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吉他教学范文1
吉他是一件非常古老的乐器，历史可以说比小提琴、钢琴还要悠久。二十世纪吉他已风靡全球，与钢琴、小提琴并称世界三大乐器，成为世界上最流行的乐器，也成为广大的青少年朋友特别喜欢的一件乐器。开设《吉他》选修模块这门课程，适应了时展的要求，满足广大青少年的学习愿望，让学校的艺术教学增添了色彩。现将多年来学校开设吉他选修课促进学生健康成长浅谈如下：
1、吉他学习让更多学生充满信心
每次开学的第一节课总有同学要问，老师我五音不全，音乐方面一窍不通，吉他能不能学会，我告诉他只要你的十个手指都能动，听从指挥没有学不会的。学生脸上都露出了欣慰的笑容。随后给同学们讲了日本吉他手喜多郎自学吉他的故事，喜多郎生于1953年日本爱知县丰桥的农家，在他早年时候，受到R&B音乐著名歌手Otis Redding的影响，高中时自学吉他并和朋友组成“信天翁”乐团，这期间自学了爵士鼓、键盘、贝斯等乐器。后成为日本流行音乐著名的演奏家、作曲家。只要同学们愿意学没有学不会的。吉他学习不像钢琴、手风琴等，必须对五线谱简谱乐理知识等有较深理解，学起来比较困难，需要耗费大量时间也未必能够学好。吉他学习不必担心看不懂乐谱，因为吉他采用世界通用的六线谱，一看就懂，容易识谱，并且学习吉他只需要一小部分较基础的乐理知识，相信在老师指导下在短期内大家会学好这门才艺。
2、吉他学习让学生多一门技艺，多一份自信 ，勇敢面对人生
高中阶段学生与学生、老师于老师、学校与学校间竞争都很激烈，为了考取更好的名校，学生、老师、家长压力都很大，长此以往无一不给每个人带来巨大的心理压力。心理学家告诉我们：“音乐是缓解压力的最有效手段之一。而弹吉它，更是一种您亲手创造的音乐。试想一 下，当美妙的音乐从您自己的手指底下流出，还有什么烦恼不会在这指趣的意境中烟消云散呢？ 在许多艰难困苦的日子里，就是因为有了吉它的陪伴，才得以坦然渡过。”学习累了，心情难受了弹起自己心爱的吉他心情就会更好一点，优美的旋律响起，抛弃一切烦恼。
现代社会中，人与人的竞争是对个人综合能力的巨大考验，高中阶段艺术课程的学习，对人生的后期发展提供广阔的空间。多一点才能就能让你在竞争中处于更加有利的地位。掌握了吉它这一门技艺，你就有了更大的回旋空间。将来毕业走向社会，可以在求职自荐表的特长一栏上，您可以满怀自信地填上“吉它”两个大字；在公司的各种聚会上，您尽可以露上一手，让大家对你刮目相看！退一万步说，要是哪天真丢了饭碗也还可以靠吉它去“要饭”！ 总之，多一点才能、多一门技艺，你就能在社会竞争中更加具有优势。
3、吉他的学习培养学生坚强的毅力，乐观的品质
在教学中经常有学生向我诉苦，我的手指触弦太疼啦，我不想学啦，我鼓励这些学生，吃点苦、受点痛没关系，只有付出才有回报。曾有为名人说过；“成功就像一座平衡的秤，一边是努力，一边是快乐；付出的多，收获的也多。” 吉它学习的开始阶段是十分枯燥的，手指端疼痛，掉一层皮，起老茧都是正常的，越疼越要练，直到麻木为止。一些重要的基本功的训练是每天都必须做的。 只有具备了坚强的意志力，才能走过学习的初级阶段，进入充满乐趣的新境界。为了进一步激起学生勇往直前学习劲头， 我给大家讲述了断臂钢琴师刘伟的故事，刘伟，北京人，生于1987年，10岁时因触电意外失去双臂，伤愈后加入北京残疾人游泳队。2002年，在武汉举行的全国残疾人游泳锦标赛上，刘伟一举夺得了两金一银。2005年、2006年连续两年获得了全国残疾人游泳锦标赛百米蛙泳项目的冠军。