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风景这边独好范文1
江河没有大海的汹涌澎湃，却有蜿蜒流转的气韵；小草没有青松的高大挺拔，却有绿意勃勃的柔韧；星星没有月亮的皎洁明亮，却有熠熠生辉的闪烁。世间万物，各有千秋，不必慨叹自己的不足，发挥自己的长处，风景这边独好。
人有十指，长短不齐，谁优谁劣，众说纷纭。只有各自发挥自己的长处，才会协调合作成功。尺有所短，寸有所长。我们能用大拇指和食指固定筷子，却不能用它们掏耳朵。就像擅长短跑的兔子，不让其发挥特长，而去学游泳，无异于缘木求鱼，只会抑其天性，反害其发展。
人亦如此。古今中外，名人志士，谁是十全十美的人？但他们的弱点，却不使他们身上的光芒黯淡，却令其流芳百世。
那大呼“王侯将相，宁有种乎？”的陈胜，只是一介草莽，并无文韬武略，大智大谋，身份低微，却能振臂一挥，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，反暴秦，被载史册，流芳百世。他凭的是一颗敢于反抗的心，为天下百姓之苦而呼，一颗济天下苍生的赤心，发挥自己所能所长，手拿锄头等农具，也要与秦精锐部队对抗，这种仪情义骨成其为王，令太史公为其作传，颂其义举伟迹，令后世人所称颂。
如果陈胜当时只是一味认为自己是个耕田的下人，毫无优点、长处，恐怕只会没于乡间阡陌，不会有一展鸿鹄之志的壮举，历史便少了一段灿烂光辉的篇章。
还有那投笔从戎的班超，成就西域出使的传奇；那弃官归隐的陶渊明，成就文学一枝独秀，他们都是认识自己的长处，发挥特长，因此而注目于所长之处，风景这边独好，演绎出别样但灿烂的人生。
风景这边独好范文2
强劲走势成上半年主旋律
自春节过后，国内尿素价格在产能过剩的忧患中平稳前行。但是到了2月下旬，价格上涨比较明显，而到了3月中下旬，价格上涨强劲走势愈发不可收拾，全国各地的尿素出厂价均已达到2500元/吨，有的地区甚至更高，两广等地直逼2700元/吨的大关。
首先，氮肥行业原本是产能过剩，3月底4月初更是尿素的淡季，分析其原因，今年闰四月，春季时间较长，很多经销商认为3月底尿素价格会跳水，所以全国各地的经销商都开始纷纷抛货，导致社会库存量降低。其次，尿素的流向成为上半年价格上涨的主要因素。工业用肥是此次涨价的主因，工业用肥的拉动主要集中在高氮复合肥（玉米专用肥）、复合氮肥（脲胺、新型尿素等）、工业胶合板以及二元素肥的需求，同时氯化铵和硫酸铵产量减少，价格上扬也使得生产企业倾向选择尿素为原料，变相加剧了尿素供需紧张的局势。
在工业需求方面，第一是今年玉米价格较去年上涨12.3%，复合肥企业对后市看好，争相拿货；第二是复合氮肥拉动，很多合成氨企业都在生产复合氮肥，自用也是造成社会库存减少的原因之一。值得注意的是，目前国内肥料市场结构格局已经发生了变化，并且在今年集中爆发，以往单一尿素市场份额减少，复合氮肥和高氮复合肥已经成为主流；第三是胶合板成了工用尿素的另一主要走向，从去年下半年开始，工业尿素的市场份额急剧增加；第四是二元素肥料（含氮磷）需求拉动。
这股强劲的走势一直持续到5月中旬。由于发改委召开相关氮肥企业会议协调降价，加之部分厂家前期订单接近尾声，对尿素价格支撑疲软，华东、华北片区尿素一路下滑至2350元/吨～2370元/吨。西北、西南及东北地区尿素价格整体维稳。受国内尿素整体需求和国际尿素行情不佳的影响，加之下游复合肥、板厂工业需求疲软，夏季农业用肥未能启动，尿素市场出现了疲软走势。
到了6月份，国内尿素价格继续下滑，6月25日，山东地区尿素价格出现大幅下跌，下调幅度超过100元/吨。当时的山东地区尿素主流出厂价在2080元/吨～2100元/吨。由于当时全国普遍干旱，加之尿素价格大幅跳水，国内整体农业需求延后、工业需求稍显清淡，下游经销商观望情绪浓厚，销售库存为主。国际方面，6月，国际尿素价格一路下行，至6月21日，中国尿素离岸降至440美元/吨～450美元/吨。虽然价格下滑，但是相对于当时煤炭价格低迷的生产成本而言，企业依旧有一定的利润。
