前言：中文期刊网精心挑选了珍爱人生范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
珍爱人生范文1
这个朋友并没有及时反省自己，而是一味地责怪过去的战友背叛了自己，整日沉湎于愤怒和怨恨之中，动不动就发脾气。结果是恶性循环，整个公司上下人心涣散，陷入了更大的困境。
其实公司经营上出现了问题，作为公司老总的他，负有不可推卸的责任，如果把所有的过错都归咎于他人，那么必将面对更大的危险。所幸的是这位朋友在家人的提醒下终于醒悟过来，开始承认自己过去的失误，并客观总结因为自己的固执而导致的失败和教训。
怨天尤人其实是一种懦弱，更是一种不成熟的表现，掩盖了自己不能面对的现实，留下了将来可能重蹈覆辙的隐患。一个真正意义上的强者并不是一个一帆风顺的幸运儿，他必然要经历各种痛苦和挑战，而战胜一切困难的人首先必须战胜自己，战胜自己的前提就是反省自身。
记得有位哲人曾说：我们的痛苦不是问题本身带来的，而是由我们对这些问题的看法而产生的。一个成熟的人应该掌握自己快乐的钥匙，他不期待别人使他快乐，反而能将快乐与幸福带给别人。每个人心中都有一把“快乐的钥匙”，但我们却常在不知不觉中把它交给别人掌管！
一位女士抱怨道：我活得很不快乐，因为先生常出差不在家。她把快乐的钥匙放在先生手里；一位妈妈说：我的孩子不听话，叫我很生气！她把快乐的钥匙交在孩子手中；男人可能说：上司不赏识我，所以我情绪低落。这把钥匙又被塞在老板手里。
小时候，每当我们不小心摔倒后，第一个念头就是看是什么东西绊了脚，我们总是怪别人乱放东西，实在找不到什么还可以怪路不平。尽管那样做对于疼痛的减轻并没有直接效果，但能找到一个可以责怪的对象多少算是一种安慰。
长大后每当我们遇到挫折时，也总是不自觉地找出许多客观原因来为自己开脱，实在找不到原因时就说自己的命不好。我们并不认为这样做是一种逃避，因为我们总在想方设法地一次又一次欺骗自己。
人生有伤，有痛，有甜，更有苦。每一种创伤都是一种成熟，它使人思索，使人坚强，使人更懂珍惜。如果一个人没有品过苦，就难以知道甜的滋味。勇敢地面对苦难，乐观地克服困难，也是一种修行。
红橙黄绿青蓝紫，七彩人生，各色不同；酸甜苦辣咸，五种味道，各有所好；喜怒哀乐悲恐惊，七种情感，品之不尽。如果一生无挫折，未免太单调，太无趣，太乏味。没有失败的尴尬和忍辱，哪来成功的喜悦？
珍爱人生范文2
【摘要】本文力图分析如何在教学改革的新形势下，更有效地在课堂教学中进行无痕化的德育渗透。结合自己多年的教学实践，笔者探讨了思想政治课中贯穿“无痕”理念的各种方法及其重要性。
【关键词】思想政治课 无痕教育 渗透 教育主体
Moisten everything on earth without sound and true love founds the personality
------Brief talk about the experience of actualizing the no-mark education in the junior Ideological and Politics class
Zhang Yunhong
【Abstract】In this article, the writer has made an analysis on the infiltration of the no-mark education in classroom teaching more effectively under the new situation of the teaching reform. Combining many years’ personal teaching practice, the writer has also made a discussion on the whole bag of tricks for impenetrate the “no-mark” idea in Ideological and Politics class as well as its importance.
