前言：中文期刊网精心挑选了赛事新闻范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
赛事新闻范文1
在经历了北京奥运会、广州亚运会和深圳大运会后，我国大型赛事媒体运行能力和团队操作日渐成熟，从服务理念到硬软件提供能力都呈现与国际接轨的趋势。特别是赛时新闻服务（News Service）的水平获得了越来越多国内外新闻从业人员的好评。
但是在服务能力和质量不断提高的情况下，被称为记者“千里眼和顺风耳”的新闻服务并未能被充分利用。作为北京奥组委、广州亚组委以及深圳大运会组委会媒体运行工作的亲历者，笔者发现许多国内注册记者对媒体运行所提供的新闻服务并没有完全掌握，特别是无法有效利用新闻服务信息库第一时间获得信息，因此有必要对大型体育赛事新闻服务内容和作用进行探讨和分析。
媒体运行和新闻服务
大型体育赛事的媒体运行包括三大块内容：新闻运行、摄影服务和新闻服务，因此新闻服务是媒体运行中的重要内容之一。
由于对记者的采访、信息采集和撰写稿件有着重要意义，新闻服务也被称为记者的“千里眼和顺风耳”。媒体运行三大内容针对的客户群和服务内容有所区别又相互联系。
新闻运行主要服务对象为文字记者，根据奥运会祀亚运会等国际大型赛事的惯例，这些记者是注册为E类的文字记者。其主要功能是为记者提供工作间、记者看台席、新闻厅、混合区硬软件以及媒体休息服务。
摄影服务主要服务对象为摄影记者，主要为注册为EP类的摄影记者。其主要功能是为摄影记者提供工作间、摄影记者看台席、摄影背心、赛场摄影区、新闻厅和混合区摄影工作服务。
新闻服务是面向所有注册记者服务的，提供赛前、赛中和赛后赛事新闻服务以及其他赛事相关的信息，其服务的客户群包括文字记者、摄影记者和广播电视转播商。
赛事新闻服务的硬软件配备
被称为注册记者专享服务的赛事新闻服务通常会简写为NS，在不同的赛事中通常会在NS前加上符合自身赛事的字母。如北京奥运会时称为ON5，即奥运新闻服务（OlympicNews Service）；广州亚运会时称为ANS（Asia News Service），即亚运新闻服务；深圳大运会时称为UNS（Universiade NewsService）。成熟而运行稳定的新闻服务背后往往包括了优秀的硬件和软件设施搭配、及时到位的信息服务以及专业的运行团队。
1 硬件和软件设施配备
硬件设施包括INFOR系统和Pigeonhole。
INFOR系统是大型体育赛事提供专业新闻服务的内部网站，有时也被称为组委会的官方通讯社。该系统的主要硬软件设施就是处于各个赛场新闻中心和主新闻中心等相关场馆的电脑终端以及连接这些电脑终端的网络。一股情况下，赛事注册记者人群是这种网络和电脑终端信息服务的主要对象，这也是为什么称为注册记者的“专属服务”。电脑终端的数量一般是根据注册媒体人数、赛事赛程安排以及项目特点来确定的，通常都能满足记者需求。同时为了方便记者的工作，一般在INFOR终端还连接了打印机，以便记者将自己所需的信息进行打印。
Pigeonhole实际上就是像鸽子笼一样的纸质赛事信息存放格，记者可以根据每个格子上的分类信息获取自己需要的内容，与比赛相关的赛前、赛中和赛后信息都能够在Pigeonhole获得，因此也被称为纸质版的INFOR终端。
新闻服务的内容从时间维度上可以被分为赛前、赛中和赛后三大内容。赛前信息服务主要包括比赛日程、运动员简历、奖牌榜和赛事前瞻以及诸如交通和天气等信息，这部分信息一方面依靠新闻服务团队成员进行收集整理，另一方面由国际体育信息服务商提供，如奥运会信息提供商INFORSTRADA。通过获取赛前信息服务记者可以轻松地做好“功课”，为赛时报道提供厚实的背景资料。赛中信息主要包括出场名单、替补名单、比分信息和在其他场馆同时进行的比赛赛况信息。赛中信息为记者提供了更加客观和可靠的信息来源，对于“时间就是生命”的体育记者而言，这些信息是对他们亲身看到、听到和体会到的信息的有效补充。赛后信息主要包括赛事回顾、混合区即时引语和新闻会摘要。由于通常作为组委会的官方信息，新闻服务在各个采访区一般都有着较高的通行权限，因此能够获得最好的采访位置，加上精于各种语言的新闻服务志愿记者，混合区即时引语以及新闻会摘要内容经常能够带来意想不到的精彩内容。
