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莫名其妙的名范文1
她打开纸包一看，里面竟然放着一支玫瑰花，一支红艳艳的鲜花！
在这大冬天里，能够看到鲜花，心里当然有一种意外的惊喜！可除了惊喜，还会纳闷：这花儿到底是谁的？肯定不是她的。
宋晓曦又把玫瑰花包好，举起来问正在晨读的同学们：“谁丢东西了吗？”
大家都停止了读书，盯着宋晓曦手里的东西看，但是没有一个人承认自己是失主。
“那我交给老师去了！”宋晓曦拿着纸包，离开了座位。
小豆豆蹿了过来，伸手要抢纸包。
怪怪妞一把就把小豆豆拉到了自己身后。
“你干什么啊？顾一帆！”小豆豆朝怪怪妞吼。
“孟一飞，有你什么事啊！”怪怪妞白了小豆豆一眼。
“就是，有你什么事啊！回座位上读书去！”宋晓曦是班长，大班长发话，小豆豆哪里敢不听？他只得灰溜溜地、心有不甘地坐回到自己的座位上。
宋晓曦拿着纸包继续向门口走去。
怪怪妞也紧跟着走出了教室。宋晓曦马上就到老师办公室门口了，怪怪妞突然问：“这纸包里到底是什么啊？”
“是一支玫瑰花。”宋晓曦说。
“玫瑰花？冬天的玫瑰？很稀罕的哦，我看看。”怪怪妞从宋晓曦手里接过纸包，小心翼翼地打开，看看那朵娇嫩、漂亮的玫瑰花，又瞟瞟宋晓曦，神秘地一笑。
宋晓曦觉得怪怪妞的表情怪怪的，就问：“怎么了？”
宋晓曦什么都不懂！大人给大人送花，小孩子也可以给小孩子送花！肯定是有人喜欢她宋晓曦了。
宋晓曦在怪怪妞的循循启发下，总算开了窍！她再也不敢进办公室，再也不敢报告老师了！如果让老师怀疑自己谈恋爱，哼哼，她真不知道自己该怎么解释！
宋晓曦只得请教怪怪妞，请她帮忙拿个主意。
“有人送花，不要白不要！”怪怪妞说。
自从宋晓曦不声不响地接受了第一支玫瑰花后，一发不可收拾！隔三差五，她的课桌里就会出现一支玫瑰花，红艳艳的，放在蓬松的纸包里。
宋晓曦不知道是谁送的花，她下课想，上课也想，绞尽脑汁也没想出是谁。宋晓曦非常苦恼！
这个时候，班里的一个男生也无比苦恼！他就是菜包子蔡睿！
菜包子的经历和宋晓曦差不多，也是在早晨到校的时候，在课桌里发现了礼物——一个信封。
这封信非常奇怪，里面只有一幅画。画的正中间，是两颗红红的叠压着的心，两颗心还被一支箭贯穿而过。菜包子读过外国的神话故事，知道这是丘比特之箭，被它射中的男女就会相爱。
菜包子以为是班里的哪个同学搞恶作剧，就悄悄把那张纸撕碎，扔到了厕所的下水道里！
可他没有想到的是，没过几天，他又在课桌里发现了一封信，信封里仍然只有一张画，这次画面稍有不同：画上多了两个小人，一男一女，并排坐在一颗心上望着天。
如果被其他同学发现，非得把大家笑晕、把自己羞晕不可！菜包子又赶紧消灭证据，撕碎扔到了下水道里。
他希望这种信不要再出现了！他觉得做这件事的人，不管是男生还是女生，都是在做无聊的事儿。
可无聊的事儿又三番五次地发生了！菜包子郁闷极了！
班里，还有一个郁闷的同学呢！她是小公主颜雪莹！
颜雪莹一直以为自己是小公主，她美丽端庄、聪明伶俐、做事井井有条。但最近，她的生活似乎变得一团糟，她开始怀疑自己不是公主了。
昨天晚上灌好墨水的钢笔，没写几个字就没有墨水了；文具盒里的橡皮说找不到就找不到了；就连课堂作业本，也会无缘无故地丢失……
李木子老师再也坐不住了，把几个表现反常的学生叫到了办公室。
“你们几个怎么回事？整天魂不守舍的！听课心不在焉，作业老是出错。你们是班里学习成绩最好的几个学生，马上要期末考试了，以你们现在的状态，肯定会考砸！”
几个人低着头安静地接受批评。
