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考试随感范文1
昨天，一直都在担心着今天早上的数学考试，是的，感觉自己并没有完全地把数学的那些错题掌握住，昨天数学老师问我是否要期中的那份试卷，想想还是拿了，后来发现，太多的不会填。只能是认命咯！幸好还有好友这个学霸在为我讲解，然而，我什么也没有听进去，即便是懂了，还是感觉自己没有信心把握。于是，那张试卷，花了我两节课。
然而，幸运的是，早上的发挥并没有想象中的那么差，思路还是很清晰的，只是到了最后的几分钟，思路开始乱的，或许是因为太过于紧张了吧！但是，很幸运，在那思路开始乱之前自己把题给做完了，也检查完了！
还是几何题把自己难倒吧！最后的一道题，想了将近四分钟还是没有想出来，于是乎，想要放弃，过后真的就是放弃了，于是，暂且把它放下了，把前面做过的题都给检查了一遍，很幸运，因为我的放弃，捡回了九分。把三个选择题的选项选错了。后来没有办法，我总不能搁着吧！看了下最后一道题的分数，天，九分！又是一段距离！没有办法，我只有解决出来，才可以免遭爸爸又一个月的唠叨！
于是乎，只能强迫自己去完成，最后竟然做出来了。在广播说还剩十五分钟的那一秒，做出来了！
考试随感范文2
随感社区（上海理工大学）是上海地区比较有名的校园论坛。它创立于2002年10月，一直致力于为同学们提供一个自由快乐的休闲平台。它现在已有3万多注册用户，平均在线2500人以上，最高达到7000人左右，论坛帖子的数目已经过百万。其特色板块有“会员自曝”、“随感杂谈”和“社会焦点”等，话题广泛、会员活跃。该社区定期还会组织会员聚会、聚餐和旅游，其口号是“灌水聊天交天下朋友，关心社会做龙的传人”
浓情中南 省略
浓情中南（中南财经政法大学）创立于2005年3月全国校园论坛的冰河期。它是非赢利性的校园论坛，以活跃校园文化，促进学习交流为服务目的。目前它有2.5万注册用户，访问量累计超过800万次，平均日发帖量2000以上。这里比较热的板块有“校园新闻”、“情感驿站”和“毕业时光”等。值得骄傲的是，浓情中南曾成功地协助武汉警方破获了一起冒充军官的校园诈骗案，并且多篇原创的优秀文章被新华网、网易、腾讯网和《武汉晚报》等媒体转载。
瑶湖社区 bbs.省略
瑶湖社区（江西师范大学）创立于2004年5月，目前有1万多注册用户，日平均访问IP约2000。它以报道校园消息和论坛交流为主，同时提供多方面的在线服务，如资源下载、视听在线、校友录和网络日志等。即将推出的还有校园新闻、学生自助服务等更加丰富的内容。目前该社区已和江西师范大学的多个学生机构开展合作（包括大学生通讯社、学生工作处和青年志愿者协会等）
人人英语社区 省略
人人英语社区是一个交流互助的英语学习社区，目前有6万多注册用户，每日发帖量过千。在这里，不管你是连26个英文字母都搞不清的初学者，还是听说读写样样精通的高手，都可以找到适合自己的学习版块。它不仅有大量的免费资料以供大家学习，而且还有很多热心的网友与你共同探讨学习中遇到的问题。其热门交流板块有“求助答疑”、“口语提高”、“文章阅读”和“听力地带”等，专项考试板块有“英语四六级”、“考研基地”和“雅思托福”等。其宗旨是“人人为我，我为人人！”
考试随感范文3
现在学生作文还出现以下几种不良文风：一是作文中列举大量古人行迹，却没有体现列举这些古人事迹对现实世界的作用，不是借古讽今。二是胡编乱造，什么太空世界、吸血鬼、魔仙变法，等等。三是文中大量罗列名言名句，或堆砌华丽辞藻，华而不实。四是形式上形成新八股文，开头罗列排比，引出论点；中间采用三段论，回到古代，复述经典；结尾照应开头，进行总结。
