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初三英语范文1
People often say that the earth is like our mother. She gives life to all the living things on the earth and provides us with air, food, water and other essential things we need for living.
Once she was beautifhl and rich, but now she becomes dirtier and dirtier, poorer and poorer. It is due to what we have done to her. Please have a good look at her: polluted rivers and lakes, growing deserts, the destruction of the forests and wild life, and the depletion of the ozone layer…
Can she bear to see her children putting the waste here and there? Can she bear too see her children cutting down the trees and destroying the grassland, to see the acid rain destroying everything? Can we bear to see our mother suffering so much? Isn' it time for us to ask ourselves whether this is the way to treat our mother?
Floods, draughts, acid rain…,these are the punishments from nature. Everyone should know that there is only one earth, lfwe go on treating her like this, it won't be fit for us to live in any longer. It's time for us to love her, take good care of her and cure her. We should save the earth so as to save ourselves.
初三英语范文2
一、初三英语复习教学的误区
1.不注重知识的归纳整理。一些教师认为复习就是将初中三年的教学内容再在课上快速地讲一遍，这种做法除了浪费学生宝贵的复习时间外，还会导致学生的知识体系得不到梳理，不能让学生在知识、能力等方面有质的提高。因此教师在复习阶段前要做好知识归纳整理的工作，从英语的词汇、语法等方面进行分类总结，真正达到课程改革的要求。
2.中考考什么，就复习什么。由于初三的复习时间比较紧张，因此有的教师就认为总复习的目标就是让学生在中考中取得好成绩，过分地追求中考成绩。教师往往会通过自己的教学经验，直接告诉学生，哪些内容或题型考到的可能性大，哪些小，造成学生复习范围的偏向。这种复习方法不仅影响了语言学习的规律，还限制了学生综合运用语言的能力，结果往往适得其反。
3.过分地要求学生采用题海战术，不关注学生的解题思维。一些教师认为总复习过程就是做题的过程，题目做得越多，知识点就掌握得越牢固。因此教师只要拿到复习材料就要求学生动手做，并不先分辨资料的质量和恰当性，更不用说习题的精选。若复习材料中出现偏题、怪题甚至错题，既浪费学生的时间，又达不到复习效果。还有部分教师认为学生题目做对了，就是掌握了知识点，因此往往在课上只验证答案是否正确，并不深入了解学生的解题思维，不确保学生真正掌握了解题方法和知识点。
4.复习内容和方法一成不变。有的教师认为自己有多年从事初三英语复习教学的经验，因此在复习教学中，并不事先认真研究每年的考试变化和复习资料。不管教材如何变化，考纲如何变化，教学内容和方法仍都与往年一样。笔者认为，这种脱离教材和考纲进行复习教学的方法是极其不妥的，首先它脱离书本知识，无法培养学生的基本语言技能，其次它无法顺应变化趋势，不能有针对性地复习，课堂效率低。因此只有合理利用教辅材料，深入结合考纲要点，才能真正提高复习质量。
