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名人尊敬老师的故事范文1
摘 要：课堂资源运用同质化现象的表现及产生的原因主要有：资源选用盲目，不懂“取舍”，资源呈现机械，不懂“加工”。针对这种现象的处理原则主要有：目的性和生本性原则，趣味性和情感性原则，逻辑性和灵活性原则。思品课堂资源同质化现象处理的具体策略分别是，同中求宽，做到多角度、多渠道选用资源；同中求变，做到多样性，多侧面呈现资源。
关键词：思品课堂 资源同质化 处理原则 具体策略
作者简介：唐剑影，女，上海市嘉定区教师进修学院，中学高级教师。
近年来，笔者观摩了教学新秀们的评比课，青年教师们匠心独具运用了大量的教学资源，体现了良好的教学素养和课堂驾驭能力，但在教学资源过程中出现了资源随意叠加、呈现方式单一、对学生评价方式简单直白等诸多问题。笔者把在教学过程中运用的资源差别小、资源呈现方式单一、学习中的生成处理趋同等称为同质化。下面笔者将结合具体课例谈谈对初中思品教学中资源同质化现象处理的思考。
一、思品课堂资源运用同质化现象分析
1．资源选用盲目，不懂“取舍”。教学资源获得的渠道很多，同一主题内容既可选用网络资源、新闻媒体资源、学生生活中事例现象，也可选用教材上的资源及各种版本教学设计参考等。在采集的时候．如果不加取舍，最后只能是走过场式的花架子，学生体验不深，教学效果也将大打折扣。如某教师在上“尊敬老师是人类美德”时，就搜集了许多名人尊敬老师的小故事，廖昌永先生的视频资料《老师，我总是想起您》，学生身边好老师事迹，还让学生分头调查了任课老师的一天，教师本人和自己恩师之间的成长故事，教材中“小勇的困惑”案例、教师的赞美诗等。一节课，教师做了近20张幻灯片，课堂上教师如赶场子式放映，匆匆而过，没有侧重点，思路混乱，教学目标难以达成。面对众多的资源首先要进行同质归类，做到有的放矢。如名人尊师小故事、“小勇的困惑”案例、教师的赞美诗等都涉及到如何尊师，可以归为一类；学生身边好老师事迹，任课老师一天，教师的赞美诗都涉及到为什么尊师，可以归在一类，廖昌永先生的视频资料《老师，我总是想起您》，教师本人和自己恩师之间的成长故事，既可以说明为什么尊师也涉及到如何尊师，可另立为一类，既可以考虑放在一节课的中间环节作为过渡，也可以放在开头引出课题。当然，这是粗线条的归类和选择，还要根据学生实际进行更细的推敲，如根据榜样人物进行归类，学生身边好老师进行归类等。同一类别资源的呈现最好做到详略得当，同时注意选择最贴近学生实际、对学生成长最有价值和意义的资料，剔除没有价值或价值和意义不大的资料，并根据一定的逻辑结构进行架构。
2．资源呈现机械，不懂“加工”。教学是门艺术。思想品德课程在传授道德知识、政治理论的基础上，应通过一定的艺术和技巧，使课堂教学得到升华，帮助学生形成良好的道德标准和价值取向，培养学生科学的世界观、人生观和价值观。有的教师资料呈现一律采用平铺直叙的方式，单调直白，难以调动学生学习的兴趣。如，某教师在“尊敬老师是人类美德”导人时，直接播放了廖昌永先生唱的《老师，我总是想起您》的视频资料，教师意图通过这段材料激发学生对教师的尊敬之情。但由于学生本身对这位歌唱家不熟悉，学生感触不深，甚至有同学对廖昌永那样的激动感觉可笑，资料在这样直白的呈现方式下失去了应有的教学的效用。同样是运用廖昌永的视频资料，另一位教师引用了一段背景材料：廖昌永是我国著名歌唱家，在世界上享有盛誉。他是一位来自农村山区贫困家庭的孩子，从小就喜欢唱歌，因家境贫困走艺术之路对他来说却是奢望，那么是什么助推他走上艺术梦想的颠峰呢？该教师简要地介绍了廖昌永高中老师对他的鼓励，及其大学老师周小燕教授把他领到家中教他乐理，接着顺势说在廖昌永成名后最喜欢演唱的就是《老师，我总是想起您》这首歌曲，然后播放视频资料。学生在震撼性的成长故事中感受师恩，对老师的崇敬之情油然而生，在榜样行为的引领下懂得感恩，自然引出课题。好的教师总会考虑学生特点，想方设法调动学生学习的积极性，学生学习兴趣浓厚，就会达到事半功倍的教学效用。资源的呈现应该讲究策略，做到以“趣”为基准点，以情动人，以理服人。
资源犹如调味剂，能够使思品教学化抽象为具体，还理论于血肉，架起学生与课标要求之间的桥梁。资源运用的同质化不利于学习者激发并保持学习兴趣，还会影响学习效率。如何正确处理资源同质化问题需要智慧和策略。
一、思品课堂资源同质化现象的处理原则
1．目的性和生本性原则。教师应该以“育人为本，德育为先”的核心思想为引领，凸显本学科德育育人特点，强化社会主义核心价值观教育，同时注重道德知识的渗透及学生综合能力的培养。在解构教材的基础上结合学情，确定教学三维目标，即做到一节课要解决什么问题，心里要有一本清晰的“账”；并紧紧围绕既定的教学目标根据学情，选定教学资源，确定教法和学法。一节课，选择的材料再好，如果实际教学价值和意义不大就应该大胆舍弃。但针对有利于学生德性成长需要，能触动学生灵魂的资源，哪怕获得途径困难，也要设法挖掘，充分准备。
2．趣味性和情感性原则。教师在教学中如果能够恰当地引发学生积极的情感体验，激发学生学习的兴趣，教学就会变得高效。资源的选择应突出“情”、“趣”、“理”，不能简单机械地采用。一位青年教师在进行“社会责任”教学时，有效地建构了情感体验性课堂。在教学最后一环节，教师拍了执教班级学生身边的父母、教师、清洁工、食堂师傅、门卫师傅无怨无悔付出并承担责任的画面，这些平时被学生忽视的“镜头”在教师声情并茂、有情复述中定格。教师给予学生丰富的情感体验，触动了学生最柔软的部分，也打动了在座的听课教师。在这样的情感认同中，承担社会责任的意义得以升华，也将承担责任真正地落实到学生的日常行为当中，有效达成教学目标。
