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小班儿歌范文1
一、幼儿诗画教学的指导策略
1.诗画教学法在日常活动中的运用。
区域活动增加了教师与幼儿面对面交流的机会，更加有效地吸引了幼儿的注意力，教师运用观察和分析的方法，引导幼儿正确认识物体形象，形成鲜明表象，创编形象的儿歌导入学习，为动手绘画提供丰富的感性知识，是开展诗画教学的好时机。
2.教学中“诗”与“画”的相得益彰，相互促进。
集体教学是幼儿园主要的教学方式之一。绘画与语言在内容上的结合点就是小朋友的生活经验。教学内容既要考虑语言表达的需要，又要考虑绘画作为一种表达手段的需要，因此，这里的绘画不仅是画一些线条或图案，更重要的是绘画应作为表达幼儿的情绪及生活经验的途径。
（1）根据绘画内容，合理创编儿歌。
根据物体的外形特征创编儿歌，能够帮助幼儿掌握绘画要领，大胆作画，形象的语言能激发幼儿极大的学习兴趣。如《妈妈的头发》：“妈妈的头发真漂亮，有长的有短的，直直的弯弯的，还有一根马尾辫。”根据事物形状创编而成的儿歌，朗朗上口，使幼儿对事物的形状、轮廓有初步感知。在感知的基础上作画，幼儿就有了一种“我会画”的自信感。在作画过程中，幼儿还能借助儿歌回忆画法，实现成功的目标。如《吹泡泡》：“吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡，五颜六色真好看，小朋友们拍手笑。”
（2）灵活运用儿歌进行诗画教学。
针对幼儿的绘画特点，我们设计了趣味性儿歌，让幼儿在念念、学学、玩玩中学习绘画（点、线、圆、半圆、方形）的技能和方法。如画人物时，可以这样说：“我们沿着这张纸去逛公园，记住，公园的门要关起来。公园的中间有长长圆圆的假山，假山下面有一个弯弯两头翘的秋千，假山上面的两边各有一个圆圆的小池塘。”“逛公园”即让孩子沿着纸的边缘画圆，这样就能把握好大小，不会第一步就画小了；公园中间的假山其实就是鼻子了，让孩子找到中间的部位，这是突出画脸部特色的最重要一步；接下来的嘴巴、眼睛，幼儿就能很好地找到位置了。不同的说法会起到不同效果，这样分解之后，幼儿对绘画基本技能的掌握就不难了。又如画直线和竖线时，我们设计了开火车活动，孩子的每张纸的边缘都贴上一列火车图片，让孩子们给火车画上直直的铁轨，让火车出发。教师可以让孩子边画边说：“长长的、直直的、长长的、密密的、小火车、开起来。”将活动的要求蕴含在简单的儿歌化语言中，既可提高活动的趣味性，又可提高活动质量。在画好直线的基础上，让幼儿再学画曲线。如《绕毛线》：“绕毛线，绕毛线，我帮妈妈绕毛线。绕啊绕啊，快快绕啊，快快绕，一圈一圈多起来。”
二、创建小班幼儿诗画教学的开放式学习模式
1.幼儿心灵的开放。
其实进行美术活动是件很快乐的事情，创作要融入自己的生活，是来源于自己的直觉的，好的作品是从心里流出的歌。所以，美术活动的内容并不是教师想当然地说：“今天我们来画××，做××吧！”而是特别强调教师对幼儿绘画的解读和对幼儿心灵的理解。每个孩子的生活经验都是不一样的。而且班级人数众多，同一个教学主题怎样才能结合每个小朋友的生活经验？要解决这个问题，就要尽量采用开放式教学法，为每个幼儿提供自由想象的空间，教学过程中要根据幼儿的表达情况作灵活调整。美术活动的重要作用之一在于它有利于幼儿创造力的发展，创造贯穿于美术活动全过程。对幼儿来说，只要不是照抄临摹或手把手地教，每次制作或绘画都会有一些新东西，这就或多或少地有了创新成分。在美术活动中，幼儿一次次经历从感知外物到生成意象，形成再现概念，实际动手，将头脑中的东西外化为可视可触的美术形象的过程，在这一过程中，幼儿学习艺术的思考方式，创造力必将得到培养锻炼和提高。
2.诗歌形式的开放。
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——培养小班幼儿自理能力的个案记录
一、主题内涵：
