前言：中文期刊网精心挑选了体育课总结范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
体育课总结范文1
学校体育是一个多层次、多种类的复杂体系,要提高这个系统的整体效益,就要保证它的各个组成质量优良,形成有机整体,协调运转。课后总结,主要是根据教学认识论和学习心理理论提出的,作用在于运用它来探明、调节、改善和提高体育教学活动本身的功能。如果说体育教学活动是一个信息传递系统,那么课后总结则是这个系统的信息反馈机制,教师只有很好地掌握运用它,才能了解教学系统运行的情况,有效地调节和改善这个系统的整体功能。
1.体育课后总结的重要性
1.1有利于提高体育教师的业务水平。
部分体育教师十分注重备课,也精心地去上课,然而上课上完了也就完了,没有思考和回顾。只有通过总结,我们才能不断积累教学经验,不断培养观察问题、分析问题、解决问题的能力,从而更好地完成本职工作,以利于业务水平的不断提高。
1.2有利于体育教师积累教学经验。
丰富的教学经验是一笔宝贵的财富,它有助于教学质量的提高,而这些经验的获得,就依赖于我们在教学实践中不断总结。
1.3有利于提高学校体育工作的科研水平。
实践出真知,广大的体育教师在多年的工作当中,积累了丰富的经验,如果对这些经验再加以总结,就可能上升为理论,而理论反过来又指导实践。这有利于提高学校体育工作的质量。如果不对这些经验加以总结,那么将会有很多有价值的东西得不到推广运用,从而失去其应有的价值,造成遗憾。
2.体育课后总结的基本原则和要求
2.1要有正确的指导思想和实事求是的精神。
写课后总结是为了肯定课的成功之处,克服课的缺点,以取得更大的进步,为此我们要准确地把握教育原理和方针,要研究课的每一个环节,尤其是教学方法、手段、组织形式等,这样我们提出问题、分析问题才能高屋建瓴、言之有据。正确的指导思想为我们的总结指出了方向,即总结什么,如何总结。另外,我们还要有坚持实事求是的精神,正确对待成绩和缺点、经验与教训。但也不能就事论事,罗列现象或单纯地叙述过程,而要对教学实践进行分析,从中找出有价值的东西。
2.2建立学生的学习档案。
由于教师必须总结学生发生偏差和错误的原因,以及采取何种措施去纠正错误,因此建立学生的学习档案是对学生“现状”的把握。教师对这种把握做得越精确,教学目标所期望的“新状态”实现得就越快。
2.3课后总结要注意客观和灵活相结合。
因为总结是由教师作的,所以这类总结常常不可避免带有主观因素。教师如果能在教学总结过程中对每堂课及时进行反思,检查过去所拟订的教学计划,就能发现学生的实际学习情况和发展需要,就能及时记录下教学过程中的教学得失。另外,教师还需注意总结教学过程中随时可能会出现的外来干扰和环境变化,要随时对教学计划作相应的修改,使整个教学过程顺利进行,最终实现预期的教学目标。教师把教学过程中的灵活变动作为经验记录下来,是课后总结的重要方面。
2.4总结影响课成败的关键性问题。
如何对一节课进行总结,是我们需要研究的。听完一节或上完一节课,一些教师常感觉没有什么可总结的,这样的情况是很普遍的,关键原因是我们没有深入地分析。课后总结不妨从教与学两方面进行总结,围绕“教”,我们可以从教态、教学手段方法、组织形式等方面入手;对于“学”,可以从负荷、情绪、气氛、反馈等方面入手,这样我们的总结就不会出现无从着手的局面了。另外,我们在对课程进行总结时要注意对影响课成败的关键性因素进行总结,以得出带有规律性的东西。而不能记流水帐、叙述过程,这样的总结缺乏特点和个性,也无价值可言。
