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优秀班级范文1
我校德育工作坚持教育的系统性、发展性，定中心、定重点。为此，我校制订了德育工作的四年规划、实践及思路，主线是通过班级文化建设，构建文化引领班级建设的目的。
从2008年开始，我校将班级文化建设作为德育工作的重点：2008年，我校将班级文化建设的切入点放在物质文化建设上，主要是教室内外及楼道文化的环境布置；2009年切入点放在制度文化建设上，为此我们组织全体班主任参加以班级文化建设为主题的研讨，以及以制度文化建设为主要内容的论文比赛；2010年切入点放在主题班会的设计方面，我们通过组织全校班主任参加主题班会现场课比赛和主题班会案例的设计评比，提高班主任对主题班会的重视程度，同时通过活动的推广提高班主任设计组织主题班会课的整体水平，并作为我校2010年德育研讨年会的主要交流内容；2011年，切入点在特色班级、特色年级的打造方面，突出“以个性求发展，实践特色德育”这个主题。其中2008年、2009年、2010年的工作实践已取得显著效果，下面重点回顾我校2010年主题班会建设实践。
一、主题班会在班级文化建设中的重要作用
主题班会是班主任工作最有效的途径和形式之一，在教育学生和管理班级中发挥着十分重要的作用。形式生动、主题突出，集趣味性、艺术性、知识性于一体的主题班会，是深受学生喜欢的思想品德教育模式。优秀的主题班会能在学生中实现更广泛的思想交流，能较好地利用学生的从众心理，从而达到思想撞击后的相容，有利于学生口头表达能力、思辨能力、组织能力，以及创造性思维的发展，是增强班级凝聚力的有效手段，也是构建良好师生关系的桥梁。
主题班会是教育学生的最好手段，班主任老师通过仔细观察学生的日常行为，寻找学生普遍存在的问题，并将之升华成班会课的主题。在主题班会课上，班主任老师可以围绕这些特定的主题对学生进行思想、品德、心理教育，它更能促进正确的班集体舆论的形成，推进学生的自我教育、自我管理。
二、主题班会开展存在的主要问题
主题班会在班级管理中有着积极的不可或缺的作用，但由于存在时间限制、班主任队伍能力参差不齐、重视程度不足等多种原因，主题班会还没能发挥它的重要作用。
目前主题班会存在的主要问题有：(1)概念模糊。往往将一周的学风纪律常规总结当成主题班会，模糊了班会课和主题班会课的概念。(2)无主题。从狭义的角度说，就是没有主题的班会，它意味着教育的价值指向缺失或教育效率的低下；从广义的角度来说，它包含了“模糊的、无效的、错误的”主题。这样的主题班会难以体现教育的主旋律，不能把握好学生的思想脉搏，因而不能取得良好的教育效果。(3)无教育。即班会内容的选定和过程的控制呈现出放任自流、片面取悦学生的局面。这种做法将使主题班会因缺乏引导和控制而陷入混乱状态，无教育意义可言。(4)欠科学。欠科学体现在主题班会内容、形式、过程等方面出现常识性、知识性的错误，各环节、各要素不协调等。(5)欠系统。主题班会的偶然性和随意性较大，缺乏宏观上的把握，因而教育的系统性和全面性不足。
三、我校主题班会建设的具体做法
我校针对学校实际与学生的基本情况，努力探索主题班会的形式与内容，经过不断反复实践，取得了一定的成效，在德育教育中充分发挥主题班会的积极作用。
(一)学校加大班主任组织主题班会的培训力度，特别做好三个环节
1 认真选好班会主题，明确班会教育目标。
选好主题是开好班会的前提。我校要求班会主题的选择力求做到：一要切合学生的心理需要和年龄特征，能引起学生兴趣，解决学生中比较突出、比较普遍，学生比较关注的问题；二是内容丰富，具有思想性、知识性、趣味性，适合学生用多种方式表达；三是紧扣学校、班级当前的需要，体现时代性与时效性。
在选择班会课的主题时，根据社会、学校、班级及学生情况，主题班会的确定一般有两种形式：
