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陶行知名言范文1
2、教育是立国之本；
3、人生办一件大事来，做一件大事去；
4、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人；
5、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏；
6、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处；
陶行知名言范文2
关键词：围绝经期综合征；中医治疗；辨证分型
中图分类号：R271.116文献标识码：A文章编号：1673-7717(2012)03-0610-03
Discussion of TCM Treatment of Perimenopausal Syndrome And
Famous Experience Exploring
LU Yajuan1, WEI Muxin2
(1.Nanjing University of Traditional Chinese Medicine, Nanjing 210029,Jiangsu,China;
2.The First Affiliated Hospital of Nanjing Medical University, Nanjing 210029,Jiangsu,China)
Abstract:The menopausal transition syndrome refers to the estrogen level fluctuations or decline which can cause the plant nervous system disorders neural psychological symptoms, mainly happens at 45 to 55 years old women. This paper discusses the traditional Chinese medicine clinical symptoms and the understanding of the etiology and pathogenesis, emphatically from the relationship between the viscera and treatment based on syndrome differentiation and all the famous experience with party is summarized, and points out the menopausal transition is a normal physiology stage,psychiatric treatment should not be ignored.
Key words:menopausal transition syndrome; TCM treatment；syndrome differentiations
收稿日期：2011-10-22
基金项目：江苏省六大人才高峰专项基金资助项目［07-B-015 (IB07)TDS］
作者简介：鲁雅娟(1990-), 女, 江苏南京人,研究方向：中西医临床。
通讯作者：魏睦新(1959-)，男，江苏南通人，教授，博士研究生导师，博士，研究方向：中医证的客观化研究及胃肠动力中药先导化合物研究。Email: weimuxin@njmu.省略。围绝经期综合征指因雌激素水平波动或下降所致的以植物性神经系统功能紊乱合并神经心理症状为主的综合症，多发生于45～55岁之间。世界卫生组织倡导，废除“更年期”而采用“围绝经期”的概念，即从绝经前，出现与绝经相关的内分泌、生物学和临床特征起，至绝经后一年内的时间。绝经提示卵巢功能衰退、生殖能力终止。城市妇女平均绝经年龄49.5岁，农村妇女为47.5岁。约1/3的妇女可以平稳过渡，没有明显不适，约2/3的妇女出现程度不同的低雌激素血症引发的一系列症状，称之“围绝经期综合征”。围绝经期综合征是妇科常见病，西医治疗一般多采用激素替代疗法，但长期服用易导致子宫癌、卵巢癌、乳腺癌的发病率增高；中医认为围绝经期综合征是肾气衰减所产生的一系列生理及病理变化，中医治疗能明显改善临床症状且不良反应，因而具有更大的优势。本文重点围绕该病症的分型证治和名家经验进行了初步探索。
