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合成纤维范文1
【关键词】合成纤维；混凝土建材；应用
引言：
混凝土是我建筑工程项目建设中重要材料，在我国工程项目建设中占有重要地位。随着近年来，建筑行业的不断发展以及建设工艺技术的强化与提升，建筑工程建设对混凝土建材提出了更高的要求与使用标准，其强度、稳定性、韧度、使用耐久性、抗震抗裂性成为混凝土建材研发与应用的重点。而纤维与混凝土的合理搭配，则有效促进了混凝土性能的优化，有利于促进我国建筑领域的优化发展。基于此，本文以合成纤维的应用为例，对其进行了简要分析。
1.合成纤维相关概述
合成纤维又被称为“纤聚合物”是化学纤维中的一种，是具有一定可溶性/可熔性，由人工合成与处理后，形成的线型聚合物[1]。因此，合成纤维除具有一般化学纤维本质特性外（包括高强度、高弹性、轻质量、可长期保存等），不同类型的合成纤维也具有一定的独特性，如聚丙烯腈纤维的机械抗张性较强；聚丙烯（PP）纤维的化学稳定性较强；聚乙烯（PE）纤维热稳定性、可塑性较强；聚酞胺（PA）纤维水泥融合性较强；芳香族聚酞胺纤维具有高强高模性等等。
2.合成纤维在国内混泥土建材中的应用
由于混凝土具有廉价性、可塑性以高抗压性，因此在我国建筑领域中具有重要的应用价值，是我国建筑工程项目建设常用的施工材料之一。但是由于混凝土具有一定的脆弱性，加之在水泥混凝土施工应用过程中，受自身本质因素的影响，易出现裂缝、下渗、腐蚀、冻裂等问题。而通过适当的添加合成纤维，则可有效改善上述问题，促进混凝土质量与性能的优化与提升，保证混凝土作用的最大化发挥，具体分析如下。
2.1用于提升混凝土建材抗裂性
在建筑工程混凝土施工工程中，由于混凝土材料存在一定的水分，因此在进行水泥搅拌过程中，会产生一定的“水化热反映”，从而在一定程度上使混凝土建材塑性收缩，出行干裂、硬化裂缝等问题，进而影响导致混凝土构件的性能（包括使用耐久性、稳定性、抗震可渗性等）。而据试验与实践证明，在混凝土中适当的添加合成纤维（如，0.045%～1.12%体积比例的聚丙烯纤维），可有效提升混凝土的抗裂性（62%～78%）[2]。与此同时，合成纤维的粘结力加强了混凝土的塑性，使混凝土构件在受力作用下，张力得到提升，从而避免了混凝土使用过程中早裂现象的从产生，有效加大了其使用耐久性。
2.2用于增强混凝土建材的强韧性
由于混凝土材料本质具有“脆弱性”，因此在建筑构成施工过程中，当混凝土受到一定的拉力时，很容易穿现裂缝问题。相关资料与实践证明，合成纤维所具有的延伸性、粘结性使其在混凝土建材应用过程中，形成“三维网状”结构，从而提升混凝土整体的粘结性。当纤维混凝土受力作用时，实现了“力”在纤维网中的有效传递，并在传递过程中，将力进行分散与削弱，这在一定程度上有效提升了混凝土建材的受力强度。与此同时，当混凝土受力出行开裂时（既定氛围内）合成纤维所具有的延伸性，促使混凝土出现变现，从而改善了混凝土自身的脆弱性，提升了其整体韧性。例如，在《聚酯牵伸丝纤维对水泥抗折强度的影响》（周锡武，吴本英，2002）实验分析中，得出在混凝土中加入聚酯纤维（体积比为0.5%），在既定时间内，混黏土抗折强度教原有状态提升了34.5%～37.3%。
2.3用于增强混凝土建材的抗渗性
据相关资料分析与实践经验整合发现，既定条件下（通常为1.29Mpa水压下）在混凝土中融入体积比“0.045%～0.13%”的聚丙烯合成纤维，混黏土的抗渗性相对与原本状态而言，提升了40%～48%（王依民，倪建华，2002）/（彭苗2012）[3]。其原因在于，由于混凝土是一种密度非均匀性复合型材料，在细微处存在诸多缝隙，加之混凝土在干燥环境下易出现开裂为题，因此在混凝土工程中，其抗渗性相对较低。而加入一定量的合成纤维后，合成纤维有效提升了混凝土内部沟通性与约束力，从而增强了混凝土密度，降低了混凝土内部孔隙直径，进而增强混凝土建材的抗渗性。
2.4用于增强混凝土建材的抗冻融性、抗化学腐蚀性
从阎利、王绍东《聚丙烯纤维增强混凝土概述》；史小兴《合成纤维在混凝土中的效果和机理综述》以及王浩宇《聚乙烯醇纤维水泥基复合材料的力学性能及抗冻性能试验研究》等文献资料中，均可探知合成纤维在混凝土建材中的科学应用，在提升混凝土抗裂性、抗渗性、抗压性等同时，合成纤维三维网状应用结构的布设，也在一定程度上提升了混凝土建材的抗冻融性以及抗化学腐蚀性[4]。
2.5用于增强混凝土建材的抗冲击性
通过对合成纤维的不同处理，如机械处理、表面活性剂处理、氧氟处理等，可有效提升合成纤维整体质量，而将处理后的合成纤维应用与混凝土施工工程中，可有效提升混凝土构件的抗压性与抗震性，当混凝土构件受到外力冲击时，纤维混凝土经负荷力进行转移、分散与削弱，从而提升了混凝土的抗冲击性。例如，经验整合发现在混凝土中掺入体积比为0.45%～1.55%的聚丙烯时，纤维混凝土整体的抗冲击性能提升了75%～146%[4]。由此可见，将合成纤维应用与混凝土建材中，可有效促进建筑工程项目的稳定性、固定性与安全性的提升，对建筑工程建设具有重要意义。
结论：综上所述，合成纤维在混凝土建材中的合理应用，不仅可有效提升混凝土本质性能，促进混凝土向高强度、高韧性、强抗震抗裂性等优化趋势发展，也可有效改善合成纤维行业废气材料对环境的污染，提升产品利用率，降低建筑成本，提升经济与社会效益。
参考文献：
[1]罗力中，刘露，刘舒阳，等.塑钢纤维混凝土的抗冲击性能初步试验研究[J].江西建材，2016，10：1-3.