下半年市场将会出现下跌
针对下半年国内尿素走势，业内部分人士存在一定忧患心态，认为上半年持续大涨的行情难以延续，市场价格预计将出现一定程度的甚至是较大幅度的下跌，主要原因还是产量增加的影响：第一，由于煤电供应形势较好，同时新增装置不断投产，尿素产量预计将会进一步增加；第二，尿素企业一直心有余悸的拉闸限电，今年夏季基本不会出现；第三，西南地区天然气尿素企业的开工状况出现好转；第四，今年我国将有19个新建合成氨和尿素项目投产，针对新产能的严峻形势，氮肥协会表示新产能投产时间推迟，对今年产量贡献不大。今年计划新增尿素产能19套，目前已投产5套共227万吨尿素产能，剩余14套共656万吨尿素产能基本要在今年年底或明年才能建成投产，今年新增产能贡献的产量不到100万吨，所以产能方面的压力不会造成影响。
而在需求方面，尿素市场也会表现出一定的压力，我国70%的农业尿素用量都集中在1～7月，进入8月份后，全国尿素市场就开始逐渐进入用肥淡季，下半年供需压力较大。再加上随着施肥技术的改进，直接被农民施用的尿素用量在不断减少，另外控释肥也减少了尿素的使用量。而在工业用尿素方面，由于受到房地产不景气的影响，工业尿素的两个主要下游行业包括人造板行业和三聚氰胺行业预计情况不会有大的好转，其他的下游行业如氰尿酸、SDC发泡剂等需求也较为一般。
风景这边独好范文3
一、“画”的艺术——一笔一画总关情
【课堂观察与思考】《慈母情深》（人教版五年级上册）
1．教师板书课题，并在“深”字下面打一三角符号，朗读时强调“深”重音、给“深”组词、围绕“深”质疑等。
2．出示填空练习题，概括文章主要内容。
3．以“鼻子一酸”为红线，串起体现“慈母情深”的语言“珍珠”。
研读：
句1:七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
句2:背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
句3:母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……
句4:母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说:“我挺高兴他爱看书的！”
教师每引领学生研读一句话后，就在黑板上画一条波浪线。
题目是文章的灵魂。王老师在“文题”上做足了文章：引导学生读好“深”、用“深”组词，引导学生识“题眼”——“深”，并引发学生质疑：深在哪儿，为什么深？教学从题目入手，形成了强烈的阅读期待；接着教师让学生做一填空练习，这不仅训练了学生概括文章主要内容的能力，而且使学生关注了填写的有声音、有质感、有画面、有温度的词语：震耳欲聋、龟裂、忙碌、攥。在此之后，教师巧妙地选准了情感触发点——“鼻子一酸”，精心选准了语言触摸点——（如上所示四句）引领学生“轻拢慢捻”，“捻”出了“语味”，“捻”出了“情味”。
【板书设计】 慈母情深
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【板书赏析】 慈母情深深几许？“深”字下面的着重号，如焦点，时时牵引着学生阅读、思考：情有多重，爱有多深。黑板上的条条“波浪”，代表着一个个典型的句子。每一个典型的句子都是一幕动人的景，每一幕景里都有动人的情——“震耳欲聋”，母亲劳作环境的恶劣，足以让我们想象作者第一次见到工作中的母亲时有多震惊，有多心痛：缝纫机的噪音声声扯得人心痛啊；“我的母亲”复沓呈现且伴着母亲外貌神态的描写，让我们似乎看到了作者不忍看到母亲的憔悴，又似乎听到了作者欲哭无泪的声声呼唤：“我的母亲”……而四个“立刻”和一“塞”的细节描写，让我们仿佛看到了母亲挣钱的忙碌艰辛与给钱的毫不迟疑。
慈母情就在这一个个细节里，慈母爱就在字里行间。王老师撷取了文字“海洋”中几朵美丽的“浪花”，不仅让我们感受到如海般深的慈母情，也让我们领略了长文如何短教的艺术。