2.5明确课后总结基本操作程序。
课后的总结必须有一个可操作的程序,以做到有的放矢。(1)确定总结的控制标准。课后的总结是联系学生实际,对教学大纲所规定的一些关键点进行总结,而不是没有重点地泛泛而谈。(2)对照“教学评估”标准,及时纠正在教学过程中的偏差。(3)根据不同教学班的实际教学情况制订出下阶段的备课计划和教学重点。
3.体育课后总结的具体内容
主要分析教学的效果,检查教学中的得与失,并进一步分析原因,明确改进的方向和方法。主要包括以下内容:
3.1总结课堂教学目标的确切程度和目标落实情况。
体育教学目标主要包括知识、技术、技能、素质、情感、思想品质和运动负荷等目标。通过每一课时的课堂教学,教师应检查课前制订的这些教学目标是否切合学生的实际,是否做到了教学目标的具体化。如能记住所传授知识、动作要点、锻炼方法的学生所占的百分比,能完成动作技能、技巧的学生占的百分比,能接受教师指令性意见的学生占的百分比;平均心率和课的密度是多少;目标是否现实,实现程度如何,还存在什么问题,如何改进,等等。
3.2总结教情。
教师总结在教学过程中主导作用发挥的效果,目的是为了改进教学,提高教学水平。包括所传授的教学内容是否具有科学的“真”、道德的“善”和艺术的“美”,是否突出“三基”,重点是否突出,难点是否准确,处理方法是否得当,知识、技术、技能的传授是否注意系统性、规范性和量力性;教学方法的选择是否具有启发性,运用的有效程度如何,等等。另外,还包括教师驾驭控制课堂教学的情况,讲解是否简明扼要,示范动作是否准确、优美,保护与帮助方法是否正确、得法,各部分、各环节时间安排是否合理,组织教学是否符合学生的年龄与性别特征,语言和非语言刺激是否恰到好处,指令性意见是否具有说服力、吸引力和感召力,等等。
3.3总结学情。
掌握好学生的学情是提高课堂教学效果的基础和前提。教师首先应总结好学生的参与程度。其次应总结本质(一般)学情和个别学情。教师研究本质学情,就要考查分析所教对象的群体特点,掌握群体年龄特征、身体素质状况、能力水平、知识结构、心理特征、体育素养等,使教学面向全体学生;要重视分析个别学情,兼顾不同水平的学生、不同兴趣爱好的学生的学情,注重观察他们的课堂反应情况。在课堂教学中暴露出的问题,教师就应在课后的总结中及时制定补救措施。其目的是为了真正做到因材施教,使每个学生都有成功的体验,都能在原有的基础上有所发展和提高。
3.4总结场地、器材使用情况。
场地、器材是体育教学中传播知识、技术、发展技能、提高身体素质的媒介。为此,教师应对课堂活动场所与器材的布置用法进行反思。主要包括:场地、器材的利用率,能否满足学生的用量;场地是否整洁,标志线是否合理、清晰,器材的布置是否合理、美观、适用、安全,等等。
3.5总结损伤情况或意外事故发生情况。
在教学中学生一旦出现损伤或意外事故,下课后教师要分析其是主观原因还是客观原因,对其情境、部位、伤情和对活动的限制程度等进行总结,采取何种措施能避免其发生,以便在以后的教学中加以借鉴。
总之,课后总结是通过教学实践,对备课的效果作出检验和评价,同时又弥补了备课的不足,增加了备课所不具备的内容和功能,从而更有利于教学水平的提高。此外,教师课后总结中又可获得大量的反馈信息,从而为进一步指导和改进备课乃至整个教学过程提供丰富的资料依据,不断提高教学水平和教学质量。
参考文献:
[1]王粉恩.重视体育课后小结的记写内容.忻州师范学院学报,2001,(3).
[2]刘欣强,张书城体育课说课七要素.中国校外教育(理论),2008,(12).
