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中华圣人范文1
1、生动化陈列基础上的科学化陈列
2、专业销售技巧基础上的人性化销售。
强化以上两个能力，可以切实地提高销售能力。
以近期为郑州一个西饼屋所做的工作为例。
这是个定位为提供中高端产品的西饼专卖店，我们在规划设计之初，即以打造品牌的方式进行前期操作。首先在长达半年的市场考察中，确定了视觉表现风格，为饼屋营业环境作了恰当的定位。在该饼屋开张前，我们设定了三天试营业期，希望在这个开业缓冲时段进行调整。由于该店形象体系出位的设计、店内的时尚装潢以及配合到位的宣传策划，试营业当天在当地引起了极大反响，这种反响不仅仅体现在顾客进店后，对该形象体系地反馈，同时也在当天下午即引来了同业竞争者的光顾。在客套的赞赏下，我们感觉到了他们内心的危机感。我们高兴之余，更多的是忧虑。
一、 忧虑如何使自身的竞争优势保持并得以强化。
二、 忧虑如何将这一流的硬件优势配合软件服务，使销售保持良好增长
三、 忧虑如何将出位的视觉形象更多作用至销售工作
四、 忧虑如何加强品牌的塑造，强化个性。
通过第一天的试营业情况以及，当晚我们在现场做了一个总结。很快，终端销售上的间题明显摆在了面前：
一、 店员培训时间较短，筹备开业时间比较紧张，店内人员服务能力未能达到要求
二、 由于服务员第一天操作POS机，操作不够熟练，造成大量顾客等待结算时间延长。
三、 导购小姐在向顾客介绍产品时，对部分产品不够了解，使得介绍的针对性不足，难以满足顾客期望。
四、 试营业期实行了全场八折活动，同时产品的优异和独特的确吸引了广大顾客，使销售高涨，但由于制作未能及时跟上，出现大量产品售空，令晚来顾客颇感失望。
五、 休闲餐饮区的热饮类产品未能到位。
六、 试营业期选择了一款产品采用特价销售，但在货柜上未能明显指出其所在位置，需导购小姐指引。
七、 人流大大超过预期，在惊喜之余，现场服务人员短缺，使得服务质量下降。
以上问题须立马得到改善，以面对第二天的营业。
观点：
饼屋开张的第一天起，即存在塑形象品牌的重大责任。而从产品到服务，组成了消费认知的系列主体，解决了现场销售产生的问题，可以最大化展现产品的内在优异，同时可以带动人气，积累口碑。尤其在门店周围一公里内，对目标人群的吸引力能够加强，同时形成对周围竞争者的打压。
决定采取措施，立即解决问题：
一、 立即选择一位业务能力、结算操作能力较熟的服务生进行第二天的结算账工作，同时制作一张等候致歉POP，以表明本店的诚挚服务。
二、 当即进行对导购小姐的产品强化培训，尤其以产品，特色产品的卖点要求强记。在今后是间内，对店内所有服务人员进行产品培训的工作长久保持，制订出随后的销售和产品知识的培训表。
三、 由于售清，空置的产品位会让顾客有失望感，同时降低卖场内的售场气氛，一方面加强补货，另一方面可以立即制作一张示意牌，标注“已售完”字样，并有对顾客的关注予以感谢的文字。
四、 立即将热饮机安排到位。如果立马不能解决，至少安排部分矿泉水及牛奶到位，以保证现场用餐的基本需求。
五、 制作指示牌竖立于特价区，并明确标示特价产品名、特价原因、特价价格。要求立牌色彩醒目，所设位置进店即见。
中华圣人范文2
1、有一个欧巴桑在首饰店里看到二只一模一样的手环。一个标价五百五十元，另一个却只标价二百五十元。她大为心喜，立刻买下二百五十元的手环，得意洋洋的走出店门。临出去前，听到里面的店员悄悄对另一个店员说：「看吧，这一招屡试不爽。
（注：试探如饵，可以轻而易举的使许多人显露出贪婪的本性，然而那常常是吃亏受骗的开始。）
2、晚饭后，母亲和女儿一块儿洗碗盘，父亲和儿子在客厅看电视。突然，厨房里传来打破盘子的响声，然后一片沉寂。儿子望着他父亲，说道：「一定是妈妈打破的。「你怎么知道？「她没有骂人
（注：我们习惯以不同的标准来看人看己，以致往往是责人以严，待己以宽。）
3、有两个台湾观光团到日本伊豆半岛旅游，路况很坏，到处都是坑洞。其中一位导游连声抱歉，说路面简直像麻子一样。而另一个导游却诗意盎然地对游客说：「诸位先生，我们现在走的这条道路，正是赫赫有名的伊豆迷人酒窝大道。
（注：虽是同样的情况，然而不同的意念，就会产生不同的态度。思想是何等奇妙的事，如何去想，决定权在你。）
4、同样是小学三年级的学生，在作文中说他们将来的志愿是当小丑。中国的老师斥之为：「胸无大志，孺子不可教也！外国的老师则会说：「愿你把欢笑带给全世界！
（注：身为长辈的我们，不但容易要求多于鼓励，更狭窄的界定了成功的定义。）
5、父子二人经过五星级饭店门口，看到一辆十分豪华的进口轿车。儿子不屑地对他的父亲说：“坐这种车的人，肚子里一定没有学问！”。父亲则轻描淡写地回答：“说这种话的人，口袋里一定没有钱！”
（注：你对事情的看法，是不是也反映出你内心真正的态度？）
6、乞丐：「能不能给我一百块钱？路人：「我只有八十块钱。 乞丐：「那你就欠我二十块钱吧
（注：有些人总以为是上苍欠他的，老觉得老天爷给的不够多、不够好，贪婪之欲早已取代了感恩之心。）