儿童心理学认为，3岁儿童的身体和手的基本动作比较协调，也有了自理的愿望，出现了独立的倾向与需求，是培养孩子自理能力的关键期。著名教育家陈鹤琴先生提出“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”。但随着当今社会独生子女越来越多，孩子们的物质条件也可以说是空前的优越，随之而来的“溺爱”、“娇生惯养”也比比皆是，“包办代替”现象越来越严重，孩子们饭来张口，衣来伸手的现象也屡屡揭示。
很多家长认为，吃饭、穿脱衣服等生活技能是不用训练的，因为小孩长大自然就会啦。不用刻意的去培养。其实这种观念是不正确的。常言道：“三岁之魂，百岁之才”，这说明3岁左右的儿童身心两个方面都在进一步地成熟与充实，此时不但是培养有个性人生的起点，而且是人格陶冶最重要时期，同时也是可塑性最强的一个时期。所以从小就要培养幼儿的生活处理能力和生活技能，引导幼儿参加一些力所能及的家务劳动，幼儿园和社会的集体公益劳动，让他们逐步学会一些简单的技能、技巧，逐步养成自己动手自理的好习惯，懂得从小培养幼儿生活自理能力的重要性。从而提高幼儿的生活自理能力，培养其独立性，增强起自信心。
二、案例背景：
我们班蒋震小朋友是一个虎头虎脑的小男孩。胖嘟嘟的小脸上，有着一对大大的眼睛，挺挺的鼻子下面，一张小嘴时常紧抿着，一言不发。家里人都特别宠震震，奶奶则更是。什么都是送到孙子手里，帮孙子做好一切。因此，在家中震震根本不需要用到手。由此震震在生活自理上及动手能力方面可以说是“零”。这样一来，使震震对幼儿园生活极为不适应，特别是午睡起床这段时间，他不知道该怎样穿衣、裤子、鞋；甚至连自己要小便了，也不知道说。
三、案例描述与分析：
片断1：午睡起床了，孩子们忙着穿鞋子的穿鞋子，解小便的解小便，洗手的洗手，各自做着各自的事情。这时，只见震震一个人站在走廊上，不到座位上鞋子也不上厕所。我就提醒他：“震震，加油，快去穿鞋子。”蒋震对我看了看。还是一动不动的站着。于是我有点不悦的说；“蒋震，你的鞋不是在自己的椅子边吗，赶快穿好，要吃点心了。”震震听了终于慢慢的走到了自己的座位上。（以为他会自己穿鞋）于是我进了教室。当我把小朋友组织好安静下来准备分点心时,发现，蒋震还没进教室。到教室外一看，他还是一动不动的坐在自己的椅子上，好象在等待什么。最后，我在他面前蹲了下来，帮他穿好了鞋。蒋震这才端起自己的小椅子走进了教室。
分析：从蒋震的种种表现不难看出，他的一些日常生活起居都是由大人一手操办，自理能力极差。再加上对环境的不适应，性格又比较内向，胆子也小，所以有事也不愿主动请求帮助。教师应更多的关注幼儿，引导、帮助他，使震震能努力为自己进行一定的服务，
片断2：又到了午睡起床的时间，今天的震震有了些变化，虽然动作慢了些，但还是“晃悠晃悠”的找到了自己的座位。可是，震震坐在小椅子上却一动也不动的。于是，我对他说：“震震，快拿起自己的鞋子，把它穿好。好吗？小朋友们都进教室了，加油！”在我的提醒与催促下，震震不紧不慢的两只小手拎起了鞋子，只见他慢慢抬起了自己的小脚，往手中的鞋子里套进去，可是怎么也穿不好。这时我才明白，原来震震不会穿鞋子。于是我耐心的对震震说：“把两只鞋子整齐的放在地上，先伸出一只小脚从鞋洞洞里钻进去，用力一拉，穿好了，另一只小脚也来是试一试，钻进去、用力一拉，又穿好了。”我一边帮他穿一边嘴里还念道（自编）：“两个好朋友，小脸碰小脸；要是吵架了，准是背靠背。”看到经过自己的努力终于穿好的鞋子，震震的脸上绽放出甜甜的笑容。
片断3：又到了午睡起床的时间，与往常一样，我一边催促着孩子们赶快起床，一边忙着检查他们的穿戴，在不经意中发现震震已经坐到了自己的座位上，于是我故意对小朋友们说：“穿鞋子时要注意了，先把鞋子放在地上，看看它们是否放反了，再把自己的小脚一只一只的穿进去。”当我走到震震跟前时，发现震震已经把两只鞋都穿到了脚上，但是穿反了，于是我对他说：“哇，震震真棒，现在可以自己穿鞋了。最好还能自己检查一下，小鞋子喜欢脸对脸是的哦！”之间震震轻轻的点了点头，低下了脑袋看自己脚上的鞋是否穿对了。过了一会儿，震震发现鞋穿反了，他又主动的脱下来换了过来。虽然震震今天穿的有点“急”、有点“乱”，但终于在自己的努力下第一次自己给自己穿好了鞋子。我马上竖了一个大拇指，送给了震震。震震露出了开心的笑容。
