前言：中文期刊网精心挑选了班会范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
班会范文1
昨天老师让我们带小板凳，我小声说：“为什么要带小板凳呢?”原来三年组召开了一次以课间十分钟为题的重要班会，这次班会是要比赛的，我在心里暗暗的发誓，我虽然没有节目，但是在纪律方面我一定要管住自己的嘴。
同学们到了五楼大会议室，在那里就开始热闹起来，有人说：“我好紧张啊，我要演节目的。”还有人说：“为什么要开这次班会呢?”......班会终于开始了，四个主持人闪亮登场，他们看起来很精神。刚过一阵儿，我就知道我们班总体来讲是是超棒的.还有这个队会主要说的就是——我们的安全，我反省了一下，我以前总是在楼梯上两个人并排走，说说话。我现在感觉到这样很不好，这样还有可能摔伤呢!
经过这次班会，让我感受到了：安全第一。
班会范文2
班会开始前，我在黑板上写下了“变变变”三个大字。孩子们看着，猜测着，饶有兴趣地问这问那。
樊老师拿着实验用品走进教室，孩子们大声向她问候。上课了，孩子们端坐在凳子上，眼里闪出渴望的光芒。
樊老师是有备而来。她把几张白纸贴在黑板上，说自己是魔术师。她用一种液体朝白纸一喷，白纸上便显露出了一幅画。“啊！”孩子们惊叹不已。剩下的几张白纸她让学生上去喷，班里沸腾了，个个跃跃欲试，谁都想亲自试一试。看着一张张白纸上出现了花朵、笑脸、红心的图案，孩子们有的手舞足蹈，有的议论纷纷，有的凝神静思。这时，樊老师给孩子们揭示了魔术的秘密，原来这是两种液体加在一起发生了化学反应。
第二个环节，樊老师问同学们：“你们想当侦探么？”“想！”孩子们兴奋地回答。她发给部分学生一些白色纸条和沾了碘酒的棉签，告诉他们用棉签刷白色纸条就能得到和侦探接头的“暗号”，孩子们试了试，奇迹出现了！白纸条上显出了很多数字。几个孩子激动得奔走相告，课堂又一次沸腾起来！孩子们惊讶之余请求老师讲讲怎么回事？这时，樊老师才告诉孩子们，这是碘酒和淀粉发生化学反应后出现的现象。
第三个环节，樊老师拿着一个盛有无色液体的试管，用滴管点了另一种无色的液体，试管里的液体竟然变成了红色，孩子们欢呼了起来。樊老师又让几个孩子上去亲手做试验，孩子们争着举手，嘴里不停地喊着：“让我来！让我来！”
快结束的时候，樊老师给每个孩子一张ph试纸，让孩子们回家做试验，班里掌声欢呼声震天响。
到了提问和自由说话环节，有学生问：“老师，为什么您拿了这么多瓶子，却弄不混呢？”有人问：“你怎么知道那么多知识？”还有的问：“如果我以后上了一中，您能不能教我们呢？”
班会范文3
关键词：班主任；班会艺术；德育
1.引言
教育是一个民族得以延续的基础，也是一个国家得以发展壮大的保障。当代现行的教育体系中，学校教育与家庭教育是并行同向的两条主线。
班会是班主任制定规则与维持良好纪律的一个重要手段，它把课堂变成一个对学生来说更有意思、更有乐趣的小天地，它不仅为教师了解每一位学生搭建了一个平台，也使学生们之间彼此更了解，从而营造了良好的集体氛围。
2.班主任与班会
班主任是班集体的组织者和领导者，是学校贯彻国家教育方针，促进学生健康成长的骨干力量。教育部颁发的《中小学班主任工作规定》指出：“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。”[1]班主任肩负着全面管理班级的职责，是学校教育的中坚力量，班主任不仅是班级组织的领导者、班级建设的设计者，更是协调班级人际关系的主导者。
著名教育家马卡连柯说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体的本身就能成为很大的教育力量。[2]”很多班主任，尤其新任班主任往往过于注重严管班级平时的成绩，纪律等，忽视了一场民主班会往往就可以轻松有效地解决很多班级中会出现的问题。