二、初三英语复习教学的方法
针对以上提出的几个复习教学误区，笔者结合多年的初三教学经验，提出几个复习方法，以提高学生综合运用英语的能力。
1.要深入研究考纲的变化规律。目前的中考主要是考核学生的听、读、写能力，因此在复习过程中，要不断加强练习以培养这些能力，并通过安排朗读、背诵、模拟联系及交际运用等多种途径来培养学生的学习兴趣和信心，在实践中真正提高学生各方面的能力，使学生真正消化和巩固所学知识。但是在培养这些能力的前提是词汇的积累。教师必须强调词汇作为语言基石的重要性，应全面系统指导学生进行词汇复习，总结词汇的规律，结合课文去记单词、短语和句型，并通过阅读，在理解的基础上记忆，在记忆的基础上应用，多总结归类，使知识系统化，达到举一反三的效果。
2.要收放自如，合理安排复习进程。目前初三英语复习往往容易出现两个极端：一是复习时间花费过多，不理会题目的难易程度，不论难题、易题都花大量的时间讲解，这会导致学生缺乏自主的复习时间，无法消化，也会使学生无法区分复习重点，不利于学习效率的提高；二是复习时间太少，任由学生自主安排复习，起不到教师该有的指导作用，无法为学生排忧解难，同样不利于提高复习效率。因此，教师必须转变原有的不良习惯，合理安排复习进程，对易题只需进行略评，避免过度发挥，对难题、重点及阅读训练等题目进行精析，理顺学生思考问题的思维。总而言之，教师要在有限的复习时间内，集中精力，抓好关键性内容，带动全面要求的落实。
3.全真模拟，直击中考试题进行复习。教师要根据考纲内容，适当安排学生做一些模拟题，通过练习可以及时分析学生存在的问题和帮助学生走出误区和掌握解题技巧，这不仅能增强记忆、深入理解英语的知识体系，还能提高辨析能力和英语的综合能力。教师在讲解过程中，不能只求答案，而应该深入分析理解，做到既知其然，又知其所以然。
4.针对不同问题的学生进行不同的指导，增强学生的信心。同一个班级的学生的英语不可能在同一水平，因此教师要根据不同类型的学生做出不同的指导安排。例如，对于英语成绩较差的学生，应加强个别辅导，对他们的知识网络进行查漏补缺，学好基础知识；对于英语成绩大起大落的学生，应帮助其理清知识体系，使其能牢固清晰地掌握基础知识和基本技能，同时鼓励学生树立信心，在考场上冷静发挥；对于英语成绩优异的学生，则可鼓励其多在课外阅读下工夫，全面提高英语能力。
复习方法具有多样性，教师要在坚持教为主导、学为主体、练为主线、思为核心的教学方法的基础上，针对不同类型的学生、考纲、考试要求做好具体的有区别的指导策略，以提高复习质量。
三、听读写的复习策略
由于目前的中考主要是针对听、读、写三方面展开考核的，因此在如此紧迫的复习时间内，教师除了要掌握好复习方法之外，还应根据听、读写这三方面的具体题型制定复习策略。
1.听力方面。教师要保证学生每天练习听力的时间、数量和质量，可在早自习时间播放录音磁带，让学生广泛听力材料，培养学生对语言的敏感性，保证学生能在考试时迅速进入状态。在进行听力测试时，教师应指导学生掌握几点答题技巧：第一，学生快速浏览听力测试的题型时，大致了解考题内容，做到心中有数。第二，抓住关键词。学生要在大致了解考题内容的基础上去分辨细节，但不能要求每个词汇都听明白。第三，沉着答题。学生在碰到那些听不清、写不出的单词时，可先标出首字母，千万别停留在此，错过接下去的听力内容，造成“捡了芝麻丢了西瓜”的后果。第四，听完录音后，要仔细检查，利用头脑中仍保留的短暂记忆，对那些不太肯定的答案进行推敲或梳理。
2.阅读理解方面。教师要指导学生每天阅读一两篇文章以增加阅读量，广泛涉猎各类题材。进行阅读训练时，要求学生限时阅读，这样可达到开拓思路、提高阅读速度的目的，从而提高学生的解题能力。无论是阅读理解题还是完形填空题，都可采用“五步解题法”，即第一，通读全文、大致了解文章大意；第二，注意文章的关键词；第三，浏览考题，带着问题读全文；第四，阅读完文章后答题；第五，检查答题情况。若遇到模棱两可的题目时，就再阅读与该题相关的段落，通过上下文进行推敲，提高答题的准确率。
初三英语范文3
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2021年初三英语个人总结
我将从以下几个方面来总结自己这一年的英语教学工作。
一、充分认识教材的特点，了解学生的特性。