“你们看看人家顾一帆，这段时间表现多好。我看，你们几个要好好向她学习，不要再胡思乱想了！”
李木子老师的提醒，让大家清醒了许多。几个人一走出老师的办公室，就围拢在一起，嘀嘀咕咕，摩拳擦掌。
过了几天，几个人围住了怪怪妞。
“你们干什么？”怪怪妞问。
“我们向你学习啊！”几个人一齐高兴地说。
怪怪妞嘿嘿一笑，两手一摊，“每次考试，你们的成绩都在我前面，我得向你们学习才对！”
“这次期末考试你一定会超过我们吧？”菜包子阴阳怪气地说。
“怎么会呢……”怪怪妞好像不是很自信。
“一定会！”宋晓曦厉声说。
“肯定会。”小公主说。
宋晓曦从口袋里掏出一叠钱，在怪怪妞眼前一晃，说：“我去调查了，花店的老板说经常买玫瑰花的是个小女孩，小眼睛，白皮肤，应该是你吧？我不需要你送花，这些钱你拿回去。”
菜包子也把一叠信封递给了她。
小公主则伸出手，讨要自己丢失的东西。
大家都知道是怪怪妞在捣鬼了，怪怪妞眼里马上溢出了眼泪，她哭着说：“对不起大家，我怕期末考试你们都比我考得好，那样我就考不了第一名，寒假里我爸爸就不会带我去海南玩了呀！”
几个人听了，都把手缩了回去，一个个从怪怪妞身边走开了！
莫名其妙的名范文2
周六下午，我接待了一对父母陪孩子的特约来访。落座后，父母介绍情况时第一句话说的就是：“我们孩子特别内向。”初步观察，我也感受到了这一点。男孩拘谨地坐在那里，面无表情，一言不发。
经过初步沟通了解到，男孩是一所重点中学的高一学生，严于律己，善良懂事，勤奋好学，成绩优良，考试通常在班上前三名。男孩最大的特点，就是特别拿学习当回事，分秒必争，舍不得耽误一点时间。就是这次来访，男孩也是怕耽误学习，特约了周六没课的时间。这样的学生，理所当然是个老师喜欢的好学生。
但是，这样的好学生却出了麻烦事，让家人都很担心。
那是开学初，学校里举行了一次考试。考试结果，男孩在班上拿了第一名。新学期伊始，哪个学生摊上这样的好事，岂不都该美得偷着乐？可是，让人十分意外的是，男孩却从此而惹上了一种麻烦的病：紧张，焦虑，睡不好觉，最重要的症状是喘不过气来，胸闷，憋气，长出气，一口一口地大喘气，晚上睡前发作起来就躺不下去了，要坐起来大喘气。每次闹起来，要过一阵子才能安静下来。
孩子这是怎么啦？父母非常担心，就带男孩四处求医就诊。当地的，外地的，甚至北京的，看了几家大医院。内科，脑科，呼吸科，很多科室都查过了。最后的诊断结果基本一致：男孩身体没什么问题。最后看中医，大夫开了一些调节神经的药。男孩吃了几天，总的感觉，好像管点事，更好像没管事，症状时重时轻，还是时常发作。母亲担忧得受不了，怕孩子一个人不行，就晚上陪孩子一起睡。虽然男孩没感到有什么帮助，但拗不过母亲，也只好默认。
心理探究：总怕别人超过去
男孩的问题究竟是怎么回事？
在和男孩单独沟通的时候，男孩也表现出阵发的大喘气症状。但是，我的观察是不经意间的，故作视而不见听而不闻，并借会话内容来淡化他对症状的关注。我发现，每当男孩的注意力放到会话内容上的时候，症状就明显缓解，甚至毫无症状。但是，当我们说起他的症状时，他的症状就明显起来。在我的引导下，男孩自己也意识到这一点。而且，在交流中，男孩也承认，这种大喘气的症状，平时也不是总这样，心情轻松的时候就好了，心里感到压力的时候，就会明显起来。
这让我更确信了医生的诊断，男孩确实没有躯体疾病。那么，男孩的躯体症状究竟是怎么回事？
男孩确实非常内向，说话很少，声音很小。我努力营造着轻松的气氛，随着我们沟通的逐步进展，总算一点点了解到了男孩症状的来龙去脉。
