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人与自然的和谐作文范文1
阅读下面的文字与漫画，按要求作文。（60分）
2007年，洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙，所过之处农田一片狼藉。专家认为，田鼠为害之烈，原因之一是人类热衷于吃野味，致使田鼠的天敌（蛇、猫头鹰、黄鼠狼等）数量急剧下降。
根据上述材料，请你为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信。
要求：（1）必须按书信格式作文。（2）题目自拟。（3）所有内容必须与给定的材料相关。（4）不少于800字。（5）不得抄袭、套作。
审题点拨
一、思路点拨
2008年江西省的高考作文题目，在全国18道高考作文试题中独树一帜。这道材料作文题，所给材料既有文字又有漫画，且两者有着内在的联系，即由于人类热衷于吃野味，致使田鼠的天敌（蛇、猫头鹰、黄鼠狼等）数量急剧下降，以致鼠患成灾。漫画运用夸张笔法，选取“田鼠给食客送感谢信”这个典型情节，生动形象地揭示了人类滥吃野味的祸患。
命题老师在巧妙地通过文字和漫画材料对作文的范围、题材、主题进行限制界定后，要求考生为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信，严格规定要写书信。这是一道令人叫绝的好题，因为，一道好的作文试题有以下几个标准：一是题目要让几十万考生同时入题，有话可说，并要有一定的开放性；二是为防宿构、抄袭，要有适当的限制性；三是让人“猜不着”，具有反猜题、押题的功能。
对于这篇根据文字和漫画进行写作的材料作文，首先应读懂材料，确立“重视环保”“倡导生态平衡”“维护人类与自然的和谐”这些主题。
二、高分门径
要想写好这道作文题，要掌握以下三个关键点：
（1）根据漫画进行合理的想象，我们不仅要关心人类赖以生存的地球家园和人居环境，还应有宽广博大的胸怀、深邃远大的目光和高度的社会责任感。
（2）必须采用书信的形式，而且是以田鼠或田鼠的天敌（蛇、猫头鹰、黄鼠狼等）的身份来写。这就很好地杜绝了抄袭和套作之风，使广大考生能对现实生活、对人类赖以生存的大自然有自己的思考。一般来说，书信格式占分不多，3~4分的样子。2008年江西卷作文格式的评分标准是：自拟题目2分，称谓1分，称颂语1分，落款和时间1分。
（3）必须运用拟人手法。尽管是以动物的身份表达，但反映的都是人类社会的现实问题。考生要深入分析，发散联想，高屋建瓴，切忌只停留在表面，泛泛地去谈人与自然的关系，不去深入审视人与自然的相互依存、和谐相处、休戚与共的关系，否则文章就不会中心突出，就难以脱颖而出。
三、走出误区
对于致信者的身份，在田鼠和田鼠的天敌（蛇、猫头鹰或黄鼠狼）的选择上需要三思而行，因为不同的身份对主旨表达的效果是不一样的。
