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学生宿舍辅导员工作计划范文1
一、端正思想，坚持学习
作为一名大学辅导员，应该是具备高尚的人格，高度的社会责任感和严谨的治学态度，讲求为人师表。本人思想端正，作风正派，服从各项工作安排，积极参加各种会议，办事认真负责。工作中，能以一名党员的标准严格要求自己；积极参加学部党总支及学部党总支第二支部组织的各项理论学习活动，认真学习十八届五中全会会议精神。在业务知识学习方面，作为一名新进辅导员，我认真学习了学生手册、学校、系部的各种规章制度、辅导员工作指南等，全面深入了解学校和学部的基本情况，熟悉辅导员的业务知识；大量阅读辅导员理论文章，着力扩大知识面，开阔视野，进一步提高理论水平。
二、履行辅导员工作职责，完成工作任务
1、认真做好16级XX班200名新生的日常管理工作
(1)充分做好迎新前的准备工作。我把迎新前的主要准备工作放在了阅读新生的基本情况以及通过学生圈与学生建立联系。了解他们的家乡、特长、兴趣爱好，便于今后对学生管理做到心中有数。
（2）迎接新生。首先是见好“第一”面，留意观察学生的衣着打扮，言谈举止，及时做好了记录；其次是“第一”时间走访学生宿舍。报道结束后的当天晚上，我第一时间到学生宿舍走访。了解他们的住宿情况，是否还有需要解决的困难，并告知他们在陌生的环境中一定要注意人、财、物的安全。最后是召开“第一次”班会，告知开学初期的一些事宜。
（3）做好军训和入学教育工作。遵照学生处安排，执行军训期间，新生辅导员值班工作，做好新生军训期间的思想政治教育和心理帮扶工作；组织新生参加专业思想教育讲座以及新生入学教育系列讲座，并随班听课。与学生沟通，耐心倾听与指导。首先，在学习和生活上加以指导。这一点在低年级 显得尤其重要，因为大部分学生都是第一次远离父母、远离家乡，在生活习惯上、学习上会遇到不少困难，如：很多学生不适应集体住宿，不适应大学老师的授课方式，不知道该如何去处理同学之间的矛盾，这些都可能会给他们带来困扰。其次，在社会实践上加以指导。大学阶段，作为从学校到社会的一个过度阶段，学生除了要学习必要的科学文化知识，还应当参加一些社会实践活动，以此提高自身综合素质，提高与社会的对接能力。
（4）组建好第一届班委会。在前期观察以及民主投票的基础上选好班委，充分信任她们，并加强考察和督促，适时地做出指导，引导他们更好地工作。
（5）组织有意义的集体活动。大家从四面八方汇聚到一个班级，组成了一个大家庭，这是一种缘分。我通过组织各种形式的主题班会增强班级的凝聚力和向心力，使原本不熟悉的学生相互认识，相互了解，增进彼此之间的友谊。
（6）做好特殊学生工作。摸查新生家庭经济状况，做好学生资助工作，按时完成本学年的国家助学金评比、公示、网上录入等相关工作。此外，针对贫困生、单亲家庭以及性格孤僻学生做好沟通交流，使他们及时的调整心态，以一种积极心态去面对大学生活，帮助他们树立正确的人生观、价值观和自信自强的观念。
2.配合完成部分团总支学生会的指导工作
组织指导学生完成护理礼仪大赛、元旦晚会等活动，并做好团总支学生会2016年工作总结以及2017年工作计划。
三、个人工作不足及展望
学生宿舍辅导员工作计划范文2
关键词：高校 辅导员 转型发展
高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，是高校培养应用技术型人才过程中的引导员，其担负着大学生的思想政治教育工作、日常事务管理、心理健康教育、特殊群体教育管理、党团组织建设、学风建设、班级建设、职业教育与就业指导、综合素质培养、创新能力培养、贫困生资助等综合性工作。高校的转型发展对辅导员的工作提出了新的要求，如何适应不断发展变化的高校环境，如何转变自身的工作职能，融入学校的发展显得尤为重要。
一、高校转型发展对辅导员提出了新的要求
（一）高校转型发展的需要与辅导员队伍自身存在的问题之间的矛盾日益突出
1.专业背景的差异与辅导员专业化要求相矛盾
我校的辅导员大部分都不是毕业于思想政治教育专业或接受过系统的培训，因此，大多数辅导员仍然是以自己大学毕业的专业支撑着辅导员工作，这与学校转型发展要求辅导员不断实现专业化的矛盾日益突出。例如：三明学院辅导员共有75人，其中，思想政治教育、教育学、心理学等相关专业的仅16人，占辅导员总数的21.33%，辅导员的非专业性状况比较明显，专业性匹配问题比较突出。
2.繁多的事务性工作与辅导员专家化要求相矛盾
我校的辅导员较为年轻，大多为“80 后”，“80后”大多成长环境安逸，没有经历太多的波折和磨难，心理承受能力也比较弱，加上辅导员工作包含着许多的事务性的工作，这些工作占去了辅导员大量的精力和时间，辅导员更多的扮演了学生“保姆”的角色，在繁杂的事务性工作面前，“80 后”辅导员很可能产生厌烦和消极的心理，导致整体辅导员工作的水平和层次的降低。[1]因此，在现有的状态下，我校辅导员工作是杂而不专、全而不专、弱而不专。
（二）高校学生工作的转型和新时期大学生的个性特点要求辅导员工作职能的转变
1.学生工作重新定位的要求
近年来，我校学生工作围绕学校“应用型、地方性、开放式”的办学思路，转变观念，统一思想。坚持“以生为本，服务育人”的工作理念，加强引导和服务，实施立德树人工程，推进全员育人、全过程育人、全方位育人，引导学生自我教育、自我管理和自我服务，大力提升学生的综合实践能力，着力培养适应地方经济文化发展需要的应用型人才，彰显可量化和可考核的精细管理，准确把握住了学生教育、管理和服务的内涵要求，进一步促进了学生工作科学化发展。面对学校的转型发展，学生工作如何重新定位，切实发挥其学生教育、管理和服务的作用是一个亟待解决的问题。它不仅涉及学生工作在二级学院内的有序、稳步开展，也牵涉到二级学院学生工作如何适应学校改革转型发展，学生工作的重新定位和转型要求辅导员工作也应该适应学校转型发展而改变。
2.新时期大学生个性特点的要求
高校辅导员要准确把握学生成才需求，积极开展思想政治教育工作。目前，我校辅导员直接面对的就是“90 后”的大学生们。目前在社会多元化背景下成长起来的“90 后”大学生在思想、心理、理想、社会认知各个方面都彰显出诸多新特性。随着3G、4G网络时代的到来，社会开放程度的提高，国家发展趋向多元、开放、交融，这批90年代的大学生既得力于这种发展环境，物质生活更为优越，思想比“70 后”“80 后”的大学生都更为解放、见识宽广、思想更加多元化[2]。对于辅导员来说，如何在学校转型发展时期做好这批大学生的思想政治教育工作，培养其树立正确的人生观、价值观、世界观和良好的专业学习的态度，当好学生的人生导师和知心朋友成为了首要的艰巨任务。
二、高校辅导员应树立三大意识融入学校的转型发展
为适应高校发展的新形势，辅导员必须从自身出发，转变工作职能，冲破原有的传统的学生管理模式，采取相应对策与措施，主动融入学校的转型发展战略中去。
（一）树立学习提升意识，主动转变观念，加强自我建设
高校辅导员的思想意识和观念关系着大学生思想政治教育工作的效果好坏。在学校转型发展时期，辅导员担任着大学生引导员和领路人的重要角色，辅导员不断的学习提升，加强自我建设对于做好学生管理工作至关重要。