再看那精巧的板书，那条条“波浪”，让我们看到的不仅是慈母情深如海，更看到海里的“语言”如珍珠般熠熠生辉；那打着着重号的“深”，让我们看到的也不只是慈母情深，而是王崧舟老师的道义有多深了。
“一笔一画总关情”。板书，借用简单的符号，竟如此神奇！
二、“放”的艺术——晴空一鹤排云上
【课堂观察与思考】《与象共舞》（人教版五年级下册）
1．触摸词语，感受“象为国宝”的风情。出示“熟视无睹、冲锋陷阵、彬彬有礼、翩翩起舞”等词语，完成相应句子的填空练习。
2．抓住中心句，理解“人象无间”。引导学生关注各个自然段的中心句，练习概括文章的主要内容，并在此基础上提炼出中心句中的中心句，即最能体现文章主旨的句子：“在泰国，人和象之间没有距离。”
3．聚焦重点段第五自然段，深悟“与象共舞”。
在理解“人象无间”时，王老师别出心裁，先在课题底下板书“人”，接着说：“孩子们，我在这个位置写了一个‘人’字，你想一想，这个‘象’字应该写在哪儿？”真诚地邀请学生上讲台来板书并说出自己的理由。
一个学生在黑板上紧贴“人”的右边写了一个“象”，理由是：“因为他们像朋友，所以紧紧地挨在一起。”第二个学生在黑板上紧贴“人”的下边写了一个“象”，理由是：“在泰国人经常骑着象，在古代人还骑着象冲锋陷阵。”第三个学生在黑板上紧贴“人”的上边写了一个“象”，理由是：“因为在泰国有时候大象为人们做按摩。”第四个学生在“人”的位置上写了一个“象”，“人”与“象”叠在一起，理由是：“我认为大象可以在树林间自由走动，就说明人与象之间是平等的——不能出现人骑在象上这些——我觉得人和象是平等的。”……
上课伊始，教师从五个都写大象的词语入手，由词到句，了解文章的大意再到发现各个自然段中心句的“秘密”，学生不仅了解了文章的主要内容，而且学会了概括文章的主要内容。在此基础上，放手让学生板书“象”写在哪儿，应该不是难题。事实的确如此，学生不仅能板书，而且板书得出人意料！
【板书设计】 与象共舞
象
人象合一
象
风景这边独好范文4
一、别树一帜：循环大课堂的产生
循环大课堂是在学习和借鉴杜郎口模式的基础上产生的。山东省聊城市茌平县杜郎口中学原来是一所落后的农村初级中学，这所学校在校长崔其升带领下勇于进行课堂教学改革，十年磨一剑，终于创造了教学的奇迹。兖州一中认真学习了杜郎口模式，并且把这一模式从鲁西引种到鲁西南，然后对这一模式进行借鉴、发展、完善，从而创出循环大课堂。可以说，没有杜郎口模式也就没有循环大课堂。
循环大课堂是在“教学孵化室”里具体产生的。所谓“教学孵化室”，就是教师举行公开课的一个大厅。大厅的前方有5块黑板，用来让学生板书，边上还有1块大黑板备用，学生8、9个人一组围在一起学习。学校每天都在“教学孵化室”安排公开课，让老师们去上、去品、去研究。结果，循环大课堂就在“教学孵化室”里产生了。
循环大课堂产生的诱因是课堂教学的低效。兖州一中的课改源自一项调查结果。他们对传统课堂教学的“课堂精力流失率”和“高效学习率”进行了调查，调查结果触目惊心：学生课堂精力流失率竟高达38%，而高效学习率不到50%！“两率”调查结果充分反映了课堂教学的低效。正是为了改变教学的低效，创建高效课堂，促使学生高效学习，他们才摸索出了循环大课堂。
循环大课堂是我国基础教育课程改革深化的产物。自从2001年我国启动新一轮基础教育课程改革以来，全国各地摸索出了许多行之有效的做法，积累了许多成功的经验，也发现了不少问题，积累了不少失败的教训。兖州一中正是在我国新课改的大背景下，在借鉴了新课改的成功经验和吸取了失败教训的基础上产生的。
正是在上述情况下，别树一帜的循环大课堂如新生的婴儿，带着勃勃生机，带着教育的理想，带着成功的希望，呱呱坠地了！
二、别出心裁：“35+10”课堂教学模式
