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一带一路英文范文1
When my dad put down the TV, we can have a meal, he eat while said: "although the second prize, but is the luckiest person in the company, the company a year-end summary meeting in the afternoon, and sweepstakes, award has a special award and the first prize, but no one to draw, so is the most fortunate."
I'm eleven years old, mom and dad never get any award, this day is the luckiest day in my family, I hope every day since the day we lucky, let lucky I get good grades next year.
一天傍晚，我和妈妈从亲戚家里回来，我看见爸爸不在家就问妈妈：“爸爸怎么未回家?”妈妈说：“爸爸还在上班很迟回来的。”为了和爸爸一起吃饭，我和妈妈就去洗澡了。我洗好了妈妈接着洗，我就去坐在客厅看电视。看了一会儿爸爸回来了，手里还拿着一个大箱子。我问”爸爸这是什么东西啊?”爸爸说;“你猜猜看!”“我怎么知道啊!”“是电视机”“电视机买来家里不是有了吗?”“这是在公司里打奖打来的”“真的?”“当然是真的。”我高兴的大叫“妈妈!今天真幸运爸爸打奖打了一个电视机回来”，当时妈妈还在卫生间末洗完澡呢。我们真是快活极了。
一带一路英文范文2
【关键词】政府还贷；高速公路；经营资金管理；问题与对策
政府还贷高速公路是县级及以上的地方政府交通主管部分通过向个人或者企业有偿集资或者贷款形式所建设的公路叫做政府还贷公路。与经营性公路相比，政府还贷公路不以营利为目的，不缴纳营业税，收取的费用大都用于公路养护、集资款与贷款偿还方面。政府部门要加强还贷高速公路的资金管理，紧随经济新常态步伐，满足国家财务改革客观需求，充分发挥高速公路多样化作用，要综合分析主客观影响因素，客观分析政府还贷高速公路经营资金管理现状，通过不同采取有效的措施有效解决存在的问题，优化资金管理方式，提高其利用率。
一、政府还贷高速公路经营资金管理现状
政府还贷性高速公路收取的车辆通行费用属于国家行政事业性收费，必须纳入到国家财政专户中管理。资金的流入流出需要根据财政国库集中的统一规定进行。主要包括了公路日常管理资金、通行费用的收入、养公路养护的资金以及三产收入资金的管理与使用。其中公路日常管理资金的应用范围包括定额管理商品与服务、个人与家庭补助支出、工资福利支出。此部分资金会归纳到预算管理中，在车辆通行费用中财政部门作出统一支出与安排。车辆通行费用全额上缴到省级财政部，属于是基金收入，根据收支两条线的模式管理。通行费用收入是高速公路养护与日常管理资金的来源，同时也是政府还贷的资金来源。通行费用涉及到的范围比较广、金额大，需要对其进行控制与管理。公路养护资金可以分成养护专项资金与小修保养资金，前者一般应用于基本建设支出预算当中，后者通常是在服务支出与项目管理商品中安排支出。三产收入是服务设施经营权、广告经营权的收入，例如加油站、餐厅自营收入、沿线广告收入、出包收入、出租收入、服务区经营权转让收入等。高速公路管理处的产业部门管理此部分的收入。根据收费公路条例固定，三产收入应该归纳为时收费公路权益转让的收入中，主要应用到公路日常维护、改扩建、大中修、新建中。
二、政府还贷经营资金管理策略分析
1.做好预算管理工作，提高预算管理水准
（1）对收入预算的管理。高速公路管理收费的部分需要参照上年度车辆种类、车流量以及不同类型车辆占总车流量的比例、同比增加率等因素估算出本年度的车辆通行费用收入目标，将具体收费指标、标准落实到高速公路的每个收费站点，甚至班组。根据收费公路管理的相关条例，公路三产收也是国有资产有偿收入的一部分，应该符合单位预算、统一核算与管理的要求，将三产收入全额归属单位预算管理中，围绕国有资产权益维护等多个方面实行全面预算管理。
（2）对支出预算的管理。管理支出预算过程中，应该重视预算的编制。单位财务部门要根据财政部基本要求，合理安排与部署预算编制工作。各个收费站点要详细统计业务用车行使的里程、用水量、用电量等，参照执行价格计算公路日常维护的基本支出。高速公路养护部门要根据预算年度的计划，细化公路养护的项目。单位财务部门需要分解出预算指标，将其分配到各个部门与项目中，明确支出的进度，制定使用资金的具体计划书。有关部门与站区必须严格按照资金使用计划执行，根据资金使用审批程序，在保证公路正常运行的基础上科学控制支出标准与范围，减少资金浪费。根据ABC管理方法重点控制管理薄弱、潜力较大的支出项目。此外，养护部门要严格控制促设备材料采购、监理、设计等工序。在小修保养工程中也需要进行分段招标，在提高养护标准的同时缩减养护成本。
2.完善资金管理制度，注重资金内部控制。