7、在故宫博物院中，有一个太太不耐烦地对她先生说：「我说你为甚么走得这么慢。原来你老是停下来看这些东西。
（注：有人只知道在人生的道路上狂奔，结果失去了观看两旁美丽花朵的机会。）
8、妻子正在厨房炒菜。丈夫在她旁边一直唠叨不停：「慢些。小心！火太大了。赶快把鱼翻过来。快铲起来，油放太多了！把豆腐整平一下。哎唷，锅子歪了！
「请你住口！妻子脱口而出，「我懂得怎样炒菜。
「你当然懂，太太，丈夫平静地答道：「我只是要让你知道，我在开车时，你在旁边喋喋不休，我的感觉如何。
（注：学会体谅他人并不困难，只要你愿意认真地站在对方的角度和立场看问题。）
9、第一名
毕业典礼上，校长宣布全年级第一名的同学上台领奖，可是连续叫了好几声之後，那位学生才慢慢的走上台。
后来，老师问那位学生说："怎麽了？是不是生病了？还是没听清楚？"
学生答："不是的，我是怕其他同学没听清楚。"
（注：名与利是多少人的捆绑、多少人的心结？我们被教育要争气、要出头，但是争气出头的，不过是少数人，沉默的大众毕竟还是多数。想一想，有那麽多人都和你我一样，不也是很兴奋的一件事吗？）
10、理由充份
一辆载满乘客的公共汽车沿着下坡路快速前进着，有一个人后面紧紧地追赶着这辆车子。
一个乘客从车窗中伸出头来对追车子的人："老兄！算啦，你追不上的！"
"我必须追上它，"这人气喘吁吁地说："我是这辆车的司机"
（注：有些人必须非常认真努力，因为不这样的话，后果就十分悲惨了！然而也正因为必须全力以赴，潜在的本能和不为人知的特质终将充分展现出来。）
11、原来如此
甲：「新搬来的邻居好可恶，昨天晚上三更半夜、夜深人静之时然跑来猛按我家的门。
乙：「的确可恶！你有没有马上报警？
甲：「没有。我当他们是疯子，继续吹我的小喇叭。
（注：事出必有因，如果能先看到自己的不是，答案就会不一样。在你面对冲突和争执时，先想一想是否心中有亏，或许很快就能释怀了。）
12、误会
某日，张三在山间小路开车。人生格言
正当他悠哉地欣赏美丽风景时，突然迎面开来一辆货车，而且满囗黑牙的司机还摇下窗户对他大骂一声："猪"
张三越想越纳闷，也越想越气，于是他也摇下车窗回头大骂："你才是猪！"才刚骂完，他便迎头撞上一群过马路的猪。
（注：不要错误的诠释别人的好意，那只会让自己吃亏，并且使别人受辱。在不明所以之前，先学会按捺情绪，耐心观察，以免事后生发悔意。）
13、后生可畏
小男孩问爸爸："是不是做父亲的总比做儿子的知道得多？
爸爸回答："当然啦！
小男孩问："电灯是谁发明的？"
爸爸："是爱迪生。
小男孩又问："那爱迪生的爸爸怎麽没有发明电灯？
（注：很奇怪，喜欢倚老卖老的人，特别容易栽跟斗。权威往往只是一个经不起考验的空壳子，尤其在现今这个多元开放的时代。）
14、不必紧张
小明洗澡时不小心吞下一小块肥皂，他的妈妈慌慌张张地打电话向家庭医生求助，医生说："我现在还有几个病人在，可能要半小时后才能赶过去。
小明妈妈说："在你来前，我该做什么？"
医生说："给小明喝一杯白开水，然后用力跳一跳，你就可以让小明用嘴巴吹泡泡消磨时间了。
（注：放轻松些，生活何必太紧张？事情既然已经发生了，何不坦然自在的面对。担心不如宽心，穷紧张不如穷开心。）
15、钥匙
一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就"啪"地一声打开了，铁杆奇怪地问："为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？
中华圣人范文3
2010年一纸调令，张治齐开始担任花实小的第五任校长。尽管多年从事小学教育，但兼任教育学会国际理解教育分会会长、首都师范大学客座教授、赴哥伦比亚大学做过访问学者的他，却总能突破教育的“小”，站在时展、社会发展、人的生命发展的高度拷问教育的价值，对于小学教育、对于如何办学，他都有着自己独到的见解。因而对于这所年轻学校，人们也有了格外的期待。
尊重生命是最根本的教育原则
“尊重生命的核心是尊重受教育者当前的发展规律和未来的发展需要。”
2011年，花实小一年一度的少代会如期召开。跟往年不一样的是，这一年的少代会，学校特别设置了“向校长提交议案”的环节，并且孩子们可以就自己的议案与校长直接对话。在与孩子面对面的交流中，一个提案引起了学校管理者的深思。
“校长，我们可不可以每个月有一个无作业日啊？”
孩子期盼的眼神让张校长的心有些隐隐作痛。“‘无作业日’的呼声，一方面是孩子在成长过程中一种自我意识的觉醒，另一方面说明没有自己的时间是让孩子感觉非常痛苦的事情。我们常讲‘时间就是生命’，按照这一观点看，学校、家长不断占据孩子的时间并按照成人的意志去安排，实际上是在‘切碎’生命。”
教育的对象是人，教育是因人的生命需求而存在的，生命价值是教育的基础性价值，这意味着教育必然要遵循生命的轨迹，创设良好的环境促进和保全生命的健康成长。把尊重生命作为尊重人的根本，由此去理解教育的本质和审视教育实践，学校便确立了“尊重生命、人文化成”的教育理念。这一理念的核心花实小的诠释是：“尊重学生当前的发展规律和未来的发展需要；关注学生生命发展的过程和质量，提升学生生命的品质；指导学生正确认识人的生命价值；培养学生的人文精神，滋养学生的生命情怀。”
