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毕业就业范文1
今后我们国家实行的是市场导向、政府调控，学校推荐，学生和用人单位双向选择的就业机制。
包分配与不包分配的含义是什么
包分配与不包分配的确切含义是：包分配是指普通高校和中专学校毕业生由国家负责按计划统一分配工作。就是说，只要你考上了大中专学校，就成为国家人，毕业后就是国家干部的身份。不包分配确切地说，毕业生就业制度改革后，毕业生的就业是原来被动地分配工作变为主动地选择工作，即在国家方针政策指导下，实行在一定范围内毕业生选择职业、用人单位择优录用的制度。对少数未被录用的毕业生，国家不负责安排工作。
什么是“供需见面”与“双向选择”
供需方面是指供方：毕业生的培养单位，如大专院校、中专学校等，与需方：各用人单位，在一起经过充分协商，提出分专业，分用人单位的毕业生就业方案。学校与用人单位也可相互直接联系，学校向用人单位介绍本校的专业培养、使用方向以及毕业生的具体情***况。而用人单位则向学校介绍本单位的情况、需要毕业生的情况以及具体要求，双方协商落实毕业生就业的供需方案。双向选择是指用人单位通过各种形式与毕业生直接见面洽谈。学校可向毕业生出具推荐函（信），毕业生则可通过多种途径与用人单位直接面谈落实工作单位，确定单位后，毕业生和用人单位签订就业协议书，经学校和地方毕业生就业主管部门同意后，即可形成就业方案。双向选择活动的形式有哪些
毕业生、结业生和肄业生有何区别
毕业生，是指具有正式学籍的学生，学完教学计划规定的全部课程，考试及格或修满学分，准予毕业者。毕业生由学校发给毕业证书。结业生，是指具有正式学籍的学生，学完教学计划规定的全部课程，其中有一门主要课程（包括毕业论文、毕业设计）不及格者。结业生由学校发给结业证书。肄业生，是指具有正式学籍的学生未学完教学计划规定的课程而中途退学者（被开除学籍者除外）。肄业生由学校发给肄业证书或学历证明。
定向生就业是怎样规定的
定向生，即定向招生、定向就业的毕业生，其就业的去向也就明确了，即应在招生时所确定的地区或部门范围内就业。定向生因特殊情况不能回原定向单位（地区），须报学校主管部门批准，并偿还全部培养费、奖学金等费用后，方可到非定向单位就业。
毕业生在校期间所受的处分能否撤销 根据原国家教委规定，学生处分分为六种：警告、严重警告、记过、留校察看、勒令退学、开除学籍。对学生的处分材料，应归入学生档案，不得撤销。
高等学校、中等专业学校毕业生毕业证书丢失可否补发
执照国家规定，高等学校、中等专业学校毕业生毕业证书遗失后，由本人向原毕业学校申请，经学校查有实据，可开具毕业证明书，不能补发毕业证书。毕业证明书具有毕业证书的效力，出国使用者可由公证处公证。
就业协议签定后如发生违约怎么办
就业协议书一经签署，毕业生、用人单位和学校任何一方不得擅自解除协议。违约责任方按规定缴纳违约金后，按新的协议办理就业手续。
毕业生与用人单位签订就业协议后，还可以更换就业单位吗
毕业生与用人单位签定的就业协议，具有生效合同的性质，这时，毕业生作为签订方之一，必须履行所签订的协议，无权自行毁约更换就业单位，如毕业生个人或家庭出现了新的情况，无法履行协议经征得原签约单位同意，交纳一定的违约金
后，方可另行更换工作单位。
毕业生个人要求用人单位退回，学校还受理吗
毕业生报到后提出种种理由，要求用人单位退回。对这类毕业生，学校不再受理其就业事宜。如用人单位同意退回，又有新的接受单位，学校可按违约处理，给予调整。毕业生报到后如何办理户口转移手续
毕业生离校时已落实工作单位的（到各级各类事业单位就业的，须经各级政府人事部门批准），到用人单位报到后，凭用人单位出具的证明，用人单位与毕业生签订的《就业协议书》，毕业生所持的《毕业证书》和《毕业生就业报到证》，到当地公安部门办理落户手续。上述户口可转入家庭所在地，也可转入单位集体户口，符合单独立户的允许其单独立户。
毕业生的工龄是如何计算的
毕业生的工龄从到用人单位报到之日起计算。工资发放办法为上半月报到的发全月工资，下半月报到的发半个月工资。
就业需要做好哪些思想准备
写自荐信需要注意哪些问题
怎样根据自身特点选择职业
毕业就业范文2
就业技巧，主要包括学生就业过程中简历制作，面试礼仪，言谈举止等方面。很多同学虽然专业强，能力高，但缺乏人与人之间基本的沟通技能，同样会在求职过程中屡屡碰壁，因此加强这方面的教育很有必要。小到一份简历的制作，细到面试过程中的一个动作，都需要有一定的引导。1、毕业生个人简历的制作是就业的第一步，在制作前首先要让毕业生对自己有一个清晰的定位，再以此为基础去制作自己的简历。2、面试也是毕业生就业中的一个重要过程，利用就业教育引导他们在面试时规范自己的衣着和言行，塑造一个积极的就业形象。3、细节决定着成败，无论是笔试、面试，还是与人事经理洽谈，都要让毕业生注意自己的细微动作，有时往往是不经意间传递的细节才能打动招聘单位，从而应聘成功。很多高校都会为毕业生开设就业指导课，在就业指导课中穿插一些这方面的内容有时能对毕业生们的就业起到立竿见影的效果。