分析：震震不愿动手，其实并不是自己真的不愿动手，不爱给自己做事情，而是因为震震在家中备受保护，从未自己给自己穿过鞋子，在家只知道，只要把脚抬起来就能穿好鞋，却不知道自己穿时应该怎么办。因此，除了教给震震正确的穿鞋方法，还应给震震更多的鼓励与帮助。让他树立起自信心。获得成功的喜悦。
片断4：那天放学时，我当着震震的面告知他妈妈“今天震震学会自己穿鞋了。”震震妈妈听了别提多高兴了，一个劲的对孩子竖起大拇指，表扬他真棒。乘此机会我也建议家长在家里也让孩子放手练习。妈妈表示一定会让震震多练习，让他学着做一些简单的生活自理。第二天，震震妈妈送震震来上学时，开心跟我说：“我们震震昨天晚上把自己的鞋子都拿出来了，一双一双的穿，边穿还边念呢！什么小脸碰小脸的，……还真穿的挺不错的。”
在与家长进行了沟通后，取得了家长的大力支持与配合，孩子的行为有明显变化。现在，午睡起床后，震震已经不再需要老师的不断催促，就能比较主动的穿好自己的鞋子了，且不大会穿反噢！
分析：震震的点滴变化，都倾注着老师的爱与关注，同时家长也付出了相当大的心血。震震得到了老师、家长的夸奖，使他觉的自豪，从而对自己充满自信，相信自己是很棒的。
经过一段时间，震震的自我服务能力逐渐地有了些变化：午睡起床后，能比较主动的自己穿裤子、穿鞋子（衣服还不太会穿），对于自己的一些要求也会告诉老师了。（如；小便、喝水等）其实不是孩子不愿做或不想做，而是家长剥夺了孩子做的权利与机会。
四、体会与反思：
震震的变化说明小班的幼儿不是不具备自我服务的能力，而是缺乏学习与实践的机会，经过一学期的自理能力培养，我有如下的体会：
l 培养小班幼儿的生活自理能力是教师教育工作的重点之一。
著名教育家陈鹤琴先生提出：“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”。《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出：要培养幼儿具有基本的生活自理能力。所谓生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力，它是一个人应具备的最基本的生活技能，包括自己穿脱衣服、鞋袜、收拾整理衣服、独立进餐、自己洗脸等。一些独立能力的程度会影响到孩子将来的成功。
小班幼儿刚从家庭中脱离开来，进入幼儿园这个集体生活的小社会，原来样样依赖成人的情况在幼儿园有完全的改变，培养生活自理能力是培养幼儿独立面对困难，克服困难的第一步，也是幼儿成为一个真正的社会人的第一步，所以培养生活自理能力看起来是小事，却是对幼儿将来发展有积极影响的“大事”，我们教师就不能像家长那样事事包办代替，而是需要通过有效的方式帮助小班幼儿形成力所能及的生活自理能力。
l 小班幼儿生活能力的培养应有更多游戏化、拟人化的色彩。
小班孩子思维的特点还是以直觉行动思维为主，他们的模仿性强，很喜欢鹦鹉学舌，儿歌内容具体、直观、形象，琅琅上口，易读易懂。另一方面儿歌内容直接有指导学习的作用。如果平铺直述地向幼儿讲解，他们根本听不进去，而且会有厌烦、枯燥的情绪。为了让幼儿尽快掌握一些基本生活技能的要领。我们在语言上可以运用更多的拟人化词汇、游戏情节和一些简短有趣的儿歌等来进行引导和帮助，
一般来说，我使用这些儿歌的方法都是先经过集体教育活动——晨谈、午点时进行具体的讲述和教授，然后在个别教育中进行巩固，例如《穿衣歌》：抓领子，盖房子，小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子。《叠衣歌》：“关关门，关关门，抱抱臂，抱抱臂，弯弯腰，弯弯腰，我的衣服叠好了。”《脱衣歌》：“缩缩头，拉出你的乌龟壳，缩缩手，拉出你的小袖口。”通过这些琅琅上口的儿歌，幼儿会有兴趣地边说儿歌边穿脱，逐步学会了穿脱衣服。有时我也会针对个别儿童的实际情况自编儿歌，如震震的穿鞋歌就是我自编的。一些儿歌可能对大部分孩子都是有效的，但是也有很多孩子对老师的儿歌一下子理解不了，我们就需要想办法降低儿歌的难度，或者利用另外的拟人手法进行教育，如我就用过另外一首《叠衣歌》：“下摆对对齐，两手抱一抱，最后翻个身，衣服叠好了。”
l 家园同步，对幼儿自理能力的培养将起到事半功倍的效果。
