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夏末的回忆范文1
资料与方法
一般资料：2007年6月～2009年6月收治角膜异物患者186例。其中铁渣样异物153例，板栗刺异物22例，草粒皮异物6例，502胶异物3例，泥沙样异物2例。所有角膜异物患者多为青壮年男性，以维修工人和农民居多。
处理方法：爱尔凯因眼水点患眼2次，3～5分钟后，取2.5ml一次性注射器针头，在裂隙灯照明下取出异物。
结 果
所有患者均顺利取出异物，术后配合应用抗炎眼水、眼膏，病情均在3～5天内恢复，无1例继发细菌或霉菌感染。
讨 论
铁渣样异物患者多见于维修工、电焊工，迷眼后往往得不到患者重视而延误就医，其多在异物入眼24小时，甚至72小时后就诊，这时异物周围已多有铁锈形成，笔者的体会除完整取出异物外，彻底清除铁锈也是治疗的关键。
板栗刺异物多见于秋季收采板栗季节，此类异物有以下特点：①异物数目多，经常2～3根板栗刺同时刺入角膜，甚至7～8根；②异物刺入角膜均较深，多深达角膜基质、后弹力层，甚至刺入前房；③板栗刺多嵌入基质，外不露头，取出困难。对于此类异物，笔者体会为充分麻醉；消除患者紧张情绪；充分固定头部并暴露手术区；嘱患者双眼同时睁大，而决不能睁着患眼，闭着健眼；患眼固视一点后不能乱动；裂隙灯光带不能太亮，也不能太窄，并应灵活调整光照角度；取异物时要沿着异物刺入的角度向相反的方向用力；医生与患者均要有耐心，必要时可中途休息2～3分钟再取。
胶样异物多呈液滴状或膜样覆盖于角膜表面，笔者的体会是：①必须看清胶样异物的范围；②针头尽量平行于角膜上皮，像“揭窗花”一样完整取出异物。
所有角膜异物患者的共同特点是：①异物感明显；②疼痛；③眼睑难睁；④畏光流泪；⑤视力下降。
夏末的回忆范文2
(1)模糊语言的含蓄性:人类在生产与生活中已经逐渐地形成了一定的思维能力,而语言中的模糊性也会给英汉翻译带来阻碍,并在很大程度上也促使英汉翻译语言的模糊性。例如一句常见的日常用语“Hehassometrouble.”在理解这句话的含义时,翻译者可以把“trouble”理解为生病、违规等,这就导致英汉翻译中的不确定,而“trouble”这个词就可以判定为模糊词汇。即使是在日常的交际中,说话者也会由于不方便解释事情的原因,而采用一些模糊性的词汇来代替,例如“某些人认为我无法胜任这份工作”,在这句话中,说话者就没有把对自己存有意见的人的姓名说出来,而是采用了模糊性的词汇“某些人”,这种语言表达也有利于避免双方矛盾的产生。
(2)模糊语言的准确性:或许有人会举得模糊语言与确切语言之间是相互对立的,事实上,这种认识是不正确的,有一些表示程度的词汇,例如快、高、好、浅等,当人们无法把事物准确的程度表示出来的时候,就会采用这些词汇来完善自己的意思。例如在沟与深沟这一组词汇中,即使在语言表达中并没有把沟具体的深度呈现出来,但是“深沟”一词明显就把沟的性质准确地表达出来了。
(3)模糊语言的概括性:模糊语言还具有很强的概括性,不仅能把模棱两可的状态解释清楚,也可以把没有极限的事物推断出来。在汉语中对人的年龄阶段有不同的划分,例如“青年”与“老年”,一个25岁的年轻人可以称为青年,而26至30岁之间呢,有人把30岁纳入中年的范畴,但是在汉语中,也有对45岁的科学家称为是青年学者,所以这种说不清楚的情况一般也会用一些词汇概括起来,让人们发挥自由的想象。
词汇学视角下模糊语言的翻译策略
(1)代词的模糊翻译