[2]卜良桃，周云鹏.纤维水泥砂浆与混凝土界面黏结性能钻芯拉拔试验研究[J].河海大学学报（自然科学版），2016，04：291-296.
合成纤维范文2
通过比较四种网络度测试方法测试原理、步骤及结果的差异性,得出了手工移针法适宜仲裁、仪器移针法与光电法适宜生产控制的结论。
关键词:合成纤维;网络度;移针法;EIB;比较分析
前言
合成纤维长丝(包括牵伸丝及低弹丝,不包括预取向丝)由于在织造过程中容易发生单丝分散,在后道加工过程中因与各运动部件摩擦出现单丝断裂进而断头,极大地降低了织造效率。断头数多到一定程度时还会产生较多布面疵点进而形成次布。为解决这一问题,20世纪80年代末期,在整个化纤长丝生产企业中引入了由日本帝人公司创造的在丝条上加网络度的新的生产方法。网络加工是一项有效提高合成纤维长丝抱合力的技术,其加工手段一般是通过在合成纤维长丝生产过程中加装的网络喷嘴装置来实现的,整个过程包括:高速移动的丝条经过喷嘴,被从喷嘴中喷射出的压缩空气吹动形成具有一定牢度的结点(交络点)。网络丝的生产原理如图1、图2所示。
高速运动的丝条穿过安装有网络喷嘴的丝路,由于压缩空气在丝路中形成具有较快速度的气旋,从而使丝条产生一定密度的网络点。网络点的个数与牢度与丝条运行的速度、网络喷嘴规格(主要是喷嘴孔径)、压缩空气压力等密切相关。
根据网络度的多少及网络牢度的大小,具有网络度的合成纤维长丝又可分为无网丝、轻网丝、重网丝等数种。由于网络度的存在,极大地提高了丝条间的抱合力与抗摩擦力,从而有效地解决了织造过程中易出现断头的问题。
根据FZ/T 50001―2005《合成纤维长丝网络度试验方法》[1],常规的测试网络度方法可以分为三种,手工移针法、手工重锤法、仪器移针法,其测试原理基本相同。此外该标准以附录的方式增加了水槽法,该方法只适合于无弹性长丝,且由于试验过程中没有对丝条施加解脱力,利用该方法测试的丝条网络度个数偏大,因而在标准中是作为规范性的附录D出现的,算是对各种网络度测试方法的有益补充,该方法在国内很多小企业中应用广泛。
随着科学技术的不断发展及仪器制造工艺的不断改进,目前又有了利用光电原理测试网络度的技术,该技术仅利用在国外某些型号的网络度测试仪器上,并没有大面积推广和应用。我们盛虹化纤有限公司自2009年8月引进了一台美国劳森・亨普希乐尔(LAWSON-HEMPHILL)公司的电子检视板式纱线测试仪EIB。
本文研究了利用不同测试方法测试网络度的优劣,重点分析比较了全自动网度测试仪中光电法与移针计数法测试结果的差异性。
1试验
1.1样品
涤纶低弹丝,规格83dtex/72f,网络度中心值120个/m;涤纶牵伸丝,规格55dtex/48f,网络度中心值85个/m。
1.2仪器装置与试剂
EIB电子检视板式纱线测试仪,美国LAWSON-HEMPHILL公司;R-2072全自动结数质量分析仪,瑞士ROTSCHILD公司;立式量尺,最小分度值1mm,并附有夹持器;解脱力负荷,由重锤和针钩质量累加配套而成(要求:①一对质量相同的带圈解脱力重锤;②一个直径为0.6mm的不锈钢针钩,尖端部分可以容易地插入丝条;③预加张力负荷:张力夹);重负荷:重负荷张力夹;软水或纯净水;黑绒板、剪刀、镊子、秒表、红色印泥等。
1.3试样准备
按照新修订的GB/T 6502―2008《化学纤维长丝取样方法》[2]进行取样,每种规格产品随机从批量样品中抽取20个卷装作为实验室样品,并对每个卷装进行表面剥取200m~500m的操作,以避开生产过程中由于落丝操作时产生的表面受到损伤的丝条对试验结果的影响。
1.4网络度测试
1.4.1手工移针法
(1)测试原理
将加有规定解脱力负荷的针钩在规定长度的丝条中缓缓移动,每遇到网络结时,针钩即停止移动,经此计数网络结数。
(2)测试步骤
a) 从样品卷装中取出有效长度大于1.2m的试样,上端还夹入立式量尺的夹持器中,下端加上标准FZ/T 50001―2005式(1)规定的预加张力,30s后任取两点标记,两点间距为1m。
b) 将针钩对准试样的起点处(对应于量尺的零点)插入丝条,在针钩的两端挂上解脱力负荷,针钩缓缓下移,遇到阻碍时计数一个网络结点。
c) 取出针钩绕过网络结点,再次插入丝条进行下一个试验,计数网络结数并记录。
d) 重复上述试验,直至规定的试验次数。一般每个样品卷装测两次,如有失败试验,允许加测一次。
1.4.2手工重锤法
(1) 测试原理
沿丝条垂直方向施加规定的重负荷,在规定的时间释放后,目测计数规定长内的网络结数。
