前言：中文期刊网精心挑选了我的好朋友优秀作文范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
我的好朋友优秀作文范文1
一件值得骄傲的事
提起一件值得我骄傲的事，那就是我写的作文在网上投稿后并发表了。
今年，妈妈帮我把这一学期写得不错的作文，输入到电脑，投到了小学生优秀白云飘飘网上。几天过后，妈妈兴奋地告诉我：“珂珂，快来看看，你的作文在网上发表了。”我听后，高兴地一蹦三尺高，而且立刻把这个好消息告诉了我的好朋友郇乐怡，让她也来和我分享这份快乐。在发表的作文中，其中《爱美的妈妈》、《玩中乐趣》、《秋天的景》等作文成为了热门作文，点击数最高达到了1649次。看到这里，我想：“今后希望我的写作能力能够越来越强，再写出更好的作文，争取多发表一些优秀作文。”
我为我的第一次投稿，感到无比的骄傲与自豪。
我的好朋友优秀作文范文2
六年级毕业班的同学，请访问中学生优秀作文库：
字典带来的感受
字典是我的好朋友，它每天都陪着我学习。它是一位无语的老师，每当我有不会写的字或不会读的字，它总是给我耐心的讲解。字典伴随着我一天天长大，它是我生活中必不可少的工具。就这样，我们俩在学习上成为了形影不离的好朋友。
今天我在查字典时，突然感觉到发明字典的人是多么的伟大。从甲骨文到中文，经历了多少风雨，经历了多少磨难，终于创造了文字。在这个腾飞的二十一世纪，科学技术迅猛发展，沉睡在东方的巨龙也苏醒了，它就是中国！现在是和平时期，祖国为我们创造了美丽的校园，给了我们舒适、优雅的学习环境，所以，我们要更加努力学习。因为我们是祖国的花朵，是祖国的未来！祖国呀！你是多么的伟大，上下五千年，您却还站立在东方，就是因为您的坚强，养育了我们中华儿女！祖国就像我们的父母在默默无闻的帮助我们成长。
这本字典给我带来了深刻的感受，为了祖国更加繁荣富强，我要更加努力拼搏！
我的好朋友优秀作文范文3
不知道给您写信是否妥当，但还是希望请您百忙之中抽出一点儿时间来读一下我的信，先谢谢您了。
我是贵刊的忠实读者，我是去年十月份才见到贵刊的，初次接触，便喜欢上了它。虽然我是一名普通的高三学生，面临着升学的压力，时间也很紧张，可我还是会用自己的空余时间来阅读贵刊，《少年作家》真是一本好的刊物。
虽然我很爱这本书，也比较羡慕那些文笔很棒，并能写得一手好文章的人，真的特别佩服他们。我特别想参加贵刊举行的作文大赛，但想想自己这点水平，恐怕是望尘莫及了。不过想问一下，今年即将出版的“中国中学生作文大赛优秀作文选登”通过什么途径可以得到？可不可以从贵部或者别的什么地方买到？
最后，祝贵刊越办越好！
山东省青岛市胶州第三中学 贾玉霄
2007年3月26日
你们好！
《少年作家》已经在我的生活中伴随我走过了很长的一段时间，自从读了《少年作家》以后，让我更加深刻地了解到了同龄人的思想，在《少年作家》杂志上看了很多同龄学生的文字心情，我想说：“《少年作家》对于我们初中生来说，是一本不可缺少的杂志。它已经成为了陪伴我们一起成长的朋友。”
可以说《少年作家》办得十分成功，读了很多期的《少年作家》，感悟颇深，自己觉得如果《少年作家》能设置一个可以给我们中学生介绍一些课外知识的栏目，比如办一个“名著专栏”，介绍一些古今中外的名著，帮助我们树立一个好的读书观，引导我们从现在起看名著，看小说，看好作品的习惯，让《少年作家》真正成为我们的“老师”。
第一次给《少年作家》写信，也向你们诉说了我的想法，希望《少年作家》能真正成为青少年诉说心灵故事的平台。
此致
敬礼
福建省莆田市擢田中学高先进
2007年5月19日
高先进小朋友，看到你的来信，我很开心，谢谢你把我当作你的朋友。其实我早已经把每一个喜欢文学，有文学梦想的青少年看作我的好朋友了，我希望和你们一起在文字中感悟青春的点点滴滴，当然我也希望在和你们交往的时候，你们能有所收获，有所提高。所以我一直在不断完善自己，希望自己能做得最好。感谢你给我的建议，告诉你一个好消息，我已经在编辑部的哥哥和姐姐的策划下改版了哟，新的栏目设置中“人文经典”板块将会引导你们阅读一些精选名家名篇、时文美文和打榜图书，让你们在享受经典的时候，能得到更多更新更有用的东西。如果对我还有什么好的意见还希望联系我哟！