3．逻辑性和灵活性原则。初中思品教学也要注意一定的思维逻辑，要条理清晰，问题设计要有梯度性。教学本是师生交流和相互建构的过程。教学中经常会有教师预料之外的状况发生，如何合理地加以运用和引导，一定程度上也是对教师教学理念、专业素养、应变能力等的考验。教师如能敏锐地捕捉动态资源，顺水推舟，往往会有意想不到的收获。课堂大忌就是教师针对学生的回答一律都是“嗯”、“好的”这些简单敷衍的词语，学生听了丝毫没有任何兴奋和启迪。一位青年教师在讲如何尊敬老师时，引用小勇困惑的案例（老师一道题目批改错了，小勇告诉老师，但老师不承认自己批改错了，还冤枉小勇是他后来改的……），教师请学生们交流：如果你是小勇，你会怎么对待这件事情？一学生站起来说，老师批改那么多试卷批错也很正常。应该说，这位学生能从宽容和理解的角度来看待这个问题是很不错的，但很显然这位学生的回答有些答非所问，因为这个问题主要针对的是被老师冤枉了该如何对待。这位教师很机智地说，你能宽容老师的错误真好，但是老师不承认他犯错误了，并冤枉你了，你会怎么办呢？这种处理既肯定了学生的表现，又引发其进一步思考，可谓一举两得。
三、思品课堂资源同质化现象的处理策略
1．资源的选用做到同中求宽。资源的丰富性既为教学提供了便利，但也给教学带来了挑战。面对海量的资源，教师应该在统一归类的基础上进行删选，将同质资源以一定的思维逻辑和顺序呈现，做到不生硬，同时注意详略得当。
一是注意多角度。思品教学在内容选择的时候要尽量避免雷同和重复，因为一节课的时间是有限的，简单重复耗时多，使该讲深刻的不深刻，一节课难免会头重脚轻。资源呈现的时候尽量注意多角度。如一位教师在阐述丰富多彩的闲暇生活方式时，既有学生闲暇生活方式，也有教师的闲暇生活方式，还有榜样人物的闲暇生活方式；在讲教师本人闲暇生活的表现时，教师又从“爱制作美食的我”、“爱制作手工的我”、“爱摄影旅游的我”等多角度来展现，闲暇生活的意义在具体的事例呈现中逐渐丰满。难能可贵的是，该教师除了从正面引导学生了解闲暇生活的丰富性和意义外，还引用反面的事例进行补充和讨论，如耗费很长时间看电视和玩电脑的事例，学生在分析利与弊的过程中学会了正确取舍。由此，闲暇生活的教育不再是生硬说教，而是在立体式呈现中成为学生生活中的自觉行为选择。
二是注重多渠道。资源的来源有很多渠道，既可以通过问卷采访等形式了解学生中本身存在的教学资源，也可以利用媒体和教材上已有的教学资源。
2．资源的呈现要做到同中求变。教学设计应该要能根据学生年龄的特点设计成多样的形式、避免单一。一位青年教师在进行“现代家庭物质文明”的教学设计时候，设计好几幅漫画图片后，要求学生根据每一幅图片得出一个结论，机械的形式，冗长的反复，大大降低了学生课堂的参与度。为避免这种情况发生，应注意以下两点。
一是注重多样性。教师应在呈现方式上尽可能多样化，避免视觉疲劳。问题和任务设计应体现梯度性，使学生有渐人佳境的感觉。如在讲“尊敬老师是人类社会美德”时，一位青年教师抓住学生的兴趣点，让事实说话，采用人物故事分享、调查汇报、视频资料及案例分析讨论等学习活动，使学生懂得为什么要尊敬老师和如何尊敬老师，学生在兴趣盎然的参与过程中获得震撼性的感悟，在感悟中获得知识与能力、情感态度与价值观的提升。
二是注重多侧面。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。同一资源也可以有多方面运用的切人点，如前文提到的廖昌永事例，可以侧重讲廖昌永自强不息的精神，也可以侧重讲内因在成长中起决定性的作用，当然也可以讲外部环境的影响。选择的切人点不同，资源呈现的内容和方式都会相应地有所不同。
名人尊敬老师的故事范文2
1) 在老师眼里，你是一个文静而又可爱的女孩，你积极参加学校开展的各项活动。对待同学你很热情、真诚。不过，你上课的时候总是那么安静。老师觉得你应该以好学生为榜样，学习他们的勤奋刻苦的精神，学习他们先进的学习方法，扬长避短，你一定会取得成功。
2) 你是个内向、懂事的女孩，关心集体，友爱同学。乐意为别人服务，学习自觉认真，老师交给你的各项任务都完成得很出色。只是老师希望你应更大胆些，大胆参与课堂讨论，不断地完善自己，争取更大的成绩!
3) 你是个活泼好动、聪明机灵的男孩。最令老师感到自豪的是你对于数学上的难题，总能刻苦钻研，攻破难关。但你有时也令老师生气，学习上没有持久性，课上时而做小动作，老师希望你能扬长避短，以好同学为榜样，不断超越自我，一定能成为人人称赞的好学生。
4) 你在校尊敬老师，团结同学，关心集体。看到你用心听课时发言那么积极，老师是多么高兴。可你有时也让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。你知道吗?如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。
5) 你是个表面文静、内心活泼的女孩，能积极参加校内开展的各项活动。但你有时令老师生气，作业字迹不够端正，作业、上学比较迟。其实你的脑筋也比较聪明，只要你把精力投入到学习中来，学习好同学的学习方法，相信你一定会取得更好的成绩!
6) 你平时在校沉默寡言，很少与人交往，从不与人争执。在学习上有时看到你的进步，老师为你感到高兴。但你时常作业不能按时完成。俗语说：一份耕耘，一份收获，没有付出哪有回报?老师真诚希望你端正学习态度，痛改老毛病，勤奋学习，取得好成绩!
7) 你是个懂事、乖巧的女孩，各方面都很积极，在班级里，每一件事不用老师操心，你都会管理好。老师为此感到自豪。不过，你在学习上特别是数学方面钻研得不够。希望你在新的学年里扬长避短，刻苦钻研，相信你定会成为人人羡慕的好干部!