二、就业政策宣传讲解
每年国家及地方上都会出台一些针对高校毕业生的方针政策，这些政策涵盖了毕业生就业、创业等方方面面，有些能让他们享受到一定的优惠，有些又会对他们造成一定的限制，因此利用就业教育来宣传和讲解就业政策就很有必要。1、鼓励高校毕业生到城乡基层、中西部地区就业①在高校在积极宣传选聘“高校毕业生到村任职”、“三支一扶”、“大学生志愿服务西部计划”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”等政策。②宣传到中西部地区和艰苦边远地区就业国家会给予一定的优惠。③对到农村的一些基层单位和城市社区其他公共管理服务岗位就业的，协助落实国家给予的生活补贴。2、在高校中鼓励支持毕业生自主创业①宣传国家对在毕业年度内参加创业培训给予补贴的政策。②对在创业并有融资需要的毕业生帮助了解国家扶助毕业生创业的贷款政策。③对毕业生从事个体经营的国家会有一些税收优惠。利用政策教育的机会详细为他们讲解。④对与创业有关的其他国家政策也有必要在就业教育中一一为他们讲解，如毕业生可在创业当地办理落户等政策3、在高校中鼓励毕业生应征入伍服义务兵役①宣传国家有对符合条件的高校毕业生提干、报考以及保送入军校方面的各类优惠政策。②让毕业生了解当兵退役后3年内参加硕士研究生考试的加分政策;③宣传高职学历毕业的毕业生，退役后有免试入读成人本科有关方面的政策。通过就业教育宣传这些国家政策，我们就能帮助毕业生在毕业时根据自身的特点或是自身的意愿去选择自己合适工作和岗位。
三、就业活动
毕业就业范文3
在发展不断提速的社会中，越来越多人会去使用协议书，签订协议书能够保证双方合作愉快。我敢肯定，大部分人都对拟定协议书很是头疼的，以下是小编为大家推荐的关于一些毕业生就业协议模板，希望能帮助到大家!
毕业生就业协议模板1甲方(省级见习基地)：
乙方(见习人员)：
为帮助乙方提升职业技能和增强就业竞争力，根据《江苏省高校毕业生就业见习基地管理办法》等有关规定，甲乙双方在平等自愿、协商一致的基础上，就乙方在甲方就业见习有关事项签订协议如下：
一、甲方同意接收乙方为见习人员，见习岗位为 ，见习期限为 个月，自 年 月 日至 年 月 日。
二、甲方的权利、义务
(一)按照《江苏省高校毕业生就业见习基地管理办法》的要求，制定见习方案，确定指导老师，在就业见习期间为乙方提供良好的学习、工作、生活条件，通过就业见习培训切实提高乙方的职业技能;
(二)加强对乙方的思想政治教育，引导其树立正确的人生观、价值观、就业观;
(三)负责对乙方见习期间的考勤管理和考核工作，出具见习考核意见，协助发放《江苏省高校毕业生就业见习合格证书》;
(四)见习期内甲方原则上不得变更乙方的见习岗位，如因特殊情况需变更的，应由甲、乙双方协商后以书面形式确定;
(五)乙方见习合格后，甲方应协助安排、推荐就业;
(六)见习期间乙方有下列情形之一的，经江苏省高校毕业生就业见习基地管理办公室审批同意后，甲方可与乙方中止见习协议：
1.无故旷工连续3天或累计旷工5天以上的;
2.严重违反甲方有关规章制度，不遵守见习纪律且教育无效的;
3.有主观重大过失给甲方造成严重损失的;
三、乙方的权利、义务
(一)严格遵守《江苏省高校毕业生就业见习基地管理办法》和甲方有关规章制度;
(二)服从甲方的管理，主动接受指导老师的见习指导与培训，努力提高自身的职业技能。
(三)经考核合格，可获得《江苏省高校毕业生就业见习合格证书》，作为用人单位优先聘(录)用见习合格人员的依据。
(四)见习期间，乙方应保护甲方的商业秘密和知识产权。
(五)见习期间，乙方因病或已落实工作等原因不能在甲方继续从事见习的，本人提出书面申请并出具相关证明，经与甲方协商，并报江苏省高校毕业生就业见习基地管理办公室审批同意后可以中止见习协议，不再享受见习人员待遇。
(六)见习期间，甲方违反有关法律和规章制度，对乙方造成严重伤害的，乙方有权报请所在地省辖市人才服务机构(毕业生就业指导机构)协调处理，情形严重的，可报请江苏省高校毕业生就业见习基地管理办公室批准，中止见习协议。
四、本协议未尽事宜，由甲乙双方协商解决，协商未果的由甲方所在地省辖市人才服务机构(毕业生就业指导机构)协调处理。
五、本协议一式三份，由甲方所在地省辖市人才服务机构(毕业生就业指导机构)负责鉴证，甲乙双方各执一份，人才服务机构(毕业生就业指导机构)留存一份。
甲方(签章)：乙方(签字)：
年 月 日年 月 日
省辖市人才服务机构(毕业生就业指导机构)(签章)
年 月 日
毕业生就业协议模板2甲 方：
地 址：
乙 方：
身份证号：
所在学校：
为明确实习人员与实习单位的权利和义务，本着平等自愿的原则，甲、乙双方协商一致，签订本协议。
一、实习期限及工作安排
1、按照甲方的岗位需求，乙方经所在学校毕业生就业服务机构推荐自
年 月 日至 年 月 日到甲方指定岗位实习。
2、甲方根据本单位具体情况，安排乙方实习活动包括必要的培训，以提高乙方的实践能力。