1脏腑分型辨证及名家用方
围绝经期综合征尚无统一的中医分型标准，各类文献对本病的证型分类各有特点，通过查阅各种文献资料，将其证型归纳为以下几个方面，并总结了专家们对这些证型的独到用方。
1.1肾阴虚证月经紊乱，经期提前，量多，或已绝经，潮热多汗颜面烘热，手足心热，心烦心悸，失眠多梦，舌红，苔少脉细数。
治疗方法：滋阴补肾，清心降火。
方药：六味地黄汤。药用：生地9g，熟地9g，山萸肉9g，丹皮15g，泽泻15g，茯苓15g，酸枣仁20g，女贞子15g，地骨皮15g，白薇15g。
刘云鹏[1]运用知母9g，黄柏9g，熟地15g，山萸12g，山药15g，泽泻9g，丹皮9g，茯苓9g，治疗围绝经期综合征肾阴不足;李泳瑶[2]用六味地黄汤（熟地、怀山、泽泻、山萸肉、丹皮、茯苓）加耳穴贴压治疗治疗本病60例，总有效率100%；李健生[3]以补阴更年方(何首乌、当归、牛膝、香附)治疗本病35例，总有效率91.4%。
1.2肾阳虚腰背冷痛,形寒肢冷,精神萎靡,小便清长,夜尿频数,或面浮肢肿,月经量多,或崩中漏下,经色淡黯,舌淡苔白,脉沉细。
治疗方法：温补肾阳。
方药：金匮肾气汤加减。药用：干地黄24g，山茱萸12g，泽泻 9g，茯苓 9g，牡丹皮9g，桂枝 3g，附子3g。
夏桂成[4]运用党参10g，仙灵脾10g，仙茅10g，炒白术10g，钩藤15g，丹皮10g，黄芪12g，连皮茯苓12g，防己12g，怀山药9g，合欢皮10g，补骨脂10g。温肾扶阳，健脾利水。治疗围绝经期综合征肾阳虚。失眠者，加紫贝齿(先煎)、合欢皮各10g；胸闷不舒，情绪忧郁者，加广郁金6g，娑罗子10g；眩晕浮肿明显者，加入天麻6g，车前子(包煎)10g，泽泻10g；夹有阴虚火旺，烦热口渴，大便较硬者，加入炙知母6g，炒黄柏9g，女贞子10g等；张慧珍[5]用二仙汤合甘麦大枣汤（仙茅、羊藿、巴戟天、知母、黄柏、当归、女贞子、旱莲草、熟地、何首乌、小麦、甘草、大枣）治疗本病55例，总有效率94.5%
1.3心脾两虚症见心悸怔忡,失眠多梦,多虑健忘,面色萎黄,倦怠乏力,腹胀便溏,月经提前,量多,唇舌色淡苔白,脉细弱。
治疗方法：补益心脾。
方药：归脾汤加减。药用：白术3g，当归3g，白茯苓3g，黄芪3g，龙眼肉3g，远志3g，酸枣仁3g，木香1.5g，甘草1g，人参3g。
韩百灵[6]运用熟地20g，山药15g，白术15g，巴戟天20g，菟丝子20g，川断20g，寄生20g，附子10g，肉桂10g，黄芪20g。补阳益气，健脾益肾，治疗围绝经期综合征脾肾不足。周瑞华[7]药用山药、五味子、益母草、菟丝子、山茱萸、枸杞、熟地黄、巴戟、羊藿。补肾温阳、滋养冲任。结果：105例患者中，显效39例，好转53例。这两名专家在治疗脾虚的同时注重运用益肾的药物，从而疗效更佳。
1.4心肾不交心悸怔忡,心烦不宁,失眠健忘,忧虑愁思,口干咽燥,月经周期先后不定,量少,色红,舌尖红苔少,脉细数。
治疗方法：滋阴降火,交通心肾。
方药：天王补心丹合甘麦大枣汤。药用：酸枣仁12g，柏子仁10g，当归10g，天冬9g，生地15g，人参10g，玄参10g，五味子8g，远志肉9g，桔梗8g，麦冬12g，丹参12g。
夏桂成[8]运用钩藤15g，丹皮10g，紫贝齿(先煎)10g，怀山药10g，山萸肉10g，茯苓10g，莲子心10g，紫草10g，合欢皮10g，浮小麦10g。治疗围绝经期综合征心肾不交。肝经郁火明显者，加入黑山栀10g，苦丁茶10g，夏枯草10g；脾胃不和者，加入炒白术10g，砂仁(后下)5g；阴虚阳亢者，加入天麻9g，石决明(先煎)12g；蔡小香[9]运用细生地12g，小川连2g，苍龙齿12g，朱茯苓12g，淡远志4.5g，柏子仁9g，九节菖蒲4.5g，天冬9g，麦冬9g，五味子3g，怀小麦30g治疗围绝经期综合征心肾不交。
1.5肝郁气滞月经紊乱，先后不定期，量或多或少，或已绝经，胸胁胀满，胀痛，情绪不稳，急躁易怒，精神抑郁，善太息，舌红，苔白，脉弦。
治疗方法:疏肝理气，滋水涵木。
方药：逍遥汤加减。药用：柴胡10g，黄芩10g，白芍15g，当归15g，郁金15g，丹皮15g，生地12g，生龙牡15g。
