前言：中文期刊网精心挑选了小傻瓜范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
小傻瓜范文1
缙云县水南小学
陈佳楠
白云什么时候变脸，
风婆婆也裹着尘沙乱窜？
我感觉空中有“豆子”砸下，
打在马路上吧嗒吧嗒。
我赶紧趴到窗前张望，
可雨线让我的视线迷失了方向。
我侧起耳朵倾听，
啊——
雨水多像万辆卡车卸砂，
流泻下一片喧哗，
沙沙沙沙沙沙沙——
又像无数的小朋友歌唱：
啦啦啦啦啦啦啦——
还有雷公公敲起大鼓伴奏，
咚哒咚哒咚咚哒——
我跑到雨中蹦踏，
雨点奖我一身的水花；
我追风雨跳舞，
妈妈笑我是快乐的傻瓜。
一会儿大雨没啦——
只有我还在犯傻：
小傻瓜范文2
他长得人高马大，椭圆形的脸上有双傻里傻气的眼睛，时不时就会“翻白眼”。
他可爱。一次午休时间，他左脚刚踏进门，右脚还在门外时，上课铃打响了。在讲台的何老师早等的不耐烦了，马上冲出一句：“戴镇，快补作业！”“哦！”别看他口说得好，但心里可不是这么想，他不理老师，去看书去了。等了好一会儿，何老师见戴镇没半点反应，幽默地说：“戴先生，请问你是耳聋了吗？”戴镇看书正起劲着，随口答一句：“是啊！”话音刚落，全班顿时炸开了锅，个个笑地前仰后翻，连正在发火的何老师也忍不住笑了。等戴镇知道说错话了，才捂住嘴，从脸到耳根到脖子涨得通红。
他也很聪明。每次他奥数考试都考得很好，我一直把它作为我奥数竞争对手。在班上，他还有“奥数王子”之称。
说他傻，那当然，要不怎么会承认自己是“戴鸟”呢？一次课间，我问他：“What do you want to be when you grow up?”（你长大要当什么）他正在看窗外的小鸟，又记得自己姓戴，糊里糊涂地说：“I want to be a ‘Dai Niao’！”（我要当“戴鸟”）我一听，笑得差点喘不过气，他再次捂着嘴，冲出了课室。这事已经一传十，十传百，百传千，千传万，全班都已经知道了。
这位可爱、聪明、幽默的“小傻瓜”给我们带来了许多快乐，也算是我们班上的一只“快乐鸟”。
小傻瓜范文3
下面是笔者总结的部分规律：
1.“三力动态平衡”模型
例1 [2012・课标全国卷] 如图，一小球放置在木板与竖直墙面之间.设墙面对球的压力大小为N1，球对木板的压力大小为N2.以木板与墙连接点所形成的水平直线为轴，将木板从图示位置开始缓慢地转到水平位置.不计摩擦，在此过程中（ ）
A.N1始终减小，N2始终增大
B.N1始终减小，N2始终减小
C.N1先增大后减小，N2始终减小
D.N1先增大后减小，N2先减小后增大
通过此类题想给学生建立三力动态平衡模型，让学生学会用三角形法则解题的最简步骤：受力分析、做出矢量三角形、随已知角度变化分析三角形边的变化、得出结论。
2.“导体有效切割长度”模型
这种题型让学生建立起以下分析思路：找导体有效切割长度、搞清楚有效长度是线性变化还是非线性变化、线性定量讨论而非线性定性讨论或某位置定量讨论。此题目属非线性，只需结合题目选项做出特殊位置定量讨论就可以。2013年新课标高考理综17题，又是对此类模型中有效长度是线性变化的考查，那么只要按照定量分析，很快就可得出正确的结果。
例2 [2012・四川卷]半径为a右端开小口的导体圆环和长为2a的导体直杆，单位长度电阻均为R0。圆环水平固定放置，整个内部区域分布着竖直向下的匀强磁场，磁感应强度为B。杆在圆环上以速度v平行于直径CD向右做匀速直线运动，杆始终有两点与圆环良好接触，从圆环中心O开始，杆的位置由θ确定，如图所示.则（ ）
A.θ=0时，杆产生的电动势为2Bav
B.θ= 时，杆产生的电动势为 Bav