3、甲方不承诺乙方毕业时一定录用其为公司员工。
如果实习结束，经双方协商愿意达成正式劳动协议，甲方优先录用乙方为公司员工。
二、实习岗位
4、甲方根据工作需要和乙方所学专业，安排乙方到
部门，从事 工作。实习期间，甲方可以根据其需要和乙方的具体情况对实习岗位进行调整。
三、双方的权利和义务
5、甲方在乙方实习期间，协助乙方所在高校对乙方进行管理;
每月 日前向乙方提供元/月的基本生活补助;尊重乙方休息权;提供基本的劳动条件和劳动保护用品，保障乙方在实习岗位的安全;实习结束时配合乙方所在学校共同对乙方进行考核鉴定，出具实习证明。
6、乙方在协议规定的时间内按照甲方安排的内容参加实习，按时完成实习期间甲方交付的任务和工作;
遵守甲方的各项规章制度，保守甲方商业秘密、技术秘密。
7、实习期间乙方应遵守的规定：
(1)乙方应遵守国家的法律法规;
(2)乙方应遵守甲方的规章制度、劳动纪律及管理规定;
(3)乙方应遵守甲方的操作规程，如有违反造成甲方财物损失，按甲方规定处理。对于不能遵守相关制度的学生，甲方有权根据具体情况决定对乙方做出警告、通报或单方即时解除协议，终止乙方在甲方的实习，但是应提前告诉乙方和说明原因。
8、实习期间乙方在说明原因并取得甲方同意的情况下，可以与甲方解除协议。
四、违约责任
9、甲、乙双方任何一方违反本协议规定的各自应承担的职责和义务，即为违约，守约方有权终止本协议。
10、乙方违反甲方管理制度(包括保密制度)，甲方可以向乙方所在学校反映，根据情节轻重给予教育或终止实习。
如乙方因此给甲方造成损失的，甲方可要求乙方赔偿。
11、甲方未能按时足额向乙方支付基本生活补助，乙方有权追偿。
五、其他规定
12、本协议未尽事宜，甲乙双方可补充约定或协商解决。
13、本协议正本一式两份，经甲方授权代表签字并加盖甲方公章和乙方签字后生效，甲乙双方各执一份为凭。
甲方(盖章)： 乙方(签名)：
授权代表(签字)
年 月 日 年 月 日
毕业生就业协议模板3甲 方：
地 址：
乙 方：
身份证号：
所在学校：
为明确实习人员与实习单位的权利和义务，本着平等自愿的原则，甲、乙双方协商一致，签订本协议。
一、实习期限及工作安排
1、按照甲方的岗位需求，乙方经所在学校毕业生就业服务机构推荐自
年 月 日至 年 月 日到甲方指定岗位实习。
2、甲方根据本单位具体情况，安排乙方实习活动包括必要的培训，以提高乙方的实践能力。
3、甲方不承诺乙方毕业时一定录用其为公司员工。
如果实习结束，经双方协商愿意达成正式劳动协议，甲方优先录用乙方为公司员工。
二、实习岗位
4、甲方根据工作需要和乙方所学专业，安排乙方到
部门，从事 工作。实习期间，甲方可以根据其需要和乙方的`具体情况对实习岗位进行调整。
三、双方的权利和义务
5、甲方在乙方实习期间，协助乙方所在高校对乙方进行管理;
每月 日前向乙方提供元/月的基本生活补助;尊重乙方休息权;提供基本的劳动条件和劳动保护用品，保障乙方在实习岗位的安全;实习结束时配合乙方所在学校共同对乙方进行考核鉴定，出具实习证明。
6、乙方在协议规定的时间内按照甲方安排的内容参加实习，按时完成实习期间甲方交付的任务和工作;
遵守甲方的各项规章制度，保守甲方商业秘密、技术秘密。
7、实习期间乙方应遵守的规定：
(1)乙方应遵守国家的法律法规;
(2)乙方应遵守甲方的规章制度、劳动纪律及管理规定; (3)乙方应遵守甲方的操作规程，如有违反造成甲方财物损失，按甲方规定处理。
对于不能遵守相关制度的学生，甲方有权根据具体情况决定对乙方做出警告、通报或单方即时解除协议，终止乙方在甲方的实习，但是应提前告诉乙方和说明原因。
8、实习期间乙方在说明原因并取得甲方同意的情况下，可以与甲方解除协议。
四、违约责任
9、甲、乙双方任何一方违反本协议规定的各自应承担的职责和义务，即为违约，守约方有权终止本协议。
10、乙方违反甲方管理制度(包括保密制度)，甲方可以向乙方所在学校反映，根据情节轻重给予教育或终止实习。
如乙方因此给甲方造成损失的，甲方可要求乙方赔偿。
11、甲方未能按时足额向乙方支付基本生活补助，乙方有权追偿。
五、其他规定
12、本协议未尽事宜，甲乙双方可补充约定或协商解决。
13、本协议正本一式两份，经甲方授权代表签字并加盖甲方公章和乙方签字后生效，甲乙双方各执一份为凭。
甲方(盖章)： 乙方(签名)：
授权代表(签字)
年 月 日 年 月 日
毕业生就业协议模板4甲方(就业见习基地单位名称)：
乙方(见习人员)：
丙方(派遣用工单位或高校见习实训合作单位)：
依据重庆市高校毕业生就业见习实施办法的有关规定，甲方与乙方就有关就业见习事宜达成以下协议：
1、甲方根据丙方提供的就业见习岗位需求情况，派遣乙方到丙方参加岗位的就业见习活动，联系协调好丙方安排见习带教人员对乙方进行见习岗位职责带教培训。
2、乙方参加就业见习活动中，应服从丙方带教老师的业务指导和工作管理，遵守丙方规章制度。
3、乙方在丙方的就业见习期自
年 月 日起至
年 月 日止。
4、见习期间，甲方支付乙方基本生活补助标准为