体育课总结范文2
为了让每个农村孩子都享受基本的体育教育、健康教育，以艺体教育为突破口，面向全体，全面发展，全面推进素质教育。在一年的“全国教育科学‘十五’规划重点课题的实验研究”中，我们积极探索，大胆改革，求实创新，取得了实验研究阶段性的成果，在实践向理论转化的过程中取得了重大突破。
一、转变观念用科学先进的理念作指导
传统滞后的学校体育教育观漠视了体育的功能，禁锢了学生身心健康及素质的全面发展，导致了体育教育无阵地，体育教师无地位，而且严重带来了教育的畸形发展、不平衡发展，影响了基础教育与中、高等教育的衔接，阻碍了全面实施素质教育及全面提高国民素质的进程。借助西部农村学校体卫工作现场会及多种活动在我校的举行积累的实践经验，借助“全国教育科学‘十五’规划重点课题”实验学校的契机，我们积极探索，与时俱进，转变观念，用科学先进的理念作为学校体育健康教育及课题实验研究的行动指南。
、全面贯彻党的教育方针，认真落实“全教会”精神，全面推进素质教育，坚持学校教育要树立健康第一的指导思想。
、积极贯彻落实《课标》及《大纲》精神，开齐开足上好体育健康课，落实好每天一小时体育锻炼制度。
、认真贯彻“全国教育科学‘十五’规划重点课题研究”精神，求真务实，以体育健康教育为切入点，充分发挥体育健康教育在学校教育及素质教育中的作用。
、转变学校体育教育观，改“单一的课堂教学”为“以课堂教学为主，课间、课外为辅”的综合性大课间体育健康教育，改“单一部颁，竞技体育教育”为“部颁、地方相结合，实践、理论相结合，体育教育、健康教育相结合”的多层次健康体育、群众体育教育，培养学生终身锻炼习惯。
二、抓“硬”“软”让一流设施和队伍作保障
为了全面贯彻素质教育，真正让实验研究取得成效，具体解决“场地是基础，器材是条件，师资是保障”的问题.学校克服资金短缺，师资紧张的矛盾，通过“挤”“集”“找”等多渠道加大投入改善环境，完善了平方米平方米的多功能运动场，配备了国家级体育器材；采用“转”“调”“训”等方式配齐配足体育健康教育师资，提高师资队伍水平。用一流的硬件设施，高素质的师资队伍，作为全面推进体育教育健康教育、深入开展实验研究的有力保障。
三、建制度求管理寻找科学化模式促发展
随着课题实验的深入，我们逐渐发现：制度是否健全，管理是否完善，成为了实验能否成功，科研是否有效的关键因素。在实践探索中，我们逐渐制订并完善了《体育课堂常规》、《体育保健教师工作职责》、《体育场地器材管理制度》、《大课间活动管理细则》等余种管理制度为实验保驾护航。同时成立了实验工作领导小组、管理小组，分工具体，职责明确，形成了分管领导牵头、主研人员负责、参研人员包片、班主任人人参与的层层责任制的科学化管理模式，环环相扣，步步到位，达到了实验研究的求真务实、科学高效的目标。
四、落实《课标》贯彻《大纲》在现代化教学中出成果
让每一个农村孩子享受基本的体育教育、健康教育，首要的出发点在于解决农村中、、的问题，最终的目的在于提升农村体育健康教育的质量，全面贯彻素质教育，全面提高国民素质。因此，落实《课标》，贯彻《大纲》成为了我们本次实验科研的首选切入点。我们因地、因校制宜，学习《课标》，贯彻《大纲》，创立了“作业”的体育教育模式，引进现代化教学手段与媒介，加强课堂教学改革，上好两堂体育课，引进校本资源，丰富两操及大课间活动内容，全面提高学生体育活动兴趣，培养学生体育在身边的终身锻炼习惯，在现代化教育中促进教育质量与教育效益的双丰收。
体育课总结范文3
1、校领导坚持党的教育方针，为提高我校的知名度，教学分层次，抓特色，努力探索教育教学经验。并能从有限的资金中拨出一定的经费，投入到学校的体育设施中，添置了一大批业训器材。
2、学校每学期都有工作计划，具有轻重、主次之分，安排到人，分管到位，并切实实施。有效地组织了校第十届田径运动会，每月一 次的小型体育活动开展的顺利而又正常。