――少年作家
谢谢你一直以来对我的支持和信任，其实任何一个能写出好文章的人都不是天生就有这种能力的，这与他们的文学功底和他们自己后天的努力是分不开的，他们与常人的不同之处是他们敢于去写，而且是用心去写，反复地写，所以他们才能写出你现在所羡慕的好文章。“万事开头难”，只要你勇于去写，总有一天你一定会写出好文章的。建议你多阅读一些好的作品，经常去写一些文章，相信你的文学水平一定会有很大的提高。“第二届中国中学生作文大赛获奖作品选登”现在已经出版，你可以直接汇款到编辑部就可以获得。我的联系电话是027-68892584。欢迎来电咨询。还有“第三届中国中学生大赛”正在进行中，从现在开始你可以参与到我们中间来哟！
――少年作家
少年作家：
你好！我想了很久才鼓起勇气给您写这封信，我早就开始关注《少年作家》这本杂志了，一直想向你们投稿，但却一直不敢将自己的作品寄出去，总觉得自己的文笔很稚嫩，对自己也没有太大的信心，可是我却很喜欢写，随心所欲地写。偶尔写一点东西，也随便就放搁着了。等写过之后，我再拿起看时，便有了投稿的冲动。我觉得《少年作家》这本杂志很适合我们这些处于青春期的少年们阅读。它让我们有了一片属于自己的天地。青春的季节里总会有一些事让我感到迷茫、困惑和不知所措，也有一些事情会让我欢笑、哭泣、伤心欲绝。这些青春的滋味，我有时会把它们化作文字，以此来诉说我的心事。我不知道那些文学大师们是怎样创作出他们的作品的，而我仅用青春稚嫩的笔书写青春里的事。把自己的所想、所感、所经历的都写进文字里。
写到这里，我的心里仍像刚提笔时那样激动。因为我从来没有投过稿，也有点害怕投稿过后的杳无音信。可是我仍然还是动笔写下了这些，我觉得这也是一个成长的过程，我应该给自己一个尝试的机会。
祝《少年作家》杂志越办越红火！
河南省漯河市高级中学丫头
2007年2月27日
我的好朋友优秀作文范文4
关键词：作文教学；能力培养
作文历来被称作语文教学的半壁江山，同时也被当作衡量学生语文水平的重要尺码。然而，笔者在平时听课中，看到的多数都是对课文的解读，很少看到作文示范课。笔者平时也听过一些教师的作文辅导课，但都是对作文审题、写作要求之类的泛泛而谈，缺乏有效的具体指导。那么，如何对学生作文进行具体有效的指导呢？笔者的做法是从以下四个方面入手：一、读写结合，交给学生作文的基本方法；二、写自己熟悉的生活；三、勤于积累；四、创造展示交流的机会。
一、教给学生作文的基本方法
对于儿童来说，光讲一些空洞的理论是不行的，关键是要在“知”和“行”上下工夫。“知”就是授之以法，即教给学生阅读和作文的一些基本方法，就是让学生知道优秀作文是怎么写的，要着重研究作者的写作思路，看作者是怎样布局谋篇的。“行”就是踏踏实实地去做，去实践。不经过反复的模仿练习以及亲自实践是写不出好的作文的，所以，教师在平时的课文阅读教学中一定要教给学生“写文章的方法”（现在的课堂教学有淡化的倾向）。按照现代教育理论的说法就是“教会学生学习”“注重学习实践”，这才是充分发挥教师的主导作用。
在阅读方面，我的做法是抓大放小，如生字词之类的，放在课下让学生自己解决，重点教学习方法。陶行知曾经说过：“好的先生，不是教书，而是教学生，乃是教学习方法。”课堂抓住了语文教学的重点，也就提高了学习效率，这样可以节省大量时间扩大课外阅读量，增加作文训练次数，从而形成良性循环。
在作文训练方面，我首先引导学生解决“写什么”的问题，然后再考虑“怎么写”的问题。其实，这是一个问题的两个方面，只要写作文就必然遇到“写什么”和“怎么写”的问题。我们知道，学生学习语文最怕的是写作文，怕什么呢？怕的就是不知“写什么”和“怎么写”，所以教给学生写作文的基本方法就显得尤为重要。
二、写自己熟悉的生活