近几年来，花实小的教育者们就是用这样的理念努力改变着自己的教育实践，形成了他们系列的教育教学策略，促使每个学生的生命潜能得到自由而充分的发展。
就拿“无作业日”提案来说吧。花实小是如何应对学生这一呼声的呢？
“学生的收获来自两个方面，一个是学得的，一个是习得的。现在的课堂普遍是只学不习，到课后去‘习’。窦桂梅老师讲过一句话很尖锐：给学生留作业就是用学生的‘勤’补我们老师的‘拙’。所以我们着力通过课堂教学的改革与创新，通过科学提质，通过课上精讲多练，来减轻学生课业负担。”张校长说。
事实上，在做好上述工作的同时，花实小还着手研究设计了作业时间测量工具。这一工具分为短期和长期两类。其中短期测量是学生自己测量做题的时间。比如老师布置3道题，完成一共需要多少时间。长期测量是一次给学生留100道题，一天只做半小时，能做几道题。通过短期和长期测量工具的结合，老师基本能清楚学生的总体学习程度，再据此布置每天相应的作业。针对作业布置量，花实小还开发了教师报题系统。校园网服务器上有公共平台，每个老师都把作业报上去，由学段教研组长监督作业量，只有教研组长签字了，老师才能把作业放到服务器上。学校对学生作业进行日报日审，严格控制作业的数量和质量，校长不定期抽检，从而把作业量控制在合理范围内。
当下，孩子的成长，最重要的不是学了多少知识，而是如何保持与生俱来的学习、探究的兴趣，是形成做人的正确态度。对于学校而言，最要紧的是消除学校生活中无处不在的各种观念壁垒和束缚，花实小因而强调习惯的养成，力求在教育过程中让学生形成为人处世的优良品质和思维方式，学校明确了各学段的育人重点：低年级段以培养兴趣为主，兼顾习惯养成（重点是外在习惯）；中年级段以习惯养成为主（重点是内在习惯），兼顾学法指导；高年级段以学法指导为主，兼顾开展研究性学习和实践性学习；通过“故事进课堂”、“游戏进课堂”、“研究性学习”和“高效课堂”的校本研究实践，实现教师教学行为的转变，促进学生的可持续发展。
大人们有这样的体验，给孩子直接讲一个科学道理或生活知识，他们不一定爱听，但如果是包含在故事中来讲，则容易激发他们的兴趣。花实小的故事进课堂就要求每位教师都要在课上给学生讲故事，让学生在故事中成长，帮助学生树立心中的榜样，促进其成为“心中具有力量的人”。
学校组织教师研究益智游戏在课堂教学以及课外学习中的应用，从而培养学生的学习兴趣、开发智力，使学生成长为“头脑机智灵活的人”；同时也促进教师提高教学的灵动性，增长教师的教育智慧。
在教学中，花实小要求教师为学生创设研究性学习环境，使学生在组内合作和组际交流的过程中，掌握搜集、整理、归纳信息的方法，形成观察、判断、选择、提炼、表达等能力，学会合作，懂得尊重，乐于分享。
在课堂上，老师们则通过小组合作学习、学法指导、创新性学习等方式实施“先学后教、以学定教”的具体操作性策略，构建“人人参与、个个过关”的高效课堂教学模式。
花实小人说：“我们要让学生在小学这有限的时间内，学一生都能受用的东西。”而这是有利于学生生命成长和长远发展的最有价值的教育。
为孩子建构一种高尚的学校生活
“‘在生活里找教育，为生活而教育’是陶行知生活教育理论中非常鲜明的观点。站在尊重生命、敬畏成长的角度，我们必须明确‘学校是孩子生命成长的地方，要解决好孩子过什么样的学校生活，受什么样的教育的问题。’”
有两堂课让张治齐记忆犹新。
一堂是他多年前赴美访问期间观摩到的爱国主义教育录像课。一位学生家长为这节课提供了一段视频：身着军装的白发老者与穿着小军服的孩子笔直地站立在一座带有军徽和十字架的墓碑前，庄严地敬礼，然后又共同把美国国旗覆在墓碑上，唱起了国歌。歌罢，老人俯身对孩子说：“将来祖国需要你的时候，你也要像你的父亲一样。”这是一次祭奠活动，墓中长眠着的是老人战死沙场的儿子、小孩的父亲。
“以这段祭奠视频为主要内容的这堂课有一个明确的主题就是体验庄严。”
另一堂课是在日本的一所学校看到的。课主要围绕着“如何打开罐头，如何打开饮料，如何看药品说明书”等展开。“这些在我们看来不可能搬上课堂的内容，却真真实实地出现在他们的课堂里。学校这样做就是要让孩子能独立生活，独立生存，以此鼓励孩子树立起一种独立完成自己的事情、不给别人添麻烦的意识。”
不同国度的这两次观课让张校长感慨良多：“取材于生活是这两堂课的共同特点，对孩子而言，这样的教育是生动实在、可触可感的。他们通过这样的课获得的生命经验，将在很大程度上影响着他们以后的生活方式和生活态度。反思我们的教育，是不是很多时候都在做着一些‘形式大于内容的事儿’呢？”张治齐十分信奉生活即教育的理念，他对老师们说：“‘在生活里找教育，为生活而教育’是陶行知生活教育理论中非常鲜明的观点。站在尊重生命、敬畏成长的角度，我们必须明确：‘学校是孩子生命成长的地方，要解决好孩子过什么样的学校生活，受什么样的教育的问题。’”
