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读书的体会作文范文1
生活里没有书籍就像没有阳光；智慧里没有书籍就像鸟儿没有翅膀，这是莎士比亚的名言。似的，对于我来说，好书就是这样的。
我最早的读物是全拼音的《格林童话》，第一个故事是《小红帽》，那时，我职能稚嫩的小手指着拼音一个一个的拼：“h-e-n,j-i-u,y-i,q-i-a-n……”我费力的拼读了一个多小时后才懂了意思，那时的我认为读书是件难事，从那以后我 就很少读书了。
可是随着年龄的增长，我不再这么认为了，而是爱上了读书。折实的想起那时我整整读了一个多小时，真可笑。慢慢的，童话一类的书籍已不能满足我了。
我看起了《爱的教育》这时我懂得了怎样读书，就开始认真阅读并摘抄好词.佳句，学主要内容和读后感。不光是《爱的教育》还有《伊索寓言》.《开心作文》.《创新作文》……
书，已成为了我生活中的一部分。
（二）我的读书体会
书能带给我们快乐与智慧。能让人从悲伤中快乐起来，它也能成为打开知识大门的金钥匙。
读书的体会作文范文2
书是我们的知心好友。当淋浴在灿烂的阳光中，膝上摊开一本书，闻着纸上散发着的油墨清香，旁边放上一杯水，听顽皮的风娃娃吹开书页的美妙声音，我的心里充满了快乐。在我孤独的时候，书陪伴着我，使我感到温暖;在我伤心时，书使我感到快乐，让我感觉世界是多么有趣。下面由小编来给大家分享2019年读书心得体会，欢迎大家参阅。
2019年读书心得体会1书是我们的好朋友，通过它可以“看”到广阔的世界，“看”到银河里的星星，“看”到中华瑰丽的五千年，“看”到风土人情和世间万象……对我们扩大视野、增长见识、丰富积累、提高素质，有着十分积极的意义。
我国伟大诗人杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。朱熹也曾说过，“读书之法，在循序渐进，熟读而精思。”由此可见，读书不在多，而在于是否读的精。对于书，只有善读，才能像蚕一样，吃进去的是桑叶，吐出来的是丝一样。读书是为灵魂寻找的镜子，我们必须用心去领会书的思想内涵和精神实质。
读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。读书，让我知道什么是酸?什么是甜?什么是苦?什么是辣?读书让我知道了怎么为人处事，读书给了我最大的东西就是，“知识，它丰富了我的大脑，增长我的见识。”
书，是打开知识大门的钥匙，所以我们要像海绵吸水那样，吸收着知识的点点滴滴。在学校的号召下我阅读了由宿春礼先生主编的《思路决定出路一书》。
首先吸引我的是书名，当书到手时我怀着好奇的心情去读这本书。读完后不禁觉得神清气爽，以前也曾读过一些书，读后似乎感觉都是一些空话，仅仅留给我一些无谓的说教，没什么实质性的帮助。看了这本书后，感觉与众不同，一生中我们拥有许多选择的最佳机遇，关
键在于你的头脑中是否形成了正确的思路，并决心为之付出与奋斗。多一个思路多一种出路。概述生动而鲜明地诠释了人生的处世与生活智慧。主要从展示最优秀的自我，把握人生的关键点，学会选择，懂得放弃，做人与处世的智慧以及有梦想才会有奇迹等诸多方面将生活的智慧授予我们。
海伦·凯勒曾说，“当一扇门关闭的时候，另一扇门就会打开。然而我们太多时候总是遗憾地盯着那扇已经关闭了的门，从而对那道为我们敞开的门视而不见。”生活从来不会是风平浪静，一帆风顺的。无论是学习，工作还是生活，我们时常会遇到令人棘手的问题。面对烦恼，面对问题，我们应有直面的勇气，更应有科学的克服方法与思路。缺乏经验与阅历的我们更需以该书为指导，让其成为打开我们心扉的金钥匙。《思路决定出路》一书教会了我如何在工作中最大限度的发挥自己的优势，克服自身的不足;教会了我如何把握人生的十字路口，谱写美好而绚丽的人生华章;教会了我如何在这个物欲横流的社会中以豁达乐观的心态看世界。本书以生动鲜活温馨感人的小故事将生活中的哲理与智慧向我们娓娓道来。其中给我印象非常深刻的是以下这则故事：