田鼠是毁坏庄稼的害虫，是人类的“敌人”，以田鼠的名义给人类写信，如何才能符合题旨、打动人心呢？最好切入的角度就是给人类写感谢信，感谢食客们吃掉了田鼠的天敌，使得田鼠不再提心吊胆地过日子，可以为所欲为，“所向披靡”。当然，仅限于此又容易掉入误区，起不到唤醒人类重视生态平衡的作用。于是有两种选择：一是站在田鼠的叛逆者的角度来讽喻人类，希望人类注意自然和谐的问题；二是运用归谬法，写田鼠得寸进尺，向人类提出更多的非分要求，使人类意识到自身行为的错误，从而归到“人与自然要和谐相处”这个主题上来。这个角度需要运用反讽的语言来写作，难度较大。从当年的实际情况看，从这个角度写的作文很少上50分的，满分作文更是寥若晨星。
人与自然的和谐作文范文2
沂南县岸堤中学坐落在素有“小延安”美誉的山东省沂南县岸堤镇，南依秀丽的汶河，与驰名中外的盂良崮隔河相望。该校汶河文学社成立于2000年10月，自创办以来，该文学社公开发表的文章有近百篇，在《语文教学与研究》杂志社组织的首届“新世纪杯”全国作文大赛中获团体奖。2003年4月20日该文学社被接纳为沂蒙文学社联合会团体会员单位，其中有五名语文教师和20名社员被《希望月报》、《中华少年》等多家报刊杂志社聘为特约编委和小记者。在2007年第十届“语文报杯”全国中学生作文大赛中荣获团体奖，其中有两人分别获国家级一、二等奖，六人获省级特等奖，16人获省级一等奖。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。汶河文学社力争在素质教育和个性化阅读教学的感召下，百尺竿头，更进一步，在文学创作的激流中，乘风破浪，远航，再创佳绩。
倾听自然
生活之所以美丽，是因为和谐之光的普照。和谐是潺潺的流水，和谐是黎明的第一缕阳光，和谐像一首优美而古老的歌，流入你我的心中。
早晨，走出门，就与含着露水的栀子花气息的好风撞了个满怀。
不骑车，不邀同伴，也不带礼物，踏着一条幽静的小径，独自去看望我的“朋友”。
看，前边那座古桥，是我今天要拜访的第一个朋友。德高望重的古桥，你在这水涧上站立了多少年?你累吗?你把多少人马渡到彼岸，你把滚滚的大水送往远方。你弓着腰。俯身吻着水中的人影鱼影月影。岁月一去不复返地流逝着，唯有你始终坚持如一，你那从不改变的姿态，让我看到了一个古老而坚韧的灵魂，看到了一种人与自然和谐相处的美。
走进一片树林，看那一棵棵葱葱茏茏的树木都努力地吮吸着，生长着，一片生机勃勃。鸟儿在树上安了家，它们在树上叽叽喳喳唱个不停，它们用歌声欢迎我，向我微笑，给我引路。这一刻，我看到了真正的自然，看到了自然界的一切美好：鸟儿们的自由，花儿的微笑，小树的茁壮成长……此时，我会说：和谐，真好!
又往前走，看到一条条小溪，它们在自由自在地吟唱着一首首欢快的小诗。潺潺的流水像面镜子，它告诉我山里的和谐，告诉我它们的快乐。我谛听着，口渴了，俯下腰去用双手捧了一点水送进口里，又甜又爽，舒服极了。白云映照在溪水里，天更蓝了，水更清了，白云让憔悴的天空返老还童，露出湛蓝的笑容。此刻，水天相接，和谐相处，美丽无比!
就在我玩得如痴如醉的时候，天空飘起了毛毛细雨，缕缕雨丝，像牛毛，像细丝，我赶紧张开双臂，去感受这雨的滋润。雨丝落到我的脸上，像天上的仙女姐姐轻轻地抚摸着我，那样温暖。那样甜蜜。小树们也舒展开自己的臂膀，去感受这柔和的细雨，花儿也吮吸着这沥沥的小雨……一切的一切都在努力着!
不一会儿，小雨停了，远处传来丝丝的风声，云岭上掠过群群归鸟。我也该回家了。于是，我轻轻地挥了挥手，告别了我的“朋友”，带回了满怀的好心情，好记忆……
我感受到了人与自然的和谐之美!