岳美中[10]运用生地24g，怀山药15g，茯苓15g，白芍15g，枣皮10g，泽泻10g，丹皮10g，柴胡10g，桂枝10g，五味子6g，治疗围绝经期综合征肾虚肝郁。头晕耳鸣，加枸杞、；骨蒸劳热，加知母、黄柏；心悸失眠，加夜交藤、龙齿、酸枣仁；多愁善感，加郁金、石菖蒲、合欢皮；腰腿酸痛，加杜仲、续断、牛膝；夜尿多，加益智仁、桑椹子；汗多，加龙骨、牡蛎；班秀文[11]运用北沙参9g，麦冬9g，归身9g，生地15g，川杞子9g，熟地15g，白蒺藜9g，沙蒺藜9g，夜交藤15g，蝉衣2g，甘草5g。柔润肝肾，养心宁神，治疗围绝经期综合征肝肾之阴不足。
1.6痰瘀交阻月经紊乱，经期推后，量少，有血块，白带多，或已绝经，肢体困重，喜卧少动，头重头痛，胸闷腹胀，无欲少语，舌黯淡，苔厚腻脉滑或沉。
治疗方法:祛湿化痰，或益气化舟。
方药：二陈汤加减。药用：陈皮12g，半夏12g，白术12g，厚朴12g，丹参15g，红花6g，当归15g，赤芍15g，羊藿15g。
姚寓晨[12]运用生黄芪15g，莪术片12g，西川芎10g，炮山甲12g，全瓜蒌15g，淡海藻15g，生山楂20g，云茯苓12g，建泽泻12g。气血并调，痰瘀同治，治疗围绝经期综合征痰瘀互结。
2讨论
2.1中医对本病临床症状及认识围绝经期综合征的早期症状,一是可出现潮热、出汗,为血管舒缩功能不稳定的表现,潮热从胸涌向头、面部,发红,然后出汗,持续时间短者数秒,长则数分钟,轻者每日数次,重者每日十余次或更多；二是情绪不稳定,易怒,重者和别人吵架,好哭,自己不能控制,别人常不能理解。不但影响自己的身心健康,也容易影响夫妻、家庭的和睦。严重者会出现阴道炎，萎缩和脱发等等，这些都与植物神经功能紊乱有关。有些妇女还伴有骨质疏松、肌肉酸痛和肥胖，这与雌激素分泌减少关系密切。
2.省略。腑间气血阴阳的失调得以平衡。同时患者精神疗法不可忽视，要进行必要的心理疏导，让患者正确认识衰老这一生理过程,消除其顾虑，树立战胜疾病的信心，少思虑，勿动怒，保持心情舒畅,这样也有助提高药物疗效，让患者平安度过围绝经期。
参考文献
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［12］丛春雨．近现代二十五位中医名家妇科经验［M］．北京：中国中医药出版社,1998:299-314.
陶行知名言范文3
[关键词]陶行知；教育思想；德育；运用
[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）03-0085-02
陶行知是一位伟大的教育家，他的崇高人格、渊博学识以及关心学生和平易近人的品质，实为当代班主任的楷模。班主任的工作有许多，最重要的一块就是学校教育中的“德育”。德育就是对学生进行政治、思想、道德和心理品质的教育。班主任工作是一门丰富多彩的塑造人的艺术，需要我们运用先进的教育思想，采用科学的教育方法，渗透真诚的教育理念。在这一过程中，陶行知先生的教育思想给了我们许多启迪和启示。
一、“爱学生”应成为每一个班主任的工作本能
关爱学生，是教育的永恒话题，也是教育改革理念之一。陶行知以博大、深沉、执著、持久的爱，关注每一个学生。他认为：“人生的最大目的还是博爱。”其他的一切都不过是为了达到这个目的而存在的。他把爱学生、爱人民、爱民族、爱人类统一融入他博大的胸怀之中，成为万世师表。受陶行知教育思想的影响，我在班主任工作中也非常重视自己在学生心目中的形象，努力把自己培养成“爱”的使者。我在班主任工作中曾遇到过这样的一件事。曾有一个学生吴某，他喜欢上了本班的女生梁某，两人都没心思学习，纪律松懈，成绩下降。为这事，我找过他们单独做思想工作，也狠狠地训斥过他们，还拿“再不纠正就停学”来吓唬他们，可是收效甚微。后来我又把他们的家长找来学校，希望家长配合学校的工作，也没收到什么好的效果。我当时很着急，也很烦恼，然而冷静下来认真分析后，觉得自己之前简单粗暴的做法肯定得改。于是我耐心地跟他们聊家常，谈生活，在与他们的倾谈中得知：吴某爸妈在外地打工，他和爷爷生活在一起，而梁某因父母离异，心里有了阴影，情绪很不稳定，是爱的缺失让他们渴望相互关爱而陷入早恋。我觉得更应该从关心他们的学习、生活方面来转变他们。事有凑巧，有一天的体育课，吴某不慎扭伤了脚。我立刻开车把他送到医院进行治疗，还把他送回家，安慰他好好休息，脚好了再回校。过两天他回校后，我又及时关怀他，问他的脚伤如何。看到他行走还是不太利索，我给他买了一瓶药酒让他继续擦脚。最终，他理解了我的良苦用心，认识到以前做得不对并决心改过。这时我趁热打铁鼓励他说：“你的学习成绩还可以，只要用心学，考上高中是没有问题的，老师相信你的能力，你一定能行……”从此吴某恢复了信心，重新确立了目标，学习也越来越认真了。到毕业时，他真的考上了县重点高中。爱，真的是雨露，甘醇。