8) 诚实、热情、关心集体、学习自觉是你最突出的优点，从你对老师毕恭毕敬的话语中，可以看出你是个有教养、懂礼貌的好孩子，能积极参加体育活动，也是老师出色的左右手，只是你在班级管理中还要更大胆些，祝你在新学年中有新的突破。
9) 你是个生性好动、聪明的女孩，对于课堂上老师的提问，你能认真思考积极发言。劳动默默无闻、埋头苦干。但你有点象男孩，上课爱做小动作，贪玩，让老师生气，希望你今后改掉缺点，认准目标，加倍努力，做个人人称赞的好学生。
10) 在老师心目中，你是个文弱的男孩，上课不爱回答问题，说话也有点腼腆，可见你内心比较善良，只是在学习上你没有尽力，不像是你的作用，男孩子就应该在学习上有所作为，不要老是缩手缩脚的，大胆地投入到学习中来吧!积极参与课堂学习，树立信念，向旧的自我挑战吧!
11) 你是个懂礼貌、聪明的男孩，你人小心大，主意特别多，劳动积极。但学习上不够自觉，作业总是不能完成。最大的缺点就是一个懒字，书山有路勤为径，要想有所作为，还得多下苦功，那就收敛一下你那颗爱玩的心，全身心投入到学习中去吧!
12) 在老师眼里你文静、懂事、踏实、稳重，在班里并不显眼，却时刻有一颗关心集体的心，平时能与同学和睦相处，积极参加文体活动。上课能认真听讲，但缺少一份钻劲。希望你积极动脑，各方面严格要求自己，不断完善自己却迎接更大的挑战。
13) 在老师眼里，你是一个非常可爱的男孩。你总是很有礼貌地向老师问好。对待同学，你也很热情、真诚，同学们都愿意和你交朋友。在这里，老师真诚地希望你在按时完成作业的情况下，要做到一丝不苟。我相信，这样，你的成绩会更加出色。
14) 你尊敬老师，文明守纪，能积极参加各项活动，团结同学。你的学习这学期有所进步。不过，你在作业时粗心、马虎，总有一些不该出现的错误。你上课专心听讲，精彩的发言搏得老师和同学的称赞。希望今后在作业时要做到认真、细心，还要多读一些课外书，来提高自己的写作水平。
15) 在老师眼里，你是一个文静，懂事的女孩，能积极参加各项活动，与同学和睦相处。令老师高兴的，时而也能看到你勇敢地举起小手。每次劳动你总是默默无闻。只是，你在学习上还缺少一份钻劲。请你相信一份耕耘，一份收获。只有勤奋，才能取得令人满意的成绩。
16) 你是一个深受大家喜欢的好同学，好干部。你对待学习严肃认真，对待工作认真负责，并且关心集体，乐于助人，团结同学，积极参加学校的各项活动。只是在上课时，老师多么想见到你的小手。希望你今后多看课外书，拓宽知识面，不断提高写作水平。
17) 你是一个较聪明的男孩。你不仅尊敬师长，而且乐于助人。你才思敏捷，想象丰富。上课时老师总看到你高高举起的小手。令老师遗憾的是，不论学习，还是劳动上，表现得都不够出色。在这里，老师真诚地希望你，对自己的要求一定要严，对自己的标准一定要高，做一名名符其实的好学生。
18) 你是一个天性好动、聪明的男孩。见到老师，你总是很有礼貌地向老师问好。你积极参加学校开展的各项活动，在上课时，也能勇敢地回答老师提出的问题。不过，你学习不自觉。在这里，老师真诚地希望你要诚实，不要贪图小利。
19) 你尊敬老师，团结同学，能积极参加学校的各项活动。在劳动中你总是干得满头大汗，任务完成得很出色。不过，在学习上你还不够刻苦，不肯下苦功夫。老师希望你能使出自由活动时的那股劲来，努力争取进步。
20) 你是一个性格内向的女孩。对待学习也尽到了自己的努力，上课时你总是坐得端端正正，听得认认真真，作业做得仔仔细细，所以你深受老师和同学的喜欢。老师每次交给你的任务，你总是完成得很出色。老师多么希望在上课时能看到你精彩的表演。
21) 你是一个非常可爱的男孩。虽然你平时不大爱表现自己，但是老师发现你的知识面很广，你的见解很独到，这一定是你平时爱看课外书的结果吧。你写的文章，总使老师感到一种欣慰。你乐意助人，热爱劳动，关心集体，老师为有你这样的学生而自豪。老师真诚地希望你各方面加倍努力，成为一名更出色的好学生。
22) 你是一个文静、懂事而又勤奋的女孩。在你身上看不到一点娇气。每次劳动你总是默默无闻，埋头苦干。在教室里也很少听到你的高声谈笑。你暗暗地在学习上与大家竞争。老师希望在新的学年里，上课时能常常看到你的小手，来锻炼一下自己。
23) 你能尊敬老师，团结同学，积极参加班内组织的各项活动。上课时专心听讲，回答问题声音响亮。作业也能按时完成。老师建议，新学年的你能胆大心细，集中精力迎接每一次挑战，做一个真正的男子汉。
24) 你尊敬老师，团结同学，能积极参加校内外的各项活动。只是你在学习上的自觉性还不够，时而有拖拉作业的现象。老师希望你在新的学期里能努力克服自身的缺点，发挥你聪明的才智，争取做一名人见人夸的好学生。
25) 翻开你的作业本，一行行工整的字迹呈现在人们面前。阅读你的作文，自然优美的语言，让人觉得这是一种享受。课堂上你总是认真地听讲，积极地思维。你工作做得总是那么出色，老师为有你这样的学生而自豪。老师真诚地希望你各方面加倍努力，争做一名全面发展的好学生。
26) 你尊敬老师，团结同学，能积极参加校内外的各项活动。只是令老师最担心的星期天，因一贪玩就把学习抛在脑后。其实老师对你一直抱着十分信任的态度。希望你在学习上一定要刻苦努力，不懂就问，争做一个懂事可爱的好男孩。
27) 你尊敬老师，团结同学，能积极参加学校的各项活动，在劳动中你总是满头大汗，任务完成得很出色。不过，在学习上你还不够刻苦，不肯下苦功夫。老师真诚地希望你能使出自由活动时的那股劲来，努力争取进步。
28) 在老师心目中，你是一个可爱的女孩。在你的身上看不到一点娇气。每次劳动时你总是默默无闻，埋头苦干。在教室里很少听到你的谈笑。老师觉得你后半学期学习上有所进步。老师真诚地希望你在学习上要持之以恒，刻苦努力，争取更好的成绩。