在英汉的翻译中,有些代词的表达通常都要采用模糊语言来说明一个完整的意思。例如在英语中“Thepresentisforyouraunt.”,其中“aunt”的翻译就具有不确定,它不仅可以指代妈妈的姐妹,也可以代表爸爸的姐妹;反之,如果要把“这件礼物给你(姑姑、婶婶等)”人们也会运用“aunt”来代表多个不同的对象,并在此基础上进行说明。例如在英语表达中“ItisNovembernightwhenattemminutestoninehersister-in-lawpoundedonthedoorofhersmallBrooklynhousescreaming.”在这句英语的翻译中,存在模糊性的词汇是“sister-in-law”,而在汉译中则可以借助模糊语言“孩子他姑”来巧妙地表达。
夏末的回忆范文3
【关键词】 内镜黏膜下层剥离术；医护配合
内镜黏膜下层剥离术（endoscope submucosal dissedtion， ESD）是在内镜黏膜切除术（endoscopy mucosal resection， EMR）基础上发展而来的新技术， 它可免除传统手术治疗风险， 并有望取代内镜黏膜下切除术， 成为治疗胃肠道早期癌及癌前期病变的有效手段[1]。ESD能够一次性完整地切除大病灶， 可以为病理提供完整的标本， 切除深度包含黏膜全层， 黏膜肌层及大部黏膜下层， 可以明显降低肿瘤的残留与复发率。经过近几年的发展， ESD技术已被列为一种治疗消化道早期癌的新手段， 该技术最适于尚未发生淋巴结转移的患者。茂名市人民医院自2011年开始实施ESD治疗消化道病变， 至今共完成21例， 取得较满意的效果， 现报告如下。
1 临床资料
1. 1 一般资料 2011年1 月至2012年12月， 本院采用ESD治疗消化道早期癌患者21例， 其中男12例， 女9例， 年龄35～70岁， 平均年龄63.8岁。21例患者术前都经超声内镜和染色内镜检查以确定病灶范围及病灶深度， 病灶直径15～40 mm，. 病变部位：食管2例 ， 胃体5例，胃窦4例结肠4例， 直肠 6例。
1. 2 结果 本组21例患者行ESD全部成功， 均顺利手术，痊愈出院。病灶整块除21 例， 术中少量渗血 2例， 予冰去甲肾上腺素盐水或氩离子凝固术后渗血消失， 全部病例未出现感染、穿孔或中转外科手术 。本组21例行 ESD后， 定期行内镜复查， 术后创面愈合均良好， 未出现复发或远处转移情况。
2 医护配合
操作过程中应与患者保持沟通， 对患者进行安慰 ， 消除患者的精神紧张以获得其配合， 在操作过程中护士应提醒医生少注气及注意吸气， 并观察有无持续注气胃肠腔仍不能展开等穿孔征象， 同时注意有无出血及皮下气肿、腹部膨隆的现象。麻醉患者要保持呼吸道通畅， 监测心电图、血压、脉搏、氧饱和度等指数 ， 开始时每2 min一次， 然后改为每15 min一次。
2. 1 黏膜染色 内镜发现病灶后， 先用祛泡剂冲洗病灶表面的黏液及泡沫， 冲洗后再进行黏膜染色， 食管用1.2%～2.0%复方碘溶液3～4 ml， 胃及肠道用0.2%～0.4%靛胭脂溶液8～10 ml， 使病灶边界清晰。
2. 2 观察腺管开口 染色后， 结合放大内镜对病灶处的黏膜腺管开口形态进行观察， 通过观察腺管开口的类型， 可以对病灶性质作出大致的判断。
2. 3 作标记 医生将内镜插至病灶所在部位后， 护士要配合患者的呼吸、肠蠕动， 辅助医生调整并固定内镜， 在病灶周围约5 mm处用氩气探头或ESD专用电刀作点状标记， 标记间留约2 mm的间隙。