二、“会讲理，尊重人”是班主任工作的技巧
班主任做学生的思想工作首先要“会讲理，尊重人”。不但要把理讲清，更需要通过尊重学生、进行爱的传递，把科学的思想、良好的品德传承给学生。陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。”俗话说得好：会讲话，人心良。在做学生的思想工作时，道理讲得不好，生硬，好经也会念歪。态度生硬、粗暴，不尊重人，会让学生反感甚至记恨。我曾经遇到过这样的一个学生，他是游戏高手，是网迷，打游戏废寝忘食，晚上爬墙出去通宵达旦也是常事。为此，我多次找他谈话，也多次训斥过他，甚至骂他是班上的“渣滓”，然而收效甚微，他依旧如故。无奈之下，我采取了更极端的做法――上报学校政教处，停学一周处理，让家长带他回家反省。一周后该生复学，夜晚出去上网虽有收敛，但仍时而有之。他还认为是我不尊重他，故意整他，故意跟他过不去，甚至发展到讨厌我的地步。怎么解开这个结呢？一段时间冷静反思后，我决定改变策略，从静心讲理入手，从尊重学生人格开始去做他的思想工作。于是我放下了老师的架子，在班会上公开向他道歉，承认自己态度简单、粗暴，骂他“渣滓”有辱他的人格，是不尊重人的表现，并保证以后会尊重他，尊重全体学生。后硭见我态度诚恳，也解除了对我的敌意，还承认了自己的错误，决心戒掉网瘾，好好学习。后来每当他有一点点的进步，我都及时表扬他，鼓励他。在爱的感染下，在相互尊重的氛围中，该学生终于“戒瘾”了，我的思想工作艺术也得到了升华。你敬人一尺，人敬你一丈。班主任工作中“会讲理、尊重人”不愧为一味灵丹妙药。
三、“生活教育”是班主任工作的强大源泉
开展班主任德育工作，我们要讲究方法，要源于生活，潜移默化。当前，有些学校德育内容脱离学生的生活经验。如果班主任一味地向学生灌输道德规范和道德守则，就会使本具有生活意蕴和生命活力的道德活动，蜕变为被动地对道德规范与道德守则的遵从。这种德育，不能与学生实际生活有效地融通、渗透、互动，必然导致德育实效性差。生活是德育出发的地方，也是德育最终要回归的地方。班主任开展德育工作如能关注学生日常生活，抓住生活细节，往往能收到德育的“奇效”。
陶行知先生曾说过：“行是知之始，知是行之成。”“教学做合一”是陶行知生活教育理论的方法论。陶行知说：“教、学、做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。”陶行知认为道德是生活中的道德，必须在生活实践中学习，要让学生在具体的生活境遇中接受道德教育。有了生活的强大源泉，班主任工作也就有理有据了。
我在带新生班级时，对管理学生的内务也有过深刻的体会。开学的第一周，我每天都巡查学生宿舍，发现没有整理好床铺的，责成立即重做。开始效果还好，学生基本注意了内务的整理，但一放松检查，学生又不注意内务的整理了。强压也不是好办法，教师辛苦，学生的良好习惯也难养成。于是，我从生活的细微处开始，对学生进行道德的养成教育。在日常检查的基础上，启发学生认识良好的生活习惯对个人品德养成的作用及对人生的影响。并给他们讲积小恶成大恶，积小善成大成的故事，如美国著名品牌福特汽车创始人成功的故事。福特就是在应聘面试时看到大厅地板上有纸屑，便低头把纸屑捡起放到了垃圾篓里，结果打败了前面不少条件比他好却对纸屑无动于衷的应聘者，获得了老板的录用。福特不解地问老板：他们的条件都比我好，为什么你却录用了我？老板说：小事都干不了的人，怎么去干大事。后来，福特在工作中一直小处着眼，大处用心，工作勤勤恳恳，老板十分赏识他。最后，福特成了美国著名的汽车大亨。这个故事对学生触动很大。我又在班上开展“教室净化”“我为班级添光彩”“今天我克服了一个小毛病”等活动，引导学生在日常生活中从小事做起，使学生养成良好的品质。由于对生活教育常抓不懈，所以我带的班级学生品质都较好，班级也常被评为校先进班。
四、“内修素质”是班主任工作魅力之所在