一是学校每月一次的主题班会。这些主题主要是针对学生的总体情况，结合学校德育教育的中心而确定的。我校每月均有教育主题，如2月的读书节活动；3月，学校按照上级有关指示精神，不失时机地开展了以“帮助他人、快乐自己”为主题的学雷锋活动；4月“做一个有道德的人”系列活动；5月结合广西未成年人思想道德建设宣传日开展“传承中华传统美德?讲孝德”、“孝在我心中”等感恩教育活动；6月结合高考、中考开展理想教育活动；1、7、8月结合寒、暑假开展社会实践活动，例如布置《快乐暑假行》暑假作业、《中国年，中国情》寒假德育作业等；9月是弘扬和培育民族精神活动月；10月是爱科学月活动；11月是诚信教育活动月；12月是校园艺术节月。这些活动的开展形式多样：有主题班会、有征文活动、有进社区实践活动、有宣传板报制作比赛等等，丰富了学生的精神世界，提高了学生的综合能力。各班根据学校的主题教育活动来组织召开主题班会。
二是学生自行确定主题。这些主题往往更有针对性，更具教育性。例如高二(6)班的班干部发现本班的卫生情况差强人意，班级的各项活动同学们都不乐意参与，许多同学光有远大理想，但又不愿意付诸行动……在和班主任讨论后，班干设计出《行动比语言更响亮》这节主题班会。在班会的设计环节中促使班里同学反思自己的行为，从而理解自己对班级的责任和义务，产生对班级建设的认同感。最后我们推荐这节课为全校性的主题班会观摩课，高二(6)班的学生在最后一个环节里向全校师生承诺，他们会用行动证明他们是最优秀的，并请全校师生对他们进行全方位的监督。这节班会课收到很好的效果，也影响了其他观摩的班级。后来高二(6)班还多次召开各类优秀的主题班会课，特点是在选主题的时候非常有针对性，所以效果也很好。2010年。这个班被评为自治区优秀班集体。
2 充分准备，实现教育目标。
主题班会课要达到预期的效果，必须要做好充分的准备工作。要上好一节优秀的班会课，除了班主任要认真备课外，还要充分发挥学生的积极主动性，做好各项准备工作。学生在准备的过程就是受教育的过程，也是容易产生积极体验的过程。主题班会的准备，可分为精神准备和物质准备两方面。精神准备主要是指调动全体学生的积极性，事先告知学生召开本次主题班会的意图，以及期望达到的目的，同时给学生分配任务，使每个学生都能自觉投入到与主题班会有关的各项工作中。物质准备主要是指将主题班会要用的东西及时准备好，如班会需要的教具、书刊、课件和主题的条幅等。
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【关键词】学生现状 内功修炼 优秀班级
教育学家陶行知说：“以教人者教已”，即管理好自己，才能管理好他人。 近几年，我州各县市初中毕业生中一些文化素质相对较高的学生进入了普通高中，而文化素质相对较低的学生群体顺应形势发展，选择进入了中等职业学校，然而由于种种原因，目前这部分学生还存在一些令人担忧的问题，如不加以及时教育、纠正、引导，难以适应新形势下现代社会的需要，本文结合多年班主任实践工作体会，从中职生现状、做好班主任工作重要性、方法、需要注意的几问题等方面，谈谈炼好班主任内功，促进良好班风形成，打造优秀班级，努力造就培养素质优秀，满足现代社会需要的中职生等方面谈谈自己的一些体会。
一、中职学校学生现状及特点
从我校情况来看，学生主要存在如下一些问题，对促进良好班风的形成，打造优秀班级集体带来了许多的难度，主要是：
1、起点低，学习认知差。生源一般为中考后不能进入高中的初中毕业生，起点较低，有些学生甚至尚未初中毕业，学生的学习心理品质较差，学习认知能力欠缺。明显存在着“三差”现象，即文化基础知识差、学习习惯差、独立生活能力差。
2、价值观认识扭曲。当今社会的信息化高速发展，学生了解信息的渠道四通八达，网络信息对他们的影响日益加深，良莠难辩，中职生思想尚未成熟，对有害信息的判断能力较差，容易导致他们的思想倾向和价，值取向复杂化，极易产生偏激思想或错误思想。
3、心理素质差。在校学生多为独生子女，学生在其成长过程中，一些父母把儿女视为掌上明珠，百般溺爱，不自觉中养成了学生好逸恶劳、自私自利的不良习惯和性格弱点，中职生正处于生理和心理发展的关键时期。
4、生理变化处于关键期。部分学习较好的学生认为就读职业学校，不好意思见人。另一部分基础差的学生，思想状况不佳，理想迷茫，缺少信心。相当一部分学生家庭环境较差，父母外出务工，对学生疏于管教，更有甚者是父母离婚，学生成长缺乏家庭温暖。
二、班主任内功修炼的重要性
在全面推行素质教育的今天,职业教育作为素质教育的一种重要形式。其中，班主任可以说是一重要的角色，是中职生班级的领导者和组织者,也是学生素质教育的实施者；既是联络各学科教师及学生之间的纽带,也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。位置重要，作用明显，责任重大。因此，加强班主任内功修炼，实现教育工作目标任务，更显得更为急迫和重要。