2. 4 黏膜下注射 黏膜下注射剂的配制：将靛胭脂5 ml、肾上腺素1 mg、甘油果糖50 ml和生理盐水50 ml配成混合液[2]。护士将配好的黏膜下注射剂抽入20 ml的注射器内， 连接注射针， 排气后将针尖收回套管内， 递给医生。在开始行黏膜切开前要注意靶部位已被足够顶起， 一般每点注射2 ml， 进针不宜太深， 由远端至近端注射， 可多点注射， 必要时可重复注射。护士每注射0.2 ml就数一下注射总体积并告知医生， 这点非常重要， 有利于医生判断注射是否有效， 注射时若推注阻力大， 抬举不明显， 要及时与医生沟通。
2. 5 切开和剥离 使用针状切开刀或I T刀沿标记点切开病灶周围黏膜， 直至看到被靛胭脂染成蓝色的黏膜下层出现， 如未看到意味着肌层没有被完全切除。剥离时可以在内镜前端接上透明帽， 以创造清晰的视野。护士要按病灶部位、大小、来源， 医生的喜好， 器械的特性， 随时与医生交流， 传递器械。例如使用Hook刀时护士应旋转钩子使钩子的方向与病灶基底方向相反；使用 Flex刀时护士要根据切割的方法随时调整刀尖的长度。为保持靶部位足够抬举和黏膜下染色清楚， 剥离时应反复、足量追加黏膜下注射液， 剥离病灶时如出现穿孔， 可用金属钛夹夹闭。上钛夹的顺序一般由两侧至中间， 由远至近， 同时配合吸引及时夹闭。护士应熟练操作钛夹的安装、张开、上夹和释放， 这点很重要， 如果做到从安装、张开、上夹到释放一气呵成， 则可以事半功倍， 否则会引起穿孔越夹越大从而导致手术失败。
2. 6 创面处理 切除全部病灶后， 创面出血可用冰去甲肾上腺素盐水、氩离子凝固术（APC）或热活检钳止血， 必要时可用金属钛夹止血。也可在创面喷洒硫糖铝， 以保证止血和覆盖创面。
2. 7 再次染色 处理创面后， 于祛除病灶处再次染色以观察病灶是否切除彻底， 如周边残留少许病变， 可用APC进行治疗。
2. 7 标本加收 切除完毕， 可用三爪钳、五爪钳、异物钳或圈套器等将切除病变黏膜整块取出， 并用大头钉固定， 拍照观察是否与实体下的标记一致， 回收送病理。
3 小结
ESD是治消化道早期肿瘤及癌前病变的有效手段， 与外科手术比较具有创伤小、并发症少、住院时间短 、医疗费用低等优点， 手术中医护人员的默契配合是保障手术成功必要条件。从中体会到：（ 1 ） 术前做好各项准备工作，术中熟悉手术步骤， 器械要合理放置， 以便拿取自如；（ 2 ） 操作医生要技术熟练 ，配合护士要按病灶的部位、大小、来源， 器械的特性， 随时与医生交流， 传递器械；（ 3 ） 扶镜护士要配合患者的呼吸、肠蠕动， 理解医生的切割思路， 调整并固定内镜位置；（ 4 ） 护士应熟练操作钛夹等内镜附件， 使用ESD专用电刀时， 护士要与医生默契配合， 注意刀头伸出的长度和方向。
参考文献
夏末的回忆范文4
有一天,一位年轻人来到大厦,讯问房价。港商说,你们买不起。你知道多少钱1平米吗?3500美金啊!年轻人笑笑:价格也还公道,我打算买断两层楼。港商瞪着眼:你们是不是左商量右商量开完半年会以后才能最后敲定啊?年轻人又笑笑:不会,我明天就来付款。港商说:要真这样,我2800就卖给你。若能一次性付清,我还优惠你。那就一言为定!年轻人说完,转身走了。
第二天,来了一位更年轻的小伙子,带着建昊集团公司的支票,要买断富华的3000平米。港商虽已是悔得跌脚,倒也信守然诺,每平米优惠到了2750美元。
昨天那位先生是……?港商问。
袁宝jing,我们总裁。
土得掉渣的穷孩子来到京城,听大城市的同学神侃如听天书,当时那种自惭形秽的感觉,让他刻骨铭心……
1985年,袁宝jing考入中国政法大学。对于22岁的袁宝jing来说,称得上是得偿所愿了。因为在此之前,他曾连考两次,倒是都中了,但却不是他想上的重点大学,于是便放弃了。就继续补习。他家在辽宁辽阳,家境贫寒,全家只有父亲一个人挣工资。弃学补习的决定,于他并不轻松。补习期间,他干过锥工、车工,在建筑工地干过泥瓦匠。夏天在阳光下暴晒,晒脱了好几层皮。他坚持着,只为了赚足补习的费用。最后他得偿所愿。