C.θ=0时，杆受的安培力大小为
D.θ= 时，杆受的安培力大小为
3.“斜面上物体运动”模型
此种模型：我们引导学生研究问题中的μ值，搞清μ值与tanθ关系若 ，物体处于平衡状态；若 ，物体处于静止；若 ，物体将会有下滑的加速度a。
例3 （2011・海南）如图，粗糙的水平地面上有一斜劈，斜劈上一物块正在沿斜面以速度v0匀速下滑，斜劈保持静止，则地面对斜劈的摩擦力（ ）
A.等于零
B.不为零，方向向右
C.不为零，方向向左
D.不为零，v0较大时方向向左，v0较小时方向向右
很显然此题中 ，物体处于平衡状态，则水平、竖直方向受力均平衡，水平方向不受摩擦力。
例4 如图所示，一质量为m的物块恰好静止在倾角为θ的斜面上，现对物块施加一个竖直向下的恒力F，则物块：（ ）
A.仍处于静止状态
B.沿斜面加速下滑
C.受到的摩擦力不变
D.受到的合外力增大
此种情形： ，物体处于静止。外加一个力，也不能改变物体的静止状态。
例5 [2012・安徽卷] 如图所示，放在固定斜面上的物块以加速度a沿斜面匀加速下滑，若在物块上再施加一个竖直向下的恒力F，则：（ ）
A.物块可能匀速下滑
B.物块仍以加速度a匀加速下滑
C.物块将以大于a的加速度匀加速下滑
D.物块将以小于a的加速度匀加速下滑
此种情形： ，物体将会有下滑的加速度a。改变外力a也将变化。
4.“带电粒子在电场中作直线运动“模型
此类模型中一般有粒子V方向与合外力在一条直线上或合外力为零两种形式，那么我们建立的思路就是对合外力进行分析，建立力的方程。
例6 [2012・课标全国卷] 如图，平行板电容器的两个极板与水平地面成一角度，两极板与一直流电源相连.若一带电粒子恰能沿图中所示水平直线通过电容器，则在此过程中，该粒子（ ）
A.所受重力与电场力平衡
B.电势能逐渐增加
C.动能逐渐增加
D.做匀变速直线运动
5.“建立电荷在电场中做抛体运动和磁场中圆周运动”模型
在此类模型中我们应让学生认识到：电荷通过有界磁场时具有几何的对称性，尤其是直线边界磁场入射、出射方向与直线的夹角相等；圆形磁场边界，入射速度方向过圆心，出射速度方向也将过圆心。
例7 如图甲所示，CD和MN之间存在着变化的电场，电场变化规律如图乙所示，（图中电场方向为正方向），MN为一带电粒子可以自由通过的理想边界，直线MN下方无磁场，上方两个同心半圆内存在着有理想边界的匀强磁场，其分界线是半径为R和2R的半圆，半径为R的圆两侧的磁场方向相反且垂直于纸面，磁感应强度大小都为B。现有一质量为m、电荷量为q的带负电微粒在t=0时刻从O2点沿MN、CD间的中心线O2O1水平向左射入电场，到达P点时以水平向左的速度进入磁场，最终打在Q点。不计微粒的重力。求：
（1）微粒在磁场中运动的周期T；
（2）微粒在电场中的运动时间t1与电场的变化周期T0之间的关系；
（3）MN、CD之间的距离d；
（4）微粒在磁场中运动的半径r的可能值的表达式及r的最大值。
在此题中我们结合几何图形的对称性，很方便的就可画出下边所示图形
6.建立研究天体运动问题的模型
此类问题已成为高考近几年的必考题，解决此类问题我们只要指导学生分清天体的形式是环绕中心天体运动还是物体在天体表面附近，列出两类形式的有效方程，即万有引力提供向心力或重力近似等于万有引力，问题就可得到解决。
例8 （2012・新课标理综）假设地球是一半径为R、质量分布均匀的球体。一矿井深度为d。已知质量分布均匀的球壳对壳内物体的引力为零。矿井底部和地面处的重力加速度大小之比为（ ）
A. B. C. D.
【解析】：由题目分析可知，这是物体在地球表面的题型，
所以在地球表面，g=GM/R2， M= πR3ρ.
