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工作纪律范文1
采访活动要事先报告宣传部门，不得私自接受采访；微信群的管理按照“谁建群、谁管理、谁负责”的原则，原有微信群和新建微信群涉及医院和科室的，均要到宣传部门备案；学术会议、讲座、论坛、报告会等活动要提早报告宣传部门和科教部门，得到同意后，方可举办。未经同意，造成不良影响的，医院要对支部书记和科室主任追责问责。
总之，要想打造医院品牌、树立良好的医院形象，应不断提高医院的知名度，让媒体的目光聚焦医院，使医院的影响力不断扩大，其中支部书记、科室主任重视是一个非常重要的环节。
我希望在座的支部书记、科室主任在狠抓科室医疗服务质量与安全的同时，要切实重视新闻宣传工作，要多与宣传部门的同志沟通，一起策划，把新业务新技术、典型病例、科普知识、好人好事等宣扬出去，形成一种宣传声势和新闻效应，从而吸引更多的患者和群众前来就医。
工作纪律范文2
作为纪律委员，顾名思义，就是管理好班级的纪律工作。一支好的军队需要严明的纪律，同样，一个好的班级也需要有良好的纪律。班级有了良好的纪律，才会有好的学习氛围，才会有较强的凝聚力，同学间才会有融洽的人际关系。
作为一名纪律委员需要在同学中树立自己威性的同时还要与同学处理好关系，要做到威严与人性并存。这也使我学到了很多东西，尤其是在与人打交道这个方面上获益非浅。因为我不能也不会用强硬的口气对同学强调纪律，毕竟，我们已经是大学生，有一定的处事原则和自律能力，俗话说的好："没有规矩不成方圆"，这里所说的规矩与我所提到的尺度是一致的。无论是"规矩"还是"尺度"都需要有人去操执和把握，只有正确的操执，合理的把握，才能达到"成方圆"之目的。这个班的纪律如同军队，一支好的军队需要严明的纪律，而我们的班级也需要良好的纪律，有了好纪律才会有良好的学习氛围，才会有较强的凝聚力，才会有一个优秀而团结的班级。
本学期我们班委主要开展了以下工作：
一 、狠抓专业学习，加强学习活动的开展，促进学生成绩的巩固和提高。
1.学习是学生的第一任务。本学期，班委会时常提醒同学们勿荒学业，动员同学们发扬“比、学、赶、帮、超”的精神，刻苦学习，营造良好的班级学习氛围。
2.针对上课与自习，由班委负责采取班委对同学负责制减少了在平时上课和集体活动中同学们有迟到、缺席、早退的现象。
3.在临近放假前期班委组织全班同学开展了一次圣诞晚会，积极调动了班级情绪，提高了班级的凝聚力。
二、积极开展班级建设，特别是班级思想作风建设和班委建设。
1.在平时，我们注意同学们的思想动态，发现并解决问题。有些同学的某些错误思想如“思修不上没关系”等对于整个班级学风有较坏的影响，我们经常委婉地纠正其错误观点，使其认识到其行为对班级学风、班集体荣誉的负面影响。
2.成立了以班级为群体的班级班歌，班级精神等，积极开展相关工作，晚自习带领班级同学唱班歌，弘扬班级凝聚力等制订出一套完整的方案。
3.热情、及时、高效、务实为班委的工作宗旨，着力加强班委队伍建设。通过每月召开班委例会，讨论工作上的问题、总结开展工作的经验，加深了班委之间的默契。明确各班委职责，在大型活动中全体配合，在其他活动中各司其职，这样就加强了班委的整体意识和责任意识，使得班级各项事务基本能够顺利完成。
4.与班级负责人沟通，定期交流工作、学习经验，取长补短，促进班级之间的和谐发展。
三、发现工作中的不足，主动解决问题。
1.我们自身也未能完全做到严格要求自己，也有过迟到等不良现象，没能为同学起好带头作用。
2.班委同学大部分都身兼学校其他组织的职务，造成班级班委有时出现比较混乱的情况，如班级无人管理等现象。
工作纪律范文3
宜宾市委进一步鲜明“崇尚实干、注重业绩、群众公认”的用人导向，始终把正风肃纪作为重要政治责任和提高选人用人公信度的重要举措，持续保持对用人不正之风的高压态势，逗硬落实严肃换届纪律的各项任务，大力营造风清气正的换届环境，保证了换届工作的顺利开展。目前，市、县、乡三级党委换届已全面完成，“两代表一委员”对本地换届风气总体评价的好评率达到99.15%。