读大学依然苦。每月十几元钱的助学金根本不够在校的花销。远在辽阳的大哥靠外出打零工,每月给他寄钱。寄了几个月,袁宝jing便给大哥写了封信:哥,别再寄钱了,我自己能挣。于是,他想着法子找活干,给教授抄稿,在校园里摆摊卖书……虽然苦点累点,但毕竟可以自食其力了。到大学毕业时,他手里居然剩了1400元钱,外带价值3000元的书籍。“都是我自己挣的。”袁宝jing告诉我。
袁宝jing说他刚上大学时,整个儿就是一土包子,“土得就要掉渣了”:电梯没见过,地铁也没见过,游乐园什么的,更是连听都没听说过。在宿舍里听那些来自大城市的同学天南海北神侃,就跟听天书一样。当时那种见识短浅、自惭形秽的感觉,直教袁宝jing铭心刻骨、没齿难忘。这或许正成了他后来刻苦自励、一心向学的动力。除了花一小部分时间抄稿、售书,他所有的精力都用在了功课上。专业课自是门门全优;而且,只要一得空,就跑到中国人民大学旁听经济学课程。其专心致志,其勤于思索、触类旁通的悟性,连本专业的学生都自叹不如。每天晚上,还要赶到故宫,念业余的书画大学。如今,他的字画,甚至被那些最专业的书画行家们誉为已至入室登堂妙境。
虽然年轻,虽然精力旺盛,一个人所能承受的生活与学业的重负,大约也就只能限于此了。所以,那时的袁宝jing,根本就无暇顾及同窗们所热衷的那些爱好与时尚,诸如午夜清谈的雅趣,诸如情侣双双的浪漫,诸如歌台舞榭的潇洒——这一切似乎均与他无缘。大二时,他是校学生会的干部,周末学生会搞舞会,他放好音乐,就跑进学生会的地下室,或铺开纸练书法,或捧读专业书。楼上的喧哗,于他,仿佛是别一个世界。
人渐憔悴,斯人不悔……
1996年,已经是建昊集团总裁的袁宝jing捐资1000万元人民币,在设立了中国跨世纪大学生奖学基金,其宗旨是奖励、扶持那些优秀的在校大学生。当年的12月6日,第一批“十杰”“百优”大学生在人民大会堂接受了首次建昊奖学金。“能跨进大学校门的人都是经历了一番挣扎和苦斗的,就如我当初那样。他们中的大部分人也都是想有所成就的,但却缺少一些必要的机遇和条件。现在我算是走出来了,但回过头来看看那些还在苦苦跋涉的莘莘学子,我就觉得我有责任帮他们一把,至少是用一种物质的手段,来激励他们往前走,而不是退下去。真退下去了,那将是件很可惜的事,对整个国家而言,则意味着一种人才的绝大浪费。我想,任何一个有良知的企业家,大概都不希望看到这样的情况发生。”袁宝jing说。
他的公司账面上一度只有371元钱,他和职员们都不抽烟,因为省下一条烟就可以多租一亩地……
1992年,袁宝jing离开他所供职的中国建设银行,在北京怀柔注册了建昊实业发展公司,启动资金只有20万元。
创业之初的困难和艰窘可想而知。袁宝jing和公司的职员住在市区,每天都是早早就得坐上公共汽车往怀柔赶。公司的经营方式也单调,靠租地卖物种。那是一种叫作小黑麦的独特品种,其产量和营养价值是一般麦种的十多倍。公司以每亩110到130元一年的租金租用了200亩地,租期20年。当时公司的资金情况如下:到位20多万,开办费花了2、3万,然后买专利又花了10万元左右,剩余的钱根本就不够租20年,千方百计与对方交涉、谈判、斡旋,结果是可以先交4年的租金。这么一来,公司的资金几乎全部用光,最后的一点钱仅够买化肥的了。那时的建昊公司,称得上是中国最贫穷的公司了,因为它的账面上,一度只有371元钱。袁宝jing和公司的职员们都不抽烟,因为省下一条烟就可以多租一亩地。袁宝jing说他当时若不是一种坚定的信念支撑着,他是真不想干了。这一说法想来是符合实际的。想想看,面对着一贫如洗的公司现状,谁又能平心静气、安之若素?