读小学的时候每天要经过一条国道。路两侧总是有货车上落下的焦炭块儿。我随手捡一些，带回家给母亲好炉子用。那东西燃劲儿大，能节省不少煤，因此，母亲夸奖过我几次。有一天，为了博得赞赏，我趁放学时在路上奔波到天黑，整整捡了一书包焦炭。回到家，将辉煌战果献给母亲，她却没了往日的快乐，沉着脸问：“你的作业做完
了吗?”“当然没做完，”我很扫兴地咕哝着。母亲说：“顺手带些焦炭回来，没错;专门去捡它，那不是你的事。我不是要看你带回多少焦炭，而是要看你带回多少学问。”读高中时，我迷上了“文学”，整天谋划写作，心思不在学业上，成绩很差。虽然我内心为此很恐惧，但总幻想着一鸣惊人，然后躲过高考，被大学破格录取。终于有一天我的文章见报了。我兴冲冲奔回家，送给母亲看，她深深地叹了一口气:“你损失的，比得到的要多得多。”
大学泡汤了。我当兵到了部队。在一次小型军事演习中，我所在的连队以50%的“伤亡”打败了“敌军。全连官兵欢呼雀跃!但当天晚上的总结会上，首长否定了我们，他指出：在真实的战场上，你们在胜利后的两个小时内，就面临全军覆没。第一，你们的兵力已经难以应付敌人的后援;第二，非常严重的是你们在胜利后就昏了头，居然没有一鼓作气及时占领某战略制高点。
这则小故事给了我很大的启示：很多时候，我们在为自己的“成功”而自得时，事情却渐渐露出其尴尬的一面。衡量成功，不仅要看得到了什么，更要看自己为此失去什么。如此道理在教育中也能得到深刻的验证。一些老师片面追求升学率与成绩，教学手段缺乏科学性，忽视学生的素质与德育教育。更有甚的为让学生体罚或者变相体罚学生。虽然学生最终的学习成绩可能会有所提高但这同时却带来了极大的负面影响。学生中许多走向社会后缺乏能力，难以适应社会的激烈竞争，于此同时，由于长期以来德育被忽视，许多人在踏上工作岗位之后不遵循社会最起码的道德底线，对社会的危害自然可想而知了。
表面看来的成功，实在是充满沉重代价的。
我们每天忙忙碌碌，很少停下来思考，很多事情都是想当然地去做，往往忽略了怎么做才是最便捷的，忽略了怎么做才是最有果的，忽略了自己想要的究竟是什么东西。只有做一个真实的自己，运用我们心灵的力量，开发我们的潜能，不停地思考，不停地创新，才有光明的道路。
比大陆更广阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是思路。换一种想法，会换一种心情;多一个思路，会多一种出路。
2019年读书心得体会2这是一个发生在一只叫威尔伯的猪和一只叫夏洛的蜘蛛之间的故事。
先来讲讲威尔伯和夏洛是怎么认识的吧。那是一个寂寞的下雨天，正当威尔伯要睡觉的时候听到一个细小的声音”你要一个朋友吗，威尔伯?我可以做你的朋友，明天早上你就可以看到我了。“到了早上威尔伯听见一声”敬礼“它向门角上看去原来是一只灰色的大蜘蛛，哦她就是夏洛。大家肯定知道猪是要被杀了吃的吧。夏洛和威尔伯毕竟是朋友嘛，于是夏洛准备救威尔伯。就在威尔伯被杀的前一个晚上夏洛在网上织了三个字”王牌猪“。看了这个农夫就没有再杀威尔伯了，并在赶集的那一天把威尔伯带去评金牌猪。结果金牌猪是评到了，但夏洛却在回农场的时候死了他是为了救威尔伯才跟他一起去的，结果却去世了。太感人了连动物都知道要帮助别人。要友好。要舍身忘己。
朋友之间的友谊是多重要啊生死关头你最要好的朋友会救你，但朋友遇难也要全力以赴。如果你没有朋友你会感到孤独。寂寞。如果你有朋友你可以跟他们玩，更好地融入社会。我们要做别人的朋友。也要交好朋友。这样就是一个和谐的社会，让我们努力吧。