班主任工作要求我们与时俱进，不断更新自己的教育理念。教师的素养，直接关系着教育的效果与质量。陶行知先生说过；“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守。”陶行知先生的学识、修养不愧为一代师表。在我有幸参加的“陶行知学术研讨会”上，八十多岁高龄的汤翠英老师介绍了她在教学工作中取得卓越成绩的原因，就是事事做学生的表率，事必躬亲的。在陶行知教育思想的熏陶下，平时的工作中，我注意加强自身的学习，严于律己。作为一个班主任，在道德上能成为学生的模范，在知识上能成为学生的导师，在生活上能成为学生的益友，才能得到学生的尊重和欢迎。桃李不言，下自成蹊。一个获得学生认可甚至尊为偶像的教师，他必然能教育培养出更多优秀的学生。一个胸怀广阔，对“学困生”充满情怀和爱意的教师，会让不少“学困生”长成栋梁。
我教过一个学习成绩不好却又常会做恶作剧的学生，她有点让人讨厌，但她的书法、美术作品总是得奖。这样一个学生，我没有讨厌她，也没对她失去信心，而是耐心地开导她、鼓励她，并给她展示才华的机会。有一次，我把写教室标语的任务交给她，她很尽力，完成得很好，得到其他学生的称赞。后来，我把每次出版板报的任务都交给了她，她都完成得非常出色。于是我就以此为突破口，培养她对学习的兴趣。她觉得自己在老师及同学的心目中有了一定的位置，由此树立了信心并J真学习。她的艺术水平也不断提高，最终以优异的艺术成绩考进了县示范高中。
社会在发展，时代在进步。学校德育工作、班主任工作也应与时俱进。陶行知先生的教育思想与实践，为我们留下了一份宝贵的精神财富。他博大的教育思想，求真的教育实践，行知合一的师德风范为我们树立了光辉的榜样。我们要学习他高尚的道德情操，继续研究他丰富的教育遗产，以全面提高自身素质，使自己成为心灵世界的开拓者、智慧田野的播种者、人类文明的传承者。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 高慧.班主任如何培养学生健康的心理品质[J].青年文学家，2011（11）.
陶行知名言范文4
1、山不厌高，海不厌深。——曹操
2、有些事情是不能等待的。假如你必须战斗或者在市场上取得最有利的地位，你就不能不冲锋、奔跑和大步行进。——泰戈尔
3、休息休息，脑子生锈。——德国谚语
4、乃知事贵奋，形势非所拘。——归庄
5、要想成功，就千万不能忽视任何事情……他必须对一切都下功夫，那也许还能有所收获。——屠格涅夫
6、登高必自卑，自视太高不能达到成功，因而成功者必须培养泰然心态，凡事专注，这才是成功的要点。——爱迪生
7、世上不知有多少人，为着疏懒误了自己的人生。奋发，活动。做事，谈话考虑问题之类，对某种人是很困难的事。——莫泊桑
8、所以要牢记着，职位如不靠你的努力得来，或不是由你成绩换来的，那么一定不能保持你的名誉，是没有什么真正价值的。——戴尔·卡耐基
9、一个在奋斗途径上努力的人，要是不把步骤分清楚，等于你旅行一个地方，不先规定睡眠和行程一般。分清步骤，是十分重要的。——戴尔·卡耐基
10、人生在勤，不索何获 ——张衡
11、勤勉是德行的根本。——卡莱尔
12、如果你富于天资，勤奋可以发挥它的作用；如果你智力平庸，勤奋可以弥补它的不足。——乔·雷诺兹
13、提升自己的要诀是切勿停留在原地不动，而欲达到此目的，首先要有不满现状的心理。但是仅仅不满足是不够的，你必须决定下一步往何处去？千万不要做个只会成天抱怨的懒人。——麦尔顿
14、良田少锄理，兰焦香亦薄。——王建
15、你想成为幸福的人吗 但愿你首先学会吃得起苦——屠格涅夫
16、奋斗是万物之父。——陶行知
17、科学是为了那些勤奋好学的人，诗歌是为了那些知识渊博的人——约瑟夫·鲁
18、勤勉能使我们保持身体健康，头脑清醒，内心完美，钱包丰富。——塞蒙兹
19、我们宁愿重用一个活跃的侏儒，不要一个贪睡的巨人。——莎士比亚
20、勤奋是好运之母。——富兰克林
21、不要停顿，因为别人会超过你；不要返顾，以免摔倒。——阿·雷哈尼
22、我始终不愿抛弃我的奋斗生活，我极端重视奋斗得来的经验，尤其是战胜困难后所得到的愉快，一个人要先经过困难，然后踏进顺境，才觉得受用、舒适。
23、没有人会因学问而成为智者。学问或许能由勤奋得来，而机智与智慧却有懒于天赋——约翰·塞尔登
24、临渊羡鱼不如退而结网。——班固
25、要不是我自己为自己建立纪念碑，这纪念碑，它从何而来？——歌德
26、良机对于懒惰没有用，但勤劳可以使最平常的机遇变良机。——马丁·路德
27、灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”——列宾
28、谁希望成为一个具有智慧的人，谁就没有时间去淘气胡闹；淘气胡闹是应该自行消灭的。——果戈理
29、在每一条路上都有成百上千的人在勤奋，所以知名之士为数不少。大海里已经挤满了鲸鱼。——法莱塞
