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我的理想老师范文1
每个人都有自己的理想，有的人想当医生，去救死扶伤，有的人想当企业家，为社会创造更多的财富……而我的理想是当一名老师。
我想，我要当一名优秀的教师，日后到贫困山区去教书。在我的心中，教师像默默无闻你蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。为了我这个理想，我要多学知识将我学的传授给那里的孩子们，我还要学会开导他们，学生有什么烦恼解决他们，我要当一个智慧与能力并存的好老师。
做老师还因为我对这个职业有特别的情感。我从小就知道做一名老师是不简单的事情，我们班的语文老师——曾老师，她陪伴我们走过了六个春秋，她默默无闻，特别是她生孩子的前几天还坚持给我们上课，这种敬业的精神让我感动，我越发增加了对老师这个伟大的职业的热爱。所以，我越发觉我的理想是老师。这不仅能把知识带给山区孩子，还能教我们的孩子或者亲人。老师的工作是很轻松的，孩子妈妈放假，我们也可以放假，而且工资也很高。
就看老师这一点无私，我要把这个精神担当起来延迟下去，当作我的理想好好地奋斗，去向我的老师这个职业奔去，我希望我崇敬的未来不止是一个美好的梦。
广东广州番禺区石基镇东怡小学六年级:覃慧婷
我的理想老师范文2
当我小学的时候，我想当老师的原因是因为觉得当老师很有趣，因为每天都可以上课布置作业还可以在巴黎举行很多活动，包括很多学校举行的活动，班主任都是来全权负责的来挑选节目，排练节目，然后来策划班级事务，还可以认命班干部，并且每个星期都可以评价班级的表现和在年中的时候对优秀的同学进行表彰，这种有很多事情很多权利可以去做的词汇，让我充满了兴趣。
而且小时候的我也总是看见老师站在讲台上面，拿着教棍指着黑板上的东西招给我们，我觉得很威风，总是幻想有一天我也可以站在讲台上教学生。小时候总是幻想自己也可以像老师一样有很多的班级事务可以由自己处理，并且全权负责。
但是再大一点的时候，我意识到其实当老师并不是一件很快乐的事情，或许更多的是一些使命感和责任感。因为我渐渐的意识到，当老师是需要一定的职业素养的，不仅有专业素养，还有职业道德，这些都是非常考验一名老师的。而且在教学的过程中还会经常生气，因为总是有不好好学习的同学或者是不听话的同学，经常会气老师，所以老师每天并不是都能保持很稳定的情绪。
我的理想老师范文3
【关键词】 农业比较利益劳动力资源农产品国际竞争力赫―俄一般均衡模型
一、理论背景
我国是一个典型的人口众多,而土地资源人均拥有量相对贫乏的农业大国。因此,根据赫―俄的要素禀赋理论,我国的农产品国际贸易应该建立在丰富的劳动力资源优势的基础上。近年来,越来越多的学者指出,我国的劳动力资源优势并没有转化为我国农产品的国际竞争力,并且将其原因解释为农业劳动力素质过低、比较优势与竞争优势的区别、比较优势理论的缺陷等理由。这些理由在很大程度上都是批判传统的比较优势理论,而建立在新国际贸易理论的基础上进行推断的,对进一步认识我国农业劳动力要素的特征以及农业生产的优势与劣势提供了更深刻的理论依据。大量的研究表明,就发展中国家的国际贸易尤其是发展中国家的农产品国际贸易,古典的比较优势理论仍然是适用的。因此,本文试图继续站在古典比较优势理论的基础上,在赫―俄模型中加入要素收益的变量,建立起要素收益与赫―俄一般均衡扩展模型,分别从理论和实证的角度来分析农业比较利益对我国劳动力资源优势的影响,说明了农业劳动力资源优势为什么没有能转化为农产品的国际竞争优势。
二、要素收益与赫―俄一般均衡模型
一直以来,人们总是把农村劳动力的存量作为衡量劳动力资源优势的标准,而不考虑这些劳动力是否带来了农业生产上的比较优势。实际上,劳动力资源优势要转化为我国农产品的比较优势还必须使我国的劳动力资源成为劳动力供给。劳动力供给是指在一定的劳动收益下,劳动者愿意并且能够提供的劳动能力的总和。由于目前我国的农业劳动单位用工收益仍然非常低,所以在农村中很多劳动者缺乏从事农业生产的主动性,产生大量的年轻劳动力离开农业生产活动转而外出打工或从事其他商业活动的现象,从而引出农业劳动力老龄化的现象,进一步降低了我国农业劳动力素质。正是由于农业比较利益低下引起了农业劳动力供给的降低,这种供给的降低产生了农业劳动力需求的结构性短缺,因此,从劳动力供给的角度去衡量我国的农业劳动力资源,那么我国的劳动力资源也并不丰裕。这种情况在日本更加明显,日本是一个劳动力资源异常丰富的国家,但农业比较利益低下使其完全丧失了劳动力资源优势。