1.转变观念。我校正处在转型发展的关键时期，作为学校学生管理者，首先应该转变观念。一个学校的转型发展面临的最大问题就是思想认识和办学观念不统一，因此，辅导员自身要充分认识地方高校转型发展的重要性和紧迫性，本着对学生负责、对社会负责、对未来负责的态度，冲破固有的传统管理观念的束缚，大胆探索，坚定不移走转型发展之路。只有辅导员的观念转变了，才能引导大学生转变原有的观念，为开展下一阶段工作扫清思想认识方面的障碍。
2.提高思想政治素质。辅导员具备较高的思想政治素质是做好育人工作的前提。如果辅导员自身没有得不到好的发展，学生也就难以发展。正如德国教育家第斯多惠所说：“谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。”[3]辅导员要提高自身的思想政治水平，首先就必须注重自我建设，全面提升自身的素质。一是要提高自身的职业期望，坚定思想信念，树立崇高的职业理想，确立自身发展的职业目标，从而不断完善自我和超越自我;二是要制定适合自身发展的职业规划，努力完善自我设计目标，有目的、有计划地向更高层次发展。只有这样，才能为学校的转型发展朝正确方向发展提供强有力的保障。
3.提升专业素养。在高校培养应用型人才的过程中，辅导员是重要的一支力量，同样也承担着重要的任务。辅导员除了要对学生进行思想上的引导外，还需要在专业学习对学生的引导和教育。这就要求辅导员要强化自身对所带专业相关知识的理解，还要及时了解专业发展的现状和未来的发展趋势，只有这样才能更加熟悉本专业的教学规律，从而加强对学生学习目的和学习方法的教育和指导，提高学生学习的积极性和主动性，才能有的放矢，使学生管理同教学工作有机结合，更好的协助提高教学质量。
（二）树立参与配合意识，创新学生工作载体，引领学风建设
学风建设是我校全面推进学生工作的基础，也是我校一直以来一项常抓不懈的系统工程。当今，新媒体时代对大学生的课堂学习、诚信素养、校园学习氛围等方面带来了严重的冲击和严峻的挑战，这对辅导员推动学风建设的工作提出了新的要求。因此，在学风建设的过程中，辅导员应树立主动参与配合意识，从多方面入手推动学风建设。
1.加强宣传教育，严格规范课堂秩序。辅导员应该通过主题班会等多种形式加强对大学生的网络道德教育和诚信教育，引导青年学生明辨是非，努力提升大学生的自律意识，进一步净化课堂学习风气，同时，要占领网络教育阵地，积极营造文明课堂氛围，通过微信、微博、QQ群、人人网等网络载体宣传上课玩手机的危害，提倡让手机远离课堂，学生逐渐摆脱对手机的依赖，让“低头族”重新抬起头，养成合理使用手机的良好习惯。
2.注重宿舍管理，提升宿舍文化育人功能。相关研究表明，大学生从众行为的发生率比较大，特别是宿舍同学之间的相互影响，所以辅导员要加强学风建设，就需要在优良舍风的培育上下功夫。要通过“十佳学风优胜宿舍”的创建和评选活动，激发宿舍成员的学习热情，增强宿舍成员之间的凝聚力，营造人人参与的氛围;通过学生宿舍文化艺术节，营造整洁有序、室雅人和的宿舍环境，形成学生宿舍“人人关注学风建设、人人参与学风建设”的良好局面。
3.引导开拓创新，努力营造健康的校园学习氛围。随着网络媒体的发展，给辅导员传统的教育管理服务模式带来巨大的冲击，由此形成的新型校园网络文化对学风建设提出新的挑战。[4]辅导员应结合“90 后”大学生的个性特点，结合文明上网活动，积极推进课外学术科技竞赛活动，通过组织暑期科技下乡、专业实训、科研立项等多种形式，给学生提供展示的平台，激发他们的学习和科研热情;通过“挑战杯”科技竞赛、电子设计竞赛、机械创新设计竞赛、创新创业大赛等活动提升大学生的科技创新能力。
（三）树立支持沟通意识，教学与管理结合，促进因材施教
在学校的转型发展中，辅导员不应该独立地开展工作，辅导员应与任课教师之间树立支持沟通意识，使二者形成科学、和谐的工作团队，实现“教”与“管”的有机结合，从而更好地完成教育教学和学生管理工作。
1.搭建交流平台，加强师生互动。辅导员应该为任课教师搭建与大学生交流互动的平台，如在班级管理机制的构建和工作计划的制定、实施和总结，以及指导学生确立学习目标、参与竞赛、设计职业生涯规划等方面，应该注重汲取和采纳任课教师在专业方面的建议和意见，从而完善管理制度及指导方法，提高学生的综合能力和素质。同时，辅导员应了解所带年级或者班级的教学计划、进度和教学大纲等基本的课程教学信息。在班级的管理中让任课教师参与其中，根据专业课程的进度和内容，将教学进度同日常行为规范紧密结合，让班级管理随着教学安排循序渐进地进行，以达到规范班风和学风建设的目的。
2.认真组织开展第二课堂活动。“第二课堂”是我校培养应用技术型人才的一种全新的工作方式或沟通机制，是一种学生成才标准和人才培养导向。辅导员应该认真组织学生认真开展“第二课堂”活动，充分利用好社会实践、校园文化活动、课外科技活动、职业资格证书考试和学术讲座等载体，让“第二课堂”成为第一课堂教学的有效补充，真正地让学生培养兴趣爱好和发挥特长，让每个学生都有出彩的机会。
3.全面深入了解学生的思想动态。辅导员在工作中，应当注重增强自身与任课教师之间的沟通和交流。辅导员可以在日常的工作过程中全面了解所带同学的性格特点，在与学生的不断接触中获取学生的学习态度和思想特征等信息，为教学提供第一手的参考资料，在清楚了教育对象的具体情况后任课教师就能因材施教，并有针对性的进行教学指导，也做到“有教无类”。
随着高校转型发展大潮的来临，辅导员加强对大学生思想动向的把握，显得尤为重要。在良好的品德、广博的知识之上，辅导员要做好工作还需要根据学生的情况和形势的变化，不断创新工作方法和思路，以提高工作针对性和实效性，适应高校的转型发展。
参考文献：
[1]黄春梅.应用型人才培养目标下独立院校辅导员队伍政治思想建设[J].淮海工学院学报，2011（8）.
[2]屈海香.“90 后”大学生思想政治工作探析[J].牡丹江教育学院学报，2012（4）.
学生宿舍辅导员工作计划范文3
[关键词] 高校辅导员；规范化管理；可行性研究
[中图分类号] G641
Work condition of campus counselors and the feasibility of its normalization management
XIE Ji-rong， ZHANG Ling-xi
（Institute of education， Nanchang university， Jiangxi province， 330031）
Abstract： Related conceptions about normalization management of campus counselor’s work are stated first. Then work condition of counselors from campuses of Jiangxi province is analyzed. The possibility and necessity of its normalization management are studied from aspects including feasibilities of policy， job content and technology. This study is the base of realization of normalization management.