【Keywords】Ideological and Politics class No-mark education Infiltration Principal part of education
记得一位中国教育家说过：“不露痕迹的教育是最有效的教育。”那么，什么样的教育是不露痕迹的教育？思想品德课如何来体现无痕迹教育？在教学实践中我主要从以下几方面探索。
1．转变教师角色，淡化教育痕迹。长期以来，老师们总是习惯以圣人、权威形象自居，习惯以一个尊者、长者、说教者的身份面对众多的学生，放不下师道尊严的架势，舍不得一呼百应的威风。于是在课堂教学中就多了一些裸的教条：要怎么样不要怎么样，必须怎么样，否则会怎么样，教育的痕迹十分明显。所以要淡化教育痕迹，必须先从转变教师角色做起。
1．1 扮演启发者的角色。教学实践中诸如生动形象地讲故事，用情感打动学生是一种启发；用实物演示，把抽象的道理形象化、具体化，是一种启发；引导学生自己动手做一做，在做的过程中悟出道理，是一种启发；即兴小品演示，根据自己的认识程度，通过自己的语言、行动来表达真情实感，也是一种启发。例如新学年开学不久，天气很躁热，上课时，各个班级的吊扇都哗啦啦开着。还没跨进初二（1）班的门，我就听见里面一片嘈杂。原来，几个女生嫌电扇开得太大，风吹上来受不了，而一群男生齐声哄叫：开大点！开大点！我走进教室看见男生们在洋洋得意的大喊；几个女生则夹紧胳膊，缩成一团。课怎么上得下去呢？但我很快镇静了下来，因为这节课正好要上《道德与法律的关系》。我笑眯眯地环视一周，说：“有哪条法律规定电风扇不能开大呢？”男生们兴奋地差点鼓起掌来。“又有哪条法律规定电风扇不能开小呢？”男生的手一只只灰溜溜地垂了下去。“同学们，在生活中，并不是所有的事情都能根据法律来判断对错，有些事这样做也对，那样做也不错。遇到这种情况该如何处理呢？”我借题发挥，引入了正题。
1．2 扮演好主持者的角色。在电视栏目中，《谈话》、《沟通》、《人生AB剧》、《实话实说》、《有话大家说》等类的节目收视率相对较高。尤其是《实话实说》这个节目，深受老百姓喜爱，因为这种形式更能表达百姓的一种心声、渴望、需求。由此我想，我们的思想品德课是不是也可以引进这样的创意，来开放我们的课堂，转换我们的脑筋，把课堂变成展示学生思想情感和行为的舞台。其间，老师的角色只是一个主持者――课堂教学的主持者，组织引导学生在课堂这个大舞台上尽情地表达自己的思想，舒发自己的情感，并让他们在主动参与、充分展示的过程中，在心灵上有那么一点点触动，在情绪上有那么一点点感染，在情感上有那么一点点体验。我想，这样的课堂，这样的教师，不可能不让学生动心、动情。
1．3 扮演好学习者的角色。在这样一个高度信息化的社会中，一个教师如果观念、知识不与时俱进，那么，他过去所拥有的知识或许就不能成为今天“传道”、“授业”、“解惑”的资本。说实在的，现在很多时候，很多方面，我们的学生比老师敏感得多，知道得多，看问题也现实得多。比如，有时学生提出的问题相当尖锐，凭我们原有的知识和经验，很难作出令学生满意的回答。记得有一次我执教“信科学，不迷信”，时，在讨论中，一位初二的女生提出了这样一个问题：“既然要破除迷信，那么市政府为什么还要在斜西街这么好的地段扩建觉海寺，并且前后仅一年就竣工，而我们中学校舍改建缓慢，到现在还没有……，这难道不是政府不重视教育而助长搞迷信吗？”对这个问题，由于自己始料不及以及对宗教政策了解不全面，所以当时没能给此学生心服口服的答
案，所以作为教师，我们一定要扮演好学习者的角色。