2019年读书心得体会3今天，我读了《夏洛的网》这本书，这本书让我十分感动，因为······
这本书讲了在弗恩的家里又出生了几头小猪，有一只很弱的小猪将要被弗恩的爸爸杀死，但却被弗恩阻止了，还给小猪取名为威尔伯。小姑娘弗恩让威尔伯住进谷仓并每天和威尔伯玩，还给它喂奶，一天晚上，威尔伯交了一个新朋友——灰蜘蛛夏洛。几天过去了，威尔伯长胖了，老羊告诉威尔伯主人要在圣诞夜前杀死它，威尔伯很害怕，但好朋友夏洛告诉它，它不会死。于是，在夜晚夏洛织了一张大网，每天都不辞辛劳地织上夸奖猪的话，于是这些字被人们称为神的暗示，奇迹。最后，威尔伯得救了，但夏洛却死了，威尔伯很伤心，之后威尔伯悉心照顾小蜘蛛直到他们长大。
这个故事里的夏洛为了朋友的生命，愿意牺牲自己，可见夏洛是多么关心他人，多么为他人着想，也可以让我们看到他们的友谊是多么深呀!而我们，和朋友之间有一点小误会，就不理别人。
我在一天就和朋友发生了冲突，那时，我才读幼儿园，我听见砰的一声，一个球把我的花瓶给打碎了，那个人正是我的好朋友，我很生气，便和她成了‘敌人’，现在我才后悔。
所以，我们千万不要因为一件小事和朋友赌气，一定要好好珍惜这份友谊!
2019年读书心得体会4夏洛.阿.卡瓦蒂卡是一只蜘蛛，她心地善良，她头脑聪明，还很美丽。接下来让我来给大家，介绍这个感动的故事吧!
刚开始，威尔伯这只小猪没有朋友，他很伤心。但是，夏洛不嫌他脏，不鄙视他、不讽刺他，但是威尔伯觉得夏洛残酷、嗜血，实在学不会喜欢这个朋友。其实，一开始威尔伯就错了，夏洛也教育他，夏洛就说了这么一句话：“你是有人给你送吃的，而我没有人给我送吃的，我也要生存嘛。”就这样小猪威尔伯终于明白了，夏洛为什么嗜血。
到了六月中旬，威尔伯听到老羊说：“朱克曼夫妇要杀掉你，把你做成熏火腿和熏猪肉。”这时夏洛说话了：“我会让你活下去的。”听了夏洛的誓言，威尔伯终于淡定了下来，因为他知道夏洛会救他的命。
夏洛运用自己的智慧，在蜘蛛网上织字，让人们相信威尔伯是只王牌猪，他了不起，光彩照人。这样不仅主人不会杀他，获得了特别奖，得到了奖金。
到了去集市的日子了，威尔伯恳求，让夏洛和他一起去。可是夏洛却说：“我有重要的事情要做，让我考虑考虑。”夏洛这时正在产卵，做卵带，但是最后夏洛还是去了，陪同威尔伯领奖，与威尔伯分享他的快乐。
可惜夏洛在死的时候说了一句话，那就是：“我曾经是最重要的，但是在我死的时候，没有一个人在我身边。”我有些伤感。
我被夏洛的无私感动，我们应该向她学习，要做一个有契约精神的人，信守承诺，答应朋友的事就要努力做到、做好。我认为这是一个美丽动人的故事。
2019年读书心得体会5读完《平凡的世界》，第一个感受是，经历过怎样苦难的人才能写出这样的作品;第二个感受就是苦难里蕴藏着人性美。因此我觉得在整部作品中路遥表达的不是苦难，而是在苦难中每个人物散发出的人性光芒。
《平凡的世界》的目的就在于表现社会生活中一些最普通、最平凡人的日常生活。这些人物及其生活因为其平凡和大众化很容易被人们所忽视，然而，也正是这样的一群人在潜移默化一点一滴地创造着历史，推动着时代的进步通过对这些小人物的观察，我们可以看到人与人之间最朴实的友爱关怀，可以看到最融洽的人情美和人性美。本文就以孙少平为例，谈一谈作品中所体现的人性美。
