前言：中文期刊网精心挑选了劳动节的名言范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
劳动节的名言范文1
唉！原来这事儿也不如想象的那么简单。我拿着“可爱”的扫帚轻快地左挥挥，右扫扫，以为就此OK，可这挑剔派的大姨不满意。我真想痛哭一场，这不是折磨人吗？没办法，谁叫中国有个劳动节呢？现在，好希望我手里的这把扫帚是一把会飞的扫帚，我骑着扫帚飞出去，等劳动节过了再回来，那才好哩！唉！我在乱想什么呢？还是认真的扫吧！扫完了可就解放了，我下定决心好好扫了。
一分钟过了：
“哎呀！累死我了。”我大叫。
二分钟过了：
我气得暴跳如雷，大叫：“好烦呀！”
三分钟过了：
我看上去不生气了，也没大叫，脆丢掉了扫帚。
唉！谁叫我是三分钟的热度呢！怎么才能把劳苦消灭呢！我突然想起了西拉斯的名言：“唯有忘记劳苦，才能消灭劳苦。”
对，我要忘记劳苦，我捡起扫帚，开始扫起来。劳苦，我要消灭你。
劳动节的名言范文2
深入贯彻落实《关于进一步加强少先队工作的意见》，以学校全面工作意见为指导，以实践教育、体验教育、养成教育为基本途径，切实加强和改进少先队各项基础建设。
实实在在开展各项少先队活动，不断提高队员素质，实现队员“勤奋学习，快乐生活，全面发展”。
二、工作要点
1.加强中队辅导员培训，建立强有力的中队辅导员队伍。
2.健全少先队组织，培训队干
①调整大队委，组织队干培训。
②成立各种学生监督自管组织、宣传队、广播站，组织培训。
③坚持队干培训，提高工作能力。
④抓好新队员队前教育、入队工作。
⑤加强少先队阵地建设。
3.做好常规活动，平常中创新
①每周一举行升旗仪式，作好“国旗下的讲话”。
②每周二、四红领巾广播站播音，进行主题宣传。
③每月各中队出版一期主题黑板报，检查评优。
④每月末进行一次少先队员仪容仪表及个人卫生检查。
⑤举行一次文明礼仪常识抽测，评选文明礼仪之星。
⑥举办一次优秀手抄报评展、一次名言诵读主题征文、一次中队品德故事会。
4.办好重大、特色活动
① 建设“书香校园”
② 庆祝六一活动
③ 科技艺术节
三、具体安排
二月份
1.调整大队委，组织队干培训。
2.成立各种学生监督自管组织、宣传队、广播站，组织培训。
3.文明礼仪教育：
①成立文明礼仪监督岗，组织干部培训
②《文明礼仪常规》专题教育
③启动队员文明礼仪检查评比
④文明礼仪讲座:《小学生家庭礼仪》
4.启动道德名言诵读
5.红领巾广播站开始播音
6. 书香校园”建设：出台建设方案，启动建设工程
7.队干（旗手）培训——怎样升好国旗（问卷测试）
8.出版第一期黑板报
三月份
1.文明礼仪教育
①文明礼仪讲座：《小学生学校礼仪》
②文明礼仪教育图片展
③中队学习礼仪常识，大队测试
④礼仪小话剧表演
⑤队员仪表卫生检查评比
2.“三·五”纪念日活动
① 雷锋生平事迹展
② 聆听雷锋故事，诵读雷锋日记
③ 红领巾爱心基金爱心捐助
④ 红领巾服务社区活动（清扫街道）
3.“三·八”感恩教育
①少先队感恩倡议
②“我为妈妈洗次脸（脚）”主题体验活动
③“写给妈妈的一封信”感恩书信征集活动（要求有妈妈的阅后评语）
4.“3.12”植树节植绿护绿活动
5.风筝会
6.新眼保健操比赛
7.中国少年儿童平安行动——安全教育周
8.“书香校园”建设：中队读书故事会
9.中队出版第二期黑板报
四月份
1.文明礼仪教育：队员仪表卫生检查评比
2.“学习革命先烈，继承革命传统”主题教育（结合清明节）
3.“诵道德名言，做文明少年”优秀征文、展示
4.“4.22地球日”活动：废旧物小制作