政府还贷高速公路因为涉及的环节较多、金融巨大、范围较广，资金风险问题较大。相关部门需要做好资金管理制度的建设工作，优化完善资金管理制度，资金审批制度、支出流程制度等，完善公招招投标制度、预算编制执行细条例、集体决策制度等，把资金管理掌控在能够承受的范围中，分离不相容岗位，比如，执行与监督岗位、业务办理与会计记录岗位。还要动态控制内部授权审批，借助集体决策及审批制度，科学监控大额资金使用、重大项目决策等工作，要按照金额大小，资金管理的重要性，明确授权批准层次，加强单据管理，报销的单据必须完全符合财务会计的规定，需要会计、负责人、报销人签字。专人负责管理预留银行印鉴以及空白凭证。
3.提高收费公路的设置门槛，健全资金管理模式。
针对政府还贷高度公路经济资金管理方面存在的问题，政府部门必须以社会市场为导向，适当提高收费公路设置门槛，严格控制收费公路设置，高速公路之外的收费里程，优化调整相关规定，对原来中西部经批准二级公路进行收费，不得对新建和改建技术等级为二级以下（含二级）的公路收费等，为实现只对高度公路收费的目标做好铺垫，要提高独立收费桥隧设置标准。比如，统一调整原二车道800米、四车道500米标准，提高到1000米以上。此外，要健全资金管理模式，完善高速公路资金结算方式，将全部资金（除三产收入除外）纳入到国库支付系统，减少授权支付额度、资金使用频次。收费站点不设置银行账户或者财务部门，采用小额备用金方式，配备报账员管理收费站点的经费。在车辆通行费用方面，做好收费票据与收费票款结算的控制与管理以及三方核对工作等，尽可能避免出现漏收现象。
4.加强收费公路监管
在加强收费公路监管方面，政府部门要优化完善收费公路方面的收支纳入预算管理，提高对收费公路资金利用率，动态监管公路技术状态、通行服务水平等，要借助特许经营协议明确经营者的权利与义务，使其特许经营行为更加规范化，避免出现不合理的收益，提高公路服务整体质量。在此基础上，政府部门要根据高速公路运营情况，采取合理化的措施，比如，收费公路养护应急保通、治理超限超载措施，降低其出现病害的几率，延长其使用寿命，优化自身乃至经营者的服务职能，制定“科学、合理”的收费公路信息公开制度，将收费公路相关信息向社会公示的主体、内容、形式及相关责任落到实处，避免形式化，采用联网收费、电子不停车收费等方法，尽可能减少收费站，提高高速公路的通行效率、服务水平。
三、结束语
不管是经营性高速公路还是政府还贷性高速公路，资金均是管理单位运行的关键。为了保障政府还贷性高速公路的正常运行，需要明确高速公路经营性资金的现状，运用科学合理的措施加强资金的控制与管理，保证资金运行的良性循环，促进高速公路相关管理单位健康发展，确保高速公路在国民经济发展中发挥更大作用。
参考文献：
[1]周永宏.国有企业管理政府还贷高速公路预算管理有关问题探讨[J].交通财会，2015， 12：27-31.
[2]田秀琴.政府还贷公路经营资金管理现状及对策建议――以黑龙江省高速公路管理处为例[J].对外经贸，2016， 03：133-134+136.
[3]徐芳，刘国庆.政府收费还贷高速公路财务管理与会计核算探讨[J].交通财会，2011， 01：26-32.
一带一路英文范文3
作为中国的窗口，香港担负着中国对外交流的作用。同时，香港自身发达的资本市场又能很好的为中国金融发展做出贡献。作为亚洲区域的金融中心，香港得天独厚的金融优势决定了其在“一带一路”战略中至关重要的地位，作为新的对外政策，“一带一路”战略又能有效的促进香港的新一轮的发展。因此，如何利用香港优势实现“一带一路”，是经济转型的重要环节。本文从“一带一路”的基本内容入手，分析其与香港的切合点，从而分析香港金融业的发展前景。
【关键词】
一带一路；香港；金融发展
一、引言
伴随着世界经济一体化、世界多极化以及社会信息化、网络化的大趋势下，整个世界的格局面临着新一轮的变化。在这一轮变化中，其复杂程度与深刻程度是过去不曾有过的。一方面，当下的世界经济正处在从上一轮的经济危机中缓慢恢复的进程当中，世界各个经济体之间的恢复程度也呈现出严重的两极分化状态，从而导致的是国际投资与国际贸易格局的巨大变化。并且随着2008年的金融危机对世界经济深度影响的逐步显现，如何在新的世界格局中发展，并逐步与世界经济发展接轨，是中国目前所面临的最大问题。而实现“一带一路”的共同建设，加入世界发展与更新的潮流之中，正是解决问题的有效途径之一。而香港作为亚洲的一大金融中心，不但有着成熟的金融市场与相对低廉的税收成本，而且与之配套的相关法律法规也非常的完善。更重要的一点是香港的金融市场与内地金融体系比较，有着相对独立的优势。香港金融市场内有着专业的金融机构以及与之配套的专业金融人才，能够实现资本市场的多元化以及金融服务的全球化与专业化。因此，在新的世界格局变化的环境之中，香港要想实现新一轮稳定并且长期的繁荣发展，就必须依托自身特有的金融优势，主动与国家的战略规划相契合，实现与国家的发展同步，为国家经济发展的现代化进程“添砖加瓦”，在深化改革开放的过程中发挥自身的优势作用，并且不断的提升自己的核心竞争力。
二、“一带一路”的内涵与影响