原来，男孩妈妈是一个特别内向严谨认真的人，对事情非常敏感，对孩子的学习特别在意，要求特别严格，脾气又不好，常常跟男孩着急。整个咨询会话过程，也印证了这一点。男孩妈妈表现得总是那么不苟言笑，拘谨严肃。很明显，男孩的拘谨严肃，是复制了妈妈的性格。更重要的是，男孩妈妈是一位中学教师，就在男孩读书的学校工作，而且特意跟孩子在同一年级。这给男孩很大的压力。
心理把脉：心理因素诱发过度换气综合征
至此可见，男孩的症状属于过度换气综合征的表现。
过度换气综合征，是由明显的心理社会因素引起的阵发性呼吸增快，换气过度，进而会出现呼吸性碱中毒，及神经肌肉的紧张度增强，是一种功能。临床表现主要为，不自觉的叹息样的呼吸过快，伴有胸闷、胸痛、呼吸困难、心悸、大汗、面色苍白、面部口唇麻木及手足、全身抽搐等。
男孩为什么出现过度换气综合征呢？一方面，学校生活中的考试压力，家庭生活中的冲突事件，是导致他出现症状的心理刺激；一方面，神经质型人格特征，是导致他出现症状的心理背景。就是说，他的过度换气综合征，完全是心理学因素所导致的，是心病跑到了身体上。
心理处方：心病还须心药医
男孩告别过度换气综合征，还要从心理调节上入手。正所谓心病还须心药医。在接下来的咨询会话中，我们侧重讨论了心理调整的方法。
一是认知疗法。
首先引导男孩及其家人，真切领悟到男孩的过度换气综合征的实质，不是躯体疾病，而是躯体化现象，是心病跑到身体上，从根本上打消担心和顾虑，确认自己没有病，不再扮演病人。为此，我们做了较多的沟通，通过讲道理，举例子，打比方，促进男孩和家长的理解。到最后，用男孩自己的说话，我知道了，我没有病。男孩父母也轻松了许多，很久以来的紧张焦虑逐渐淡去。
二是行为疗法。
为了更好地促进男孩不再扮演病人，协商之后，我们取得共识，尽快停止医学模式的治疗，不再跑医院，不再吃药。
当然，男孩的症状难以立刻化解总需要一个过程。在这个过程中，如果还出现症状，首先是家长要淡化关注。最现实的一点，就是母亲赶紧搬出男孩的房间，在男孩出现症状时，也不要像以前那样心惊胆战，反应过度。当男孩表现正常时，要及时给予明显关注。男孩自己也要积极自我心理调节，转移注意力。再有，平时增加户外活动，增加一些体育活动，也是很有帮助的。
三是颜色疗法。
莫名其妙的名范文3
“怎么回事，玛丽老师一向遵守时间，今天怎么一反常态？”
同学们七嘴八舌地议论着。半个小时过去了，仍不见玛丽老师的踪影。
“老师是不是病了？”同学们在猜测着。于是几个女同学敲响了玛丽老师的房门，门铃响过多次，里面毫无动静。大家急了，叫来服务员，用备用钥匙打开房门。只见玛丽老师躺在床上，呼之不应，床头上放着盛安眠药的瓶子……随着救护车的尖叫，她被送进了医院。同时，也给人们留下了一连串的问号。
经过医生检查发现，玛丽老师处在昏迷状态，反射减弱，瞳孔缩小，现场又发现安眠药药瓶，“安眠药中毒”诊断无疑。但是，服药动机是什么呢？
玛丽老师是该校的外籍教师，芳龄29岁。高高的鼻梁、金发碧眼，加上优美的身段，具有西方女性魅人的风韵；她性格开朗，与异国同事相处融洽；经济收入颇丰，又有温暖的家庭，何以如此想不开？看来要解开这个谜，非要费一番思索不可。
洗胃、导泻和应用呼吸兴奋剂，并采用高压氧治疗，经过八个小时的努力，她终于醒了。一睁眼就疑惑不解地问道：“我怎么到了这里？”当人们告诉她以上发生的事情后，她自己也觉得莫名其妙。
想了一阵子后，她向医生说：“我有失眠症，每晚都要服安眠药。昨晚比较劳累，喝了两杯酒后和往常一样服下2片安眠药，但仍不能入睡。于是我又加服了4片，以后的事情就不知道了。”
“服6片安眠药不可能造成如此严重的中毒，既然不是误服，难道有人故意下毒？”有人这样猜测。