29) 你聪明、机灵、活泼好动。学校开展的各项活动你都积极参加。你乐于助人，把每个同学当成好朋友。你上课时认真听讲，有时也能听到你的发言。在这里，老师真诚地希望你在学习上要刻苦努力，这样，你会更出色。
30) 在老师心目中，你是一个聪明，机灵的男孩。你尊敬老师，团结同学，深受老师和同学的喜爱，你上课认真听讲，时而也能举手发言。老师真城的希望你在作业时一定要一丝不苟，争做一个全面发展的好学生。
31) 在老师眼里，你是一个既聪明又内向的男孩。你无论做什么事都能认真对待，你尊敬老师、团结同学，因此，深受老师和同学的喜欢，令老师最欣慰的是，时而也能看到你精彩的片段，老师真诚地希望你在新的学期里会更出色。
32) 翻开你的作业本，一行行工整的字迹呈现在人们面前。阅读你的作文，自然优美的语言，让人觉得这是一种享受。课堂上你总是认真地听讲，积极地思维。你乐于助人，热爱劳动，关心集体，老师为有你这样的学生而自豪。老师真诚地希望你各方面加倍努力，争做一名全面发展的好学生。
33) 你不仅尊敬师长，友爱同学，而且关心集体，乐意为同学服务。上课时，你能认真听讲，作业时，你也较认真。只是要想取得更大的进步，注意学习方法也是很重要的。老师希望你能吸取好同学的经验，刻苦学习，争取加入好学生的行列。
34) 在老师心目中，你是一个聪明、机灵的男孩。你尊敬老师，团结同学，深受老师和同学的喜爱。令老师感到欣慰的是，你上课精彩的发言，总能搏得同学的赞赏。不过，令人遗憾的是你的作业做得不够认真。老师真诚地希望你在学习上要刻苦努力，做一名好学生。
35) 你是个文静、内向的女孩。俗话说，天才出于勤奋，勤奋才出真知。对呀，学习就是如此，不勤奋，不努力哪来知识呢?你的学习成绩总是提不高。老师认为，主要原因在于你自己，老师真诚地希望你注意学习方法，要新学期里取得进步。
36) 你尊敬老师，团结同学，积极参加公益劳动和学校开展的各项活动。不过，你学习成绩很不理想。学习如逆水行舟，不进则退。在新的学期里，希望你认准目标，脚踏实地向前进。相信在收获的季节里，你会品尝到辛勤奋斗的甜果。
37) 你是一个很有礼貌、较懂事的女孩。你能积极参加公益劳动和学校开展的各项活动，乐于为集体服务。不过，你的学是令老师和同学失望。如果你平时在学习上勤奋刻苦一点，你的学习成绩一定会提高的，老师希望你在学习上一定要狠下苦功，争取赶上同学。
38) 你尊敬老师，团结同学，乐于接受别人的帮助，每次劳动你总是默默无闻，埋头苦干。不过，你的学习成绩总令老师失望。但是，请你一定要注意，脚下的路是自己走出来的。老师真诚地希望你好好努力，争取多学一点本领。
39) 严萍：文静、懂事的你总是默默无言。读书、背书，你似乎还努力不上。老师、同学为你急啊!孩子，勤能补拙是良训，一分耕耘一分才。为了美好的明天，加紧加油吧!
40) 吴倩：看似文静的你总让许多老师刮目相看。你活泼、好动、爱说、爱笑，瘦瘦的你也能坚持跑完800米，还真不简单!如果你在学习上也来点拼搏精神，你的成绩一定比现在超出许多!
41) 丁璐：活泼、开朗的你总能和大家谈笑风生。为了班级的荣誉，你不懈地练双跳，即使双脚生疼，你也毫不在乎。学习也一样，只要花功夫多练习，你的成绩一定会有很大的起色!
42) 朱雯雯：一直以为你认真、踏实，可有时的作业真让老师不敢相信。学习贵在持之以恒，回头看看自己的成长，只有脚踏实地做的事才会是最美的。继续努力，做一个善始善终的人。
43) 彭臻：被大家誉为飞毛腿的你从长跑比赛中明白了楼外有楼，人外有人的道理吧!学习也如此，停在原地不进则退。好好努力吧，争取下学期给大家一个惊人表现。
44) 黄载峰：聪明、智慧的你毫不张扬。期中考试的黑马现象让大家佩服，如果你再多花些时间在阅读和写作上，你的进步将更大!
45) 王帅：个子高高，帅气的你似乎在这学期沉默了。上课精彩的发言少了许多。作业能一丝不苟，踏实完成的情况不是很多。逆水行舟，不进则退。努力吧，美丽的桂冠在向你招手呢!。
46) 李程焕：你能说会道，你畅所欲言。课堂上积极发言的你留给每一位老师的印象最深。作业在家长的督促下进步很大。如果能自觉地做好每一项作业，你会更惹人喜爱的!
47) 潘程：小不点的你让老师、家长或喜或忧。你静下心来认真完成的作业肯定是喜人的，可你一不留心马虎应付的作业一定会让人担忧，努力吧!只有脚踏实地一步一个脚印才会取得成功!
48) 丁叶云骢：看似不声不响的你知道的还真不少，许多同学都佩服你课外知识丰富。你头脑聪明、懂事善良，只要一如既往地和好书做伴，你的明天一定会精彩不断!
49) 陈益飞：总认为自己是大哥的你有时也那么不肯礼让。兄弟情手足情。做好弟弟的榜样吧!学习上也如此，拿出哥哥的气魄来，多花时间，多花功夫，争取样样做得先进!
50) 陈再飞：聪明、调皮的你总让老师、同学爱在心头口难开。如果你能约束自己的不良举动，上课多举手发言，那该是多好啊!自从你独坐后，老师发现你进步多了，但愿你越来越好!
51) 魏涛：小小个子的你其实很聪明，可为什么作业总不能让老师省心呢?上课多专心一些，对待作业再认真踏实些，你的成绩一定会名列前茅的。努力吧!老师在期待着。
52) 甘楠：聪明、思维活跃。这是所有老师对你的评价，可为什么在考试成绩中你不能遥遥领先呢?究其原因你的作业不够踏实，你自觉性不够强。孩子，克服缺点、发扬优点吧!你会很精彩的。
53) 赵琦：聪明的你为什么没有聪明的成果呢?上课该积极思考的时候你在做什么?同学们一丝不苟做作业时，你的作业又如何?大家埋头奋进追赶别人，你是如何打算呢?