元/月，其中含市财政支付的800元就业见习补贴，最长期限为6个月。
5、甲方为乙方办理见习期间不低于50元的人身意外伤害保险。
6、甲方未按本协议约定为乙方落实就业见习岗位、发放基本生活补助、办理人身意外伤害保险以及丙方不履行见习带教职责等，乙方有权提前解除协议，并可向市或区县人才交流服务中心提出维护合法权益的诉求。
7、乙方在就业见习岗位上违反丙方规章制度，或无正当理由脱离就业见习岗位，甲方有权终止协议。
8.见习期满，就业见习协议终止。
9、本协议未尽事宜，由甲、乙、丙三方协商订立补充条款解决。
10、本协议一式四份，由甲、乙、丙三方各执一份，报市人才交流服务中心备案一份。
自三方签字之日起生效。
甲方： 乙方： 丙方：
签章： 签字： 签章：
年 月 日 年 月 日 年 月 日
毕业生就业协议模板5甲方：_________大学学生处
乙方(用人单位)_________
丙方(学生)_________
为保证就业实习工作的顺利进行，保护学校、用人单位及学生的合法权益，甲乙丙三方本着自愿合作的原则，经慎重协商，甲乙丙三方承认《_________大学大学生就业实习管理规定》对三方均有的约束力，并达成如下就业实习协议：
一、乙方要求甲方为其介绍丙方从事就业实习工作，其中
1.工作内容：_________
2.工作时间：_________
3.就业实习报酬和福利待遇：_________
二、在办理实习信息登记时，乙方在就业实习报酬外应向甲方支付管理费用_________元(即按实际聘用人数，每人管理费_________元或按学生酬金的_________%计)管理费用于为丙方购买人身保险等。
三、乙方在丙方实习期间，不得无故克扣丙方的劳动报酬。无论乙方辞退或丙方辞职，乙方均需付足学生自劳动开始之日至离开之日的全部报酬。乙方有权根据其用工需要而终止与丙方实习用工关系，乙方终止用工关系需提前10天通知甲方、丙方。如丙方因无故离职，或因表现不佳被辞退，学校将按考勤等校规处理。
四、乙方在_________日以前，将丙方的报酬付给甲方，统一由甲方发放，乙方不直接与丙方发生经济关系。
五、丙方就业实习依法享受劳动保护，乙方不得安排丙方从事易对人体造成伤害或危险的特殊行业或专业的劳动及违法活动;乙方应对丙方的人身安全提供保障，不得损害或变相损害丙方在劳动保护方面的合法权益。否则，造成的后果由乙方负责。但是，甲方应为丙方提供相应的医疗保障，乙方对丙方的医疗不承担责任。在工作期间，乙方对丙方的故意行为造成的自身人身伤害事故不负责任。有关劳动保护的其他内容参照劳动法的有关规定执行。
六、甲方是具体负责指导大学生就业实习的组织管理机构。在工作中甲方教育丙方遵纪守法，执行用人单位及学校的规章制度，履行就业实习协议中的各项义务，如乙方与丙方发生纠纷，甲方主持调解双方的争议。在调解前，乙方或丙方不可申请仲裁和诉讼。
七、乙方有权与丙方签定有关知识产权、保密义务等协议。甲方督促丙方执行上述协议。
八、本协议发生的争议适用中华人民共和国法律，由甲方所在地法院管辖。
八、本协议一式三份，甲乙丙三方各执一份。
甲方(盖章)_________ 乙方(盖章)_________
负责人(签字)_________ 负责人(签字)_________
_________年____月____日 _________年____月____日
签订地点：_________ 签订地点：_________
丙方(签字)_________
班级：_________
学号：_________
毕业就业范文4
【关键词】毕业生党员 优势 就业工作
【中图分类号】82 【文献标识码】a 【文章编号】1673-8209(2010)08-0-01
当前大学生就业压力加大,如何做好大学生就业工作是一项艰巨的任务,也是我国高等教育由精英教育转向大众教育过程中不可回避的矛盾。高校毕业生党员是毕业生群体中的先进分子,做好他们的就业工作并使之能够积极主动的参与到就业工作中来,能切实发挥好他们的优势作用并推动整个就业工作的开展。本人结合自身工作的经验,就如何充分发挥高校毕业生党员在就业工作中的作用提出了自己的建议,为探索新时期毕业生就业工作开展的新途径、新方法提供了新思路。
1 高校毕业生党员优势发挥的意义
大学生就业是关系到国家的建设和发展及社会安定的重要因素,对构建和谐社会也具有至关重要的作用。毕业生党员作为毕业生中的佼佼者,走向社会后肩负着建设社会主义现代化的重任,其就业状况对整个毕业生的就业工作具有导向和示范作用。做好毕业生党员的就业优势发挥及示范工作具有以下意义:
1.1 从个人发展和价值体现来看
就业意味着检验十几载的寒窗苦读成果,意味着能否将所学用于实践,意味着可否有实现人生价值理想的机遇和平台。毕业生党员是毕业生中的模范和榜样,在就业工作中更要体现出党员的先进性,积极鼓励毕业生党员服从国家和社会发展的需要,面向西部和基层就业,对改善当前大学毕业生就业难、就业中区域性和结构性矛盾具有重要意义。
1.2 从学校的自身发展来看