是啊，要让学生过什么样的生活，受什么样的教育，这是个教育本原的问题，也是个长时间被许多人遗忘的问题。学校理应成为孩子向往的地方，成为孩子们高质量学习、快乐生活的场所。为了让学生在学校生活的每一天、每一个活动中都有所收获，能够体验到成长的快乐，“为孩子建构一种高尚的学校生活”就成为花实小人的共同追求。为此花实小精心构建了包含国粹精品系列、中国古代教育智慧系列、现代教育课程系列的三大课程体系，并在这些课程中倾注了丰富的内涵，通过特色课程建设使学生的个性化学习得到有效实现，通过课程文化的形成使学生的学习生活充满文化的内涵。
具体而言，学校开展了以“国粹精品系列校本课程”（包括京剧、书法、武术、民乐等）为标志的华夏文明传承教育；以“青年成就—JA中小学课程项目”为标志的现代创新教育；以开展与国际友好学校的文化交流、师生互访、游学体验为主要形式的国际理解教育；以艺术社团建设为平台的艺术教育（重点建设项目：管乐团、民乐团、京剧社、话剧社、文学社、童美声无伴奏合唱团、舞蹈团）；以学校“绿帆青少年体育俱乐部”（国家级）为平台的体育健康教育（重点发展项目：篮球、足球、乒乓球、武术、围棋）；以特色内容为生长点的科学教育（包括单片机、海模、航模、研究性学习项目、创新性学习项目、现代科学技术应用项目）；以生命教育、公民教育、生活教育、心理健康教育等现代课程建设为基础，建构具有现代化、国际化特征的校本特色课程体系。通过这一系列的课程建设，花实小在传统文化和现代多元文化中找到了教育结合点，丰富学生知识体系和思想体系，培养“知书达理，彬彬有礼”的现代小公民。
学校还给孩子们提供充分展示自己的舞台。今年“六一”前夕，花实小3000多名师生连同学生家长齐聚在北京工人体育馆，举办了“为明天喝彩——教学成果汇报演出”。民乐团的孩子们以一曲悠扬的《瑶族舞曲》拉开了这场视听盛宴的大幕，随后韵味十足的京剧唱段让国粹绽放；一招一式的武术表演尽显阳刚之气；充满动感的舞蹈四射着活力；还有诗歌朗诵、各色乐器演奏……舞台上，一千多个孩子各显其能，精彩演出感染着在场的每一位观众，活动一直持续了几个小时。这天学校没请一个领导，校长也没有讲话，学校强调的是：“孩子的舞台就要完完整整地交给孩子，让孩子高兴、获得生命存在的自尊和自信，让孩子将来回忆起来能够会心一笑。这些快乐时光是他们一生最可宝贵的财富！”
把精力、智慧、意志充分地投入到丰富多彩的学习与活动中，并从自己创造的成果中“看到自己”，在成长中体验快乐，在成长中获得精神和品格的升华，从而培育出和谐的心灵。这不正是孩子们在这种学校生活中所应得到的最大的收获吗！
不仅在学校范围内为孩子们建构高尚的学校生活，在办学过程中，花实小还强调学校、家庭、社会能够达到一致性，共同为教育、为孩子营造一个完整的、无处不在的和谐、健康的文化环境。在构建家校协同教育模式、发挥学校家长教育功能方面，他们做了大量研究工作，提出家校关系要实现由“面对面”到“肩并肩”的根本性转变，倡导家校紧密合作，形成价值共同体和利益共同体。他们建章立制、设计标识，隆重成立了“花家地实验小学家校联盟”和“花家地实验小学家长义工团”，并成为中国关心下一代家长教育工程、北京大学公学书院的实验学校。
在家校联盟的组织下，开展活动，共同树立“为每一位学生终身学习和幸福一生奠基”的家校教育理念；通过专家讲座、家校论坛等为家庭教育提供支持和帮助；通过定期专题工作会议和学校开放日、学生主题教育活动，为家长搭建参与学校民主管理和发展建设的平台。
家长义工团下设环保部、策划部、外联部、才艺部、宣传部和安礼部，以未成年人教育为切入点，以学校为平台，以“家校协同教育”为模式，推行家长教育，逐步建立家长、家庭、学校和社会四元闭环式教育体系。
在这种家校共育的大环境下，教育真正成了学校给予学生的一份人生礼物，而不是沉重的负担。在花实小，每个学生都有属于自己的美好回忆和感悟，校园里充满了活泼的灵性与丰富的生命气息。
真正的教师是心中有力量的人
“安贫守寂，躬耕不辍，有自己的教学主张与执守，这就是内心的力量！”
“对于自己所从事的教书育人的工作，你是不是有一种敬畏感？”
“站在讲台上，你有那种神圣的感觉吗？”
“在课堂与学生生命交集的这40分钟中，你是否会感到惴惴不安？”
花实小的教育管理者经常这样问老师们，也常以此自省。
教育，是生命影响生命的事业。当孩子走进校园，开始他生命的体验时，教育给予他们的是快乐还是痛苦，是提升还是压抑，是创造还是束缚，这取决于教师的职业素养和行为，更取决于教师全新的适应未来的教育理念。在张治齐心中，始终坚持着这样一个信念：“真正的教师是心中有力量的人。”何谓心中有力量？“教育是朴素的老老实实的学问，无须‘化妆’，花里胡哨。教师要有主心骨，不追时尚，不跟风，不炒作。安贫守寂，躬耕不辍，有自己的教学主张与执守，这就是内心的力量！”
为了打造一支这样的教师队伍，花实小倾尽了全力。
比如，他们强调，学校是师生共同经历生命成长的场所，教师与学生一样，也是活生生的生命。只有教师的生命得到真实成长，才会有学生生命的真实成长。教师的生命成长，就是教师内在的主动性、创造性的充分调动，就是教师个性的健康发展。花实小从“培训是最好福利”的观点出发，以学校办学需求和教师专业成长需求为依据，强化校本培训，将培训制度化，形成运行机制和经验体系。采取走出去、请进来的举措，一方面派遣教师参加全国各地的培训、学术会议、教育教学论坛；另一方面开展“与大师面对面”系列活动和“特级教师走进花家地”系列活动，激励教师立志成才，获得高水平的指导。