2．站在孩子的角度看问题，站在孩子的角度处理问题。中学生阅历浅，分辨是非的能力弱，世界观尚未形成，所以，犯错误是不可避免的。但从另一个角度来说，学生又往往是在犯错误和改正错误的循环、反复过程中成长、成熟起来的。为什么要站在学生的角度看问题，处理问题？很简单，因为有些错误在大人们、老师们眼里是错误，而放到孩子们的年龄阶段来看，也许是正常的，关键是教师如何树立正确的教育观，因人而异地疏导，用开放的、民主的教育理念，为孩子创造和谐、宽松的教育环境。对此，我们伟大的教育家陶行知先生的师爱精神影响着一代又一代先进的教育工作者。“捧着一颗心来，不带半根草去”。陶老就是以他这颗伟大的爱心，滋润着无数颗童心，也培养出了无数颗爱心。然而，不能否认，这样的爱心，并非每一位教师都具备。对此，陶老曾这样深情的告诫青年教师：“你的鞭子下有瓦特；你的冷眼里有牛顿；你的讥笑声中有爱迪生、贝多芬；你的偏见中有达尔文、爱因斯坦、安吉尔、托尔斯泰、罗丹……。”
陶老的呐喊、呼吁发人深思、耐人寻味，现实中的悲剧也历历在目。有报道说：“当今的教育似乎特别善于制造自弃者。”这话并不过分，尽管原因是多方面的。但如果每一位教师都能站在孩子的角度看问题，站在孩子的角度处理问题，也许能避免悲剧的发生。当然，要由内而外的做到这一点，需要素质，需要境界。
3．强化尊重意识，渗透母爱、父爱般的师爱。上课铃响了，我兴冲冲地拎了一包食品进了初二（1）班，并给每
个学生发了一小块炭烤鱼排。当时不少同学拿起来就往嘴里送，只有几个学生持怀疑的态度。我扬了扬包装袋：“营养丰富，补钙佳品，旅顺特产，送礼最佳。”等我读完广告词，鱼排全下肚了！“你们知道这是从哪儿来的吗？以前在哪儿吃过？”当听说是我暑假旅游时带回来的，同学们都目瞪口呆：这么长时间了，能吃吗？我说：这问题应该早问呀！同学们终于明白吃鱼排和今天上课的内容的关系了――今天的课题是《青少年如何保护自己》。这时的我和大家一起开心地笑了起来：不过这鱼排绝对没问题，是放在冰箱里冷藏的，昨天我已吃过了。同学们都会心的笑了。在师生间的相互尊重中，学生们体会到了浓浓的爱意！
珍爱人生范文3
有些人活在是世上，有些人却不曾来到这个世上。上帝竟然选择的我们，母亲竟然生下了我们，那我们就应该珍惜这只有一次的宝贵机会。
人生如戏，每一个情节都是未知数，你不会知道下一刻会发生什么，你不会知道自己的明天是怎样。人生的有些情节，往往是捉弄人的。
我家附近的环境不是很好，对面是单身宿舍，经常吵吵闹闹。附近没有什么玩的地方，散步的地方。住在这里的人们总想摆脱这里。在这里住了这么多年的6楼奶奶一家终于等到了自己住进新居的日子。清晨，他们早早的起来了，叫来了搬家公司。每个人的脸上都是喜洋洋的。可是这种喜悦没有维持几天，只怪天有不测风云。在即将过火的前几天。6楼奶奶的媳妇被一场车祸夺去了生命。那死去的阿姨本应该住在新房子里高高兴兴的，可现在却只能静静的躺在那里了。
我不禁埋怨命运的无情，就这样夺去了一条鲜活的生命。
有时我会想不清楚，为什么有人还要自杀，放弃自己的生命。生命只有一次，如果轻易放弃了，就再也回不来了。当你再想抓住它时，它已经走远了。生命更多的不是属于自己的，而是属于那些爱自己，关心自己的人的。
珍爱人生范文4
为遂母亲临终心愿，
高知“剩女”紧急征婚
今年32岁的杜明月是成都市武侯区人，在四川大学攻读完博士学位后，她应聘到成都一所高校任英语教师。
杜明月不仅才貌俱佳、性格温柔，而且家境富有。也许正因如此，心高气傲的她择偶标准难免有些苛刻，于是在不知不觉中成为了“剩女”。
虽然有男人陆陆续续地走近了杜明月，但他们不是长得不够帅，就是经济条件差，或没有良好的生活习惯……坎坷的情路弄得杜明月疲惫不堪，她渐渐对自己丧失了信心。