毕业生是学校输送给社会的“产品”,是对高校人才培养质量的一个检验,学校没有被社会广泛认可的高素质毕业生群体是很难在高等教育大众化的今天长期保持健康持续的发展。毕业生党员就业质量的好坏、工作层次的高低以及在工作岗位上表现的好坏,都将直接影响高校就业工作的质量评价,做好毕业生党员的就业工作,对普通毕业生的就业具有较好的导向和促进作用。
1.3 从国家和社会角度来看
毕业生党员是党的新鲜血液.是国家经济建设、精神文明建设的主力军,更是未来党和国家高级专门人才和领导干部的重要来源,他们思想素质和政治素质如何,就业质量如何,必将会影响党和国家的形象,影响到整个党员队伍的先进性。
2 大学生党员对就业工作的促进作用
2.1 已经毕业的学生党员成为持久的就业信息来源
1)用人单位反映良好,单位愿意继续来招收学生、用人单位—致反映党员毕业生的专业基础扎实,工作态度端正,沟通能力强,注重团队协作等,这些同学给用人单位留下了良好的印象,单位也愿意继续来学校招收符合他们要求的学生。
2)已毕业的往届党员更乐意为母校提供就业信息
学校给予党员学生在校期间的培养教育,使他们受益匪浅,他们时刻牢记全心全意为大家服务的宗旨,怀抱一颗感恩的心,毕业以后主动为学校提供就业信息。
2.2 在校学生党员对周边同学就业起到明显的带动和促进作用
学生党员发展考察期间,必须要经群众推优,组织考察才能发展,学生党员通常都有较好的群众基础,在同学中有较高的威信,主动关心和帮助同学,发挥带头示范作用。同时,他们比老师更了解同学们的实际情况,能站在同学的立场上切实为之考虑,提供实际可行的参考意见,因此要对毕业生党员加以正确的引导和教育,使他们能够深入到普通同学中去,准确掌握毕业生就业的基本条件,通过自身的模范作用影响和带动周围同学共同进步,另一方面利用党员的影响力发动更多有条件的同学参与到就业工作中,协助学校开展就业指导工作。
2.3 桥梁和纽带作用
由于党员毕业生通常都能较早落实就业单位,他们有更多的精力来协助老师开展就业工作。一方面,充分发挥毕业生党员的桥梁和纽带作用,每个党员对口几位就业弱势的同学,及时了解就业困难学生的求职意向和求职心理,提供就业信息并解决思想困惑。另一方面,由于四年级学生大多数都处在离校实习阶段,学校与学生的沟通不通畅,此时学生党员便充当班级的就业联络员,利用网络等信息平台将学校的就业信息有针对性的给到需要的同学。
3 在高校就业工作中发挥毕业生党员作用的建议
3.1 积极主动做好毕业生党员的就业工作,营造良好就业环境
在就业阶段党员毕业生普遍比较主动,自主性较强,他们当中大部分是学生干部。平时各方面表现优秀,推荐的比例较高,录取机会也大。面对就业压力,他们表现自信,能主动了解就业信息,合理定位,每年的毕业生中基本都是党员最早落实工作单位的,从某种程度上讲,鼓励推荐他们率先就业、高层次就业的难度比起其他毕业生要小的多,让他们在毕业生就业工作中自觉的成为普通同学学习的先进榜样,这对于营造良好的就业环境具有重要的导向意义和示范作用。
3.2 建立完整的毕业生党员参与就业工作的长效机制
就业工作是一个系统工程,是一个累积的阶段,把前期的工作做好了,毕业生就业自然没有困难了。跟学生的职业成材规划一样,党员的先进模范作用也廊该贯穿始终。要建立一套完整的、科学的、行之有效的毕业生党员教育管理机制,充分发挥学生党员的先进性,把促进就业纳入到党建活动中,建立各种平台,而不仅仅局限在就业阶段。这样既考验锻炼了党员毕业生的党性,又使他们在实践中发挥党员的先进性从而有力的推动了就业工作。
3.3 充分发挥毕业生党员的桥梁和纽带作用,及时了解学生心理和就业信息
一是大力调动毕业生党员的工作积极性和主动性,让他们深入普通同学群体,准确全面地掌握毕业生就业的基本条件:学习能力,工作能力,性格、、家庭背景社会关系,择业观念等方面,进而分析各个学生存在的优势和劣势,还可以借此找到就业确实存有困难的同学,明确重点工作对象,使得毕业生就业工作能够有的放矢。
二是充分发挥毕业生党员的桥梁和纽带作用。让每个党员以就近原则负责就业弱势的同学和择业观不明确的同学.责任到人.及时了解就业困难学生的求职意向和就业动态。帮助提供就业信息和解决思想困惑。
三是利用毕业生党员的影响力发动更多有条件有能力的同学参与到就业工作中,群策群力,一起为毕业生就业工作的顺利开展出谋划策.既可以缓解负责就业工作老师的工作压力,也为顺利开展毕业生的思想政治教育工作奠定了良好的群众基础,凝聚引导毕业班学生营造了良好的就业氛围。
就业工作是学校的“生命线”,在充分认识到引导鼓励高校毕业生面向基层就业的重要性的同时,能否发挥高校毕业生党员参与就业工作的作用也势必影响着今后毕业生就业工作的深入开展。只要高校毕业生就业工作者以一种务实的态度,从对党负责,为学生服务的角度出发,充分发挥毕业生党员参与就业工作的优势,大胆创新工作思路、工作模式和工作机制,势必找到一条做好高校毕业生就业工作的新路子。
整理
参考文献
[1] 黄建园.《从党员毕业生就业调研看加强学生的党建工作》.
[2] 刘旺林.《学生党支部如何在就业创业中发挥作用》.