这届学生用的是人教版的gofor.这套教材内容丰富，理念新颖，针对的是有一定英语基础的学生，同时这套教材营造了一个倾向本土化语言的环境。和以前的教材相比，gofor的起点比较高，单词的呈现比较多，而且难度梯度不明显，提倡“用到即学”，很多内容对于大多数学生理解起来是有难度的。而我们作为农村地区的学生本来基础就差，在这种情况下，我感觉上课难度比较大。所以在授课时我尽量使抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化，尽力采取多种方法去提高学生学习英语的兴趣。如多讲一些有关英美国家的（范本）文化知识、生活故事，把难记的知识点编成一段段朗朗上口又容易记忆的顺口溜，教唱几首英文歌曲等。
二、注重因材施教，准确把握难易度。
我们都知道，了解和分析学生情况，有针对性地教学对教学成功与否至关重要。在这套教材的设计中，可能经常会遇到这样的问题：在一节课上，既有大量的单词呈现，又有句子、篇章的理解，还会有语法的讲解，给人的感觉乱而无序。有的学生更有一种“丈二和尚摸不着头脑”的感觉。所以我在备课的时候，就会根据学生的实际情况把教材内容进行适当的改编、整理，每节课确定一个重点内容，对于那些难度较大的内容我先适当降低难度再逐步增加，这样学生更容易接受。
同时根据不同的班级学生的整体素质，性格特点等，我也采取了不同的策略。
三、认真完成各项常规教学环节，力求落到实处。
教师的教学活动是否能取得好的效果最主要还是体现在落实好常规教学环节上。这一年来，我仍然坚持认真备好每节课，做到备教材、备学生及备教参课辅资料三结合，总是以最充分的准备去完成每次教学任务。在教学活动中，我针对不同的教学内容采取不同的教学方法和教学手段，力争给学生呈现通俗易懂又趣味易记的教学内容。并能耐心细致地给学生做好辅导工作，详细地批改每份作业。坚持单元检测，及时发现并提醒学习出现问题的学生，帮助他们把成绩赶上来。
四、加强知识点的巩固和落实，分批对待不同的学生。
我们知道英语作为一种语言的特殊性，需要所学者反复记忆、背诵，不断巩固才能很好地掌握。所以我在每天上课前总会先给学生报听写，并当天批改后发给学生改正，第二天又听写，这样一个单元的内容学完，单词也能写上三到五遍以上，学生掌握的情况就比较好。我也有选择性地指导学生背一些课文、段落，或者叫学生把课文里精彩实用的句子抄到摘抄本上再背诵。对于一些听写背书不理想的学生，我会在课后让他们重新听写和背诵。
而英语学科的特殊性也会导致___现象的出现，但差生面扩大会严重影响班级的学风和班风。若是只用一个统一的标准去要求所有的学生，就会使那些基础较差的学生觉得自己永远也达不到要求而产生抵触情绪，甚至放弃这门学科。所以，我对于一些基础较差的学生适当地降低一定的标准，使他们感到通过自己的努力能够达到老师的要求，以此也能享受学习的快乐，增加自信，不至于过早地产生厌学情绪。
五、努力完成其他方面的工作。
在完成教学工作的同时，我还积极参加教研活动，并虚心向其他同事请教多媒体教学的方法，初步掌握了下载、制作课件并利用课件来辅助教学的教学手段。
总的来说，这一年的工作我取得了一定的进步，但也还有许多不足之处。在今后的工作中，我会更加严格地要求自己，争取___，___。
初三英语范文4
一、 掌握基本的词汇知识。词汇总复习主要分为单词拼写、词语释义和词形转换三个方面。既要掌握基本词汇知识，又要具有运用词汇的基本能力，养成根据单词的读音记单词的拼写形式的良好习惯，并用构词法、音形相同相似比较法、归类法等记住单词。
二、体会英语语法的实际应用。语法的复习要兼顾句法和词法。句法以掌握五种基本句型为核心，还要复习宾语从句，状语从句、定语从句等，在掌握句法的基础上，分析理解词法。词法以动词为重点，掌握正确的时态用法。在复习中要注意理清语法知识脉络，使之系统化。在感性认识的基础上归纳语法规则，再以语法规则指导语言实践，从而提高理解语法概念和规则的能力以及运用规则的能力。
三、正确使用交际用语。学习日常交际用语的目的，是使同学们具备与讲英语的人进行口头交际的能力。首先应能听懂别人所讲的日常交际用语，并能做出正确的应答，还应在听别人讲英语时，结合自己所处的场合、情景等，理解对方的大意。在复习中，要能运用《日常交际用语简表》中的表达方式进行简单的交际。
四、注重阅读能力的培养。阅读对初中毕业生来说是一种较高水平的能力要求，主要考查阅读速度和理解能力。要提高理解能力，首先要有一定的词汇量和丰富扎实的语言知识，同时还要提高思维能力，并具有一定的自然科学、社会科学常识和其他文化背景及风土人情常识。这就需要同学们保证一定量的课外阅读，并有意识地进行阅读技巧训练，如精读、略读、选读、速读、带着问题读，利用关键词、关键句去领悟隐含的意思等。