19岁时，成绩优秀的他放弃高考，开始学习钢琴。2008年4月30日，参加北京电视台《唱响奥运》节目，为刘德华伴奏《Everyone is no.1》。2008年8月29日，CCTV-10《讲述》播出刘伟的故事《断臂琴缘》。2009年12月3日，参加在广州举行的全国双上肢障碍者书画及才能展示活动。2010年5月，参加湖南卫视《快乐男声》济南唱区预选赛。2010年7月，参加东方卫视《中国达人秀》。刘伟在坚强语录中说到：“我从来没有把我当什么特殊群体，就是你们用手做的东西，我用脚做，只是换了一种方式而已，没有不一样，没有手，用脚一样能弹钢琴；我能像正常人一样生活，养活自己，虽然我体会不到拥抱别人的幸福感，但我能够在琴声中感受到更多的幸福；刚开始困难简直是一座山，但是后来通过努力拿到全国第一时，再回头看那困难只是一个小小的台阶……。”从刘伟的身上我相信每个人都能学到一种精神，只要你有坚强的毅力，任何事没有做不好的；只要大家勤学苦练，美妙的音乐一定会从你的手指尖流淌出来。吉他学习既能培养人坚强的毅力、提高个人修养、又能增加个人魅力，还能使你的性格更加开朗、阳光。让我们抱起吉他，弹奏属于我们自己的音乐吧，让吉他为年青的你，增添绚丽的人生色彩！
4、吉他学习培养学生创作歌曲，展现艺术才能
很多人总觉得只有学会钢琴才能去尝试进行歌曲的创作，没有通过专业的学习就不能创作歌曲？其实不然，现在很多网络歌手都不是正规音乐学院毕业，也并未接受过专业的训练，但同样能写出传唱度很广的歌曲。但要写歌曲的话，还是要会一种乐器，那最好的选择就是吉他。民谣吉他本身可以自弹自唱，对歌曲创作的帮助很大。对于乐理音准较好的同学，可以尝试创作自己心中喜欢的歌曲，抒发自己的真情实感。用一些经典的和弦进行，然后吉他扫弦自己演唱创作好的歌词，唱到好听为止，这样一首歌就创作出来了，也可以改编自己熟悉的歌曲进行填词创作，最后录音，写出演唱的旋律，或请人写出自己的创作的旋律，这样就完成了艺术创作。
吉他教学范文2
本课以“健康第一”的思想为主导，以时尚体育项目踏板操为主要内容，通过有趣的音乐把简单的健美操动作穿插结合起来，全面发展学生身体素质，从而形成一堂新鲜有特色的新课程。
二、教材的选择与分析
本堂课的内容是踏板操，是我校本学期新开设的一门校本课程。我对它最初的认识并不多，是在健身房健身的过程中偶然发现有人在用踏板上私教课，而动作特别像五六年级体质健康测试中的台阶试验。经查阅相关资料与视频，我觉得这项运动不仅是一项有氧运动，而且动作简单，配上有节奏感的音乐，肯定受学生的欢迎，可谓一举两得。
三、对象分析
因五六年级已经进行台阶试验的考核，所以我选择了四年级的学生为教学对象，提前一年锻炼学生的体能，培养标准的动作姿势。
四、教学内容与结构
内容：本课是第二单元第2次课。复习第一次课的内容，学习提膝两次与提膝侧点地。
结构1：健身小知识
本堂课的健身小知识是跑步时怎样呼吸。在课的一开始我选用第1首音乐（故乡的原风景），把学生引入课堂，先抛出问题，和学生一起探讨跑步时的呼吸方法。然后带领学生跟着第2首欢快的音乐（兔子舞），边运动边体会有节奏的呼吸。
结构2：热身
简单的徒手操配上第3首音乐（忧伤还是快乐），会使徒手操做起来不枯燥而且有意思。其音乐节奏明快，重要的是这首音乐的开始到做动作之前有十多秒钟的前奏，我特意要求学生利用这段音乐前奏的时间做做踢腿放松，而不是刚运动完就马上站立不动。
结构3：复习与学习