当今作文出现的这几种不良文风，其核心是脱离了生动活泼、精彩丰富的现实。学生对现实世界的麻木不仁才是问题的关键。这种乱象与当今社会流行的文化氛围有关，也与不敢正视现实的课堂教学有关。试看现今电视台播出的节目，古装戏武打戏泛滥，奥特曼，变形金刚、巴啦啦小魔仙，还有网络杀人游戏，让学生沉溺于虚幻的世界中，助长暴力倾向，脱离了现实世界，学生深受其害。
再说课堂教学，许多教师认为古诗词鉴赏和文言文阅读是难点，就把大量时间甚至占高三课时的一半用于古诗文教学，大讲古诗词艺术技巧和文言实词、虚词的意义与用法，进行了大量的文言文语段训练。有位专家认为把时间偏向古诗文，有利于提高学生总体的高考成绩。但学生耳濡目染，越来越脱离现实。《士运论》就这样诞生了。我并非反对古诗文进入高考考卷和语文课堂，而是希望中学教师看到病因，加以疗救。
语文新课标要求，写作教学应贴近学生实际，应引导学生关注现实，表达真情实感；留心观察周围事物，观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。这就明确告诉我们：作文教学应该从理念本源转向生活本源。现在绝大多数学生学业相当紧张，哪有时间、精力去体验和感受生活呢？或者说每天感受的生活都是“学校―家庭”两点一线，每天要对付文山题海，不是练习就是考试。周末还要奔波于家长安排的各式各样的培训班。在高考应试压力下，许多语文教师片面强调积累，要求学生背诵经典范文，狂记名言警句，以便堆砌在高考作文中。甚至有些教师针对高考作文阅卷特点，一味传授所谓的“作文写作技巧”，叮嘱学生“写好文章开头和结尾”。殊不知，只讲技巧，不讲生活实践，作文也就成了无源之水。
学生与现实生活隔绝了，缺少了源头活水的学生作文，便成了“无米之炊”，胡编乱造也就在所难免了。这不仅仅是作文出了问题，学生做人也出现了问题。前些年竟发生女大学生“被拐卖”的新闻，还有的学生因沉溺网络游戏，整天想入非非，甚至模仿网络游戏去杀人。有些社会问题教师是无能为力的，但在课堂上要尽其所能，引导学生回归现实。作为语文教师，我们能做的便是尽一切可能打通学生与生活的联系，让学生在社会生活中体验感悟，并用语言表现生活、努力达到作文与生活、作文与做人的统一。
如何让学生作文回归真实世界，把对现实生活的体验化成学生的写作能力呢？
一、引导学生关注现实问题
雍正皇帝曾在殿试中以“新疆屯田”为题来考查录取进士。这就是古代的任务驱动型作文命题形式。这样的作文命题形式也有利于引导学生思考现实问题。比如可以让学生就城市内涝谈谈如何防洪，也可以就大学新生电信诈骗致死，谈如何防骗。这样的写作不空谈，有助于提高学生的社会生存能力。
二、鼓励学生参加社会实践
这里的实践既包含对生活的体验感悟，也包含对这种生活体验感悟的整理和表达。教师对于学生作文写到自己亲身体验的事情，应给予表扬，表达赞赏之意。比如某个女生写到自己暑期当餐馆服务员的辛苦经历，教师应宣读其中真实感人的细节描写，让其他学生效仿。让我们的作文回归生活，以生活为本源，以真实生活为逻辑起始点，把作文看作是浓缩生活、表达生活感受、吐露心声、交流感情，甚至是发泄的载体和过程，把作文能力的提高融入人的生存、享受和发展等生命需求之中。
三、关注媒体报道，鼓励学生发帖
这里说的媒体既指纸质的报刊杂志，也指互联网及各类网络论坛。既要关注反恐战争、金融危机、上海世博会，也要关注本地发生的小事件。
比如，本市曾发生公交司机因一位司机被人殴打而集体罢工一事，有人在本地论坛发帖说“公交司机有什么资格罢工”，“这些司机工作态度恶劣，乘客怨声载道”。我把“公交司机被本地人群殴的事实”发给学生，让学生写随感。许多学生通过认真分析，在论坛回帖：“公交司机劳动强度大，终日辛苦，纵然有服务不周之处，应通过向公交公司投诉的方式来解决问题，不可采用暴力。司机人身安全得不到保障，罢工维权，可以理解。”学生的回帖，态度诚恳，语言不偏激，给司机以人文关怀，展现了新一代青年的爱心。
四、坚持阅读文学作品
