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实验室管理范文1
实验室管理是每个高校必须面对的事项，如何通过管理体制改革提高实验室效益已成为高等学校人才培养的重要环节。本文通过整体规划、资源共享、项目管理、投资机制以及实验室管理思路等方式，探讨了实验室管理的具体方略。
关键词：
实验室；项目管理；评价制度
实验室的建设与管理是高校的必备基本要件之一，在培养基础扎实、知识面广、素质较高、具备创新能力的学生方面能发挥强有力的作用。目前，实验室管理大多以人才培养和教学改革作为基本依据，以教学结构模式作为结构管理体制，实验室的管理结构模式仍然比较传统。针对目前实验教学与理论教学的现状，在实验室的建设和管理方面，应坚持理论与实践相结合，学研产互相结合，坚持将实验、科研、教学、产业统一，强化实验室管理，提高实验室效益。
一、整体规划，开展管理体制改革
高校应为实验室建设制定整体规划，成立规划领导小组，将学校的办学规模、专业设置、科研方向等现实情况作为规划依据，综合考虑队伍建设、建设经费等多重环节，真正制定出适合学校的规划蓝图，突出自身特色，利用实验室现有资源，发挥出最大的效益。目前，实验室的管理体制存在规模偏小、专业性低、对外开放少等弊端，改革管理体制，调动技术人员的积极性，发挥设备效益是强化实验室管理的必经之路。进行科学化、规范化管理，使管理机制适应市场经济的要求，加速实验室建设。以院管实验室为主，实行精细化管理，建立相应的网络系统，落实主体责任制度，建立新的实验教学体系，坚持以人为本，以财务预算和知识管理作为核心。通过制定完善的实验室规章制度和管理制度，既能发挥技术人员的优势，也能促使科研人员与教师学生不断进行科学探索，积累和更新知识，发挥实验室的知识资源优势，创建智能型管理系统，积累实验室效益。
二、建立资源共享，加强重点建设
加大实验室的资源共享，是提升综合效益的重要方式。这需要从实验室的奖惩机制和考核评价入手，细化实验室的技术队伍、实践教学、科研项目等内容管理体制，通过统筹规划、专管共用和政策制度引导，形成高效益、多层次的开放式管理机制。实验室的资源共享平台可以从两个方面着手，（1）合理分配、科学定价。通过有偿服务分配方法，科学购置实验室应用的机器设备，论证分析大型设备和更新速度比较快的设备，定制投资额度，降低投入成本，减少投入浪费现象，帮助各项目小组合理应用实验室资源，调动科研人员的主观能动性；（2）建设公共资源的信息共享平台。建立实验室网络系统，使实验室资源能得到统一的规划和利用，还可以联合其他学校，扩展共享范围，建立网上的虚拟实验室，保证跨学科、跨领域研究项目的进行。在实验室管理过程中，应加强基础，保证重点，优先建设涉及范围广的基础性实验室和专业基础性强的实验室。实验室立项要以教学需要作为依据，从实际情况出发，逐步改善实验室的硬件设施，创新实验内容，集中投入，分批建设。
三、强化项目管理，改进评价制度
完善实验室项目管理制度，强化项目管理，是进行实验室管理的关键环节。可以通过制定项目管理办法，从立项申请、论证、批准、签订目标责任书等一系列过程都提出规范化要求，全面管理项目的执行情况，重视效益考核制度，分等级考核，要求项目实施单位提供详细的书面总结和经费使用报表，由管理方进行核查及验收，这样可以避免盲目投资，优化资源配置。在评价制度方面，可以根据实际情况，采用合适的评价制度保证实验室的投资效益。这里以滚动评价制度为例，从设备购置、设备利用率、实验室管理等方面开展滚动评价，也即在每年对前2~3年的项目进行评价，避免管理工作漏洞，达到评估效果。
四、建立投资机制，拓宽投资渠道
实验室管理除了“节流”，还需要在“开源”上多下功夫。因此，需要建设科学的投资机制。以学校建设为主，鼓励学院参与配套设施建设，增强各学院对实验室的归属感和责任感，有效调动学院参与实验室建设的积极性。在项目申报时，注意仪器设备的合理使用，同时也要完善管理制度，制定一系列管理标准和守则，保证实验室运行的制度化。
五、明确实验室管理思路，保证学生和科研应用
实验室的建设过程中需要始终遵循科学化、合理化、制度化、信息化的管理原则，以实践为导向进行不断探索，积极开拓实验室的拓展服务。但在这一过程中，需要明确实验室的管理思路，以保证学校学生和科研应用作为前提，合理安排时间配置和设备使用，重视实验室安全工作，采用主体责任负责制，层层落实安全责任。重视实验室队伍建设，通过吸引人才、注重培训、加强考核等形式，优化实验室技术人员的层次结构，提高技术人员素质，从而引进更优秀的项目，将实验室的建设和使用形成一个合理的系统工程，使之带来更优质的教学和科研成果。最终做到每一个人都能从我做起，从多种渠道提升实验室的管理质量，从而不断提高实验室的教学与科研水平，提高实验室的使用效益与综合效益。
参考文献：
[1]黎明.实验室建设与管理[J].财会月刊,2005(8):74-75.