3、体育教师具有较强的事业性，现有三位专职体育教师，都具有良好的职业道德，上进性强，工作踏实务实，在课堂教学中重视学生的能力培养和素质的发展，编写的教案清楚、完整，上课规范、认真，严格执行教育常规。
4、认真带好学校的三支训练队——田径队、柔道队和拳击队，训练刻苦，开拓进取，训练时间、质量保证。同时积极备战各级比赛，在本市及绍兴市的比赛中均取得较好成绩。
5、三位体育教师积极撰写各类教学论文，两人两篇在本市级论文评比中获奖。
体育课总结范文4
【关键词】 早期预防；压疮；评估
1 压疮
由于身体局部长期受压，导致局部皮肤缺血性坏死。通过了解压疮发生的原因及诱因、易发人群，总结压疮的防治方法，减少压疮发生率，减轻患者痛苦。2 压疮的认识
很多专家认为压疮是完全可以预防。林菊英先生在医院护理管理学中提出压疮的标准为0%时，尚有附加说明：除特殊病人不许翻身外一律不得发生压疮，带入院者不准扩大［1］。但是我们探讨的更多的是对已形成的压疮的治疗及促进恢复，说明极易发生压疮。压疮易发于老年人特别是大小便失禁的、极度消瘦、双下肢受伤、胸腰椎骨折伴脊髓损伤或截瘫的病人等，因此难免性压疮是骨科护理人员工作中不可忽视的一项基础护理。压疮的好发部位：患者在平卧位时，以骶尾部、肩胛骨、后枕骨、足跟等部位易发生褥疮；患者在侧卧位时，以两侧肩峰，肘关节，髋关节，膝关节，踝关节等部位易发生褥疮，所以对于这些部位要预防性保护，特别是骨科牵引的病人，足跟处及牵引针部位尤为重要。
骨科患者由于长期卧床、躯体移动障碍、骨折部位疼痛、高位截瘫、床上大小便使用便器不当、大小便失禁使局部皮肤潮湿、护士观察的局限性等原因而容易引起压疮。近几年我科运用Braden量表进行评估对比，对高危人群实行重点预防，采取相应措施。3 压疮产生的原因
①压疮形成的因素有压力、摩擦力、剪切力、潮湿等，其中以压力为主。正常毛细血管内压是20mmhg，长达4h的35mmhg以下的压力或不断变化的压力下即使190mmhg达1h也不至出现组织改变。但是如果70mmhg的压力持续2h就可能引起不可逆的细胞变化及组织损坏，由此可见要么使局部受压的情况小于35mmhg，要么就是在不可避免压力的情况下，缩短受压的时间。摩擦力作用于皮肤，易损害皮肤的角质层，皮肤随时可能受床单等表面的逆行阻力摩擦导致皮肤擦伤，更易引发压疮。剪切力是由两层组织相邻表面间的滑行而产生，是摩擦力与压力相加而成，与有密切的关系。如半卧位或端坐卧位时身体下滑，皮肤和床铺之间出现平行的摩擦力，加上本身的重力作用，从而导致剪切力的产生，引起局部皮肤血液循环障碍而发生压疮。大小便失禁、引流液污染、出汗等刺激而使皮肤变得脆弱，出现酸碱度改变，致使皮肤自我保护能力下降，皮肤组织破溃，而易发压疮。②压疮形成的其他因素有年龄大于65周岁、感知和认知能力下降的、大小便失禁、身体衰弱营养不佳者、疼痛的、水肿的、发热的以及骨科常见的石膏固定的、骨牵引的等。此外，入院时局部组织已存在损伤，即使采取相应的措施，24-48h也有可能发生压疮，体会最深的一个病人：30岁的小伙子，平时身体很好，左下肢骨折，需牵引，所以虽然评分17分，我们还是因为牵引的缘故，特别注意其防褥护理，可是入院24小时后足跟还是出现了一处压疮，最后深究其原因才发现应该是入院时局部组织因为外伤已存在损伤。4 压疮的预防
主要是减轻局部的压力，减少局部受压的时间，保持局部皮肤的清洁干燥，提供合理的必需的营养。局部减压的方法：使用气垫床、翻身垫、软枕等，根据病情经常改变，减少局部受压的时间。对于受压变红部位一般30-40min后褪色，如持续发红，则表明软组织损伤，应避免按摩，按摩反而加重损伤［2］。美国卫生保健政策研究机构(AHCRP)指出压疮治疗护理时要禁止在危险区域进行酒精擦拭、油膏涂抹、冰敷、热烤等外来刺激皮肤。而且不同部位所承受压力也不同，骨性突出部位所受压力较强，是全身所受平均压力的5倍［4］，由此可见，骨突处应重点保护，不管是什么，骨突处应垫放软枕减压，尤其是侧卧时，双侧的膝部、踝部等骨突处应特别注意保护。