点评：
人与自然的和谐作文范文3
感受自然，停下你的脚步静静聆听大自然的声音，关注这周而复始的四季，春天的讯息跳动着，所有的眼睛都注满了渴望。天空是洁净的，当呼啸的鸽群划过之后，瞬间凝固了蔚蓝。南风里有青草的香味。这里给大家分享一些关于中学生大自然初一作文600字左右,供大家学习。
中学生大自然初一作文600字左右1我爱自然。爱自然中的每一棵树，每一朵花，每一寸土地。儿时，我常对着她发呆，我看她那有泥土气息的空气中飘舞的落叶，看她在参天的大树上留下几道深深的印记。我常漫步于蜿蜒曲折的山间小路，在这里感受自然的魅力。
在这里，夏热烈冬冷酷，秋含着淡淡的忧伤，春的眼睛闪着迷人的亮光，多情的泪水总想倾洒。我爱自然。爱自然中的每一丝阳光，每一条河流，每一个可爱的生命。长大后，余暇得时间少了，无法每天与自然到声问候说声悄悄话。她鄂看到了我的寂寞，清晨，她让温馨的阳光飞入教室，亲切的与我拥抱，在我的归途中，她送来缕缕清风，告诉我新奇的故事。
工作后，我遭受了无数的挫折，被命运无情的撞击了无数次，我开始很少到她那里并逐渐淡忘了这一切。秋日里满是落叶的小林里多了我哀叹的气息。残枝告诉我人生必定可悲，杜鹃告诉我人生必定无奈。冬天悄然而至，我依旧徘徊于那凄冷的山林。“缺月挂疏桐，漏断人初静，落絮无声春堕泪，行云有影月含羞，东风临夜冷于秋”。
的词却是这里的无情写照。那些天，我完全忘记了自然曾给予我的快乐。可自然没有忘记我。一日，我在昏睡中隐隐约约的听到几丝声音，我披上衣服慢慢的踱至窗前。呵，好大的雪!天空中飘舞着薄薄的雪花，他们在空中自由的飞翔，唱出一声声动人的曲调，最后以优美的姿势快乐的拥抱万物。我竟一时忘记了自己的忧愁而沉浸在这银白色的世界迷醉在这欢乐的笑声中。
我那满是灰尘的窗子霎时被一片片晶莹的雪花擦的透亮，就在这时，窗子上映出了一张似曾相识，不，是极其熟悉的面孔。自然向我微微一笑使我那长期压抑的僵硬的脸上迸出一丝脱胎换骨似的笑，随之是仰天大笑。是她用美丽的礼物—雪儿净化了我充满淤泥的忧虑的心，让那童年时的喜悦与快乐的花重新在我的心田绽放。第二天，我整整衣领，一路小跑，跑古熟悉的小道，熟悉的土地。几只鸟儿飞过，告诉我自然在等我。
我轻轻的来到她身边，她转过身，微笑的指向远方。呵，好大一条河!河边，几只蝴蝶双双飞过，在水上留下几道清晰的波纹;几只青蛙蹦跳而来，告诉我这是自然给我的第二个礼物。我急不可待的跑向河边，兔儿看到我，轻轻的跑开了。望那水中是一群嬉戏的鱼儿，五颜六色煞是鲜艳;软泥上的.青荇，油油的在水底招摇，我轻轻的触摸她们，她们忙羞涩的躲开了。我为之感染，把这惊喜的礼物印在纸上，向自然真诚的告一声：谢谢!
中学生大自然初一作文600字左右2人类只有一个地球,它是人类赖以生存的空间.人与自然的关系是人类始终面临和解决的问题.当今,人与自然环境的关系出现了紧张和对立,整个生态系统不断受到破坏.由此,必须要建立人与自然和谐与共的新文明.为保障人与自然的和谐,保护生态平衡,除经济和法律手段外,还必须依靠道德的力量.建立适应生态环境保护和改善的道德规范,有利于形成人们坚定的内心信念,形成强大的社会舆论压力.
生态环境道德是人类在处理与自然关系时应该遵循的行为准则,是社会发展的必然要求,是公民道德建设的重要内容.这不仅反映了新阶段道德建设的客观实际和规律,也体现了中国先进文化的发展方向存的自然资源,爱护地球,就等于爱护自己的家园.和谐与共的人与自然关系理想状态和境界相适应,生态环境道德要求人们热爱自然、保护生态、改善环境.对于青少年来说,要首先做到：
珍爱生灵.平等对待自然界中的其它生命体,不随意损害它们,保持生态系统平衡.不践踏草木,不攀折花叶,不小动物,不吃珍稀动植物等都是珍爱生灵.