Key words： Campus counselor； Routine work； Normalization management
一、相关概念说明
高校辅导员：是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者[1]。目前，研究者基本上都是依据这一定义，作为研究的基础。高校辅导员工作规范化管理的可行性分析也是建立在这一概念基础上的。
辅导员工作：是本文规范化研究与可行性分析的研究对象，在规范化管理研究中指日常的常规性工作。其他辅导员工作，诸如随机或突发等非常规性工作，不在属于本文分析研究的范畴。本文主要针对高校辅导员面向学生工作的中观层面展开研究，弱化对辅导员的个人角色，以及辅导员作为学校的被管理者角色方面的内容研究。
规范化管理：从大学管理角度来讲，规范是一种理念，渗透和落实到高校办学活动的整个过程和各个环节。规范化发展就是高校在办学的整个过程把规范理念渗透和落实到各个环节的管理。具体来说就是以多功能性、多样性的全新理念来编制“大学分类”以及“办出水平和特色”的分类原则从政策上进行指导[2]。
辅导员管理工作具有教育性的特点，这决定了辅导员不能够向企业管理人员那样，用价值取向来规范工作对象，也就是不能够通过经济的奖惩来规范管理对象的行为。而且其管理团队——学生干部不如企业那么稳定也不是专业的管理人员。但是企业管理的规范性流程可以为辅导员管理工作借鉴，这也是本文规范化研究的原因。
辅导员管理工作规范化：就是针对高校辅导员常规性、日常性工作加以研究、分析，设计出一个管理工作结构体系，形成管理平台工具，促使辅导员在该结构体系或管理平台中系统、规范地开展日常工作。
二、高校辅导员工作的现状
（一）普遍状况
由于辅导员工作的实践性，国内外有关辅导员的研究侧重于应用，对该领域的理论研究还比较薄弱。在我国，辅导员制度建立的较晚，相关规范并不完善，无法满足当前高校对辅导员的高标准要求。而且，不同高校对辅导员管理工作的重视程度有很大不同，其规范化程度也相差很大。从文献研究看，辅导员工作规范化发展方面还存在诸多问题，具体表现为：
（1）辅导员工作量化指标偏颇
辅导员工作考核指标主要局限于一些有关“勤”方面的次数指标[3]。辅导员每周与学生同吃同住的次数，走访学生宿舍的次数，与学生谈心的次数，平均每月学生活动的次数等等，基本都以次数为度量指标。但发现的问题是否及时，能否很好的预防可能出现的问题等等缺乏一定的考核，这种管理事务性考核指标设计上的重数量轻质量，完全用数量评定工作的好坏得失，必然会不同程度地出现“得分高工作绩效好，得分低工作就有问题”的评价趋向。久而久之，辅导员的工作走向形式化，无法真正做到预防问题、发现问题和解决问题。
（2）辅导员工作计划流于形式
虽然，各大高校都会要求辅导员提前制定工作计划，但是多数计划在实施过程中流于形式，更有甚者，在网上套用辅导员工作计划模板，例如，在百度网上，“求辅导员工作计划”的帖子比比皆是。其目的不外乎为了应付上级的检查，没有真正起到制定计划，落实计划的目的，致使学校管理部门对辅导员的管理浮于表面。
（3）辅导员工作缺乏规范
在高校里，与学生接触最多的老师是辅导员，辅导员常常需要扮演“老师”、“朋友”、“救火员”等多重角色。辅导员事务的繁杂性使得一部分辅导员在实际工作中要么疲于奔命，要么敷衍了事，要么把工作完全甩手给学生干部，工作缺乏科学性、条理性和有效性，工作效率低下。
（二）江西省的情况
（1）现有的学生工作管理系统没能真正将学生工作管理起来
以江西地区唯一的211大学南昌大学为例，现有的学生工作管理系统主要体现的是一种数据库形式，没有很好的将常规性学生工作纳入科学化、规范化管理的轨迹。学生工作管理系统仅仅包含一些学生的基本信息，辅导员有权限添加和编辑这些基本信息，但是系统并没有提供辅导员有关本职工作的输入、跟踪和管理等功能。
（2）辅导员与学生比例严重失调，导致辅导员工作量日益增大
2007年，程祥国教授带领他的团队做了一项“江西省高校辅导员队伍状况调查研究报告”。报告中指出辅导员配备极不合理，有的本科辅导员与学生的师生比是1：62[4]，2007江西省20所本科院校有5所辅导员与学生的比例超过1：300。这样严重失调的师生比，导致辅导员的工作量巨大，往往是一个人身兼数职，在采访的过程中常常发现有的辅导员兼任学院党委职务，还带3个班，这样的现象普遍存在。如此大的工作量，不但占用了辅导员工作之内、之外的很多时间，而且很容易存在工作不到位的现象，甚至工作效率不高的情况。
（3）专职辅导员流失严重，不利于学生管理工作的稳定性
在“江西省高校辅导员队伍调查研究报告中”还看到66.1%的辅导员选择准备在辅导员岗位上工作5 年以下，仅有10.2%的人选择“终身（长期）”。这只是2007年的数据，当前的数据更是不容乐观。资深辅导员流失，不但导致缺乏经验的新手应付繁重的学生工作，而且不利于学生工作的稳定开展。
（4）兼职辅导员的不稳定性，不利于管理工作的延续性开展
目前江西省兼职辅导员在各大高校主要的辅导员队伍中占有重要的比重。这些兼职辅导员基本上由在读研究生和大四本科生组成，薪酬低于专职辅导员。他们不能够像专职辅导员那样全身心的投入到工作中来。作为辅导员服务的对象学生来说，一名兼职辅导员带一个班级学生一年，刚刚培养出感情来，却因为辅导员更替，学生有可能情绪不稳定，产生出许多新的问题来。并且兼职辅导员在自己的工作岗位上，由于工作时间短而没有一个长期的规划，故而应付、拖沓、不尽心尽力的相对于专职而言会多一些。以上的因素都不利于学生工作的顺利进行。
以上分析表明，当前高校辅导员工作和管理中存在诸多问题，势必造成辅导员自身工作的混乱，也不利于学校对辅导与及学生的管理。借助信息管理系统对高校辅导员的常规性工作进行规范化管理，有利于辅导员工作的科学化、规范化、条理化，帮助辅导员从容应对大量繁杂的事务性工作，提高工作效率，这也是本文旨在探索研究的目的。
三、高校辅导员工作规范化管理的可行性
文献[1]中提出：“定期开展相关工作调查和研究，分析工作对象和条件的变化，及时调整工作思路和方法。”这对于调查和研究辅导员的工作，规范化发展其管理工作提出了要求。
（一）辅导员工作内容的层次划分
只有将辅导员的常规性工作内容进行层层细分，才有可能实现每项工作的步骤化和表格化，从而对辅导员工作的规范化管理提供内容上的支持。如图1所示，文献研究表明，辅导员常规性工作一般从三个层面进行划分，即思政教育工作、学生管理工作和服务工作，以此为基础，每一项工作可进一步划分，这样层层细分，就是为了便于将辅导员的工作内容进行归类，方便后续的规范化管理。
（二）辅导员工作规范化管理的可行性
（1）思政教育工作的规范化