三、加强班主任自身内功修炼
1、不断充实自己，做知识的富有者。知识是征服学生的武器，教师的天职是“传道、授业、解惑”。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。还要了解其它专业的一般知识，成为一个“杂家”。
2、加强职业道德修养，作为教师的班主任在教育教学中不断加强职业道德修养，做好学生为人的楷模。教师的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记，成为其一生中最为重要的“指路人”。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光”。因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。
3、具备多种能力，培养示范学生。班主任要具备的能力很多，如语言表达能力、观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力、自我调控能力等等。但作为一名班主任，首先必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的语言表达和艺术对话的能力，并这些能力培养示范学生。
四、促进良好班风形成，打造优秀班集体
1、营造良好环境。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，爱班好学的进取精神。重视思想工作是班主任做好其它各项工作的基础，是建好班级的法宝。班主任要通过党支部、团委、学生科等多种组织，利用班会、辩论会、座谈会、墙报专栏等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。
2、加强班委会、团支部建设。班主任要做好学生各方面工作、单凭自己一个人是绝对做不好的，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标志之一。对表现突出，工作、组织能力超群的干部，要积极向学生会、校团委会推荐，让他们有更高的平台去展示自己的才华，为学校做好学生工作发挥更大的作用。
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一、实施学生自我管理，培养学生管理能力
1.建立班长组阁制
为了让所有学生都有机会担任班干部，增强学生的责任意识，培养学生的服务意识，笔者采取班干部定期轮换制的方法。把全班学生按平时表现、工作能力均匀分成五组。第一个学期先由班主任直接任命五位班长，并分配到各组负责班干部组建工作，使每个学生都有机会担任班干部，班长可以根据实际情况直接任命本组成员担任相应职务。从第二学期开始可以在本组内进行竞选班长，由本组学生自我推荐作竞选演讲，再由本组学生对竞聘人选进行民主测评，按测评分数高低产生本组班长，最后由各组班长组建班委会。每组担任一个月的班干部工作，轮流执行班干部工作职责。这样既可以给学生提供施展才华的机会，又有利于学生增强集体观念，从而培养学生正确处理个人与集体的关系。使学生学会换位思考，让学生体会到担任班干部的艰辛，也能领会到作为班级的一员在平时学习、生活中积极配合班干部开展工作的必要性。这样大大增强了学生的纪律观念，每位学生都得到充分施展才华的机会，从而学生的自我管理能力得到了培养，班集体的团结氛围全面提升。
2.事事落实到个人
落实每位学生在班集体中的责任和规定管辖范围，使学生意识到自身的职责与尊严。为了调动每一位学生的积极性，就要使他们都明确自己的责任，在班集体中担负一项具体的工作，做到人人都为班集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中至关重要的一员。笔者在班级管理中建立起了一套“人人有事做，事事有人做”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。每一次卫生大扫除都要实行任务承包责任制，分为清洁区、教室及宿舍卫生三大块，任命组长并配备组员，教室卫生可以细化到打扫地面、擦玻璃、摆桌子、清洁墙壁、扫走廊、清蜘蛛网、擦风扇及电灯管等几个方面，做到每位学生都有任务，增强每位学生的责任感。在这种“人人有事做，事事有人做”的氛围中，能充分发挥学生的主观能动性，让他们各司其职，各尽所能，从而形成责任意识。