54) 你是个活泼可爱、懂事的女孩，能带头参加各项活动，对人有礼貌，说话有分寸，对人热情真诚。学习主动认真，只是对于难题，你钻研得不够，老师希望你刻苦钻研，培养过硬本领，走好人生第一步，相信你一定能行!
55) 你尊敬老师、团结同学，劳动积极肯干，但在学习上你就不同了，作业经常有拖拉现象，没有自觉性。老师真诚希望你端正学习态度，珍惜美好时光，全身心投入学习中去，利用自己聪明的脑袋，相信你一定能行!
56) 在老师心目中你是个善良、纯朴的男孩，平时劳动积极，能乐意为班级服务，对人有礼貌，思想上有上进性，上课能认真听讲，但缺少一份钻劲。希望你平时多下苦功夫，不懂就问，争取好成绩。
57) 你是个可爱的女孩，在课堂上老师能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望，你是个认真的人，认真对待自己该做的事。老师希望你各方面严格要求自己，不断完善自己，迎接更大的挑战。
58) 你是个活泼可爱、机灵的女孩，你对人热情大方。踏实肯干，每次劳动都可以看到你任劳任怨的身影，课上，你总是认真听讲，并能积极举手回答问题。但对于难题你还缺乏一份钻劲。老师希望你刻苦钻研，耐心加上细心，相信你的成绩一定会更加出色!
59) 你是个深受大家喜欢的好干部，你对待学习严肃认真，对待工作一丝不苟，公益劳动中你总是那么的积极，帮助同学中总有你的身影。老师希望你从小树立远大理想，掌握好过硬的本领，走好人生第一步，相信你，一定能行!
60) 你是个聪明机灵的女孩，你思维敏捷，接受能力强，对任何事都一丝不苟，为此老师感到自豪，但作为好学生不光自己好，而且要带动全班同学一起前进老师希望你更加严格要求自己，主动帮助差生，在班级管理上更大胆些，成为人人羡慕的佼佼者!
61) 你是个文静而又懂事的女孩，你有一颗关心集体的心，平时能与同学和睦相处，劳动也比较积极，学习较认真。但要多注意好同学的学习方法，适当地取长补短，好的学习方法加上好的学习态度，相信你会有进步，努力吧，不断提高自己。
62) 在老师眼里，你是个文静懂事的女孩，在你身上看不到一点娇气，每次劳动你总是任劳任怨，与同学和睦相处，学习认真，但还缺乏一份钻研。请你相信：一份耕耘，一份收获，只有勤奋刻苦，才能取得令人满意的成绩!
63) 你是个文静的女孩，平时总是沉默寡言，但在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。只是你的接受能力不是很好，但不要失望。世界上有成就的人不都是最聪明的，成绩往往出自那些勤奋的人，还记得牛顿的故事吧，跟牛顿学习，勤能补拙，勤奋会带给你好的成绩!
64) 你是个帅气十足的男孩，在大扫除时你勤劳的身影，总会出现在我们面前。课上对于老师的提问你总能认真思考，但有时在学习上不够重视，上课易分心，影响听课效率。你的小毛病也应该改一改了，不要因为它们影响你的前途。希你一门心思把精力放到学习上，相信你一定会成为出色的人。
65) 你是个劳动积极、懂礼貌的学生，也是班中的调皮分子，好多坏事与你有关，其实你很聪明，只是你的学习自觉性不高，没意识到学习的重要性。总要让家长和老师为你操心。老师希望你能关注些学习，多一份自觉，你才会突飞猛进。
66) 你是个活泼好动的、乐于助人的学生，课上能积极发言，按时完成老师布置的作业，积极参加体育活动。但令老师遗憾的是你的学习成绩不够稳定。希你严格要求自己，改掉粗心的坏习惯，努力提高学习成绩。
67) 你是个活泼好动、调皮、惹人喜欢的男孩。但你有时辨别能力差，没有个性，随皮逐流，作业只求速度不求质量。希你在新的学年端正学习态度，认准目标，进行不懈的努力，争取做个班里人人敬佩，老师个个夸奖的好学生。
68) 在老师心目中，你总是默默无闻，从不与人斤斤计较，其实你是个认真的人，老师布置的作业你总能认真对待，认真对待自己，认真对待你周围的人和事。但你的学习成绩总不能提高。老师希望你多吸收好同学的经验，努力把成绩搞上去。
69) 你是个活泼可爱的男孩，打扫卫生总是不怕脏、不怕累，冲在前面。但是，你交的坏朋友却使你的成绩上不去，那就是贪玩和懒惰。假如你能丢掉这些坏朋友，再交上个好朋友：认真学习，认真听讲，认真完成作业。那么，老师相信你一定会取得好成绩。
名人尊敬老师的故事范文3
乙： 亲爱的少先队员们
甲： 当灿烂的阳光温暖整个校园，胸前的红领巾正迎风飘扬。
乙： 让我为你采撷一缕阳光，留住一丝清风，让金色和红色印染。
合：今天是2013年9月XX日，XXX小学红领巾广播站开始广播了！
甲： 我是X中队的XXX
乙： 我是X中队的XXX
合： 大家好！今天的主题是 《争做文明少先队员》。
甲：悠悠中华，上下五千年。在5000年的历史长河中，闪烁着璀璨的中华文明。中国向来以礼仪大国、礼仪之邦的美誉着称于世，中华礼仪是祖先留给我们宝贵的文化遗产。
乙：中国古代的名人中，有很多都是讲究文明礼仪的典范，让我们来听一听他们的故事。
甲：我讲的故事叫《孔子尊师》。孔子是我国古代伟大的教育家。有一天，孔子的弟子宫敬叔要前往洛阳去朝拜天子，孔子觉得这是向老子请教礼制学识的好机会，于是就与宫敬叔同行。到达洛阳的第二天，孔子便前去拜望老子。正在书写《道德经》的老子听说誉满天下的孔子前来求教，赶忙放下手中的笔，整顿衣冠出门迎接。孔子见大门里出来一位年逾古稀、精神矍铄的老人，料想便是老子，急忙向前，恭恭敬敬地向老子行了弟子礼。进入大厅后，孔子再拜后才坐下来。老子问孔子为何事而来，孔子离座回答：我学识浅薄，对古代的礼制一无所知，特地向老师请教。老子见孔子这样诚恳，便详细地讲述了自己的见解。孔子如此尊敬老师，讲究礼仪，不愧是我们学习的典范。