为进一步说明农业比较利益与劳动力供给对劳动力资源优势与农产品国际竞争力的影响,本文建立了下面的要素收益与赫―俄一般均衡扩展模型:
SA=a+b?鄢LA+f?鄢RA
DA=c+d?鄢DW
DW=m-n?鄢P
P=LA+K
SA=DA
其中,SA、DA分别代表农业劳动力供给与需求;LA、RA分别代表农业劳动力报酬(劳动力成本)与农业劳动力收益,劳动力报酬是指单位劳动力用工作价;劳动力收益是指每一劳动日净收益;DW、P分别代表农产品的需求与价格;K表示产品价格中非劳动力成本影响因素的总和。模型假设农产品国内市场与国际市场为同一价格与需求,而要素是不能流动的。之所以称之为要素收益与赫―俄一般均衡扩展模型,是因为本模型是在赫―俄理论的一般均衡框架图1的基础上增加了要素收益因素产生图2的框架。
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图1赫―俄理论的一般均衡框架
生产要素的需求可以从对最终产品的需求中派生出来,其与要素的供需力量共同决定了要素价格。要素价格和技术水平决定了最终产品的价格。各国相对商品价格之间的差异确定了比较优势。图中清晰地表示出所有经济力量如何共同确定最终商品的价格,因此人们又称赫―俄模型为赫―俄一般均衡模型。
图2在赫―俄理论的一般均衡框架上增加要素收益与报酬因素,由要素收益与报酬决定要素供给,深化了赫―俄理论的一般均衡的比较优势和贸易模式。
因此,在图2的模型中,内生变量劳动力报酬(劳动力成本)LA与外生变量劳动力收益RA共同决定了劳动力供给SA,而商品的最终需求派生出要素的需求,商品的价格则由要素成本LA(要素报酬)及其他外生变量共同决定,并可知系数a、b、c、d、f、m、n均为正数。在要素供给与要素需求的均衡条件下可得到均衡商品价格P?鄢=K+■,于是?坠P?鄢?坠RA=-fn?鄢d+b。
由f、n、d、b都为正数可以得出?坠P?鄢?坠RA为负数,说明劳动力收益越高则产品价格越低,于是产品在国际市场上的竞争力也就越高,而如果产品的劳动力收益很低,则会提高产品的均衡价格,影响产品在国际市场的竞争力。
三、实证检验
从上面的分析可以看出,考虑劳动力收益与劳动力供给的关系以后,我国的农业劳动力资源优势便受到了严重挑战。劳动力资源存量的优势似乎不足以提高我国农产品的国际竞争优势,劳动收益将对劳动力资源优势与产品的国际竞争力产生显著影响。为了进一步检验这个观点,我们需要从实证角度对模型再次进行检验,检验模型采用如下的形式:
Y= c(1)+ c(2)?鄢R
其中Y为CA(Competitive Advantage)显示性竞争优势指数,R为单位农业劳动工日净收益。模型的数据样本采用12种农产品的横截面数据(见表1)。采用的CA指数是指考虑进口影响后的显示性比较优势指数(RCA),即CA=RCA-(Mia/Mit)/(Mwa/Mwt),其中Mia是t时期国家i在产品a 上的进口,Mit是国家i在t时期的总进口,Mwa是指a产品在世界市场上的总进口,Mwt是指世界市场上在t时期的总进口。
如果上文的要素收益与赫―俄扩展模型成立,则说明劳动力收益高的产品能促进我国农业劳动力的供给,发挥我国农业劳动力资源优势,降低产品的均衡价格,进而提高产品的国际竞争力,也就是说R的系数c(2)应该能够通过为正值的检验。按照这个思路,对模型进行回归,结果如下:
Y=-3.058+0.137?鄢R
T -3.5843.702
Sig 0.005 0.004
F=13.705 sig 0.004
由所有的T值和F值都小于0.01的显著性,使我们的结果非常满意,我们可以接受c(2)为显著地为正值。R的系数为正数证明了农产品国际竞争力与劳动力收益之间的正相关关系,这样的结果强有力的验证了本文的劳动力收益与赫―俄扩展模型的正确性,显示出劳动力收益对我国农业劳动力资源优势的显著影响。
四、结论
由上面的分析可以看出,通过引入要素收益与赫―俄一般均衡模型,不管是理论上的推断还是实证检验上的验证,都说明了劳动力收益对我国农业劳动力资源优势的巨大影响。因此,在我国农业生产效益低下的情况下,发挥我国的劳动力资源优势是有相当大的难度的,只有提高我国农业整体比较利益,增加农业生产的净收益,提高农民收入,才能促进劳动力供给,从而发挥我国丰富的劳动力资源优势,进而提高我国农产品国际竞争优势。
【参考文献】
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我的理想老师范文4