兖州一中的循环大课堂，其“35+10”课堂教学模式别出心裁。所谓“35+10”，就是将一节课的45分钟分成两段：前段35分钟，后段10分钟。前段35分钟解决在此之前学生已预习的导学案，按“六段”式（即重申目标，学情调查，问题汇总，精讲点拨，课堂检测，小结作业），完成本课教学全部内容，之后进入后段10分钟，发下一课的导学案并让学生预习，确保预习效果和前后衔接。“35+10”课堂教学模式新颖之处主要是：
导学案――另起炉灶。该模式抛弃了传统的教师习以为常的教案，另起炉灶，代之以导学案。导学案是与教案相对的一个概念，它以学生为中心而不是以教师为中心，它强调学生“怎样学”而不是“怎样教”。精心设计导学案，能够有效引导学生自主学习、合作学习和探究学习，有助于落实学生的主体地位，有助于实现教学效益的最大化，有助于打造高效课堂。
预习――旧瓶装新酒。该模式的预习可以说是“旧瓶装新酒”，它把预习的地位提高了，放在了传统课的所谓“正课”上；它把预习的时间延长了，从课上持续到课下，又从课下持续到第二天的课上；它把预习的要求改革了，一改传统的笼统的、概括的、粗线条的预习，转变为清晰的、具体的、精细化的预习；它把预习的形式改变了，一改传统预习一般只是读读、看看教材的做法，转变成了以导学案为路线图的预习，用笔在导学案上填写、作答的预习；它把预习的作用增强了，让学生围绕导学案预习，围绕导学案进行展示、交流，围绕导学案填写、修改、补充、完善，这就大大增强了预习的作用；它把预习的效果提高了，预习地位的提高，预习时间的延长，预习要求的改革，预习形式的改变，预习作用的增强，最终导致了预习效果的提高。
课堂结构――反弹琵琶。课堂结构也称为教学环节或步骤。该模式的课堂结构“反弹琵琶”，它改变了传统教学一般是“导入新课、指导预习、明确目标、讲授新课、知识迁移、教师总结”的课堂结构，而是采取了多节课“展示――课上预习――课下预习――展示”的大循环结构，采取了一节课“前段展示、后段预习”的“双段”式结构，采取了展示阶段“六段”式结构（见上）。课堂结构的不同，会产生不同的课堂效果，这种课堂结构严谨有序、环环相扣，过渡自然，时间分配科学，教学效率高，教学效果好。
教学要求――标新立异。第一，教学设计新。该模式的教学设计是设计导学案，并且导学案的形式和内容也和教案有很大的不同。第二，时间要求新。传统的教学模式不存在把一节课的时间划分为前段和后段的问题，也不存在把预习的时间前置和延伸、持续的问题。第三，活动顺序新。传统的教学模式先是教师讲授活动，后是学生作业活动，活动顺序是“师――生”，而该模式则先是学生预习活动，后是教师点拨参与，活动顺序是“生――师”。这种活动顺序的改变，创造了教学的新天地。第四，预习手段新。传统预习的手段一般是看课本、划课本中的关键词句，而该模式预习的手段是自学导学案，并且要求用黑色或蓝色笔填写导学案。第五，课堂板书新。传统的教学模式往往都是教师上课时板书，并且是边讲解边板书，而该模式的板书是由多个学生在课前完成的，课上尽量减少板书。正是这些方面的不同，才使教学要求标新立异。
三、别开生面：“三步六段”教学法
兖州一中所独创的循环大课堂，采用的是别开生面的“三步六段”教学法。所谓“三步”，即课前、课中、课后；所谓“六段”，即重申目标，学情调查，问题汇总，精讲点拨，课堂检测，小结作业。“三步六段”教学法的特点主要是：
三步贯通――持续推进，善始善终。第一步：课前。教师的任务是：第一，在集体备课的基础上形成具有本班特色的导学案。第二，设计出课堂教学的互动方案。学生的任务是：通过预习，解决A（识记级内容）和B（理解级内容）两级问题，对C（应用级内容）和D（拓展级内容）两级问题形成初步困惑，以便带入课堂。第二步：课中。按上述“六段”实施“生生互动”或“师生互动”，让每个人都成为交流者。第三步：课后。教师的任务是：备好课后课，设计出学习中“未清”问题解决方案。学生的任务是：完成作业，并向学习委员反馈“未清”问题，未清问题列入下一节教学内容。“三步”是一个持续推进、善始善终的过程。第一步是“预热”，第二步是“发热”（激情燃烧），第三步是“余热”，这三步是一个循环，下一个循环是再“预热”、“发热”和“余热”。课前“预热”能否成功，主要取决于教师设计的导学案是否科学、实用、有效，学生的预习是否落到实处，是否通过预习产生困惑；课中“发热”能否成功，主要取决于教师对学情的了解是否准确、全面，学生的展示是否到位，教师的点拨是否有效；课后的“余热”能否成功，主要取决于教师“未清”问题的解决方案是否科学合理，学生的作业是否扎实、“未清”问题的反馈是否及时、全面。可见，只要走好“三步”，抓好“三热”，就能打造高效课堂，实现学生高效学习。