实验室管理范文2
关键词：实验室管理 网络系统 安全管理
"实验室是现代大学的心脏"-物理学家冯瑞院士说。实验室水平的高低、工作的好坏， 直接体现了学校实验教学水平甚至学校的水平。因此很有必要研究实验室管理。
1提高实验室技术人员的待遇
实验技术管理人员在实验室管理中处在中心地位，全程参与设备计划论证、采购、日常管理、维修、报废处理。实验技术管理人员不但要与专职教师一起制定实验方案，而且要指导新进教师使用实验室。实验技术管理人员是实验室正常稳定运行的重要保证，但在学校中他们得不到足够重视。实验技术管理人员普遍存在着工作任务繁重、待遇偏低等问题；实验室人员队伍不是很健全，人数少、学历和职称低，妨碍了实验室技术管理人员的主观积极性的发挥；在实验室管理工作中，应以人为本，从实验技术管理人员的根本利益出发，注重开发实验技术人员的潜能和整体素质，给他们更大的发展空间，激励机制，晋升奖励。提高实验技术管理人员的地位，激发实验技术管理人员的创新意识和对创新风险的承受能力，从制度上保证和鼓励实验技术管理人员充分发挥其积极性，主观能动性，施展其创新能力。教学秘书排实验室课表时一定要经实验技术管理人员之手，至少要让实验技术管理人员过目，共同完成实验课表的制定。因为实验室有哪些设备损坏，哪些厂家什么时间过来维修设备，实验技术管理人员是最清楚的，而教学秘书不一定清楚。
2 建立实验室网络系统
实验室网络系统首先是设备管理系统，实现了仪器设备从计划论证、采购、日常管理、维修、到报废处理的"一条龙"全过程管理。保证学校对实验室设备情况全面了解，做到台账与实物相符，同时可以避免盲目建设和重复建设，所需要的仪器设备又能够及时采购。
实验室网络系统其次也是实验教学管理系统。由于学生对实验设备不十分了解、不熟悉实验内容，整个实验过程离不开实验教师的指导。有必要使学生在实验前先大致了解实验内容、过程和所用到的器件。每次实验前教师都要做大量的准备，考虑可能会发生的错误、那些元器件容易损坏。设备数量少时，害怕损坏设备，不得不由自己亲看操作，让学生观看，这样学生的动手和创新能力很难得到提高。或者手把手地教学生，这样实验的效率就大大地降低。应该通过实验室网络系统详细登记每个实验室能完成那些项目，本实验室的特点、注意事项。最好有每个实验项目的视频，有利学生预习，在做实验时做到心中有底；特别是可以先熟悉安全事项、易犯的错误；产生错误的原因及后果，以及如何避免错误。这样可以大大减轻教师的负担。
实验室网络系统再次也是实验日常管理系统，每个教师根据此系统可以知道那些实验室有课。领导可以知道这个星期那些实验室做那些项目，那些实验室在什么时间可以对外使用。可以根据此系统进行动态调度。
实验室网络系统可以实现各实验室共享。一般实验室隶属于各教研室，只为教研室开设的课程服务。实验室各自分散，由于资金有限，各实验室买不起较高级的大型仪器设备，只好购卖小型仪器，导致小型仪器设备重复购置，设备精度低，功能简单，不能接触到高精尖设备，也不能在该领域处在领先地位，无法形成教学、科研上的综合优势。也不能满足培养符合社会需要的大学生。通过实验室网络系统，可以对一些实验室进行合并，不同教研室、甚至不同院系可以共享实验室资源，共享人才，建立一批高档次、高精度的实验室。
3 注重实验室安全管理
实验室的安全是一项重要的管理内容，无论是电、气、药品，还是特种设备，都需要专门的安全管理。永远都是安全第一、实验第二。实验可以重复做，安生不能再来。制定安全制度不能单单挂在墙上，要深入每一个进入到实验室的人员心里。实验教师和实验人员一定要在做实验前强调安全操作，包括人的安全及设备的安全。可以通过实验网络管理系统让学生了解实验内容、实验过程、实验中易犯的错误。错误操作产生的可怕的后果来激发学生的安全意识。当然也要制定详细的安全细则、事故应对策略及应急处理方案。