5.趣味阳光体育运动
6.优秀风筝会征文展
7.“书香校园”建设：
①经典诗文朗诵会
②百科知识赛（一）
8.中队出版第三期黑板报
五月份
1.文明礼仪教育：
①评选文明礼仪之星
②队员仪表卫生检查评比
2.“5.12”纪念日活动：
①图片展
②逃生演练
③纪念征文
劳动节的名言范文3
44岁的山东男人曹中玺，从没想过当“诗人”。他做过农民、男保姆、裁缝、送水工等职业，“半辈子都在伺候别人”，可当快递员还不到8个月，他却在报纸上看见了自己的名字，还有他原创的几首诗歌，也难怪他“老半天都反应不过来”。
2010年刚人行没多久，一个年轻同事曾当着曹中玺的面，气哭过一个取快递包裹迟到的女大学生，这便让他动了“写诗的心思”。
“生活节奏这么快，得想个法子，让大家相互理解。也能给枯燥无味的取件通知，添点儿乐趣。”他这么阐述自己的动机。
于是，曹中玺的客户们，开始收到他撰写的“取件通知”打油诗。比如，其中一首这样写道：“今日又阴天，挡不住春风暖，吹得花儿朵朵开，万物皆盎然，外出多不便，还是要取件；过后阳光依旧灿，不就这几天?圆通快递到，老曹与你老地方见。”
这些对仗、押韵都有问题的“诗句”，却如同长了翅膀，传遍了他所负责的北师大片区。有学生把他的短信发到校园论坛上，并迅速得到了共鸣。他也一下子从快递员升格成了“诗人”。
如今，在北师大的BBS上，曹中玺无疑是个名人。
一个文学博士会和他讨论“平仄和韵律”，还客气地解释：“纯属交流，有意境足矣，不必绞尽脑汁。”还有一个老教授说，希望曹中玺的诗稍微精简些，因为“只顾得看诗，却常忘记了取件地点”。
在“读者”的敦促下，这个快递员的“诗艺”也进步神速。他的口袋里总装着几张皱巴巴的纸，随时记录喷涌出的“灵感”。
如果不小心被柳条抽到脸，他就在纸条上写一句“春风吹过柳拂面”；外面下着雨，他会写下：“今日小雨淅沥，微风略带凉意，外出取件加件衣，打雨伞或穿雨披，步履不用急，雨打花儿更艳、绿叶更鲜。”
曾有一个大专学历的年轻同事不服气：“如果您那叫诗，我的高考作文能拿诺贝尔文学奖!”
这时候，老曹就会搬出他的偶像：“唐伯虎的名作，哪句不是大白话?可里面有意境!”他还会拿出一张写有民俗学家钟敬文名言的书签，上面写着：“诗人是一种生存境界，而非职业。”
在旁人眼中，这个快递员的“生存境界”，确实与众不同。
他既不抽烟也不喝酒。更没跟客户红过脸。从早7时忙到晚11时，快递员们通常要处理近300份快件，其他快递员都在短信里催“快点儿取”，可他却津津有味地写起诗来。
每天深夜下班后，老曹回到租住的地下室里，还要趴在简易床上，把手机里发出去的“取件通知”打油诗，一首首抄进笔记本里。
有人问他：“每天做同样的工作，你不烦吗?还给自己找这事儿干啥呢?”
“家里的孩子，也和这些学生差不多大。我把他们当自个儿的孩子，能让他们感到关怀，比什么都重要。”他笑呵呵地说。
时间长了，大学生把这个快递员当成自己的朋友，喊他“曹叔”，也愿意和他说说自己的心事。有个大二女生，对未来很迷茫，曹中玺建议她“去淘宝开个网店，体会创业的滋味”，现在，这个女生的网店已初具规模；还有个甘肃的小伙子，想给患病的母亲寄包“只有北京才有”的中药，老曹不收他的运费，自掏腰包送了过去。
上个月，他甚至收到了邀请，登上了北师大的讲堂。学生们都想听听这个快递员诗人身上“究竟有什么故事”。
站在大学的讲台上，曹中玺说起自己送水时，一手一个水桶憋口气爬到七楼；说起冬天被困在林海雪原、跟着伐木师傅学了一夜口哨；说起他20年来坚持用废报纸练毛笔字……台下的学生掌声如雷。演讲结束，他手机里收到一条短信：“曹叔，你不仅是诗人，还是个英雄!”