毕业就业范文5
在当前就业形势严峻的情况下，非正规就业成为大学生尤其是地方高校大学生重要的就业形式，基于实地调查的河南地方高校毕业生非正规就业群体的研究，一方面能够对地方高校毕业生中非正规就业群体的性别、学历以及其它社会学特征进行深入的分析，从而能够加深对该群体的认识，了解该群体的生活、工作状态。同时在此基础上能够对该群体在非正规就业过程中面临的社会保障等各种问题进行分析，并为该群体提供相应的帮助。
【关键词】
地方高校；非正规就业
现在学者对非正规就业群体的研究主要还是集中在农民工群体，缺乏对高校毕业生非正规群体的研究，本课题在研究视角上选取地方高校毕业生中的非正规就业群体，从而能够更加丰富对非正规群体的认识。同时，在现有的对高校毕业生非正规就业群体的研究中，引入量化指标衡量河南地方高校非正规毕业生就业能力的现状，同时对地方高校非正规能力培养现状与毕业生非正规就业群体的需求进行量化的对比，突出地方高校在非正规就业能力培养中的作用。在此研究的基础上将社会保障等毕业生非正规就业群体面临的问题进行分析，以此开展对河南地方高校非正规毕业生群体的研究。
一、非正规就业现状
非正规就业是与正规就业相对应的概念，非正规就业概念的提出是在20世纪70年代，当时国际劳动组织用非正规就业的概念研究在发展中国家出现的一种就业现象。20世纪随着发展中国家政治上的独立，在谋求政治上独立的同时，也开始寻求经济上的发展，但与政治上独立不同，新独立的发展中国家大多数原来属于西方发达国家的殖民地与半殖民地，社会经济发展水平落后。在谋求经济发展的过程中，由于工业化基础薄弱，经济发展水平落后，社会能够提供的就业岗位有限，因此在发展中国家出现了大量的从事低收入、低报酬、组织性和解构性不完善的小规模的生产，这种生产形式在国际劳工组织看来是一种与西方发达工业经济中就业形式不同的一种就业模式，国际劳工组织最先关注到了这个群体的就业情况，将这种就业形式界定为非正规就业。国际劳工组织以非正规就业的概念来描述在发展国家中存在的与社会主流经济发展相背离的，作为正规就业补充的一种就业形式，这也反映出在发展中国家与发达国家在经济发展中，存在不同的就业形式，发展中国家的经济发展提供给社会的正式工作岗位有限的情况。
根据麦克斯公司公布的《河南省高校毕业生就业、预警和重点产业人才供应2013年度报告》，2012年河南地方高校毕业生中本科毕业生中自主创业的比例是2.1％，而2011年这个比例是1.8％，高职高专毕业生的自主创业率要高于本科生，2012年高职高专毕业生自主创业的比例是4.1％,2011年为3.6％，这意味着越来越多的毕业生选择自主创业，自主创业属于非正规就业的主要形式之一。在毕业生选择非正规就业行业的原因的分析上，通过对2000年毕业生，2005年毕业生以及2013年毕业生三届不同学生从事非正规就业行业就业的意愿进行分析，其中想成为创业成功者的意愿呈现增长的趋势，说明毕业生越来越关注自身职业的发展，选择非正规就业中相当一部分毕业生是为了实现自己创业的成功，从2000年到2013年三届毕业生的这种愿望呈现的是一种增长态势，也说明毕业生对职业的选择更加理性。同时图表中也可以看出收入在大学毕业生职业选择的重要性呈现的是一种下降的趋势，在2000年毕业生中，还有20％的毕业生因为收入水平选择了非正规就业，此后收入对职业选择的决定性呈现下降趋势，同样呈现出下降趋势的是未找到合适的工作的意愿，说明在就业过程中，毕业生不在被动的因为找不到正规就业的岗位而选择非正规就业，在非正规就业过程中逐渐采取一种积极的态度，不在被动的选择非正规就业，毕业生也认为到非正规就业对自身职业发展的有利的方面。
二、非正规就业选择的社会困境
非正规就业毕业生面临的困境除了能力培训的不足，还面临较为复杂的社会原因：首先是在观念的认同上，非正规就业观念认同程度较低。高等教育在我国传统教育观念中被认为是“象牙塔”教育的顶端，在我国传统的就业制度下，尤其是在计划经济分配模式下，毕业生大多数是到事业单位以及国有企业就业，这些就业岗位都属于正规就业岗位，这种高校毕业生的分配模式已经深入到普通百姓的观念中。但随着就业市场化的发展，高校毕业生需要到就业市场上去需求就业岗位，并且随着社会经济结构的转型，非正规就业岗位逐渐成为高校毕业生就业重要渠道，但在传统就业观念中，毕业生以及家庭并没有实现完全转变，仍然倾向于选择正规就业部门进行就业，这是制约毕业生选择非正规就业部门观念上的重要障碍。其次是教育体制上的障碍。河南地方高等教学体制发展较为落后，大多数高校都是在近年高等教育快速发展情况下建立起来的，在高校急速扩张情况下，专业建设和师资力量发展都较为落后，尤其是近年高校扩招，地方高校过多的关注高校的招生与管理上，对毕业生教学素质的提升，以及毕业生就业市场的研究、分析都较为缺乏，地方高校更是如此。河南地方高校由于受到地方财政等因素的影响，对地方高校的投入非常有限，高校自身又面临扩招的影响，学校能够用于发展专业发展和提升教育、教学质量的经费有限。