所谓的“一带一路”，英文名称为the Silk Road Economic Belt and the 21stCentury Maritime Silk Road，简称One Belt and one Road，缩写“B&R”，是指“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”。其最初构想来源于2013年9月和10月主席提出的建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的讲话。并在2015年3月28日正是出台“一带一路”的战略文件。其由多个国家部委联合发起，其中包括了中华人民共和国国家发展和改革委员会，外交部、商务部。文件全名《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》。由此，“一带一路”的战略布局正式的成为国家战略。
（一）历史背景
丝绸之路的概念并是一个当代的概念，它的存在具有浓厚的历史背景。“丝绸之路”最早可以追溯到公元前114年左右，其主要目的是用于国际贸易。通过丝绸之路的连接，实现了商品在亚洲、欧洲，甚至非洲的运输与流通，其中最主要的商品包括了中国盛产的丝绸、茶叶以及瓷器等。经过几百年的发展后，这条最初用于国际贸易的道路逐渐展示出在政治、经济以及文化交流上的巨大作用，通过这条道路，东方和西方的交流变得更加流畅与自由。
丝绸之路的学术定义最早出现于1877年，由德国学者李希霍芬提出，他在他的学术著作《中国》中提到，中国在公元前114年，与中亚、印度等国之间有着频繁的丝绸贸易，而这条贸易路线一直沿用到公元127年。他将其称为丝绸之路。具体来看，丝绸之路可以根据其运输货物所采用的基本方式分为海上与陆地两条线路。路上丝绸之路全长6440公里，以丝绸为主要的贸易对象，连接起了整个亚洲和欧洲，是东西文明交流的重要媒介，它的起点是中国今天的西安市，并一直沿着河西走廊向西，途中一路经过了中亚的许多国家，以及今天的阿富汗、伊朗、叙利亚等中东的国家，然后一直延伸到了地中海地区，并在罗马结束。海上丝绸之路的起点是唐宋时期的广州，当时的广州作为中国的第一海港，是主要海上贸易基地。其历史可以追溯到秦朝时期。从广州出发后，途径今天的泉州，宁波等中国境内的沿海城市，然后一直到阿拉伯海，以及非洲的东部海岸。
（二）“一带一路”特点与影响
在经历了30多年的经济高速增长后，虽然中国的世界地位以及经济实力都有了明显的改善，但是过度透支资源与经济政策刺激带来的产能过剩让中国不得不进入经济发展的转型期，中国国内经济面临着产业的结构性调整，以及对过去政策刺激的消化。诸多因素的共同作用之下，中国不得不重新审视自己的国际地位并且提出与之能够相互匹配的战略政策。而“一带一路”战略正式解决燃眉之急的良药，该战略的提出兼顾了中国与国际之间的互动，并兼顾了新的经济转型以及开放政策。
与以往的国家战略相比，“一带一路”有所不同，它将目光放眼于国际市场，并兼顾了国内市场了，同时统筹两个重要市场，并以重建地缘外交策略出发。从国际视野来看，“一带一路”战略将包涵新的欧亚经济带，例如新亚欧大陆桥。实现了新一轮的跨区域合作。从在国内来看，“路上丝绸之路经济带”是依托了历史的底蕴，以过去的路上丝绸之路为核心搭建新的经济带，该新经济带总共穿过了陕西省、甘肃省、青海省、宁夏回族自治区和新疆维吾尔自治区为核心的西北区域，以及以四川省、云南省、贵州省和藏族自治为核心的西南地区。
同时“海上丝绸之路”穿过了以山东省、江苏省、安徽省、浙江省、江西省、福建省以及上海市为核心的东部区域，并且与东南亚区域保持紧密的联系。
据估计整个“一带一路”政策所覆盖的地区的总人口数将超过46亿人口，几乎占据了整个世界人口总数63%。这些区域所创造的国内生产总值之和约为22万亿美元，总量占据全球国内生产总值的30%以上。并且，纵观政策所覆盖的区域，其中大多数国家都还处在经济欠发达的标准之中，这些国家的工业化水平处在刚刚起步的阶段初期，而工业产值所占到总产值的比重在30%左右。并且，这些区域内的国家内部市场的消费能力相对较弱，因此都有着高度的出口依赖，而中国正是他们的最大贸易伙伴。但相比之下，中国在这些国家的资总额还不足对13%。因此，根据“一带一路”战略对未来的规划来看，未来的25年以内，中国会大幅度的增加对这些区域内国家的投资，并将其作为中国未来资本对外输出的重要市场，从而解决国内目前所面临的生产过剩问题。
三、香港的优势与能力
在深度执行“一带一路”国家战略的过程中，香港所拥有的得天独厚的优势。主要包括了四点。第一，与国内相比，香港有着得天独厚的市场优势。相比国内不成熟的金融市场来说，香港的金融市场不但有着相对独立的地位，而且发展相当的成熟，无论是市场的运作机制，还是与之配套法律法规体系，以及投资人的理性与能力香港的金融市场比国内更加优质。同时作为改革开放以来金融市场开放政策的试验田，以及与国外金融市场接轨的核心枢纽。香港的金融发展已经有了很深厚的积淀，不但有着高端、专业以及多元化的金融机构与服务团队，而且具备低成本的相对竞争优势，在香港发行债券、银行贷款、上市或者重组等金融产品的成本都远远低于内地。所以，香港现在不但与内地在政治上有着密切的联系、在经济和文化领域也有着紧密的合作。而且相比于内地较保守并且不太成熟的对外合作政策，香港与国际市场接轨的程度更加深远，在经济方面有着更大的影响能力，尤其是在金融领域的区域性组织中，甚至国际型金融组织中的影响力也远远高于中国内地。因此，香港作为“一带一路”战略起步的领头者，是实现内地作为政策过度以及国际沟通的重要市场。而另一方面，“一带一路”的战略实施需要巨大的资金支持，特别是在对基础设施的投资。基础设施投资有着投资规模大、收益低、资金回收速度慢的普遍特点，需要强有力的金融支持。香港作为国际金融中心，有着成熟的融资市场，能为政策的起步积累能量。充分发挥香港金融中心的优势，依托成熟的金融市场，发挥香港国际融资中心的能力，以金融手段配合国家的经济发展。