2 记者的“千里眼和顺风耳”
受限于注册名额以及资金限制，很多媒体机构的大型赛事注册记者人数有限，常常是一个记者身兼数个项目的报道。如何在赛前统筹规划时间对他们来说是个不小的难题。而赛事新闻服务的INFOR系统在交通、天气、赛事赛程和活动安排上都能够起到良好的预告功能。记者可以轻松了解到媒体班车时刻表、赛程和赛后采访时间表，帮助记者提前制定好工作日程。
赛事新闻范文2
嘿嘿，谁说我少一条腿就跟运动会无缘？告诉你，这次万花运动会上，我在三年级女子实心球比赛中，获得第四名的成绩。（绝对不是倒数。否则，本人可用脑袋赔偿。）什么？你不信，那我就讲讲吧！
昨天，上午举行的是60米跑步比赛，下午就是实心球和立定跳远比赛。比赛前，老师对我们说：“大家一定要一鼓作气，因为我们争的是一口气！”我暗暗下定决心：一定要取得好成绩，为班级争光。
站在三年级女子实心球运动员的队伍中，我心里好像有一只小兔子，咚咚咚地跳着，生怕自己扔不好。终于轮到我了，我使劲向前一扔，四米九，不错。但还是要再接再厉，因为四米九毕竟不是我的最好成绩。
第二次，我扔的时候跳了起来，可惜，超线了，结果被“零分处理”。我垂头丧气地回到队伍里，心想：“完了，完了，肯定赢不了了！”我急得差点哭起来。
第三次，我给自己打气：“不管是输是赢，一定要拼到最后。对，拼了！”于是，我拿起实心球，把我的信心和实心球一起扔了出去。这次，实心球好像能看出我的心思，特意“飞”得远了一点儿——我扔了四米九五！
赛事新闻范文3
关键词：心-身问题；二元论；同一论；行为主义；功能主义
中图分类号：B089 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）20-0030-02
一、“心-身问题”的由来
“心-身问题”一般认为由笛卡尔提出。作为近代哲学之父，笛卡尔面临着给知识正本清源的任务。因为之前的知识都是“十分可疑，十分不可靠的”[1]16。为了达到这一目的，他从普遍怀疑开始。他认为，我们的确可以怀疑一切，甚至怀疑自己此刻是否在做梦，但是我们此刻的怀疑却是不可怀疑的，因为怀疑怀疑本身就是怀疑。而怀疑是一种思想，所以思想必定存在，又因为存在的思想需要一个主体，这就是“我”，因而“我思故我在”。从这一确定无疑的命题出发，笛卡尔进而论证，除了上帝以外，还存在着两种实体，一种是物质一种是精神。物质有广延而没有思维，精神能够思维但没有广延。具体在人身上则是：身体和灵魂是两种不同的实体，身体是物质的，占据空间，可以分割；灵魂是精神的，不占据空间，是单纯的，可以思维。这就是笛卡尔二元论框架下的身心概况。然而，这一观点存在致命的缺陷，那就是两种实体如何相互作用的问题，亦即“心-身问题”。为了解决这一难题，笛卡尔绞尽脑汁，最后通过观察大脑的解剖，认为身心相互作用的“场所”在松果腺。不过这早已被科学的发展所否定。
二、唯物主义对“心-身问题”的解决
二元论从笛卡尔开始延续至今，虽然困难依旧没有解决，但由于它和常识极度吻合，因而仍有市场。然而，前沿的脑科学、神经生物学以及相关技术的运用已经表明，大脑是意识的物质基础，不存在离开大脑而独立存在的意识。这虽然没有彻底击垮所有形式的二元论，但却基本上否定了笛卡尔的二元论范式。因为笛卡尔曾宣称，灵魂可脱离肉体而存在，人死后灵魂可以继续生活。由于科学的推动，哲学中对于“心-身问题”的研究发生了根本的转向，越来越多的人放弃了二元论转向了唯物主义。