在矿井底部，g’=GM’/（R-d）2， M’= π（R-d）3ρ。
联立解得g’/g= ，选项A正确。
7.建立电压――电流图像解题模型
我们所见到的一般有以下三种U-I图像：调节滑变器，增大电阻，测“定值电阻”两端电压及电流、测“路端电压，干路电流”、测“滑变器”两端电压及电流。只要让学生区分好
这三组图像即第一组 （恒值）， （恒值）；第二组 变化，由图像斜率看 =r=恒值；第三组 增大，由图像斜率看 =R+r=恒值。那么学生在解决此类题目时，将会得心应手。
例9 （2011海淀二模）A、B两块正对的金属板竖直放置，在金属板A的内侧表面系一绝缘细线，细线下端系一带电小球。两块金属板接在如图所示的电路中。电路中的R1为光敏电阻，R2为滑动变阻器，R3为定值电阻。当R2的滑动触头P在a端时闭合开关S。此时电流表和电压表的示数分别为I和U，带电小球静止时绝缘细线与金属板A的夹角为θ，电源电动势E和内阻r一定。则以下说法正确的是（ ）
A.若将R2的滑动触头P向b端移动，则I不变，U增大
B.保持滑动触头P不动，用更强的光线照射R1，则I增大，U增大
D.保持滑动触头P不动，用更强的光照射R1，则小球重新达到稳定后θ变大
G.保持滑动触头P不动，用更强的光照射R1，则U的变化量的绝对值与I的变化量的绝对值的比值不变。
题在书外，理在书中。相信只要让学生熟练掌握各种物理典型模型所总结出来的傻瓜式规律，就能提高学生的学习效率，我们的复习将能做的更好。
小傻瓜范文4
除了血液循环可能阻塞外，体内还有许多液体的循环也可能受阻，如淋巴液、细胞外液、组织间液等，一旦液体流动受阻，就容易产生慢性筋膜炎，会感觉局部肌肉僵硬。刮痧就如按摩，可以促进体内液体的循环，避免阻塞。
刮痧的力道不同会产生不同效果。轻刺激是“补”、强刺激是“泄”，一般民众不知自己体质，拿捏不住该补该泄，可保持力道平均，即“平补平泄”。
但是，不管力道大小，刮痧并非痛才有效，更不应痛得呼天抢地。此外，也不是非得刮得伤痕又深又紫、甚至皮破血流才可罢手。
实际上，有问题的部位刮痧才会较痛，而正常的部位红得快褪色也快；反之，有问题的部位很慢才出现红淤，褪色速度也慢。
刮痧部位、力道若不对，出现的红紫也只不过是微血管破裂的现象，不仅无效，还造成皮肉之伤。正常情况下，身体健康的年轻人，2～3个小时痧痕就会褪去，大部分的人最长1天内就消失了。即使年纪大、病重的人，也是2～3天就消失。但是若使劲刮、乱刮，一两个星期可能都无法消去。
有些人因刮不出痧而更使劲地用力，但是，除了方法错误，刮不出痧也可能是最近常刮或者病得太严重而不易刮出痧。
另有些接受错误刮痧的人，经历死去活来的疼痛后感觉很舒服，就误以为是刮痧奏效。其实所谓痛而后快，是身体受到重大刺激后正常的生理反应。
刮痧的过程也可能使体内产生反应，血管扩张、止痛物质释出，也会让刮完痧的人感觉舒服。不过，若是引起过度的发炎反应，可能就会适得其反。
此外，刮痧针对的是功能性的问题，对器质性问题效果有限。
功能性的问题如局部酸痛无力、头晕头痛、烦躁发热、胸闷呼吸不顺等；而器质性疾病则是系统性疾病，如心脏病、肝病、肾脏病、神经系统疾病等。
小傻瓜范文5
化学名称：
1-硝基-3-[（6-氯吡啶-3-基）甲基]-4-戊亚甲基氨基胍
CA系统名称：
1-[（6-chloro-3-pyridinyl）methyl]-N-nitro-2-pentylidene-hydrazinecarboximidamide
CAS登录号：[1376342-13-0]
化学结构式：
1 理化性质：
纯品为白色晶体，熔点：112℃～114?C，密度：1.34±0.1g/cm3（20℃），分配系数logKow=1.55（25℃），水溶性0.24g/L（25℃），pKa3.50±0.50（25℃），蒸汽压：1.35×10-8Pa （25℃）。