半年以后,小黑麦成熟,麦种很快就占领了全国市场,公司的经济状况开始好转。再加上那段时间里公司已将购得的几十项专利悉数售出,获利甚丰,建昊公司已非昔日刘郎,流动资金达到了数百万元。
夏末的回忆范文5
关键词：元学习；主动性；引导；感悟
中图分类号：G633.51 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）04-0173-02
所谓元学习，就是对学习的学习，即个人对他自己的学习过程和结果以及与之有关的事物的认识、理解和把握。概括说来，元学习能力应包括以下几种能力：会激励自己勤奋学习；会确立学习目标；善于选择能达到目标的最恰当的学习方法；善于检验达到目标的情况，必要时采取补救措施；善于总结自己达到目标的成功经验和失败教训，及时调整自己的学习方法。按照元学习理论，我们确立了这样的模式：教师总结知识点――学生准备材料――教师指导筛选材料――学生依据材料及知识点进行设问――教师点拨――学生自行修改及补救――学生设定答案――总结反馈得出经验。我们进行了积极的课堂探索，其中一项就是初一的课前五分钟的演讲。“课前五分钟演讲”是一项参与性非常强的活动，它为每一个同学提供了一个展示自身风采的机会，能够充分调动起广大同学的积极性和主动性。每一节的新课，我们事前将主要知识点发一份给学生，根据知识点学生来准备发言材料，将小组的材料收上来简单检阅，将比较优秀的作品给学生按照小组再行更改完善，点拨后总结出一份正式稿件，由小组派代表进行演讲。五分钟不长，但是准备工作和修改的工作比较繁重，因为是学生自己参与了这个过程，兴致很高。在实施这个试验之前，教师先讲清课前五分钟演讲的意义，有助于培养分析问题解决问题的能力，有助于提高初一学生的逻辑表达能力，最终对学生在本科目的学习中有更大的收获。要求学生按照小组抽签，每天抽中的小组派一位同学上讲台演讲。并给予当场打分，分数由学生根据演讲学生的表达、声音和内容来制订标准，教师给予辅导。历史与社会学科材料的选择在上半学期是要求关于地理知识及时政热点，下学期是国外、国内所发生的热点或社会所关注的焦点，还可以是本地的社会经济政治问题；并能够结合书本上的内容作一定的分析，不要求面面俱到。在考试中，为了鼓励同学的参与，材料题适当引用学生的材料作为命题的来源。并注明引用学生的姓名，让学生把这项工作当成一种荣誉。
这个学期初一年级一直坚持用讲课前的五分钟，让学生进行五分钟演讲，为学生提供一个展示自我的平台，在这里，学生用自己所学的道理，用独特的视角评点天下事：或激情高昂，或饱含忧患，或愤世嫉俗，或真诚渴望，在这里，有思维的火花，有激情的碰撞，还有会心的微笑与共鸣，收到了比较好的效果。主要表象在这几个方面：