路遥在自己的作品中选择在苦难中展现人性的光辉，在生活的困顿和人性的纠葛中拷问着人性，展现他的人文情怀。比如孙少平在班长顾养民点名时故意没有吭声，顾养民瞪了他一眼，又喊了他的名字，他还是不吭声，这显然是孙少平故意报复富人家孩子的一种行为。作者的这种描写无疑十分的真实、生活化，是人的真正本能，但是当孙少平的朋友打了顾养民的时候，他以为对方会一怒之下向老师告状，但是顾养民却没有这样做，在老师追问时也并未透漏分毫，这种大度的行为使得孙少平开始反思自己的行为，开始拷问自己的人性。正是在这种拷问和反省中，孙少平完成了一种思想上的成熟与转变，他性格中的私欲逐渐被淡化消减，善良的人性开始复苏。在后来，红梅出于女孩子爱美的心理而发生了盗窃小事件之后，他也并未一味地选择揭发批评，而是通过保护红梅女孩子的心理和人格的角度教育她走向正途，认识到自己的错误从而平息事态。这种经历人性的拷问而不断使自己的心灵获得洗涤与新生的成长模式让孙少平获得了成熟，在苦难中，这种仁爱精神的光芒越发闪耀。
从孙少平身上所体现的人性美不仅体现在对待他人的态度上，更体现在对家人的关怀上。孙少平对待亲人更是无微不至。比如说，他爱祖母，用润叶姐给他的钱给祖母买眼药水和止痛片，到野地里把带露水的青草叶子回来把露珠淋在祖母的眼睛上。渴望80岁的祖母能活到自己挣钱的那一天;他爱父母，想方设法减轻他们的负担，在父母碰到大事，六神无主时，半大小子的他挺身而出，充当主心骨，让父母倍感欣慰。他爱自己的姊妹，当他得知自己的二流子姐夫被送去了-或又去流浪时，他担心姐姐的日子太苦，时不时去帮她，把自己仅剩的一点钱全部给姐姐;为了让哥哥安心，哥嫂和睦，他尽力打消哥哥分家的顾虑，并主动提出由自己来承担父母以后的建房和养老费用;妹妹考上大学后，为了不让妹妹经历自己经历过的屈辱和自卑，他给妹妹买时髦的衣服和漂亮的大箱子，还按城里人的标准置办了日常生活用品，甚至连女孩的私人用品都想到了。作为一个男人，孙少平对家人的爱是如此温暖，深沉而细腻。
透过路遥的描写我们可以看到读书时的孙少平纵然食不果腹，捉襟见肘，而他并没有放弃通过知识来改变命运的心，透过钢铁是怎样炼成的。他似乎看到了在他们这群山包围的双水村外面有一个辽阔的大世界。他想走出去，他必须走出去因为保尔柯察金已经成了他的灵魂人物，去外面闯一闯，去面对全新的世界和挑战，他不想活在哥哥的庇护下，他不想碌碌无为，来到灯火阑珊，人生鼎沸的城市，他背着破烂的被褥被庞大的城市所震撼，似乎忘了自己的存在，他像待售的物品一样站在东关大桥头，等待人来买他的力气。做小工的日子里他尝尽人情冷暖感受，到了自己的渺小体会到了无法扭转的救赎，然而凭借着他的自强不息，他撑起了这个已然分家的大家庭，他是顶梁柱，要给家里邮钱，还要供妹妹读书，他都凭借他的积极向上，他的坚强毅力战胜了繁重的劳动、非人的生活条件和身体上的倍受折磨。他平静的接受着，淡然的努力着，他对生活依旧充满希望，从一个背石小工慢慢变成一名煤矿工人，然而在此期间他并没有放弃学习，放弃知识，正是他的这种精神让他赢得了人生真正的爱情、正是他的自强不息，正是他的积极向上让这位与他地位悬殊的记者骄傲的称他为“掏煤丈夫”。最后我们不得不惋惜田晓霞的牺牲，她的牺牲对孙少平而言简直就如晴天霹雳一样，我们以为他撑不住了，如果倒下我们也不会给他以懦弱的冠名，相反我们会理解他。可是他没有，他默默的承受着这一切，他依然勇敢的面对生活，依然积极真诚的对待人生。为了救一个协议工他受伤了，伤势严重，大矸石的一角从右额划过，伤口的某些地方都露出了头骨。就这样他失去了帅气的面容，兰香不敢让他照镜子，怕他接受不了现实。可是孙少平再一次告诉我们什么叫做勇敢，他又一次勇敢面对重新走向生活。
读书的体会作文范文3
教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬确实很难轻言幸福，特别是每天面对一群可爱的孩子有时也感觉不到幸福，但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感，事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福，怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素。其实对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福，特别是我们这群缺少幸福的孩子。那么教师如何去感受幸福呢？ 首先，要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。