五、抓好听力训练。要想具备良好的听力，必须靠平时反复训练。要安排一定的时间进行强化性听力训练，熟悉测试题型。结合听课文原声带、听力训练题以提高学生的听力水平。
六、强化书面表达能力的培养。通过背诵典型的范文，大量的习作练习和指导，不断提高学生组织文章的能力，运用已学词汇进行描写的能力。
实施步骤及时间安排、
1、阶段训练（XX年3月初-4月底 ）
指导思想：按教材内容顺序，抓纲靠本，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化。
在材料的整体处理及时间分配上，我们拟订在三月初开始着手总复习，抓住课本，从初一开始，初一上下册花一个星期时间复习，从初二内容起两天复习一个单元，重要单词、词组、句子，让学生对照着去复习。同时在课上老师按时态等把语法总结复习一下，再由老师针对学生的一些薄弱知识分单元编写一些练习讲义给学生加以练习，每个单元出一份练习，主要题型为：词组翻译、选择题、首字母填词、词语释义、词形转换、翻译句子等。。由于针对四月底的口语考试，在这段时间内，我们还要穿行口语的复习辅导，故大概在在四月底可以完成第一轮复习。在教学方法的选用上，坚持打破传统的复习模式，不搞填鸭式、满堂灌，而是利用提问式、讨论式、辩论式、启发式等方法让学生归纳、总结，群策群力，互相补充或由师生共同归纳出各个阶段的知识要点、难点及考点。让学生有思考的时间，有发言的权利，有查漏补缺的机会。
2．专项训练（2011年5月初~5月底）
指导思想：在阶段训练的基础上，进行语法专项练习并针对中考题型进行专项强化训练，提高对各种题型的解题能力。针对中考题形进行分项练习，因此，结合我市的中考题型，对阅读理解、翻译句子、单项选择、对话缺词填空和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。
3．模拟训练（2011年6月）
模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，就模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应考、应试技巧的训练，反复培养学生的临场发挥能力和应变能力。
4、考前心理辅导（中考前）针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧张心理。
初三英语范文5
Nowadays many people like to have dogs as their pets. Dogs are friends of man not only because they are lovely but also because they are faithful to their masters.
Dogs can do a lot of work for man. They play with us. They hunt with us. They keep door for us. But long ago, dogs all over the world were wild.
Dogs can date back to the Stone Age. All dogs have the same ancestor. It is believed that their ancestor was much like a wolf. Other animals, such as the fox, came from this ancestor, too. Hundreds of thousands of years ago, man began to tame wild dogs. After the dogs were tamed, they were trained. The strong dogs became working animals. They were trained to pull heavy loads. They learned to keep an eye on the sheep and other animals. Working dogs had other jobs, too.