家庭是幼儿园重要的合作伙伴,家园之间要及时沟通信息,交流看法,确定教育策略,协调实施针对性的教育。针对孩子在不同阶段的表现调整策略，在长期的协作配合中体验“合力效应”。
家庭还是幼儿园对孩子的要求都要保持一致性，统一思想认识，讲究方式方法，这样才能取得事半功倍的效果。有了一致性还要有一贯性，良好的习惯需要长期保持……家长在家中对孩子实施生活自理能力培养的同时，千万不要忘记时时与老师保持沟通，这样可以了解孩子在校的一些表现等，从而积极配合学校，达到家校同步教育。这样就会使教育取得良好的效果。幼儿园要与家长加强联系，达成一致目标，共同要求幼儿，及时肯定幼儿的进步，并逐步提出新的要求。
l 小班幼儿生活能力的培养还可以在生活游戏或生活区的活动中进行
小班儿歌范文3
幼儿园小班的个人工作计划新年新气象，新学期又开始了，又和可爱的宝宝们在一起了，在这个学期里我会耐心、细心的对待每一个宝宝。我将不断努力提高自身的思想道德水平，提高业务能力，拓宽知识面，提高实际教学水平与研究能力。认真进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，根据自身的实际，确定自己的发展方向。
业务水平方面
1、经常阅读有关教育的报刊杂志，学习最新的幼儿教育基本理论、幼教科研基本知识，树立正确的教育观、儿童观、游戏观。加强个人的再学习，勤读书，勤思考，勤总结。了解教育的最新成就和发展趋势及课改方向，用最新的理念来指导平时的教学工作，提高自己专业知识水平。
2、深入学习贯彻《幼儿园教育纲要》精神，树立新的教育理念和思想。不断探索新的教法，在教学中有创新，活动中注重幼儿创新意识和动手兴趣的培养。认真学习《幼儿园工作规范》，规范自己的日常用语和行为举止，进一步树立教育的良好形象。
3、积极参加课题研究、教案设计、撰写教育教学经验文章等，进一步巩固专业思想，不断完善自己的知识、能力结构，提高幼儿教育教学的能力。不断提高理论水平和教育教学研究能力，更新知识，掌握必备的教育技能。
4、积极参加公开课活动以及园外培训活动，虚心向有经验、有特长的教师学习，汲取新思想、新做法。
5、认真进行反思教学，做到边学习、边实践、边交流、边总结，认真写好反思记录，加强教师的研究性学习。加强理论学习，提高认识，努力把时间和精力用在学习、工作和发展上，不断提高自身综合素质。
6、更新教育观念，树立服务育人的观念，关心爱护幼儿，尊重幼儿，与家长建立良好的家园关系，并努力做到幼儿在园开心，家长放心。
思想素质方面
1、思想素质：应具有科学的世界观和积极的人生观，具有科学的教育思想。
2、政治素质：全面贯彻国家教育方针，坚持正确的教育方向，自觉遵守教育法律法规，在教育教学中依法办事，严谨治学、廉洁从教。克服骄傲自满情绪和工作漂浮现象，增强责任心，改进工作作风，严格要求自己，不断提高自身素质。
3、职业道德：
（1）对待教育事业：要把忠诚人民的教育事业放在首位。进一步巩固教师职业道德，在教育教学岗位上自觉加强师德修养，认真学习《教师职业道德》一书，不断完善自己的人格。
（2）对待学生：热爱学生是教师必备的职业品德。
（3）对待教师集体：要热爱集体，团结协作、相互尊重和支持、顾全大局。
（4）对待自己：要学而不厌，勤于进取；为人师表，严于律已，严谨治学。
（5）用的笑容面队每一个幼儿及家长，和家长之间出现问题时，要耐心的和家长说明情况。
我相信通过一个学期的虚心学习努力工作我会得到意想不到的收获，我也相信我会有很大地进步。
幼儿园小班的个人工作计划新学期开始了，本学期我和老师共同步入小班的生活。我们本着同一个目标：让每一个孩子健康、愉快地生活，全面发展成为会学习、会思考、会交往、有创造性的新一代儿童。以“尊敬幼儿、尊敬家长、一切以幼儿利益为优先的原则”开展各项工作。制定出以下工作计划：
一、班级情况分析及工作重点
本学期我们将重点以培养幼儿良好的常规习惯，增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力和音乐素质的培养。在工作中加强个别幼儿的指导，通过把主题探究活动与日常的保教工作结合起来，让幼儿得到全方位的发展。