当然，唯物主义并非铁板一块，它包含了从行为主义（behaviorism）到同一论（identity theory）乃至功能主义（functionalism）等一系列解决“心-身问题”的尝试，下面将逐一介绍。
行为主义一般可分为方法论行为主义和本体论行为主义。前者承认我们具有内在的心理事件，如恐惧、相信等。但正由于它们是内在的，无法通过公共的方法得到观察，因而不能成为科学的研究对象。但是表现这些心理事件的行为是外在可观察的，所以只能通过研究行为来间接地研究心理。与之不同，本体论行为主义则认为，我们通常所谓的心理术语，实际上只是指称一系列行为的倾向。由于表面语法的迷惑，我们误以为它们指称某种心灵实体，通过概念分析，我们就能澄清歧义摆脱误解，把心理术语翻译成表达行为倾向的术语。行为主义长期统治着心理学，然而它却存在着致命的理论缺陷。例如，行为主义把张三拥有“天在下雨”这一信念解释为张三拿起雨伞或者带上雨衣等行为，然而这里的问题是：除非张三拥有“不想淋雨”这一意欲，否则解释就是不完整的。但是张三“不想淋雨”本身就是张三的心理状态，所以行为主义陷入了解释的循环。此外，它对各种心理现象视而不见的态度也遭到越来越多的抵制。
心脑同一论主张“心即是脑”。相比行为主义而言，同一论更多地吸取了神经科学的最新研究成果，因而也更具有说服力。神经科学表明：人的任何意识状态都和大脑的相关区域密切联系，如视觉现象对应着视觉皮层的活动。有鉴于此，本着经济思维原则，同一论者认为我们不需要假设心灵实体的存在就可以说明我们的意识问题，只要研究大脑的状态就足够了。但这同样面临着严重的问题，即如果一种意识状态对应于一种脑状态的话，我们就很难说明为什么和我们具有不同脑结构的动物也有心灵，说的更极端一点，即使是人与人之间的脑结构也是不完全相同的，那他们又为什么都会具有某种心灵状态呢？这一问题促使同一论从类型同一论（type-type identity theory）转向了个例同一论（token-token identity theory）。后者认为某一特定的心灵状态对应于某一特定的脑状态。但即使这样问题依然存在：既然心灵状态和脑状态是个别的对应关系，我们有什么理由相信你说的疼和我说的疼是同一种东西呢？
功能主义这一思想最早可追溯至亚里士多德的灵魂观[2]，而它在心灵哲学上的使用还是20世纪以后的事。功能主义的要旨是：某事物之成为心灵状态并非取决于其内在结构，而是取决于其功能，或者说它作为部分在系统中所起的作用。显然，这一观点是对同一论和行为主义的否定。普特南提出了功能主义的早期版本――机器功能主义。他认为，任何有心灵的生物都可以被看作一台图灵机（Turing machine），它拥有如下形式：如果机器处在状态Si，接受输入Ij，它将进入状态Si，并输出Oi[3]。这样，行为主义的难题通过功能主义的方法可以得到解决。此外，功能主义并不断言S究竟是什么，是物理的还是非物理的，S只是处在一个因果网络中的一个环节，执行特定功能的要素而已。这种模糊的处理方法虽然避开了行为主义和同一论共有的困难，但却没有成功地描述心灵所具有的各种实在的性质，因而遭到塞尔等人的批评。
三、塞尔对唯物主义的批评
塞尔既否定二元论也不同意唯物主义。他认为二元论和唯物主义都存在合理的成分，如前者坚持心灵特征的不可还原性，而后者坚持世界纯粹是由物质性的微粒构成。但这两个观点显得如此冲突以至于我们很难想象它们都是对的，这是什么原因呢？塞尔认为“在传统的范畴被给定的情况下，要搞明白这二者是如何变得彼此融贯的，着实不易……为了使得上面两种观点相互融洽，我们不得不放弃那些隐藏在传统词汇表后面的假设。”[4]93
传统的词汇表指的是我们在讨论心灵问题常用的但却往往是让人误解的范畴，如“心”“身”“心灵的”“物质的”或“物理的”等，塞尔认为我们并不应该接受它们，因为它们不但不能解决问题，反而是问题的根源。此外，与这些词汇相伴随的，还有一些成问题的假设，塞尔加以质疑的假设主要有四个[4]96-99：一是心灵与物理之间的区别假设。这一假设预设了心灵和物质是两个本体论相互排斥的范畴。二是还原概念的假设。即把因果还原错当作本体论还原。三是因果关系与事件的假设。这一假设认为因果总是离散事件之间关系，原因先于结果等等。四是同一性的透明性假设。这一假设认为同一性的概念是无歧义的，然而事实并非如此。