陶行知名言范文5
【关键词】 因材施教 英语氛围 教学点融合 优势互补
口语交际能力是一个人智慧、知识、能力、素质的综合体现，是学生走向社会立足社会终生受用的能力，关系到学生今后一生的发展。国家英语课程标准、新英语教学大纲都将中学生英语口语交际能力的培养旗帜鲜明地提了出来，这就为我们进行口语交际的教学指出了明确的目标。随着中外交流的不断加深，近年来，我校作为一所初级中学有幸也引进了外教作为提高学生英语能力的重要手段。通过这几年与外教的不断合作，我将总结一下自己如何与外教合作，做到优势互补，提高学生口语交际能力。
1. 帮外教划分班级，让教师拥有因材施教的绝对优势
教育家陶行知说过：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教”。这时刻提醒我们，要教育好学生，就要充分地了解学生，读懂学生，对于新来的外教来说，他们对学生的了解自然远不及我们，因此分班的任务就要我们去完成。
我们要运用对学生的了解，迅速、准确、有效地把握学生的整体情况，以便能从班级实际和学生的特点出发，将学生分层次分班，将水平相当的学生分在同一个外教班，每班不超过20人，这样既有利于外教根据班级学生水平，有的放矢地制定Teaching Plan进行教学，还可以避免外教照顾了这个优秀生却帮助不了那个较落后的学生的状况。有效提高课堂效率。这种因材施教的教学方式能做到从学生的实际水平出发，分层次、分阶段地确定目标，让每一个学生都找到适合自己的目标，并为实现目标而不断努力。更重要的是，在英语的口语交际中，外教可以根据班级的总体水平给出难度合适的话题 、调整授课内容难易度，让每个孩子都有话可说，让每个孩子都听得懂外教在说什么，从而做到师生以及生生之间畅通地交流、学习，从而获得最大的收益。
2. 助外教组织课堂教学，让学生感受纯正的英语氛围
学校引进的外藉教师不仅有专业的教师资格认证，而且这些年青外教还拥有诙谐风趣的教学风格。外教们不仅常用肢体语言帮助孩子去理解课堂知识，还很善于用表情说话让孩子们懂得哪里说的对了，哪里有些不足，所有这些都让他们特别喜欢上外教的课。但大多数外籍教师都是第一次来中国，他们对汉语的学习仅限于短暂的培训或简单的拼音，因此他们大多不会讲中文。因此他们在组织学生、控制课堂以及和学生的交流方面有一定的困难。
结合上述情况，我们可以在外教班里通过与外教的积极配合来保证教学工作的顺利进行。并积极主动地解决在课堂授课过程中出现的影响教学工作正常进行的任何事宜。课前和外教交流本节课的主要内容，预感课堂上可能出现的种种问题，从而做到有备而来。课堂上和外教合演对话、表演课堂游戏操作方法和规则，参与外教组织的师生debate等做好示范教学，不仅让学生感觉到和外国人说话可以很轻松，还增强了学生对自己英语老师的敬佩之情。带着对外教的新鲜感，听着从外教嘴里发出一个个字正腔圆的英语单词，身处浓浓的纯正英语氛围中，学生们不知不觉地有要练习说英语的冲动。和外教一起引导学生用英语双人对话或小组讨论，孩子们在纯正的英语氛围中忘我地说着英语。既有效地组织了课堂教学，又提高了孩子们说英语的欲望和交际能力，保证他们最大程度地感受纯正的英语氛围。
3. 与外教融合阶段教学点，让学生体味全新的英语知识
语言环境是学习语言的重要条件，对孩子们来说，语言环境就语言的组成部分，是形成正确语感的根本。有些英语中的固定搭配，谚语、名言等很有文采，也很简洁，几乎让人过目不忘、爱不释手。但如果不是长期生活在国外的语言环境中的人，很难说出某些美妙的句子。这种情况下，中外教师加强交流，掌握对方教学的重难点以便在自身的教学中对重点知识适当加以融合、巩固、拓展、提高。真正做到优势互补，相辅相成。
比如，我在教cat时，仅仅是告诉了学生它是一种动物的名称“猫”的意思。我校外教Stuart在同一周的时间里对我这个看似超级简单的知识是这样拓展的：他补充了a fortune cat(招财猫)和a timid cat(一个腼腆的女人)以及谚语A cat may look at a king（人人平等）和It’s raining cats and dogs(天正下着倾盆大雨).又如我在教“fire”这个词的时候，介绍了常用的三种意思（火、射击、解雇），还列举了一些例句，让学生在句子的语境中记住单词，而Stuart在教授时，增加了under fire(受批评)“Don’t fire the matter（不要把事情搞大）”等用法。这些看似简单的单词却组成的是全然不同于字面意思的含义，这些知识无疑是缕缕清新空气，让学生耳目一新的同时欣然接受。大大地丰富了学生的课堂和课外知识，为学生日后的口语交际提供了绝好的口语题材，让学生受益匪浅。