3.实习中的班会调研
在这次到江苏省**中学的实习过程中，我有幸跟随我高中班主任姜**老师进行教育实习，她同样是我的指导班主任。我亲眼看着并参与到她从新生入学开始精心准备的一次又一次的主题班会，每一次班会之后整个班级的状态和凝聚力都在发生着潜移默化地改变[3]。下面是我感悟较深的姜老师主持的某次班会。
地点：江苏省**中学高一四班
主题：“团结就是力量”
内容：展示第二周文明班级汇总表格，指出第一周班级被评为文明班级之后，大家开始松懈，一起看一看其他班级的努力。分别从宿舍、早读情况、升旗、跑操、黑板报、课堂表现、文明礼貌及学校规章制度几个方面总结上周的优缺点。
总结之后，班主任在黑板上写上了大大的几个字“团结就是力量！”，并提议做一个小游戏。
游戏规则：每组一个男生和一个女生，带着凳子围成一圈，前一位同学坐下后，往后倒并将头放在相邻同学的腿上，每一位同学都做好后，撤掉每一位同学身下的板凳，开始倒计时30秒。游戏结束，这组同学超过预计时间，坚持了一分多钟。所有参与的同学很累但是因为参与，因为经历，所以都很开心。
班主任和同学一起总结：
1.首先从这个游戏的参与程度上，有的同学积极报名，有的同学不愿意，参与者与旁观者感受与感悟是截然不同的。2.这个游戏告诉我们一个道理：团结就是力量！参与游戏的同学每个人心中就是有不要倒下的信念，才能够坚持这么久。板凳是外在的物质，我们可以将板凳抽掉，但是我们去不能撤去任何一个参与者。3.就像我们的高一四班，54个同学不能落下任何一个，一个都不能少！每位同学第一要健康，第二要有团队意识，传播正能量。
播放歌曲《团结就是力量》与班歌，全体同学站立集体高唱。
班会最后，由班长带头高呼班级口号：四班昂扬，缘我自强。风霜雨雪，何来颓唐。立志在胸，毅如松！挥毫之中，定成功！
总结：整节班会课从学生的参与，老师与学生的互动，以及最后完美的合唱与口号充满着正能量与青春。这样的班会不仅做到了总结得失的鞭策，又达到了凝聚班级力量的效果，还增进了学生与老师之间的感情交流。
4.认识主题班会的艺术
德育无论是利用何种教育形式，它都有一个共同的特点：学生是受教育的客体，我们是教育的主体[4]。学生似乎只能在教师的教育中受到教育，受到影响。很多时候都是学校布置工作主旨，班主任围绕学校布置的主题，讲述道理，又或者在班主任的监督下展开讨论。这样，同学仍然是受教育的被动客体。
从教育心理学角度，如果学生由被动的接受教育的客体，转变为自己教育自己的主体，那将激发学生在各方面的潜能。把主题班会的设计、组织、筹备、主持等诸环节全部交给了学生，他们成为主题班会的主人，这大大激发了他们的兴趣，提高了他们的积极性。也有专家进行实验证明：他们设计的主题班会非常容易与他们的思想发生碰撞，产生共鸣，教育的目的很容易达到。主题班会由学生自己设计、主持、召开，可以培养他们的组织能力、竞争能力和耐挫能力，可以提高他们的美的艺术修养，还可以培养他们对社会的观察力[6]。主题班会的设计、召开的过程也是自我教育的过程，也是对学生能力与意识精神的培养，这是主题班会的神奇之处[5]。
5.如何组织一场主题班会
“班会、班会，让人瞌睡，学生受罪，老师受累”[6]。可见质量不高的、形式死板的主题班不仅达不到好的知道效果，甚至会让学生误解班会，抗拒班会活动的展开。通过两个月的实习班主任中对各个班主任的调研，关于如何开展一场优秀的主题班会，我有以下几点认识：第一，班会地点开放式。允许学生走出教室，走出校园，走向社会去召开主题班会。地点的变化，可以调动学生的积极性，以达到我们教育学生的目的。比如，学校组织学生为烈士扫墓活动。同学们可以自己组织，写一些悼念词，集思广益设计活动步骤。同学们通过自主参加这样的活动，不仅锻炼了自己，同时也受到了爱国主义教育。第二，班会形式多样化。要把过去单一的班会课形式改变为：演讲会、辩论会、讨论会、报告会、知识竞赛等形式。第三，参与者丰富化。改变过去的“闭关自守”的做法，打开“班门”，把家长、先进工作者等请进来，让他们给同学们上班会课。他们的到来，可以让同学们倍感亲切，使班会活动更加生动活泼，同学们乐于接受，德育的教育目的也随之完成[7]。