解决心-身问题的前提是克服上述具有误导性的假设。在塞尔看来，假设1是心灵问题中最糟糕的假设，因为它“将被朴素地予以解释的心灵状态与同样被朴素地予以解释的物理状态之间的常识意义上的差别，假定为对于某种更为深刻的形而上学区分的表达。”[4]103在日常语言中，我们本着方便实用的原则使用“物理的”、“心理的”等这些词汇是无可厚非的，但是如果哲学家不能够清醒地认识到这些区分的谬误之处，就会遇到麻烦。塞尔认为意识是大脑的特征，是自然界的一部分，不存在什么物理世界之外的东西。按照传统的观点，心灵的特点是定性的、主观的、第一人称的、意向的，因而与客观的、定量的、非意向的物理世界是不相容的。塞尔则认为，这种不相容性没有根据，世界完全可以是这样的，即“某些生物学的进程就是定性的，主观性的和第一人称的。”也就是说，万物是统一的，统一于物理世界。“没有什么理由能够说明为什么一个诸如人类或动物有机体的物理系统不应当具有那些定性的，主观的，意向性的状态。”[4]105
关于还原概念的含糊性在于，我们通常是通过因果还原的方式来进行本体论还原的，如通过表明固体产生的原因是由于分子的相互作用来说明固体只不过是分子行为的显象。而意识却不能在这个意义上还原。“在意识的例子中我能做出一种因果还原，但是我们却不能够在不错失‘拥有意识概念’这一要点之本质的情况下对意识本身做出本体论还原。”[4]108也就是说，我们可以通过神经的活动来阐明意识产生的原因，但这不能像同一论那样认为“意识就是神经活动”。总而言之，意识只能进行因果还原，而不能进行本体论还原：意识是实存的而不是幻象。
至于因果关系和事件的假设，塞尔认为，因果次序并非都是在时间中相继的、空间中离散的事件的关系。如一个系统在形成的时候往往同时产生出其元素所不具有的性质，也就是突现性质。这样，在低层次的元素和高层次的系统之间就有一种上向因果关系，这种关系显然不是时间中相继的，也不是空间中离散的。
最后，关于同一性的假设主要是针对“心脑同一论”的。塞尔认为同一论所说的“一个心灵事件等同于一个大脑事件”与其说是一个发现，不如说是一个决定[4]111。因而这种同一性没有多大的意义，一个事件伴随另外一个事件不能说明它们就是同一的，心理事件的诸多现象学性质也并不因为我们使用同一一词就会消失不见。
四、塞尔对于心-身问题的解决
分析了传统词汇表以及所伴随的错误假设，解决“心-身问题”似乎就是顺水推舟了。塞尔提出了他所谓的“生物学的自然主义”解决方案，并声称其避免了二元论和唯物主义的麻烦。这一方案包含以下四个论题[4]101-102：一是意识状态是实在的，不是幻象。二是意识状态是大脑中低层次的神经生物学进程所引起的，因此可以进行因果还原但不能进行本体论还原。三是意识状态是由低层次的神经元所实现的高层次现象，是整个脑系统的特征。因而是比神经元更高层次的实存。四是意识具有因果作用。
这四个论题看起来如此简单以至于我们不敢相信这就解决了困扰哲学家几百年的问题。不过，塞尔本人乐观地认为，只要我们摆脱了传统范畴的束缚，解决“心-身问题”“就是这么简单”。
五、结语
塞尔是否真的如其所说地那样解决了“心-身问题”，限于本文篇幅，不能再作深入讨论。但是其提出的打破传统范畴的束缚这一建议却是值得认真考虑的。我们知道，范畴是我们思考的基本工具，但这一工具完全可能是误导性质的。如果我们不能改变这些范畴以及隐藏其后的预设，有些问题也许将永远得不到解决。因此，解放思想，勇于从根基上打破传统，也许是塞尔给我们提供的最有意义的启发。
参考文献：
[1]笛卡尔.第一哲学沉思集[M].北京：商务印书馆，2012.