Some dogs were not strong. But they could help man hunt for game. Other dogs were best as pets.
Today, there are more than 100 kinds of dogs in the world.
初三英语范文6
1.Usefulexpressions:thinkabout;getachance;take
2.Grammar:theObjectclause
I’mnotsurewhereIwanttogoonholiday.
Properties:Recorder;OverheadProjector;pictures
TeachingProcedures:
Ⅰ.Showingaims
Havethestudentsknowwhattheywilllearninthislessonandwhattheywilldointhisclass:
1.RevisesomeusefulexpressionsofUnit5.
2.Studythegrammar:theObjectClause.
3.Knowhowtogettheinformationabouttrips.
4.Learnhowtomakeaconversationabouttrips.
5.KnowmoreaboutHainan.
Ⅱ.Revision
1.RevisesomeusefulexpressionsofUnit5.Getthestudentstomakesentenceswiththem.
2.Play"Whatdidheask?"ingroupsofthree.MakesurethestudentscanusetheObjectClausecorrectly.
3.AskonestudenttointroducesomethingaboutHainan.
Ⅲ.Listen
Part1.Listeningcassette.PlaythetapetwiceforthestudentstolistenanddoExercise1intheworkbook.Playthetapeagainforthestudentstochecktheanswers.Thencheckwiththewholeclass.Seeifthestudentscanunderstand.
Ⅳ.Readandact
Part2.SpeechCassette.Booksclosed,playthetape.Ask:
HowdidJoythinkabouthistriptoHainsn?(wonderful)
HowdidLilyfeelwhensheheardaboutthescubadiving?(reallycool)
Getthestudentstofindtheanswertoquestions,thencheckwiththeclass.Playthetapeagain.Getthestudentstolistenandrepeat.Theyshouldmatchtheirintonationwiththedialogueonthetape.
Booksopen.Practicethedialogueinpairs.Getsomepairstoactoutthedialogue,withoutlookingatthebooksifpossible.
Ⅴ.Practice
Havethestudentsworkinpairs.Encouragethestudentstomakeuptheirowndialogues.
Ⅵ.Askandanswer
Part3.Workinpairs.Givethestudentsafewminutestopreparetheirdialogues.Askfourpairstosharetheirdialogueswiththewholeclass.
Ⅶ.Presentation
Askonestudenttoactasatraveler,theteacheractsasawaiteratthetraveloffice.Precentadialoguelikethis:
T:MayIhelpyou?
S:CouldyoutellmewhereIcanbookaroom?
T:Oh,theSunshineHotel.
S:Doyouknowhowmuchitcosts?
T:200yuanaday.
S:HowmanyrestaurantsdotheSunshineHotelhave?
T:Two.
Havethestudentspracticethisdialogueinpairs,thenmakethestudentsmakeuptheirowndialogues,asksomeofthemtosharetheirdialogueswiththeclass.
Ⅷ.Look,speakandsay
Tellthestudentsthatthey’retravelingonInnerMongolia.Askthemtoreadthethreebrochures.ThenaskthestudentstowriteashortpassageabouttheirstayatoneofthehotelsinInnerMongolia.Theycanchooseanyhotel.
Ⅸ.Workbook
ForExercise2.Getthestudentstoreadthewords.
ForExercise3.Havethestudentsdiscusswhattheyneedduringthetraveling.
ForExercise4.Getthestudentstoreadtoreadinpairs.Thenmakeupsimilardialogues.Itcanbedoneafterclass.
DoExercise5ashomework.
Ⅹ.Summary
Exercisesforclass
Completethepassage
Myfamily________________________holidaysoon,wearethinking________________toHainan.Ibeardthe________________therewas________________,soIwanttohaveascubalessonfirst,andIthinkit________________wonderful.AndI________thinkthefishandthecoralreefsare________.IhopeIwill________________________________there.
Answers:isgoingonaboutgoingbestthingscubadivingmustbealsobeautifulhaveagoodtime