六个阶段――展示点拨，环环相扣。“六段”就是课中的六个阶段，这六个阶段让学生分组学习，激情展示，教师适当点拨，做到了展示点拨环环相扣，课堂教学扎扎实实。这六个阶段重视了以下几点：第一，重视了自主学习。该教学法的显著特点就是变学生被动学习为主动学习，在兖州一中的课堂上，没有教师滔滔不绝的讲授，有的仅仅是必要的精讲点拨；没有教师的包办代替，有的只是学生的主动学习。第二，重视了合作学习。该教学法采取了分组学习的形式，每个学习小组由8名左右的同学组成，他们一起合作学习，然后由小组代表进行展示。第三，重视了探究学习。该教学法让学生预习的过程就是学生自主探究的过程，让学生展示交流的过程就是学生合作探究的过程。第四，重视了互动交流。该教学法实施生生互动或师生互动，让学生动起来，让教师动起来，让整个课堂活起来，最大限度地实现互动交流。第五，重视了教师的引导。该教学法的各个阶段的学习，都是在教师的引导下进行的，特别是精讲点拨，更发挥了教师的引导作用。第六，重视了高效学习。该教学法是以教学的高效为目的的，它力求实现学生预习的高效，展示的高效，问题解决的高效，教师点拨的高效，检测、小结作业的高效。
八个环节――重视常规，打破常规。“三步六段”教学法的导学案是教与学的路线图，是学生自主预习的内容，是展示交流的依据，是纠错完善的蓝本，是反馈总结的材料。导学案包括八个环节：学习目标；重点难点；知识链接；学法指导；学习反思；作业布置；归纳小结；当堂检测。这些环节既重视了教学常规，又打破了教学常规，突出了以下几点：第一，重视问题设置。导学案重视问题设置的逻辑性，使问题清晰明确，条理清楚，严密准确；重视问题设置的层次性，分A、B、C、D四个层次设置由易到难的问题；重视问题设置的关联性，关注该问题与前后问题的联系，关注该问题与其他教学内容的联系。第二，重视学法指导。导学案注意引导学生怎样学，诸如告诉学生抓住课本中的关键词，掌握学习记忆的方法，知道理解问题的角度，提示疑难问题的解决思路等。第三，重视能力培养。导学案重视培养学生的自主学习能力，问题探究能力，综合归纳能力、抽象概括能力，总结反思问题能力，分析问题和解决问题能力等。总之，通过导学案的八个环节，教师能够引领学生真正走进书本，学生能够真正带着问题走进课堂，从而提高课堂教学效率。
四级要求――层次清晰，尊重差异。“三步六段”教学法的导学案是把知识问题化，又把问题层次化，问题设计分A、B、C、D四个层级。四级要求层次清晰，满足了不同层次学生的学习需求，给学生提供了学习的自和选择权，体现了尊重差异的教学理念。
十个原则――高效课堂，高效学习。“三步六段”教学法的基本原则是：预习先导，学生主体，全员参与，师生互动，易讲难引，少讲多练，展示为主，当堂消化，减少作业，前后衔接。这十个原则体现了先进的教育理念，诸如主体教育理念，尊重教育理念，和谐教育理念，有效教育理念等；体现了许多新的教学方式和学习方式，诸如自主学习方式、合作学习方式、探究学习方式、参与教学方式、对话教学方式、互动教学方式、体验教学方式等。贯彻好这十个基本原则，有助于实现高效课堂和高效学习。
五个规范――推行改革，雷厉风行。“三步六段”教学法的强制规范：第一，必须做到一课一案。第二，必须采用“35+10”教学模式。第三，学生的导学案必须用双色笔完成。第四，必须杜绝学生单人板书现象，尽量减少课上板书现象。第五，杜绝导学案剪贴化、习题化、粗放化。沿着导学案确立的目标，指示的方法，绝大多数学生应能完成自学。从这五个强制规范，可见兖州一中推行改革是雷厉风行的，运用该教学法是坚定不移的。正是这种坚定和执着，才使得该教学法的实行是扎扎实实的，是富有成效的。