二、建立竞争机制，形成竞争氛围
1.确立一个竞争对手
竞争对手要按比学习、比思想、比体育等方面进行分类。每位学生要按分类自己找一位实力相当、具有可比性的对手，让每位学生在课桌的右上角帖上学成绩竞争对手的名字，允许不同的科目有不同的竞争对手，把每一科的竞争对手的名字帖在相应课本的封面上，思想竞争对手的名字可以写在日记本上。每次考试、比赛之后，谁赢了就给谁加班风分，这样会逐渐形成竞争氛围。通过这样的竞争，使班级形成激烈的你追我赶的良好局面，促进良好班风的形成。
2.树立一个追击目标
除了个人单项比赛之外，还要在班上开展团体赛。把班级分成十几个学习小组，组内开展一帮一活动，组与组之间展开竞争，每一个组都树立一个追击目标，设立“积分最高”小组、“进步最快”小组、“团结一致”小组，并对获奖小组进行奖励。鼓励其他小组向获奖小组学习，并找出应对措施，使班级逐渐形成争先恐后的竞争局面，充分发挥学生的主观能动性，促进学生和谐、良性发展。
三、塑造自身形象，赢得学生信赖
1.勤奋务实，积极进取
在平时管理班级工作中以身作则，身体力行，践行自己对学生的要求，塑造自身良好的个人形象，这样在学生心目中会起到潜移默化的作用，从而转化为无形的感召力和号召力。在工作方面要积极争取荣誉，为学生树立良好的榜样。在专业知识方面也要不断充实自己，增强自己掌握并运用现代教育技术手段的能力，从而更好地服务于学生。
2.尊重学生，融入学生
俗话说：“管要严，严是爱，松松散散才是害，不闻不问会变坏。”笔者努力做到在充分尊重学生的基础上严格要求他们。在平时生活中做到真心爱护学生，敞开心扉跟他们沟通、交流，走进他们的心灵世界，融入学生群体。
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一、要经常与科任老师练习
科任老师不仅担任本班的教学工作，也是本班学生进行教育工作的主要力量。班主任要主动地向科任老师介绍班级学生的情况，要认真听取科任老师对学生情况的反映，以及对班上工作提出的看法和建议要虚心接受，要与科任老师携起手来，才能很快地把一个班推向前进。如以前我班有一部分学生怕班主任，就努力学班主任任教的学科，不怕科任老师，连科任老师布置的作业也不做，导致学生学习偏科。我发现后，及时与科任老师练习，商量解决的办法，在班上利用各种途径树立科任老师的威信，邀请科任老师参加班上开展的各种活动。这样就加深了学生与科任教师之间的情感，学生同科任教师互相接触的时间多了，相互有更深的了解，从而能正确对待学习，偏科的现象也就逐渐消除了。
二、要把学校与社会、家庭联系起来教学
班主任要做好教育学生的工作，需要社会家庭等有关方面的配合。为此，班主任应该主动与各方面取得联系，以使教育影响一致。
（一）同社会联系。就要严格抵制来自社会的不正之风，防止消极的东西污染学生的思想。由于受改革开放的影响，社会上的政治、文化娱乐活动并不完全符合教学目的和学生的年龄特征。特别是社会上还存在旧思想、旧习惯势力。这些不健康的思想也会相继传入学校，在青少年世界观还没有彻底形成时，还会侵蚀到学生的机体上来。如：有的学生背着老师、家长到电子游戏厅打电子游戏，到网吧上网，沉迷网吧、通宵达旦。时间一长，他们就会厌恶学校里的学习生活，迷恋社会上那些令他们感兴趣的东西。在这些外界因素诱发下，一些思想不坚定的学生可能走上邪路。
（二）同家长联系。就是要通过家访的形式，沟通学生校内外的情况。学生除在校学习外，大部分时间是在家里度过的。所以，教育学生，一定要有家长的密切配合。班主任就是学校与家长的纽带。争取和依靠家长配合学校教育学生，是班主任工作的一个重要方面。班主任应当经常同家长保持联系，及时了解学生在家里的表现。
（三）同学校联系。就是同科任教师开展谈心活动，了解每个学生各科的学习情况。教师对学生的影响要做到一致。首先，就应该形成一个教师集体。没有一个好的教师集体，也就不可能有统一的教育影响，班主任要先主动与科任教师取得统一，互通情况，统一调整班集体的工作。