思政教育工作虽然很难量化，但是在每学期开始之前都会制定相关的计划，比如某一周将举行“实事政策文件的学习”、某一周开展思政文章竞赛等等，这类活动对于任何一所大学，每学期都会例行举行，所不同的只是举行活动的具体内容、方式有所变更。那么完全可能将所有思政工作的计划纳入计算机管理系统中，只要辅导员登入自己的账户名，系统就会提醒当前工作内容及其紧迫性等。而且，在管理系统中，可以提供创建、修改、浏览、删除等基本的事务性操作功能，并可采用角色管理功能，学生也可以参与系统交互，及时向辅导员反馈信息，并作为当前实物的结果的一部分。这种线上的互动式交流方式，有助于辅导员及时跟踪了解学生的思想动态，提高思政教育工作的效率。
（2）学生管理工作的规范化
学生管理工作是依据与学生学习生活有关的工作内容进行划分的，为此将辅导员学生管理工作划分为班级管理、生活管理和学习管理。并将这些工作进行进一步的细分，在每学期开始之前，做好详细的计划，计算机系统将协助辅导员完成每一项计划，比如当辅导员将进行“日常生活管理”工作时，可以通过登录高校辅导员规范化管理的系统，打开该菜单，就会将下一级工作内容展开，选择“寝室管理”工作，辅导员将会看到图2所示的相关表格：
这些表格详细记录了学生寝室管理的辅导对象、内容描述、完成进度等信息，当辅导员双击某一项内容，就可以看到该任务的子任务、工作要求、紧急程度、内容描述、完成情况等具体情况，辅导员可根据事务的紧急程度和完成进度将这些工作有条理不紊地逐一完成。
（3）咨询服务工作的规范化
多数咨询服务工作要求辅导员学习并提供具体的咨询内容，计算机管理系统不但能够提供大量的资料库和数据库，而且也会自动实现内容链接，只需要利用关键词进行搜索，便能够得到相关的咨询内容，所以该项工作内容如果通过规范化管理，辅导员的工作时间将会大大减少，工作效率也会得到极大提高。
同时学校的规章制度、管理性文件以及求职信息等等也可以通过规范化管理系统进行展示，并根据学生的需求，随时查询。而且这个平台提供了学生和辅导员思想交流的平台，甚至可以实现可视化交流，这无疑扩大了双方的交流空间，有助于辅导员及时了解学生的思想动态。重要的交流内容将由辅导员摘录于系统，作为辅导员工作量的一部分。
（三）技术可行性
借助软件开发技术能够实现对辅导员日常工作的管理，包括对思政教育工作、学生管理工作和服务工作的分类维护，如事务性工作的添加、查阅、统计等功能。其基本思路是：
1）辅导员、学生、管理者的职能实行角色化管理；
2）呈现用户界面，将辅导员工作录入数据库；
3）搜索数据信息至用户界面显示；
4）在用户界面中对相关数据进行修订、删除、统计等维护性工作；
5）通过数据整理和分析工具，对辅导员常规性工作做深入分析。
以上软件功能的实现，将使得从管理层面上对辅导员工作进行规范化成为现实。在软件系统中，辅导员的日常工作施行分类管理，并可按日期、维护人、重要程度等项目进行排序，辅导员对自己的历史和当前工作一目了然。管理者通过数据分析，可以获得各位辅导员的分类项目的统计信息，这些信息是辅导员工作管理决策的基础。
参考文献
[1] 2006年教育部出台的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》.
[2] 刘振兴. 高等学校学生行为准则与学生管理规定及案例分析全书[M]. 当代中国音像出版社. 2005， （4）.
学生宿舍辅导员工作计划范文4
一、意识到位，高度重视社会治安综合治理工作
我院党政领导高度重视校园稳定和社会治安综合治理工作在全院教职工中牢固树立“稳定压倒一切”、“安全责任重于泰山”的意识；学院重视安全教育宣传工作，全年有会议记录的研究布置综合治理及安全工作的院党政联席会议、全院职工大会、学生安全教育管理会议有20多次。学院把维稳和综治工作列入年度工作计划和工作总结的重要内容，和其他工作一起布置、一道检查，一同落实。
根据《安徽工业大学“平安校园”建设及社会治安综合治理工作考核办法》有关规定，学院调整成立了维稳与综治工作小组，消防安全小组，国家安全与反教育领导小组及矛盾纠纷调处小组等四个工作小组，以强化责任为载体，以维护安全稳定为中心，努力构建和谐平安校园，确保安全稳定，保证学院正常教学、科研和生活秩序，结合学院实际，抓好社会治安综合治理与安全稳定目标管理责任制的落实。
二、制度健全，合理分工责任明确落实到位
认真落实包保责任制，继续贯彻“谁主管，谁负责”的原则。建立综治工作责任体系，学院党政主要负责同志为学院的社会治安综合治理第一责任人，学院和各系、室、计算中心负责人、各年级辅导员签订了《计算机学院2013年社会治安综合治理与安全稳定目标责任书》，各系、室、中心主任、院办负责人、学生工作辅导员和所在单位的党支部书记履行“一岗双责”，既是本单位社会治安综合治理工作的第一责任人，也为本单位<本年级>维稳与综治工作信息员，按照学院划分的责任区全面负责本单位的综合治理工作，维护校院教学、科研、学习和生活秩序的正常稳定。
学院除建立常规安全制度、把治安综合治理作为学院工作的重要组成部分、加强对学生集体宿舍、逸夫楼实验室、办公楼用房、研究所（室）重点部位消防安全定期检查（期初、期中、期末）外，还注重加强放假期间的值班与检查工作，层层落实岗位责任，做到综治工作有人管，有人抓，有人做，件件落到实处，切实维护好校园稳定。
三、综合治理工作的重点——学生安全工作
在学生安全教育管理工作方面，本着“管理在先，教育先行”的工作思路，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的指导思想，以“标本兼治、重在治本”为原则，以“构建和谐学院，建设平安校园，培养合格人才”为基本目标，以学生人身财产安全和政治安全为主要工作内容，突出重点对象、重点部位和节假日、重大活动、突发事件等重要环节，较好地做到学生安全稳定工作“纵向到底、横向到边、无缝对接、不留空白和死角”。
下面是我院学生安全教育和管理方面的一些做法：
（一）全面加强对学生的安全教育管理，提高学生安全意识和防范技能
1、新生入学教育。结合校园常见安全事件案例分析，开展了2013级新生入学安全教育。认真组织新生参与防空疏散演练和地震演练，同时要求老生党员和骨干到现场观摩。
2、逢会必讲安全。各年级以学生干部会、党员会、年级会、班主任会等形式进行专门的教育宣传，做到安全教育“时时讲，处处讲，人人讲”，各年级、各层次不断线。期末各年级必须召开一次年级会、一次班长会、一次暑期留校临时负责人会、一次外出活动安全教育会，将法制纪律教育和安全知识教育有效结合，提高学生的安全意识和遵纪守法意识。
3、举办专题讲座。邀请和组织市公安机关、校保卫处、校后勤宿管中心等单位负责人，为学生主办安全知识专题报告，重点内容是开展交通安全、卫生安全、防火、防盗、防诈骗、防传销、防等方面教育，增强学生安全防范意识。
4、发挥网络工具作用。辅导员、班主任利用学院学生工作网、通过短信、飞信、QQ群等《寒、暑期学生注意事项》通知，发送假期安全提醒等。