节约资源.我们只有一个地球,资源有限,生活在地球上的人却不断增长.节约粮食、节约用水、节约纸张,使用可再生的资源、分类回收废物,生活简朴等等,都是节约资源.
植绿护绿.没有森林和植被等绿色,便没有人类,没有地球上的绝大多数生命.多植一棵树、多种一片草、多养一盆花、多增加一些绿色,都是青少年应尽的义务.
抵制污染.不当的生产生活行为,会带来很大污染.不乱扔垃圾、不用或少用难降解和难再生的物品、不焚烧秸秆、制止污染等都是抵制污染.我们生活在同一片土地上,我们拥有着共同家原,保护我们的环境.大地期盼着绿色、河流期盼着绿色、,水鸟期盼着绿色、花儿期盼着绿色.滴水成川,积土成山,保护环境,从你我做起.
唤醒“绿色之心”实施“绿色计划”.开展“绿色行动”让我们用双手撑起一片蔚蓝的天空!保护大自然。
中学生大自然初一作文600字左右3我喜爱炎热的夏天，喜爱硕果累累的秋天，喜爱大雪纷飞的冬天，更酷爱万物复苏的春天。
春，是大自然觉醒的季节，也是花草树木发芽成长的季节!下面，我们就追随着春天的脚步去观察春天吧!
首先我们来到公园，一阵芳香扑来，是什么?哦，原来是花香，看啊!那些花儿在进行正行选美比赛呢!比赛正激烈举行着呢，它们竞相开放，争奇斗艳，咦!只见花旁有许多蝴蝶，它们是在做观众呢!看看花儿们努力的付出，不正等于我们学习的刻苦精神吗?坚持不懈……呀!比赛到了，蝴蝶们激动得翩翩起舞!
随后，我们来到田野，哇!农民伯伯们在干嘛呢!走近一看，原来他们正辛勤地在田里播种子，待到金色的秋天，他们把丰收的果园拥抱!我们再走近一看，农民伯伯身上流出了许多汗水，这是丰收前的付出!不就等于做什么事都要先苦后甜嘛!
我们继续向前，这时天空下起了春雨，打在人身上，轻轻的，雨点时儿大，时儿小，滋润着万物……突然，乌云密布，绵绵细雨瞬间变成了狂风暴雨，和刚才大有不同，打在身上重重的，如针一般。
最后，我们走进树林，看，树木茂盛，密密层层的花开满了枝头，可有几棵却与别的不同，那几棵是柳树，在微风吹拂下，柳树的柳条如同少女的长发，还有几棵，突起了背，好似一位位老爷爷。“叽叽”树上不时传出鸟叫声，它们好像歌唱家!树林不仅是动物们的家园，还能为我们阻挡风沙!所以我们要利用植树节，拿起铁镐，植树吧!
大自然的魅力是无穷的，为人类造就了许多美丽的风景，保护了大家的安全，所以，从现在开始，我们要保护大自然，并读懂大自然对我们的启示!
中学生大自然初一作文600字左右4打开玻璃窗，一缕温暖的阳光透了进来，空气中弥漫着泥土的清香。那么长的时间，我们都已经习惯城市快节奏的生活了，日出而作，日落而息，忙碌在自己那一片狭隘的小空间，浑浑噩噩地度过了一个个空虚而乏味的生活。
可是，生活在向下的孩子，生活就不充实了吗?每天踏着纯粹的泥土，真的比城市孩子差吗?那样近距离的亲近自然，该是多么美妙的一件事啊?感谢自然，创造了时间一切的奇迹。当你早晨带着睡意睁开双眼，阳光早已悄悄地透过玻璃窗，密密地洒在房间里，你有没有觉得浑身充满了活力呢?当推开门走出房间，清新的空气顽皮地钻入你的鼻子，似乎还夹杂着些温暖。你有没有觉得时间的一切都是那么可爱?