第二，在“一带一路”政策所覆盖的国家之中，诸如新加坡、马来西亚以及部分中东及非洲的国家，在过去都曾是英国殖民地。有着共同历史背景的这一些国家或多多少都有着历史性的关联。而香港在过去同样是被英国殖民，与这些国家在文化和历史上容易产生共鸣感，从而取得价值观念与文化传统的共识。并且，与香港一样，这些国家的市场中普遍也是用英文作为交流工具，在沟通与合作过程中，可以有效的减少语言不通带来的障碍。如果能利用好这些得天独厚的优势，在未来的发展过程中，香港地区便能抓住国际经济合作带来的巨大的金融服务需求，成为未来联系整个亚太地区的金融枢纽。
第三，在“一带一路”战略的全面实施将有助于建设新一轮的金融合作，并且实现亚太地区货币体系的深化改革，并逐渐使得整个区域的货币体系趋于稳健，同时推动性的投资体系与融资体系的建立，并搭建新的区域信用体系。从而使得亚洲地区的债券市场得以更新与完善，实现市场的开放化。从而，国内有实力的金融机构以及企业可以在境外发型以人民币结算的债券或者外币债券。因此，香港可以依托内地市场的新一轮的开放改革，抓住改革带来的红利实现自身新的发展。
由此可见，香港未来金融市场的发展的大背景将是中国全面深化改革开放，与世界体系融入的时代，其发展的方向与定位将是作为内陆与国际金融市场接轨的重要枢纽。在改革带来的红利之下，香港金融业将迎来巨大的商机，并实现对过去经济发展的突破。因此，在经济新常态与中国经济转型的背景之下，香港需要充分发挥自己特有的金融优势，并主动积极的配合国家政策，与国家共同发展，实现新一轮的繁荣，并迎来长期的稳定的发展。
参考文献：
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[2]韩永辉，罗晓斐，邹建华.中国与西亚地区贸易合作的竞争性和互补性研究――以“一带一路”战略为背景[J].世界经济研究，2015，（03）
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一带一路英文范文4
关键词：开放教育；多元外语；教学
一、电大外语教学的现状与不足
2018年春季开始国家开放教育英语课程改革后，各专业分为人文系列和理工系列，目前开设的课程有人文英语、理工英语、商务英语、管理英语；如下图所示：但是，现在我国成人教育院校整体的外语教育情况却并不理想、目前电大成人院校外语教育教学存在如下主要问题：（1）目前还是基本以英文为主，而且是按照不同专业来区分英语课程项目。人文系列专业学习人文英语（1）（2）（3）（4），理工系列专业学习理工英语（1）（2）（3）（4），涉及到学习商务英语、管理英语专业较少。（2）开设的课程类目主要以职场应用型居多，并没有针对管理类的实用性的英语课程项目。（3）涉及到医护类专业，未有相关英语课程开设。
二、电大外语教学服务“一带一路”倡议的困境
我国的“一带一路”倡议的提出，是受到了周边国家的踊跃支持的，是一项非常正确的政策。而在这样的背景当中，我国各个企业都积极地和相关国家各个企业展开各项经济贸易交往，经济方面的联系与合作也日趋密切。而我国企业和国外企业所进行的交流不单单是经济方面的，同时还有人文和文化方面的交流。[2]在这样的情况下，高水平的、有外语实用技能的人才就是各个企业所急需的，企业是需要这些外语人才帮助提升其对外交往的能力。而目前电大只使用一种英语语言进行教学，由于电大学生水平差异较大，导致学生间的英语水平差别较大。同时，电大学生自学能力较差，工学矛盾突出，普遍存在学生英语学习兴趣低的特点，这造成了电大英语教学效果比较差，从而也成为制约成人教育英语教学健康发展的瓶颈。
三、“一带一路”背景下引入多元外语的理念
（一）“一带一路”背景下引入多元外语的必要性“一带一路”倡议不断发展，我国也加快了经济发展的步伐。“一带一路”的沿线总共有60多个国家和地区，而据相关统计数据显示，到2017年年底的时候，我国央企和“一带一路”各个国家、沿线的企业一起合作建设的项目超过了60个。而这60多个项目的建设工作，势必是需要大批量的国内的专业的人才，而走出国门，对外交流，就一定是要掌握外语技能的。[3]我国的成人教育开始的目的就是为了给国家培育出大量的、高素质的、有着实用技能的人才，由此可知，“一带一路”的建设正需要电大所培育的这些实用的人才。当然，“一带一路”的不断深入，也对这些人才都有了更高的标准要求，特别是外语能力，要求也越来越高了。因此，成人教育院校如果要参与“一带一路”倡议，就应当重视外语教学，重视对学生的外语水平的培养，使学生对外语知识有一个基本的了解，能够运用外语知识参与涉外经济活动，才能够参与“一带一路”倡议中。这样的背景为我国的成人教育提供了巨大的机遇，因此，开放教育引入多元外语进行教学尤为必要。
（二）“一带一路”背景下引入多元
