走步教材，它主要是培养学生走步能力， 是跑步教材的过渡性教材。在教学中，有些教师把这一教材单纯理解为“齐步走”，只片面的强调整齐，而忽 略了走步教材的真正目的。成人化、军事化的训练更是使孩子产生了畏难情绪。这类教材应多采用学生喜闻乐 见的游戏，如“月月花”、“击响走”“模仿人物走、模仿动物走”“蚂蚁搬家”、“两人三足走”“穿大板 鞋走”“滑雪橇走”等等。跑步是孩子喜欢的项目，但教学的组织形式毫无变化，孩子也会很快失去兴趣。在 教学中加一些游戏，如“老狼老狼几点了”、“邮递员送信”、“抓尾巴”、“小动物赛跑――圆周跑”、“ 迎面接力”等，这样孩子们就会自发的在教师的引导下玩着、奔跑着，欢笑着。
1.3 放松部分的游戏设计。放松的方法多种多样，但其目的都是一样，都是使身心放松、愉悦。游戏方法较 其它方法更加简便易行。如游戏“抓舌头”、“给球打气”、“参观自然保护区――模仿各种小动物”、“风 吹雪花飘”等，这些游戏具有简单，有趣，运动量小的特点。能够起到很好的放松作用。
1.4 过渡性游戏的设计。游戏不仅可以作为主要教材出现，它还可以作为过渡性教材出现。其目的是使课中 所有教材衔接紧凑，过渡自然。如在篮球和实心球教材中，拿球、放球的小游戏就要精心设计。“头上胯下传 球”、“腰部左右传球”、“传地滚球”、“双脚夹球跳去跳回”等等。通过这些游戏，不仅使孩子人手一球 ，更重要的是活跃了课堂气氛。
2 情境教学法
情境法是融言、行、情为一体的教学方法，它是利用创设情境来激发学生参与的情绪，引导学生对知识技 能的理解和掌握，启发学生思维的积极性，培养情感意识，达到师生信息交流的方法。情境法的运用，通常体 现在以下方面：
①作为处理教材的手段。可以根据一堂课的几项（通常为两项）基本教材，创设一个连贯的情境；如创设 以“劳动教育”为主题的情境，整节课以田间劳动（劳动模仿操）为主题如打害虫――捡麦穗，颗粒归仓（游 戏）――庆丰收（放松小舞蹈）用一条劳动的主线贯穿起来。这样的教育内容更加现实化、形象化，学生易于 接受。
②作为课堂导入的一种手段。如学习立定跳远，可以从童话故事“小蝌蚪找妈妈”导入课堂。教师用语言 描绘法描述故事情节的同时，师生共同进入角色，模仿小蝌蚪寻找妈妈时遇见的各种小动物，如小猫、大公鸡 、小鸭子、大象、小猴子、小兔子、最后找到了青蛙妈妈。于是引出青蛙妈妈教本领，这个本领就是立定跳远 。
③作为开始准备、整理活动的手段。通过模仿各种动物形态、各种人物状态，以及各种事物如小汽车、大 火车、马车、大气球等等，达到身体由相对安静状态向运动状态过渡或由运动状态向相对安静状态过渡的目的 。如将四队学生分别模仿开四辆不同的大汽车，然后做搭桥、钻桥的游戏，最后四队接成一列长长的火车。这 个情境的设计，主要目的是进行主要教材之前的热身运动，通过改变慢跑形式提高学生的兴趣。
④作为组织教学的手段。要求学生（小组或个人）以最快速度，到达指定的场地位置，或站成规定的队形 ，或完成布置场地、器材的任务而创设的情境活动。
如将梯形队调成半圆形队时，可以让学生模仿小燕子飞过 去、蚂蚁搬家的游戏走过去、或者是四队可分别模仿开大汽车、开拖拉机、赶马车、推着小推车，跑到教师指 定的地点。
⑤作为渗透思想教学的重要任务之一。在设制模仿人物形象的情境时，应引导学生从人物形象的模仿逐步 转化到人物行为的学习上来。如一位教师设计了“不怕远征难”的模仿叔叔的情境，在模仿爬雪 山、过草地、过铁索桥的过程中，不失时机地向学生进行了爱国主义、集体主义教育，以及学叔那 种听从指挥、遵守纪律、在困难面前顽强、勇敢、不屈不挠的精神。
3 “小集团”教学法