[2]陈思良.目的论功能主义：亚里士多德灵魂观的解释范式[J].西安文理学院学报：社会科学版，2012（1）：52-55.
[3]Janet Levin.functionalism[EB/OL].http：//plato.stanford.edu/en
赛事新闻范文4
女：尊敬的各位领导、各位观众
男：所有参赛的选手们
合： 大家下午好!
女：安全生产是是我们永恒的主题，是我们生存、发展的基础，它关系到企业发展、经济效益和大局的稳定。
男：安全第一，预防为主。可以说安全与我们的生活是息息相关的，安全给我们带来了光明，也推动着幸福生活的车轮不断向前。坚持安全第一、保证生产安全稳定，是创建“一强三优”的现代企业的必然要求，也是企业可持续发展的一项长期任务，我们都有责任、有义务做好安全生产各项工作。
女：为了掀起“人人讲安全，处处有安全、事事保安全”的，深入开展“安全月活动”，积极落实市委市政府推出应急知识“四进”宣传月活动方案。在深入开展安全生产“百问百查”、“反违章年”活动之际，我局安监、工会联合人力资源部联合举办了此次2008年安全生产和应急知识竞赛。进一步推动我局安全生产和应急管理工作的顺利开展。
那么首先，请允许我们介绍一下出席今天比赛的领导，有： 局长###、副局长##、工会主席###、总工###。
男：让我们以热烈的掌声，各位领导的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!担任本次竞赛的评委有：
女：全局22个单位以分工会为单位组队参赛，已与上午进行了现场初赛，经过今天上午激烈角逐，有12支优胜队进入今天下午的决赛。为了充分体现“公平、公开、公正”的原则，今天所有参赛队的台号都是由各队抽签决定的。下面给大家介绍参加此次竞赛的队伍：
女：让我们对他们进入决赛表示祝贺，预祝各代表队赛出水平，赛出风格，取得优异成绩!俗话说“未雨就要绸缪”，防火需在未燃。掌握安全知识就是每个人手中的灭火器，今天在座的每一位选手都是装备齐全的消防队员，让我们来看一看他们是如何正确运用安全知识的。
男：接下来，由我们来宣布此次竞赛的注意事项，请各位选手仔细听好：
记分方法分为个成绩和团体成绩：个人成绩是按笔试阶段的闭卷笔试分数高低决定个人名次。团体成绩是以参赛队三位选手笔试成绩之和的70%和抢答赛成绩的30%作为竞赛总分，排定团体成绩名次。
(三)抢答赛规则
1、本次抢答赛，内容有必答、抢答和风险题三种，竞赛前，在预备会上，抽签排定各队台号，各队队员位置由各领队确定。
2、决赛规定轮次完成后，如出现两队积分相同时，追加一道抢答题决胜负。但追加题的得分不计入团体总分，仍然以追加前的计分为准。
3、各队参赛选手进入比赛现场后应按预先抽签确定的台号依次就座。选手座位一旦确定下来则不得变动，从左至右为1、2、3号选手，比赛时不得离座，否则，将取消该队参赛资格。
4、各参赛选手均不准夹带竞赛相关资料进场，比赛开始前选手应关闭携带的通讯工具，保持现场安静，必答题不得相互提示，否则作0分裁定。比赛进行中，未答题选手要保持安静，不得影响其他队做答。违反规定者取消其竞赛资格;
5、抢答竞赛正式开始前一分钟，依台号由各队试按抢答器一次，比赛中途如遇抢答器故障，应及时向主持人提出，处理正常后继续进行比赛，但不得任意中止竞赛。
6、抢答题规定答题时间为60秒，必答题、风险题为90秒，主持人只念一遍题目。参赛选手不得随意要求主持人多次念题目。分7轮进行：必答题3轮，抢答3轮，最后1轮风险题。
7、进行必答时，由指定的选手抽签答题，抽签确定的题目交主持人念完第2遍并说“开始”后，方可作答，选手在答题时应该用普通话站立回答问题;答对者加10分，答错者或在规定时间内未答完者不得分,其题目可由观众参入抢答。
8、抢答时必须待主持人将题目念完并说“开始”，方可按抢答器，否则算违例，扣10分。抢答题在按铃后5秒钟内必须开始答题，并在规定时间内答完。答题时可由其中一名选手起立作答，其他选手可提示或起立补充作答，答题完毕后选手应向主持人说“答题完毕”。凡答对者加10分，答错、违例或在规定的时间未答完者扣10分。
9、风险题的分值为：10分、20分、30分，由参赛选手自已选定，在规定时间内答对者，得相应分数，否则扣相应分数.