挈纲领谋全局，严密组织鼓舞人心。一是突出书记抓、抓书记，强化党委领导。成立了严肃换届纪律工作领导小组，由市委书记亲自挂帅，全面负责换届期间纪律监督工作。建立市委常委联系点制度，每位市委常委确定1个县（区）作为联系点，切实加强对联系点换届工作特别是严肃换届纪律工作的督促指导。各地也把严肃换届纪律工作摆上重要议事日程，建立健全了党委书记负总责的工作责任制。二是突出抓落实、抓具体，悉心谋划部署。结合实际，先后制发《关于严肃换届纪律保证换届风清气正的工作意见》《关于进一步加强换届纪律宣传学习确保两个“百分之百”落到实处的通知》《关于开展严守换届工作纪律公开承诺的通知》等20余个文件，明确了贯彻落实换届纪律要求的具体举措，使宏观要求具体化。三是突出察下情、重实情，深入调查摸底。在调研分析的基础上，针对过去换届期间多发的突出问题，以及基层反映的“涣散”、“多动”等“换届易发综合症状”，迅速制定了县乡换届工作有关政策及严肃换届纪律的系列文件，及时化解了负面情绪，使广大干部心舒气顺。
“三在先”筑防线，严肃教育深入人心。一是坚持教育在先，实现宣传引导全覆盖。以党报、党刊、电台、电视台和基层党建工作手机信息系统为“主阵地”，对换届纪律进行多方位、全覆盖的宣传教育。制发换届纪律手册、警示教育案例近4万册（本），编发手机短信6万余条（次），确保换届有关人员对“5个严禁，17个不准”的知晓率达到100%。二是坚持警示在先，实现谈心谈话全覆盖。把政治思想工作贯穿换届始终，按照分片分区、全面覆盖的要求，采取个别谈话、集体约谈等方式，与各级主要领导干部和后备干部进行“分层式”专题谈心谈话。三是坚持预防在先，实现公开承诺全覆盖。采取会议承诺、书面承诺、签名承诺等多种方式，在1.3万名换届相关人员中分级分类开展公开承诺活动。
整合力肃正气，严格监督震撼人心。一是同步开展过程监督。严格执行严肃换届纪律有关规定，紧抓换届关键环节不放松，把好推荐关、考察关、选举关。开展民主推荐时，向换届相关人员发放严肃换届纪律调查问卷2.8万份，知晓率为100%。在干部考察对象公示中，专门将考察对象是否有拉票等违反换届纪律的行为列为举报的重要内容。考察时，向谈话人员专门了解考察对象遵守换届纪律的情况，实行考察对象个人有关事项报告。二是持续开展督查督导。督导中，坚持明察与暗访相结合，重点了解干部群众对换届纪律的知晓率和对换届风气、严肃换届纪律工作、治理拉票效果满意度等“一个知晓率、三个满意度”的情况。三是严格开展制度监督。全面实行党政领导干部选拔任用工作记实制度，所有具有干部任免权的单位，在提拔任用副科级以上领导干部时，均要填写《干部选拔任用工作记实表》，为实施党政领导干部选拔任用工作责任追究提供依据；严格执行《党政领导干部选拔任用工作有关事项报告办法》，全年共受理各类领导干部选拔任用工作有关报告事项13件，审批12件，对1件受处分后首次任用的事项作出暂缓任用的决定；严把干部党风廉政关，对所有拟提拔、同级重用对象和拟晋升非领导职务、享受副县级生活待遇对象均征求市纪委党风廉政建设意见，努力在干部选任事前、事中、事后全过程形成闭合的监督环路。
（作者系宜宾市委常委、组织部长）
工作纪律范文4
1、会议纪律方面：未经批准，无故不参加会议；开会迟到早退；开会时交头接耳；开会手机未调振动静音、接听手机；会场抽烟。
2、上班纪律方面：上班迟到、早退；工间擅自离岗；上班时间上网玩电脑游戏、看小说、炒股，非工作有关的网上聊天；不能保持办公室整洁等。
3、公车管理方面：公务车辆不按规定停车入库；公车私用；车辆带病上路影响行车安全；公务车辆司机边开车边打电话；不能保持车辆整洁等。
4、上报工作材料方面：每月28日前需上报的工作效能月报、每周一下班前需上报的上周服务事项及服务对象联系方式等要求上报材料，有时间要求，未能按时上报的。
5、服务态度方面：被群众举报不作为，有向服务对象“吃、拿、卡、要”，态度较差，不按公示办结时限完成工作等行为，经查证属实的。