又如，花实小强调：教师做的不是“技术活”，需要学术引领。他们淡化行政管理，采取引进和外聘双管齐下的方式，建设学术指导专家团和学科特级教师工作室，带动教师开展“课题、专题、问题”三层分级的教育科学研究活动，提高教师整体水平。就像前面提到的故事进课堂，在学校的层层推进中，老师们的教学观、学生观也在悄然发生改变。在语文课堂上，学生可以听到一个又一个新鲜、奇异的故事，在故事中学到了很多优美的词句、段落，还懂得了很多为人处世的道理。数学课堂也可以给学生讲生动有趣的与数学有关的故事，让学生从故事中体会到数学与生活息息相关，感知数学知识的奥妙，激发学习数学的兴趣。科学课老师陈帆在实践中感悟到：“课堂上讲故事，其目的在于为教学服务，而不是为讲故事而讲故事。故事本身要能说明问题，教师有时还需要启发引导，才不会使学生的注意局限于故事本身。”这就要求教师对故事有选取和运用的能力，就要求教师提高自身素质。
中华圣人范文4
在父亲书桌下找到人生方向
蔡志忠出生的时候，村子里有一个教堂，他从一岁开始就到教堂上祷礼班，三岁半时已经听到了一千来个故事，他觉得故事里面的人物特别厉害，于是就开始思考自己为什么不行。决定画画是4岁半的事情，小时候总被人家问长大了做什么，小蔡志忠就躲在爸爸的书桌下思考，他说思考不能被打扰，所以必须躲起来，免得被叫去打酱油影响了自己想事情。想了一年以后，他决定以画画为生。“小时候我爸爸买了一块小黑板，我就常在上面涂涂画画，爸爸教我写字，我觉得我的姓氏很难写。”在这块小黑板上，在父亲的书桌下，蔡志忠找到了人生未来的道路。
蔡志忠喜欢说自己现在的生活与4岁半时无异，为了证明这一点，他把左脚跷过咖啡桌，脚上的布鞋侧面破了个大洞，脚趾头动一动都可以看到。4岁半时穿破布鞋的蔡志忠今天依旧穿着破了的布鞋走南闯北。
“我没有文凭，可是实力超强”
在学校读书读到初二，他把自己的作品寄给台北的一家出版社，初二暑假时得到他们的聘任通知，带着200台币和一个大皮箱只身来到台北。出版社的老板看到大皮箱后面小小的蔡志忠，倍感惊讶，没有想到画出自己相中作品的人竟还只是个孩子。在出版社工作的5年里，蔡志忠自修了大学美术系里的所有课程，从顾恺之到拉斐尔、从西方美术史到维纳斯的诞生。
退伍后，蔡志忠决定到以外制电视节目而闻名的光启社求职。对方要求“大学相关科系毕业”，蔡志忠不管不顾冲过去，竟然击败了另外29名应征的大学毕业生，进入了光启社。“我没有文凭，可是实力超强。”
蔡志忠总是喜欢说每个人都可以用一把刷子混饭吃，关键是要尽早找到这把刷子。
问他要早到什么时候，他说全世界最厉害的角色在二三岁时没有还不知道自己这把刷子是什么的。“伟大的人物都是很小就开始逐梦了，高斯7岁就发现了s=n（n+1）/2的公式。人没有梦想就像蝴蝶没有翅膀。有所成就的唯一方法就是学会从梦中醒来，装睡的人是叫不醒的，不要妄想什么都不做就等着好运的到来。”
漫画是一种语言
蔡志忠说：“我觉得有很多事是非常有意思的，如果通过漫画来画一定是非常好看的。”所以，他第一次看庄子，就觉得这么好看的东西把它画成漫画一定很棒，在他看来，庄子是第一个把那么有精神的哲学通过成语故事来表达，它不是教条式的。
和很多画漫画的从业人员的观念不太一样，蔡志忠不认为漫画只是幽默、讽刺，漫画只是画故事漫画，他认为，漫画就像文字一样，是一种语言，是一种表达手法。文字可以写成诗，可以写成杂文，可以写成各种各样的小说，同样的，漫画可以画诸子百家，可以画哲学，可以画数学，可以画微积分，可以画物理。
内容才是王道
如何才有可能成为一名优秀的漫画家？他觉得要具备三个条件：第一，要会画漫画，第二，要有故事内容，第三，要有通过漫画表达故事的能力。如果他只有第三条，他可以当导演，比如李安、张艺谋、卢卡斯，如果只有第二条，他可以像托尔斯泰、莎士比亚，他可以像任何伟大的文学家。他如果只有第一条，对不起，和会写字的人一样，不能称为作家，而只能当人家的助理。漫画永远是内容、内容、内容，内容才是王道。
他觉得中国无论在漫画上，还是在动画上，技巧完全没有问题，我们不需要自卑。我们的技巧、技术已经达到或者接近世界水平，然而是不是能够推动，和技巧没有关系。我们的读者都喜欢看日本漫画、日本动画，其实重点是内容，是主题让外国人迷上了东方。回顾过去所有很红的，无论是日本的还是台湾的漫画家，蔡志忠表示，很红的通常都不是因为绘画技巧很好，而是他的故事会扣人心弦，他的故事会让读者关心他的人物怎么样，就是通过故事，掐住观众的心。所以，漫画家就像他，花99%的时间在思考内容，才花1%的时间把它画出来。
创新依靠的是日积月累
中华圣人范文5
作战讲究“知己知彼，百战不殆”。学习也是一样。所以要制定出符合自己实际情况的学习计划，下面是小编为大家整理的关于高中个人生活计划范文，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