乙：我给大家带来的故事叫《曾子避席》。曾子是孔子的弟子。有一次他在孔子身边侍坐，孔子就问他：以前的圣贤之王有至高无上的德行，精要奥妙的理论，用来教导天下之人，人们就能和睦相处，君王和臣下之间也没有不满，你知道它们是什么吗？曾子听了，明白老师是要指点他最深刻的道理，于是立刻从坐着的席子上站起来，走到席子外面，恭恭敬敬地回答道：我不够聪明，还请老师把这些道理教给我。 在这里，避席是一种非常礼貌的行为，当曾子听到老师要向他传授知识时，他站起身来，走到席子外向老师请教，是为了表示他对老师的尊重。曾子懂礼貌的故事被后人传诵，很多人都向他学习。
甲：各位听众，从这两个故事中可以看出，讲究文明礼仪是我们中华民族的优良传统。作为炎黄子孙，我们更要继承先辈们的优良传统，把文明礼仪这一传统美德发扬光大。
乙：是啊！但遗憾的是，在不少中国人身上，还存在着一些不文明的行为。让我们来听一听其中两个事例。
甲：新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些涉及文明礼貌的标语，如禁止随地吐痰、禁止抽烟、禁止进入草坪等却用中文书写。为什么呢？人家回答：因为有这些不文明行为的大数是中国大陆的游客。
乙：据报道，有一年，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，显得特别刺眼。40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上竟有9块口香糖污渍，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈的反差。
甲：以上两个事例表明，文明都是由细节构成的。通过这些细节，我们看到文明离我们国家还有一定的距离。这些不文明的行为，直接影响到了国家的声誉和形象。
乙：因此，我们每个队员都应该养成文明的好习惯，做讲文明、懂礼貌的好队员。下面请听《文明礼仪歌》。
学做人，讲礼貌，礼仪之邦人知晓。
有礼节，互尊重，礼貌待人好品行。
您好谢谢对不起，文明语言常使用。
坐立走，要端庄，举止文明有修养。
队员间，邻里间，民族习惯要尊重。
见外宾，要大方，彬彬有礼树形象。
重礼节，讲礼仪，做个文明中国人。
甲：作为队员，我们更要注意在校园中的文明礼貌。让我们问问自己，在学校的学习和活动中，你的文明礼仪表现得怎样呢？
1、见到老师，你主动问好了吗？为了让队员们健康成长，为了让队员们学会知识，学会做人，老师们辛勤地工作着。尊敬老师，就让我们从一声亲切的问候做起吧。
2、你在课间追跑、喧哗吗？安静的教学楼，是我们学习的地方。课间，轻声说话不喧哗，轻轻走路不追跑。我们要用文明的行为，为他人提供方便。
3、你随地乱扔垃圾吗？爱护环境，讲究卫生，人人有责。我们应从现在做起，从自己做起，从小事做起，共同创造干净、整洁的校园环境。
4、学校的公物你爱护吗？漫步校园，花草树木要靠我们细心呵护；教室里的课桌椅子、打扫用具，我们都要小心使用。学校的公物靠大家共同来爱护，让校园变成我们可爱的大家庭。
乙：那么，我们在学校应该以怎样的准则来规范自己的文明礼仪呢？下面请听《校园文明公约》。我念一句，大家跟着念一句。
进校门，遇老师，主动行礼问声好。
操场上，楼道里，不能推搡和拥挤。
校园内，教室里，切勿追逐和打闹。
下课后，不奔跑，轻声细语慢步走。
队员间，要友好，礼貌用语不可少。
随地吐痰是陋习，乱丢垃圾要杜绝。
爱护公物要做到，节约水电要记牢。
校园文明靠大家，时时刻刻记心上。
甲：各位听众，让我们养成良好的文明习惯——管住我们的口，不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾；管住我们的脚，不践踏花草。让我们以自己的实际行动争做文明少先队员，共创文明校园。
乙：是的，人不是因为美丽才文明，而是因为文明而美丽。让我们把自己培养成一个温文尔雅的谦谦君子，让文明之花开遍校园的每一个角落。
甲：每一次的相约，都倾注了我们切切的期待。
乙： 每一次的离别，意味着下一次更清新的归来。
名人尊敬老师的故事范文4
1、以情感激情。
情感具有很强的感染性。所谓感染性，就是以情动情，就是使情感刺激者和情感感受者的内心产生相同的情感体验，即师生的感情共鸣。只有教师动之以情，晓之以理，才能使受教育者产生心灵感应，产生动机，形成信念、世界观。所以教师在教学时只有深入挖掘教材中的情感因素，才能以自己的真情实感感染学生。
其一般作法有三：
（1）根据学生崇拜名人和对榜样的心理需要，以名人、榜样之情感染学生，激发他们进行自我教育，产生强大的内驱力。可组织学生参观先进人物事迹展览，可请名人、英模报告，可宣讲英模故事，可阅读名人传记，建立名人名言录等。
（2）可就近用本校本班的优秀学生的动人事迹，来启发、感染学生，使其学有榜样。
（3）建立融洽的师生关系，创建民主、平等、健康、和谐的教学环境。只有用道德情感来激发、感染学生，才能使其实行思想品德的自我教育和自我完善。
2、以情境激情。
情感具有综合的情境性。这种情境性就是在各种情感因素的作用下而形成的某种综合情势氛围。人的情感总是在一定的情境中产生的，不同的情境会产生不同的情感，所以，在思想品德课教学中，为了唤起、培养和强化某种情感，就应尽力创设适合于教育教学内容需要的情境氛围。这犹如演员登台表演，要靠音乐、布景等艺术手段进行烘托一样，思想品德课的教学也需要情境的协调和配合。在良好的环境中，学生便会有一种好的情感，如参观现代化工厂、实验室，访问科学家，就可唤起学生爱科学的情感；游览祖国名山大川，名胜古迹，革命圣地，就可培养学生爱国主义情感等。以情境激发学生情感要注意两点：
（1）抓住最佳教育时机，如国庆节讲《热爱祖国》，教师节讲《尊敬老师》，新的班集体组成时讲《爱护集体》。