老师我想对您说说心里话，首先我要表达我由衷的感谢，是你让我在学习中获得了更多的启示，你在每节课之前认真的备课，在上课的时候也具有严谨和仔细的工作态度，为我们认真的讲解知识点，在课下的时候也会经常叫同学到办公室里1对1的辅助来教一些题目。你总是很担心的为我们解答疑惑，并且提倡我们要多问问题，这样才能更好的提升。
你每次都认真的出试卷，出一些网上找不到的题来考验我们。并且在考试时认真监考，在考试后认真的批改试卷，总结出我们班同学集中不会的题目，进行仔细的讲解，并且在上课讲解的时候让我们踊跃的提出问题。你严谨认真的工作态度和认真负责的工作精神，让我感到由衷的感谢，是你让我的学习成绩得到了很大程度的提升，也让我获得了更多学习的快乐。
你还经常会组织一些有趣的活动，让我们枯燥的学习生活变得更加有趣。这些活动不仅拉近了同学和同学之间的距离，也让同学更加了解老师，让老师更加了解同学的个性和特点。这些活动丰富了我们的校园生活，让我们对学习的兴趣更加浓厚。
但同时我也要给你说说我的建议。我希望您在学习中能够对同学们一视同仁，我发现有时候一些好学生犯错误，您并没有很在意，而一些坏学生犯了跟好学生同样的错误明确很严厉的批评他，甚至让他罚站。我觉得这是不公平的，学习并不能衡量一个人的道德品质，一个人犯了错就是犯了错，无论是好学生和坏学生都应该一视同仁，用同样的方式和态度对待。
我还要说你的教学很有效果，但是在某些方面有一些多余。我觉得学习最重要的就是高效率，不用太在意形式上的东西，如果将这些形式上的累赘去掉，也许我们班能够更轻松更愉快的学习。
我的理想老师范文5
我是一名五年级的小学生，从一年级到五年级我接触过许许多多的老师，但给我留下印象最深的老师就是风趣幽默、教学认真的书法老师--李。
李老师三十多岁，一米七五的标准个头，圆圆的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛，有时还会戴上一副眼镜，看上去真像一位满腹经纶的学者。
刚一到这个书法班，我就领教了李老师的风趣、幽默。“同学们，今天天气晴朗，但是突然阴云密布，下起了‘周格宇’，不一会儿，‘周格宇’转‘周时宇’……张静怡在回家的路上，不小心被车撞了 ，她的小姨们都去医院看她，小姨们毕竟是练过‘任佳艺’的，所以把司机一顿毒打……”“哈哈哈”，我们捧着肚子笑得前仰后合，这不都是我们的名字吗？原来李老师用我们的名字编的故事呀！原本枯燥乏味的书法课，一下子变得生动起来。
李老师教学认真也是出了名的。虽然他一个人教七八个班，但是每节课他都是“有备而来”，从不应付糊弄；每个学生在写字方面的缺点，他都牢记于心，逐个地辅导。每次教写字他都会用肢体语言给我们表达出来，让我们更好地理解，字写得更漂亮；每次批阅作业时，他都认真详细地填写批语，从不落下一个人。正是他的认真细致才换来了我们优异的成绩，我们写的字在全国的比赛中获了奖，而我们的李老师也获得了“优秀园丁奖”。
虽然李老师已经不再教我了，可他风趣幽默的言语和教学认真的态度已经深深地刻在了我的心中。我们是船，而老师就像是大海上的航标灯，领导着我们驶向成功的彼岸。
我的理想老师范文6
【关键词】劳动力转移；经济发展；相应措施；三农问题
【Abstract】The present stage, "three agriculture " problem is that is heavy in current weight , one of the main method improving the peasants' income should hold large amount back in surplus rural labor effective metastasis. Boost a peasant increasing the income gap collecting and expanding between the city and countryside reducing ceaseless expansion, between area even rural area is inward ceaseless. Behavior , these have more than needed owing to tending towards an interest rate labour force, transfer to central and western regions's less, to the developed region is in the majority.