2 毒性及环境生物安全评价：
雌、雄大鼠急性经口LD50>5000 mg/kg·BW，急性经皮LD50>5000 mg/kg·BW，均为微毒；急性吸入LC50>3485 mg/m3，属低毒；对兔眼、皮肤刺激强度为无刺激级；皮肤变态（致敏）强度为I级，属弱致敏物；Ames试验结果为阴性。体外哺乳动物细胞基因突变试验结果阴性，细胞体外染色体畸变试验结果阴性，小鼠染色体畸变试验结果阴性。
3 田间药效
田间药效：经过山东、安徽、广西、福建、江西等地的大田试验证实，戊吡虫胍对豆蚜、桃粉蚜、棉蚜、菜蚜、甘蓝桃蚜、油菜桃蚜、稻飞虱、烟粉虱等同翅目蚜科、飞虱科、粉虱科害虫以及棉铃虫、甜菜夜蛾等鳞翅目害虫具有良好的防效（见表一，表二，表三），其防治效果与吡虫啉相当，并且对抗吡虫啉的害虫具有很好的杀灭效果（见表四）。
4专利概况：
4.1专利名称 硝基缩氨基胍类化合物及其制备方法与其作为杀虫剂的应用
专利号 WO2010060231
专利公开日 2010-03-06
专利申请日 2008-11-25
专利拥有者 中国农业大学
4.2申请的其它专利
CN101821232A， CN101821232B， EP2216324A1， EP2216324A4，EP2216324B1， US20110306639
4.3 制剂专利
CN102939988A
5 合成方法：
以硝基胍为原料，通过肼解得到硝基氨基胍（I），再与戊醛反应得到硝基缩氨基胍（II），最后再与卤代烃反应得到目标化合物戊吡虫胍。
5.1 中间体（I）的合成
100mL三口瓶中置于水浴中，依次投入硝基胍2.0g（19.2mmol）和水25mL。磁搅拌下加热至55℃时，从滴液漏斗中缓慢滴加85%水合肼1.3g（21.6 mmol）。保持物料温度在55℃继续反应15min。当硝基胍固体溶解变为橙黄色澄清液时，用冰盐水浴快速冷却，并缓慢滴加浓盐酸调pH值为5～6，继续冰盐水浴冷却过夜。减压抽滤，通风橱内凉干。用水重结晶，得微黄色晶体1.6g，收率70%，熔点191～192℃。
5.2中间体（II）的合成
250mL三口瓶中，依次投入1-硝基-3-氨基胍（I）11.9g（0.1mol），无水甲醇100mL和冰醋酸0.6 mL。搅拌下加热至45℃时，从滴液漏斗中缓慢滴加正戊醛9.5g（0.11 mol）和无水甲醇10 mL溶液。滴加完毕，加热至回流，并回流反应1.5 h。降温，倒入150 mL冰水中，固体析出，静置过夜。将所得粗品用乙酸乙酯重结晶，得白色固体16.3 g，收率87%，熔点94～95℃。
5.3 戊吡虫胍的合成
250mL三口瓶中，依次投入1-硝基-4-正戊醛缩氨基胍（II）9.4g（0.05mol），无水DMF70mL和少许碘化钾。安装干燥管，搅拌，并用冰水浴降温。降温至10℃以下，分批加入70%氢化钠3.4 g（0.10 mol），并反应1h。从滴液漏斗中缓慢滴加2-氯-5-氯甲基吡啶9.7g（0.06 mol）和无水DMF30 mL溶液。滴加完毕，撤去冰水浴，自然升温至室温。在室温下反应20h后，缓慢加入水500mL，析出深棕色固体，静置，过滤，水洗涤，干燥，用乙酸乙酯重结晶，得白色絮状固体10.2g，熔点113～114℃，收率65%。
该路线以硝基胍、水合肼为起始原料，经3步反应合成了戊吡虫胍。此路线工艺简单，原料价格低廉，收率高，易于实现工业化生产。
小傻瓜范文6
关键词:压砂瓜；测土配方施肥；校正
测土配方施肥校正试验是为了保证肥料配方的准确性,最大限度地减少配方肥料批量生产和大面积应用的风险,从而在每个施肥分区单元设置的对比试验,目的在于比较配方肥的增产效果,校验施肥参数，验证并完善肥料配方,改进测土配方施肥技术参数。2011年海原县农技中心在压砂瓜上进行了测土配方校正试验。