根据患者的具体情况，选择合适的翻身方法，制定合理的翻身计划，在床边挂翻身卡。翻身时要注意身体各部分的位置，保持肢体的功能位置，一般情况每2h甚至更短时间更换1次卧位。平卧时床头抬高不应超过30°［3］。变换卧位时护士动作应轻柔，避免拖、拉、拽等，要完全抬起患者的身体，防止擦伤皮肤，翻身的同时必须对皮肤进行检查，保持皮肤清洁干燥，同时保持床单及衣物的清洁干燥平整。对于大小便失禁、引流液污染、出汗等患者，尤其是老年患者，应及时清理、更换，必须确保和消除其诱发因素。营养不良既是压疮形成的主要危险因素，又是其经久不愈的主要影响因素。对患者应做详细的营养评估，根据患者的不同情况提供合理的膳食，加强营养，对预防或减少压疮发生很关键。还有就是麻醉也是影响压疮的的重要因素，所以对于术后6h内的病人，即使不宜翻身，也应注意局部减压。有文献报道指出吸烟也是一个很重要的易发因素，所以入院评估时，应详细询问吸烟的时间和量，采取预见性的措施。
Braden量表分感知能力、潮湿度、活动能力、移动能力、营养摄取能力、摩擦力和剪切力五个部分，有资料证明，患者的感知能力和潮湿的环境两个因素对预测压疮的发生最有意义。Braden量表作为压疮危险因素预测的工具，有较高的效度和信度［5］，从而使压疮的患病率和发病率有不同程度的下降。本科新入院患者均使用Braden量表评分，Braden量表分感知能力（1-4分）、潮湿度（1-4分）、活动能力（1-4分）、移动能力（1-4分）、营养摄取能力（1-4分）、摩擦力和剪切力（1-3分）五个部分，最高23分，最低6分，轻度危险：15-18分；中度危险：13-14分；高度危险：10-12分；极度危险小于等于9分，根据具体评分及时采取相应措施，效果明显。
预防是避免压疮发生的主要手段，也是护理工作中的难点。但是能够深刻领会到压疮的形成因素，其实也是可以避免大多数压疮的发生，简单点说，使局部受压的压力在安全的范围之内，如果无法避免压力的情况下，尽量减少局部受压的时间，同时保持局部皮肤的清洁干燥。积极评估患者情况是关键一步，评估的结果为采取的措施提供可靠的参考。我们对新入院的易发患者进行Braden量表评分，根据评分结果，采取相应措施，根据实际情况每周或及时再评估，实施动态的护理，及时评价效果。5 对已形成的压疮的治疗
积极治疗原发病，压疮常是在多种原发患者基础上而并发的，如糖尿病，积极控制患者血糖，可以有效地促进其压疮的愈合，因此，在诊断清楚的情况下，应积极治疗原发病，这也是促进压疮愈合的有利条件之一。其次就是加强营养，增强机体的抵抗能力，因此病情允许的情况下，应鼓励病人进食高蛋白、高热量、高维生素饮食，保证正氮平衡，促进创面愈合。必要时遵医嘱使用各种营养物质。此外近年来已经证明，银离子可通过多种途径杀菌，并不易产生耐药性，其杀菌能力包括：破坏细菌的细胞壁和细胞膜，使菌体破裂溶解；破坏细菌的物质传递，使细菌缺乏能量；破坏菌体DNA，抑制细菌繁殖，因此，银离子具有广谱的抗菌活性。相对于硝酸银溶液，银离子敷料刺激性小，而且患者容易耐受，因此银离子包被的敷料目前已广泛应用于各种伤口的处理，我科对2例带入的深Ⅱ度感染性褥疮的患者采用银离子抗茵敷料，效果相当满意。
综上所述，我认为做好各项护理工作的同时，应重视心理护理和健康教育，反复向患者和家属介绍预防压疮的重要性和必要性，指导预防压疮的基本知识和方法，鼓励患者和家属共同参与到压疮的预防和护理中，纠正和改变不良习惯和观念，积极主动地参与到护理中来。同时加强心理护理，了解患者的顾虑和恐惧，提供力所能及的帮助，同时鼓励家属做好心理支持，对压疮的预防和治疗同样重要。
参考文献
［1］ 林菊英.医院护理管理学.北京：人民卫生出版社，1989：122.
［2］ 吴海华.褥疮防治新进展［J］.上海护理，2003，3(2)：51-5.