“小集团”教学法，是教师在课堂中留给学生广泛的时间和空间，让学生在各自的小组中练习和巩固学到 的知识、技术和技能。它的目的是促进学生合作与协同，促进他们自发、自主地学习。在“小集团”教学中， 学生除了直接与教师发生联系外，学生之间还存在着密切的联系。他们互帮、互练、互学、互相评价，学生的 角色发生了变化。担当小老师的学生，会有一种光荣的使命感，在为别人指导动作的同时，动作的要点得到了 巩固，能力得到了提高。被指导的学生，特别是那些胆小、理解能力较差的学生，在同学面前精神放松了，思 想顾虑在融洽的气氛中消失了。此时，教师要充分发挥主导作用，及时给予纠正与辅导，鼓励学生开动脑筋勇 于创造，引导他们想了练、练了想、想中练、练中想，反复尝试体会。通过“小集团”教学法的运用，不仅增 加了练习密度、提高了动作水平，一位一见高度升高就害怕，没有勇气克服困难，缺少进取精神的学生，练习中往往表现为积极性不高，正确动作掌握不牢固，时常变形。因此教学中要采取有效的方法、手段，帮助学生消除心理障碍，端正学习态度，明确目的，认真练习，增强信心，以便形成较为巩固的正确的技术。为全过程学习的顺利进行打下良好的基础。
3 在预防和纠正错误动作时应注意的问题
3.1 教师要深入钻研教材，认真备课，明确动作的重点、难点，才能在练习中善于发现学生的错误，从而采取有效的方法予以纠正。
3.2 纠正学生错误动作，要抓住学生普遍存在的问题进行集体讲解纠正，对个别学生的错误，要分清主次，先讲主要的关键的错误，然后逐一解决其它的。
3.3 在纠正错误动作时，要帮助学生分析错误的原因，不仅要让他们知其然，更要让他们知其所以然，提高他们分析问题和解决问题的能力。
3.4 教师的帮助要诚恳，耐心，不要急于求成，以激发学生学习的积极性和纠正错误的信心。
小朋友们范文2
小朋友们,这次的地震也许是你们有生以来看见中国最大的灾难。
但是，亲爱的朋友，我要对你们说，你们要坚强，要振作！我知道你们一定很伤心。你们失去了父母，失去了校园，失去了楼房，失去了赖以生存的家园。失去了一切一切。但是，你们不要害怕，还有我们，我们是你们的好兄弟，好姐妹。我相信四川的明天，一定会更加美好。
其实小朋友们灾难并不可怕，只要我们团结一心，用自己力所能及的力量共同抗灾，一切都回好起来，相信你们明天的家园更美好！
灾区的小朋友们，来到我们的学校吧。让我们和你们一起读书，一起写字，一起玩耍，在同一片蓝天下快乐成长。我相信，你们一定会快乐的。忘掉忧愁与烦恼，来吧来吧，甘涌小学欢迎你们！我们拉起手相信无论什么样的困难我们会都将战胜，朋友们，不要害怕，要学会坚强。我坚信，所有的天灾，所有的困难，只有你坚强，永不向困难低头，永不因困难而流泪。那么，你就是最终的胜利者。朋友，你永远都是我们最好的朋友。让纯洁的友谊留在你我的心头。灾区的小朋友，抬起头，不要哭，甘涌小学永远支持你们。
小朋友们范文3
你们好！
你们的心情还好吗？在大家的帮助下，你们是否摆脱了黑暗的阴影？
我知道，在四川汶川，一场突如其来的灾难夺去了你们亲人、朋友的生命，千千万万的人的生命在废墟下挣扎，生命之火正在慢慢熄灭。救援人员撑起了沉重的救援负担，白黄相间的防线外是一张张哭泣的黄脸。当我看到这些让人悲痛欲绝的场面的时候，心急如焚，恨不得插双翅膀飞去帮助你们。但是我们相隔千山万水，我只能想你们送去一声又一声的祝福。
你们要坚强起来！小朋友们，你们的痛苦我知道，可是你们知道吗？千千万万的人在关注着你们，只要有百分之一的希望，他们都回赶来救援。生命之火将慢慢点燃。你们要坚强，要好好地活下去！
现在，你们一定在明朗的教室里，和我们一样快乐地学习了吧。你们一定要好好学习，天天向上，有自己的目标，向目标前进，为祖国作出自己应有的贡献，在天边挂上一条绚丽的彩虹！
祝：
身体健康！学习进步！
小朋友们范文4
你们好！
在电视上我看到你们那儿不和平，正在发生的战争使你们国家人民的生命财产遭受到了严重损失，尤其是看到少年儿童在战争硝烟中哭泣的画面，我的心在震撼。
虽然我们从来没有见过面，也不曾相识，但我非常同情你们，我们爱好和平的心是相通的，我要尽最大努力来帮助你们， 首先，我要在电脑上制作一个世界和平网站，向世界上所有的国家和人民发出呼吁，要和平，不要战争。其次，我要向生活在和平环境的小朋友发出倡议，节约每一分零花钱，通过红十字会捐给你们，减轻你们的战争苦难。如果条件允许的话，我还会把你们接到我们中国来，与我一起在惠民县第一实验学校读书学习，过和平幸福的生活。