二、工作人员请病假事假，必须按规定程序报批，请事假半天以内由科室单位负责人批准；两天（含两天）以内书面请假由分管领导签字批准；两天以上由局主要领导签字批准。请假条交局纪检监察室备案。中层正职请假一天以上（含一天）须向局主要领导汇报。工作人员请病假的，需有医生开具的病假证明。
三、违反以上工作纪律工作效能的处理办法。
1、被市效能办查实的处理：正式职工每次扣2000元，临时工当场辞退。正式职工第二次被市效能办查实的，除扣除2000元外，给予当年年度考核为“基本称职”，
2、被局查实的处理：第一次扣当事人200元；第二次扣当事人1000元；第三次扣当事人2000元；第四次开始除扣当事人2000元外，给予当事人当年年度考核为“基本称职”。
3、各科室单位负责人要管理好下属工作人员，各单位工作人员违反工作纪律工作效能，被市效能办查到一次，或被局查到三次，取消该工作人员及科室单位负责人当年评优评先资格及干部提拔任用资格，取消该科室单位评优评先资格。
工作纪律范文5
摘要：班主任工作是一门学问，更是一门艺术。班级管理水平的高低，在很大程度上决定着由班级组成的学校的教育教学质量的好坏，中职学校班主任工作尤其典型。相当多的中职学生丧失了学习兴趣、精神不振、习惯贪玩、纪律散漫。如何做好中职学生的班主任，使学生学会做人、学会做事，成为有用人才?本文结合笔者多年中职学校班主任工作的经验，提出了中专班主任工作的“三大纪律”，如果能在实践中严格遵守灵活应用，将会收到良好的效果。
关键词：中专班主任；体罚；歧视；师爱
俗话说：“养不教，父之过；教不严，师之惰。”现在是教不严，班主任之惰。古人曰：“一日为师，终生为父”。现在是：“一日为师，终生受骂”。管理严格，贪玩的学生骂你不给自由；管理松懈，学习的学生骂你不负责任。中专生没有升学压力，学习成绩相对较“差生”，空闲的时间较多，因而管理难度更大。班主任是卫生勤务员，是纪律监督员，是学习指导员，是生活保健员，是环境保护员，是心理辅导员，是文件报告员，是学生贴身保姆……很多功能都让班主任占了，做了班主任的话，工作量少说也得增加一倍。因此，很多教师不愿当班主任。称班主任是学校“敢死队员”。
班主任工作的确是一项复杂繁琐而又需要耐心和细心的工作。同时班主任工作也是一门科学、一门艺术。班主任既要有眼观六路、耳听八方的洞察力，又要有较强的分析、判断和快速处理问题的能力。班级管理水平的高低，在很大程度上决定着由班级组成的学校教育教学质量的好坏。笔者结合多年中职学校班主任工作的经验，提出了中专班主任工作的“三大纪律”，如果能在实践中严格遵守灵活应用，将会收到良好的效果。
一、三大纪律之一――不体罚学生
体罚，是教师对学生肉体实施惩罚并使其受到伤害的行为。如殴打、罚站、下蹲、刮脸、打撕嘴巴等行为。变相体罚，是指采取其它间接手段，对学生肉体和精神实施惩戒并使其受到伤害的行为，如劳动惩罚、抄过量作业、脸上写字、讽刺挖苦、谩骂、烈日下暴晒等行为。
“鞭子本姓竹。不打不读书”、“不打不成才，一打分数来”，这都是应试教育体制下教师体罚学生的不正确教育观。中专教师没有升学压力，为什么还会有体罚学生现象呢?一是体罚被老师当作习惯了的管理法宝。所谓“严师出高徒”、“棍棒底下出孝子”、“不打不成器”、“师徒如父子”等封建教育思想渊源流长。至今仍影响着我们的部分教师。二是教师素质不高，教育手段贫乏。有些教师，特别是青年教师，工作有热情，事业有信心，想把孩子管好教好，但经验不足，缺少办法，见学生违纪，情绪便急躁；受领导批评，心中更生火。因而体罚学生。三是有些教师则因为在家庭或社会中受气，将学生作了出气筒。目前情况下，教师地位不高，待遇较低，社会分配不公，口号喊得很响，实际问题得不到解决，心中有怒气，遇事易动气发火。而这。却常能得到人们的理解，对学生来说害处很大。因此，在工作压力很大的今天老师更要找到更好的方式调节好心情。四是法律意识淡漠。