当细细的雨丝飘落到你的脸颊、发烧、手臂和所有裸露在外的皮肤，有没有觉得一阵凉凉的感觉沁入心脾，消除了你的疲劳?当雪花漫天飞舞之际，透过窗户眺望外面的世界，白茫茫的一切进入视线，这么纯洁的景象，难道就不会使你由心底涌起一阵感动?
甚至刮风下雨，电闪雷鸣，都能够赞叹自然界的伟大，自然界的不可思议，这难道不会令人拍手称赞吗?是真的没有感觉，还是忙碌烦躁的生活已经抹去了你的感官，已经麻痹了你的内心了呢?我们早已经习惯不去在意身边的一切事物了。我们懂得感恩父母，感恩老师，感恩亲人，感恩朋友，又有谁想起去感恩自然?
若没有自然，我们怎会拥有像今天这样丰富多彩的生活呢?这一切，难道不值得我们去感动并且感恩呢?感恩自然，感谢身边一切美好的事物吧，这会使你感到更加快乐!
中学生大自然初一作文600字左右5自然，是生命的节奏，走进自然深处，聆听自然的心声，领悟自然的真谛。当你走进自然深处，漫步在大自然的怀抱中时，你一定还在欣赏着森林的花衣，聆听着自然的歌声，幻想着使人赏心悦目的绿色田野与广阔无边的大草原，而你可曾想过大自然正在经历着痛苦。
只有看到昔日炫酷天空如今那苍白无助的神情，你才会想起大气中沉积的废气、尘埃;只只有看到大地的脸庞渐渐枯黄，你才会想起那些为大地养颜的绿树;只有发现昔日活泼纯净的小溪现在懒散邋遢的样子，才会猛然想起人们随意倾倒垃圾的背影;只有发现大地长出一条条枯涸的皱纹，你才会隐约回忆起自己浪费水的情景。
当你为了追求自身的便捷而驾驶着私家车时，请你仰头看看天空苍白的脸色;当你为了获得一己私利而乱伐树木时，请俯身倾听树桩的哭诉;当你为了自身的安逸而随意乱扔垃圾，请仔细聆听飘荡在山谷中小溪的歌声;当你留下水龙头匆匆而去时，请关心一下地球母亲的面容。
人与自然的和谐作文范文4
2013年江苏高考作文题是一道被网友评为最神的作文题目。所提供的材料，语言偏重于雅致，把诗意和哲理有机地结合在一起，是典型的苏派风格；但也有变化，增加了故事或情节因素，雅致中带有一点活泼。材料本身包含着丰富的内容，显示出一定的开放性。总体上今年江苏作文有着三点明显的变化：一是从关注生活走向关注自然，二是从关注主体走向关注客体，三是从关注自我走向关注生态。而这三者流变中有一个不变的人文情怀的贯穿。
例如2013年江苏高考作文：阅读下面的材料，根据要求作文。
几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞，因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。
要求：①角度自选；立意自定；②题目自拟；③除诗歌外，文字体选；④不少于800字。
据材料可以有三个主要的立意维度：一是，人文大爱：关爱自然，哪怕是一群微小的蝴蝶，人类都得给它们让路，说得更加严重点，给它们活路。二是，生态情怀：蝴蝶迁徙，微弱的翅膀煽动着生态的不安与无奈，不知道这柔弱的翅膀能否煽醒人类越来越物质化的大脑，人类还能不能从蝴蝶的迁徙中真正醒悟过来，被破坏的生态留给了人类，人类要不要停滞贪婪的脚步？能不能维修这失衡的生态？三是，人文与生态的交织：生态的维修离不开人文情怀，蝴蝶是见证者，见证着代表良知依存一族的人类反思自身对于自然的破坏。此种维度入文，文章比较容易写充实，以人文为视角，透视生态破坏的可怕与现实，立足当下，从生态情怀的高度观照社会开发与发展，一定能写出很有深度的文章。