4让学生也成为实验室的管理者
学生是教育的主体，也应当是学校管理的主体之一。同时由于学生的参与可以大大减轻教师及实验室人员的负担。可以采取以实验管理人员管理为主，学生管理为辅的模式，学生在实验室管理人员的指导下协助管理实验室。学校可以以勤工俭学的方式给学生一定的补贴。学生向管理人员提出申请，获批后经培训合格就成为管理员助理。这样可以方便学生到实验室进行实验，又相对保证实验设备安全。对于普通的学生，可以在实验课堂上利用视频记录学生的实验全过程，在网上进行共享，促使学生认真按规范完成实验。不按规范完成的学生因生害怕其它同学的嘲笑，也会慢慢改变习惯。对于完成好的学生，更可以激发其主体意识，想办法让实验做的更完美。学生往往分享朋友圈或分享给父母家人，以获得自尊心的满足。
5开放实验室的管理
对于开放实验室，由于实验室对外开放，进出实验室人数较多，管理人员难以管理，因此仪器设备及器材丢失和损坏现象时有发生。如果该开放实验室又是实验教学工作的实验室，则会影响计划内实验教学的顺利进行。因此一定要有要在有实验管理人员时进行。开放实验室对外开放增加了实验室管理人员的工作量，而这些付出又得不到相应的回报，管理人员积极性不高。因此必须对实验管理人员这部分工作增加一些补贴。
进入开放实验室的人员要先申请做哪项实验项目，用到哪些器件，一定要在可控的情况下进行，不然实验的目标和内容不明确，影响进行开放性实验的效果。研究制定开放实验室的管理规章制度，使开放实验室的管理和运作在合理、安全、可控下进行，使实验室保持良好的运行状态，既减少实验室闲置，又发挥其效益，同时又是服务学生和社会的一个良好平台。
在以上五点基础上，不断观念创新，寻找更适合的管理模式，持续推进实验室的建设。
参考文献
[1]罗联社等.强化实验室管理.提高实验室效益.实验室研究与探索.2010年
[2]康莹等.开放型实验室管理模式的研究与实践.实验室研究与探索.2011年
[2]姜丽伟.高校实验室管理体系改革与探索.实验室研究与探索.2012年
[2]刘玲等.欧洲高校研究实验室管理对我国实验室管理的启示.实验技术与管理.2012年
实验室管理范文3
关键词:信息化平台；实验室；管理模式
在当前的经济环境下，持续不断的培养复合型与应用型人才，是高等院校人才培养的重要内容。而实验室则属于人才培养的关键场所，是开展实践教学与实验活动的主要场地，实验室建设与管理直接关系着院校教学水平与科研水平。随着信息化技术不断发展，在实验室管理中引入信息化技术已成为时展的内在诉求。基于此，提出依托信息化平台推动实验室管理模式创新的思路，以更大程度上提高实验室资源利用率，为培养学生实践能力与创新能力提供充分条件。重点对实验室管理模式创新路径进行探究，以实现人才培养目标。
一、基于信息化的实验室管理模式构建的必要性及作用认知
在高等院校扩招的大环境下，其实验室规模也有所增加，为开展实践教学与实验活动提供了条件。然而传统的实验室管理模式以人工管理为主，管理方式与管理机制较为落后，不符合信息化时展的内在诉求，且无法有效发挥实验室效能，无法满足当前教学的需求。基于此，提出依托信息化平台来创新实验室管理模式。借助信息化平台信息整合优势，构建学生档案并关注每一个学生的特征及发展需求，从而编制针对性的人才培养方案，引导并强化学生个体优势，最大限度发展学生实践能力与操作能力。通过创新实验室管理模式，引入信息化技术，推出实验室自主学习系统，能够切实提高实践教学水平，对于学生实践能力提高，素质拓展存在着重要现实意义。且院校可以发挥实验室优势，通过实验室来提高院校科研水平与服务水平，将实验室发展为院校创新与研究的核心基地，以切实提高院校教育水平，实现复合型与应用型人才培养目标。
二、基于信息化平台建设的实验室管理模式创新路径思考
（一）立足于制度建设，推动实验室管理机制创新