2009年5月底，杜明月的母亲在公园晨练时突然摔倒在地，送到川大华西医院检查后被诊断为骨癌晚期。杜明月闻言号啕大哭。母亲一醒过来，就拉住女儿的手恹恹地说：“我多想看到你披上婚纱的样子啊！这样妈妈就是走了，也有人照顾你，妈妈就放心了……”杜明月擦了擦眼泪，暗暗发誓，一定要尽快将自己嫁出去，实现母亲的临终夙愿。
由于时间仓促，杜明月顾不上矜持，亲自打电话托亲戚朋友帮忙给自己介绍男朋友。大家都满口答应了，但一时之间也没有合适的人选出现。在好友的怂恿下，杜明月又去参加了几次单身白领交友会，结果却让她的心跌到了谷底――一群时尚美女，居然还要对几个条件不怎么样的男人大献殷勤。
很快，一个月时间就要过去了，母亲的病越来越重，左腿疼痛的周期越来越短，一痛起来就在床上打滚。杜明月所能做的，就只有抱住母亲的身子，任泪水簌簌直流。
无奈之下，她找了一个假男友来应付母亲，但母亲却说：“最好能给妈领个证回来！”这哪成呢？情急之下，杜明月想到了网络征婚，于是精心炮制了一则征婚广告。怕熟人认出来，她只贴了一张化了妆的艺术照，行文也比较闪烁。没想到，她的这种“犹抱琵琶半遮面”的姿态竟引来了无数低俗的男人想入非非，纷纷往她的邮箱里发信息，这让杜明月郁闷极了。
偏偏这时，医生又告诉杜明月，母亲的病顶多还能挺三个月。望着被病魔折磨得骨瘦如柴的母亲，杜明月的脸上已是湿漉漉的一片。她暗暗发誓：“妈妈，你等着吧，你的女儿这么优秀，我绝不相信找不回一个优秀的女婿来！”
锁定62个男人轮番PK，
最后的爱人到底在哪里
2009年6月29日，杜明月放下了所有的矜持，挑选了十几张靓照到几家颇具影响力的交友网站上，并留下了自己的征婚专用博客地址，开始公开高调地征集自己的“真命天子”。
第二天晚上，当杜明月打开“征婚专博”时，马上被眼前的情景惊呆了！她的博客在40多个小时内的访问人次竟然超过了2000，跟帖多达300多条，还有不少网友直接向她示爱，希望能和她深入交往。看着看着，杜明月的心渐渐回暖起来。看来，在这个世界上“剩男”也不少嘛，只是他们脸上没挂招牌，走在大街上谁也看不出，只有在网络里，他们才这么肆无忌惮地表白。
发资料的网友实在太多，杜明月看得眼花缭乱，她既怕真正的好男人“漏网”，又怕识人不当让垃圾男人有机可乘，于是便向好友许晴请教。
许晴正在看一档选秀节目，她大胆地提议说：“何不学学电视台呢？你自己先初选一批，让他们进行PK,然后把选择权交给网友，大家都说好的，肯定不会差到哪儿去！”杜明月心念一动：“是啊！既然有那么多网友关注自己的博客，我何不请求他们帮忙挑选心上人呢？”
于是，根据应征者所提供的相关材料，杜明月初步筛选了62个男人和自己相亲。也就是说，从7月1日到8月31日，整个暑期她要平均一天相亲一次。和自己相亲后的男人才是正式候选人，然后从候选人中挑出她的意中人。
第一天，杜明月相亲的对象是陶东。杜明月依约到了府南河畔的长亭时，陶东已在那儿恭候多时了。
陶东是一家工厂的销售经理，黝黑而又帅气的国字脸上，透露出男子汉的果敢和坚毅。杜明月如实相告：她不仅带有录音笔，还会客观公正地把他们的这次约会经过写在博客里，让网友对他的行为评分。陶东一愣，旋即军人似的向杜明月敬个礼，很有气势地说：“是，我愿接受你和全国人民的挑选。”他的幽默让两人的距离一下子拉近了许多。
两人在落日的余晖里边走边聊，气氛融洽。也许是陶东来得太早中暑了，有些头晕，杜明月听说后，忙跑去为他买来藿香正气水让他喝下，又体贴地提议去凉茶馆坐坐。整个约会进行得温馨而愉快，很晚的时候他们才分手。陶东深情地望着杜明月的背影，喊出了一声：“你是个好姑娘，但愿能成为我的妻子！”杜明月回过头去，笑而不答。
其实，除了以上这些细节，杜明月还发现陶东走路时左脚和右脚不是很和谐，让人感觉有点儿别扭。杜明月关切地问：“你左脚受过伤吗？”陶东脸一红，支吾说：“没，没哩。”杜明月就不好再问了。出于对对方的尊重，杜明月并没有把对方的“隐私”公布出来。