［3］ 何华英，杜俊，王素芳，等.压力危险因素预测及预防护理进展［J］.护士进修杂志，2005，20(9)：803-805
体育课总结范文5
体育教学以室外教学活动为主，没有严的纪律就难了实施教学活动。期初定出的课堂常规，通过学生的努力基本达到如下要求。
1、穿运动服上课。
2、上课铃响后，体育委员集队，检查人数。
3、课间要按老师布置的练习内容进行活动。
4、没有老师的批准不得擅自离开练习区。
5、下课检查人数，清点器材。
二、完成教学任务，培养学生的运动兴趣。
针对初一级学生的特点，根据教学的要求设计教学内容，培养学生的兴趣。如，娱乐性的乒乓球、篮球、足球项目，竞技性的中长跑、跳远、跳高。通过以上项目的开展，使学生无论体育兴趣，技能方面都有大的提高，特别是乒乓球项目，人人喜爱，积极参与。由于课堂被队列、队列广播操、田径运动会的准备所占用时间较多，未能在篮球、足球方面更多地引导学生进行练习，兴趣未能充分调动，达不到预期的设想；竞技性的项目有待进一步学习和提高。
三、积极配合，组织学生参与学校各项体育活动。
本期学校开展的队形队列广播操比赛，校运动会，课间操评比等，本人能积极组织和配合班主任的工作，组队|——训练——比赛，可喜的是学生对运动肝参与的热情较高，一天的运动会，学生都能沉浸在欢乐之中，有了好的开始，为明年的体艺节打下良好的基础。
四、安全第一、严防事故的发生。
在本期的教学中，始终能按教学常规进行上课，通过在学生当中的多讲，严要求，使学习思想统一认识，安全高于一切，对有违反操作和隐患的及时教育，通过师生的共同努力未出现伤害事故。
五、认真总结，展望未来。
本期未能达到预期目的有如下：
1、广播操、队列未有质的变化。
2、足球、篮球学生的兴趣未能有效形成。
体育课总结范文6
设计课堂总结好处很多。一堂课有好的课堂总结，既可对所授知识加以总结整理，使学生抓住教学内容的重点，将知识系统化，又可设下伏笔，为后续教学服务，还可开阔视野、拓宽思路、掌握方法。现将课堂结尾的一般形式归纳如下。
一、总结归纳式
为了帮助学生理清知识的层次结构，形成知识系列及一定的结构框架，在新知识密度大的课或某一单元教学的最后一次新授课结尾时，利用简洁准确的语言、文字、表格或图示将一堂课或包括前几堂课所学的主要内容，知识结构进行总结归纳。这种小结目的明确，且有一定实际意义，而不是简单地重复板书上的小标题。
采用总结归纳式的结尾方法，开始可由师生共同完成，随着学生归纳总结能力的提高，可逐步过渡到学生自己总结归纳，教师帮助修改完善。
二、练习巩固式
教学实践中发现，有些章节的教学对引出概念，得出规律并非难事，而要让学生正确地理解并能灵活运用却非易事。练习巩固式结尾，应运而生。通常是针对学生理解物理概念、规律时易出现的问题精心设计相应的典型练习题，在课堂结尾时，用几分钟通过提问、讨论或小测验等手段实施，从而完善学生对概念、规律的理解和掌握。如关于“弹力”的教学结尾，当得出F＝kx后，学生一看公式如此简单，理解却不到位。
此时需要将强调的内容巧妙地化为富有思考性的问题，可问学生“一个原长为10cm的弹簧，把它伸长到14cm时弹簧的弹力是多少？” “如果将弹簧缩短到8cm呢？”“如果伸长了2cm呢？缩短了4cm呢？” 如此提问，使学生意识到这个x是指变化量，在这样递进式的提问中可使学生加深对公式的理解。
三、比较识记式
比较识记式结尾是将本节课讲授的不同概念、规律或新知识与具有可比性的旧知识采用叙述、列表等方法加以对比，以此帮助学生加速新知识的理解和记忆，开拓思路，使新旧知识融会贯通，提高知识的迁移能力。例如，平衡力与作用力和反作用力，万有引力定律与库仑定律，重力与电场力等，在刚接受新知识后，比较新旧知识的不同点，由于新知识的印象深刻，故有省时且收效好的教学效果。
四、设疑伏笔式
在一节课即将结束时，教师提出一定难度的问题供学生课后自行探讨，或诱发一个或几个与以后学习内容有关的悬念，在学生们感到言而未尽之时收住话题，让他们带着疑问和如何解决这些问题的强烈愿望结束一堂课的学习，从而活跃学生的思维，激发他们进一步探究学习的兴趣。
五、首尾照应式