（2）在有条件的地方，要充分利用有特殊意义的场所（烈士墓前、十字路口、圆明园遗址、万里长城……）、录相、影片、录音等，为学生提供丰富多采的道德情境和看得见、摸得着的感情材料，使学生在生动形象的教学氛围中，受到品德教育。
3、以行为实践激情。
行为实践是情感形成和转变的基础，也是丰富情感的途径和推动情感发展的动力。苏霍姆林斯基说：“要知道，道德准则，只有当它们被学生自己去追求、和亲身体验过的时候，只有当它们变成为学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生精神财富。”学生只有经过具体实践，才能把道德认识转化为个人的道德需要。我们如何创造实践条件以行激情呢？可否从下面三点作出努力：
（1）开展丰富多采的集体活动，使学生在活动中互相感染，形成情感的共鸣。
名人尊敬老师的故事范文5
初中不是小学简单的继续，学习内容、知识难度都更上一层。抽象的逻辑思维不像小学那样简单记忆，这需要我们思考、理解和掌握。初中是行驶中的转折和爬坡生活常识告诉我们，当迅速行驶的汽车在转弯或上坡时，缺少心理准备的乘客很容易站不稳而摔倒；同样，在初中新生活开始的时候，如果我们缺乏心理准备，不能及时调整，就会出现不适应。怎样才能尽快适应紧张的初中学习生活？根据二十多年的教育教学实践，我认为应该从以下几方面入手：
一、在新的起跑线上，重新定位打造自己
我们踌躇满志来到初中，希望展现自我风采。而初中人才济济，以前出色的你不再拔尖，你头上的光环也暗下来。但不要妄自菲薄、心灰意冷，不少同学已明白了“天外有天”的道理。在小学也许你们是佼佼者，是学校的花朵、老师的宠儿，在一片关爱赞扬中学习，但不要因为过去的成绩好而沾沾自喜、固步自封。也许你们现在表现一般，入学成绩比别人低，但不要就此盲目地断定自己不行而甘居下游。过去证明不了现在和将来，新的竞争刚刚开始。过高或过低的自我评价都会困住前进的脚步，新的起跑线上需要我们重新定位打造自己。
二、摆脱对老师的依赖，做到自主主动地学习
升入初中如果再沿用小学的学习方法和方式，显然无法适应。这时需要我们摆脱对老师的依赖，做到自主主动地学习。
一是积极适应新的授课方式。初中往往集中讲解重点、难点、要点，而且每课内容多、信息量大，所以要上课用心听、用心记，积极适应新老师的授课方式，包括语音、板书、思路、要求等。同时还要勤学好问，主动接触老师。
二是制定科学的学习计划。包括长期计划（比如期中期末要达到什么水平、各科的目标是什么）和短期计划，即周计划、日计划（比如怎么按排自己的一天活动）。此外可以找个竞争对手来激励自己。
三是摸索适合自己的学习方法。学习不能停留在被动听课和机械地做作业上，要用心学、主动学、优选学，特别要讲究方法，把握好预习、听课、复习、做作业四个方面。
1.预习三环节：读――划――思。要认真阅读教材，教材是最好的教案，是名人经典著作，要认真读。划，把不懂的地方划起来，这是听课的着重点。思就是思考，掌握课本的大概内容、知识结构、知识要点。
2.四准备。知识上：通过预习使听课具有明确的目的性和针对性；心理上：抛开杂念，全神贯注，紧跟老师思路，主动学习，积极思考；物质上：要准备好笔记本，把重点记下来；方法上：边学边记，记重点、强调点和疑难点，不懂的课下及时问。
3.复习三意识。要有问题意识，通过复习，在巩固已学知识的同时找出自己的薄弱点、模糊点。记住：提出问题的学生是好学生。要有总结的意识，把新旧知识结合起来，比如对系统知识进行归纳，对易混淆的知识进行比较，建立起一个知识网，并随时进行填充。这样才能把复杂知识记牢。反思意识，即分析自己这段时间学习是否有进步、方法是否合适、是否有失误，并据此做出及时调整。
4.作业展示才能。作业练习既是对所学知识的巩固提高又是对自己掌握知识的检测。要独立完成作业，在练中学、学中练，作业中出现的问题要认真纠正、找出原因。以后要注意使自己的做题水平和能力逐步提高。切记，你对知识的掌握和能力的发挥要落实到做题上、落实在试卷上、落实在中考成绩上才能显示你的才能、展示你的价值。
三、坚定学习取决于自己的理念，注重培养良好的学习习惯
行为科学研究认为：一个人一天的行为中大约只有5%是属于非习惯的，而剩下95%的行为都是习惯性的。养成良好的学习习惯，按时上课，勤学好问，作业认真，及时总结等，对你学业上的提高具有重要意义。科学研究表明：个性决定人的一生。我想一个坚忍不拔、不畏艰难困苦、孜孜不倦奋斗的人一定会有美好的人生。
坚定学习取决于自己的理念。许多同学认为学习成绩取决于老师，往往把老师看得极为重要，因此出现了很看重老师的态度，并经常对老师察言观色，思虑老师的言行并与自己对号入座。这实际上是对老师的过分依赖，说明自己缺乏独立自主性和自立自强性。学习的成败主要在于自己，老师只不过是“引导”者和“伴奏”者，他仅仅是给我们指出了获取知识的途径、方法以及思路，更重要的还需我们自己涉猎。所以，除了上课认真听讲、积极思考外，课前的预习、课后的复习以及查阅资料、自我总结、推导、拓展、贮存就显得更加重要。“从来就没有救世主，全靠我们自己！”在人生的任何时期，绝对是至理名言。
四、尊敬老师，处理好自己和老师之间的关系