其次，要懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去聚个会、旅趟游。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣很重要。
第三，要懂得研究教学。把教学工作看做是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。应把研究教材、教学当成提高自己素质的必走之路，应把教学作为自己实现人生价值的一个体现。
读书的体会作文范文4
关键词：读书；写作
中图分类号：G633.3 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）12-0150-01
"读书破万卷，下笔如有神"，是脍炙人口的名句，伟大的现实主义诗人杜甫一语道破了读书学习和写作之间紧密关系。"读万卷书，行万里路"也是我们人尽皆知读书明理途径方法，是大家都深刻理解提高写作能力必须要从读书学习和积极身体力行到社会生活感受人生才会卓有成效，才会写文章，写出见之忘俗的文章。
这也正好解释了当下学生普遍写作能力低下的原因，学生从上幼儿园开始便在应试教育的竞技场中角逐，在根本上丧失了亲近大自然和社会生活的机会。只是在学校、家庭拘囿的生活圈中奔波劳顿，以及在仅有的几个人――父母、老师、同学之间游走，哪里谈得上投身社会，感悟人生呢？学生都是如此，生活封闭，感情淡漠，经历苍白，对于精彩纷呈，包罗万象的大千世界无动于衷，冷漠无趣。他们写作自然便成了无源之水，无本之木的最真实的根本原因。
唯有读书学习，善思积累，才有机会了解认识自己生活，才能品味喜怒哀惧爱恶欲，体会人情冷暖，便会懂得诗言志，歌咏怀。
莎士比亚说："书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书箱，就好像鸟儿没有翅膀。"多读书，可以开阔视野，增长见识，启迪智慧，可以使自己在学习、工作中更有创造，更有成就。多读书，可以提高学生对艺术欣赏能力，可以让学生从更深层理解生活之美，从而使自己的生活更加丰富多彩，充满情趣。这样拓宽学生们生活空间，感受到从未体验过的生活，从未曾经历过的情感波澜，让学生们从狭窄的校园生活中走向了恢弘的现实生活。
培根说："读史使人明智，诗史使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩，凡有所学，皆成性格。"这便告诉我们读书学习让学生不仅开阔了视野，增长了见识，而且变得明智、灵秀、周密、深刻、庄重、善辩，使学生丰富了知识，锻炼了思维能力，显得成熟稳重，大方得体，善于思考，乐于表达。
写作是一个思维创造的活动，只有在多读书，多思考，多积累的过程中，学生才会耳濡目染，浸润涵泳，受到启发，作文能力才会提高。叶圣陶说得好："现在的学生能够看书，能够作文，都是他们自己在暗中摸索渐渐达到的。"叶圣陶的儿子叶至善回忆说，叶老从不给他们讲授写作方法，只要求多读书，书读得多，有了感觉，于是落笔为文了。
"熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟"，本人在作文教学中曾经针对学生写作内容空洞，无话可写，语言生涩的现象，制定了每人每学期读三四十万字的经典名著，并且做好摘录心得读书笔记，逐渐学生们作文写作能力有了成效，他们不仅喜欢读书学习了，而且涉猎领域广阔，学习写作兴趣深厚，课堂教学轻松自如，气氛活跃。我不断激励学生学以致用，仿写引用，学生作文真知灼见屡见不鲜，学生们中间相互学习，蔚然成风。
正如鲁迅先生说的那样："如要创作，第一要观察，第二要看别人的作品。"程端礼也曾说过，读书如销铜，作文如铸器，劳于读书，逸于作文。刘向也说过："少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。"要学好语文必须先读书，要写好作文，也必须多读书，读好书，日日读，时时读。活到老，学到老，才会深刻体会到学习的快乐，写作的乐趣，乐在其中，其乐无穷。
读书学习，日积月累，学生便冷暖自知，深悟义理，精于写作，"好书不厌百回读，熟读深思子自知"，"吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也"千锤百炼出真知，量变达到质变，学生便自然而然地理解掌握写作方法、技巧，更不会忧愁作文题材单一，素材匮乏，他们深悟个中味，学以致用，成为作文写作的行家里手。
在担任国务院总理期间，在两会答记者问时，回答不怀好意的日本记者发问，中日关系紧张是中国一手造成挑衅的问题时，他顺口回敬了一句：中日两国是一衣带水的邻邦，中国有句古话"召远在修近，闭祸在除怨"引用《管子》名句不卑不亢予以回击，给留下深刻的印象。温总理总是能旁征博引，妙语连珠，诗词古赋，名言警句，信手拈来，这和总理中学时代酷爱古诗词，晨吟暮咏，打下坚实的基础密不可分的。
读书的体会作文范文5
关键词：作文教学;观察习惯;写作能力
下面笔者自己根据教学实践谈谈对作文教学的做法。
一、培养兴趣从阅读开始
读书被老师认为是提高作文的好方法，但是很多学生不爱读书。课余时间他们常手捧漫画边看边笑，但是那些童话、散文、优秀作文等内容则很少看。在这个信息时代，人们都习惯了快餐式阅读，这样的风气同样影响到了小学生。所以，激发学生对文学的兴趣，对文学作品阅读的兴趣，是提高作文水平的前提。俗话说，“读书破万卷，下笔如有神。”这正是说明读书对于写作的影响力，如果老师能够配合家长，使学生爱读书，培养起他们阅读的兴趣，那么作文水平的提高则指日可待。为此我在班级里大力提倡读书、读好书、会读书。在班级里建立了小小图书角，这里的藏书都是学生自己的书，他们从家里拿来后和同学交流看，这样减少了买书的成本，也促进了学生积极的阅读。然后我还不定期地举办班级读书比赛活动，比赛谁读的书多，谁读时有记录，谁读后有收获。交给学生读书的方法，养成批注式的阅读的习惯，学习会写读书笔记。在这样的训练中，学生的阅读量增加了，写作方法掌握了。
二、勤观察，多思考，常动笔
读书的体会作文范文6
一、积累教材资源
初中阶段教材中有佳作上百篇，如果巧妙地加以使用，对学生的写作会产生巨大的影响。许多佳作被大脑吸收、交汇、消化，其中的炼字技巧、用词艺术、特殊句型、典型结构等会被学生牢记于心，当写作需要使用结构、语汇时，它们会经淘汰、筛选源源不断流出笔端。所以在语文教学中，笔者首先会给学生开列一些必读书目、必背书目，让学生加强读背积累，来丰富教材资源。
二、进行写作指导
在平时的教学设计和课堂教学实践中，笔者尝试渗透作文教学，指导学生研究课文的标题，让他们学会如何拟个醒目的标题；指导学生研究课文的开头，让学生掌握写好作文开头的方法；指导学生研读文章的结尾，让学生习作的结尾更加绚丽……经过几个学期的实践，笔者发现效果很明显，学生写作的基本方法、技巧等都有了大幅度地提高。