三、在教学中如何引导学生的质疑
在课堂教学中，我发现大多数学生不善于提问，也不积极回答问题，总是保持沉默。一堂课下来，善于提问的总是那些成绩好的或者是成绩差的学生。经了解发现不是他们不能发现问题，而是没有提出问题的勇气。他们怕自己的问题提的不好，招来老师和同学的嘲笑。古人说得好，“读书无疑须疑有疑，有疑却要无疑，到这里方是长进。”教学中应引导学生发现问题，思考问题。让学生亲自去探索思考，激励他们智慧与潜在的发挥，从而提高他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。
四、引导学生改变学习方式
洛克《教育漫画》中说：“导师应该记住，他的工作不是要把世上可以知道的东西交给学生，而在使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。”教育事业发展到了今天，产生了许多新的教学方法和模式，许多传统的方法和模式已不适应社会发展的潮流。以前只会跟老师背“子曰诗云”的学生，应从学习的奴隶转化为学习的主人，因此，如何引导学生改变学习方式，培养学生智力，是教师如今的首要任务。然而，这一改变并不是一蹴而就的，必须有一个循序渐进的过程。
（一）激发学生学习兴趣，注重学生个性的发展。古人云：教人未意趣，必不乐学。采用生动的适合学生心理发展水平的教育方式，可成功培养学生的学习兴趣。可见，兴趣是天才，兴趣是智力之母。要增强学生的求知欲望，教师必须灵活运用趣味教学调动学生的积极性。
在备课时，结合教学内容和学生的实际水平，设置难易程度不同的问题，启发他们积极思维，让他们畅所欲言，尊重学生的个性发展，使课堂教学不仅仅是传授知识，而是带领学生参与探求知识的过程，让全体学生用自己的头脑亲自获得知识。这种教法与“填鸭式”相比，其效果是显然不同的。
（二）培养学生改进阅读方式，阅读教学是语文教学的主要形式。既是一个实践问题，又是一个理论问题，同时也是一个涉及多方面又具有较强综合性的问题。它是以理解为核心的智力活动过程，是一个知、行、竞相统一的过程，也是一个以教师为主导，学生为主体，训练为主线的教育活动过程。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“书读百篇，其义自见”，等等。名言所讲的就是阅读在语文教学中的重要性。
优秀班级范文5
在xxxx年初秋的9月，一个团结向上,充满活力的班级体——xxx班诞生了！团结友爱，互帮互助，自强自信是我们班最大的特点与优点。
一个班级体，如果不团结，就会像一盘散沙。风一吹就散了。毫无抵抗力。相反，如果这个集体团结一致，任凭风吹雨打都任然坚定不移，这就是团结的力量。所以，我们认为，团结是一个集体最重要，也是最基本的一点。回首初一，我们班在学校运动会中获得了全年级拔河比赛第一名。那不是单凭一个人的力量，而是整个集体的团结。一个班如果没有最基本的团结，就算存在那也不过是虚象。
学生以学为本，进入初二这学期，也就是两极分化最为严重的阶段。我们班上的每一位同学都一致树立了正确的学习目标与态度，勤奋刻苦地学习。各课老师也均给予了良好的评价，我们班不管是在学习还是在纪律方面的进步都是现而易见的。在上学期期末考试中，我们班的数学成绩取得了全年级平行班中的第一名。这与班上每一个同学的努力都是分不开的。今后我们会继续保持这种优良学风，在学习上创造更大的辉煌。
优秀班级范文6
我班现有幼儿15人，其中女孩6人，男孩有9人，新生有7名 。孩子们从刚开学时看见幼儿园大门就哭到如今每天开开心心来幼儿园；从话都讲不清楚到如今能念好几首儿歌孩子们的进步是显而易见的，他们已经开始适应幼儿园的学习生活。但个别幼儿在进餐方面有有挑食及进餐方法上不够正确的现象，需要老师的帮助，在个别幼儿的问题上，还要重点指导，并注重家园的共同配合。同时还存在一些问题，如独立性差，依赖性强，动作发展不协调走路容易摔跤。而家长们也往往把对孩子的培养重点放在智力的发展上，让孩子学这学那却忽略了能力、习惯、情感的培养。
l 个别幼儿
1． 沈思齐和邹佳家经常随意离开集体，因为他们从未有过集体生活的经验，在家中是大人听他们的，跟随着他们的，所以不知道在集体中要跟着老师。因此老师要经常将他们带在身边一起活动，使他们愿意并逐步适应集体生活。