要提高学生分析问题的能力，就要提高学生的人文素养，使他们学会正确评论这个世界发生的大小事件，要有个立足点，即正确的人生观和价值观。这就要求学生广泛阅读文学精品，拓宽写作视野，加大知识储备，还要在教师的指导下，精读文学作品，从中得到启发，提升人文素养，再根据自己原有的生活、学习经验，写出新的文章。
比如，学生原来把治安不好归咎于外来务工人员，平时作文中，也流露出对他们的歧视。在教师和学生共同赏析《大堰河――我的保姆》后，学生意识到劳动人民最值得尊敬，在随感中写道：“民工流血流汗为我们建房子、搬货物、扫垃圾，最辛苦，可所得仅够养家糊口。我们不应该歧视他们，而应该关爱他们。”这就是文学作品熏陶的结果，在提高学生文学鉴赏力的同时也提高了他们的写作能力。
五、让学生写周记随感
写周记随感也是使学生作文回归现实的重要途径之一。随感比较自由，可根据自己的意愿、兴趣、爱好去写，可记人叙事、记游状物、写景抒情，也可写读后感，等等。这样，学生有了自由发挥的空间，作文中才有了个性和灵性。教师可以了解到学生周围的人、事、物；在周记里，学生的思想、情感是真诚的，教师可以了解他们的思想动态，以及喜、怒、哀、乐。我让学生每人准备一本周记本，每周至少写下不少于500字的随感3篇。每周一上交检查。有了平时的积累，学生考试时就会针对现实问题，有感而发，不会随意胡编乱造了。
“文章合为时而作”，作文要反映这个活泼生动、丰富多彩的新时代，要反映当代青年面对现实承担家庭责任、社会责任、历史责任的勇气和底气。文章要有补于世，不作无病，不回避现实中的问题，积极思考，大胆提出疗救现实的方案。
考试随感范文4
一、教学常规情况
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2化知识考核：平时组内单元把关、月考做好质量分析；期末统一进行考试。
3、一学期来教研组共检查了备课本2次（学期初、期末进行定期检查）教师们都能按要求备足备好课，并能及时写好教后反思。
4学期中全组教师积极听课，并及时写好听课反思或随感。另外，每位教师都能积极上交一份自己最满意的优秀教学设计。
5、本学期还针对各班学生的作业情况，进行了抽检。发现各位老师批改与补批工作都非常重视。
二、 存在的问题
1、评课的机会太少，所以对评课的基本功有待于进一步提高。
2、虽然学了不少理论知识，但是如何把这些理论知识科学合理的用到自己的课堂上，也有待于大家继续研究。
3、有了新的教育教学理念，如何把这些理念贯穿与自己的教学之中？其实大叫素质教育的同时，我们却还在不停的进行着应试教育的传统教育方式。
4、学生成绩好象是不错，但是老师用的时间却不少，如何提高教学效率，这也是实际存在的问题。
三、值得反思的地方
1、 我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高，我们认为应该多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。从而提高教师听评课的能力。
考试随感范文5
考命运，所以历年来都受到老师、学生及家长的高度重视。在实际教学中，情况不容乐观。部分学生一听到作文就“头痛”，考试时“临
时抱佛脚”、七零八碎勉强凑满作文空格的现象实在不是少数。所以在日常的教育中，不断寻找适合的教育方法是每个语文教师工作中
的重中之重。本文就一步一步提高学生的作文水平的方法提出了自己的宝贵意见，希望能以此抛砖引玉，并对考生今后的写作有所帮助。
关键词 高中语文 作文 阅读一、让学生广撷博采、厚积薄发