6.总结
主题班会是班主任通过集体教育和影响学生的一种教育形式，在育人方面是一座“挖不尽的金矿”，是班级集体活动中一道亮丽的风景线。主题班会给我们带来的教育意义当然远远不止于我所说的它的神奇妙用之处。正如我的指导老师所说，作为一名人民教育家，而不仅仅是一个教书匠，我们要德育重于智育，不断努力去培养人才，而不是一个个读书机器，考试机器。现代教育体制我们无法改变，但是我们要在我们能力范围之内将德育重拾，牢牢占领主题班会活动这一德育阵地，并极大限度地发挥它的德育功能。（作者单位：南京师范大学教师教育学院）
参考文献：
[1] 《中小学班主任工作规定》
[2] 李丹《名班主任谈主题班会课设计》佛山市顺德区陈村职业技术学校
[3] 吴启《谈谈我对主题班会的几点认识》崇阳县天城中学
[4] 李晓丽《焦点解决短期心理咨询：中小学班主任工作新视角》教育探索，2008，（5）
[5] 须雪忠《主题班会――德育工作的主阵地》班主任之友，2006年，第3期
班会范文4
班级学生中存在着种种不良的表现：攻击性强，凡事以自我为中心，一言不合，便谩骂甚至大打出手;遇事只求自己合适，很少考虑到他人和集体;纪律意识淡薄，责任意识淡薄。通过这次班会，使同学们认识到，个人的发展离不开集体，只有融入到集体中，友谊的种子才会萌发，理想的航船才能乘风破浪，远航。
二、主题班会活动准备：
1、提前安排主持人，布置活动步骤。
2、提前安排参加活动和讲故事的同学。
3、课前在黑板上写上 初二(7)班------我们的大家庭，布置好班级的桌椅的摆放。
4、在班级地上划4个一米见方的正方形。
三、主题班会的过程：
(一)、宣布班会开始：
A：一滴水，只有放进大海才不会干涸。初中生主题班会发挥我们集体的力量。
B：努力的去思考，认真的去总结，让我们体会到集体的凝聚力是多么的重要。
(二)、讲故事、做游戏(见附件1)
(三)、心愿贴：
愿，对班级的祝福写在这张彩纸上，我们将以心愿树的形式张贴出来，心心照亮前方。(在彩纸上许下没一个人的心愿，并于活动结束后以心愿树的形式张贴出来)
(四)、宣布班会结束：
的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。
(五)、班主任总结
附件1：
(二)、讲故事、做游戏
故事一：【一滴小水珠】
活动目的：通过学生讲故事，让大家体会到在集体中才能体现出人的价值，知道集体团结的重要性。
活动过程：
(见附件2)思考如下问题。
提出问题：
小结：
B：小水珠的力量单薄，无法抵御强烈的太阳光，很容易被蒸发掉。但回到大海就不一样了。那里有无数的小水珠，它们紧紧团结在一起，共同抵御太阳光，所以没有那么容易被蒸发掉。由这个故事了联想到人类自身，我们个人与班集体的关系是不是也像小水珠与大海他的关系一样呢?
活动二：【众志成城游戏 】
活动目的：体验团结就是力量。这个游戏目的在于培养同学们通力合作的精神，使他们认识到班级是一个整体，只要大家团结一心，就可以众志成城。 活动过程：
此类推，我们看哪一组的同学最快进入各自的正方形中
A：规则是每一组的每位同学可以用任何方式进入正方形，但不可脚踏正方形外，要求全部同学都在正方形内。
(此处可以准备获胜的小礼品)
(同学们做好准备后，由负责同学进行指挥比赛开始，游戏结束后)
P1
故事二：【老鼠偷油】
活动目的：通过学生讲故事，让大家体会到在集体中才能体现出人的价值，知道集体团结的重要性。
活动过程：
提出问题：
xxx：你从故事中感受到了什么?