2． 胡睿杰常和小朋友争抢玩具，要求一旦不得到满足就大哭大闹，拳打脚踢，因为在家中父母、老人特别溺爱孩子，使其较缺乏规则意识，自我中心意识严重。因此老师要在班中树立好的榜样以帮助他改掉在家中养成的不良习惯。
l 家长情况
本班的幼儿家长都比较配合老师的工作，孩子有任何情况都能主动和老师进行沟通。但是由于本班幼儿的家长由于平时工作都较忙，孩子的接送大部分是由老人来接送的，因此，对于幼儿园的一些情况不能及时了与老师的交流也很少，所以，有必要通过各种途径来进行家园联系，从而改善和提高家园教育的质量。
二、本学期工作目标
l 保教工作目标
本班幼儿大部分没有上过幼儿园，故保教工作着重在常规训练、培养自理能力、培养学习兴趣及良好的学习习惯这几点上。
l 家长工作目标
加强家园联系制度，取得家园联系一致性。鼓励家长配合园内活动。
l 个别幼儿教育目标
激发幼儿乐于入园、热爱班级的情感，使孩子逐步适应幼儿园生活，适应集体的作息时间。以身作则耐心教育使其乐意和其他幼儿分享玩具。
三、本学期工作措施
（一） 保教工作措施
1. 结合主题的开展及幼儿的年龄特点布置生动、有趣的教室环境，激发幼儿乐于入园、热爱班级的情感。
2. 开展丰富多彩的户外体育活动，为幼儿创设良好精神环境，鼓励幼儿积极参加各项活动，提高幼儿的爬、走、跑、跳等技能，促进幼儿身心健康发展。3. 通过生动有趣的游戏活动，结合日常生活教育，注意教师和保育员的密切配合，做到教师、保育员、幼儿三位一体，把保育工作和教育有机结合起来，初步养成良好的生活、卫生习惯。
4. 制定并执行一套较合理可行的幼儿常规。
5. 以游戏为基本形式，科学安排幼儿一日活动。
（二） 家长工作措施
1、 每月建立《家园联系册》及时反映幼儿在园的学习生活情况，使家园教育同步进行。
2、 对不能来园的幼儿及时进行电话联系，使家长感受到老师的细心和关心，经常通过电话和解送时间与家长进行电访和面访，针对幼儿在园表现及时进行交流和反馈；针对幼儿个性方面差异，经常与家长探讨，对幼儿进行有针对性的教育。
3、 通过家访、召开家长会，运用家园联系网，定时反馈孩子在幼儿园的各方面的表现，以便家长及时了解我们的教育动态，让家园配合共同作好教育工作。
4、 家长园地的宣传工作，定时将每月、每周的教育工作内容，要求介绍给家长。
5、 让家长了解本班的主题活动，能配合老师与幼儿一起收集资料。通过亲自活动、家长半日活动等让家长了解幼儿在园情况，建立良好的亲子关系。
（三） 个别教育措施
1、 观察沈思齐、邹佳家和胡睿杰的发展情况。
2、 做好个别幼儿教育的情况分析。
3、 设立个案，进行跟踪教育，详细记录个别幼儿各阶段的发展情况。
4、 与家长联系，促进家园教育同步一致。
四、工作安排
1、闹元宵（2/5——2/17）
布置环境，迎接新生入园
制定班级计划，各科教学进度
开展多种有趣的活动，让幼儿喜欢班级生活
让孩子了解元宵节的来历，一起做元宵、吃元宵
2、我有多爱你（2/21——3/17）
结合3/5，3/8，3/12，3/15这4个不同的节日，对孩子进行情感上的培养和教育。激发孩子对妈妈，陈鹤琴以及雷锋等的爱。
开展安全教育日和爱耳日的活动。学会保护五官，避开危险，加强安全意识。
进行一日常规训练，培养幼儿良好的行为习惯。
开展争做全勤宝宝教育。
3、美丽的春天（3/20——4/14）
通过环境、区角布置以及户外活动让幼儿感受春天，认识春天的各种变化，了解春天的主题特征。
推行自由用点心
远足活动
集体生日活动
4 、我是小主人（4/17——5/19）
结合“五一”节的到来开展一系列爱劳动，能干小手的主题活动，培养孩子的主人翁精神。
结合五月四日护士节，了解护士的职业。结合母亲节，送妈妈一份小礼物，亲妈妈一下。
远足活动“植物园写生”
全勤宝宝评比活动
自助餐集体生日活动
5、快乐的节日（5/22——6/9）
六一文艺汇演，体验节日的快乐
全勤宝宝评比
幼儿浦江游览
培养幼儿的独立生活能力，鼓励幼儿自己的事情自己做。
6、快乐世界杯（6/12——6/16）
感受足球运动的快乐，培养孩子热爱运动的好习惯。
幼儿艺术观摩活动
艺术班汇报演出
结合父亲节，继续培养孩子爱长辈的情感
7、炎热的夏天（6/19——7/23）
了解夏天的清凉食品以及水果，知道冷饮不能多吃，否则容易生病。