外语利于外语人才培养“一带一路”沿线有65个国家，陆续还会有更多的国家和企业参与进来，因此需要大量的语言人才。虽然在全球范围内英语是通用的，包括中国在内的很多国家都是使用这种语言，不过还是有不少的国家是拥有自己的语言的，那么在和这些国家进行经济交往、合作的时候，就需要学会这个国家的语言，这样才能确保交流的顺畅、合作项目的发展。[4]目前我国已经公布的部分基础设施项目，主要是跨境高铁，比如欧亚高铁、中亚高铁、泛亚高铁；通讯及电力建设等。这些国家项目实施开展，需要的是既懂外语又懂专业技术的复合型语言人才，而且随着区域经济发展，对外语人才、国际化人才、国际人才需求势必增长。因此在成人教育院校相关专业的大学生培养方面，要注重多元外语辅助教学，为国家的“一带一路”建设培养国际化复合型外语能力的外语人才。
四、“一带一路”背景下引入多元外语教学的思考
基于成人教育在外语教学中仍存在着很多问题，面对电大处于转型发展时期，如成人教育院校要参与“一带一路”建设，服务“一带一路”建设，就必须在当今区域经济发展趋势下走出一条新路径。
（一）转变教育理念、服务于社会发展的需要
在“一带一路”背景下，成人教育院校的外语教学应当要积极探索适合中国成人教育发展的理念，准确的进行定位、制定培养目标、更新教学理念、优化外语教学课程体系、利用“互联网+教与学”平台、加强社会实践，通过各种方式来满足这一倡议需求。尤其是一些实用性和操作性强的专业对外语的教学上要下大力度，特别是金融学，建筑，物流管理、道路桥梁、工程造价等几个专业，这是因为“一带一路”建设中这几个专业参与涉外活动的可能性较大。“一带一路”所涉及的领域是很多的，不仅有国家和国家的合作，也有民间自发进行的各种交流活动，包括经济、文化等不同的领域。所以，对于外语型人才的需求量是非常大的。如将这几个专业外语课程设置成公共英语必修与选修、基于“英语+小语种”“专业+小语种”的不同的培育、教学的形式，改变以往的单调的英语教育，转变成为多元性的外语教学方式，构建复合性融入式的全新的教学模式。这样不但能够帮助学生提升外语能力，能够让学生了解到更多目前国际上比较先进的各个学科的知识内容，以及发展的情况。[5]所以，在进行外语教学的过程中，要找准发展的方向，有侧重，有针对性的进行教育，要将单一的英语教学转变为多元的外语教学，要突破以往的单方面的教学，实现综合性的外语教学。
（二）教育政策的走向应更注重国际趋势与本土化因素
现阶段，我国的外语教育还是以英语为主，外语语种是比较单一的。而其实社会上不单单是需要英语的，对于其他语种的需求量也在不断提升。针对我国现在的外语语种过少的情况，有专家学者就提出这样的观点。我国国土辽阔，紧邻的国家数量也很多，因此，在不同地区进行外语教学的时候，应当结合当地的实际情况，大力发展各种语言的教学工作，实现外语教育的多元化和差异化。[6]而“一带一路”重大倡议更是给我国各大高等院校的外语教育提出看更高的要求，为了高等院校在“一带一路”倡议建设中发挥出最大的作用，首先国家就要制定宏观的政策，如在国内成人教育院校里面采取多语种的外语教学，这是一个值得去深入探究的措施。
（三）多元外语人才培养助推电大转型发展
教育行业，尤其是高等教育院校为“一带一路”重大倡议进行服务的主要途径，首先就是要培育出大量的、高质量的、实用性的人才。目前电大人才培养以学历教育为主、全力以赴拓展非学历教育培训、优质服务教师继续教育、创造性开展社区教育和老年教育，形成主业稳定、多元发展格局。通过“一带一路”倡议的推动，优化并深化我国的语言政策和外语教育改革力度，结合电大自身办学特色和资源优势，突出重点，人才培养由单一转向多元发展，探索实行以多元外语教学的人才培养模式，深度参与到“一带一路”倡议的具体实施上来，这不仅能满足“一带一路”建设需要，也利于今后电大转型发展。
五、结语
一带一路英文范文5
【关键词】“一带一路” 金融高职教育 国际化人才
一、“一带一路”及其重要意义
“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的统称，这二者均是由中华人民共和国主席提出来的，前者是其在2013年9月出访中亚四国时提出的，后者则是其在2013年10月L问东盟时首倡的。“丝绸之路经济带”具体包括以下三条线路：中国中亚、俄罗斯欧洲；中国中亚、西亚波斯湾、地中海；中国东南亚、南亚、印度洋；“21世纪海上丝绸之路”则主要有以下两个走向，那就是中国沿海港口南海印度洋欧洲；中国沿海港口南海南太平洋。
“一带一路”的两端，一端是极具活力的东亚经济圈，另一端则是高度发达的欧洲经济圈。通过“一带一路”建设，把这二者打通，则无论是对我国，还是对沿线国家，都具有重大意义。具体说来，对我国的意义主要有促进产业调整与转移打破能源壁垒稳定经济增长增强国家安全；对区域内沿线国家的意义，则主要体现在能够打造利益、责任和命运三者相统一的共同体，在该共同体内，成员之间在政治上是互信的，在文化上是相互包容的，在经济上则是融合为一体的，它在极大地促进区域经济合作的同时，对于各个成员国的经济繁荣、文化交流乃至于世界和平也都是大有裨益的。
二、金融是“一带一路”建设的“先行官”
（一）金融在“一带一路”建设中的作用
金融在“一带一路”建设中起着主导性作用，是“牛鼻子”。这一作用需借助以下四种渠道才能最终得以发挥：
第一，支持实体经济的建设，满足其发展的资金需求。
第二，满足基础设施投资需求。根据经验数据，基础设施投资对GDP的拉动作用非常明显，前者每增加10个百分点会带动后者增长1%。