你们受到的战争苦难，生活在和平环境的我是体会不到的。你们那儿为什么会有战争？请教老师后知道，主要是因为你们那儿有一些自私自利的大人们，为了自己的利益打来打去。使得国家非常贫穷，老百姓深受苦难。那些对你们国家资源有觊觎野心的外国人，就会乘虚侵入你们的家园，残忍杀害你们的亲人，疯狂掠夺你们的财富。
我们中国有句名言：“家和万事兴，家庭不和外人欺”。你们要告诉你们国家的人们团结一心，努力进取才能把你们的国家建设好，才能不被坏人欺负，使人民过上幸福的和平生活。你们才能够有一个好的学习环境。
我要再一次向全世界大声疾呼：我们应该一致行动起来，维护和平，制止战争！让二十一世纪已经能够听到的脚步声为和平敲响希望的钟。让明天的世界充满阳光、鲜花和友爱！
祝你们和你们的国家，早日迎来和平的曙光，各民族人民过上美好幸福的生活。就像我们中国，五十六个民族团结一起，生活在一个和睦相处的大家庭里。
祝你们身体健康，天天快乐，愿你们那儿早日结束战争，迎来和平。
惠民县第一实验学校四年级一班
周
小朋友们范文5
你们好！我是白庙乡第二中心小学四年级的一名学生学生。在电视上我看到了你们玉树受灾了，心里好不是滋味。祖国一家亲。现在你们受灾了，而我们还过着幸福的生活，甚至有时还买垃圾食品。经过全班同学举手表决，我们决定自己要少吃一块冰糕，把买垃圾食品的钱捐献给你们。
一方有难八方支援，这是我们中华民族最可泣可歌的优良品质。现在你们那儿有灾了，我们这些小学生不能眼睁睁的看着你们受灾，因为我们是一家人。还记得那首歌吗？“我们都有一个家，名字叫中国……”虽然我现在还是个小孩子，不能像大人一样帮你们搬石头，抬水泥板等沉重的物品，但我们可以写出优美的文章，把它再修改修改，登上报纸，然后把稿费给你们寄过去，买些日常用品等。
玉树的人们，想必你们那儿的危机已经过去，或者没有过去。祖国一家亲，我们一定会少吃一块冰糕，多温暖一颗心灵。虽然我们这里是农村小学，但我们是人穷志不短，我们每个人虽然只有几块钱的零用钱，但这是我们的心意。我们最想做的是把这些零用钱以最快的速度送到你们那里去，甚至巴不得让钱长出一双翅膀飞到你们那里去。
玉树四年级的同学们，等你们收到我们的这封信时，千万不要怪我的作文水平不好，如果哪里有不通顺的地方，请多多包涵，不要笑话我。也祝你们的学习像芝麻开花一样节节高。
玉树受灾的小朋友，已经和你们说这么多了，应该说再见了。最后祝你们：危机赶快过去，早些过上幸福的生活。
小朋友们范文6
我有一群可爱的小朋友们，她们就是我认识很很多年的同学。每当和她们在一起，整个人都不知道“静”字怎么写。关系好到做个手势都懂你表示了什么。
你不是一个没有长发的女同学
我们五个人都是长发飘飘的女子无论什么时候都是统一一种发型。但是不作美的是，年龄最小的M因为出车祸撞到了头，医生告诉她需要剃头缝针。对于爱美的女生来说无论是谁都不愿意啊。当医生把头发剪了之后缝好针，她的头发真的是短到了齐肩。还嚷嚷着妈妈说不能和我朋友一样长发飘飘了。当然不能一起长发飘飘了可是我们可以一起短发齐肩。第二天，我们都剪了一样长的头发去看她。她吃惊的看着我们“你们...”“天气热不想洗头剪短不可以啊！”
吵架算是个什么烂东西啊
就算友谊在长青也不会有永远不吵架的朋友I。因为去哪玩讨论出了分歧，我想去近点的地方玩，回来也快。可是Z就是想去远的地方玩，后来我们撒下了话。“你去你近的地方玩”“我去我远的地方玩，互不相争！”其他三个也不知道怎么劝我们一直在拍那个边说“别这样嘛大家都是朋友”当第二天在车站时，我买了他想去的那个地方的票她买了我想去的那个地方的票。其他三个看到后，抢来我们的票“你们两个要闹什么啊”后来才发现我们买了对方的票。最后她还是遵循我的意见去我想去的地方。当我向她道歉时她推我的头说吵架算什么烂东西啊！！