《中华人民共和国未成年人保护法》第十五条规定，“不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为”；《义务教育法》第十六条规定，“禁止体罚学生”；《教师法》第三十七条规定，“体罚学生，经教育不改的”，“品行不良，侮辱学生，影响恶劣的”，要给予教师“行政处分或者解聘”，“情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任”。法制社会要依法办事，违法是要负法律责任的。另外，学校领导对教师体罚学生的危害性不够重视，一旦因为教师体罚学生而出现问题时，学校领导袒护教师，这也是导致体罚增多的一个原因。
当教师实施体罚之时，正好表明了他教育方法的贫乏。一个教师，简单地以体罚管教学生，是把教育过程、教育手段简单化，它往往铸成一种错误的行为模式，其消极影响是难以消除的。第一，从学生方面看，体罚难以转变学生不正确的态度。虽然体罚可能达到在特定情境中制止某种行为的目的。却很难转变学生不正确的态度。体罚与变相体罚只能使学生学会逃避体罚，而不是诚心转变态度，改正错误。这种体罚与变相体罚对教育学生显得相对无效。第二，从教师方面看，体罚不仅降低了教师的威信，而且库宁等人的研究表明，使用体罚大大降低了教师在学生中的威信。第三，从师生关系看：体罚造成了师生间的隔阂，扩大了师生间的感情距离，不但很难形成向师性，反而造成学生对老师的反感和敌对情绪，不利于施教。有的学生就说：“老师当众体罚我，是让我丢人。”学生当面不敢说，背后则不服。这样，实现教育目的也就落空了。四、体罚还影响着教师与家长、学校与社会之间的关系。很多家长往往口头“授权”教师：“孩子在学校不听话，尽管打”。但教师真的体罚学生时，谁的家长又愿意自己的孩子挨打呢?家长往往谴责老师，有的甚至拉着孩子找到学校或对簿公堂；有的甚至找人打骂老师；有的甚至残害老师，后果不堪设想，造成很多社会问题。一首《挨打歌》说得好：“首次挨打战兢兢，两次挨打哭不停。十次挨打眉头紧，百次挨打骨头硬。千次挨打功夫到，不疼不痒不吭声。他年我若有力气，报仇雪恨当年痛”。过度体罚的结果，只能使孩子消极适应环境，产生逆反心理，结果事与愿违。体罚学生虽然是极少数，影响却是恶劣的，无论从法律还是教育角度体罚学生都是错误的，应该被禁止的。
二、三大纪律之二一一不辱骂学生
体罚学生是不应该的，只是极个别教师的不良行为，然而辱骂学生则很是较为常见的，当学生经常迟到、旷课或者明知故犯错误时，除了少数体罚学生外，一部分老师会非常气愤地批评学生，批评之中带着辱骂学生，这是体罚学生的前奏，当批评辱骂无效或遭到学生反驳甚至对骂时，矛盾就迅速升级。
少数老师有时不顾学生的人格和自尊心，任意地训斥、辱骂、讽刺、挖苦和嘲笑学生。比如，有的教师骂学生“有娘养，没娘教”、“朽木不可雕”、“脸比城墙厚”……甚至还有的教师给学生取难听的绰号，引得同学嗤笑。这必然会损伤学生的自尊心。使他们因痛苦失望，而变得灰心丧气；在同学面前抬不起头，学习成为没有兴趣的活动；他们千方百计躲避这样的教师，远离学校甚至离家出走；有的学生不能忍受，背地骂老师发泄；有的学生当面与老师对骂，导致校园师生暴力出现；有的怀恨在心，伺机报复，殴打甚至残害老师生。走上违法犯罪的道路。辱骂学生的结果是严重的!公开辱骂他人是我国法律坚决不允许的，因为这是污辱公民人格尊严权、名誉权的行为。如果严重也要承担法律责任。辱骂学生是极不文明的行为，有失教师身份。究其原因，往往是素质不高，一时冲动，教育手段缺乏，学校管理不力等。因此，作为学生要尊敬老师，遵守纪律，知错就改。作为教师要不断加强学习，提高思想修养。提高教育、 教学和管理水平。作为学校要加强管理，加强教育，加强法制培训。
三、三大纪律之三――不歧视学生