10、竞赛中，竞赛过程中要以主持人或评委裁定为准，各代表队要服从和尊重主持人及评委的裁定;主持人难以判断正确与否的答题，由裁判议定，裁判组当场裁决，参赛队员不得有异议。
11、参赛选手应严格遵守本规则，自觉服从裁判裁决，裁判人员应认真履行职责，做到裁判公正，迅速果断。
男：各代表队对竞赛规则还有不清楚的，请举手。
好，都清楚了，下面冶炼厂安全知识竞赛正式开始(合)
(第一轮：必答题)。
女：现在进行第一轮必答题，具体规则是：分值为10分。从一号台开始依次由各队1号选手分别回答。选手在答题时要先起立听题，然后回答，限时1分钟。其他队员不得补充和提示。答对加10分，答错、超时、补充、提示不得分。计时从出题完毕后开始。
男：手上有12组题，请各队1号选手在其中选取一组题来回答。
女：个人必答题主要是考验每位选手自身的素质和知识的掌握程度。
A：好，竞赛第一轮的比赛进行完了。让我们看一下各代表队的得分情况： 1号台 分，2号台 分，3号台分，4号台 分，5号台 分，6号台分
B：接下来，就是抢时间、抢速度的一轮比赛——抢答题。共18 题。具体规则是：每题分值为10分，在主持人出题完毕并说“开始”后，各队方可抢答，同时计时开始，限时1分30秒。队员们可相互提示、补充、纠正，由场下仲裁组判定是否得分，答对加10分，答错倒扣10分。违规抢答的参赛队，扣10分，本题作废。
最后一轮风险题。风险题分10分题、20分题，30分题3种，每队必选一题，自行选择分值，并在选定的分值题中选择题号，由一名队员主答，其他队员可以提示、补充，限时2分钟，答对加对应分值。答错、超时扣除对应分值。
男)：现在，七轮竞赛全部进行完毕。下面请看一下各代表队的得分情况：
注：如果出现分值并列情况，进行加试赛，在同分值队中用抢答的方法一次性决定，从高分并列先开始。
加试赛其规则是：在分值并列队中进行抢答，时间30秒，答对加10分，答错、超时、提示、违规扣10分，淘汰出局。依此类推。
1号台 分，2号台 分，3号台 分，4号台 分，5号台 分、6号台 分、7号台分……
女：经过激烈的角逐，5轮比赛已全部结束，各代表队遵守规则，答题踊跃，赛出了水平，赛出了风格，现在请仲裁席综合汇总评分。为了缓解我们场上激烈的气氛，同时也为激发我们场下观众的参与意识，使台上台下真正互动交流起来。我们还为观众准备了一些问答题，下面我们来进行一下观众答题项目。与会的观众请举手示意我们。请听，第一题。。。。
请局领导为本次比赛讲话。
男：各位领导，各位来宾，今天大赛的结果已经出来了。经过仲裁组的最后审核认定，获得本次竞赛一等奖的是：xxx代表队;
女：获得本次竞赛二等奖的是：xx代表队和 xx代表队;
男：获得本次竞赛三等奖的是：xx代表队、xx代表队和xx代表队。
B：下面进行颁奖。(音乐)
A：首先请获得本次大赛大赛三等奖的xx代表队、xx代表队、xx代表队上台领奖。请 xx上台颁发奖金和证书。
B：请获得本次大赛二等奖的xx代表队、xx代表队上台领奖。请xx上台颁发奖金和证书。
A：请获得本次大赛一等奖的xx代表队上台领奖。xxx请xx上台颁发奖金和证书。
B：让我们以热烈的掌声，向这次竞赛获奖的单位和个人表示祝贺!对各位领导的关心和支持表示衷心地感谢!