二、幼儿发展目标
（一）健康领域
⒈逐步适应幼儿园的集体生活，情绪基本愉快。
⒉在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕，学习穿脱简单的衣服、鞋。
⒊了解简单的卫生知识，愿意接受健康检查，认识五官懂得保护。
⒋愿意和同伴参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。
（二）语言领域
⒈学习普通话，乐意运用语言表达自己的喜好与需求，学习用普通话与人交流。
⒉学习安静地听他人讲话，能听懂简单的语言指令并按其行动。
⒊喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等，学习表达自己的认识和感受。
（三）社会领域
⒈愿意上幼儿园，能参加幼儿园的活动，愿意亲近老师或熟悉的成人。
⒉乐意和同伴一起游戏，尝试学习分享等待，体验其中的快乐。
⒊在成人启发下学习关注他人明显的情绪表现，学习关心他人。乐意招呼熟悉的人，学习求助和感谢。
⒋学习在性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不同。
⒌学习接受老师的建议和批示，学习在集体生活中遵守基本规则。
（四）科学领域
⒈在成人引导下，学习发现周围环境中有趣的事物。
⒉乐意用多种感官感知周围的物品、现象，了解物品颜色、大小、形状等明显特征。
⒊喜欢操作、摆弄。
⒋亲近大自然，喜爱与学习爱护周围的植物。
（五）艺术领域
⒈在成人引导下，能逐渐注意和亲近周围环境中熟悉的诸如花草树木，小动物等美的事物，并产生愉悦的情绪。
⒉喜欢听音乐，能借助动作，语言等表达对艺术作品的感受。
⒊尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动，学习用画、剪、贴、撕、提等技能。
⒋学习用自然的声音唱歌，学习用身体动作自由地进行歌表演、做律动，喜欢打击乐活动，学习和老师、同伴一起做音乐游戏。
三、教育教学工作
⒈做好新生入园的情绪安抚工作。由于大部分孩子第一次入园，因此他们会产生哭闹、不愿来园的情绪，我们教师应做好以下几方面的工作：
（1）开学前做好家园联系工作，接待孩子入园，召开家长会，介绍班级情况，让家长填写一份幼儿家庭生活调查表，使家长、教师、孩子三者之间能尽快熟悉，减轻孩子来园的消极情绪。
（2）给孩子提供一个温馨、舒适、有趣的教室环境
（3）教师以亲切、温和的态度对待孩子，消除他们的陌生感。
⒉培养幼儿良好的生活常规，提高生活自理能力，做到生活有序。
（1）认识自己的标记；
（2）学会正确的洗手方法；
（3）能安静午睡，不吵醒别人；
（4）培养良好的进餐习惯，能学习自己吃饭等。
⒊培养良好的学习常规。
（1）愿意参加各项集体活动，注意力集中；
（2）爱护幼儿园的玩具，不与人争抢；
（3）学会用语言表达自己的意愿；能将玩具归类收好；
（4）学习看书的正确方式，培养幼儿良好的前阅读习惯。
⒋深入实践园本课程，将主题探究活动与区域活动结合进行，从他们的兴趣入手，让孩子主动学习，从而获取各方面的经验，提高综合能力。
⒌注重活动区活动的计划，做到学习有序。在活动时，教师将加强对孩子的观察与记录，及时发现问题、了解孩子。
⒍丰富幼儿一日生活，充分利用每天的音乐活动和文学活动时间，丰富音乐活动和语言活动的形式。
四、卫生保健工作
小班的卫生保健工作非常重要，在医务人员的指导下，严格按园里的要求认真实施各项卫生保健工作。在工作中加强对幼儿的生活照顾，将幼儿的身心健康放在首位。给幼儿提供一个清洁舒适的活动环境，坚决杜绝传染病的流行，照顾好生病的孩子，定时定量给幼儿喂药，保证班级幼儿的出勤率。与此同时，坚持每天的户外活动，给幼儿创设一个宽松、愉悦的环境，建立良好的师生关系，将幼儿生理与心理结合起来，促进幼儿的身心健康。
在本学期的保健工作中，增强保育员的教育意识，在幼儿的一日活动中提高保育员的参与意识和配班意识，真正做到保教合一。
五、家长工作
在本学期的家长工作，我班重点以“尊重家长”为原则，提高教师的“服务意识”，加强与家长的沟通。我班将努力做好以下工作：