具体从蜡烛与环境的关系来看，“点燃了几支蜡烛”是探险者无意间所做出的虽小却有破坏性的行为，这既可以直接联想到自然气候中的蝴蝶效应，联想到人们无意间的小举动对环境造成的破坏；也可以作比喻性的发挥，联想到人们的小陋习甚至小恶无意间影响到了我们的社会风气、国家形象。当然，从“小小的蜡烛竟会产生这么大的影响”这个关键句，考生更可以联想到微与大的关系，联想到细节决定成败。但要注意的是，这一立意要侧重从“影响”的角度来写，才最切题，否则靠题就有点松了，甚至离题有点远了。
从探险者和环境的关系来看，由探险到人迹罕至的山洞而对自然环境造成的破坏，可联想到人与自然的和谐相处，联想到人的行为要适度，不要过度开发，人对自然环境的占有应适可而止，对自然常怀敬畏之心。
从探险者与蝴蝶的关系来看，由爱蝴蝶（屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这群美丽的精灵）就不要不自觉地伤害它（点燃了几支蜡烛），可联想到对所爱的人（如儿女、学生、情人等），要有理性，要讲究方法，要学会尊重，而不要无心伤害人。
单从蝴蝶来看，它喜欢“人迹罕至的山洞”，当环境被人类的脚步声干扰，被蜡烛的光和烟污染，便离开原地，“远远地退到了山洞的深处”，寻找更适宜的环境。由此可联想到那些热爱和追求宁静生活的人（如隐逸之士），写静的境界、静的美、静的智慧（如善于保全自己）等。此非核心立意，但与核心立意毫不矛盾，乃是新材料作文所允许的。
另外，人与自然的角度也最容易形成本次作文的立意，也就带来了一个问题，立意撞车，大路货现象普遍存在。据悉，今年写这类比较平庸的作文一般评分在45分左右。这也给一线的语文教学提出更高的要求：加大对语文素养培养的力度，否则很难适应未来的语文学科高考选拔的要求。
人与自然的和谐作文范文5
关键词：中职语文 环境教育
中图分类号： G718 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2012)04-0213-01
环境保护是当今世界的热点话题之一。语文课包含大量的环境教育因素，这为实施环境教育提供了便利。中职语文教师在传授文化知识、培养学生基本技能的同时，应该挖掘语文学科中蕴含的环境教育因素，充分发挥语文课中环境知识的教育作用，增强学生的环保意识。但目前，中职语文教学中渗透环境教育的做法还没有得到足够的重视，这是摆在语文教师面前急需思考的重要问题。
1 课堂讨论中渗透环境教育
课堂讨论有助于调动学生的积极主动性，也是渗透环境教育的有效途径。如教学《天山景物记》时，教师根据课文描述的田园牧歌式的优美画卷，体现出了天山的美及牧民的幸福生活。这篇课文蕴含着丰富的环境教育因素，为了让学生意识到环保的重要性与迫切性，教师课前可以给学生分组，第一组搜索描写天山美的句子及图片，第二组搜索环境污染的图片。课堂教学中，教师可以问第一组学生：天山的美体现在哪里？牧民幸福的生活是从哪里体现出来的？学生会根据搜索的资料回答：清澈的小溪、多彩的野花、翠绿的森林、高耸的雪峰等，同时播放出体现天山美的相关图片。面对天山美景，学生会不由得发出赞叹声。教师趁机让学生讨论：天山为什么这么美？学生很容易想到没有受到环境污染的问题，牧民在大自然的怀抱中过着幸福的生活。然后教师可以让第二组学生展示环境污染的图片。面对越来越严重的水污染、气体污染、沙漠化，造学生的心灵会受到强烈的震撼。接着教师让学生讨论：造成环境污染的原因是什么？面对这种问题我们该怎么做？学生激烈的讨论，有的指出要加大监管力度、有的指出要加大惩罚力度等，最后教师总结指出，环境保护要从自身做起，从小事做起。