尽管如此，网友们对陶东的表现仍然反应平平。接着，越来越多的男孩儿递上资料，想获得与杜明月见面的机会。得到这样的结果，杜明月不得不再次筛选了相亲人选。
第二天见面的是罗平，一名电视台主播，他的眼睛深情款款，声音极富磁性，很能虏获女人的芳心；第三天来的是一名证券师，他对市场经济和投资领域有着独特的见解，跟这样的人结婚当一个阔太太没有问题……无一例外地，杜明月都把与他们的约会过程记录下来，并写成日记到网上，供网友们评比。
之后不久，第10位候选人向宏飞的妹妹向小燕因失恋要跳楼自杀，被警方解救后一直闭门不出。向宏飞是一名政府公务员，形象气质都不错，杜明月对他心怀好感，所以，她专程找到向小燕陪她聊天、进行心理辅导，通过一周时间的努力，向小燕终于走出了阴影，并把杜明月视为知己，她还主动帮杜明月分析该找什么样的男人最适合，并肯定地说：“我哥哥不适合你，他除了自私、大男子主义思想严重外，还有暴力倾向。”向小燕卷起袖子，指着一道伤疤说：“这就是去年哥哥要我嫁给他上司的儿子时，我不干，他给我打的。”
杜明月在博客里写道：“只有自己无私的付出，才能收获一份真诚的回报！通过这件事，我更清楚地明白了，看人要看内心，不要被表象所迷惑。”杜明月每天都在续写她的相亲日记，她的博客的点击率越来越高，“我还有希望，我决不能错过！”1号候选人陶东如是说。接着，很多选手都发出这样的感慨。
随着候选人的不断增多，凑热闹的网友也越来越多，他们对候选人的要求也就更严格，批评也就更尖刻，网友们的眼光比杜明月本人更挑剔。杜明月相了35次亲，人都累瘦了一圈，但这些候选人，似乎都被网友们批驳得体无完肤。那么，精品男人什么时候才能出现呢？一看见母亲痛苦而又期待的眼神，杜明月就心若油煎。
最后的选择：
绣球抛给抗震英模
8月的一天夜里，杜明月安顿好母亲，拖着疲惫的身子从医院赶回来。当她洗漱完毕，正要上床休息时，突然肚子绞痛起来。此时，大汗淋漓的她居然接到1号候选人陶东打来的电话。原来，外面下起了暴雨，电闪雷鸣，陶东记得杜明月说过，她最怕打雷。知道杜明月身体不舒服后，他迅速打车赶了过来，把杜明月送进了医院。
经医生诊断，杜明月得的是急性阑尾炎，“如果晚来10分钟，后果就严重了。”医生说。脱离危险的杜明月非常感动，双手握住陶东说：“你真是我的救星啊！”陶东腼腆地说：“缘分呗！那次听说你母亲病了，我想你一个人挺不容易，就默默地注视着你――太暴露了怕影响公平竞争。”陶东的憨厚让杜明月“扑哧”一笑，她喜欢这样的性格。但是，一想到他的那只“病脚”，杜明月还是很理智地告诉他：“也许，我们并不一定适合成为爱人，但我们可以成为好朋友啊！”陶东爽快地答应了，同时也提醒杜明月，不要被网友牵着鼻子走。杜明月笑笑说：“我听的是他们正确的意见。”陶东只好祝福她能找到称心如意的恋人。
本来，在这以前，网友们对陶东并没有投入太多的关注，但这件事之后，他的人气一下子上升到了前十，有网友这样评价他：“懂得关爱的男人，才能得到天使的垂青；只有坚守规则的人，才能得到人们的信任。”但也有人说，“他是为了得到杜明月才这样做的，谁能保证他生活中对其他人也是这样呢？谁能保证他得到杜明月后也会这样呢？”通过这件事，杜明月更加相信网友了，觉得他们的意见还是很客观公正的。
不过，这件事后，很多人突然觉得陶东的方法值得效仿，要知道，女人是禁不住感动的。好多还在排号等待相亲的人按捺不住了，生怕在他们前面再冒出几个“陶东”来，他们就连相亲的机会都没有了。于是，他们通过种种渠道打听杜明月的信息，纷纷给她打电话、送花，展开热烈的追求攻势……对于这些想走捷径的人，杜明月没有给他们留单独考察的机会，统统打入了黑名单。