(2)测试步骤
a) 从样品卷装中取出有效长度大于1.2m的试样,上端还夹入立式量尺的夹持器中,下端加上标准FZ/T 50001―2005式(1)规定的预加张力,30s后任取两点标记,两点间距为1m。
b) 去掉张力夹,在丝条下端加标准FZ/T 50001―2005式(3)规定的重负荷,30s后去掉重负荷,将试样取下放在黑绒板上目测标记间网络结数并记录。
c) 重复上述试验,直至规定的试验次数。一般每个样品卷装测两次,如有失败试验,允许加测一次。
1.4.3仪器移针法
(1)测试原理
将加有规定解脱力负荷的针钩在规定长度的丝条中缓缓移动,每遇到网络结时,针钩即停止移动,经此计数网络结数。当针刺入丝中 (将被刺丝分开两半)的同时,仪器的程控马达带动移动罗拉驱动被测丝条向前移动 ,此时张力测试头检测丝条的张力,当被测丝条有一结经过针刺机构时,由于结本身具有一定张力,该张力达到仪器预先设定的条件时,即检测到有一结点,此时针刺快速缩回机构中,再快速刺出,由于丝条在缓缓移动,刚好能重新刺入原测出的结点后方约5～10 mm (可设定),如此往复,从而自动快速将丝条上每一结点测出并做记录及统计分析。
(2)仪器要求
a) 具备试样长度调节装置;b) 具备分丝针上下移动速度、试验速度、试验频率可调节装置;c) 具备预加张力测试装置;d) 具备数据自动分析处理装置。
(3)测试步骤
a) 预先量取预测试样的网络结点长度;
b) 将丝依标准方法绕于主测试仪上;
c) 按照打印机、显示器、R-2072测试仪、计算机主机的顺序打开各自电源;
d) 待计算机屏幕上出现主画面后,预先设定所需的测试条件,完成后按F10功能键保存设定;
e) 按F1功能键,启动主动卷取罗拉,将样品空绕一段长度后,再次按F1功能键,此时主动卷取罗拉将停止;
f) 按F6功能键,此时即开始测试,待完成原先设定的测试需求后,仪器自动将测试结果打印,主机保持停止状态直到下一次测试开始;
g) 按F6功能键,重复上述试验,直到完成所有测试。
仪器要求的解脱力设定按照FZ/T 5001―2005式(2)的规定;预加张力按照牵伸丝选择刻度0~5间、变形丝选择刻度0~10间的要求设定,其他测试条件如表1所示。
1.4.4光电法
(1)仪器说明[3]
EIB(Electronic Inspection Board,电子检测板)是由美国LASWON-HEMPHILL公司推出的用于评定纱线外观质量的检测仪器,代表着计算机技术与光学测量系统在纺织领域应用的最新成果。该仪器主要由线扫描CCD镜头、照明系统、CTT恒定张力纱供送系统和计算机系统构成。它可以连续、高速、精密地扫描纱线的径向尺寸,当纱线的运行速度为100m/min,其轴向扫描精度为0.5mm,径向扫描精度为0.00325mm,是目前为止分辨率最高的纱线外观质量测试仪器。
EIB外观检测的参数设定包括表观直径变异率(可以分为-50%、-25%、-10%、10%、25%、50%等6级)及表观直径变异长度(可以分为1～2mm、2～3mm、3～4mm、4～5mm、5～6mm、6～7mm、7～8mm、>8mm等8级),综合算来,其设定参数总量达48组。
(2)测试原理
让纱线以一定的速度从两路正交方向上的光电检测系统内通过,CCD相机对纱线外形进行拍照,将纱线直径信号转化为电信号,对电信号进行过滤分析并与设定的参数进行比较,从而得到网络结点的个数。
(3)测试步骤
设定EIB在Appearance(外观)功能下测定纱线的投影直径Average Diameter(平均直径),然后按以下步骤操作:
a) 按照仪器总开关、电脑主机、打印机、显示器的顺序打开各自电源;
b) 打开网络〈ACE6―23―09〉窗口,接上样品,进行摄像校正,校正完毕后关闭,根据名义纤度加张力,一般按照20D～150D加10g,150D～500D加15g,500D以上加25g,若张力较小,可调节预加张力;
c) 打开网络〈ACE6―23―09〉窗口校验后出现对话框“Camera Wizard”,在“Entang Lements/Meter”输入网络结数,然后在“Yarn Denier Ranqe”根据规格选择张力参数,设置完毕后点击“Run”运行后点击“Show Profile”出现“Profile Analysis”窗口,点击“Pixels”选择所需参数,点击“OK”看仪器显示的网络结数跟对话框里的网络结数是否一样,完毕后点击“Exit”返回,点击“Recal”之后再点击“OK”;