四、别再等待：学习借鉴循环大课堂
兖州一中所独创的别树一帜的循环大课堂，以其别出心裁的“35+10”课堂教学模式，别开生面的“三步六段”教学法，带来了新课改的一片蓝天，它要求我们别再等待，立即行动起来，学习借鉴循环大课堂。
1.毫无疑问，循环大课堂可学。
循环大课堂重视推进素质教育。从兖州一中的标语口号中我们就能看出他们是重视素质教育的。诸如：“个人不拖班组的后腿”；“让差异资源衍生出万千学长”；“我参与我快乐，我自信我成功”；“培养与自身、与社会、与自然和谐相处的人”；“走行为――习惯――性格―― 命运的立德树人育人路线”；“我的课堂我展示，我的班级我管理”；“成功源于良好的习惯，习惯来自行为的养成”；“让精彩展示成为我们的学习方式”等等。
循环大课堂找到了推进新课改的突破口。第一，实现了课程功能的突破。它从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会合作、学会做人，把课堂变成学生展示的舞台，学生做到了自主学习、快乐学习、自信学习，这就实现了课程功能的突破。第二，实现了学习方式的突破。它强调转变学生的学习方式，重视自主学习、合作学习和探究学习，鼓励学生敢想、敢问、敢说、敢做，尽情释放自我，使课堂充满了生命的新鲜气息，这就实现了学习方式的突破。第三，实现了师生关系的突破。它把教师从传统的“讲者”变成“教者”，从“教者”变成“学者”，即做和学生一起“上学”的人；它把学生的身份从一个受教育者变成一个教育者和教育资源的提供者；它强调人人是教者，人人是学者，这就实现了师生关系的突破。
循环大课堂解决了主动学习的问题。传统课堂与循环大课堂的最大区别就是，前者学生学习是被动的，后者学生学习是主动的。循环大课堂的导学案把知识问题化，再把问题层次化，实现了问题化教学，为学生提供了广阔的学习空间，学生通过自主、合作、探究、交流、展示、反馈，真正成了学习的主人。
循环大课堂解决了高效学习的问题。循环大课堂追求课上和课下的双高效，既追求教学的高效率，又追求教学的高效益；它的导学案就是打造高效课堂的有效载体，肯定比传统的教案更有效；它特别重视学生的课上和课下预习，把预习的作用发挥到了极致，改变了长期以来教师让学生盲目预习、有布置无检查、有要求无落实的问题，这样的预习肯定是高效的；它特别重视了学生在课堂上的展示交流，这种展示交流是打造高效课堂的保证，它为学生提供了表现自我的舞台、创新的舞台，它落实了学生的主体地位，能使学生找到自尊、自信，找到学习的强大动力。
2.必须明确，循环大课堂不可照搬。
不可照搬导学案。要设计出科学的、高效的、实用的导学案，教师必须具有较高的驾驭教材的能力，较强的搜集和整理信息的能力，丰富的命题经验和能力，还必须充分地了解和掌握学情。可以不客气地说，我们许多教师还没有能力编制出好的导学案，只能借用市县教研员编制的导学材料，可见，我们不可照搬也难以照搬其导学案。
不可照搬预习的做法。兖州一中非常重视学生依据导学案进行预习，这种预习往往就是课下的书面作业，但是作为义务教育阶段的初中政史地生等学科，由于不准布置课下书面作业，因此这种预习的做法也不可照搬。
不可照搬让学生课间板书的做法。兖州一中的课堂板书都是学生利用课间写的，学生的板书数量大，速度快，字又比较美观。如果是初中生来板书，是不会达到这样的板书水平的。况且，让学生课间10分钟板书，也似乎存在剥夺学生休息权的问题。可见，如果初中学校学习循环大课堂，就不能照搬这样的板书。
风景这边独好范文5
我觉得，90后与80后、70
后没什么两样，都要经过从小大到大、从青涩到成熟的成长过程。这一过程中的每一段都是难得的记忆，也是一路美丽的风景。
人生的旅程很长，只能靠脚下的鞋子一步步地走，不能跳过哪里而直接到达下一站。
作为90后的“老大”，在将要开始人生的另一站的时候，总爱留恋，
留恋少年时的美好时光；有时也爱向往，向往成年后的独立自由。