眼看暑假就要结束了，杜明月的脑子里仍然没有特别称心的候选人，感觉特累。8月20日，她接到学校的临时通知，作为优秀教师，她被指派随团去考察地震旅游线路，为期一个星期，她想这样也好，可以利用这次机会，冷静一下，重新定位自己的理想爱人。
8月27日，考察团来到了青川县。在离县城不远的一个村子里，他们看到了当地村民树立的一面感恩墙，墙的两面都贴满了参与当地抗震救灾的英模们的照片，下面是他们的事迹简介。在众多的英模中，杜明月惊诧地发现了一个熟悉的面孔，居然是陶东的照片！原来，去年5・12大地震发生后，陶东作为志愿者在第一时间赶赴青川极重灾区参与救援，他协助救援队伍从这个村的废墟里成功救出了30多名群众，但是，在撬钢筋混凝土时，他的左脚被砸伤了，造成脚踝骨断裂，做完手术后仍留下后遗症。
看到这儿，杜明月的心像被人揪着了一般，既震撼又内疚：原来不是陶东的脚有病，而是自己的心灵有病啊
8月28日，杜明月回到成都，到家后，杜明月吃惊地发现，母亲居然正和陶东聊天呢！母亲的气色很好，正笑着为陶东讲述女儿的童年趣事，而陶东则坐在母亲的身边为她削水果……这温馨的一幕让杜明月眼眶发酸，母亲原是一家上市公司的高级工程师，曾经风华正茂，只因父亲过世得早，这个家全靠母亲独立支撑，如今，母亲的病情恶化，自己却忙于相亲和出差，没有在她身边悉心照顾。如今母亲被病魔折磨得形容枯槁，还在为自己的终身大事操心，她不禁有种想哭的冲动。
见杜明月进屋了，母亲幽幽地说：“这段时间多亏了陶东啊，是他给我按摩肿痛的双腿……”杜明月听了，难过地掉下了泪水，同时对陶东的好感又多了一层。
几天后，母亲突然病情恶化，又住进了医院，这次陶东依然没有离开，日夜守护着老人，忙上忙下。9月5日，老人离开了人世，临终前，她含混不清地对女儿说：“东……东……”杜明月会意地点头，泪流满面。陶东将杜明月轻轻拥入怀中，心疼地为她拭去了泪水。
经历了这么多，杜明月终于明白：真心换真情，爱情就是要不计后果地为对方付出，只有懂得这样做的人才能人。也许陶东的经济收入和社会地位在62名候选人中都显得很普通，但是，他是最真诚、最富有爱心的人，为了获得爱情，他显得尤为执著和不卑不亢，具有这种品质的人，相信他日后的事业，一定会做得很成功
当然，杜明月还是把事情的经过和心中的想法写在了博客上交给网友们讨论。当网友们知道陶东曾经是一名抗震英雄后，对他的呼声空前高涨，他们同杜明月的观点也是一致的，都希望他能成为杜明月的爱人。
2009年9月9日，杜明月的网络征婚完美谢幕――众望所归，陶东成为杜明月的理想情人。
9月19日，陶东将杜明月带入了自己的家中――位于临江的一处小户型，陶东拥着她说：“亲爱的，嫁给我吧，我一定会在这江边挣下一套大房子。”杜明月仰起头来，轻轻地说：“这话我信！其实真爱就是一套大房子，别的，什么都不重要了。只是，我还是没让母亲看到我穿上婚纱。”“她在天堂里会看到的，我会好好爱你的，相信我！”杜明月点点头，她抱紧陶东。这一次，她没有写成日记公布在网上――收获了真爱，再也不用交给网友去评说。
国庆节，他们去拍了婚纱照，第一时间，杜明月就将这些婚纱照贴到博客里供网友们分享。看到这对像王子与公主般幸福的璧人，网友们又是一片喝彩。
珍爱人生范文5
关键词：真情；信任；参与；数学课
中图分类号：G623.5
当了半辈子老师，教了半辈子数学，30年的心血几乎全部奉献给了我爱着的学生们。怎样让学生喜欢上数学课，是我多年来一直思考的问题，蓦然回首，总结出了六个字：真情、信任、参与。用真情去感化学生，充分信任学生，让学生真正参与学习。读懂、理解、用好了这六个字，学生就会爱上你的数学课。
一、用真情去感化学生。