d) 在ACCU―COUNT ENTANGLEMENT点击文件名“Test”在最下方“Waste Length”输入测试长度,在“Use Stop Motion attend ofeach test打〈√〉”设置完毕后点击“START〈F1〉”再点击“F2”自动运行测试。
2结果与讨论
采用4种测试方法对不同样品进行网络度测试,其测试结果见表2。
分别对采用上述4种测试方法的网络度测试结果进行比较分析,我们发现:相对于生产工艺确定的网络度中心值而言,手工移针法差距最小且变异系数最低,表明该方法最为可靠。此外,手工移针法与手工重锤法的测试结果与中心值的偏差均小于1个/米,说明在不考虑测试效率的前提下,手工法的精确度也是最高。由于生产过程中,产品网络度的中心值在工艺调试时根据小试结果确定,在不出现特殊情况的前提下,网络度实测值一般不会超出该中心值较大范围。
以测试方法为横轴,以网络度测试结果的变异系数或测试结果与网络度中心值的差的绝对值为纵轴分别作图,如图3、图4所示,可以看出,所考察的这两项指标随着测试方法的变化呈逐渐增长的趋势,该趋势为:手工移针法手工重锤法仪器移针法光电法。
3结论
a. 通过对采用不同测试方法测试合成纤维长丝的网络度进行比较分析,手工移针法的测试结果最接近真实值,其离散性最小,因此可作为第三方仲裁时普遍采用的标准方法。
b. 仪器移针法与光电法的测试速度较快,在网络度中心值
c. 手工重锤法因其测试效率低,操作手法复杂,一般不建议使用。
参考文献:
[1]FZ/T 50001―2005 合成纤维长丝网络度试验方法[S].
[2]GB/T 6502―2008化学纤维长丝取样方法[S].
合成纤维范文3
关键词:代位继承 转继承 适用条件 区别
代位继承和转继承是我国继承法中规定的出现在法定继承中的两种特殊情形。这两种特殊的法定继承方式在具体适用时有着类似之处和细微差别,比较容易混淆。本文对二者的概念、适用条件及区别之处进行了以下简单对比分析。
一、代位继承
(一) 代位继承的概念
所谓代位继承,是指在法定继承中,被继承人的子女先于被继承人死亡时,由被继承人子女的晚辈直系血亲继承其应继承的遗产份额的法律制度。
在代位继承中,先于被继承人死亡的子女,称为被代位继承人或被代位人;代替被代位继承人继承遗产的晚辈直系血亲,称为代位继承人或代位人。
(二) 代位继承的适用条件
代位继承制度源于罗马法,近现代各国立法几乎都有这方面的规定,尽管各国对代位继承的理解、规定略有不同, 但它们都将之规定为法定继承的必要补充。在我国,根据《继承法》第11条的规定,代位继承的适用应具备以下四个条件:
1、被代位继承人必须先于被继承人死亡
这是适用代位继承的先决条件,活着的人的继承地位不能被代替,只有出现继承人在继承开始前死亡的情况,才能发生代位继承。
这里的“死亡”包括自然死亡和宣告死亡,根据最高人民法院《关于贯彻执行若干问题的意见》第36条的规定,“被宣告死亡的人,判决宣告之日为其死亡日期。”
2、被代位继承人生前必须享有继承权
如果被代位继承人生前丧失了继承权,则不发生代位继承的问题。因为代位继承是代位继承人代替已死亡的被代位继承人的法律地位去继承被继承人的遗产,如果被代位继承人丧失了继承权,则代位继承人就丧失了代替的位置,无权可代。
3、被代位继承人必须是被继承人的子女
被继承人的其他继承人,包括长辈直系血亲(即被继承人的父母、祖父母、外祖父母)、姻亲(配偶)、旁系血亲(兄弟姐妹),均不能成为被代位继承人。
根据《继承法>》第10条的规定,这里的“子女”,包括婚生子女、非婚生子女、养子女、有扶养关系的继子女。
4、代位继承人是被代位继承人的晚辈直系血亲
根据最高人民法院《关于贯彻执行若干问题的意见》第25条的规定,“被继承人的孙子女、外孙子女、曾孙子女、外曾孙子女都可以代位继承,代位继承人不受辈数的限制。”
根据最高人民法院《关于贯彻执行若干问题的意见》第26条的规定,被继承人的养子女、已形成扶养关系的继子女的生子女、被继承人亲生子女的养子女、被继承人养子女的养子女、与被继承人已形成扶养关系的继子女的养子女均可以代位继承。
5、代位继承只适用于法定继承
只有在法定继承中才能发生代位继承。代位继承不适用于遗嘱继承。在遗嘱继承中,如果遗嘱继承人先于被继承人死亡的,该部分遗嘱无效,该遗嘱继承人的晚辈直系血亲不能代位继承该遗嘱继承人依遗嘱应继承的遗产,这部分遗产应该按照法定继承处理。