劳动节的名言范文4
而纵观我校的晨会课，由于时间的短暂，有时被任课老师在不经意间就挪作了他用，有时甚至让它悄悄地溜走。久而久之，学生失去了许多短暂的受教育机会。那么晨会课该怎么上？可以采取哪些形式，又可以选取哪些内容，下面，我与大家交流一点拙见。
一、晨会课可选取的内容。
1.让“守则规范”走进晨会课。养成良好的行为习惯，可使人受益终身。小学阶段，最主要的任务就是培养学生养成良好的习惯。如果你细细地读一读《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，我们不难发现，有很多方面需要我们利用晨会课加以教育。细数一下，我们可以将这些规范划分成四个篇章：礼仪篇、生活篇、学习篇、安全篇。每一个篇章的内容，我们可以利用一周或几周的时间进行教育，形成系列化。例如安全篇，我们也可以分块教育：一是家庭生活安全教育，二是交通安全教育，三是户外活动安全教育，四是消防安全教育等知识。我们的晨会课上，扎实有效地落实守则规范的内容，一定能促进学生良好行为习惯和良好班风的形成。
2.让“时事新闻”走进晨会课。“风声、雨声、读书声，声声入耳，家事、国事、天下事，事事关心”。作为教师，不仅自己关心国家大事，更要让我们的孩子一起来关注。我们可以组织学生课前从报纸、网络上了解一些时事新闻，如天津大爆炸、二胎政策等在晨会课上，组织学生一分钟新闻会，让学生自己说说新闻，议议新闻。这样的晨会课既能锻炼学生口头表达能力，也能培养学生搜集资料的能力，更能激起学生关心国家大事的情感，并从这些时事新闻中受到全方位的教育，可谓一举多得。
3.让“文化瑰宝”走进晨会课。名人名言、谚语俗语、成语歇后语等文化瑰宝都可以迈进我们的晨会课。在晨会课上，我们可以让学生交流，也可以让学生恰当地运用名人名言，成语等说一句话或说说自己的感受。与此同时，留一点时间，要求学生背一背。如果一旦能坚持，学生和你都会大有收获。
4.让“节日资源”走进晨会课。节日中蕴含着丰富的教育资源，我们可以结合元宵节、植树节、清明节、劳动节、端午节、儿童节、国庆节等，在晨会中举行专题活动。捕捉最近节日新闻，了解中国传统的节日习俗，进行民族传统教育和社会美德教育。
5.让“学校活动”走进晨会课。每一学期，学校都有一些主题活动，如：体育节，艺术节、读书节，科技节等。作为班主任老师，也可以发挥这些活动的德育功能，上好晨会课。如体育节可以定“团结必胜，我是集体中的一员，坚持到底就是胜利”等主题晨会；读书节可以定“读书好，好读书，读好书”等主题晨会。这些主题教育，既可以激发学生参加活动的积极性，又让学生在活动中受到教育。
6.让“思想动态”走进晨会课。作为一名班主任老师，在教学中要善于做有心人，捕捉学生最近的思想、行为动态，当然，充分利用班级日志，也是了解班级学生思想动态的好途径，然后有计划调整教育内容，把学生的思想行为问题消灭在萌芽状态。
二、晨会课可采取的形式。
1.对话型。这是晨会课采用的常用形式。教师可先启发谈话，引出主题，然后，师生围绕主题对话交流，说说各自在这方面的表现，最后师生共同总结。如一周的小结，我们可以采用这种形式，从日常行为的角度出发，要求学生把一周来的学习情况、行为习惯、情感态度等方面进行回顾和反思，引导学生自我监督，自我教育，在回顾中正视自己，明辨是非，在反思中明确今后努力的方向，不断完善自己。