小结：
人，最终受害的可能是自己。集体同样如此。
活动二：【冲出包围圈游戏。 】
(活动过程同活动一)
活动目的：为班集体添砖加瓦。
活动过程：
(将全班分成两组，一组为包围者，一组为突围者。所有包围者手臂相勾围成圆圈，形成包围状。突围者则单兵作战，突围队员先站在圈内，然后可以采用各种
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附件2：
《一滴小水滴》
有一滴小水珠，从来没有离开过大海的怀抱。它对外面的世界非常
好奇。一次偶然的机会，它被抛到了高处，刚被抛到高处时还有些害怕，但渐渐地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海，它陶醉了，没想到空中的景色这么美!小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀，忘却了一切。这时，传来了海妈妈焦急的声音：小水珠，快回来，太阳会把你晒干的!小水珠满不在乎地回答：妈妈，我再玩会，这儿太美了 可还没等它说完，一束强烈的阳光照过来，小水珠瞬间消失得无影无踪。
《老鼠偷油》
有一群老鼠一块去偷油喝，可是油缸非常深，油又在缸底，他们只能问到油的香味，根本喝不到油，越闻越垂涎。喝不到油的痛苦令他们十分焦急，但是焦急又解决不了问题，所以他们静下心来集思广益，终于想到了一个很棒的方法，就是一只老鼠咬着一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油，他们取得一致的共识：大家轮流喝油，有福同享，谁也不可以有私自独享的念头。
第一只老鼠最先吊下去喝油，他想：油就只有这么一点点，大家轮流喝，一点也不过瘾，今天算我运气好，不如自己痛快喝个饱。夹在中间的第二只老鼠也在想：下面的油没多少，万一让第一只老鼠喝光了，那我岂不是要喝西北风么?嘛要这么辛苦地吊在中间让第一只老鼠独自享受一切呢?我看还是把它放
班会范文5
班会主题:段考总结
这次班会中，大家描述了自己在得知段考成绩后的复杂多样的心情。有人喜形于色，有人有些忧伤，有人懊恼不已，真正是几家欢乐几家愁。这一切都与我们这一个月以来的努力和用心程度息息相关。
经过讨论分析，我们得出了导致这次段考成绩不太理想的几点原因。首先是因为假期里没有做好复习工作，太过于放纵自己;其次，也许是还没有适应高中的高强度和难度大的学习生活;还有就是可能没有掌握到适合自己的高中学习方法。一小部分同学没有将主要精力放在学习中，因为初中生活紧张而辛苦，希望能在高一放松一下。
针对以上一些原因，我们总结出了一些对策。我们必须努力适应新的学习生活，跟上老师的步伐，积极探索出适合自己的学习方法。上课时要认真做笔记，思想高度集中;课下不懂的问题要多与同学交流，多问老师或班上成绩好的同学。课后要认真完成预习和复习的工作。对于理科学科，我们需要多开动脑筋，多接触一些难题，锻炼自己的思维能力;对于文科学科，我们要多背多练，“书读百遍，其义自现”。
班会范文6
“第一个案例：一个五六年级的大学生找一个小女孩要钱，而那个小女孩没有钱。突然，一个同学从她面前经过，他手里拿着钱。小女孩趁大家都去上体育课的时候，就偷了那个同学的钱给了那个五六年级的同学。”这时，胡主任又传来声音：“同学们，假如大家遇到这种事情该怎么办？大家对这个小女孩的处事方法有什么看法？”胡主任刚说，李老师就重复胡主任的话问我们：“大家对那个小女孩的处事方法有没有什么看法？”李老师话还没说完，大家就争先恐后的举手回答。有的说：“可以看见身边经过的人，向他求助。”这时李老师又提出一个问题：“假如旁边没有人那又应该怎么办？”这时同学们又说：“可以回家告诉家长。可以先给钱他然后告诉大队部……”
这时胡主任的声音又传到了我们的耳朵前。胡主任说：“第二件案例是：一个小孩上体育课不小心把一件新买的衣服弄脏了，因为害怕家长责打所以躲到配电房里不出来，弄得大家老师校长等人都去找他。最后大家在配电房里找到了他。同学们，那个小孩的做法对不对，他应该怎么做？”这时刘俊杰站了起来，说道：“那个小孩的做法不对，他应该主动回去承认错误。再说了，他们都是你的父母亲，不会对你怎么样的，最多打你几下，骂你几句。”
这时，胡主任又说道：“第三个案例是：一个小孩因为父母来迟了没接到孩子，那个小朋友就跑到别人的仓库去玩，结果不小心把自己反锁在里面，害得大家都去找他。最后那位仓库的主人到仓库里拿东西才发现了他。”这时李老师说到：“如果那位主人不去仓库里拿东西，那位小朋友就会因为种种原因而死在里面。饿、缺氧、冷……”
班会终于结束了，听了以上三个案例，我思绪万千，在这里要对大家提出以下几点要求：1、别人问你要什么东西你都不给；2、做错事了，应该主动承认错误；3、家长没来接你，你一定要在门卫室等着，不能言而无信。就算要去玩也该跟家长说一声或借别人的电话打一下。