（1）加强与家长的交流与沟通，以填写调查表、家访、约访、电话、接送时的交谈等形式，了解每位孩子的兴趣和爱好，以及家长的需求和是否愿意参加班上的活动。
小班儿歌范文4
根据学期末对幼儿的测查分析，发现本班幼儿园在健康与动作方面以展的较好，基本上能够达到大班的发展水平，因此在下学期中将不断巩固幼儿在这方面的成绩，并加强对个别幼儿的指导，争取在原有的基础上不断的进步，尤其是在跳绳方面，部分幼儿还没有完全掌握，赵今雨、张粤等几名幼儿在这方面显得很弱，还不能掌握跳绳的正确方法，下学期中要和家长沟通共同指导幼儿在这方面的不足。在其他方面，幼儿也有了相应的进步，在区角活动中教师投放了大量的区角材料使得幼儿的兴趣很高，能够积极的参与到区角活动中去，尤其是表演区幼儿能够根据表演内容来自制一些玩教具，充实到活动中去，同时还激发了幼儿的探索欲望和合作能力，在建构区中，根据主题活动“桥”，在搭建过程中幼儿不局限于自己进行搭建，而是幼儿间先进行协商，然后再实施商量的结果，充分体现了幼儿的合作意识，有明显提高，一直以来，幼儿间的合作是班上的一个大问题，但在本学期中通过各位教师在各方面的努力，使得幼儿在合作方面在了突出的进步，就连平时最爱告状的“郭爱”小朋友也能够主动和别人共同协商游戏了，由于他是一个双胞胎兄弟，在家中不懂得和哥哥合作，但这一个学期下来，他变化了，妈妈看到他的进步，非常的欣慰，在有了很多进步的同时，还存在着一些不足，如：对守恒的知识掌握方面，多数幼儿还需要进一步的学习，在下学期中教师要加强这方面的指导，并多制作一些与这方面有关的区角活动材料来丰富幼儿在这方面的知识。另外在常规方面还要加强幼儿的管理，在各项活动中要不断的提出活动要求，渐渐地使幼儿能够自觉地遵守幼儿的各项常规制度。
1、在教学活动中：
教师间能够互相取长补短，发挥自己的长处，根据主题活动随时调整班上的教学计划，在遇到问题时教师们能够共同商讨，收集大量的在关资料完善班上的教学任务，使得班上的教学工作能够顺利的进行。
2、日常生活方面：
为发迎接验收工作，班上的常规工作不断的进行调整，但无论如何调整，班上的教师能够认真的按照园方的规定来要求幼儿，幼儿也是积极的配合教师做好每项工作，例如，在刷牙的这个环节中，教师认真的观察每位幼儿的刷牙情况，并一一的进行指导，强调家长要督促幼儿在家刷牙的正确方法，经过一段时间的努力，这个环节在明显进步，在时个别幼儿有忘记的现象，但只要教师稍作暗示，幼儿园就能够很快的纠正过来，因此在这个环节中教师们也意识到，幼儿的自律性不是很好，时常需要教师的督促与指导，这样才能使幼儿明确自己做事的目的，因此在下学期中要进一步地完善这项工作。
3、英语渗透方面：
在这学期中教师为了使幼儿在英语方面能够有所提高，在日常生活中加强幼儿了英语口语的训练，同时也强化了与主题活动有关的单词和句型，利用一些空余的时间不断地对幼儿进行复习，并及时的与家长沟通，还在家长园地中把本周学习的英语内容及时的反馈给家长，以便在周末时让家长有目的对幼儿进行指导，这样经过一段时间以后，班上的英语水平有了明显的提高，同时，也得到了家长的认可，马浩然的妈妈高兴的告诉我们：“浩然回家能够主动说英语了。”听到家长这番放，也激励我们向更高的目标发展，在此基础上进一步努力，使得班上幼儿在英语方面在更大进步。
4、家长工作：
与家长很好的合作，能够直接影响班上各项工作的进行，为了更好的搞好班上的家长工作，我们不断的调整家长园地的内容，及时更换有关的资料，向家长提供益的育儿经验，同时还把一周的教学内容如实的展示给家长，以前总不敢把英语内容公布于家长，总担心它会成为家长考评孩子的依据，但在本学期中，我们打破了这种观念，大胆做出了新的尝试，结果收到了意想不到的效果，家长非常关注，偶尔有忘记贴出去的时候，家长会善意的询问原因，并且及时的与我们沟通，这方面得到了家长的好评，还收到了几位家长的表扬信，并张贴在家长园地中，充分肯定了教师的工作。在主题活动中，家长积极的为我们提供各种材料，丰富班上环境布置和区角，体现了家园合作的重要性。
二、不足及改进措施：
1、在各区角中投放大量的材料，要适合不同层次发展的幼儿。