2.讨论型。结合晨会主题，班主任可以提出一个中心问题，组织学生分组展开讨论，各组代表交流讨论结果，从而形成班级的共识。如在开学初，制定班级的公约，我们就可采用这种形式。
3.故事型。小学生喜爱听故事，故事不但生动形象，而且极具教育性。根据学生的特点，晨会课上，教师可选用一些蕴含一定道理的故事，使学生从中受到教育。如对学生进行勤奋学习教育主题中，我们不妨讲讲囊萤映雪，凿壁偷光的故事，也可让学生讲一讲自己搜集的故事。故事型的晨会课，应该是学生比较受欢迎的。
4.辩论型。学生是晨会课的主角。有时磨破嘴皮子，还不如让学生成为晨会课的主角。针对高年级学生迷恋网络现象，我们不妨利用晨会课把学生分成正反两方展开一次小小辩论会。正方观点为：上网利大于弊，反方观点弊大于利。学生在一番唇枪舌剑之后，就能深刻地体会到：上网有利有弊，利在于可以丰富知识，弊在于缺少节制，就会影响学习及身心健康。我想：这样的形式，让学生的辨析中明白道理，比你苦口婆心地教育更有说服力。
5.表演型。如教师进行“小学生日常行为规范”教育时，可以安排几位学生情景表演，将校内的那些规范的、不规范的行为都演一演。小学生通过自己的表演，其他学生通过观看同学的演出，都会将自己平时的言行与之对照，从而积极地规范自己的品行。这样的教育活动，激发学生的主体参与意识与兴趣，使他们在轻松愉快的活动中反思自己的品行，提升自己的思想素质。
劳动节的名言范文5
那真是梦一般的岁月。她刚上中学，琉璃一样的心，流光溢彩，却被他行云流水般的文思深深地打动了，从此，许地山成为她青葱岁月的美丽符号，她到处搜寻他的作品，然后像春蚕食桑般，细嚼他的章章句句，满心满腹都是他的锦绣文字。
四年后，她已是北师大数学系大二学生。那天傍晚，她走在林阴道上，半墙上老藤嫩叶，缀着累累的绛红色花苞，像许地山的文字，任何时候读起来，都葱茏恣意，闻得到蕴藏其中的香气。同学拿着海报向她奔来，告诉她晚上燕京大学文学院教授许地山在北京大学有场演讲。她迷许地山，众所周知。周俟松顾不上吃晚饭，匆匆赶去。那天，许地山演讲的题目是《造成伟大民族的条件》。讲台上，许地山旁征博引、侃侃而谈，周俟松在台下如痴如醉，心中柔情千转。她没有想到心目中的偶像，不仅才华横溢，还如此风度翩翩，神采逼人。她为他倾倒了，多年来盘踞在心头的锦绣文章，此刻荡漾成一泓春水，涟漪四起。那是她与他的初见。
周俟松不知，讲台下的许地山是严肃、冷漠的。他虽留洋多年，可从不穿西服，一年四季穿土黄色对襟长衫，留长发蓄山羊胡，习练梵文，燕京大学的师生称他为“三怪才子”。他行事不僧不俗、亦僧亦俗，学生们背地里喊他“许真人”。在同事与学生眼中，他是难以接近的。而其实，那时的许地山心如寒冰。他结婚两年不到的爱妻林月森因病去世，抽走了他的生气，他像汝窑瓷器，光芒尽敛，再难有快乐了，独对空山，愁眉不展，想起前事，泪如珠串。对亡妻的怀念是他干燥的心灵气候里唯一的无声细雨，流淌到笔底的，是被沈从文定义为“妻子文学”的散文《空山灵雨》。读书、写怀念妻子的文字，弹七弦琴，他的生命里，只剩这几件事，聊慰心伤。
周俟松再次见到许地山，是在接待俄国盲诗人爱罗先珂的欢迎会上。那天，许地山作为接待方，忙前忙后，招呼双方宾客。周俟松在人群里，远远地用目光追寻着他的身影。衣香鬓影里，一袭普通丹士林旗袍，也难掩她的青春妩媚，她像一枝清丽的幽兰，散发着幽幽的香，吸引了无数的目光，而她却没能走进许地山的视线，甚至她拿他的《缀网劳蛛》请他签名，他头也不抬写上自己的名字，始终没看她一眼。