如笔者让学生从《从百草园到三味书屋》中体会作者对两种生活的描写，感悟对比手法的特色，学习对比描写的方法并加以运用；从《爸爸的花儿落了》中学习运用倒叙写法等；从《鸟》中体会修辞手法及反语的运用，同时体会作者语言之丰富、用词之巧妙。在课文教学过程中，渗透作文教学，进行写作指导。
（一）从研读文本中渗透写作指导
笔者让学生一起品味课文题目、品味开头结尾、品味课文语言、品味课文构思与立意，在品味中学习、提升。具体为：
一是借课文文本丰富学生语言。让学生积累课文中用词生动、句式灵活、修辞优美、化用诗词巧妙的句子，以丰富学生的语言储备。
二是借课文思路培养学生的创新思维能力。课文中作者看待问题的思路，可启发学生去思考、去创新，学会从不同角度去分析问题。例如对“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的阐述，就能借课文思路培养学生创新思维，写出立意新颖独特的作文。
三是借课文表达方法深化主题，完善作文结构。例如，《故乡》一文就通过描写二十年前后闰土与杨二嫂生活的不同，以对比来深化主题；也可以让学生在写作时借鉴课本中课文的结构，例如，总分总结构、倒叙结构、插叙结构、先叙后议的结构等。
（二）从仿写训练中加强写作指导
利用文本中的写作资源指导学生进行仿写训练，可以有效提高学生的写作水平。
一是利用整个课文进行仿写训练。学《藤野先生》可让学生仿写《我的老师》，学《赵州桥》可仿写《××桥》，学《雄伟的人民大会堂》可仿写《我们的校园》……教材中的课文都是佳作，都值得反复诵读，体会语言、结构、写作技巧等，进行仿写训练。对不同写作水平、不同年级的学生，要选择合适的课文仿写。
二是利用课文中的句段进行仿写训练。如孙犁的小说《芦花荡》中有不少文笔优美的景物描写，如“月明风清的夜晚……像一片芦苇，奔着东南”，“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上”等，可让学生仔细体味后，再仿写几句。选择课文中用词生动、句式优美、灵活运用修辞、化用诗词巧妙的句子指а生仿写，可在点滴的训练中提高学生的语言表达能力。
利用初中语文教材中的写作资源进行写作训练与指导，让它渗透到学生的文章中去，并持之以恒，可以对学生的写作产生潜移默化的影响。假如我们能再进一步，继续深入探究体会，我们还能发现很多可贵的写作训练资源与训练机会，将这些可贵的资源与机会巧妙运用起来，可以对学生的写作起到润物无声的效果。
三、在阅读与反思中提高
广泛阅读课外书籍，是获取写作素材的有效途径。因此，笔者充分利用学校的图书资源和学生手中的课外读物，每周组织一次读书活动，通过“借读”和“换读”，扩大学生的课外阅读量，扩充学生视野，以此来丰富学生的写作素材。同时，笔者要求学生每周做一次课外读书笔记，在对优秀文段进行摘录的基础上，对读书的心得体会进行记录。经过这样的引导，一段时间后，大部分学生养成了从课外阅读中积累独特素材的好习惯。此外，阅读成果的展示也是学生素材积淀的有效形式，如举办手抄报专栏、经典诵读活动、优秀读书笔记展览等。在学生积累起丰富的素材后，将每次习作所要用的素材按构思的顺序组合起来。注意素材要衔接精密，素材与素材之间最好有过渡句来连接，这样可以使行文流畅；也可以引用名言警句引出材料。有时候还可以通过镜头式的方法将材料用到文章之中，这样就可以免除过渡句的使用。运用素材最重要的就是不要偏题，所以，平时教师要注意引导学生整合创新，抓住题目要求和材料本身特点纵深挖掘思考，这样必能水到渠成地写出精彩的文章，也就能真正让学生“以我手写我心，以我手写我口”。
以读促写，才能对学生的语文学习能力进行拓展和升华。在阅读的过程中进行适度的写作训练，可以将阅读引向深入。可以仿写，可以创写，目的是引导学生在读的基础上，读写结合，以读促写，学以致用。