不是有这样的一则笑话么：在老师眼里的一“差生”一优的学生都在课堂上抱书睡觉，老师对“差生”“的批评是”“读书时还在睡觉，像什么话?”而对优生说的是“看看这位，睡觉都在读书”。2006年3月，武汉部分中小学，开“弱智证明”中学生毕业可以不参加中考，仅参加学校组织的结业考试就能拿到毕业证或义务教育完成证书。同时。这类学生的成绩，不计入学校、班级的合格率、优秀率、重点率等业绩考核中，可顺利毕业。所以，当年医生们也在感叹：“弱智年年有，今年特别多。”在对待“差生”的问题上，一些教师的做法违背了教育基本的平等原则。
不可否认。在我们的教师队伍中，大部分教师对学生是一视同仁的，但也有部分教师对“差生”是冷眼相待。在我们的教育教学活动中，有着太多的歧视“差生”的案例。在很多学校里，为避免上课说过话，“差生”的座位都安排在后排或者角落里；教师与“差生”几乎没有什么正常的语言交流，有的只是犯错时的批评和冷嘲热讽；在课堂上，有的教师不仅从不给“差生”回答问题的机会，甚至他们讲课时，在教室里的走动都不想接近“差生”；有的教师回避、甚至拒绝回答“差生”的提问，怀疑“差生”的进步；把自己所谓的一点“师爱”全部都倾泄给了那些自认为“优秀”的学生；有的老师对自认为的“差生”百般挑剔，而对自认为的优生却是尽量呵护，百般照顾。
歧视的后果不可想象：伤害学生自尊心，师生关系恶化，形成师生之间敌对心理；导致其他同学对他歧视，学生形成自卑心理；甚至使学生产生厌学情绪，通过喝酒、打架、谈恋爱发泄个人内心痛苦等等，云南大学生化学院的马加爵连夺四名朝夕相处的同学的生命，就是他长期被同学歧视而产生的严重后果。
工作纪律范文6
一、主要做法
1.广泛动员，提高思想认识。8月1日，制定并印发了《县城市管理局纪律作风突出问题专项整治工作实施方案》。8月2日下午，结合我局纪律作风突出问题专项整治活动，召开了局机关全体干部职工参加的活动动员大会，局长塔斯加布作了动员讲话，深刻阐述了机关纪律作风突出问题专项整治活动的目的、意义和具体要求，在我局掀起了机关纪律作风突出问题专项整治活动。
2.加强领导，强化组织保障。为加强对机关纪律作风突出问题专项整治活动的组织领导，成立了局机关纪律作风突出问题专项整治活动领导小组，局主要领导亲任组长，领导小组下设办公室，明确职责和分工，切实做好学习资料印发、活动信息编报、网站专题建设，确保任务分解到人，责任明确到人。建立了局党支部成员联系指导局各股室纪律作风突出问题专项整治工作制度，全程跟踪指导检查整治活动。
3.拓宽渠道，确保学习成效。采取自学与集中辅导相结合、对照检查与征求意见相结合、座谈讨论与撰写学习笔记、心得体会相结合，抓好学习教育，为局机关纪律作风突出问题专项整治活动奠定了思想基础。一是领导干部领学。局长亲授专题党课，班子成员结合分管工作作辅导讲座，示范带动党员干部自觉加强学习。二是调查研究深学。围绕机动车辆人行道违法停放行政处罚、户外广告规划设计及健全完善市容环卫管理、城市建筑风貌长效机制等课题，深入基层调研，撰写考察报告，做到学以致用、学用相长。三是经验交流互学。通过座谈讨论、设置学习心得宣传栏，搭建交流互动平台，做到互帮互学，共同提高。四是检查指导督学。配备统一学习笔记本，明确必学篇目、自学要求，建立学习考勤、检查指导制度，确保学习落到实处。截止目前，编发了学习资料8份，撰写了学习笔记、学习心得。五是网络平台送学。在我局qq群设置集中专项整治专题，及时上传各类学习资料，便于党员干部随时能学、学得轻松。六是警示教育助学。组织观看警示教育片，引导党员干部从反面典型中汲取教训，防微杜渐，牢固树立以人为本、执政为民的执政理念。
4.联系实际，深入查摆问题。一是广泛征求意见。从8月15日开始，局机关纪律作风突出问题专项整治活动领导小组坚持“走下去、请上来”原则，采取发放征求意见表、设立意见箱、召开座谈会、深入群众走访等形式，广泛征求县级各单位、环卫保洁人员、管理相对人对我局机关纪律作风突出问题专项整治活动开展情况、领导班子及成员的意见建议，共征求到涉及5方面8条意见建议，准确反映了当前城管工作中的热点难点问题。二是深刻自我剖析。