在院校实验室管理活动中，制度建设属于十分关键的一环，也是确保其管理工作顺利开展与落实的现实基础。基于信息化平台建设的实验室管理模式创新，其需要立足于制度建设，如编制实验室管理细则，明确仪器设备操作规范，颁布实验室安全管理制度，并设置早晚巡查机制，确保实验室制度建设的完整性与全面性，要求将制度落实到工作细节上，确保实验室操作与管理活动都在制度条件下进行，高度重视制度落实与实施问题，确保制度发挥效力。此外，在实验室管理岗位划分上，还应结合工作人员专业及特长，合理分配管理岗位，并通过制度说明岗位工作内容、工作要点与具体责任。为强化实验室与教学活动之间的关系，应在实验室管理中设置联络员制度，安排专人负责与教师之间的有效沟通，确保实验室应用合理有序。引入奖惩机制，以充分调动实验室管理人员工作积极性，确保其充分做好本职工作。考虑到实验室专业人才多面临着短缺等现实性问题，院校可以引入跨岗位合作机制，让具备相关专业的人员进行相互对接，了解与轮换相互岗位，确保实验室管理人员不存在缺额问题。通过制度与机制创新，为实验室工作的顺利开展提供保障。
（二）进行实验室开放模式创新
在高等院校教学中，实验室承担着科研、教学与技术服务等重要任务，而开放实验室，则是实验室管理发展的必然。在传统实验教学活动中，实验室多采取固定模式，相对固定模式的实验室而言，开放实验室更有利于培养学生的实践能力，对于检验学生的理论知识与技能水平存在着重要意义，且能够将课程考试与操作技巧考核相结合，实现了实验教学多元化、多层次发展。高等院校在创新实验室管理模式时，需要充分关注院校人才培养目标，如关注学生创新能力与实践能力发展，关注学生职业竞争能力提升等。在人才培养目标导向下，推动实验室管理模式创新，逐渐实现全时段与多方位开放。实施以预约开放为主，辅助以定时开放与定向开放的实验室管理模式。预约开放主要面向的对象为学生，如学生课余时间存在实验需求，则可以面向实验室提出预约。而辅助开放策略则主要为教学任务与特殊需求服务。通过实验室开放模式创新，可以在很大程度上调动学生参与兴趣，且为学生实践锻炼提供了基础设备，对于提高学生素质与整体水平发挥着重要作用。
（三）推动实验室管理的信息化平台建设
院校实验室规模扩大，继续采取传统的实验室管理模式已无法适应时展的现实要求，且人工管理手段过于落后，工作机制缺乏合理性，无法充分实现实验室资源利用，且实验室保障水平有限。尤其是传统的实验室管理模式，其预约信息不透明，从而导致了实验室安排多有重复或空白问题。而引入信息化技术，打造实验室信息化管理平台，则能够有效解决以上问题，切实提高实验室开放程度与利用效率。依托信息化平台建设，即引入网络技术并将其与实验室管理进行有效结合，通过构建实验室信息化管理平台，为开展高效、深度实验室资源管理提供技术支持。通过信息化管理平台，可以实现实验室预约透明化，最大限度提高实验室资源利用率。
（四）构建自主学习系统
依托计算机技术与数据库技术等，可以实现实验室自主学习系统构建。在自主学习系统中设置有实验课程学习、设计性试验、交流学习与在线答疑等具体模块，学生可以通过自主学习系统，获取相关的实验资源，以锻炼并提高其实验技能。如实验课程学习模块，该模块内部蕴含有丰富的实验技术数字教学资源，学生可以依据自身学习特征，实际需求等，选择符合自己的学习方式，调取相应的实验教学资源进行学习。在设计性试验模块，则主要以学生自主设计与优秀实验设计作品为主，可以让学生进行学习与参考。且自主学习系统以信息化技术为依托，支持在线答疑，可以实现师生之间的深度互动，也能够调动学生参与主动性。在具体实验教学开展之前，教师可以引导学生通过自主学习系统来获取相关的知识与内容，从而可以有效提高实验教学效率。此外，通过实验室自主学习系统，教师还可以对学生自主学习情况进行跟进与了解，从而为开展下一步教学活动提供依据。此外，依托信息化平台进行实验室管理模式创新，还需要关注实验室设备管理问题，可以借助信息化技术实现设备管理系统构建，设置专门的设备管理数据库，存储实验室设备信息、设备应用信息与故障信息，并通过分析历史维护数据信息，可以合理编制实验室设备维护计划，从而确保实验室设备保持良好的运行状态，为教学及科研活动的开展提供支持。