(三)需要注意的问题
1、根据《继承法》的规定,子女是第一顺序的法定继承人,因此,代位继承人代位继承时,是作为被继承人的第一顺序的法定继承人参加继承的。而丧偶儿媳对公、婆,丧偶女婿对岳父、岳母,尽了主要的赡养义务的,根据《继承法》第13条的规定,作为第一顺序法定继承人参加继承时,不影响其子女的代位继承的权。
2、根据《继承法》第11条的规定,代位继承人一般只能继承他的父亲或者母亲有权继承的遗产份额。因此,代位继承人有数人时,不能与其他第一顺序的法定继承人按人均分配遗产,而只能共同继承被代位人有权继承的遗产份额。
二、转继承
(一)转继承的概念
转继承又称连续继承、再继承,是指继承人在继承开始后,遗产分割前死亡,其应继承的遗产转归其合法继承人继承的法律制度。实际接受遗产的已死亡继承人的合法继承人称为转继承人。
(二)转继承的适用条件
1、继承人于继承开始后,遗产分割前死亡
继承人于继承开始前死亡的,如果该继承人是被继承人的子女,且其未丧失继承权的,则会发生代位继承,而不能发生转继承。继承人于遗产分割后死亡的,其已经取得遗产的单独所有权,则其继承人可以依据《继承法》的规定,直接继承其遗产,也不会发生转继承。
2、死亡的继承人在被继承人死亡后未放弃继承权
如果继承人放弃了继承权后死亡的,则因其放弃而不享有继承权,没有参与继承的权利,当然也就不会发生转继承。
当然,如果继承人生前丧失了继承权,即不具有继承遗产的权利,也自然不发转继承。
三、代位继承与转继承的区别
代位继承与转继承是我国法定继承制度中的两种继承方式,两者都存在两次死亡的事实,被继承人的遗产都是由其继承人的继承人取得。但作为继承遗产权利转移的方式,两者间存在着很大的差异,主要体现在以下几个方面:
(一)继承人死亡的时间不同。代位继承是在被继承人的子女先于被继承人死亡的情况下发生;而转继承是在继承人后于被继承人死亡的情况下发生的。
(二)发生的条件不同。引起代位继承发生的条件是被继承人的子女死亡;而引起转继承发生的条件是被继承人的继承人死亡。
(三)继承的主体不同。代位继承的继承人仅限为被代位继承人的晚辈直系血亲,不能是被代位继承人的其他法定继承人;而接受转继承遗产的人是被转继承人的所有合法继承人。
合成纤维范文4
关键词：地勘单位 成本核算 问题 对策
专项基金是推动地勘行业市场化的有效手段，因此，科学地用好、管好地质勘查专项经费有着极其重要的意义。首先，做好地勘项目成本核算工作，可以提高地勘专项资金的使用效益，减少浪费；其次，做好地勘项目成本核算工作，可以促进财务核算工作的规范化；再次，做好地勘项目成本核算工作，有助于地质找矿突破的实现，这也是加强地勘项目成本核算工作的关键意义。
一、地勘单位成本核算对象
从资金来源上分：一、地勘拨款地质项目（简称地勘项目），是国家财政拨入计划投资，一般都有政府部门专门下达的计划批准文件，地勘单位承担这部分投资完成的地质勘查业务，该项目支出按规定用途、预算比例进行成本费用归集；二、社会地质项目是地勘单位用自有资金投入进行的地质勘查工作，这部份项目支出和企业的成本会计科目设置一致，通过经营成本，经营税金进行成本费用归集核算。
二、地勘单位成本费用的构成
地勘项目成本费用是地质勘查工作过程中发生的各项成本费用支出，按其经济性质分主要有：人员费、办公费、印刷费、水电费、邮电费、交通费、会议费、培训费、专用材料和燃料费、咨询劳务费、委托业务费、设备购置费、维修费、其他等。正确归集成本费用，能更合理进行成本核算和执行项目预算支出；能真实反映生产服务费用的使用方向；为编制项目预算提供依据，以取得更多的地质项目。
三、地勘单位成本核算存在问题的原因
（一）地勘地质项目和社会地质项目成本费用归集不清，导致成本核算不准确
人员费归集不清，因地勘地质项目和社会地质项目的的工作流程和工作性质大体上都是一致的，人员在工作上存在交叉、重叠，发生的人员费很难具体归集到某个项目。
电子、仪器设备的折旧费归集不清，电子、仪器设备在使用上也是为多个地质项目服务，很难准确核算为那个地质项目服务的数量，也造成了折旧费归集不清现象。
劳保费、差旅费、交通费、业务招待费等也存在费用归集不清的现象，劳保的发放使用是年限的，但在购买发放时，是一次性进成本费用的，在劳保使用的期间要涉及多个地质项目，也很难具体计算为那个地质项目服务的数量，也会造成费用归集的不准确或随意性。人员出差到某个区域，该区域既有地勘项目又有社会项目，差旅报销单上出差地点只写某个地区，未注明具体项目，也造成差旅费随意归集现象。交通费和业务招待费也有类似情况。