作文的源泉来自生活，大自然的丰富多彩、社会环境的瞬息万变是学生取之不尽、用之不竭的写作源泉。学生的学习、生活、成长，他们的视线、价值观、人生观都与自然、社会发生着千丝万缕的联系，作为语文教师，应该利用一切可以引导的机会，适时地向他们总结生活中的真善美丑，展示大自然的神奇与优美，做好学生视线的牵引者、导航者。观察、阅读、媒体视听是学生丰富作文素材有效的途径。首先，注重引导学生有目的地观察是最便捷、最有效的积累作文素材的途径。语文教师在引导学生观察人、事、景、物的时候，要提前交代观察目的和任务，以便学生掌握观察的方向，从而获得有效的作文材料。当观察成为学生自觉的习惯后，他们会有意无意去发现、找寻他们所需的东西，他们面对作文时就不再脑中一片空白了，下笔之前做到了“胸中有丘壑”。其次，阅读是积累作文素材的重要保证。叶圣陶说：“阅读是吸收，写作是倾吐。”凯勃斯说：“书是随时在你近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心意，重复这个顾问的次数。”当然，“只看一个人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限、枯燥了。”教师要引导学生多看有益的书籍，拓宽阅读途径。阅读教学，不能狭隘地理解为只读不练。适时、适量、适当地阅读练习，极有助于学生阅读能力的提高。这如何正确、流利、有感情地朗读文本；如何联系上下文理解具体的词语和句子；如何理解文章的表达方式、表现手法；赏析字、词、句的表达效果等。探究文章对景物的描写，对意境的创设，对气氛的渲染，对主旨的表现等。引导学生自主探究，并用自己的语言表达出来。当学生的阅读水平达到一定的程度时。他们写作的欲望也就会自然地表现出来。引导他们针对所阅读的文本，做读书笔记，写鉴赏评论，写读后感，或仿写优美的句子和片段。鼓励他们把自己在作品中和生活中的感悟表达出来。
二、设计教学方案
首先，要设计好整个高中阶段的作文教学步骤。我每接手一届学生，先会全盘思量，因材施教，制定可行的步骤。通常会按照“书写赏心悦目”、“文题扣人心弦”、“优美作文开头”、“漂亮作文结尾”、“层次井然”、“中心反映社会亮点”、“语句流畅”等环节分学年、分学期、分星期落实到教学的各个环节中去。高一上学期五个星期之内，基本完成大部分学生书写正楷、工整、优美、作文卷面无一处涂改或污迹的任务。高一上学期，我会收集很多的作文题目、作文开头和作文结尾片段，利用作文课让学生细细品味其中的美，并让学生说出美在哪里。教学中注意引导学生在一系列新颖别致、一针见血、含蓄隽永等各式风格的文题中，感受到作文题目的重要，懂得文题是文章的眼睛，是主旨的凝结点。高一下学期，我会着重训练按照要求自己定题目、自己创新开头、结尾片段、集体鉴赏个别学生的优秀作品等方面的内容。高二侧重训练学生层次安排、中心突出、语句流畅等方面。课堂上，我会设计“找找同学作文的中心句”、“谁的中心最亮”、“提纲撰写大比拼”、“缩文”、“我的句子最美”等教学情节，做到让学生都充满激情地投入到氛围中，在有赏有析、有赞有纠、有评有比的各种活动中取长补短，提高自己的写作技巧。
三、拓宽阅读渠道，多方培养能力
学生仅从书本中获得知识，培养能力是有限的，生活中知识的载体是多种多样的，完全可以借助课堂以外的资料，如Internet网站资料、电视广播、报刊及生活中其他形式的文字资料，来训练和提高学生的阅读理解能力。教师更要开展学生的课外阅读，推荐阅读书目，制定阅读计划，并定期检查督促。有时发现好的视频我就下载给学生看，增强学生的视觉印象和学习兴趣。因为长期这样坚持，我发现学生的课外阅读量增多了，阅读能力更是有了提高。要提高中学生的现代文阅读能力就要以新课标要求为指导，改进课堂教学，注重培养学生自主、合作、探究的学习方式，课堂上充分灵活又有创见地利用好课文这个例子，教给学生阅读的正确方法。再由课内延伸到课外，引领学生阅读一些高质量的文章，做一些高质量的阅读题，现代文阅读这只“拦路虎”是小难消灭的。当然提高学生现代文阅读能力的途径和方法还不止以上这些，我在这里抛砖引玉，希望能得到更多名师的指引，使自己的作文教学水平能更上一层楼。