三、结语
总而言之，在传统院校实验室管理模式中，依然在坚持以人工管理为中心，实验室服务效率较低，十分不利于学生实践能力与创新能力的提升。依托信息化平台建设，推动实验室管理模式创新，首先应从制度与机制入手，通过制度与机制建设，为实验室信息化平台建设创造条件，推动实验室开放管理模式，坚持以预约管理为主，定向与定时开放管理为辅，以充分满足学生发展与教学任务的需求，推动实验室信息平台建设，推出实验室自主学习系统与设备管理系统，充分发挥信息化技术优势，将实验室资源信息化与数字化，切实提高实验室管理水平，提高实验室服务的销量，为实现人才培养目标服务。
作者:杨戈 张鸣虹 单位:江西省分析测试研究所
参考文献:
[1]朱永红,曾庆明,赵怡等.基于物联网开放实验室信息化管理模式研究与实践[J].景德镇高专学报,2013,28(3):12-13.
[2]张敏.物联网技术支持下的独立院校实验室管理模式的探讨[J].科学导报,2016(2):223-224.
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[4]熊凡.基于信息化手段的实验管理模式探索[J].科学与财富,2015,7(Z2):699.
实验室管理范文4
一、建立健全实验室各项规章制度
管理制度是实验室管理的法规和依据，是实验教学顺利进行的重要保证。要使管理制度化、规范化、科学化工作有章可循，首先必须根据管理目标、任务和要求建立一套全面的实事求是的规章制度，如《实验室管理人员工作制度》、《实验室规则》、《实验室安全规则》、《仪器设备管理制度》、《仪器设备报废和赔偿制度》、《学生实验守则》等，同时要按照制度的要求定期检查执行情况，并列为对实验室工作和实验人员评估、考核的重要内容。规章制度的健全和完善，一方面约束实验室的管理者和使用者，而且也为实验教学顺利开展打下良好的基础。还有就是建立完整的实验室档案，实验室档案管理包括仪器账册、药品账册、使用说明书、技术资料、实验通知单、规章制度、自制教具登记、实验登记表、工作记录、工作总结等，实验教师要认真做好有关资料的搜集整理工作。这样既有利于督促实验人员管理好实验室的财产，又对实验室的实验器材做到心中有数，从而服务于实验教学，确保实验工作正常有序的开展 。
二、仪器、药品摆放科学规范化
我们在实践中体会到，行之有效的方法就是将实验仪器按照仪器的用途分类，如：声、光、电、磁、力、药品、玻璃器皿等，给每个陈列橱贴上标签，编号管理。然后建造账册，如“仪器陈列册”、“仪器总帐册”，在每个陈列橱上都贴上具体的卡片目录，做到帐物相符，使每位科学老师一目了然，心中有数。对于上课需要的仪器随要随取，非常方便。用完以后，物归原处。注意根据仪器的不同结构、性能、特点，做好防尘、防潮、防震、防变质、防锈、防蛀、防腐、防磁、防碰等工作（如将仪器放入玻璃橱就起到防尘的作用；放下小磁针可避免因摇动、震动而磨损磁针支架针尖导致磁针旋转失灵，影响磁针指向不准确；可在动物标本旁放置樟脑丸，以防动物标本皮毛脱落）。仪器室管理人员要掌握各类药品的性质、特点，并根据不同的性质、特性分类隔离存放和保管。
三、加强安全卫生管理