第三，支持国与国之间的产业合作。其中，支持我国的优质装备走出去，有助于我国相关企业经营管理水平的提高，这也是我国金融支持的重点；而把国外先进的产业技术引进中国来，则可使我国产业升级的速度大大加快，并对多方资本起到“半两拨千斤”的撬动作用，成倍增加有效需求。
第四，支持节能、环保的绿色经济以及人与自然、人与环境的和谐发展。
（二）支撑“一带一路”建设的金融机制已经开始发挥作用
具体表现在以下三个方面：
1.组建亚洲基础设施投资银行。亚洲基础设施投资银行，简称“亚投行”，英文缩写AIIB，已于2015年12月25日正式成立，并于2016年1月16日开业运营，初期的重点投资领域主要有以下几个方面，即交通、能源、物流和城乡发展。
2.丝路基金有限责任公司。由中国外汇储备、中国投资有限责任公司、中国进出口银行、国家开发银行共同出资组建的丝路基金，全称丝路基金有限责任公司，已于2014年12月29日正式成立、运营，并于2015年12月14日设立了它的首个专项基金，即中国―哈萨克斯坦产能合作专项基金。
3.除了2以外的其他各类多边或双边合作基金。“一带一路”沿线国家，无论是对于新建立各类多双边合作基金，还是对于扩充已有的多双边合作基金，都非常积极踊跃，金融合作正以迅猛之势展开，重点建设项目的资金有了强有力的保障。
4.中国国家开发银行“一带一路”项目储备库。其中，已签署协议的有近50个项目，涉及矿产、煤气、电信、电力、农业以及基础设施等领域；已实施的有22个项目，累计贷款余额在100亿美元以上。
（三）当前金融支持“一带一路”过程中尚存在的问题
第一，“一带一路”区域范围内的国家很多，有数十种货币存在，许多国家货币制度复杂但落后，金融体系也不完备，严重依赖美元等大国货币，来进行大宗商品开采、运输和销售的计价和结算，美元在其整个货币体系中发挥着主导作用。在这种情况下，一旦美国为了维护自身的利益而单方面对其货币政策进行调整时，就极易给这些国家带来巨大的冲击。
第二，现阶段，“一带一路”建设的主要投融资平台为我国发起设立的金砖银行、亚投行和丝路基金。从资金来源角度看，这三大平台的资本金加在一起共有2400？亿美元，“一带一路”建设的投资需求却高达8万亿美元，二者相距甚远，资金缺口很大。从资金运用即投资角度看，这三大平台现有的投资模式过于单一，无法满足各种类型融资的需要，亟待金融创新和国家的政策支持，以使多层次、高效率的“一带一路”建设投资体系早日建立。
（四）“十三五”时期进一步发挥金融支持“一带一路”作用的对策
第一，继续加大跨境金融的基础设施建设力度，进一步完善跨境人民币结算体系，增加“一带一路”国家使用人民币进行跨境贸易结算的试点机构的数量。通过继续放宽商业银行等金融机构跨境人民币贷款的审批条件，扩大人民币境外贷款的规模，同时，对所有的跨境人民币直接投资均持鼓励态度，无论其投资者是个人还是机构，也不论其是境外的还是境内的投资者。发行以人民币为面值的债券，使人民币回流中国的渠道加宽、与其他国家货币互换的程度加深，最终实现人民币在中国境内与境外之间的良性循环。
第二，在我国的帮助下，区域内国家的跨国证券交易所得以建立，直接融资得到发展。同时，逐步有计划地放开我国的资本市场，以使区域内的优质企业有机会对我国进行证券投资。这样，人民币对外投资更加方便，从而人民币对外供给增加；当海外人民币有投资于国内的需求时，可供其选择的投资对象也更加丰富了。这对人民币的国际化大有助益，为金融衍生产品交易奠定基础。
第三，多出台一些优惠政策，激励我国商业银行在沿线国家开设分支行，以便为在“一带一路”进行投资或从事生产经营活动的国内企业提供更优质的金融服务。在金融业不是很发达的沿线国家，我国商业银行与我国企业的这种同步跟进尤为必要。
第四，“一带一路”沿线有相当多的国家，国与国之间的经济、社会和文化特点都各不相同，作为一个金融大国，中国有责任为这些国家（尤其是其中较落后的国家），设计出品种丰富、符合其实际融资需要并且极具个性化的金融产品或服务。
三、我国金融支持“一带一路”建设，金融高职院校怎么办？
（一）辽宁金融职业学院发展概况
辽宁金融职业学院是辽宁省内唯一一所金融类高职院校，已有62年的办学历史，在金融领域具有广泛的社会影响和良好的社会声誉。
1.历史回眸一――辽宁银行学校。辽宁金融职业学院的前身是1954年4月中国人民银行在丹东市成立的辽宁省银行干部学校，1961年学校迁址沈阳市东陵区中马村，1978年在辽宁省银行干部学校基础上成立了辽宁银行学校。
2.历史回眸二――辽宁金融职工大学。1985年，辽宁银行学校迁至沈阳市新城子区虎石台镇，同年，经中国人民银行总行批准，国家教委备案，又成立了辽宁金融职工大学，在举办中等教育的同时，开展成人专科层次教育。
3.新的征程――辽宁金融职业学院的成立及发展。2001年初，学校划归地方，2002年1月，经省政府批准，学院转制更名为辽宁金融职业学院。自此，学院开始举办高等职业教育。2006年9月，学院顺利通过辽宁省高等职业教育人才培养水平评估；2013年被评为全国毕业生就业工作50强院校；2014年成为辽宁省职业教育改革发展示范学校建设单位。
（二）辽宁金融职业学院的实践与思考
结合我校现有的条件和发展目标，在服务中国金融业支持“一带一路”建设中，我校积极探索与实践：