人们常说“尊师重教”，这不仅仅是说社会应该这样做，更重要的是学生更应该这样做。早在两千多年前教育家孔子就指出：敬人者，人恒敬之。尊敬他人是一个人的基本道德规范，作为学生最起码的一条就是尊敬老师。试想一个在师长面前大言不惭、为所欲为的“痞子”，师长有好的态度和情绪去谆谆教诲他吗？再说老师也是喜怒哀乐七情俱全的活生生的人，如果你尊敬他，他难道不会以良好的心理情绪对待你吗？对老师有意见在交流的过程中向老师提出来，相信老师会做到“有则改之，无则加勉”的。但是交流需要讲究一些策略，最好是在事后找老师谈心，说明实情，消除误会。这既是一个让老师更好地了解你的机会，同时也是一个真诚地爱护和帮助老师的机会。有的学生由于害羞、胆怯，与老师面对面沟通心理发怵。这种情况，最好以书面形式与老师交流，先理清自己的思想、自己的缺点、自己的意愿，在尊敬老师的前提下如实写出来，向老师汇报，请求老师的指导、帮助。还可以写写自己的打算、措施。这样的内容，可以写成单独的书信，也可以写在周记本、日记本里，请老师批阅。
我们有必要明白“学生”这一词的真正含义。所谓“学生”，就是学习生活、生存和发展的技能技巧。这就是说学生学习的目的一方面是汲取知识，丰富自己，为将来成为优先发挥自己的社会价值做量的积累和质的飞跃；另一方面要通过学校班集体的学习和生活，培养自己的沟通能力、交流能力、合作精神，成为更能适应社会生活的人。因此，如果处理不好自己和老师之间的关系，不但会影响到自己的学习，也会影响到将来的发展。在这一点上我们始终要牢记：我不能左右天气，但我可以改变心情；我不能改变容颜，但我可以展现笑容；我不能控制他人，但我可以掌握自己；我不能预知未来，但我可以利用现在。怀着感恩的心，感激伤害你的人，因为他磨练了你的心态；感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧。只要你有意识地这样去做，而且时时刻刻去践行，那么也就意味着你的心理和思想已经开始走向成熟了。
五、每当太阳升起的时候，就要毫不迟疑地向前奔跑
每当太阳升起的时候，我们都应该想一想我今天要做出怎样最大的努力。其实，生活的快乐，不就是寻找、创造和付出吗？
有这样一则故事：在非洲，每天早晨羚羊睁开眼睛所想的第一件事就是，我必须要跑得更快，否则，我就会被狮子吃掉。而在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首先闪现在脑海的一个念头是，我必须跑得再快一些以追上更多的羚羊，要不然我就会被饿死。于是，几乎是同时，羚羊和狮子一跃而起，迎着朝阳奔去。生活就是这样，不论你是羚羊还是狮子，每当太阳升起的时候，就要毫不迟疑地向前奔跑。
名人尊敬老师的故事范文6
关键词：“三自教育” 赏识教育 丰富课余生活 感恩教育 “防患未然”
职业教育作为国民教育的重要组成部分，改革开放以来有了突飞猛进的发展，培养了大批专业实用型人才，为社会主义现代化建设做出了重大贡献。但随着改革的深入，复杂多变的市场经济对劳动者的要求越来越高，要求劳动者必须具备相应的思考能力、创造能力、管理能力、表达能力、社交能力、自学能力以及心理承受能力等。所以，职业教育培养人才不能只专注于职业性的知识、技能与能力，而应当着力培养学生全面的综合素质。学校在向学生传授文化知识及专业课知识的同时，更重要的任务是培养人，塑造人。提高学生综合素质，笔者认为可以从以下几方面入手。
一、实行“三自教育”
“三自教育”即“自我管理，自我服务，自我教育”。笔者从事职业教育14年，看到了学校的一些先进管理模式：实行学生值周制，即每个班级值周一个星期，由班主任把本班学生分配到各值班点，主要任务是负责全校公共区卫生的打扫、各班级的考勤、检查各教室的卫生、维持食堂的就餐秩序、检查宿舍的卫生及清点人数等。学生锻炼一周后，综合素质有明显的提高。因为他们对学校的规章制度了如指掌，知道那些该做，哪些不该做，值周的学生须严格要求自己，处处起模范带头作用。让学生参与到管理中来，既减轻了学生科的负担（学生科每天只须派一人去监督值周班级的值周情况，把检查结果按优、良、中、差分等级发值周津贴即可），又让学生学会了自我管理，把全校搞得干干净净，在服务了别人的同时也服务了自己，更重要的是让学生从中受到了教育。
二、赏识教育
我们都知道目前技校的学生综合素质参差不齐，多数是中考落榜生，还有不少连初中都未读完。他们曾因为学习差，不守纪律，遭过不少“白眼”，受过“歧视”，所以自卑感、失落感相当严重。对于我们职业教育工作者来说，迫在眉睫的就是要消除他们的心理障碍，多与学生聊天、谈心，耐心、细致地与他们沟通交流。平时细心观察，善于发现学生的“闪光点”，哪怕是一点点进步，也要及时表扬，让学生体验成功，树立信心。特别是在课堂上，要针对不同程度的学生制定不同的目标，提出不同的问题，让大多数同学都能达标，从而激发他们学习的兴趣，不求个个都很优秀，但求他们一天比一天进步，实践证明，学生在被表扬的过程中变得更乐学了。
三、丰富学生的课余生活
不少老师总是埋怨技校生如何的调皮，如何不爱学习，如何难管。其实笔者认为大部分学生就是因为课余生活单调、无聊、乏味而导致与同学常发生摩擦，甚至有打架斗殴，上网玩游戏等。试想，若班主任能带领本班同学开展丰富多彩的第二课堂，如组织学生进行拔河、篮球、歌咏、书法等比赛，那同学的剩余精力就会用于找资料、准备活动上来，根本就无暇玩游戏和打架。丰富多彩的课余生活可以培养学生的竞争意识和团队精神，可以让学生自由组成多个小组，让他们自由地去活动，以培养他们的主体意识和独创能力。还可以请当地的一些名人、学者、模范人物来讲座，作报告，提高学生的人文素质，对学生进行理想信念教育。
四、感恩教育
现在的学生大多数是独生子女，平时在家衣来伸手，饭来张口，根本就不懂得要尊敬长辈，体贴父母。围绕“感恩”，教师可以从网上下载一些感恩教育的小故事印发给学生，让学生学习后谈体会和感想。学校每学期安排一周的“感恩周”，通过主题班会、辩论赛和演讲等引导学生逐渐形成尊敬长辈、体贴父母的思想。几年实践下来，同学间的互助多了，矛盾少了；孝敬父母的多了，乱花钱的少了；尊敬老师的多了，顶撞老师的少了；遇事冷静的多了，冲动的少了；宽容心多了，嫉妒心少了。