复习第一单元，用第4首音乐（Good Bye），其中加入了一些新动作，以便更加吸引学生。然后继续复习上节课的四拍上板和板下动作，音乐是第5首音乐（On The Radio）和第6首音乐（咚巴拉）。复习完板下动作，我并没有马上让学生和音乐停止下来，而是接着用这首音乐（咚巴拉）边踏步边学习新动作。这样做既能使课程更为连贯、流畅，又能增加学生的练习密度。然后运用第7首音乐（Balla Da Li）复习新学的动作提膝两次与点地。我还把学生进行了分组，强调动作的同时，也能够做到同学间的互帮互助。最后学习主音乐第8首音乐（3），第1遍带领学生练习，反复提示学生动作方法与动作要点。第2遍加大练习难度（加上底座），并且加入口号和定型Pose，从而把整个学习过程推向另一个。
结构4：素质练习
由教师带领，听第9首音乐（中国话）做简单的素质练习，包括腿部、上肢、腰腹部力量以及平衡能力的练习。
结构5：放松与下课
随着舒缓的第10首音乐，和老师一起做放松，放松内容有拉伸韧带、静力练习、抖动放松和瑜伽练习。
五、运动负荷
总时长40分钟，音乐总时长达35分钟左右，预计平均脉搏130次/分钟，预计练习密度60%-70%。
六、反思
上课的过程中，我充分投入课堂，认真教授的同时努力烘托课堂氛围。虽说课后得到了老师们的认可，但反思一下这堂课，确实有很多地方值得我去深入思考与研究。
第一，用多种类的操做热身。本堂课的热身部分是简单的配乐徒手操，音乐的节奏感鲜明，动作简单，但有一点单调。如果把动作编排得更有趣一些，或者是运用健身房内的一些健美操、搏击操等多种类的操做热身，我想这样的踏板课才会更丰富更充实，也更会受到学生们的欢迎。
吉他教学范文3
1.1认识常见的安全和交通标志，遵守交通规则。
1.2知道基本的紧急求助和自救的方法。
1.3培养健康安全生活的习惯、能力和社会责任感。
2 活动准备
2.1学生：搜集交通安全标志图及交通安全常识，并观察自己上学路上的交通情况。
2.2教师：准备交通安全标志图。
2.3有关的录像、课件、学生表演的道具。
课时安排：4课时
第一课时我认识它们
3 活动过程
3.1观看录像，导入新课。
3.1.1师：今天来是给同学们带来一段录像，点击课件(交通安全小常识视频)。
3.1.2师：看了刚才录像，你想说点什么呢?(学生讨论交流)。
生甲：老师，交通事故太可怕了。
生乙：老师，我们校学生交通事故太多了。
生丙：许多交通事故都是由于我们不遵守交通规则造成的。
3.2认识标志，加深理解。
3.2.1师：为了提醒大家注意交通安全，人们设计了很多标志。
3.2.2教师板贴课本24页的六种交通标志。
师：比如这几种，你们认识它们吗?如果你认识，请你到前面来给大家介绍一下，好吗?
学生说完后，教师及时出示标志名称让学生贴在对应的位置；学生不认识的，教师解说完再张贴上名称
3.2.3认识标志(学生小组内交流)。
在生活中你还认识那些常见的交通标志，把它画在你的交通安全手册上，考考其他同学，好吗?
3.2.4师：请大家以小组为单位向全班同学展示一下你们画的交通标志。如果哪个标志你不认识，可以向同学请教。
3.2.5师：小朋友们在伙伴那里又认识了很多交通安全标志，老师还给你们带来了许多呢!
是点击课件(小学生民防知识第4课交通安全常识――交通信号和交通标志)。
课件播放完，教师出示视频中的交通标志考同学们。
3.2.6师：现在，我们来做个小游戏，轻松一下。全班起立，大家听我的口令，边回答边做动作。教师手持红绿灯指示牌)。
师：红绿灯，像哨兵，下命令，大家听!
红灯亮――
生：停一停!
师：绿灯亮――
生：向前行!