或许，我们应该时而环顾四周，看看从幼稚到成熟的过程中到底是怎样的风景。
课堂上的90后，吸氧式地接受素质培养而完善自我；生活中的90
后，用“舶来”与时尚装点自己的高傲。这听上去或许令人难过，但却是少年真实的想法，叛逆而怪异。
我们
也时常吟上一句“蜀道之难，难于上青天”来抒发内心的郁闷与不满，或者把一行“不以物喜，不以己悲”划在桌上来激励自己要始终抱有积极和热情的学习态度和生活态度。90
后的我们总以为有这么一片天地，能让我们沉迷其中而乐不思蜀，
也执着地认为那种快乐在其他年龄的人永远无法领会。
生活的碎片装点着沿途的风景，90后的我们快乐于当下的学习，从第一次走进陶渊明起，从第一次掌握简单的微积分开始，
我们常常为又掌握了一点曾经自以为神秘的东西感到
骄傲。我们面对为我们“传道授业解惑”的人，偶尔会心生恶魔而暗地诅咒，但也终究明白是他们才能使我们在今天变强，因为90后不是油盐不浸的石头。我们时常懒惰，会找出各种借口当家里的“皇帝”，但也不愿依偎在父母的臂湾下没有尽头，因为90后不想被人视为长不大的一代。我们有梦想，我们也爱冲动，我们总想跑，却常常在平坦的道路上跌倒。
我们总觉得，前面的路很宽，树很高，花很艳，风景很美丽；但更经常的是，我们忽略了前方的一草一木实际上都是曾经在成长过程中种下的种子，在另一个地方发了芽。
风景这边独好范文6
金牌市场，机会无限
经过改革开放30年的发展，中国实体经济已经有了比较强劲的发展动力和厚实基础。在中央政府加大投资、扩大内需带动经济增长的政策背景下，国内外的专家普遍预测，2009年中国GDP增幅在7%～8%左右，虽然这个数字低于前几年的平均增幅，但在金融危机面前，它所释放出来的信号却给世界经济带来了巨大的市场机会。
而多次被评为中国最具竞争力城市的深圳，更是这个巨大市场机会中最耀眼的亮点：2007年，在中国社科院的报告中，深圳紧随香港，成为全国竞争力第二、内地竞争力第一的城市；2007年，深圳市人均GDP为10628美元，成为内地首个跃上人均GDP1万美元台阶的城市；2005～2007年，深圳人均消费性支出年增长率均超10%，居全国之首，家庭月收入全国最高……与此同时，1400万的庞大城市人口总量，平均28岁的人口年龄，让这座移民城市年轻而有活力。深圳人学历高，收入高，讲究生活品质，拥有相当的经济基础和超前的消费观念，在房地产汽车电子电器饮食娱乐文化教育、高档日化产品等方面都有旺盛的消费需求。在市场整体萎缩的时候，深圳这个有购买力的城市，却为众多落地品牌的市场利润和资金的快速周转提供了坚实保障。在当前品牌考虑优化市场选择的普遍趋向下，深圳显现出其独特的营销优势：2008年前三季深圳的经济增幅仍然保持着稳健态势，GDP同比增长11.5%，而社会消费品零售总额则增长18.7%，达到1661.96亿元，再创新高。
深圳的综合经济实力对危机时期的企业来讲仍然是最具活力的金牌市场，而根植于这个金牌市场的深圳广电集团，作为深圳最重要的传媒力量，无疑是众多企业抢占深圳市场最有力的合作伙伴。
强大品牌，利润沃土
金融危机，有“危”，就有“机”。重重困难对广电经营无疑存在着显著的冲击，但动摇不了我们积极应对的信心。
深圳广电集团从2004年成立至今，短短5年，在节目创新、经营创收等方面都走在了全国广电媒体的前列。多年来，深圳广电集团收视市场份额持续攀升。2008年，特别是9月金融危机爆发后，电视开机率明显上升，深圳广电集团电视媒体在激烈的传媒市场竞争中，依托强大的品牌影响力和内容影响力，收视市场份额增幅显著，逐渐占据深圳地区的半壁江山（如图1）。而作为汽车时代信息使者的广播媒体，则继续了其在深圳市场一骑绝尘的绝对优势，集团4套广播的市场份额超过60%。