亲其师，才能信其道。要让学生喜欢你的课，先要让学生喜欢你的人。要留给学生一个好印象，如果教师和学生的最初接触是温暖、和善、亲切、愉快的，学生就会对你产生好感，在以后的教学中，学生就喜欢上你的课。相反，如果讨厌某个教师，就会感到他的言行举动不顺眼，甚至不喜欢上他的课。做一个好老师要有丰富的知识，教师应是一个主动的学习者，教师应是自己教育教学行为的反思者，教师只有自身知识丰富了，才能给学生起表率作用。教师在课堂和生活中旁博引、妙语如珠，给学生以知识的充实和心灵的震憾。另外，做一个好老师，要有一颗对学生的赤诚之心，要给每一位学生以母爱的仁慈、父爱的严格，充分的平等和尊重，用老师爱学生的一片真情，去调动、发掘和影响学生可能被隐藏的情商。用老师的真情换学生的真心，让师生间的情缘成为打开孩子心扉的催化剂，要以自己的真情激发学生学习，我经常利用课余时间深入到班级，与学生聊聊天、谈谈心，问寒问暖，与学生打成一片，了解学生的生活、学习和个人爱好。以自己的热情让学生明白一些哲理，学生的情感具有极易受感染的特点，经常利用生动、形象、有感染力的素材和自己的满腔热情来激发学生的情感，陶冶学生的情操。我利用课外时间向学生进行爱国主义教育，通过一些数学史实，如圆周率、勾股定理等史料的介绍，让学生了解数学知识的历史渊源，了解古人的聪明智慧，增强民族自豪感，激发学生的学习兴趣。另外注意，对学生的爱和真情，并不是一味地纵容、盲目地宠爱。在学生犯错误的时候，有理有节地批评、指正、不挖苦讽刺学生，经常站在学生的立场上去换位思考，用真挚、火热的情感去感染学生。
2 充分信任学生
充分信任学生，营造平等、和谐的学习环境，敢于善于放手，让学生自己学会学习。长期以来，农村教师，一方面由于教学任务繁重，受教学时间的限制；另一方面对学生的能力持怀疑态度，认为学生没有能力去发现知识、整合知识、总结结论，解决问题，尽管授之以鱼，不如授之以渔的口号已经喊了两千多年，然而在教学实践中，最流行的还是填鸭式的灌输教育，这样做，不可能让学生学会学习，更谈不上培养能力了。心理学研究表明：在心情舒畅的情况下学习工作，才能思路开阔，思维活跃，而在情绪低落时，思路狭窄，思维迟钝。同样学生也只有在宽松和谐、自主的环境中学习，得到充分的信任，才能敢想、敢说、敢做、敢怀疑，敢标新立异。教师要充分相信学生，让学生提出问题，让学生质疑，让学生思考，让学生参与，甚至允许学生犯错。首先，教师在教学理念上一定要转变。我们在“把课堂还给学生”理念指导下，提出了“10+35”的课堂教学模式，即在45分钟的课堂教学中。10分钟属教师，35分钟属学生，营造一种能使学生形成探索创新愿望和需求的环境，让学生在这种环境中敢说、乐说、敢做、乐做。有了这样的主体意识，学生才会有积极性、创造性。其次创设情景，使学生想问。人们常说学贵有疑，大疑则大进，小疑则小进，无疑则不进。学生只有所疑，才会有所思、有所得。这就需要教师精心设计，合理地创设一些学生非常关注的、贴近学生生活实际的情景，把学生的主观意识和客观实际统一起来，通过撞击学生的心灵产生共鸣，提出探索、质疑的需求。最后，培养能力，使学生善问。学生发现了问题，需要解决问题，解决问题的关键是方法。这时候，我们教师要做的两件事，一是要培养学生的良好学习习惯，二是要教给学生一些学习方法。总之，要充分信任学生，建立平等和谐、民主、友好的师生关系，为学生营造一个宽松的学习环境，把学习的主动权交给学生，让学生真正成为学习的主人。
三、让学生真正参与学习。
珍爱人生范文6
关键词：宽容 智慧 爱心
教书育人，真爱如雨，润物无声，育人无痕。在十几年的班主任工作中，我品尝过失败的苦涩、成功的甘甜。在学习和工作的过程中，人人都希望成功，但是在教学的过程中，教师需要面对一些犯错误的学生。有的班主任教师总是抱怨学生屡教不改，最不愿意听到的消息就是“你们班的某某某又惹大祸了”诸如此类的话。想想自己苦口婆心、语重心长的谆谆教诲，没有阻止学生犯错，心中更多的是伤感、怨言，甚至会火冒三丈，对学生劈头盖脸地骂一顿以释放自己的怨气，而没有反思自己对本职业的认识与教育方式方法。