再次是传统教学模式的影响。河南地方迅速的发展，为河南地方高校的发展提供了大量的人才支持，但地方高校过快的发展，很多高校依旧沿用的是中专、高专时期的教学模式，在课程设计与教师师资力量配备上严重缺乏科学的论证。在传统的教学体系中，针对就业的教育一直较为落后，没有能够纳入正规的教学模式中，现在地方高校开设的就业课程重要也是一种课堂教学，缺乏实践的教学形式，高校的教育资源也主要倾向于通过课程教学的模式，将就业、创业的知识传授给学生。而针对非正规就业的教学更是缺乏，一方面对于非正规就业的内涵，高校就业指导部门并没有进行专门的教学设计，在课程设置上也没有可以借鉴的经验，因此在对毕业生的非正规就业上存在不足。最后是社会管理保障体系的不足。毕业生选择非正规就业之后，面临诸如社会保障、户口等诸多问题，在我国传统的户籍制度下，选择非正规就业的毕业生由于不能够提供完善的就业合同，尤其是对于选择去农村等基层岗位就业的毕业生，没办法通过落户来建立完整的社会保障关系，这在现在高校非正规就业毕业生中还占到相当的一部分。在现在正规的就业部类，尤其是大量的企业中，对员工的社会保障是企业招聘人员的一项重要内容，毕业生之所以相当一段时间内之所以不愿意选择去非正规就业部门就业，很重要的原因就在于在非正规就业部门中不存在完善的社会保障。
三、河南地方高校毕业生非正规就业社会机制
地方高校毕业生的顺利就业也是政府社会管理职能的重要内容，通过完善各项社会管理职能，实现大学生在非正规就业部门的顺利就业是地方政府面临的重要课题。首先是地方政府应该建立更为健全的社会保障体系。在现有的社会保障体系下，在非正规就业部门就业的大学生较难纳入到社会保障体系之中，一方面是源于我国社会保障体系的不完善，非正规就业在传统的就业形式和就业结构中，一直作为一种附属形式存在的，现在我国毕业生的就业结构已经发生了改变，非正规就业已经成为毕业生就业的主要形式，大量的毕业生通过非正规就业路径实现就业，这对地方政府而言需要对其建立适合其行业特征的社会保障体系，以解决毕业生的后顾之忧。其次是地方政府应该建立各种大学生非正规就业引导机制。非正规就业与传统的正规就业形式不完全相同，其中一个重要的特征就在于，非正规就业形式灵活，就业途径多样，这对毕业生有着极大的新吸引力。地方政府通过建立大学生创业园区，积极的税收政策等措施，对毕业生从事非正规就业实现引导，同时为毕业生非正规就业部门建立税收优惠的政策，扶持毕业生进行创业、就业。非正规就业以其灵活的就业形式，是正规就业之外，社会就业结构的重要补充，地方政府必要的引导，起着积极的作用。
最后是社会观念的转变，在毕业生的就业过程中，就业观念对毕业生的就业选择起着重要的作用，除了毕业生就业观念之外，学生家长以及整体社会的就业观念都对毕业生参与到非正规就业行业的过程有着重要影响。社会观念的改变需要通过正面宣传非正规就业的作用和正面价值，非正规毕业生与正规就业毕业生相比，现在收入、职业前途以及职业发展上都已经基本相同，非正规就业因为就业形式灵活，就业形式多样，更有利于毕业生的发展，已经通过正面的社会宣传，使毕业生以及学生家长了解到非正规就业不仅不是制约毕业生发展的，而是能够更加有效的促进毕业生的就业，对于激发毕业生的创业潜能，实现其创造性的发挥和创造社会价值有着很重要的意义。
参考文献：
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毕业就业范文6
关键词：衡阳高校；艺术设计；毕业生；就业；创业
一、就业现状
目前，全国高校毕业生就业情况整体呈现一种比较困难的态势，近两年甚至还屡屡出现了“最难就业季”的情况，很多学生的毕业就意味着失业，在这些高校毕业生的就业大军中，艺术设计类专业毕业生的就业形式尤其不容乐观。2011年6月，国家教育部曾经公布了一组数据，多年的“艺考热”带来的是众多高校普遍开办艺术类专业，这使得艺术设计类学生数量大幅度上升，由于招生人数的不断扩张，这些专业的毕业生却连续多年就业签约率偏低。现在这一现象已经引起人们的普遍关注，社会上已经将艺术设计、表演主持等艺术类涉及十几个本科专业被列为“年度预警专业”，许多人建议应该将艺术类院校的招生规模压缩至少10%。衡阳本地的几所高校包括南华大学、衡阳师范学院，这几所高校都开设有艺术设计专业，其中涵盖了不少艺术设计门类，包括视觉传达、建筑设计、数字媒体、环境艺术、工业设计。每年招生人数屡屡上升，但是这些年这些专业毕业生的就业率一直偏低。我们还了解到一些高校的近几年的艺术设计专业毕业生及相关用人单位进行了就业情况的调查，在接受调查的500余名艺术设计专业毕业生中，只有大约20%的学生能顺利在理想的专业岗位就业，并长期任职，20%的学生不能从事所学专业的工作而是通过转行进行就业，约40%的学生处于不稳定就业状态，例如工作不理想时跳槽，或是有时处于临时失业状态，还有大约20%的学生则是长期不能就业。
二、设计艺术专业毕业生就业难的原因
通过对一些高校就业数据的整理分析，我们认为设计艺术类专业毕业生就业难的主要原因主要有以下几点：1.当前社会在多重因素的共同驱使下，包括经济因素、考学因素，高校艺术设计专业报考人数这些年来每年都有不同程度的增加，其招生规模不断扩大，使得社会就业压力也不断增强。衡阳范围内的高校艺术类专业学生跟全国一样每年都有不同幅度的增加，但是市场对艺术类专业的人才需求却是缓慢的，这就导致供远远大于求，艺术类专业毕业生就业形势越来越严峻。关于这一点，我们通过近年衡阳几所高校艺术设计毕业生就业状况调查，已经有了充分的了解，其背后的原因是比较复杂的。2.专业课程设置较为混乱，不能体现专业特点，泛泛而谈，教学内容陈旧，教学理念落后，创新性不强，理论与实践缺乏实际联系，使得学生的实践动手能力较差，这些是现在设计艺术类专业教学普遍存在的问题。