2 运用多媒体渗透环境教育
多媒体具有直观、形象等特点，能使抽象的事物具体化，调动学生的学习兴趣，从而提高教学效果。如教学《让藏羚羊续说“生命”的神奇》时，先让学生了解课文背景与内容，然后借助多媒体给学生播放有关可可西里藏羚羊的图片。再让学生观看电影《可可西里》。藏羚羊非常珍贵，它浑身是宝，它柔软的绒纤维被看成是“软黄金”，用藏羚羊绒毛做成的披肩非常轻巧，带来的利润非常可观。因此，藏羚羊受到了疯狂的猎杀。藏羚羊绒价格上涨与藏羚羊数量急剧下滑之间形成鲜明对比，藏羚羊这个“高原精灵”即将灭绝。学生通过电影看到藏羚羊的可爱，又听到盗猎者的枪声，血淋淋的藏羚羊皮与课外的精灵相对比，学生自觉地控诉猎杀者的残暴，并被护卫队员的精神感染。通过这一课的学习，可可西里的美景打动着学生的心灵，让学生感受到人与自然生灵的密切关系，切实树立保护环境的意识。
3 诗词鉴赏中渗透环境教育
诗词中蕴含大量的环境教育因素，诗词鉴赏中教师要充分挖掘环境因素，探索新的教学方式和策略。首先，引导学生自主探究，提高学生的人文意识。探究式学习有助于调动学生积极性，激发学生的创造性。如鉴赏陶渊明的诗时，可以设一些题目：陶渊明诗中的田园风光、山水诗与田园诗的环境组成等，教师指导学生自主探究诗歌的人文因素与自然因素，使学生在探究环境与诗人、诗歌与社会的关系中思考人文环境的深刻内涵。其次，在多元统一中加大环境与诗词的联系。诗词是中华文化的优秀组成部分，它与地理、政治、生物等有着密切的联系，因此，诗词鉴赏应突破诗词本身局限，凸显学生的环境意识。如教学《山民时，引导学生对二十世纪八十年代的环境进行搜索。再如教学《再别康桥》时，可以渗透环境教育。诗中为我们展示了康河的美景图。教学时可以让学生深思：如果人们随意在康河中乱扔杂物、乱割水草，会出现什么样的图景？徐志摩还会对它用情如此之深吗？学生纷纷发言，表达自己的看法，感悟到环境保护的重要性。
4 作文课渗透环境教育
作文教学中一般只注重作文技巧训练，其实作文教学也是进行环境教育的有效途径。中国传统文化中，有很多文人墨客对大自然情有独钟，如李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”、“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”等，给我们展示了优美的图景，很容易激起我们对大自然的热爱。作文课上，教师要引导学生学习古人，开展以环保为主题的作文竞赛，如题目：做环保的主人，引导学生用手中的笔描摹大自然，从而提高环保意识。同时教师也可以让学生写与环境保护有关的调查报告或者小论文，在班级展示优秀的调查报告，激发学生兴趣。这样学生通过训练能受到环境教育又能锻炼思维，从而提高教学效果。
5 课内外语文活动中渗透环境教育
为了真正激发学生的环保意识，树立人与自然的和谐理念，在课内外语文活动中进行环境教育，会收到意想不到的效果。课堂上可以组织辩论赛活动，辩题与环境教育挂钩，如《环境与人才》、《环境与成长》等，辩论后教师再进行总结，提高学生的辩论能力，激发学生的环保意识。课外语文活动中可以用环境保护为主题，在世界环境日、世界无烟日等节日中开展演讲、征文等竞赛活动，让学生认识到环境保护的重要性。同时也可以指导学生课外阅读生态环境方面的书籍，树立大语文的观念。