5、加强对重点对象和重要节点的教育。1暑期重学留校学生的住宿安全、财产安全；2在本市参加社会实践、暑期打工、勤工俭学留校学生的交通安全、人身安全教育；3赴南京、合肥、无锡、苏州、杭州等外地参加实习、实训、做毕业设计、开展社会实践学生的信息掌握、安全管理。4学校、学院大型集体活动的安全教育；5关注心理异常学生，组织“定期排查”，学院自一年级开始，要求各班级心理委员，坚持每月对所有学生心理情况做一排查，发现异常现象及时与学院、校心理健康教育中心及学生家长联系，并按规定及时处理，减少因学生心理异常导致不必要的安全问题。6对少数民族学生进行民族观、宗教观的教育和管理。⑦毕业生文明安全离校教育。
（二）坚持“预防为主”，严格执行假期值班制度，建立学生安全信息网络，确保“信息通畅”
1）严格执行假期值班制度。学院组织学工系统和值班人员学习学校《突发事件应急处理预案》，熟知了学生突发事件的应急处理对策，掌握学生突发事件的处理程序和方式。
学院要求假期值班人员切实履行职责，“谁当班、谁处理、谁负责”， 保证“办公室不断人、手机不关机、信息不滞留”。 学院对相关值班人员给予适当补助和奖励。
2）建立了班级年级信息员制度。执行校院各项规章制度，建立了班级年级信息员制度，准确掌握及时汇报学生在校的信息。
1、日常学习生活中，各班级、年级严格执行零报告制、日报制和周报制。统计学生离校信息执行“学生—宿舍长—班长—辅导员—院领导”信息层层上报制度，安全稳定信息收集和报送规范有序，不迟报、瞒报、漏报。
2、各类节假日，要求每名学生认真填写离、留、返校信息，各班级填写《学生假期离、返校情况登记表》、《假期留校学生登记表》，统计、汇总离留校情况，一旦发现已经离校而未及时汇报情况的同学，学院电话联系本人或家长，确认学生是否安全到家。留校学生的管理实行假期临时负责人制，学生信息统计执行“学生—临时宿舍楼层长—年级临时负责人—办公室值班人员—院领导”信息层层上报制度。
3、学生外出实习实训和参加社会实践活动，一般都有指导教师带队，执行“队员—队长—指导教师—办公室值班人员—院领导”信息日报制度。
4、在外做毕业设计的学生应填写《在外单位做毕业设计申请表》，实行“双导师制”管理。
假期留校或外出学生管理基本做到了“学生申请，家长知情，辅导员同意，学院备案”。学院学工系统在学生安全工作中坚持“四个一”（一周一汇报、一月一通报、一季度一分析、一学期一总结）制度和不定期检查制度。
（三）实行各项安全承诺制，防范、减少安全隐患
学院在学生节假日外出、离留校和参加校内外重大集体活动时，在坚持自愿原则的基础上，和每个学生逐一签订安全承诺书，增强学生自我管理、自我保护、自我防范的责任和意识。
u 运动会期间，学生运动员填写《运动会安全承诺书》。
u 电脑进宿舍《财产安全保管承诺书》。
u 《暑期社会实践团队队员个人责任书》。
u 《计算机学院学生校内外租房安全承诺书》。
u 《毕业班学生离校、实习实训安全承诺书》。
u 《计算机学院学生假期留校安全承诺书》。
四、学院和谐稳定，师生满意认可
学院坚持把“管好自己的人，看好自己的门”作为做好综合治理工作的基本要求，确保一方稳定和平安。2014年，我院排除了以下安全隐患：1）将逸夫楼大厅脱落瓷砖进行全面整修；2）对逸夫楼开关电路进行整体更换；3）计算中心空调更换一新；4）更换了逸夫楼老化的消防设备；5）逸夫楼厕所内水电得到维修；6）学生宿舍安全检查形成常态化、制度化。通过全院师生的共同努力，学院在安全工作上取得了一定成绩，师生员工对学院综治工作满意度高，学院没有出现因管理不到位的安全问题和不稳定事件，全院更未发生任何影响社会治安的重大事件，为创建文明校园、平安校园及和谐校园做出了积极贡献。
2015年，我们将在校党委、行政的正确领导下，在校相关部门的具体关心指导下，继续学习借鉴兄弟单位好的做法和经验，坚持把维护校园稳定和安全工作摆在与教育教学工作同等重要的位置来抓实抓好，在学院努力形成“安全教育全覆盖，安全意识人人有，安全工作时时抓”的良好氛围，为学校教育事业的和谐发展做出应有的贡献和力量。
五、存在安全隐患和建议
1、完善有心理隐患学生的教育、管理和科学应对机制
2、逸夫楼防盗安全隐患依然存在：
l 电梯无限制敞开——建议采取有效防范措施
l 内墙面砖已经铲除整修，但楼道墙面仍有掉落和潜在掉落现象
l 各楼层防盗监控设施缺失，时有小偷小盗事件发生
六、维稳工作打算
1、认真落实好学校关于维稳、综治各项工作部署和要求；
2、继续逐级签订包保责任书，安全承诺书，落实目标责任：
学生宿舍辅导员工作计划范文5
【关键词】大学新生；入学教育；辅导员
在大学生管理工作中，新生入学教育是不可忽视的一个重要环节。从思想、能力、行为等各方面加强对新生的培养，让新生更快地认识大学并适应大学，这会给接下来的思想教育和管理工作奠定良好的基础。我从事辅导员工作六年，结合自己带班的实际情况，就新生入学教育工作谈几点自己的看法：
一、新生到校前的准备工作
1.在新生到校前，我们作为他们的辅导员，首先要根据学院招就处下发的新生资料，提前了解和熟悉你所带班级学生的生源地信息、高考成绩、男女比例、特长等，并尽快熟悉学生电子档案信息，做好班情的提前熟知。在班级学生中，特别留意孤儿、单亲、贫困受灾地区的学生。与此同时，要确定迎新时的日程安排、报到程序，确保每一个工作环节都有专人负责。
2.助理班主任作为辅导员的帮手，他们的言行举止很大程度上代表了你对该班级的管理态度和工作方法。所以，首先要对班级所分配的助理班主任进行培训，让她们提前了解你在班级管理工作当中的要求，并更好地将这种要求传达给每一位即将到校的新生。
二、新生到校后的心理辅导工作
学生进入大学后，他们所处的生活环境、社会环境、校园环境、管理环境、学习环境都有所改变，从高中迈进大学，也就意味着从往日紧张的学习氛围进入宽松的大学校园生活，这常常会令学生产生一种失落感，出现心理上的不适应。这种不适应通常会表现在以下几个方面：
1.复杂陌生的人际关系，不同的教学模式，都会令很多学生产生无聊、烦乱、孤单、焦虑、急躁等情绪。
2.从中学生到大学生的角色转变，一时间难以适应。
3.在高考中发挥失常的学生，当进入一所与自己心目中的大学相差甚远的学校后，心理上和承受能力上都容易产生严重的落差。
4.由于城乡素质教育发展的不均衡，使得相当一部分农村学生在演讲、唱歌、跳舞、电脑等样样精通的城市学生面前觉得自己缺乏特长，从而出现心理失衡。
5.奋斗目标不明确，常常让新生产生迷茫感和挫败感。
6.与高中相比，大学里的不同管理模式，也让新生常常感到空虚和寂寞。
针对以上的这些情况，我们应迅速了解学生的实际情况，深入学生宿舍、教室、饭堂等各种场所，加强和他们的沟通和交流，并组织高年级同学带他们熟悉周边环境，通过细致具体以及人性化的安排给新生带来一些抚慰和温暖，进而给新生留下一个良好而深刻的印象。同时，我们还要借助新生见面会等契机，在对新生开展思想政治教育的同时，细致入微地辅导他们做各种事情，培养他们养成良好的学习态度、生活习惯和认真的做事态度。为新生做好指导和服务的过程中，我们还应积极引导新生参与其中，让新生更好地认识自我，突破自我。因为只有这样，才能实现对大学新生的教育目的，促使其实现思想的提升、认知的转变、行为的调整，能更快地适应大学生活。