【Key words】The labour force changes; Economic growth; Corresponding measure; Three agriculture problems
【中图分类号】G719.22 【文章标识码】C 【文章编号】1326-3587（2012）01-0005-02
一、我国农村劳动力转移的现状及存在的问题
据统计，目前我国13亿人口中，9.1亿生活在农村，现有18.5亿亩耕地，农村现有劳动力为4.8亿。按我国农村现有生产力和科技水平，有1.7亿劳动力在农村就足以保证农产品的供给，这种人口众多，耕地较少的国情，导致现有的劳动力要素不能得到合理而有效的利用，使得极为有限的耕地承载着过多的农业劳动力，导致农业生产率始终得不到提高，阻碍了农业现代化的进程，致使城乡收入差距越来越大，农民生活明显低于全国平均水平。现阶段，“三农”问题是当前的重中之重，提高农民收入的主要方法之一应将大量滞留在农村富余劳动力有效转移。促进农民增收并缩小不断扩大的城乡之间、区域之间乃至农村内部不断扩大的收入差距。基于趋利行为，这些富余劳动力，转移到中西部地区的较少，到经济发达地区居多。首先，这种大规模的人口流动，由于受经费、交通、通讯、农村劳动力市场化程度、求职务工的信息不通畅等因素的制约，还处在“亲帮亲”、“友帮友”的自发无序的流动状态，流动性大且不易管理，供求关系不易衔接，盲目性比较大；其次，农村劳动力的综合素质普遍偏低，我国农村劳动力主要来自于县及县以下地区，在这些地区的人口中，具有高中及高中以上文化程度的只占11%，初中文化程度的31%，而只有小学及小学以下文化程度的却达到了58%，因此，虽然农村流动劳动力的综合素质普遍高于流出地的人口，但却低于流入地的人口，随着城市就业对员工的素质要求日益提升，普遍偏低的综合素质成为农村劳动力转移的“瓶颈”；再次，机会成本与非农就职风险，成为制约农村劳动力进城的另一重要因素。目前城镇工作人员是以职称、职务为标准来领取工资和报酬的。而农民通常在其所居住的村子里有住房，他们进城后必须从市场购买或租赁房子，这样他们便要付出购买房子或租赁房子的实际支出成本和放弃原有住房的机会成本。同时，由于目前我国的劳动合同、保险制度的不健全和一些私营企业的风险道德问题，导致对他们的工资兑现、因工致伤致残的医疗及保障方面还存在有许多问题，这又成为制约农村富余人员进城的另一重要因素。最主要的是中国实行了几十年的城乡分割式的管理制度，他们虽然己经流入了城市，但严格的户籍制度使其户口还留在农村，没有能够获得城市户口，而是作为一个长期往返于城市和农村之间的特殊群体而存在，也即形成了人们常说的“农民工”或者说“流动人口”。这一群体的出现，实际上使我国在原来的城乡二元结构的基础上又派生出了三元结构。
二、对我国农村经济发展的影响
1、对农业的影响。农村劳动力的转移和流动就业，可以降低农业生产总成本。同时，劳动力转移也促进了农业土地的规模化经营，经济学的研究和资源配置的实践已经证明：规模经济是一国经济增长和发展的重要因素，其包括农业生产的规模、非农业企业的规模和城镇化规模。目前，常年稳定性外出打工经商者纷纷要求退出责任田，一些季节性外出者也要求减少责任田，这样，一部分农业劳动力转移出去或就地通过乡镇企业吸收从事非农业产业，使另一部分农业劳动力相应得到较多的农业资源，可加快规模经营的过程，提高农业生产率，促进农业的产业结构和市场农业的发展农村劳动力的转移不仅会减少单位土地上劳动力的绝对量，更重要的可以减少过剩在农业内部的滞存量，减少制约土地集中使用的因素，有利于今后土地的规模化、集约化经营。