1.有利于培养学生的各种能力。台上五分钟，台下许多功。每一次精彩、漂亮的演讲，学生都要查阅大量的资料，需要捕捉到自己认为有价值、有兴趣的热点，然后进行加工整理，用所学的地理或相关学科的知识，做出自己的评价和认知，完成由感性到理性、由现象到本质的飞跃，这无疑对学生观察生活、搜集信息、提炼概括、加工整理的能力都是一种很好的磨炼，当然对逻辑表达能力的提高也是极有裨益的。小演讲的内容大都是同学们所普遍关注或感兴趣的话题，在上课一开始就能迅速集中学生的注意力，强烈吸引学生。如：“冰川融化会不会影响深圳？”“地球会爆炸吗？“频频地震，地球告诉我们什么？”“‘两会’中的议案是怎样来的？”等演讲都让师生听得全神贯注、津津有味。演讲，使学生认识到大千世界的无穷奥秘、学习地理有无尽的乐趣，从而激发他们学习地理知识、探索宇宙的极大兴趣和热情。
2.引导学生关注实际、感悟生活。所谓国事家事天下事，事事关心，学生不应该只埋头专研课本，满足于学会课本知识。而学习历史与社会课，更应该突破这一传统教学的误区。让学生通过演讲这种形式，观察变幻莫测的大千世界，让他们走近社会，用自己的心感悟、描述、注解、读解社会，而不是锁定课堂一隅。
3.提升学生的学习兴趣，增添自信心。有几个平时特别不爱学习的孩子，因为在五分钟演讲中选了大家感兴趣又有趣的题材获得了热烈的掌声，得到了高分，非常开心，以至于在上课时像换了一个人似的变得很认真。
这项活动充分调动起了学生积极性和主动性，七班有个叫赖润菲的同学不满意自己的选材连续要求重新演讲了四次。不善言辞的同学学会勇敢地面对众人说出自己的想法；不善执笔的同学学会用朴实地语言写下自己的感受。在每一天从座位走上讲台的过程中，同学们既战胜了自己又赢得了他人，从而避免了不良心理状态的产生，增进了同学感情。通过每天短短的几分钟时间，同学们在活动中释放了自己，也更深入地了解了他人。通过“课前五分钟演讲”活动，使学生将理论知识与口语表达等实践活动充分结合，在演讲过程中提高对外交往能力、应变能力和创新能力。为了更好地使同学参与，我们将制订更好的策略来促使大家的参与度，避免台上同学在演讲，台下开小差的个别现象。要求每人准备一本记录本，每周写一次演讲稿作为周末作业，让班上负有责任心的孩子来记录检查，老师负责督促；每周可评选一下演讲之星，除了演讲当场由学生评点外，每两周一次给表现最为突出的同学发奖状，发挥科代表的作用，让他作好人员的安排，至少提前两天通知到演讲人；充分发挥学生家长的作用，用家校通的方式鼓励家长在家督促孩子完成，有条件的先行点评。
课前五分钟的训练要发挥实效远不止这些策略，只要我们认真探索，不断创新，本着“以学生的发展”为原则，一定会发现创造出更多更好的形式。当然，在具体实施过程中，应该注意：（1）不可过多地占用课堂阵地，活动准备要充分有序；（2）不可放任自流，要有的放矢，适时点拨；（3）不可越俎代庖，要充分发挥学生的主观能动性；（4）要经常检查督促、鼓励、总结、改进、坚持不懈。给学生一个机会，他们会给我们不断的惊喜！
参考文献：
[1]刘电芝.元认识学习策略[J].学科教育，1997，（7）.