2、在各项活动中加强英语的渗透并体现在各个环节中。
3、加强幼儿常规的培养，为迎接验收工作搞好各项常规的管理。
4、继续完善音乐常规。
5、在各项活动中激发幼儿的探究的能力。
根据本学期的工作总结，要更细致更全面的做好下学期的工作。
小班儿歌范文5
2020年3月——2021年7月
福贡县县直幼儿园小四班 和神圣
悠闲的暑期生活已经结束了, 新的一个学期在紧张而又有序的氛围中开始了。本学期我将继续认真学习并深入贯彻《纲要》精神，加强学习和研究,不断更新教育观念,转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境,满足幼儿多方面发展的需要,尊重幼儿身心发展的特点和规律,关注幼儿个别差异,坚持保教并重,使幼儿身心健康成长，最终促进幼儿体智德美全面发展。
一、班级基本情况分析
我们班迎来了小班的第二学期，小四班有47名幼儿，其中男孩22人，女孩25人。三名老师：和燕祥老师（班主任）任语言、科学，余丽群老师任艺术，和神圣老师任数学、社会、健康。
现如今，我们班的新生经过几周的学习生活情绪基本已稳定，个别孩子还有哭闹行为，情绪不大稳定。孩子们经过上学期在园的生活和学习之后，这学期已经有了很大进步，每位幼儿都愿意上幼儿园,同时能积极参与教师组织的各项活动;在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮助下，完成穿脱衣服:在学习游戏方面也形成了一定的常规。上课时,能安静坐下来,举手回答问题，积极动脑:游戏时能听教师的指示进行游戏,主动参与活动:在语言表达方面，孩子们都会用普通话与同伴交流。应该说，上学期经过我们的努力,取得了一定的成绩，但是，还有不足之处需要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还需要加强；在生活自理方面，还要给孩子们以机会，让他们多锻炼，同时注意提高他们的动手能力与语言表达能力等。
二、指导思想
教师的政治思想会直接影响到孩子，我在思想上会高要求自己，以“三个代表”思想为指导，根据《幼儿教育指导纲要》精神,从过去权威式的组织者，讲授者，转变为幼儿活动的伙伴式的支持者，合作者和引导者。根据本班幼儿的实际情况，参照小班年龄阶段、幼儿身心发展的特点，时时加以对照，了解并把握本班幼儿的发展水平，积极引导，把握好教育的时机，并组织生动、有趣的教学计划，为孩子创设良好的学习氛围。
三、本学期主要目标
针对本班的具体情况及存在的问题，本学期的主要目标是:在上学期的基础上,继续抓好幼儿的一日常规，培养幼儿养成良好的生活行为习惯，能尊敬父母、长辈,能为集体服务，形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面发展。
四、各项常规、教育方面
(一)在思想品德方面
培养幼儿养成有礼貌,讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友爱,互相谦让,形成一定的集体观念。并教育幼儿尊敬长辈,在园在家一个样。
(二)增强幼儿体质方面
在日常生活中,每天进行一定量的运动,以发展体质。根据天气变化,及时为幼儿穿脱衣服。
(三)在生活自理方面
学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等,在平时注意让幼儿学做力所能及的事。
(四)礼貌常规方面
引导幼儿在园主动与教师打招呼,离园时主动说“再见”;在幼儿园与小朋友团结友爱,互相帮助,不抢夺东西,不打人,做错事要知道主动道歉,主动说“对不起”等等。
(五)卫生常规方面
每天晨检时注意提醒幼儿衣着整洁,小手干净,不留长指甲;在餐前,入厕后提醒幼儿洗手;午餐时教幼儿正确使用勺子,不挑食,不边吃边玩,注意细嚼慢咽,注意用餐卫生,不把饭菜弄在桌上,地上。
(六)在教学方面
要求幼儿安静坐到自己的座位上，并注意小脚并拢，小手放膝盖上，胸也挺起来，眼睛平视教师，教学活动时遵守纪律，不随便说活，离开座位等。
(七)在游戏活动常规方面