如此优势的市场垄断地位，得益于近年来深圳广电集团在内容打造上的卓著成效。集团的《第一现场》、《深视新闻》、《黄金剧场》、《看电影》、《新闻广场》、《深圳早班车》、《伴你同行》等新闻、剧场类栏目日益成为品牌关注的焦点。集团打造的一系列深具营销价值的活动也影响深远：纪念改革开放30年系列之“万里”大型活动获得了众多知名品牌的赞助；“深圳，因您而变――30年影响深圳人生活的功勋品牌传媒大典”不仅成功展示了集团的形象与实力，还将传媒界一年一度的推广会从形式到内容进行了一次彻底的革新；深圳卫视“抗震救灾”主题晚会是全国最早举行爱心捐助晚会的广电媒体之一，当晚募集善款达2亿多元，社会反响巨大，经济效益与社会效益获得双丰收；而广播品牌活动“深港零售榜”、“鹏城歌飞扬”、 “深圳汽车榜”等则极大地体现出集团在资源整合上的强势营销效应，活动已成为集团延伸商家营销效益的创意性武器。
2009年，深圳广电集团在内容的打造上更是提前做足了功课：一档全新电视新闻杂志类栏目――《1时间》，跳出传统新闻的框架，不仅融汇新闻资讯，且加强了主持人评论和观众互动环节；深圳卫视则加强港澳特色，《直播港澳台》、《蔡澜食尚》、《文隽星语》等节目都带有浓郁港味，形成在全国卫视中独树一帜的风格。除了常规节目外，集团还将推出一系列的大型活动，如广播的“建国60周年”系列活动、美国和北极自驾游、全球DJ总评榜等；电视的全球粤曲大赛、NBA评论员选拔大赛、少儿舞蹈大赛等。
在金融危机时期，深圳广电集团在深圳市场的优势地位、准备充分的内容平台，能够充分满足品牌在深圳打造金牌市场的需求。而大规模创意性的内容必将带来更多、更稳固的受众群，他们将是广告主们品牌营销收成丰沃的“谷子地”。
深圳卫视，“深圳速度”
中国传媒大学广告学院院长、《广告主》杂志总编辑黄升民教授在评价深圳卫视时说道：“作为第一个上星的城市电视，深圳卫视在竞争激烈的卫视市场中取得的成绩有目共睹，不管是从落地覆盖、节目创新还是广告营收等方面，在短短的时间内都实现了新突破、新跨越，真正体现了‘深圳速度’。”
从诞生至今，深圳卫视立足珠三角进入长三角、京津环渤海等中国最具经济活力的区域，连续4年每年超过50%的高速覆盖增长。目前，深圳卫视已覆盖36个直辖市、省会城市和计划单列市，合计覆盖全国280个地级以上市，覆盖率达85%，在全国省级卫视中首家强势覆盖台港澳地区，全国覆盖人口突破6亿。从2006～2008年，深圳卫视连续3年收视率每年增长近100%，2008年晚间大板块近6个小时的平均收视均能超过前一年晚间最高峰，创下了全国卫视收视提升之最。在追求覆盖率、收视率的同时，深圳卫视更关注观众的价值。紧锁经济最活跃的区域，使深圳卫视的媒体性价比得到极大的提升。随着影响力的迅速增长，深圳卫视2008年吸引了一批在全国有影响力的广告公司的加盟与合作。
2009年，深圳卫视将斥巨资拢聚电视剧市场的优势资源，重点打造独播剧、自制剧、首轮剧、买断剧的收视热点。同时，深圳卫视仍将不断以前沿的特区气质和港澳窗口得天独厚的区域优势，积极引领城市化生活形态，影响中国城镇人民的生活和消费习惯。2009年，众多品牌可以依托深圳卫视这一性价比极高的媒体平台，纵横全国，抢占市场先机！
先进机制，专业服务
2008年，深圳广电集团进行广告经营管理体制调整，广告管理与经营分开，形成了一个广告管理中心和地面电视、卫视、广播、参考四个相对独立的专业广告部门分工负责、共同运作的架构，科学先进的机制统出了合力、分出了活力，不仅形成了更加有序的内部环境，加强了广告经营与节目内容的良性互动，增强了专业化的服务，更激发了每个部门的活力与激情。它是广告主们享受广告至尊服务的“通行证”。
在经营机制不断创新的背景下，深圳广电集团的广告创收连年增长，2007年达到16.4亿元。在广告创收大幅增长的同时，广告创收结构也不断优化：4A大盘保持稳定发展，本土业务增长迅猛，2008年增幅高达30%，逐渐形成了4A与本土并重、双轨并进的创收结构，为集团广告创收规避风险、可持续发展奠定了坚实的基础。
东方欲晓，莫道君行早
正是这些内外部因素，使深圳广电集团的广告创收能够以一个地级台的身份牢牢占据全国前10强。面对2009经济冰河的来临，我们仍有充分的信心相信：深圳广电集团广告将继续以两位数的速度向上增长！