他的目中无人，他的淡漠，反而激起她的不甘。年少的心总是痴狂，当她知道他单身后，再也按捺不住内心激荡不安的情愫，湖南妹子的辣性上来了，她提笔给他写信。
尽管心底的柔肠百结，浓得化不开，可少女的矜持，让她不敢坦露心扉，她试探着以文学青年的身份向他讨教。他很少回信，偶尔回一封信，寥寥数笔，却至情至性。她如获至宝。渐渐地，她在信里说，她不赞成他在《爱的痛苦》里的观点，特别不喜欢这句：“女人的爱最难给，最容易收回去，一切被爱的男子，在他们的女人当中，他们也是被爱者玩弄的。”后来，她又在信中说，我记得许先生在《别话》里说过：人要懂得怎样，才能懂得怎样爱智慧，不会爱或拒绝的，纵然他没有烦恼，他也是万灵中最愚蠢的人。我相信博学聪明的许先生，不会成为这个世界上最愚蠢的人的。在信的最后，她没头没脑地写上七个字：把一切交给爱吧！
“把一切交给爱吧！”是印度诗人泰戈尔的名言。许地山是饮过恒河水的人，对印度文学深有研究，对泰戈尔更是情有独钟，这句名言，是他熟知并颇为欣赏的，周俟松没头没脑写下的这句话，像一只锋利的箭矢，瞬间穿透他的心。他发现他的心已冰封太久了。
爱情有时就这般奇妙，以为失去的再不会重来，却不期然地以另一副面貌出现。周俟松的信一封封寄来，像一颗颗石子，叩击他冰封的心扉，冰面裂开，冰河解冻。这位胆大泼辣、勇于追求爱情的女孩子，让他的心柔软了。他主动约见周俟松。她身材颀长，容貌姣好，谈吐不俗，又风趣，让他如沐春风，不久，他更发现自己已深陷情网，他写起情意绵绵的情书：“自识兰仪，心已默契。故每瞻玉度，则愉慰之情甚于饥疗渴止，是萦回于苦思甜梦间，未能解脱丝毫，既案上宝书亦为君掩尽矣。”曾经的“许真人”竟相思得连书都看不进去了。
两情相悦，心心相印，这份爱情来之不易，但要修成正果，却还有漫漫长路。“三怪才子”虽然才高八斗，在现实生活中却有些“弱智”，绝非大户人家的良婿，何况年龄相距也是不可逾越的鸿沟。周俟松的父母强烈反对他们交往，把她关在房间里，门窗上锁加封，甚至威胁她要断绝父女关系，周俟松抗争过、绝食过，终不能改变父母的心意，她绝望了，托人给许地山带信，问他怎么办？许地山在一张白纸上，写下了那七个字：把一切交给爱吧！
对，把一切交给爱，一切就变得简单了。她不再与父母水火不容，不再争辩，好好吃饭、睡觉、看书、写字，一切平静如初。父母以为她回心转意了，放松了戒备。在一个春风沉醉的晚上，她给父母留下一封信，离开了。信上说：把一切交给爱吧！如果你们爱我，那就应该爱我所爱，即便不能爱我所爱，也应该容许我去爱我所爱，我爱你们，也爱他，这本是我生命里最绚丽的风景，为什么非要我舍弃其中之一？
那年五一劳动节，周俟松与许地山在北京来今雨轩举行了婚礼。周俟松的心是欢悦的，那天的日记上，她用粗笔加注了四个字：风和日朗。
劳动节的名言范文6
关键词：语文；口语；交际能力
中图分类号：G623.2
培养小学生良好的口语交际能力是素质教育的一个重要环节，也是语文教学义不容辞的责任与使命。
《语文课程标准》指出：小学生应当“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。在现实的教学活动中，经常看到有些教师在45分钟的课堂教学中，满堂课自个儿包办代替，剥夺了学生在课堂上的主体地位，本末倒置，严重违反了教学过程中“教”与“学”的关系，导致学生口语交际能力较弱。
一、培养小学生口语交际能力的意义