三、组织新生学习相关规章制度，召开座谈会、新、老生交流会等
1.在新生见面中，首先要向新生介绍学院概况以及专业的情况，并介绍与学生管理有关的部门以及办公、教学、生活区域和场所，让新生对自己所处的学习环境和生活环境有全面的了解。
2.其次要重点介绍所学专业的特点、发展前景以及学习方法和有关注意事项，避免他们走弯路。此时，还可以根据学生关注的话题，通过开展讲座、座谈等方式，解答新生关心的问题，排解他们心中的困惑，明确学习目标；同时也可以组织对应专业的高年级的学生干部和表现优秀的同学与新生开展交流互动，进行座谈、引导，帮助他们解决学习和生活上的问题，让新生在比较短的时间内迅速融入新集体，适应新生活。
3.我们要抓住新生入学教育的机会，组织学生认真学习《学生手册》，让学生进一步了解学院及系部的各项规定，并且利用班会时间，组织并指导新生规划大学学习生涯，规划职业生涯，让他们明确学习目标、职业目标。
4.要结合学风建设、就业教育、学生成长成才等相关问题，指导大学生全面系统地设计好大学生活，使大学三年的学习充实而又有意义。除此之外，还需告知学生你本人对于班级管理的一些要求和做法，并通过实例分析，强化新生的人身安全、财产安全、公共安全和法制教育，提高安全防范意识，增强法制观念，维护自身的合法权益。
四、迅速组建临时的班干队伍
由于辅导员事务繁多，一般只能履行指导，建议的职责，真正班级的组织和管理等各项工作其实是落在班委的身上，班委就是班级的核心，是全班同学的领导者和服务者。大学里一个班级的团结与否，常常是班委起着决定作用。我们可以通过沟通、了解，民主选举出一些在中学阶段担任过学生会、共青团等的热心同学组建成临时班委，协助老师更好地传达各项通知，开展各项工作，并尽快成立班级QQ群、微博、微信等，对新生进行舆论引导。“好的开始是成功的一半”，这句话用在大学班级建设上恰如其分，如果没有在大一开始时就形成团结的班集体，同学们没有归属感。由于大学是一个开放的环境，学生的自主独立意识逐渐增强，那班级越往后走班级会越松散。事实证明，往后的班干队伍往往是从临时班委里产生的，所以建立一支精干的临时班干队伍十分重要。在老师的指导下，实行学生自制管理，这也能更好地锻炼干部的工作能力和水平。
五、开展各种各样的丰富的活动，给学生提供展示能力的舞台
新生对未来的大学生活满怀憧憬，他们有激情，也爱幻想，他们把大学当作理想的天堂，我们要保护他们的热情，更努力使他们不要迷失在“天堂”里。我们可以通过中秋座谈会、主题班会、班级迎新晚会等活动，让他们在活动中展示自我。在活动中，我们要适当地给予学生肯定和鼓励，并恰当地指出他们的不足，让学生在自我管理的过程中，更快地提高自身的能力和水平。我们在开展班级活动的时候，要充分考虑到学生在这些活动中的参与性和主动性。在活动操作过程中，要结合学生个人的实际情况来进行，让他们学会在活动中展示自己，发挥自己的特长，从而赢得全班同学对她的认可。我们要学会要借助班集体的活动来传达情感，丰富情感，让学生感受到这种情感的存在。
在多次活动中，我们也要针对一些个性强、独立意识强，纪律观念淡化个体差异的群体，做好针对性的引导工作。如：班上有一名性格比较沉闷的男同学，平时总是独来独往，我和他谈心后发现，他对很多事情上有着自己的看法和观点，独立性很强且也比较肯干，只是由于性格的原因，他的很多想法和做法都不敢在众人面前表达，让大家都误认为他是一个个性孤傲的特别分子。在此情况下，我鼓励他参与班级晚会的策划和组织，在晚会筹备过程当中，他提出了很多新颖的理念，让整场晚会气氛非常活跃。也通过这样一个契机，让同学们更好地了解了他，他也渐渐克服了心理障碍，在众人面前开始学会表现自己，给自己提供了一个更好的平台。
六、布置近期的工作，让学生提前知晓各种任务和安排
根据学院的工作布置，制定好班级计划，确保每一项任务都不落下，并且要亲自督促学生配合学院和系部开展的各项活动。按时召开班干会议，从侧面了解学生们对于各项工作的意见和建议，并能及时调整自己的工作计划以及工作方式，重视谈心工作的开展，了解具体情况做学生们的知心人，使学生有话敢讲、有话愿讲，保障新生有序的进行学习和生活，养成良好的集体风气。
总之，新生入学教育是学生思想政治教育的一个重要的组成部分，同时也是对学生进行综合素质能力培养的有效手段。因此，组织好新生入学工作，开展好新生入学教育活动，是一项具有重要意义的工作。我们要密切配合学院安排，结合系部的自身实际特点，精心安排教育内容，引导学生尽快适应大学生活，激励学生立志成才。
参考文献：
[1]高开华.高等学校辅导员工作论坛[M].合肥：安徽大学出版社，2007.
学生宿舍辅导员工作计划范文6
后勤工作以“后勤不后，教学为先，服务育人，勤俭节俭”为宗旨，转变思想观念，强化服务意识，扎实稳妥地推进后勤保障工作，下面是小编为大家带来的小学后勤工作总结个人优秀范文，希望你喜欢。
小学后勤工作总结个人优秀范文1学校后勤工作是学校工作的重要组成部分，为学校顺利开展教育教学活动供给有力的保障，一学期来，我们坚持“后勤工作必须服务于教学工作中心”的原则，按照学期初制定的工作计划和总体要求，团结广大师生员工，尽心尽力做好后勤服务工作。现将这学期的主要工作总结如下：
一、加强后勤员工思想建设强化服务意识
我们奉行“师生就是上帝”的人本理念，开好每月一次后勤工作会议，进一步明确各自职责，强化思想素质，牢固树立服务意识，确保服务形象，努力提高职工思想道德水平，以高度的职责感和主人翁意识投入到后勤工作中，极大限度地调动后勤员工的工作进取性。
二、遵守财务规章制度规范收费行为
严格按规定的财务、会计制度实施管理，依法照章做好财务管理工作，管理好教育经费的收支。在资金使用上，严格执行审批制度，坚持按计划行事，合理使用资金，保证专款专用，坚持以“少花钱，多办事，办好事”为原则，用好学校每一分钱，提高资金的使用效率。严格执行上级主管部门制订收费标准，做好收费公示。在学生收费管理上，严格按照收费公示规定的项目、标准、范围进行收费，严格实行上级主管部门制订收费制度，做到了无乱收费、无乱摊派、无擅自增加收费项目、无随意提高收费标准等现象，并做好收费公示，自觉理解社会、学生家长、上级部门的监督。
三、做好后勤服务常规工作有条不紊
1、开学初，认真做好了免费教材和簿本的发放工作，确保教学第一线的教学用品及时到位，保证教学工作正常开展。
2、严格购物制度，教学办公物资的的采购工作，本着“既满足需要又注重节俭”的原则，“统一采购，统一供应，统一管理”的三统一制度，保证教学正常需求。