夏末的回忆范文6
一、问题的提出
会计的发展深深地植根于国际经济贸易的土壤之中。2001年12月11日，我国正式加入世界贸易组织（WTO）。在WTO协定中，涉及会计服务的协定主要是《服务贸易总协定》（GATS）和GATS框架下的两份文件，其他相关准绳主要来自于国际会计准则理事会（IASB）的国际财务报告准则（IFRS）。作为WTO的成员，面对IFRS，中国有三种选择：一是退出IASB，单独搞独立的国家化会计制度；二是全盘接受IASB制定的IFRS；三是将IFRS与本国会计结合起来，部分接受IFRS，坚持本国特色的会计准则，使IFRS本土化。 事实上，中国不可能选择退出的途径，因为它背离了国家改革开放的大方向。理性的选择一定是在全盘接受的国际化还是坚持本国特色的国际化之间平衡。
二、非合作博弈论与纳什均衡模型的假设
博弈论是研究人们的策略互动行为的一门学科，是深刻理解经济行为和社会问题的基础。博弈论认为：（1）人是理性的，即人人都会在约束条件下最大化自身的利益；（2）人们在交往合作中有冲突，行为互相影响，而且信息不对称。纳什在1950年和1951年发表了两篇关于非合作博弈的论文定义了纳什均衡，与囚徒困境概念一起，奠定了当代非合作博弈论的基石。从此，博弈论可以划分为合作博弈和非合作博弈。它们之间的主要区别在于博弈局中的行为人在互动时是否能达成一个对行为主体的行为有约束力的协议。如果有就是合作性博弈，反之就是非合作性博弈。合作博弈强调的是共同理性，非合作博弈强调的是个人理性。现在人们说的博弈论，一般指非合作博弈论。它的特征是：人们行为相互作用时，当事人不能达成一个有约束力的协议。或者说，行为人之间的合约对于签约人没有实质性约束力。各国会计国际化是否采用国际财务报告准则（IFRS）就是现实中的非合作博弈问题的典型例子。
下面，为了说明方便起见，笔者做出一个纳什均衡模型的假设：把所有国家分成以美国为代表的发达国家和以中国为代表的发展中国家两个集团，在各国会计环境约束下，假设各自会计发展战略都可以有以IFRS为代表的全盘国际化与坚持本国特色的国际化两种战略选择。这样就可以产生如下四种选择结果：
（一）假设两类国家集团都选择坚持全盘国际化战略，那么就都没有为此而需要付出的成本，当然也就没有由此而得到的收益。收益组合为（0，0）。
（二）发达国家集团单独实行坚持本国特色的国际化战略，发展中国家坚持全盘国际化。设前者成本为3，后者成本为0，总收益为6。由于实施坚持本国特色的国际化战略具有正的外部性，发达国家得到5个收益，净收益为2（5减3），发展中国家则因此得到1个净收益。收益组合为（2，1）。
（三）由发展中国家单独实施坚持本国特色的国际化战略，发达国家集团坚持全盘国际化。由于发展中国家的经济国际化程度较低，实行坚持本国特色的国际化战略更加合理。但因其基础差，实行坚持本国特色的国际化战略的目前成本比发达国家稍高，设为4。而发展中国家因其区域广大且其环境、制度问题更为突出，实行坚持本国特色的国际化战略的全球效益会更加显著，总收益同样较发达国家单方面实行坚持本国特色的国际化战略为高，设为7。其中，发展中国家获得6个收益，净收益为2（6减4），其余1个净收益为发达国家获得。收益组合为（1，2）。
（四）发达国家集团与发展中国家集团同时实行坚持本国特色的国际化战略，设总收益为13，发达国家的成本为3，发展中国家的成本为4，总净收益为6（13－4－3），各自获得3个净收益。其收益组合为（3，3）。
三、纳什均衡模型的构建
在博弈论看来，各国会计国际化是由一些均衡预期行为组成的。也就是说，它们都是均衡的博弈结果。在双人囚徒困境中，很显然，一次博弈的最佳选择是坦白，这时的均衡行动策略就是双方都选择坦白，在这种一次性博弈中，这是行为人在个人理性趋势之下的一种必然的选择，一次性的博弈在彼此双方没有契约或协议的情况下，当然不会存在合作问题，因而合作就不符合行为理性的假设。但如果双方的博弈是无限次重复的话，尽管（坦白）仍然是一种均衡策略，但不是帕累托最优的，这是双方在个人理性的趋势之下可能采取合作的形式。即都选择抵赖的战略，如果不惩罚，这显然不是行为人希望出现的结果。因此，在无限重复博弈的情形中，行为人在个人理性收益最大化原则的趋势之下，它的最佳选择应是合作，其实，在博弈论的专业书籍中，这种合作策略称作是针锋相对的策略组合。