女：生命无返程，安全记心中，让我们牢记安全第一，生产第二的宗旨，时时关注安全，事事从安全做起。
男：防患须在未然，责任重于泰山，希望通过这次竞赛，我们每一个人都能对安全知识有更深的了解，做安全的宣传员、战斗员，让我们生活的这个世界永远安宁、详和，最后，让我们把心中最真诚的祝愿送给你，送给我，送给他，送给我们每一个人，那就是——《祝你平安》
(合)：XX年安全知识竞赛到此结束，感谢大家的大力支持和热情参与! 再见!
赛事新闻范文5
热身――“阅读与梦想”北京夏令营开营
2016年7月30日晚，“阅读与梦想”夏令营在北京大学顺利开营，正式拉开了总决赛的帷幕。
开营第一天，12个小分队的成员群策群力，为本队队名、队旗的设计大开脑洞，自诩见识广博的小编也不得不惊叹现在“00后”的鬼马思维：有“不为”“哲瀚”“锋芒”这样寓意深刻的队名，也有“燕园圆梦”“初荷”“青谷@（mài mù）”这样清新的队名……队名如此，口号就更是五花八门了――
“不为”队口号：不为不为，有所作为，事在人为，大有可为！
“燕园圆梦”队口号：燕园圆梦，梦圆燕园！
“初荷”队口号：未名湖十里好烟波，巧笑倩兮，往事如烟，湖水湖船渡十年！
在接下来的日子里，营员们体验了一次与众不同的夏令营活动：在北京大学的教室里聆听《如何战胜拖延症》《写作要表达真情实感》等名师名家带来的课程；与中国著名儿童文学作家杨红樱女士进行面对面的交流；沿着不同的路线来了一次北大校园的“深度游”；去国家博物馆参观了“古代中国”和“复兴之路”两个大展……
当夏令营圆满闭营后，营员们纷纷发表了自己的感言――
张老师的讲解让我受益匪浅，在这堂课中，我懂得了时间管理的本质就是管住自己，更懂得了“文武之道，一张一弛”中“张”与“弛”的重要联系。我学会了掌控时间的方法，我不会让自己变成焦躁的“当代时间狂人”。（蓝队：郭 潇）
博物馆的每一件古物都有属于自己的记忆，它们不会说话，因为所守候的人已经离去，而守护人的精神全都留在了它身上。（绿队：李杰琳）
北京大学校园之大，历史之悠久，让人触目即入心。（黄队：田行健）
开赛――让人捉摸不透的命题
8月4日，初中组和小学组的总决赛率先开赛。经过全国初赛、复赛，2 000余名选手从200多万参赛学生中脱颖而出，其中小初组共有184人参加了总决赛。
本次大赛的阅读部分计10分，作文计90分。选手们要在两个半小时之内读完2 000字左右的阅读材料，完成两道阅读题目，还要进行作文的构思和写作。对小学生来说，这可真是不小的考验呢。
关于阅读能力测试，命题组专家说：语文素养集中体现在作文能力方面。要写一手好文章，从字、词、句等最基础的能力至听、说、读、写，再到思维、逻辑、识辨、分析与创新等能力，缺一不可，而阅读习惯的养成与阅读能力的提升尤为重要。今后，大赛还会加大阅读分数的比重，以彰显阅读的重要性。
今年小学组的阅读材料是关于前些年济南市大明湖路小学为三至六年级学生开设“国学启蒙”课程的采访报道，要求学生回答两个问题：1.大明湖路小学是如何开展阅读古代经典活动的？试总结他们的阅读方式、阅读内容以及访谈所述阅读经典的得失。2.你读过哪些古代经典？试举例说明。如果没有读过，试说明原因。
第一道题并不难，就看参赛者如何在极短的时间内快速阅读采访稿，并从中择出相应的关键点。大部分参赛者都能做到基本准确，但回答全面准确的极少。第二个问题就是试图让孩子们说点儿实话，从大家的回答来看，也基本能做到读或不读都能说出一些理由。但也暴露出两个令人尴尬的问题：一是即便没读过，也要做出读过且读得不少的样子，回答虚浮而不诚实；二是关于“经典”，固定地认为就是“四书五经”。其实，只要读过古代诗词散文等，都可以算是经典，不必如此拘泥。