高中个人生活计划范文1一、计划实施的目标：
1、提高自己在语文、数学等方面的学习能力。
2、加强运动，提高身体素质。
3、学会做简单的家常菜。
二、具体措施：
1、针对自己的薄弱学科的学习态度、学习方法、学习目标进行反思，调整。
2、在家长的指导下，写好自己切实可行的寒假生活、学习计划。
(安排好每天复习进度的明细内容)
3、把练习卷上做正确的题目进行整理，确认自己已经掌握了哪些知识，具备了哪些运用能力，树立自己对本学科的信心。
4、把练习卷上做错的题目进行整理、抄录，打开教科书，逐题进行分析，找到错误的关键之处，进行认真的订正后，再到教材上找到相关类型的题目，进行练习、强化。
(尽可能用自己的力量解决问题)
5、遇到无法解决的困难，按教科书的学习顺序进行梳理罗列。
了解自己学习问题的共性薄弱点，然后可以请老师一起帮助解决。
6、每周二次带着学科的不懂之处和老师一起分析、解决问题。
回家后运用老师解决问题的方法进行自我强化练习，填补自己的学习漏洞。(这一点必须按照教材由浅入深的学习顺序，切不可东一榔头西一棒的无序)
7、每次完成习题的订正，将错题订正的全过程，牢牢地记在脑海里(背出)，渐渐地形成解题方法的量的积累。
8、一星期打两次球，游三次泳，增加运动，提高体能。
(也可以听音乐等，做自己有兴趣的事)
9、一星期跟着父母学做两次家常菜，如炒茄子，蒸鱼之类，再做一些力所能及的家务。
三、时间安排：
1、一星期学习五天，上午2.5小时，下午2.5小时。
按一小时一节课安排好课表。
2、每天的3点以后是运动或做家务的时间。
(也可以安排一些合适的娱乐活动)
3、双休日去看一些有益的展览会，或参加一些有益的社会活动。
四、家长督促：
1、设计好每天的生活、学习评价表，对自己每天的生活、学习作好评价。
2、家长一周三次检查学生的暑期生活、学习计划执行的情况和进度，及时帮助解决执行中的困难。
3、家长在帮助学生执行计划时，也要尊重学生的要求，切不可急躁。
要重视学生学习态度的调整和学习兴趣的提高。
高中个人生活计划范文2和时间赛跑的人，往往会跑在时间的前面，因为人可以加速，而时间却永远是匀速的。我们正处在一个千帆竞发，百舸争流，群英辈出的时代，要想取得优异的成绩，就必须分秒必争，提高效率。
只有做到“会”学了，才能保证学“会”。高中阶段应注重培养学习自主管理能力，包括制定计划、合理安排时间、养成良好的学习习惯等。学习能力的培养不仅仅是针对书本知识，更多地来源于生活实践的积累。所以高一新生应该不断改进学习方法，提高学习效率，锻炼自己独立思考，独立解决问题的能力，毕竟学会学习比学会知识更为重要。那么如何做到“会学”呢?
其一，会质疑。“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”。无论学习哪门学科，唯有开动动脑筋，提出问题，才能学得深刻，如果只是简单地模仿，就犹如“墙上芦苇，头重脚轻根底浅”。
其二，要会举一反三、触类旁通。要牢固而灵活地掌握所学，就要学会吐故纳新，消化吸收。继承传统，积极创新。
其三，要会积累。在课堂聆听的基础上学会主动地积累相关知识，整理学习笔记，使知识条理化，系统化，做到连点成线，纲举目张。
其四，要会总结。总结经验教训，及时调整改进学习方法，简而言之：“善学者，得鱼而忘筌;不善学者，犹如刻舟求剑。”
第五，要养成良好的学习习惯。
学习上一定要注意：先预习后上课，先复习后作业;上课专心听讲课后认真复习;定期整理听课笔记，不断提高自己的自学能力。要科学安排好时间，选择最佳学习时间和方法，合理分配时间注意劳逸结合，交替用脑，做到科学性、计划性、合理性和严格性。其次，要养成专心致志的学习习惯，学习时集中了注意力，就能使神经细胞“全力以赴”，使学习的内容留下明显的痕迹，就能加深记忆。
还要养成自我整理知识的习惯，这是读书人的一项基本功。整理知识可以从横向角度，也可以从纵向角度，但基本的方法都是简化。简化的过程既是将所学的知识系统化、条理化的过程，又是对所学知识进行综合、提炼的过程，可以加深对知识的理解，巩固所学知识。要在预习、听课、作业、复习、记笔记，课外学习中通过各种途径提高自己的思维力、观察力、阅读力、记忆力、想象力和创造力等。特别是对每学一个知识后对自己的认知进行再认知，多问几个“为什么”，从而对所学知识了解更加深透。
第六是要保持乐观的心态。
我们不仅要拥有健康的身体，同时也要具有健康的心理和人格，在学习和生活中保持乐观向上的心态，相信太阳每一天都是新的!
高中个人生活计划范文3高中暑假学习计划时间安排:
一:早上6:30必须起床，晚上11:30必须睡觉，中午休息一个小时。
二:起床后读一个小时英语，睡觉前花半个小时复习英语单词。
三:8:20左右开始上午的学习12:00结束，下午2:00至2:30半开始，6:30结束，晚上最好看一下新闻联播，然后开始晚自习。
这是学习时间安排，对自己要狠一点，我已给你留下了足够的休息时间，和不多的娱乐时间，一定不要占用休息时间，另外在家里生活可以搞好点，身体是本钱，要好好保护!