4. 邀外教参加课内活动，加强师师交流
流利的口语和丰富生动的教学方法是英语教师个人素养的重要体现，不敢开口的英语教师已不能适应教育教学的发展形势，枯燥的“填鸭式”教学方法早已不能适应时代的要求。
在外教参加我们的备课活动时，我们提出一个单元的内容，探讨具体授课方法。各抒己见，最后取最佳方式。外教有时临时邀请我们英语老师扮演学生角色，做生动的比喻，示范有效的互动教学法，老师们积极配合，并踊跃提问进行深度探讨，外教们非常乐意展示活跃课堂的秘诀，让英语教师们受益匪浅。通过英语老师与外教的交流与学习，掌握外教“以学生为中心”的教学法，把课堂和课程变得生动有趣。通过这种面对面的交流与指导，促进了教师英语教学水平的提高。通过这种活动的开展，还使英语教师语言的运用能力得到了提高。提高了专业水平，拓宽了视野，为今后的英语教育教研工作提供了新思路，开辟了新途径。为逐步提高学校英语教育教学质量打下良好基础。
与外教的多次交流学习让我们懂得：一名优秀的教师是充满激情的，教育的过程应该是引导学生如何回答、解决问题的过程，而不是单纯的通过提问，以至于引起学生的“恐惧”，教师应更加注重与学生的互动交流，而不是自己一个人站在讲台上对着学生讲课，这一点对英语课教学十分重要。此外，教师还应着力培养学生的自信心，开发他们的想象力，鼓励他们具备创新精神。
5. 邀外教参加课外延展活动，让师生操练实实在在的情境英语
课堂上的外教尽管是幽默风趣的，但那毕竟是上课，学生仍然是有些拘谨的，且时间相对来说很有限，要想让学生真正放开胆量去说英语，我们还可邀请外教参加课外的一些活动，如圣诞晚会、包饺子馄饨活动、陪外教购物和旅游等。这样本校的师生都多了充分的接触外教们的机会，为学生们提供了更多锻炼提高自己的机会。
我现在还记得那个周六我邀请外教和我们班部分学生来我家做中国菜、包饺子馄饨的情景。大家围在桌子旁，我做Teacher,教外教和学生们怎么包饺子。我用动作语言一步步教完后，我提议让外教用英语描述一下这些所有的步骤和动作。至今我和我的学生们还熟练记得这些英文步骤：
1. Wash your hands.
2. Keep the hands dry.
3. Put some water around the dumpling skin.
4. Place some meat in the middle of the skin.
5. Fold the skin in half.
6. Pinch the edges.
接着外教突然考我和学生们，让我们用英语把步骤说给他听。我率先说出来了。同学们一个个也都很流利地说出来了。就这样在愉快的活动中我们不断地学习应用着英语。
在08年的圣诞晚会上，我校师生和外教们享用着丰盛的苏州美食，品位着馥郁醇香的美酒，欣赏着学生们自己设计的新颖又富有创意的圣诞树，圣诞灯光及圣诞吊饰，早已让圣诞树美不胜收，所有外教虽身在异国他乡过自己的节日，却丝毫不感到孤独，因为他们早已和学生们一起融入在了一片银装素裹又格外温馨的世界里，在这里有节日的圣诞歌，有精彩的英语话剧表演，有师生们的英语会话聊天伴着晚会的游戏和抽奖，整个学校在那一晚，成了其乐融融的一家人，谁也记不得那晚到底说了多少英语，谁也没考虑到师生是否该保持适当的距离，只是觉得那一晚想说的英语好多，说英语显得那么自然，那么自信，那么富有激情。
中国英语教师能有效组织教学、拥有深厚的语法功底、善于应试教学。外国教师具有口语优势、精通国外时事、善于文化习俗的讲解，课堂丰富生动。两者合作，形成联合教学，相互学习、彼此交流，从最大限度上满足了学生的英语需求，丰富了学生的课外英语知识，扩大了学生说英语的范围，极大地提高了学生说的胆量和能力。实践也表明我班那些本来胆子很小，一上台发言就胆怯的孩子们，现在变得自信多了，在我的课上也变得肯说起来。让我们携起手来，让外教资源不再是每个学校的一个摆设，而是我们可以充分利用的宝贵资源，让这种中西合璧的教学成为一项长期而不断探索创新的合作，让外教资源散发出更多更美的光芒，照耀着我们可爱上进的学英语的孩子们。
【参考文献】
[1] 张洪飞. 纯正的英语语言环境让学生更好地学习英语 [P]. 2004,10.