实验室是实验教学的场所，搞好实验室的安全卫生工作，加强科学管理，健全安全卫生工作制度是实验室正常开展实验教学的保障条件。要认真做好实验室的安全防护工作，经常对学生进行安全教育，增强安全意识。实验员在实验后和下班前应搞好仪器设备和场地环境的整理，做好水、电、化学药品及门窗的检查，防止发生事故。根据实际情况，实验员负责日常卫生工作，经常保持实验室环境的文明整洁，仪器设备、化学药品布局合理。并发动部分班级的同学，定期到实验室打扫卫生，达到室内、外窗明几净，凳子摆放整齐，桌面、地面和设备无积灰与蛛网等污物。
四、开足实验课
根据本学期实验要求，科学实验室管理人员要把各年段的分组实验和演示实验统计好，张贴上墙。科学教师根据要求定期在实验室上课，并填写好相应的教师记录和学生实验记录，确保实验开出率100%。
五、提高实验教师素质
实验室管理范文5
[关键词]化学实验室 管理人员 仪器 药品 安全
化学是一门以实验为基础的自然科学，实验教学是学校教学工作的重要组成部分，也是培养学生创新意识和实践能力的重要载体。它为科学实验验证提供了必要条件。实验室的管理水平是反映科研水平和整个单位管理水平的重要标志。因此，只有深刻认识实验室管理工作的意义和作用，认真做好实验室管理工作，才能使科研实验工作更加规范，从而促进实验室各项工作的顺利开展。
一、提高实验室技术人员专业水平
实验室工作需要管理者及工作人员具有良好的道德素质、专业素质、职业素质和学习素质。加强培训、学习和交流，制订量化考核标准，引入竞争机制等等，是提高实验室工作人员素质的关键。特别是在化学科技日新月异的今天，新职业、新技术、新工艺不断出现，对高等院校的化学类专业来说是一个严峻的挑战。我们只有打开门走出去，在观念和水平上不断更新，才能跟上社会发展的步伐，进而引导行业的发展。提高实验技术人员专业水平，首先要提高工作人员的素质，引导他们学习教师的职业道德，要求他们热爱本职工作，乐于奉献。其次要领会实验室的规章制度，履行自己的职责。最后要有目的地对实验技术人员进行岗前培训，同时组织他们到先进的学校学习交流，参观取经，使之比较系统地掌握实验技术工作中所必需的基础理论知识和操作技术，不断提高实验技术人员的综合素质。
二、档案管理
建立一整套高效、全面的实验室档案，是规范化学实验室管理的一个重要方面。化学实验室的各种档案，要做到分类科学、整理系统、保管安全、统计准确、利用方便[1]。实验室档案有实验室建设档案、仪器药品档案、以及实验教学档案等。实验室建设档案有实验室建立的时间、地点、面积及其配套设施，实验室工作人员的基本情况，实验室所容纳的班组数和学生总数等内容。仪器药品档案有仪器分类帐、药品分类帐、仪器药品入库记录、仪器药品验收记录、报损记录、损坏赔偿纪录、低值易耗帐等。实验教学档案有学年实验教学课程进程计划、实验准备及预实验、实验项目卡等。设立实验室档案专柜，妥善保管档案资料，分类存放，专人负责，同时对实验室档案要实行计算机动态管理，这样，不但可以大大提高工作效率、促进管理水平，而且可以为学校或上级有关部门提供准确统计数据，为下一年度申请仪器、药品等预算提供参考依据。
三、仪器管理
化学实验室仪器分为贵重的精密仪器，易碎、易损玻璃仪器等。仪器管理的好坏，直接影响着教学、科研工作的正常进行。
（一）精密仪器的管理
化学实验室的精密仪器繁多，保管时，应将它们与。药品分室存放，同时保证室内通风良好、洁净卫生、干燥、无其它腐蚀性药品和气体。仪器管理要做到分类编号、定位存放、布局合理、使用方便，每个仪器柜都有分类号，柜内设卡，仪器有标签序号，卡片与仪器编号统一。仪器出借领用要有登记，有仪器损坏赔偿、报废记录。新的精密仪器验收结束后，要制订简明扼要的操作规程。对800元以上的仪器，要派专人负责.同时配一本登记簿.记载仪器设备运行情况（如指导教师签名、使用人签名、实验的起止时间、实验名称、使用过程中的情况），并及时检查验收，发现问题组织人员修理。机械设备用后要擦净上油，橱外设备应配有防灰罩。对使用次数少、精密度高的光、电学仪器需定期更换干燥剂和通电去潮，配用电池的仪器用后应及时取出电池。
（二）玻璃仪器的管理