高中暑假学习计划学习安排:
学习讲究专业调和，就是不要用一个时期专攻一门课程，要协调发展。尽量做到以半天为一个学习单位制定学习计划，要注意以下几条:
一:英语必须每天抓，这个有了早晚的时间分配，不能变动。再一个星期分二到三个学习单位就可以了，如果你英语基础相对不是很好也可以多花一点时间。
二:数理化生都是理科，除数学要多花一点时间处，其他可以平均分配。当然你也可以因自己情况而定，"取长补短"。
三:语文，这个难得计划，分配一些时间阅读课本，把课本后面的词汇背一下，你如果还有计划的.话可以另分时间。
高中暑假学习计划学习方法:
一:在白天正常的学习单位里，做两件事:1认真学习课本，把课本上的每一个习题都做完。2完成这些后就做一些课处习题。
二:是晚上的时间不要做其它习题，做一份试卷，一个星期为一个周期六门课顺着做，你最终是要参加高考的，不能放松对考试的训练。
三:定期对自己的学习情况做一下总结，跟学校进程做一下比较，做出适当的调整。
高中个人生活计划范文41、激发学习斗志
斗志是一种积极的情绪，同时也是一种有待开发的潜能，一旦引爆，就会表现为强劲的力量。邱吉尔在他生命中的最后一次演讲是在一所大学的毕业典礼上，在本来预计整个20分钟的演讲过程中，他只讲了一句话，而且这句话的内容还是重复的，那就是：“永不放弃……决不……决不……决不!”当时台下的学生们都被他这句简单而有力的话深深地震憾住了，在二战最惨烈的时候，如果不是凭借着这样一种精神去激励英国人民奋勇抗敌，大不列颠可能早已变成纳粹铁蹄下的一片焦土。邱吉尔对英国青年学生这番讲话，应该引起我们教育工作者的思考。这就要求我们教育工作者要适时、适量的引爆学生的学习斗志。
2、实施计划学习
到了高中，学习行为要进行科学的管理，在这种管理换一个名词就是计划学习。根据笔者的观察和研究，善于管理学习的同学常常表现为善于计划学习，为此笔者提出计划学习这个概念。
计划学习就是对整个学习过程和学习策略进行管理，从而实现对学习进行自主计划的学习方式。计划学习的实质是在学习中计划，在计划中学习，从而实现对学习实施有效的管理。从学习过程来看，一个完整无缺的学习过程，首先是从对学习进行计划开始的。所以，计划学习由这些环节构成：学习计划—学习目标—学习等待—课堂学习—计划笔记—巩固笔记—完成作业—深入研究—反思学习—学习调整—新的学习计划—学习目标……学生学会了计划学习，就学会自己控制自己，自己安排学习生活，就能够做到劳逸结合。
计划学习理论首先要求高中学生要学会制定计划，从而对自己学习实施管理。从时段上来说，高中学生的计划学习分为一天的计划学习、一周的计划学习、一个月的计划学习和计划复习迎考学习。对于一天的计划学习，休息和休闲的计划十分重要，高中学习的大部分压力就要在其中进行消散。所以，计划学习就要学会计划休息，计划休闲活动。实践表明，那些学轻松，学有效的高中学生，往往益于自己的“会学”和“会玩”，也就是说，在计划学习时，他们已经将休闲和休息考虑进去了。处于亚学习状态的学生，在当初实施时，计划往往被老师打乱，或者感到时间不够，导致计划不能很好的实现。事实上，实施计划学习并不全都能做到十全十美，学习计划不能实现或者实现的不满意，这是高中生经常发生的事情，但要记住，在一次计划完成或者破坏之后，要立刻产生新的学习计划。
3、学会积极等待
学习品质优秀的高中生，他们对教师的教学行为，常常处在一种积极等待的渴望状态。在教学开始之前，优秀的同学已经准备好学习用具和书本，巩固了上一节课学习的内容，预知道要学习内容的难度，心理上处于一种积极盼望、等待的心理状态。这时，学生不仅知道重点听什么、记什么，还知道哪些是比较难的，哪些是比较易的，能够较早的进行难度预案，预设课后进行的“消难”方案。具备了这种状态，就是时常所说的“我要学”的状态;具备这种学习心理状态，就能主动的和教师创设的教学平台自然的衔接，当教师进行新内容的讲练时，学生自觉的进入学习情境，和教师心理产生共振。这要比教师已经开讲，那些心还在课堂之外，迟迟的进不了教学情境，拿来不出书本用具，被动听课的同学来说，学习心理意识要积极的多。
积极等待是一种学习态度，同时也是一种学习方法。它要比传统的所谓预习内容要丰富的多。它最突出的特点就是学习心理启动快。一位优秀学生说：“老师教学开始的前几分钟往往十分重要，它揭示的是不仅仅是教学内容和教学重点，还有解决的思路和方法以及相关的学习联系，如果这时紧紧地跟随着教师，就能愉快一节课，轻松一整天。”事实上，课堂上学生不仅仅跟随教师学习知识，打造能力，更多的是从教师那里获解决问题的思路和把握课堂重点难点的方法，课始几分钟的状态往往决定了一节课的学习质量。而课结束前的两分钟，教师做的事情是对这一节课师生活动的浓缩和总结，特别是学习重点难点的强化提示应该充分重视，而接下来的作业布置就是对这一节课的重点的巩固
4、学会学习反思
高中生要学会学习的反思。学习反思是高中学习系统中最为重要的策略。学习的好不好，方法对不对，怎么提高效率常常是通过反思来实现的。因此，会不会学习，就表现为会不会反思。现代学习理论中，学习反思占相当重要的地位。学生费尽心力学了，成绩不好，主要是因为不会及时反思，从而不能实现学习调整。可以这样说，高中学习反思伴随着整个高中学习过程，它既是学习内容，也是学习策略。会学习的同学大家认为他们学十分轻松，原因就是他们会通过计划反思来加快学习进程，提高学习质量。