1.开展与“一带一路”沿线国家的职业教育合作。第一，已有条件：2002年以来，我校积极开展国际交流和合作，与韩国、澳大利亚、美国、新加坡等国的十余所高校建立了友好合作关系，在语言培训、学生交换学习、继续教育、学术交流等领域进行合作，总体办学水平及办学实力不断提高。第二，发展目标：在上述已有条件的基础上，并为契合我校“在国际上有一定的影响力”和“继续加强国际交流与合作，拓展合作空间”的发展目标，今后我校应将职业教育国际合作的重点对象放在“一带一路”沿线国家上，具体采用培养或培训、互相承认学分、师生交流、金融研讨等方式。
2.创新国际化金融人才培养模式，开发线上金融课程。第一，已有条件：开发并推广线上金融课程，首先要有互连网的技术支撑。最近四年来，数字化校园建设（二期工程）在我校有序展开，为此投入了1100多万元的资金，信息化建设实现了质的飞跃；开发并推广线上金融课程，还要有配套的线下实训基地。目前，我校有中央财政支持实训基地建设项目1个，辽宁省职业教育创新型实训基地建设项目2个。第二，发展目标：在上述已有条件的基础上，并为契合我校“改革教育教学模式，促进教学内容、教学手段和教学方法的现代化”和“实现教学、科研、管理、服务的数字化、信息化和网络化”的发展目标，今后我校应陆续开发线上金融系列课程，然后向“一带一路”沿线国家的职业院校开放和推广，同时，为了提高线上金融课程的使用效果，还应将我校中央财政及省财政支持的校内实训基地，作为线上课程的线下配套实训基地。
3.开发对接“一带一路”金融战略的专业认证标准和人才培养标准。第一，已有条件：过多年的摸索和实践，我校初步形成了“双境培养、双证融通、双师执教”的人才培养模式，100%的毕业生持有双证书。第二，发展目标：随着“一带一路”建设的深入实施，中国金融企业在输出金融产品和服务的同时，必定还要输出一些“中国标准”，如专业认证标准和人才培养标准等。所以，我校应面向金融专业建设及人才培养需求，开发对接“一带一路”金融战略的专业认证标准和人才培养标准，作为行业准入标准和企业选人用人标准。
一带一路英文范文6
【关键词】人体寄生虫学;护理学;本科教学;专业英文教学
2015年国务院在《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》中指出加强国际交流合作和提高高等教育国际竞争力是高校教育改革的重要任务之一［1］，而《全国护理事业发展规划纲要(2016～2020)》也明确提出国际交流合作是2016～2020年护理事业发展的重要目标［2～3］。成都大学作为地方高校，积极探索国际交流合作、联合办学策略，而泰国则是“一带一路”沿线重要国家，成都大学基础医学院围绕学校国际联合办学方针和护理人才培养新方向，与清迈大学护理学院开展“1+2+1”联合培养项目，即第1学年和第4学年在成都大学学习，第2、3学年在泰国清迈大学继续学习［4］。人体寄生虫学是病原生物学的重要组成部分，涉及临床医学、流行病学等多个学科，是基础医学和临床医学的桥梁科学，也是一门重要的必修专业基础课［5］。近年来我国寄生虫病防控已经取得巨大成就，寄生虫病发病率大幅下降，但是寄生虫病在以泰国为代表等热带国家仍是其重要疾病［6］。
一、教学现状的调查研究
(一)教学现状。参加联合培养项目学生从本校护理本科专业学生中选拔，参加项目学生高考英语平均分为115.91，标准差为7.83。第1学年结束后，学生雅思成绩均在5.5分以上。《人体寄生虫学》英文课程的教学由成都大学基础医学院病原生物与免疫学教研室2位专任教师和1位学校特聘外籍教师担任。(二)调查对象和方法。调查对象为2016～2018级参加项目所有学生，问卷调查时所有学生均以，赴泰国清迈大学进行培养。问卷调查采用网络发放，发放问卷34份，有效回收率100%。问卷调查结果和期末成绩教育学指标汇总后应用SPSS12.0统计软件包进行分析。
二、英文教学的实施过程及问卷调查
(一)教材选择。虽然参加联合培养项目的学生具有较好的英语基础，但其第1学年需完成公共课和解剖学、生理学、病理生理学、医学免疫学等11门医学基础课程学习，学习任务繁重。我们在2016级选择汪世平、叶嗣颖主编的《医学微生物学与寄生虫学(双语)》，调查发现55.88%的学生认为该教材难度较大，70.59%的学生认为这本教材没有的图谱偏少，不利于形态学理解学习。2017级和2018级我们改用医学教育改革系列教材《HumanParasitology》，86.7%的学生表示对于该教材适宜阅读，且该教材在每种常见寄生虫的生活史均有图例，而其后附有疟原虫等重点内容图谱，利于学习理解。(二)三位一体的立体教学模式及多种评价方式结合。在课前，我们按照课程章节建立了专业词库，并提前发放课件，学生通过词库和课件预习，熟悉专业词汇，了解课程学习线索、体系知识框架和重点内容。同时，提供相关史实和实事资料，提高学生的学习兴趣。授课过程，以教师讲授为主，在相对较易的“生活史”部分，鼓励学生以多种形式自主对“生活史”进行讲解，提高其口语表达能力，增加学习积极性。同时，利用网络平台中“摇一摇”等功能，增加课堂互动性，提高学生的课堂参与度。在重点内容及章节结束后，加入病例分析讨论环节和随堂测试，形式教学闭合环，及时掌握学生学习情况。课后利用网络平台设置在线作业和阶段性测验，及时掌握学生阶段学习情况。同时，在设置“期中小论文”环节，鼓励学生以英文形式，自选题进行人体寄生虫学相关综述写作，提高学生的英文阅读和写作能力。课前、课中、课后三部分紧密结合，形成相互呼应的三位一体的立体教学模式。在对学生进行课程考核时，课程成绩由包括平时测验、课堂活跃度、期中小论文等在内的平时成绩和期末考试成绩组成。(三)问卷调查。问卷调查内容主要包括:职业规划调查;开课前对人体寄生虫学英文教学的认知调查;学习兴趣调查;专业知识掌握程度调查四个方面。