化学实验室的玻璃仪器特点是数量大、规格多、易破碎，若管理不善，会给实验教学带来麻烦，势必造成浪费。因此，玻璃仪器的保管要根据它们的用途和大小分类，编号后定位存放。笨重的玻璃仪器（如干燥器）放在橱柜的下格，轻便的小件仪器（如烧杯、量筒等）放在橱柜的上格。不能直立放置的仪器（如温度计、玻璃棒等）应分别放在大小适宜的盒子中以防滚动；滴定管、移液管、冷凝管等仪器横放于纸盒里入柜。一些带塞的仪器（如容量瓶、比色管等），最好在清
洗前用细线把玻璃塞与仪器系在一起，以免打破塞子或弄混。需长期保存的磨口仪器，要在塞间垫一张纸片，以免日久粘住。长期不用的滴定管要除掉凡士林后垫纸，用皮筋拴好活塞保存。磨口塞间如有砂粒不要用力转动，以免损伤其精度，也不要用去污粉擦洗磨口部位。
四、实验室药品管理
化学药品可按单质、氧化物、酸、碱和盐分类。根据药品性质，酸性物质和碱性物质、氧化剂和还原剂不能混在一起存放；易挥发的药品要用蜡封保存；见光易变质的应避光保存；易燃药品要特殊保管；剧毒药品要封好瓶口放入专柜，用锁锁好，使用时经领导批准，并定期检查。放置妥当后贴签定位，定位签编号仍与账本上统一。
五、安全管理
做好实验室的安全管理工作，一、是加强领导，健全组织，建立安全工作责任制[2]。二、是建立健全规章制度，明确职责范围，建立岗位责任制，确保安全管理工作有章可循。三、加强岗前安全教育培训（如各类灭火器材的适用范围、效能及使用方法，爆炸和火灾的预防，中毒的预防，化学灼烧、烫伤、腐蚀的预防，化学实验突发事件应急救援措施，电气设备的安全使用，“三废”处理，放射源及放射物品的使用等），增加安全知识，做到防患于未然。四、完善实验室基本设施，如所有实验室要配灭火器材和砂箱等防火用具，所有实验室应安装排风装置，有机实验室应配有通风橱等。五、室验室要根据实际情况，配置一定的防盗装置。六、对安全事故和隐患及时上报。
六、结束语
化学实验室规范化管理是实验室正常运行的关键，它有利于提高实验人员的素质，有利于提高仪器设备的使用率，有利于提高实验人员的工作效率，有效地避免了学生实验事故的发生。因此，切实加强实验室的规范化管理是十分必要的。
[参考文献]
[1]屈永年，余志玲，高海涛.浅议化学实验室科学化管理[J].数理医药学杂志，2003，16（5）：447.1
实验室管理范文6
University Laboratory Safety Management
CHEN Chun-mei
（Ningbo Institute of Technology，Ningbo Zhejiang 315211，China）
【Abstract】Laboratory undertakes the service of colleges and universities in the place， and is also an important place for the study of teachers and students in universities. In view of the security problems faced by university laboratories， some problems that often appear are summarized， and reasonable solutions are put forward for the problems， a reasonable safety system is formulated， the sense of laboratory safety of teachers and students is enhanced， and the efficiency of laboratory research is enhanced.