陶行知名言范文6
1 设置巧妙的课堂导入，激发学生兴趣
政治课相比其他学科还是较为抽象枯燥的，为了激发学习兴趣，在教学中能够经常性运用一些直观方式辅助设计课堂探究，让政治课堂互动起来，会收到意想不到效果。教育家陶行知说过：“先生的责任不在教，而在教学，在教学生学。”
为此，教师首先要让学生懂得所学知识的重要性，用各种方式介绍情境，恰到好处的触动，激发学生的求知欲望。具体做法有：
1.1 直观演示法。利用多媒体技术展示图片、图表、音像资料、漫画、成语故事、名言等，注意展示的内容要与教学内容有密切的联系，可以选取较热的时政新闻，也可是实际生活事例事件。加上教师声情并茂的语言讲述，以抓住学生注意力和调整学生的心理状态。
1.2 情境导入式。利用多种教学手段提供素材让学生进行评讲、表演等，渲染教学气氛，使学生置身于特定的情境中，引起学生的心理共鸣。
1.3 制造悬念式。利用层层设问方式，在本教学内容的重点难点处，教师一环扣一环的设置相关问题，板书在黑板上，调动学生的思维，引导学生的好奇心和求知欲。
2 追求和谐的课堂活动，在师生交流中发挥学生的主体作用
在初中政治课堂教学中充分发挥学生的主体作用，离不开平等和谐的课堂教学。因此，教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份。美国课程学家多尔认为，在现代课程中，教师是“平等中的首席”。作为“平等中的首席”，教师更应该承担起组织者、引导者、参与者的责任，创造平等和谐的师生关系，充分调动教与学两方面的积极性。
2.1 在形式多样的活动中，体现学生的主体作用。学生主体性的发挥，要在民主、平等的氛围中出现，更要在科学、和谐的教学活动中进行。目前的政治课教学中，我们教师仍然是在唱主角，在尽情地灌输，即使让学生讲，也不能有与自己意见相左的东西，一派教师主体性的体现。这种教学方式的课堂里往往充满着严肃的氛围。要打破这种沉寂的气氛，可以将活动在适当的时机引入课堂，这种方法既为学生创设了合作交流的空间，又能够放手让学生发表自己的独立见解。
2.2 通过小组协作，激发学生的主体作用。“独学而无友，则孤陋而寡闻也”。新课程要求学生学会学习，学会合作，在课堂教学中我尽量为学生提供合作研究的机会，培养学生的团队精神和自主学习的能力。
3 运用网络资源，扩大学生的知识面、发展学生的创造性
教育知名人士卢志文指出：“21世纪是创新的世纪，是尊重个性的世纪，个性孕育了创新，创新展示了个性。”政治教学当然也需要改革和创新。美国著名教育学者认为，“网络化教育是各国21世纪教育的重要手段。”可见，运用网络化教学手段构建充满生命力的课堂教学体系是当前课程改革的一项重要举措。从课程角度讲，要把学生的个人知识、直接经验、生活世界、网络资源看成重要的课程资源。几年的教学实践证明，网络化的教学能够“唤醒学生沉睡的潜能，激活学生封存的记忆，开启学生幽闭的心智，放飞学生囚禁的情愫”。
传统的教学形式是学生采用“秧田式”坐法，交往方式主要采用师问生答的师生单一互动的交往方式，这种方式教师的角色地位过强，有一种居高临下的感觉，不利于调动学生的积极性和主动参与性。网络化教学通过组建合作探究的学习小组，适当变换师生位置，增加组内生生互动，小组互动，组际互动等网络化交往学习方式进行知识探究，教师是学习活动组织者、参与者、指导者。大量实验表明：在这种和谐宽松的网络学习气氛围中，教学教师易于调控，便于调节。对于大大提高学生学习积极性，集中学生注意力，提高课堂教学效益确实大有好处。