我曾经在一所学校的墙壁上看到这样的一句话：“沐浴晨光而来，今天要学什么;踏着夕阳归去，今天你学到了什么。”这是学习反思的最好注解。可以这样说，没有反思，就没有高中学生学习的突飞猛进。有效的学习，往往是通过反思来进行学习计划调整和学习策略调整，包括学习动力和学习意志等。处于亚学习状态的同学，也知道学习的重要性，就如同倒一杯水，他们也知道提起水壶往杯子里倒，但倒多少不曾想，倒的是不是符合要求不反思，倒的不合要求应该如何补救不思考。而高中学习要求学生有高度的自觉意识，不断的对自己的学习进行反思，在求更好的学习调整，但处于亚学习状态的同学，几乎没有这种习惯。
现代学习心理学表明：及时反思是一种学习力，也是很重要的一个学习策略。高中学习讲究高效快捷，及时反思是高中生提高学习力的关键。这就要求学生不仅仅要有快速进入学习状态、敏捷的进行学习的学习力，同时，在学习过程中能快速讨论、快速阅读、快速反思。如果不能快自主反思，持续一段时间才发现自己已经十分落后，那么想追赶同学已经有相当多的来不及。事实上，具备了及时快速的计划反思心理意识，才能实现学习频率上的“学习、学习、再学习”。面对众多学科，大量的讲义、笔记、上本作业，如果没有快速高效的解决问题和处理作业的能力，没有快速高效的反思意识，怎么可以呢?因此，按计划进行学习过程、学习效率和质量的反思，既能加快学习进程，又能提高学习质量。高中学生学习水平下降往往在这方面表现为不自知。
高中个人生活计划范文5高中生暑假学习计划：
这个暑假是高中的最后一个暑假，对即将升高三的学生来讲，这五十多天可以说是时间宝贵，必须做好计划，找到最适合的学习方法提高成绩。为得到较好的高三复习效果，必须在放假之初就为自己精心制订详细的学习计划和作息安排。
不同时段 学法各异
对高二学生而言，这个假期是高中最后一个长假期，高中课程、内容已基本学完，为迎接高三的全面复习。可以自主学习、自己安排，如果把假期学习时间安排得太零散，感觉挺可惜。根据自己的实际情况，按时段安排学习内容。
早上精力比较充沛，学习效率最高，适合进行集中训练。利用整块的时间，主要进行套题训练(高考题)，要求所有科目都要在规定的时间内完成，不断熟悉高考状态。
长时间的学习容易疲劳，必须穿插一些调整和休息的时间。在这段零散的时间里，可以念念单词、看看基础知识，不必强迫记忆，熟悉熟悉即可。
晚上的学习，主要针对白天各科学习中遇到的问题，对照标准答案和笔记逐一解决、分析，适当总结梳理，写出高考试题特点，类型。
不同学科 各有妙招
语文学科，建议大家要注意基础知识的储备整理，包括字音、字形、成语等，“要想得高分，高考语文试卷的前四道选择题是不能失分的”;文言文的18个虚词必须要熟练掌握，每个意思还应记住几个例句。假期做套题时，每个作文题目都要认真思考，可以简单列出提纲，从每个角度联想出相关的事例及名言。
英语学科，每天都要保证做2-3篇阅读，培养语感。复习前四册英语书的词汇，推荐一个好办法就是，先背一个单元单词，再听对应的课文，单词记得快而且听力也有提高。如果还有时间，建议大家多阅读或朗读课文。
理科学习，要重视平时出错的题目，往往能暴露出学习中的问题，要认真分析原因。如果是由于知识的遗忘或模糊，一定要把这一部分相关的知识重新复习一遍。一个不错的方法是，针对错题的相关概念进行归纳和小结。强化运算训练，要求必须有解题过程(并规范表达)。
假期学习计划和作息安排
早上 6：30起床，6：40--8：40套题训练
上午 9：00-12：00学习数学和外语;中间休息半小时;
下午 3：00-17：30 学习语文和物理或化学;中间休息半小时
中华圣人范文6
花生富含油脂，消化时需要更多胆汁，不适合胆道疾病患者食用。花生能促进血液凝固和血栓形成，所以血液粘度高或血栓形成的人不宜食用。花生霉变后含有大量致癌物——黄曲霉毒素，不要吃发霉的花生。常用方法1:将鲜花放入水中，用葱和姜盐煮熟。2:花生可以用油炸，撒上精盐作为配菜饮用。3.花生可以用泡菜腌制4。花生酱可以砸着吃5。采油6。可作为各种食品的添加剂，如零食、粥等。7:不能和黄瓜一起吃
忌食
吃花生有很多方法。从营养角度看，油炸不可取；生食也是不可取的，因为黄曲霉毒素会在花生生长过程中被感染。黄曲霉毒素被认为是最强的致癌物，它会沉积在肝脏中，诱发肝癌。由于黄曲霉毒素是水溶性的，煮熟后基本上可以过滤掉，所以煮熟的花生更安全，更容易消化，营养成分损失也最小。如果油炸，黄曲霉毒素无法破坏，所以烹饪是最好的。吃饭的时候还有一个问题，就是关于“红衣花生”。一般认为“花生红衣”中的成分对人体非常有益，对大多数人都有好处。
具体信息“红皮富含甘油酯和甾醇酯，可抑制纤维蛋白溶解，促进骨髓造血小板，缩短出血时间，提高血小板质量，加强毛细血管吸收，调节凝血因子缺陷。”也就是说，“花生的红毛”有补血、促凝血的作用，对贫血的人和伤口愈合都有好处。反过来说，对于血液粘度高的人来说，没有任何好处，反而会增加患心脑血管疾病的风险。因此，血液粘度高的人不宜吃“花生红衣”，吃煮花生最好去皮；贫血患者如果血液粘度高，最好采取其他补血措施，比如吃血豆腐；老年人最好不要吃“花生红衣”，以免血液黏稠。此外，血液粘度可以通过献血或体检，或去医院检查来检测。
以下四种人记得不要吃花生
胆囊切除术：花生中含有的脂肪需要胆汁来消化。胆囊切除术后，储存胆汁的功能丧失。如果这些病人吃花生，他们没有很多胆汁来帮助消化，这往往会导致消化不良。
消化不良：花生含有大量脂肪，会加重肠炎、痢疾等脾胃功能障碍患者的病情。
高脂血症患者：花生含有大量脂肪。高脂血症患者食用花生后，血液中的脂质水平会升高，而血脂的升高往往是动脉硬化、高血压、冠心病等疾病的重要原因之一。