2、对农民的影响。我国改革开放!#多年的实践充分证明，农村劳动力的转移发展了农村“劳务经济”，增加了农民收入，为城镇经济发展增强了实力，注入了新的生机和活力，同时还带动了农民的二次创业，培育了农村经济发展新的增长点。不但如此，农民进城务工增加收入的同时，也开阔了眼界，丰富了阅历，学到了一定的知识和技术，提高了能力，开放了思想，就业机会也增加了。经过城市里多年的艰辛努力，他们逐步完成了知识和资本积累，激发了更高的理想，他们或者定居城市，或者回乡在城镇创业。与此同时，其社会地位也逐渐得到改变。
3、对农村的影响。农村劳动力转移，提高了农村人口的素质。一是农村劳动力在流动的过程中或流动就业结束后，开阔了视野，接受了工业社会和城镇社会新的意识、观念和思想。二是农业劳动力进城务工或向较富裕地区流动务工，不仅在一定程度上提高了自身劳动力的素质，也形成了农业生产无形而巨大的生产能力。
4、对社会的影响。①加大了对农业监管的难度。随着非农转移的加速发展，承包地的社会保障功能越来越突出，成为农民在城市工作生活的最后防线。但是由于有偿、合理、灵活、有序的土地流转制度流转机制建设没有及时跟上，迫使大量劳务输出人员城乡两栖兼业，无法解决后顾之忧。在近年来农业比较效益持续低迷的情况下，一些人甚至弃田抛荒。抛荒现象尤其是常年抛荒呈逐年加重之势。同时，随着劳动力的转移，年轻的有文化、有一技之长的青壮年随“流”而去，使得农业科技示范与推广在农村减弱，导致劳动力供求结构逆转，少数地区实现收益与预期相背，“青壮去务工，种田童老姑”的现象在一部分地区较为普遍，这些在一定程度上导致农业发展后劲不足，农业技术进步难以跟上。加剧了地区间的不平衡。且农村劳动力流向主要是东部沿海和一些大中城市，从而进一步扩大了转移地区与发达地区的二元结构经济的对立。②加重了城市人口承载负担。农村劳动力大量流入城市，与城市产业结构调整日益紧张的劳动力矛盾相冲突。如果农村劳动力不受节制地向城市转移，将有可能超过城市工业和服务业对劳动力的接收能力，造成世纪城市劳动力新的过剩。
三、当前我国农村劳动力转移的思考
1、完善与加强农村劳动力合法权益法律保障体系。
当前，我国的农村劳动力问题已得到全国上下的高度关注。2009年，《国务院关于解决农民工问题的若干意见》正式、《劳动合同法（草案）》公布，各地方政府也相继出台了一些解决农民工问题和保护农民工权益的制度规定。特别是《若干意见》的正式，是解决我国“三农”问题的又一重大举措，对于切实保障农民工的合法权益具有重大意义。但在立法方面，我国目前仅在《劳动法》中涉及保护农民工劳动权益的条款，但劳动权益只是农民工合法权益的一部分，只有完善与农民工其它权益相关的社会保障法律制度、工会法律制度、户籍法律制度等，才能使农民工的合法权益得以全方位的法律保护。
2、强化农民智力投资意识，提高农村劳动力素质。
一般来说，农村劳动力素质与转移的速度和层次成正比关系，因此，应充分发挥政府和社会各部门的作用，从学校教育、职业教育和继续教育等多方面对农村劳动力进行培训，逐步形成以政府为主导、以市场为导向、社会多主体参与的农村教育培训体系，为非农产业输送合适的高素质劳动力。从近期看，可根据市场需求，定向举办各种类型的技术培训班。通过加强职业教育等措施，形成职业技术教育网络，改变劳动力的素质结构，提高劳动者运用科技的能力。
3、积极提供农村劳动力转移就业的全方位服务。
①加强城镇化建设。城镇化和中小企业发展步伐缓慢是农村劳动力转移的载体约束。农村劳动力的转移需要载体，而城镇化、乡镇企业和中小企业是最佳的选择。