总之，中职语文教学中渗透环境教育是可行的，也是非常必要的。语文教师在教学中要不断挖掘语文课中的环境教育素材，渗透环境教育，使环境教育在语文课中生根发芽，进而成为语文教学中一道靓丽的风景。
参考文献：
人与自然的和谐作文范文6
一、处理好各种关系，构建和谐社会
1、在家庭中
尊敬其他家庭成员尤其是长辈。长辈们盼望子孙成人成才，往往会有许多说教，其中涉及的道理是你早已明白的，但要耐心倾听。另外，现在的家长不希望孩子干多少家务，但对学习上期望甚殷，要合理分配学习与休闲时间，让父母少操心。经常和父母谈谈学校和学习上的情况，让父母了解你；只有很好地沟通、了解你，才能更少干预你的学习生活。
2、在学校里
师生之间互相尊重，教学相长。比如选个班干部、队干部什么的，来个群众提名，或报名竞选，投票表决，不在是老师说了算，这就是件好事。这事看起来小，确实学校班级管理的一个良好的举措。这是对我们学生的极大尊重。学生更应自觉尊重老师，从遇见老师主动打招呼的一小步迈起，大家在诚信和友爱中，教与学的效率肯定提高。构建和谐校园就在眼前！
3、在社会
社会和谐有时就是一小步，绿灯才能通行，等一小步就是构建社会和谐的一小步；社会和谐有时就是一张纸厚，垫一张报纸站在凳子上，别人坐的时候就不会弄脏衣服；社会和谐有时就是30秒时间长，准备起步的公交车等30秒，拄拐杖行动迟缓的老者就能顺利的上车，展现大家的一份关爱……
二、关爱弱势群体，构建和谐社会
每天在上学的路上，我们都看到有捡垃圾的，手里拿着袋子，还有棍子，在垃圾筒里搅来搅去，弄得臭气熏天，我们看到后都捂着鼻子，躲的老远，就像躲瘟疫一样躲着这些人。那天，我把喝完的矿泉水瓶在脚下踢来踢去，这时一个满脸脏兮兮的中年妇女走过来跟我要，我看到她的手不但脏兮兮的，而且还裂了很多口子，恶心坏了，你要，我偏不给，就使劲一踢，踢得老远，没想到她跑过去追，我和同学们哈哈大笑。直到5.12汶川大地震，从网上看到有一个捡垃圾的在第一时间为灾区捐款，捐的都是零票，自己只留了几十元钱的生活费-----我深受感动，他们虽然生活在社会低层，但他们也有尊严，他们也自食其力，用自己的劳动挣钱，劳动本身没有高低贵贱之分，如果我们的生活没有清扫工、没有修鞋的、没有修下水道的这些低层劳动人民，想想看，我们的生活、我们的社会该是什么样子？
亲爱的同学们，不要只去仰视那些成功的人住豪宅、开好车，而鄙夷那些做着低微工作的人们，比如那些农民工、那些在街头卖烤地瓜、那些清扫工-----是他们给我们带来了方便，是他们清洁了我们的城市，而脏了他们自己。我知道我自己的力量是微弱的，让我们大家一起行动起来，给他们一个微笑、一点便利、一点理解、一份宽容，一点关爱，当看到他们艰难地推着车时，请伸出你的手推一把，我相信你的一点关爱可能温暖他的一生，我们的社会也将其乐融融，生活将变得更加温馨、和谐、美好！
三、注重文明礼仪 构建和谐社会
荀子曰：“不学礼无以立，人无礼则不生事无礼则不成，国无礼则不宁”。文明礼仪是我们的学习，生活的根基，是我们健康成长的臂膀。
我国教育家陶行知先生有一名言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人：”说的就是教师首先要教育学生要做一个真诚的人，而学生的学习也应该先学做人，学做文明之人，学做社会中人，只有这样，我们才能真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”，中学生作文《构建和谐社会》