为了解开这个谜，他们请教了神经精神病院的王教授，经过一番调查之后，王教授做了如下的解释：
玛丽老师并没有自杀的动机，也不可能是他人有意陷害。她这次服安眠药中毒是由于一种异常行为所致，医学上将其称为“服药自动症”或“自动用药行为”。其表现是病人在服用第一次或第二次药物后虽然未能入睡，但是这时药物已发挥作用，病人呈现朦胧状态或精神错乱状态，以致不知不觉地连续多次服药，直至中毒。事后除第一次服药外，余均无记忆，常连自己也莫名其妙。这种行为在国外报道较多，早在1961年有人研究488个中毒病例后，便估计大约四分之一的病例可归类为“服药自动症”。1987年国内曾报道过1例服多虑平中毒的外籍学者，其服药动机与此有关。玛丽老师的服药既无其他动机可寻，也就当属此类了。
莫名其妙的名范文4
傍晚的第四节课，政治小测完后．老师要让我们把前次做的试卷的选择题自己再测一遍，可我和小A都忘记带试卷了，我于是便到前一桌和赤赤一起看试卷．可是，没想到的是我同桌小A居然与我生气起来．我感到非常的莫名其妙，心想：她常说自己有时心灵扭曲，见不的别人好，嫉妒他人．．．．．．所以我便没理采她，继续和赤赤看卷子．
＂我给你5次机会，你给我回到座位，要不然就永远不要下来．五，四，三，二，一＂她威胁着对我说．我想我若回去，两人都看不成，于是便叫她下来．
她不肯，还说＂你到底要不要回来？不回来你自己看着办．＂当时我有些生气了，就没理她了．
＂你很‘厉害＇．哼！＂她的口气带有一种寒意．
我不耐烦了，转身对她说＂你想干嘛？＂
＂哼！我想干嘛．哼！哼！～老师，我要掉位子，我不和你坐．．．．．．＂她召唤着老师要掉位子．
莫名其妙的名范文5
原因：牛患疯牛病。
可邀请兽医站医生检查查看牛的发病情况。
疯牛病是对牛海绵状脑病的俗称，是一种由朊病毒引起的牛的一种传染性脑病，由于病毒侵害脑部引起脑灰质海绵状水肿和神经元空泡化，行为反常，对声音和触摸敏感，有攻击性，故称"疯牛病"。
（来源：文章屋网 ）
莫名其妙的名范文6
男孩有些垂头丧气，不知道为什么，每次都是，好的开头总会被自己的伤感凝聚成沉默。这次也一样。
总是莫名其妙的想起，只是为了想起而想起，想起会自然的想让自己告诉自己想的你，告诉的途中却又是如此这般的让彼此僵持着。有些害怕了，该不该给你短信。
是不是，是不是自己总是习惯着默默地等候？等到别人也等待着，等待自己的表现时，却总是退缩着自己。是不是，是不是自己想着一个人，只是想着，只敢想着？是不是，是不是上天注定了我的懦弱？如果上天他真的如此做……
闭上眼睛，佳人倩影绕着不去，凭空成舞，无琴绎音。心随着她身体渐渐飘零，渐渐，这画面定格分裂，记忆中可曾有过暂歇？想的感觉……
只是莫名其妙的想起，语言不作话语。啊！这奇迹，为什么给了我，却不能够给我的心？这不由自主的心。
清醒，清醒。
也许这事情都是这般扰人清静，欲罢不能，欲拒还迎。
站在这有一个雨夜中，看窗外联系天地的雨线。多么，多么希望自己加入他们，瞬间来到你的面前。我是不擅言语，我的记忆只是装点着你的迷人，与怎样能给你最深、最好的幸福而已。
再次审视这天地。
有一种莫名的心悸，自你说出你名的含义起。也许这是现实的渴予，在虚拟中的一分可贵的感情。
你曾经说虚拟终究也不过是虚拟，我们之间不会有太大交集的可能性，我只是回了“用心”，原来世界上点点滴滴的奇迹都是找寻出来的。虚拟中我曾经作为一迷茫的羔羊，如今它也不过是我的工具而已。
你说你不喜欢哭泣，面对我也总是冷静或是笑靥盈盈。可是，可是我还是总把你和原来那哭泣的被心伤的人儿叠影。