这样必将使得学生的专业知识不专业，设计创新能力弱，实践动手能力不强，难以很好地适应用人单位的需求，使得产生强烈的现实反差：一方面是企业大量地需要人才，一方面是毕业生找不到工作，造成了人力、物力的巨大浪费。在调研中，当问到“高校艺术设计类学生培养存在的最大问题”的时候，33.3％的单位选择了“课程设置落后于市场需求”，23.3％的单位选择了“学生的实践动手能力不强”，13.3％的单位选择了“设计理念落后”。这些问题不解决，艺术类学生的就业难问题就难以解决。3.艺术生个性较强，不愿多受约束，也容易自由散漫，这对于一个学生的适应能力和人际活动能力的培养有阻碍作用，有些学生不善与人沟通，喜欢独来独往，对于集体活动不感兴趣，对周围环境比较挑剔，这将使得就业后的沟通能力、人际交往能力不强，缺乏团队意识。从一项对用人单位的调查研究中我们可以看到，艺术设计专业毕业生在就业时给用人单位带来的最不满意的就是“沟通能力缺乏”和“缺乏团队合作精神”。用人单位最希望选择具有较高的综合素质的学生。4.艺术设计专业的学生对于将来的就业期望值很高，这也是因为该专业的培养需要较高的投入，他们希望将来就业的时候能能有一份与之相匹配的高回报，因此在择业的时候比较挑剔，对于高报酬有着理所当然的期望。如果对于学习期间的每年两万的投入，几年下来一共需要十多万，却只能得到月薪二、三千元左右的工作时，艺术设计专业的毕业生往往不能像每年几千块钱学费的工科类生那样淡然处之，而最终选择放弃就业。哪怕是那些家庭经济困难的学生，他们也非常希望能得到一份高回报的工作，好及时偿还因就学而背负的债务，一味盲目地追求到沿海发达城市、收入高、环境好的地方去工作，这是艺术设计专业毕业生就业难的一个主要原因。5.在许多的用人单位中，大部分需要的是有2~5年工作经验的专业人才，只有极少数单位愿意招聘应届毕业生，更有甚者，很多单位愿意招聘中专生、技术学校学生这些低学历的人员，反而不愿意招聘高校本科毕业的学生，也是因为用人单位更看重直接动手能力，而并不看重虚高的学历，因为“高学历”并不等于“高能力”，用人单位要的是直接能用的员工，而不愿意进入单位后在对其进行培训。
三、改善设计艺术专业毕业生就业难局面的途径
要解决衡阳，高校教育既要重视学生的招生，也要重视学生的就业，要按照社会需要来办学育人，这是解决艺术类专业毕业生就业难的根本方法。具体有如下措施：1.控制招生数量，严把招生质量。高校不能以自身利益为标准，每每随意增加招生人数，控制好招生人数有利于社会更好的消化毕业生。而且要严格挑选符合条件的高考生，不能走后门，降低了生源质量。2.提高专业教学质量，为就业打好基础。要想毕业生在就业的时候处于优势地位，必须依靠平时扎实的专业教育，只有获得真正的专业能力，从容应对各种社会工作，并获得用人单位的认可。3.加强大学生就业指导，做好大学生职业规划。从大学一年级起就可以开展就业教育，并贯穿大学教育的全过程。加强大学生职业生涯规划，让学生明白为如何就业，可以邀请衡阳相关的人力资源部门的专家学者来给学生讲解就业知识，让学生的就业更理性化。4.积极创造各种条件，帮助学生更好就业。目前社会用人单位对求职者工作经验和综合能力的重视，已远远超过对专业知识和学历的要求，而应届毕业大学生普遍缺乏工作经验和职场阅历，因此学校必须加强学生的实践能力，这将提升大学生的实践能力和职业技能。充分发挥专业教师和广大校友的社会作用，广开就业信息渠道。专业教师与相关行业有着紧密的联系，充分发挥教师本行业领域的优势，对于做好大学生就业具有积极作用。校友是学校促进大学生实现就业的重要资源，他们已经在社会上有所成就，具有一定的人脉关系。所以，要高度重视校友工作，搭建校友网络，充分利用校友与母校的“亲情”关系，帮助应届毕业生实现就业。总的来说，艺术设计专业的毕业生就业、创业困难是具有众多原因的，而解决这一困难的关键就是学校教育。如果想要提升学生的就业水平，学校就应该根据社会的发展需求来进行教育，学校教育还要着眼于帮助学生树立正确的就业观念，需要多注重学生的职业规划教育和创业教育，从而更好地促进艺术设计专业毕业生的就业和创业。
四、结束语
综上所述，艺术设计专业的毕业生就业难是一个现实问题，它有着多方面的因素的，就内在因素而言主要是艺术设计专业的学生个性比较强，通常喜欢比较自由的状态，对工作环境比较挑剔不满，无形中增加了就业难度。就外在因素而言，就业供大于求，待遇相对较低是就业难的主要原因。就业是民生之本，它关系到国际民生及社会的和谐稳定。因此，对内我们要积极引导学生正确的就业观念，注重学生心理素质培养，在就业教育中，我们要既关注学生的个性心理差异，让他们正视自己的现状和缺点，又要引导他们全面发展，从而为学生创业奠定良好的心理基础，完善高校就业教育体系。对外我们要面向社会理规划专业设置，使衡阳高校艺术设计专业的教育更加符合社会的客观需要，切实做好艺术设计专业人才培养目标的定位，建立优秀的高校师资队伍，注重提高教学质量，积极帮助学生开拓多种就业途径，采取多种有力措施帮助大学生自我创业，从而真正提高衡阳高校艺术设计专业毕业生在市场上的就业竞争力，提高就业率，这将为衡阳的社会发展做出有力的贡献。
参考文献：
[1]刘淑丽.高校艺术设计专业毕业生就业问题及对策研究[J].河南科技学院学报，2010
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