教育幼儿在游戏时不乱跑乱叫，玩具要轻拿轻放，不随便拿教师桌上的东西，游戏后要将游戏用的玩具整理好，放回原处。在户外时，不乱跑乱叫要紧紧跟随教师。
(八)在爱护公物常规方面
教育幼儿爱护桌椅，不把椅子当马骑，不将椅子在地上推着吱吱响，不在墙上乱涂乱画，拿玩具及杯子、碗等要轻拿轻放。玩玩具时爱护玩具，不乱扔乱放玩具。
五、家园联系方面
小班儿歌范文6
一、建立学生一日常规，培养学生自理能力。
教育就是帮助人养成良好的习惯，良好的习惯是终身享用不尽的财富。为培养学生良好的行为习惯，我会利用班队课和晨会时间让学生学习《小学生日常行为规范》，结合学生年龄特点，开展文明语言、文明行为等活动。通过学习教育学生从身边小事做起，养成文明、有礼貌、爱师长、爱学习、互相友爱等行为习惯，树立人人争做合格小学生的意识。加强学生队伍的管理，包括排队做操、排队上、下楼、排队吃饭、排队放学、排队集会等。培养学生良好的学习习惯，包括课前的准备、上课集中精神听讲、自觉完成作业等。
二、循循善诱，做好问题生的转化工作。
由于“问题生”往往和老师有隔膜，存在抵触或逆反心理，所以一定要注意技巧，我认为以下几点很重要：
第一，充分尊重爱护学生，不能伤害学生的自尊和自信，因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。
第二，要注意表扬和批评的艺术。对学生宽容但不放纵，严格但不苛刻，这很重要，学习能力差的孩子，他们往往看不到自己的优点和长处，容易自卑，孤立封闭自我。这就要求我们善于抓住他们的闪光点，让学生体会愉悦成功感和被人尊重的感觉，从而产生上进的源动力。
第三，要为学习能力差的孩子创造良好的环境和氛围。可以和班内任课老师及一些优秀生协调配合，让他们多关心、指导，帮助他们战胜自我、突破自我、重塑自我。同时，取得家长的理解、信任和支持，做好坚强的后盾。
三、认真上好每一节德育课。
积极参加每星期的德育教研活动，精心设计好每一个主题班队会，上好每一节德育课，让学生在具体的情景、真实的活动过程中，潜移默化地自我教育，自我管理，自我规范，以达到良好的效果。
四、协调与家长的关系，开好家长会。
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。在校外，我会经常和家长联系，交流学生的思想和学习情况。对学生的优缺点不夸大，也不缩小，采取与家长共同研究和商讨的态度，争取和家长配合，推动家庭和校外教育，促进学生德、智、体全面发展。在家长会中可以打破以前老师说学生听的模式，家长可以谈谈教育的心得、心中的疑惑，学生也可以说说自己学习的心得、自己的感受，做到人人互动。
五、确立班集体的奋斗目标。
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期的结合，逐步实现目标的过程会产生激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
六、加强班干部的培养。
培养班干部是班主任工作的一项十分重要的工作，我会经常研究班干部状况，对只有热情但不会工作的，就既交给工作又教给方法，对有工作能力，但怕耽误学习，影响关系的，就对他们进行为同学服务的思想教育，对骄傲自满，办事不和同学商量，就对他们进行平易近人方面的思想教育，使他们不脱离同学。
本学期班级工作安排：
三月份：
1、“学雷锋、树新风”主题教育活动
2、庆祝“三八”妇女节
3、班报刊出
4、3。8开展“我为妈妈做家务”活动
5、3。12开展“美化我们的校园”活动
6、五个十系列活动之一－观看爱国影片
四月份：
1、排球自垫（1－2）
2、班报刊出
3、一至三年级口算过关
4、“人人讲诚信”读书教育活动
5、五个十系列活动之二－读十本优秀图书
五月份：
1、朗读测试（3年级除外）
2、班报刊出
3、写字水平测试
4、学生身体素质测试
5、各中队庆祝“五、一”国际劳动节
6、五个十系列活动之三－唱十首优秀少儿歌曲
7、五个十系列活动之四－讲十个道德故事
8、做好“六一”节庆祝准备工作
六月份：
1、1至5年级期末复习交流
2、庆祝“六一”国际儿童节
3、五个十系列活动之五－评十佳道德之星