一位美国教育界资深的教授说过：“教室就是出错的地方，学生不犯错是可怕的事情，关键在于学生犯错后，能心悦诚服地接受我们的教育，并逐步促进自我教育和自我发展。”因此，在教学的过程中，作为教师，我们要更深刻地认识自己、认识学生。
在教学的过程中，如果学生都不会犯错，我们教师还教什么呢？学生犯错是正常现象，而我们作为班主任，就要正视这种现象，采用各种方式让学生尽量去避免犯错。在我们的教育过程中，往往受传统教育理念的影响而苛刻地要求学生，让他们不能有任何错误。长此以往，那些经常犯错的学生除了表面上的“怕”和“敬”，剩下的恐怕就是腻烦和不满了。他们表面一套背后一套，制造“小麻烦”，很容易与教师发生对抗。其实，教师应该把学生当作自己的孩子一样看待，宽容地对待他们的错误，这样，才能促进学生最健康的成长。
一、让学生有尊严地改正错误
优秀的教师都积极主张在教学中不要盛气凌人地训斥、辱骂学生，而是要激励学生、唤醒学生、鼓舞学生，其中最重要的就是要保护学生的自尊心。
记得我接过一个班级，这个班级在学校中是出了名的脏乱差，从来就没有看过讲台的真实面目。上课铃响后，很多学生都没有意识到应该坐到自己座位上，而是想干什么就干什么，想说什么就说什么，上课时也是不听课。
面对这样的班级，我开始并没有下“猛药”，大刀阔斧地整改，而是用情感教育感化学生。因为这个班级的大多数学生都是长期缺乏教师关爱的，他们对正面的教育很抵触，对说教很反感，对高压管理也不当回事。我用真心感动他们，和他们交朋友，鼓励他们，将全部的时间和精力都用在班上。在我不断地努力下，几个月后，班级的面貌有了很大改变，学生各方面的进步都很大。回想起来，当初如果不是怀着“让学生有尊严地改正错误”的想法，恐怕这个“差乱班”的历史又要重演了。
二、教师教育应该宽严相济
班主任在对学生进行教育过程中，宽与严是一对即相对立、相互排斥依存相互作用的矛盾。古人所说的“宽严相济”“一张一弛”“文武之道”就反映了这一规律。日常教学生活中，一些教师逮住学生的错误不放手，杀鸡儆猴，以为严惩可以震慑学生，殊不知，往往背道而驰。
其实，教师完全可以多想办法，让犯错学生能真正改错，让他们在人生的征程上健康成长。我认为，可以从以下几方面入手：
1.深入了解学生犯错的原因。对于犯错学生，我们要调查分析学生犯错的过程，深入了解其错误所在，不能“想当然”或者“太简单”，对于“小错误”或“过失犯错”，可以“点到为止”，帮助改正。对于“较重错误”，要认真分析，激发学生内心的矛盾，让其能自我认识到所犯的错误，激发起自尊心，增强改错的主动性。
2.真诚赞赏学生近期优点。任何学生，哪怕是后进生，都有其优点和闪光点，教师要善于发现学生的优点和长处，让他们认识到自己是“有用之才”，让学生建立自信，为教师以后的“指正”“批评”奠定良好的基础，让他们能真诚相信教师的“好意”并能“领情”，这样，学生对教师的爱戴也会油然而生。
3.换位思考学生的个性、想法，充分尊重学生的个性、想法，并给他们解释的机会，让他们感觉到教师是真心真意地帮助他们
4.关心尊重学生细微之处。我们关心学生有一个“通病”，就是“见一个毛病”改“一个毛病”。“不出毛病”就不闻不问，教师严厉批评学生往往难以奏效。教师要平时要多关心学生，不仅要关心其学业成绩，更要关心其生活、思想和身体，让他们从内心接纳教师，虚心接受教师的教育。教师要用自己的爱心为学生架起一座通向成功的桥梁，为学生支撑起一片无雨的天空的，用自身的形象和美的人格去感染学生、引导学生，形成民主的师生关系。