三、问卷调查及成绩分析
(一)问卷调查结果分析。通过问卷调查，我们发现参加项目学生的50%的学生选择毕业后继续深造，其意向明显高于普通护理本科专业学生，而参加项目学生的职业认可度较高，64.71%的学生表示会选择护理相关行业，20.59%的学生表示会选择医学相关行业。73.53%的学生认为人体寄生虫学英文教学很有必要，但同时67.65%的学生对英文教学感到焦虑。英文词汇量不够和专业储备知识不足是学生在专业课程学习中遇到的主要困难，61.76%的学生表示课件中首次出现的专业名词需要中文标注，课堂学习结束后，学生对知识框架的建立优于知识细节掌握程度，88.24%的学生表示课堂学习结束后已完全建立或大致建立知识框架，而63.26%的学生表示已掌握50%以上的知识细节内容。学生课后学习主动性相对欠缺，课后阅读不足，29.41%的学生表示课后通常会主动查阅相关书籍文献，58.82%的学生表示有时会查阅，而11.76%的学生表示课后从未进行查阅。同时，通过交互性分析我们发现，就学习效果和课后学习积极性而言，毕业规划为继续深造的学生明显优于毕业规划为规培和工作的学生，所有毕业规划为继续深造的同学都表示在课后会对相关专业知识的英文书籍或文献进行一定程度的查阅，而部分毕业规划为规培或工作的同学则表示课后从未查阅过相关英文。就英文能力的提升效果而言，学生表示专业英语和综合英语均有所提高，对专业英语能力的提升优于对综合英语能力的提升。(二)期末成绩分析。综合分析3年期末考试卷面成绩，2016年、2017年、2018年，三年期末考试卷面平均成绩分别为67.22，74.75和78.44，而卷面成绩标准差分别为12.55、10.71和8.24。期末卷面成绩基本呈正态分布，同时，三年来经过教研室不断总结教学经验，改进教学方法，期末卷面平均分不断提高，而标准差有所缩小。
四、改进策略
(一)加强教师的培训，提升综合教学能力。教师的英文素质是开展英文教学的关键［7］。专业课英文教学不仅要求教师具有坚实的专业素养，同时也要求教师具有良好的综合英语基础和扎实的专业英语能力，并且还应具有以英语组织实施课堂教学的能力［8］。本课程教学由教研室2位专任教师和1位学校特聘外籍教师担任，其中2位专任教师均具有博士学历和海外留学经历，但其在留学期间主要从事实验室研究，但并未经过专业系统的英文教学的相关训练。同时，由于这两位教师均为新进教师，因此教学经验、课堂组织能力相对欠缺，但教研室资深教师不具备英文教学的语言能力。而学校特聘外籍教师虽具有医学专业背景和英文教学经验，但其之前任教的主要课程并非人体寄生虫学，对专业知识有所欠缺。为此，学院组织联合培养项目教师集体参加雅思培训，以提高综合英语能力。在教研室内部，组织新进教师进行临床本科和护理本科的人体寄生虫学课程进行随堂听课，资深教师与新进教师一对一帮扶，以提高新进教师课堂教学和组织能力。(二)改进教学方法和手段。通过教学方法和手段改进，提升专业课英文教学后学生的课堂教学效率是教学改进的重点。教研室在原有中文课程网络平台的基础上，构建英文课程网络平台，建立英文教学资源库，构建“课前———课中－———课后”三位一体的立体教学模式，加强学生课外自主学习。同时，在教学过程中，引入“PBL”“CBL”等教学方法，提升学生对专业知识的反思能力和学生以理论知识解决临床病例的能力。(三)充分调动学生学习的主观能动性，提高自主学习能力。在三年教学过程中，以微课形式，同步录制教学相关视频，从而学生可以自主掌握重难点的学习次数和时间，强调其学习的主体地位。在课堂教学过程中，将多种教学方法灵活结合，以“案例+问题”激发学生对专业知识的探索兴趣，留下思考线索，引导学生课后主动思考，查阅相关资料，以提高学生自主学习能力。同时，通过问卷调查结果交互性分析我们发现，学生学习的主观能动性和其毕业规划以及职业认可度密切相关，因此在课堂教学和课下交谈过程中，融入思政教育，帮助学生认识到毕业后继续深造的重要性，提高学生的专业认可度，从而充分调动学生学习的主观能动性。五、结语从2016年开始已进行三轮次教学，通过问卷调查、教学反馈、成绩分析等方法及时收集信息、分析教学效果，并以此调整教学方法，在不断探索和实践中，取得了一定的效果，并为后续探讨护理本科英文教学的实践意义和改革方法提供一定基础。
【参考文献】
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［4］符佳，杨林，邹亮，牛蓓，许毅，曹晓蓉．“一带一路”倡议框架下国际化护理人才培养模式的实践———以“C大学－T．Q大学”本科护理“1+2+1联合培养项目”为例［J］．教育教学论坛，2020，33:341～343
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［7］付琛，李晓荣，付爱玲．微生物学全英文教学的探索与思考［J］．微生物学通报，2018，45(8):1812～1816