3、做好了校舍及附属设施的月检查工作，坚持每月检查一次，重点部位随时监控，发现问题及时整改，做到了全学期无安全事故发生。
4、关爱师生，后勤服务有保障。
学校中需要小修小补的事情能够说天天都在发生，我们都本事所能及地加以处理好，后勤人员本着节俭的原则，自我动手做些小修理，如：门窗、门锁、电灯等，并做到随叫随到。
5、开源节流，为学校当家理财，做学校的主人。
本着花钱办实事办好事之目的，一方面为学校算经济帐、真正做到当家理财;另一方面，千方百计解决教师、学生的工作、学习及生活所需。
6、学校绿化美化维修建设方面，本学期，我们对学校花木进取护理，组织后勤人员人员定期地修剪、除草和治虫，给师生供给一个舒适、愉悦的学习和生活环境。
四、安全工作常抓不懈学校平安有序
1、本学期，后勤人员定期对学校电线线路及用电设备进行检查，发现问题及时整改，确保用电的安全。
2、后勤人员定期对学校消防设备设施进行检查，异常对已经过期的灭火器进行了换粉加压维修，使消防设备的完好率到达上级部门的要求的标准。
3、配合学校安全管理部门对师生进行地震避灾逃生演练。
4、加强对食堂的饮食卫生监督检查的管理，经常深入食堂检查食品卫生与安全，组织食堂从业人员学习食品卫生等相关的法律法规，不断提高食堂从业人员的素质，努力促使食堂工作规范化。
总务处有针对性地对食品的质量、食堂、餐厅卫生状况、从业人员的身体健康等情景进行检查，发现问题及时解决，并将检查情景作好记载。配合学校做好食品卫生监管工作，发现问题配合有关部门及时整改，做到了全学期无安全事故发生。
五、进取做好建设参谋使新校区功能更合理
虽然新校区建设属于“钥匙”工程，但为了使校区建设更合理，功能更完善，学校派出专门人员联系工程建设，借鉴其他学校建设中经验，多次向管委会、教育局有关部门和建筑单位提出合理提议，使好事办得更好。
总之，上半年的后勤工作由于上级领导的重视和学校领导的直接指导，全体教职工的大力配合，后勤人员的齐心协力，各项措施落实有序，工作取得显著成绩。但工作中仍然存在不少问题和不足，有待进一步强化管理。让我们全面落实科学发展观、锐于实践，为学校的和谐发展做出应有的贡献。
小学后勤工作总结个人优秀范文2自年参加工作以来，在后勤工作快__年了，我秉承“任事负责，勤奋工作”的理念，对工作不能有一丝一毫的疏忽大意，兢兢业业，一丝不苟，勤奋工作，我是这样想的，也是这样做的。由于我工作的努力与敬业，受到了同事和领导的好评，现对今年工作进行以下总结。
一、认真学习政治业务理论，努力提高政策水平和业务素质
在后勤过食堂监管、校区行政管理、后勤材料会计、高校辅导员等工作，我努力学习业务知识，学习法律、法规，学习各种反腐倡廉的教材，学习食堂管理、学习食品卫生法、学习有关后勤管理的政策与业务理论、学习高校辅导员如何管理学生工作、学习材料会计工作制度、材料会计工作职责等一系列专业知识，力求所学的资料入耳入脑，怀着对本职工作的热爱和对全校师生的真情，尽职尽责服务师生，用实际行动来诠释立足本职岗位创先争优的全部。
二、抓好食堂管理工作，改善食堂就餐环境，提高服务质量
随着高校后勤社会化改革的不断深入，绝大数高校食堂均采用了新的管理和运行机制，在食堂建设过程中加大了投资力度，于是向处领导提议，在加大食堂基础设施建设的同时，更重要的能否打破垄断经营，引进竞争机制，并抓好管理工作，改善学生就餐环境，供给服务质量。
为了能到达这样的效果，我早起晚归与食堂工作人员一齐共同解决工作中出现的问题，告诉食堂负责人，学生食堂服务是一块重要市场，吃饭人多，伙食供应好坏直接关系到大多数人的利益和身体健康，食堂卫生安全大于天，食堂不能以盈利为重点，主副食价格必须随着季节波动而调整，必须强调服务于全校师生为第一要素。提议食堂在减员增效、统一配货、减低运营上下功夫，实行薄利多销，争取在量大多销的基础上获得合理的利润。
三、做好校外两个校区的组建工作，倾力打造后勤“先行性”功能
学校的一切工作都是以后勤工作的先行到位而开的，后勤人员要树立创新意识和时代意识。一所学校的创新发展首先需要得到后勤工作保障支持，这不仅仅需要不断提高服务质量、适应师生的不一样需要、改善管理方法、减少工作环节、提高工作效率，并且需要不断更新教学设施设备，对新购置的一些后勤服务设备，后勤人员要掌握操作技术和维修保养的方法。后勤人员不能满足于现状，后勤服务工作要走在学校其他工作的前面。
四、谦虚谨慎，尽职尽责，扎实做好保障服务工作
由于计算机的应用较为广泛，为了提高业务水平，我克服年龄大、对计算机知识一无所知等重重困难，经常利用八小时以外的时间加班加点学习计算机操作技术，不懂就问，虚心请教，一遍不会两遍，两遍不会三遍，直到学会为止。从这以后我为自我买了关于计算机知识方面的书籍，还为自我制定了计算机知识勤练打字速度，刻苦钻研计算机知识以便更好地掌握计算机操作技术，提高业务素质，更好地为全校师生服务。同时经常与办公室其他人员共同交流工作中遇到的难题，当遇到自我吃不准的问题时，就虚心向他人请教，与同事和睦相处，建立了亲如兄弟般的情感，从不计较个人得失。
小学后勤工作总结个人优秀范文3本学年的工作很快结束了，在区教委、生产教育办的大力支持下，我校后勤进取努力，不断提高办学效益，研究新情景，优化进行机制，提高管理水平，改善办学条件，增强保障本事，促进学校健康良好的发展。现把这学年工作总结如下：
一、加强整体规划和建设，努力探索后勤改革新路子
我校的环境和基础建设在随则着学校管理和发展的需要不断发生变化。目的是为全校师生员工创造更好的学习、生活工作条件。因为学校是全体师生的又一个家，完美的家园会让孩子门愉快安逸，精神本振奋。本学年我们采用“整体规划，分步实施”的原则加强基础建设。
今年我们在学校文化墙前边铺了一百多平米草坪，操场东侧及教学楼前栽满了红花麦里，同时教育师生做好平时的爱绿、护绿工作。改建了领操台、升旗台，安装了新的白钢旗杆。在学校内拆掉旧式花池，修建了自动控制的喷泉及养鱼池。虽然我校新修的喷泉规模不大，可是每当下课喷泉自动喷出清凉的水雾，学校内干燥的空气立刻变得湿润。
为了解决教学楼前积水和车库门前灌水问题，把操场南侧教学楼前加高，铺了沥青路面，从而解决了校门前灌水问题。修喷泉、加高沥青路面。为了使教师网上备课、交流方便，我们给每个年组的班主任配备了新电脑。根据一年教学改革特点，我们买了四台多功能投影仪，实物投影效果十分好。为了配备学校读书活动，我们给每个班级订做了统一尺寸的书柜，这样学生献的书不到处乱放，教室和办公室也更加整洁美观。
二、抓好综合管理，为学校的发展做好后勤保障
后勤工作必须服务于学校大局和各项教育教学中心工作，所以我们后勤各部门的工作人员都能从学校整体工作出发，听取每条合理化提议，主动配合其他领导做好学校的各项工作。学校后勤综合管理的好坏，反映在学校财务工作，校产管理、食堂、校车安全管理等褚多方面。这些工作细致到位才能保障学校各项工作顺利进行。财会管理方面：严把财务制度关，从学校大局出发，千方百计增收节资，避免浪费。