1 材料与方法
1.1 试验地概况 试验安排在海原县关桥乡冯湾村进行，试验田属压砂瓜核心种植区，土壤为黑垆土，肥力中等。土壤养分含量为：耕层有机质10.70 g/kg,全氮0.65 g/kg,水解氮22.40 mg/kg,速效磷10.80 mg/kg,速效钾
172 mg/kg,全盐0.41 g/kg,前茬为瓜茬地。
1.2 供试作物
供试品种为金城5号。
1.3 试验设计
试验设4个处理，即处理1：待开发配方肥（10－4－3）；处理2：②腐殖酸配方肥5～12.50(15-6-4)hm2施40 kg；③施肥农家肥2 000 kg＋二铵10 kg、油炸；④无机配方肥（12－6－5），小区长16.20 m米,小区宽10.20 m，小区面积165 m2，株距1.30 m，行距1 m，每小区种植6板,每板种植2行,每行12穴，每小区共种植144穴，每667 m2保苗500株。4月13日，划线播种，播种方式采用人工穴施，播种深度为3～5 cm，全部采用催芽播种，每穴1粒，播种后及时覆膜。播种前取土样化验7项指标，收获后每小区土壤化验（有机质含量、减解氮、速效磷、全钾）五项指标，收获时对植株取样进行生物产量、氮、磷、钾含量测定。补灌溉3次，锄草4次，防治病虫害1次。
1.4 试验管理及收获
1.4.1 施肥 按照试验设计要求将各处理的肥料全部基施,肥料沟施于离种子10～15 cm远的土层中。
1.4.2 播种 播种方法及播期与常规种植一样，试验于2010年4月13日划线播种。
1.4.3 田间管理 出苗后要及时进行通风放苗，中耕除草，及时揭膜补苗，5月3日补苗，其它管理同常规种植一样。
1.4.4 适时收获 西瓜成熟后及时进行测产,适时采摘销售，一个小区收完再收另外一个小区，7月23日开始收获。
2 结果与分析
2.1 不同配方肥对压砂瓜生育期的影响
从表1看,施用不同配方肥对压砂瓜生育期有一定的影响,但影响较小,无机肥配方肥、习惯施肥处理生育期均为102 d，较待开发配方肥、腐植酸配方肥处理推迟1～2 d，由田间观察记载可知，腐植酸配方肥区禾草生长稳健，长势旺盛，特别是后期落色好，瓜成熟整齐，病虫害发生轻；待开发配方肥区，习惯施肥区、无机施肥区植株生长嫩绿，叶片较大，田间隐蔽，落色不整齐，成熟不整齐，病虫害有一定发生。
2.2 不同配方肥施用量对压砂瓜蔓长的影响
从表2可以看出，不同处理对压砂瓜的长势有很大影响，在不同时期各个处理的蔓长不同，其中腐殖酸肥区>无机配方肥区>待开发配方肥区>习惯区。
2.3 不同配方肥施用量对压砂瓜经济产量的影响
从表3中可见，压砂瓜腐殖酸肥产量最高，达
3 123.20 kg/667m2，其次分别为无机配方肥、待开发配方肥、习惯施肥，产量分别为3 024.90、2 661.10、2 337.30 kg/667 m2。腐殖酸配方肥处理的产值最高，达3 123.20元/667 m2；无机配方肥产值居第2位，为3 024.90元/667 m2。
2.4 不同处理对土壤耕层养分的影响
从表4可以看出，各处理对土壤耕层0～20 cm耕层养分有一定的影响。对收后各处理养分平均值与播前相比，土壤有机质、水解速效氮分别下降1.12 g/kg，1.60 mg/kg,全氮、有效磷变化较小。随着压砂瓜产量的增加，各种养分利用率不断提高，使相应的土壤耕层养分随之下降。
2.5 不同处理的投入成本比较
从表5可以看出，腐殖酸配方肥处理的纯收入、产投比最高，分别为2 718元/667 m2、7.70；1,其次为无机配方肥、待开发配方肥、习惯施肥处理，纯收入分别为
2 622.90元/667m2、2 291.10元/667m2、1961.30元/667m2。