地勘项目都是公益项目，要求全成本核算，结转资金要求在次年用完，否则按结余资金管理，收回。由于成本费用归集的随意性，这就导致在项目实际实施中存在着超比例、超预算、扩大支出范围的现象和预提支出的违规操作，甚至还存在很多与预算内容无关的费用。如社会地质项目的成本挤占地勘项目预算支出，减少了社会地质项目的成本费用，增加经营利润，用于内部分配，导致国有资产流失，影响社会效益。或者地勘项目的费用支出列支挤占社会项目的成本费用，增加社会项目的成本费用，减少经营利润，影响经济效益；另外减少地勘项目的费用支出，使地勘项目的预算支出得不到有效的执行，不管是那种情况，都不能真实反映经济业务活动，导致会计信息失真，成本核算不准确。所以，正确归集费用，对成本核算非常重要。
（二）会计核算不规范
地勘单位项目承担的单位体制种类繁多，行政隶属关系复杂，采用的会计制度多样，事业单位会计制度、企业会计制度、地勘单位会计制度并存，众多的客观原因导致项目归集统计困难重重，发生交叉归集、错误归集如业务招待归集到差旅费，交通费归集到材料费、科目混用等种种现象。财务核算普遍不规范，基础工作薄弱，部分单位的经费报销审批程序不严格、手续不完整，原始凭证不充分，报账不及时。这些现象使得成本核算无法准确计算。
（三）内部管理意识薄弱
部门间（缺少）沟通，当上级部门批复项目到相关部门没能及时通知财务部门设置项目账，导致成本费用不能及时归集到相关项目，造成后期费用分摊缺少充分依据。影响成本核算的准确性。
（四）会计制度不完善
今年8月31日预算法通过前，预决算不公开，导致项目预算编制与会计处理脱节，项目预算编制与会计处理成为二个不相关环节，会计处理不清楚项目预算数，导致费用超预算比例、超范围开支，到决算时人为调整费用，不但增加整改处理问题工作，浪费人力物力，增加成本支出。
上述不规范现象对地勘单位的成本核算提出了更高的要求，我们必须采取强有力的措施来加强成本核算工作。
四、关于有效加强地勘单位成本核算的对策
（一）规范成本核算基础工作，合理归集成本费用
会计基础规范从人员配备、会计科目的建立、原始凭证的取得、记账凭证的录入、账簿的登记、财务报表的编制都作了具体要求，只有按照要求的流程进行会计核算，才能避免不当操作引起的成本核算问题，引起其他无可预知的结果。
（二）加强内部管理，树立正确成本管理理念
成本管理的好坏不仅反映一个单位的整体管理水平和盈利能力，而且将影响到单位能否生存和保持续良性发展。成本核算是成本管理的重要组成部份，成本管理贯穿整个经济活动过程，要使成本管理活动成为群众性，全员性、灵活性的一种管理理念，加强部门间的沟通、协助、配合工作。
（三）设立关键控制点，加强财务管理
地质勘查专项经费承担单位数量多，项目经费数额大，因此必须要做好财务管理工作，确保财政资金的安全。地勘单位应在资金支出的重要环节要设立好关键控制点，完善原始凭证、严格履行财务审批程序和手续，保证会计信息的真实性、及时性。
（四）健全成本核算体制
为了更规范成本核算在地勘单位中的工作开展，健全完善成本核算体制显得尤为重要。首先一定要对成本核算的概念有一个清晰的认识和明确其使用办法，它是以费用归集与分配为目的，采用科学的成本计算方法对地勘单位的工作成本进行核算，现有比较常见的方法有全成本核算法、目标成本核算法等，建议在结合实际的基础上，可以引进企业成本核算办法，如制造成本法、项目成本法等，来对自身成本进行更有效的核算。其次，要建立健全定额管理制度，转变成本管理观念：一、从注重成本核算向成本控制的转变；二、从静态成本管理向动态成本管理转变，人们在讨论成本管理时可能更多地关注各环节中各个“独立发生”的成本项目，以期求得独立发生的各成本之和最低。但事实上，成本在不同环节所消耗的资源存在此消彼长的“内部联动关系”。例如，在提倡无纸化办公的方式下，可能会增加设备的维修费用，极有可能减少了使用纸张等材料的办公费用；增加对设备的维护、员工培训等方面的资源投入，将有助于提高工作效率降低服务成本。因此，单位需要从成本结构的动态关系上，系统分析，进行成本核算，做好成本控制。根据自身特点，坚持勤俭节约的原则，结合实际来对各种原材料或者其他资源，以及设备使用和资金占用方面都进行开支定额管理，以规范资金的使用，减少超额现象的发生。
（五）加强财务知识学习，提高地勘单位财务人员自身素质