师：黄灯亮了――
生：等一等1
3.2.7师：马路上的交通标志每天都在提醒我们要注意交通安全，它们的作用可真大!可农村马路上一般没有交通标志，该怎么过马路呢?
(学生交流)
3.3情景表演，巩固深化。
3.3.1师：我们学校门口有条宽阔的马路，怎样才能安全经过这条马路呢?让我们来表演一个过马路的游戏吧。
3.3.2师：请各小组自由分配角色，合作演一演。
3.3.3
师：小朋友们的表现真棒，交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家。小朋友，要记牢，交通安全最重要。
横穿马路走横道，左右车辆注意瞧。
汽车道，人行道，各守规则不乱跑。
看标志，听指挥，天天安全乐陶陶。
3.4辨析正误，明事理。
教师点击课件生活中小学生不遵守交通规则的图片，说说他们错在哪里，你认为他们应该怎么做?
3.5课堂总结，拓展延伸。
师：小朋友们，生命属于自己，每人只有一次，请大家珍爱生命，自觉遵守交通规则，注意交通安全。
《认识它们很重要》是品德与生活二年级下册第二单元的第一个主题活动第一课时。
4 主题目的
4.1认识常见的安全和交通标志，遵守交通规则。
4.2知道基本的紧急求助和自救的方法。
4.3培养健康安全生活的习惯、能力和社会责任感。
5 活动重点、难点
5.1认识常见的交通安全标志，自觉遵守交通规则。
5.2在特殊情况下，学会自我救助和求救的办法。
5.3体现教育要回归重视生活得教育价值。
6 活动方法
小组讨论、表演
7 教学反思
综观整个教学设计和活动过程，我认为这堂课体现了新课标的精神，以新的教学理念贯穿始终，我觉得是一堂成功的教学实践，具体有以下两方面的特色：
7.1本课内容与学生的生命安全息息相关，也是孩子们每天生活中离不开的一部分，很具有实践指导性。但是认识交通标志，对于我班中的这些山里孩子来说，还是有一定难度的。因此，授课前，我在教学设计上下了一些功夫。首先，我没有只局限于课本，而是把教材做为整个教学内容的一部分，在此基础上鼓励学生通过调查、实践，在广阔的社会天地里收集到了尽管很少的素材，不仅提高了学生的积极性，也增长了学生的见识。同时，我也搜集了真实录像事件，反映的情况也是学生生活中经常发生的不遵守交通规则的例子，及具现实性和教育意义。通过搜集交通安全知识，既让学生认识了更多的交通标志还知道辨别生活中常见的不遵守交通规则的现象真正的丰富了学生的知识，提高解决实际问题的能力。
吉他教学范文4
活动目标：
1、知识技能目标：教幼儿学习掌握宝塔典型的外形特征，启发幼儿设计出自己最喜欢的宝塔，要求幼儿合理布局画面，大胆添画，协调用色。
2、能力目标：培养幼儿良好的绘画作业习惯和连贯的语言表达能力。
3、情感目标：激发幼儿对家乡的热爱之情。
活动重难点分析：
宝塔的左右必须对称
活动准备：
1、让幼儿课前收集许多宝塔的图书和图片等直观教具；
2、范画一幅
活动过程：
一、开始部分
师生谈话引入活动：小朋友，你们去过花果山吗？花果山上有两座漂亮的塔子，你知道是什么吗？（登云楼和白塔）你们去参观过吗？它们可是我们射洪的两座标志性建筑哦！
二、基础部分
(一) 组织幼儿欣赏并观察收集的各种宝塔的外形特征，老师提问引导。
问：从外形上看，这些宝塔有什么相同的地方？哪里又不同呢？
相同之处：都比较高，塔顶是三角形，每一层都有屋檐，屋檐尖尖的。
不同之处：有的宝塔是长方形的，有的宝塔是三角形的，屋檐有的是梯形，有的往上翘……
（二）出示范画——花果山的白塔和登云楼
1、幼儿在回忆和观察范画的基础上说出图片中宝塔的不同，简要了解各自功能的不同。（登云楼可以登高远望，白塔只做装饰、欣赏用）
2、老师提问：
①还在什么地方见过不同的宝塔？
②你认为我们的宝塔应该从什么地方着手画？
（三）师示范讲解宝塔的基本画法
1、直塔的画法：
先确定好塔顶的位置，画出最上面一层的顶和塔墙身，塔的顶角左右必须对称，塔的左右两条直线要笔直或者稍向外倾斜，长短和倾斜的弧度左右要一样，然后依次向下，逐层画出门窗和翘角上的装饰物。给幼儿强调墙壁的竖线一定要垂直，或向外倾斜，不然塔子看起来就像要倒了一样。
2、圆塔的画法：
最高层依次向下画，墙身是弧线，每一层之间的衔接面较窄。
（四）讨论：除了这两种宝塔，我们还可以设计出怎样不同形状、不同用途的宝塔？如：水果形状的宝塔、交通工具形状的宝塔等
（五）幼儿作业，教师巡回指导。
作业要求：先想想你想画什么形状、什么用途的宝塔，想好后先构好图，注意左右对称，再选适当的颜色涂画，最后添画，让画面丰富，色彩鲜艳、整洁。