纳什均衡就是一种策略组合，给定对手的策略，每个参与人选择自己的最优策略。也就是说，纳什均衡是一种僵局，其他参与人的策略一定，没有任何人有积极性偏离这种均衡的局面。经济学中的完全竞争均衡，就是纳什均衡，因为买卖双方都是按照既定的价格进行交易量的选择，结果导致了零利润。非合作博弈下形成的纳什均衡，使得各国出于自身利益的考虑去寻求合作的可能与途径，借以达到福利改善的双赢目标。会计国际化就是一个社会博弈过程。在这个博弈局中，两个最大的主要行为主体就是美国为代表的发达国家和以中国为代表的发展中国家，通过两个行为主体的重复博弈，使得国际会计制度重新确立和实施，因而会计国际化的路径就是由于博弈局中行为主体力量优势发生变化，而导致博弈均衡不断变迁的过程。各国会计国际化战略选择是一个将政策收益由零和博弈转向非零和博弈的重复博弈过程，而IFRS结果形态便是一种纳什均衡。由于参与者拥有的不完全信息，一次博弈并不能使IFRS处于各方满意状态，它需要多次重复博弈，并掌握相对充分的信息，才能达到一种纳什均衡，也是一个由非合作走向合作、由不完全信息走向相对完全信息的重复博弈过程。可以把上述数据构成一个纳什均衡模型（见附表1）：
（表中，每栏的前一数字为发达国家的净收益，后一数字为发展中国家的净收益）
从附表1中不难看出，发达国家实行坚持本国特色的国际化战略的收益分别为3和2，实行全盘国际化战略的收益为1和0。因而以坚持本国特色的国际化战略为优战略。而不论发达国家实行何种发展战略，发展中国家都以实施坚持本国特色的国际化战略收益为最大，即3>2>1>0。在这个博弈中，采用坚持本国特色的国际化战略对发展中国家是一个上策，不管发达国家选什么战略，坚持本国特色的国际化战略对发展中国家的结果都较好。因此，发达国家应该预期到发展中国家采用坚持本国特色的国际化战略。在这种情况下，发达国家采用坚持本国特色的国际化战略（盈利3）比全盘国际化战略（盈利1）要好。因此（3，3）是这个博弈的一个纳什均衡点。因此，根据各国会计环境等约束条件，综合发达国家与发展中国家各自的经济环境差异和战略的成本收益差异，可以得出结论，无论发达国家还是发展中国家，在会计国际化中采取合作博弈方式，实行坚持本国特色的国际化战略，都是最优的战略选择。这一结论对于以美国为代表发达国家的提示意义是：如果实施会计全盘国际化的发展战略，发达国家同样终将为此付出沉痛代价。会计国际化战略中的极端利己主义同样会是成本大于收益的。
四、纳什均衡模型对中国会计国际化的意义
2006年2月15日，中国财政部了39项新会计准则，并与国际会计准则委员会在京召开联合新闻会，正式宣布中国会计准则将从2007年1月起与IFRS趋同，标志着中国会计国际化进入了一个以会计国际趋同为重点的总体攻坚的新阶段。新的会计准则体系将包括1项基本准则和38项具体准则，全面建立起与中国国情相适应同时又充分与IFRS趋同的、涵盖各类企业各项经济业务、独立实施的会计准则体系。把纳什均衡模型得出的合作博弈思想应用于现实中国会计国际化，可以得出许多有益的启示，加深对于中国建立新会计准则体系的认识：
（一）虽然理论上会计国际化是大势所趋，但面对后WTO时代我国会计环境的特殊性和复杂性，要求我国在会计国际化过程中一定要注意保持自己的特色
纳什均衡模型表明不论发达国家实行何种发展战略，发展中国家都以实施坚持本国特色的会计国际化战略收益最大，只有持之以恒地实施坚持本国特色的会计国际化战略，才能够最终确立起自己的国际会计地位。这就不难理解为什么中国新会计准则体系采用的是以规则导向的模式、仍然以历史成本为基础和将基本准则作为一项法律规范。
（二）不同的国家集团对IFRS有不同的偏好
目前，国际会计准则理事会（IASB）所充当的正是这种利益协调者的角色。IASB必须要对不同利益国家的偏好作深入细致的考察，一方面要了解不同利益国家偏好的同质性；另一方面要寻求各国家对不利于自身利益的“异质偏好”的可容忍程度。要使IFRS为各国所接受，即形成合作博弈，关键在于确定为各利益国家所认可的准则制定程序。