会计制度的不继更新、税收政策的不断调整、预算法的出台、地勘单位的改制，对地勘单位财务人员的知识和实务操作都提出了新的要求，加大了财务人员工作难度，为了适应新形势下的财务工作，只有加强财务知识学习，与时俱进，提高财务人员的素质和业务水平。
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为做一名合格的小学数学教师，应从以下几方面做起。
一、注重不断改进教学方法
我们都说教学一定要注意教学方法，但我们很少去深刻理解教学方法的含义，其实，我理解教学方法的含义应是包含两方面的意思，一是老师教的方法，二是学生学习的方法，我想一名合格的小学数学教师除了不断改进自己教的方法外，还要不断指导学生学习的方法。我们这一代人都是在老师喋喋不休的讲解中成长起来的，当我们当中的不少人成为了人民教师时，也会喋喋不休地给自己的学生讲解。然而，随着时代的发展和进步，这一方法将离我们运去了，换来的却是学生学习的组织者、合作者、引导者，再也不是学生学习的主宰者了。
二、注重培养学生创新能力
小学数学不仅要为学生打好基础，发展思维能力，培养学习兴趣，养成良好的学习习惯，还要培养学生的创新能力。创新能力是构成人的基本素质的重要组成部分，也是竞争社会里保证人的生存质量和发展水平的基本需要。尤其是少年儿童，是祖国的未来，是二十一世纪的主宰者，更应具备这种能力。教学中激发学生的创新欲望和创新意识，这是学生获得有效学习最直接的动力。使学生产生积极的学习情态。创新是人类的本质，更是民族进步的灵魂。弘扬创新教育，才能培养出具有创新型的接班人，这是我们每个教师义不容辞的责任。
三、注重培养学生学习数学的兴趣
“兴趣”是孩子各种创造力，求知欲的原动力，只要孩子对某种事物发生兴趣，就会无止境地去追求、去实践、去发展。在数学教学中，我体会到，凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生，他们学习数学的兴趣浓厚，求知愿望强烈，数学素质会得到较快发展。因此数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情趣入手，使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。
四、注重在数学教学中德育的渗透
数学知识中包含着丰富的社会知识，结合社会知识，可以对学生进行爱祖国、爱社会主义的教育，培养学生的民族自尊心和自信心。
在数学训练中，要有意识地培养学生良好的学习习惯，例如学生常会遇到一些难题，许多同学则会“置之不理”，没有迎难而上的勇气和毅力，这时要结合数学家成长的经历教育学生，鼓励学生独立思考，要有克服困难，战胜困难的坚强毅力，这对今后干什么事都有很大帮助。具备了这些品质将来才能为祖国的建设贡献自己的青春和力量。
五、注重基本功的主训练与提高
数学语言是当好小学数学教师基本功之一，苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上智力劳动效率”。作为小学数学教师，首先要具备说数学语言的能力。数学语言是教师向学生传授数学知识的重要工具，也是学生学习数学的有效方式。所以，数学教师在运用数学语言讲课时，要力求逻辑性、用词准确、叙述简洁清楚，保证每位学生都能准确的把握教学内容
会写、会画是当好小学数学教师基本功之二，板书是指教师根据课堂教学需要，讲课时写在黑板上的文字、符号以及所画的图、表，而且一幅完整的板书能体现出教师的诸多基本功，所以，教师要重视板书的设计，注重这一基本功的培养。数学教学的板书不是单一的，有许多内容往往要借助图形来表述，因此，作为小学数学教师还要具备画图的技巧。
会制作教具是当好小学数学教师基本功之三，小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段，很多抽象的教学内容必须借助教具来完成。在小学中，有一些教具学校是可以提供的，但这不能完全满足教学的需要。在找不到合适的教具时，教师只有自己动手制作，以达到教学效果。在做实物教具时，教师能发挥自己的创造性，利用空间想象力，别出心裁的进行制作完成。
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当好技校班主任不容易，学生素质较差，基本上都是来自各初中学校的后进生、差生，其行为习惯、学习习惯和生活自理能力较差，厌学。所以技校班主任工作管理压力非常大，可谓是千头万绪。笔者通过自己多年的班主任工作经历，对如何成为一名合格的技校班主任总结了几点见解。笔者认为如果能做到以下几点，充满爱心的和学生一起学习生活，就一定能成为一名合格的技校班主任。