三、结束部分：
（一）展评幼儿作品，请个别幼儿讲述作品内容。
（二）结合画面内容，对幼儿进行爱家乡的教育。
吉他教学范文5
毕业论文 论吉他在中小学音乐教育中的可行性
摘 要：近年来，我国的中小学音乐教育得到了有效稳定的发展。音乐课不再只拘泥于唱歌课。器乐课、欣赏课也都开始占据1定的位置。随着音乐教育的发展与改革，乐器已经成为1种不可缺少的教具。在我国大多数中小学都还处于不发达的小城镇，偏远地区的今天。选择1种既廉价又实用的乐器在音乐课中发挥作用已成为1个很重要的问题。本文以此为依据，综合钢琴等“键盘乐器”与吉他在中小学音乐教育中的作用，得出了1个结论：吉他可作为1种很好的教具引入中小学音乐教育中。
关键词：吉他 键盘乐器 音乐教育
Abstract:In recent years, the middle and primary schools music education of our country has got effective and steady development. Music lesson no longer only adheres rigidly to the lesson of singing. Instrumental music lesson , appreciating the lessons all begin to occupy certain position too. With the development and reforming of music education, the musical instrument has already become a kind of indispensable teaching aid. Still in the undeveloped small town in most middle and primary schools of our country, the remote today in area. Choose one and practical musical instrument is it become one important problem very already to function among music lesson cheap. This text is based on time, the comprehensive piano waits for " keyed instrument " and role in music education of the middle and primary schools of guitar, have drawn a conclusion: The guitar can be introduced to the music education of the middle and primary schools as a kind of very good teaching aid.
Keyword: Guitar Keyed instrument Music education
吉他教学范文6
由于自己接下来也上这一课，就学着上了。但是，上下来的结果却是大相径庭。
首先，是时间上来不及。尽管我课前有思想准备，我的课堂节奏没有这么快，而且学生没有预习，可能会有些问题。但最后上下来，第三小节根本就来不及讲。那就放到下节课吧。
第二课时，我基本采用的钱老师的上法。学生也能找到金字塔的高和大，石块的多和重，并通过朗读去深入体会。在讲到列数字，作比较等说明方法时，学生的问题比较多，像有东方明珠塔和金茂大厦高吗？一个车皮是多少？和前面的数字好像对不起来……耽误了一点时间。随后，把高、大、石块多、重用一个词概括起来怎么说，学生很快能说出宏伟，因为一开始就有人提到这个词。学习精巧部分，就不是那么顺利。学生读到下面一段话时，问他们从中感受到什么，有的说金字塔坚固，有的说很难建造，有的说很大……在一番引导之后，才有人找到精巧一词。为了加深理解，我有反过来问他们，从那些地方可以感受到它的精巧呢？学生找到“磨得很平整”“砌合得很紧密”“连锋利的刀片都插不进去”等词句来理解。这里，重点让学生了解“连锋利的刀片都插不进去”是最能形象说明金字塔的精巧的，这也是说明方法的一种——形象描述。最后，再总结一下金字塔的特点——宏伟而又精巧。