在资金问题上可花可不花的钱坚决不花，非花不可的钱尽量少花，采购物品要货比三家，为学校节俭每一分钱。在校产管理上，做到工作细心，兢兢业业。为了减轻一线教师的工作强度，尽量不去拖累前线教师。今年拆旧式花坛，种草坪、栽红花麦里，从翻土施肥到栽种花草以及给学校内体育器材、院内栅栏墙刷油，这些活儿，全是我们后勤的司机，厨师、打更大叔利用休息时间共同努力去完成的。他们虽然是我校的临时工，可是工作的敬业精神和不求索取的崇高境界十分值得我们学习。
三、把安全教育工作作为后勤工作重点资料之一
平时的常规检查做到了食堂管理天天查，学生安全天天查，“三室”及各教室、办公室安全日日查，学校常规管理经常查，这些检查不是流于形式，检查做到细致到位并重点做好记录。我们进取配合铁岭市卫生局、__生产教育办对后勤工作的检查指导，发现问题及时解决。
这学年我们更重视校车的安全管理。把坐第二趟校车的同学在等车期间全集中到__班教室，由__教师负责学生安全。校车管理的好，学生安全上学，安全回家，家长放心，学校声誉也会相对提高。在食堂管理方面，我们除了抓好卫生防疫外，更重视提高服务质量。由于吃饭的人数多，众口难调。家长对食堂的要求高，家长的想法也是五花八门，有时很难到达个别家长的满意，
总之，后勤工作还有很多不足，我们要不断努力，使我们__小学的后勤工作更上一层楼。
小学后勤工作总结个人优秀范文4本学期的工作很快结束了，在校领导的大力支持和带领下，我校后勤进取努力，不断提高办学效益，提高管理水平。改善办学条件，增强保障本事，促进学校健康良好的发展。
学校一切工作是为了孩子，后勤一切工作是为教学当好先行，为教学第一线服好务。本学期，总务处根据学校实际认真制定了本学年工作计划，结合我校的实际情景，切实做好后勤保障工作，为我校提高教学质量创造了有力条件，具体工作做到了如下：
1、协助总务副主任连长江教师做好教师教学用品及学生学习用品的分发工作。
开学初，教学参考书、备课本、笔记本等教学用品和学生的课本、簿册及卫生用具，按时无误地发到每个班级和师生手中，保证教育教学工作顺利开展。
2、做好后勤保障工作。
全力以赴为学校开展公开课、各项竞赛、兴趣小组等活动做好优质服务，保证各类活动正常有序进行。
3、做好学校设施的维护工作。
学校中需要小修小补的事情能够说天天都在发生，我力所能及地加以处理好，本着节俭的原则，自我动手做些小修理，如：门窗、门锁、电灯、水龙头更换等，并做到随叫随到。
4、加强了后勤管理，完善了各项后勤管理制度并落实到位。
5、进取做好了学校环境卫生保洁工作，加大了预防流行性疾病的宣传力度，培养学生良好的卫生行为习惯，及时监控师生的健康情景，杜绝学校传染病的发生和传播。
6、完善了学校安全保卫规章制度，提高了师生安全防范意识“以防为主，防消结合”，管理好学校大门等学校各项设施，为师生供给了一个良好、安全的学习和工作环境。
7、加强了学校各专用场室和用具，教学资料的管理。
加强了电脑设备的维护和管理，建立了完备的电脑资料，并落实专人负责资料的保管。
8、加强了学校绿化的管理，保证了花草树木的正常生长，美化学校，绿化学校，为师生供给了良好的教育教学环境。
综上工作，得益于领导指挥有方、各部门协同配合，使后勤工作基本上做到了使人信赖，效率让人赞许，态度令人满意。总之，后勤工作还有很多不足，我将不断努力，使我校的后勤工作做得更好。
小学后勤工作总结个人优秀范文52019年终，总务处根据学校对总务工作的具体要求，结合两学期工作计划和学校的实际情景，在学校领导和全体教职工的支持及进取配合下;经过总务部门全体同志尽心尽责、共同努力，克服人手紧缺、任务繁重的困难;有计划、有步骤、有重点地完成了各项工作，确保了学校教育教学工作顺利开展。一学年来，我们始终本着“全心全意为教育教学服务、为师生服务”的宗旨，努力做好财务财产管理、后勤常规管理、食品卫生安全管理等方面的工作，圆满地完成各项工作，到达计划要求，现将本年度总务工作进行如下总结：
一、财务管理方面
1、财务工作在学校领导的带领下，严格按规定的财务、会计制度实施管理，依法照章做好财务管理工作，管理好教育经费的收支。
2、财务人员每月将学校财产开支情景以书面形式如实向校长汇报。
本年度上级拨款给我校经费将近200万元，用于校舍屋顶修缮，发放学校另聘人员工资，室内粉刷等，共支出约180万元，结余约12万。学生生活费拨款将近300万元，用于280多万元，结余约7万元(包括我校附属幼儿园)。
二、后勤常规管理方面
学年初召开总务处会议，认真学习岗位职责与计划，提出具体要求;旨在加强后勤人员队伍建设，提高各岗位工作人员的整体素质，树立服务育人，管理育人的意识。完成了学校固定资产的登记和清理工作，做到帐目相符。做好教师教学用品及学生学习用品的准备工作。做好校舍的维修工作，发现问题及时处理。
三、学生公寓、食堂管理
本年度，总务处人员配合学校德育处及值周人员定期对学生公寓、及各教室的电路进行检查，排查安全隐患，坚决做到用电安全、饮食安全。在平时工作中加强贯彻执行《食品卫生法》和有关的管理规定，严格进行食堂管理;对食堂员工进行食品安全知识、机器操作的培训和讲解，合理、安全正确的使用机器;为确保食品安全，开学初和学期中，总务处专门组织后勤人员对蔬菜、肉食品市场进行了走访和调查，保证购买的蔬菜和肉食品是新鲜的、有质量保证的。
为了强化财产管理，定期和不定期进行检查。对学校全部财产进行登记、造册、统计、量化、存档等工作，强化财产管理，使学校财产管理逐步走上规范化，明细化，专业化。坚持管好用好学校财产，领物登记，收交有记录，损坏要赔偿，借出有票据。
四、2019年度总务重点工作
1、学校花园种植草地，和教师一齐植树。
2、女生宿舍的内墙粉刷，更换屋门，屋顶补休。
3、教师宿舍楼内墙粉刷及安装暖气，更换宿舍门。
4、学校围墙的改造。
5、学校篮球场地硬化，操场看台重新粉刷。
6、学生新食堂正式使用，旧食堂操作区重新装修，食堂设备更新。
7、在各班级中安装书柜，供学生放书使用。
8、学生宿舍内安装毛巾、脸盆架。
9、学校内安装监控设备，确保学校内财产及人身安全。
10、每个月对学校财务进行一次公示。
五、2020年努力的方向
1、期望学校能够解决紧缺的后勤管理人员，尤其专业人员。
2、后勤各部门要加强内部管理，合理分工，明确职责，协调好其他部门工作。
对食堂工作人员进行岗前培训，提高机器的使用效率和使用中的安全意识。
3、加大对电、用水、消防、食品卫生的检查、抽查力度，把各项工作做实，做细、做到位。
加大对易耗品的管理，能维修就维修，节俭开支。
4、加强安全管理，一方面加强食品安全的督查，绝对保证师生饮食安全;
另一方面，加强学校校舍的检查力度，保证师生生命财产安全。
5、在今后的工作中，每月进行工作总结，期望能一向提高。
并组织食堂工作人员到其它学校进行参观学习，提高食堂的饭菜品质，学习他们的管理经验。