【Key words】Scientific research laboratory； Summary and induction； Program； Safety management
0 背景
高校不仅是传统的教学课堂，同时还是科学研究的场所。实验室是校内与校外科研联系的重要基础，也是高校培养高层次人才的重要场所，平安实验室也是平安校园的重要组成部分，实验室的安全管理已经成为高校安全管理的重点。实验室是科学研究的基础，逐渐成为综合型教学科研的基地。近几年，随着高校对科研的重视，不断加大实验室的建设，引进大量的大型实验设备和精密仪器，扩大实验室规模，导致实验室逐渐出现安全隐患。尽管高校对实验室的安全管理有一定的重?，但是，每年还会发生重大意外事件，逐渐引起社会各界的广泛关注[1]。“以人为本，预防为先”的实验室安全管理理念逐渐扩大影响范围，越来越多的高校逐步开始建立并完善校园安全文化体系或实验室安全教育体系[2-3]。我们要让广大师生随时感受到认真科研，安全防护的重要性，把隐患消灭在摇篮中，为师生创造良好的实验室环境，这是我们的服务宗旨。
1 主要存在的问题
1.1 实验室安全管理制度不完善
高校对实验室安全重视不够，没有合适的管理制度以及责任制度，导致实验室责任情况不明，出现问题不能及时解决。实验室是人员出入比较多的地方，实验方向不固定，实验用品比较混乱，实验条件比较复杂等因素，如果没有合理的监督制度和管理制度，会造成实验室出现整体混乱，实验操作过程中效率降低，操作规程不严格，这是存在安全隐患的重要因素。另一方面，实验室建设没有配套安全防护设备，例如消火栓、灭火器，以及大功率设备专用接线板等，在后续的科研过程中由于接入的功率过大，也会增大危险的系数。
1.2 大型仪器设备管理
随着我国高校教育与研究相结合的改革，大型仪器和设备也在不断增加[4]。大型设备和精密仪器是科学研究的重要基础，也是作为衡量高校科研实验室和科研水平的重要标志。为了便于师生进行科学研究，高校实验室通常会引进大量先进的大型实验设备和精密的实验仪器。这些先进设备和仪器，需要花费大量时间和精力来进行研究和维护，由于实验人员缺少培训，致使部分功能没有得到充分利用。很多设备和仪器被重复使用后，缺乏专门人员进行日常维护，导致这些重要的设备和仪器经常性出现问题，利用率比较低，很难连续性开展科研工作。
1.3 安全意识薄弱
进入实验室的人员比较混乱，缺乏一定的安全意识，有些仪器和设备没有按照一定的操作规章制度进行操作，部分老师和学生的安全概念模糊，安全防护意识薄弱，不具有防患意识，出现一定危险情况时，不能及时的做出自我救护措施。
2 解决措施
（1）落实实验室的安全管理责任制，全面推行“人人参与，全员防控”[5]的管理方式，实行谁使用、谁负责的制度，责任具体到人，才能保证实验人员在使用过程中遵守规章制度，保证实验人员的人身安全、实验仪器设备的安全，使师生能够共同维护实验的安全。建立实验仪器和设备的操作规章制度，实验人员使用仪（下转第159页）（上接第181页）器和设备时必须登记时间、用途和仪器状态是否完好。科研实验室日常安全管理中，我们不仅要坚持做到水、电、火、卫生、防盗的安全管理，同时还要坚持做到计划、落实、检查、整改动作，不断查漏补缺，尽最大能力把隐患扼杀在摇篮中。紧紧抓住关键部位、人员、时间和环节等安全防范的4个关键，建立实验室危险类别和危险源数据库，实现风险点的有效管控[6]。
（2）培养专门的技术人员对实验设备仪器进行维护，定期学习，对实验仪器和设备定期进行检测维修。实验仪器和设备在管理中，最主要的因素是使用者和管理人，如何使实验仪器设备在有效的工作中达到最大效率，是管理者提升管理水平的重要途径。不断加强实验室硬件设施建设同时，还需要不断提升实验室老师的技术和素养。不断为实验人员寻找学习机会，从而使实验仪器和设备的功能不断被挖掘，进而提高仪器和设备的利用率。
（3）实验室安全，才能保障师生正常教学和科研的安全。针对实验室安全意识薄弱环节，我们要积极主动转变实验室安全管理理念。以安全服务为宗旨，定期开展安全教育活动，开展相关的安全教育讲座，提高安全意识。实验室内部宣传栏上有一定的安全警示标识，随时提醒师生认真安全做科研。尽最大能力为师生的科研安全服务，将安全意识和安全教育渗透到日常的教学和科研工作中，培养师生的安全认知，提高实验室安全管理水平，保证实验室的安全。时刻提高安全意识，让安全伴我们随身行走。