1 培养健康的心理素质，具有十分重要的意义
进入技工学校后不少学生学习自信心不足，学习态度不够端正，主动性较差。由于没有养成良好的学习习惯和学习方法，学习效率较低。所以，作为技校的班主任，就应该根据学生的这些心理特点，平时多与学生谈心，了解学生的需求，帮助他们解决生活和学习上的困难。同时，对特殊学生特别是自信心不足、心理有障碍的学生，更要多份爱心和耐心，，使每名学生逐渐养成健康的心理素质。例如我的班中曾经有一名男生，平时经常迟到早退，甚至旷课，和老师同学也不交流。每次批评他时既不解释也不辩解，让我对他充满疑问。通过和他父母交流才得知该生在小学受到过老师的误解，遭到父亲的责骂和暴打，渐渐的有了自闭倾向。了解了情况后，我每天见到他不再批评教育，而是经常和他谈心，了解他的内心世界。特别是我了解到他酷爱街舞，学校、班里的每次晚会我都鼓励他上台表演。通过和他父母以及同学们的一起努力下，发现他和老师同学们慢慢的开始交流了，上课时也能听讲和动手练习了。看到了他的变化让我充满了希望，平时对他更多了一份关心，现在这名学生已经在郑州一家企业参加工作。从他的身上让我看到培养健康的心理素质，对一名技校的学生是多么的重要。
2 充分鼓励和信任学生，开展同学“一帮一”活动
现在的职业教育大力推广成功教育，具有重要的意义。作为技工学校的班主任应该充分地信任学生，相信学生，在他们遇到困难、失败的时候，鼓励和安慰他们，帮助他们改正错误，重新找到自信，重新定位新的目标。这样能够唤醒学生的生命感、成功感和价值感，让学生的潜力得以充分的发挥。因此班主任应该大胆地信任学生，给他们为自己做事、做主的机会。如今的技校学生学习成绩差异较大，特别是在专业课上更为明显。面对有差异的学生，如何让每个学生得到发展，是摆在每个教育工作者面前的重要而困难的课题。因此，我在班中开展 “一帮一”活动。要求技能较强的学生主动找一位技能较差的同学，实施帮助，在期末考试后，全班进行评比，对进步的学生及帮助的学生进行表扬，并通过校信通告知家长。通过“一帮一”活动，可以让成绩差的同学获得进步，同时也提高了成绩较好学生的能力，让他们也学会了如何当好“老师”，培养了学生的团结协作能力，从而让全班同学共同进步。
3 培养骨干班委，形成班级内部多层次的干部队伍
一个班级要想管理好，一定要有全班学生认可的班规和健全的班干部队伍。新班开学初，我便会给全班确定好班级目标，同时和全班同学一起制定出详细的班规，建立起完善的班干部。如班长是班委管理体制的主管，协助班主任了解全班状况；学习委员负责作业和学习情况，及时将同学们的建议汇总，转达科任老师，从而提高教学的针对性；团知书负责学校及班级各项活动的开展；纪律委员主管班级纪律等等。另外，我还每天派一位同学负责协助纪律委员管纪律，由他向我报告当天的纪律情况。这样班级中每一位同学都能成为管理者，形成一种人人平等，人人有责的良好环境。它的好处是能够调动所有同学的积极性、主动性，使每一个同学都能成为班级的管理者，从而达到培养学生自主管理班级的目的。
4 协助任课教师，齐抓共管课堂纪律
班风好，学风自然浓，任课老师也轻松！班级管理仅靠班主任抓是不够的，还须取得任课老师的配合和支持。所以我经常与任课老师交换意见，从不同侧面了解学生的思想动态和学习情况，及时了解课堂纪律、处理课堂违纪现象，以求在班级建立一个浓厚的学习气氛。平时则多到教室门口转转，协助任课教师，齐抓共管，这对改善课堂纪律还是有很大的帮助的。
5 开展有特色的班级活动，使班集体充满活力
技校学生正是长身体、长知识的时期，他们爱好广泛，精力充沛，个性各异，不可能用一个模式强求几十个人按一个标准行事，也不能仅仅用行政命令，用简单的纪律来约束，但也不能放任自流。所以，班内各种各样的活动都应尽量从技校学生的特点出发，安排上注意计划性、趣味性和科学性。如“三八”妇女节时，要求学生给母亲写一封信；“五四”青年文化周中安排“作个有志青年”的演讲比赛；“十一”国庆节时开展“我和祖国”的诗歌朗诵比赛等等。除节日活动外，我们还有班级定时的主题班会。如“我爱我的班级”，“会学习、会生活”等。寓教育于活动中，教育渗透在学生们的笑声之中。只有开展有意义的活动，才会为每一个学生创造一个良好的自然发展环境，让师生之间、同学之间在无拘无束中进行交流。
6 多与家长沟通，一起做好学生的管理