针对查摆出来的问题和征求到的意见建议，局党支部成员结合工作分工，认真对照检查自己在贯彻以人为本、执政为民理念，坚持党的群众路线、密切联系群众，贯彻落实《廉政准则》等方面存在的问题和不足，着重从主观上、工作上深入分析问题存在的原因，制定整改措施。三是全面谈心交心。围绕征求到的意见建议和查找出的突出问题，认真开展局党支部书记与班子成员、班子成员之间、班子成员与所分管部门负责人之间“三层谈话”活动，开诚布公地交流思想，推心置腹地交换意见，相互帮助，增进了解，达成共识。据统计，谈心交心6人次，为开好专题民主生活会打牢思想基础。四是开好专题会议。局党支部在充分学习和准备的基础上，召开专题民主生活会，重点分析查找班子及班子成员在贯彻以人为本、执政为民理念，坚持党的群众路线、密切联系群众，贯彻落实《廉政准则》等方面存在的突出问题，深刻剖析原因，坦诚开展批评和自我批评，真正做到了解剖自己不怕严，亮出问题不怕丑，触及思想不怕痛。重点查找党员干部作风建设存在的突出问题，为做好整改落实工作奠定坚实基础。
5.制定方案，理清工作思路。围绕分析查找出来的问题，局召开机关纪律作风突出问题专项整治活动专题整改会，深入剖析存在问题的原因，在充分发动群众积极建言献策的基础上，进行了多次修改，形成了《县城管局纪律作风突出问题专项整治活动整改方案》，对存在的问题逐一研究确立整改原则、制定整改措施、确定整改目标、明确整改责任、完善保障措施。
6.落实整改，推动城管发展。局机关把整改方案向广大党员干部职工进行公布。明确单位主要负责人为第一责任人，切实加强对整改落实工作的组织领导，务必做到思想认识到位、组织领导到位、工作措施到位、任务落实到位。对整改落实工作的推进情况，及时向党员干部职工进行通报，自觉接受党员干部职工的监督，确保整改方案提出的目标任务落到实处。
二、初步成效
通过机关纪律作风突出问题专项整治活动的开展，取得了初步的成效：
1.思想认识进一步深化。通过开展机关纪律作风突出问题专项整治活动，全体干部职工都认识到，机关纪律作风突出问题专项整治是加强党的建设的重要举措，是全面完成今年经济社会发展各项目标任务的内在要求，也是城管科学发展、和谐发展的助推器。
2.机关形象进一步改善。这次机关纪律作风突出问题专项整顿活动对干部职工的纪律观念是一次有效的教育，精神面貌焕然一新，工作作风更加扎实，工作干劲和责任心明显增强，干部作风明显转变，遵守纪律不严、自我要求不高的问题得到有效克服，机关人员“不作为”、“乱作为”现象得到纠正，全面推行恳谈式执法、说理式处罚、首违不罚等人性化举措，依法管理、文明执法的要求得到了较好的落实，积极探索行政奖励、行政指导、行政示范在行政执法工作中的运用，不断改善执法环境，取得了良好的执法效果，重塑了城管形象。
3.服务水平进一步提升。局各股室把转变工作作风、提高服务水平作为重点，结合各自实际，不断完善了机关内部管理的各项制度，促进了机关作风转变。同时，从简化办事程序、减少审批项目、缩短办事时间、提高办事效率、实行公开承诺等方面加以完善和改进，建立健全执法人员管理、行政执法程序、行政执法公开、执法质量考评、执法责任追究等制度，使机关工作人员服务意识得到增强，服务质量得到提高，服务水平再上台阶，规范服务、高效服务进一步体现。
三、主要特点
我局在开展活动中紧密结合工作特点，坚持“四个注重”：
一是注重领导带头。我局在机关纪律作风突出问题专项整治活动中，领导坚持带头：带头自觉学习、记笔记，带头撰写心得体会，带头谈心交心，带头查摆问题制定整改措施，带头开展批评与自我批评，带头深入基础调研，带头整改提高，起到很好的示范效应。
二是注重贴近群众。我局的各项工作是直接面对基层、面对群众的，所以从活动开展，就本着请群众监督、让群众检验，请群众评价、让群众满意的原则，在查摆突出问题向群众征求意见，制定整改方案向群众问计，整改承诺向群众公开，整改落实情况向群众通报，真正做到请群众参与、让群众知情，请群众建言、让群众表达。
三是注重宣传引导。通过县政务网站反映活动开展情况，及时交流先进经验和好的做法，充分发挥信息的指导、交流和参谋作用。截至目前，编发了4期简报。