四、鼓励学生随见随笔、随感随记
随笔随记的特点就在于一个“随”字，意在随时、随地、随意。学生只要有感而发，就随手写在纸上、本子上，然后再整理在随笔作文本上。学生可采用记叙、描写、议论、抒情、说明等多种语言表达方式，随心所欲，不拘一格。有话则长，无话可短；尽兴而写，随意而止。如今很多中学老师，已经放弃了让学生写日记的习惯，在我个人看来其实这是很不好的。作文课实在是时间有限，课余，应充分调动学生的积极性，让他们喜欢写日记、周记、月记，做到随感随发、随发随记。我所教的学生中，有很多都喜欢写随笔随记。课堂上，他们能愉快地拿出自己的“杰作”，以备参考。当学生已经自觉记下自己的经历时，他们已经不再害怕作文了。到高中毕业时，他们能骄傲地拿出一摞笔记本，这种成就感会一直延续到他们的高中生活里，甚至将来更长的人生。
结语：作文教学是高中语文教学的一个重要环节，学生的作文反映了学生驾驭语文工具的能力和水平。我们应充分认识到语文教师的这一重要职责，相信经过努力，一定可以走出一条有效可行的作文教学之路，形成自己独特的作文教学风格，全面提高学生的作文水平。
参考文献：
考试随感范文6
新课程论坛：将约请著名教育专家、学者、知名教师对新课程的理念进行解读，对新课程实践中所遇到的问题进行解答，突出理论性、方向性、前瞻性和普遍性。在新课程理论与实践的结合上发挥引领作用。同时为读者提供双向交流的互动平台。
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课改新视角：可就新课程理念的理解和认识，实践的经验和体会，推行课改的新思路、新方法等方面进行论证、剖析、解读。副栏包括： “课改茶座”，教师可遵循新课程理念，阐述自己在实践中凝成的思路和方法。形式以短文为主，短信式、休闲聊天式均可。 “争鸣广角”将对课改中的热点、焦点、疑点问题展开讨论，各抒己见。“教育随笔”将课改中教育、教学等的随感、偶得付诸笔端，自由灵活地阐发、倾诉。 以上几个副栏字数均在1000——1500字左右。
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教学新视野：本栏主要关注教学方式和学习方式的改革，也关注学生思想政治教育及班级管理方式。侧重发表新课程的实施策略及方法，包括经验、体会、感想以及思想教育等内容。文章要短小精悍，理念新，案例生动，剖析深刻，针对性、操作性强。副栏包括：“高中课改实验区”，为全国逐渐铺开并深受万众瞩目的高中课改实验区（校），提供研讨、交流、展示、互惠的平台，实现资源、经验异地同享。“破译作文教学的密码”，为孜孜于中小学作文教学“密码”破译的跋涉者，一展作命的风采。以上栏目字数一般不超2000字。
课改新课堂：为教师提供可操作性强的“课例研究”、“创新设计”、“教材教法解析”、“经典赏析”等副栏。其中“创新设计”刊载有创意的教学设计和课堂实录评析，来稿应说明版本、年级，教学时间，按教学进度提前2个月送稿，字数一般在2000字以内，最多不超3000字。“教材教法解析” 内容为教师对自己教学行为的反思，要求案例鲜活，针对性强，认识深刻，有一定的借鉴和启示作用。“经典赏析”可精选名师名篇名段，以供借鉴。字数均限在3000字以内。
叙事之窗：本栏为广大教师的叙事研究提供交流平台。刊发教师在教育教学实践中产生的感动自己、感动学生、感动他人的教育、教学故事。字数可在1000字左右。
名校有约（一线有约）：对在课改实验中取得突出成绩的中小学，将其特色教学或有价值的专项成果预约刊发，以专栏形式集中展示。
教师培训与专业发展：刊载各地教师培训的好做法。创设教师与教师互相交流、平等探讨的活动平台，提高教师的专业素养，拓宽教师专业成长之路。
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