这似乎都是老生常谈的问题，没有什么新意，但这就犹如小学生学拼音，写汉字一样，是不能超越的基础工作。如《介绍一下我自己》《我的爸爸妈妈》《我们的学校》《我的老师》《我们的教室》《我的文具盒》《一次特殊的班会》《一件有意义的事》《最高兴的一天》《我的好朋友》《美丽的果园》《酒花情》等，学生作文也总是由“小我”走向“大我”然后“冲出亚洲，走向世界”的。开始的两篇作文，我没有做任何的指导，让学生随便写，目的是想了解一下学生的实际作文水平是什么样子。但我从批阅中发现学生的作文大都存在文章开头交代不清楚，抓不住重点，层次不清，内容不具体等缺点。这时，我便针对学生作文中出现的问题开始具体的方法指导。如写《我们的学校》时，我就我们学校所处的地理位置、特点等做了具体的介绍，并亲自写成文章，然后读给学生听，再在黑板上列出写作提纲，让学生照着这个提纲重新写，经过这样反复练习，学生就知道了如何介绍我们的学校。再如写《我们的老师》时，我就给学生做了这样的提示：新学期开学后，你们发现了什么新的变化？不但学校的面貌发生了巨大的变化，而且任课教师也做了重大调整，二年级时的韩老师不再当你们的班主任，宋老师也不再教你们数学，取而代之的是李老师，语文换成马老师，英语是张老师。开学两周来，你发现她们三个老师性格有什么不同吗？他们有的比较温柔，有的比较严厉，但都是对教学非常认真负责的老师。你能介绍一下她们给你们留下的印象吗？（这可以引导学生在平时善于观察思考）在教师的具体指导下，这次学生的作文写得都比较好。如有的学生写到：“开学两周来，我发现她们三个老师性格各不相同，张老师比较温柔，马老师和李老师都比较严厉，但她们都是对教学非常认真、负责的老师。就拿我们的语文老师马老师来说吧，她的教学方法跟韩老师不同，她特别注重作文，开学不到两周就让我们写了三篇作文，她对学生作文的要求也特别高，尤其强调书写和作文格式。她看到作文写得干净、认真的同学就表扬，对写得脏、乱、差的同学，她要求撕掉重写，对不能按时完成作业的同学，她会做出严厉处罚，从不放过。她是一位非常严厉的老师。她还教我们做手抄报……她喜欢唱歌……她特别强调学生自主学习课文……我喜欢这样的老师。”以上是一个小学生的作文剪辑，从这篇文章我们不难看出，这个学生受了教师的启发和影响，作文写得具体、完整、有层次，当然这和学生平时注意观察生活也是密不可分的。
三、善于积累
语文教师要做到手勤，要善于积累好文章。我就特别喜欢抄写平时看到的一些好文章，学生的好作文。在教小学语文的几年时间里，就积累了三大本。我现在又建立了自己的博客，平时也笔耕不辍。这样做不但丰富了自己的精神生活，而且给自己的作文教学带来诸多方便，我的教育空间由于原创作品占到绝对多数而被评为张掖市首次教育空间大赛一等奖，为此我感到很欣慰。再如我教初中语文时，有一个学生曾经这样写道：“你特别、新颖的方法很有效，你教的很活……注重教材‘说明’也是你的一个特点，小学六年里，语文老师换了不少，但没有哪位老师注重课本前的《说明》，唯有你是那样重视，当时我觉得你好傻――浪费时间。但后来我才知道你的用心良苦。”（王晓琴语）“上了中学，我最喜欢的是语文老师马老师的课，因为她知识面广，讲起课来思路清晰，通俗易懂，能讲肺腑之言，让我佩服得五体投地”（呼爱国语）。这些学生有的已做了大学的讲师、教授，有的已走向社会失去了联系，但每每读着这些发自肺腑的语言，我就有一种难以形容的幸福感，这是学生对教师的最大褒奖。
四、创造展示交流的机会
每个人都希望把自己的文章发表在报纸或杂志上，学生也不例外。多年来我积极向《张掖日报》《甘肃农垦》《少年儿童故事报》《故事作文月刊》等报刊推荐学生的文章。如胡业发的诗歌《芦笛》，翟建琳的散文《奶奶的手》，辛金玉的童话《狗与猫》等都刊登在杂志上，在学生中产生了极大反响，也极大地激发了学生作文的积极性。对不能在正规刊物上发表的文章，我就积极推荐给《农场报》，学生看到自己的文章变成了铅字，心里都美滋滋的，有一种成就感，正是这种成就感激发了学生的作文热情。
以上是笔者在作文教学中的点滴做法和体会，在轰轰烈烈开展高效课堂的今天，也许我的做法显得有点陈旧，但我总认为：无论教学形式如何翻新，如论课堂教学如何轰轰烈烈，作为教师还是要静下心来，让学生进行扎扎实实的作文训练，否则，学生的作文能力不可能得到有效提高。
参考文献：