小学组的作文题目是“我的朋友 ”。相信很多人看到这个题目的第一反应都是“太常见、太普通了吧”。对此，北京大学中文系副系主任漆永祥教授是这样解读的――
从近些年创新作文大赛的作文考题来看，我们在思维能力与分析能力方面曾挑战过高难度的题目。但是“创新”并不意味着奇险与怪异，也并不是说一味加大难度与挑战性。所以今年我们的考虑是“回归基础”，就是想“逼着孩子们写自己的故事”，希望参赛者们写自己、写生活、写所思所想、写生活所见。在这个看似普通的题目中，“我的朋友”却具有无限的可能性，可以是爸爸妈妈、老师同学，可以是英雄好汉、武侠仙客，可以是阿猫阿狗、草木虫鱼，还可以是童话精灵、卡通人物等。虽然我们强调写现实生活，写自己的故事，但如果小朋友们想象力丰富，写成童话故事甚至科幻故事也未尝不可。
意外――从未有过的一幕：初中组两个特等奖
8月5日上午，小学组和初中组的颁奖典礼在北京大学李兆基人文学苑举行。北京大学中文系副系主任漆永祥教授、著名作家杨红樱等专家学者对获奖作品进行了现场点评。在颁奖时，出现了一个大赛史上“史无前例”的意外――初中组竟然评出了两个特等奖！这可不是随便决定的，而是经过评审专家和大赛组委会反复讨论，最终拍板的。对此，漆永祥教授慎重地给出了解释――
赛事新闻范文6
一、征文范围
地理教育课程推进：初中地理新课程成果展示、高中地理新课程探索研究、初高中地理新课程十年（五年）实施与创新等。
地理教材分析研究：高初中地理新教材剖析评议与使用建议、各版本地理新教材教学案例与反思、各类地理教学资源的利用与开发等。
地理教学模式探讨：地理教学原则的拟定与应用、地理教学策略的探讨与使用、常规与革新地理教学模式的探索与运用等。
地理方法手段改革：地理教学方法的改革与探索、地理教学手段的改进与提升、地理教学技术的推广与创新、地理教学媒体的探究与实践。
地理各类考试交流：地理高考、会考、中考复习的思路与方法，各类型地理试题的分析与评价，地理原创题、热点题、探究性试题的交流与共享等。
地理教师专业发展：高初中地理教师专业成长途径与方式、地理教师职前职后培训经验交流、班主任工作与德育工作及校园文化建设等。
二、征文要求
1.论文应观点鲜明，主题明确；层次清楚、条理分明、表达准确、格式规范；以2000～5000字为宜。
2.论文发往dljy@cqnu.省略，并在邮件主题中注明“创新杯”。纸质论文请寄重庆市沙坪坝区重庆师范大学《地理教育》杂志社收，邮编：400030，务请在信封正面注明“创新杯”，以区别于其它稿件。
3.参评论文每篇评审费为120元（中国地理学会正式会员凭会员证复印件，每篇论文评审费100元）。寄出论文时请一并从邮局汇款且在汇款单附言注明“创新杯”。汇款人姓名、地址必须与论文作者的姓名、地址一致。汇款地址：（400030）重庆市沙坪坝区重庆师范大学《地理教育》杂志社，收款人：办公室。
4.征文活动时间：即日起至2012年7月15日截止（以当地邮戳为准）。
三、评奖办法
1.主办单位将邀请有关专家、教授、特级教师组成评选委员会，对论文客观公正地评出特等奖及一、二、三等奖。
2.获奖证书将加盖中国地理学会、《地理教育》杂志社公章。
3.获奖揭晓后，将在本刊2012年第9期公布获奖名单。