口语交际是小学生综合素质的反映，口语交际能力强弱也是衡量小学生综合素质强弱的一个重要标志。它是知情意行的统一体。在日常生活中，教师要培养学生在与他人交往时，不但要会听，会说，而且还得讲究文明礼貌。
所有的一切都说明了在小学语文阅读教学中，语文教师要十分重视口语交际能力的培养，而且口语交际教学要实现教学目标的优化，要着眼于整体，追求一种综合效应。语文教学中每一个口语训练都应当突出重点目标的同时兼顾其它素质的训练，以培养和提高学生的综合素质。
二、培养小学生口语交际能力的措施
1、端正思想，提高认识
小学生口语交际能力的培养要坚持以学生的发展为基本原则，突出基础教育的本质特点，把目标定位在基础性上，以培养学生口语交际的基本素质为主。九年义务教育课程标准对口语交际的总要求是：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”高中教学大纲则要求：“根据不同场合的需要，恰当机敏地进行口语交际。要使学生在意识上想参与，敢参与，有参与活动的热情和积极的精神；在品德上，积极、诚信、平等、合作、有奉献意识，相互尊重；在思维上，机敏灵活，即时变通，语言表达逻辑严密，以丰富的知识启迪一定情境中的智慧。
2、合理利用课前三分钟
想培养学生一种能力，没有一种天天坚持的持之以恒的精神，是不可能达到预期效果的。所以我把“课前三分钟演讲”纳入整个语文教学的系统中，使之与阅读、写作等教学相联系、相结合。在每个学期里，“课前演讲”都有明确的计划，并制定相应的阶段目标、演讲内容、开展形式，使演讲得到了充分保证。刚开始开展演讲活动时，学生缺乏足够的勇气，只是有几个较大胆外向的同学主动要求出来演讲，而且还是带着讲稿在读。这个阶段，我积极首肯这些同学的发言，并稍稍提出一些中肯的方向性的建议。经过几次课前小演讲后，其他同学的积极性也开始被调动起来。为了台上那短短的几分钟能给人耳目一新的感觉，学生花费了大量的课余时间去搜集材料。学生在课余时间查找演讲的材料，这本身也是一个学习的过程。从而启发了同学们的心智，丰富了语文知识的积累，开阔了同学们的视野，扩大了同学们的知识面，提高了同学们的语文素养。
三分钟课前演讲是学生在课上的一种有组织的活动，是一种表现个人能力，特别是语言表达能力的尝试活动。在这个活动中，教师是配角，是指导者、是听众，或者说是导演，学生是主角、演讲者、演员，虽是短短的三分钟，但他们要把一个故事、一个成语或一句名言完整地准确地表达出来，需要课前充分的准备活动：查找资料、组织文字、熟记于心等，因此，课前演讲是系统而行之有效的口语训练。
3、开展口语交际活动
学生学习口语交际的目的是为了在实践中运用。语文课外活动与学校实际、语文教学、语文兴趣小组相结合，可采用多种形式，如讲故事、演讲比赛、看动作即兴表演等。通过各种形式的活动，学生获得了口语交际的材料，同时拥有了口Z交际的机会。多参加社会实践活动是训练口语交际能力的最佳阵地。而组织学生参加社会实践活动会受到一定时间、空间的限制。因此教师要充分利用学校组织的各项实践活动让学生练习口语交际。如“庆六一”排节目、选小主持人等，我都让学生参与到讨论交流中来。另外，我们可以利用语文活动课和课余活动时间，组织一些模拟社会交际活动。笔者组织学生走出校园，到工厂、街道、农村、部队进行实践活动，组织春游、军训、远足旅行，开展重阳节敬老活动，参观采访本镇有特色的文化家庭，让学生们接触社会，熟悉火热的生活，在实践中学会分析，增长才干。
4、创设良好的交际环境
对于小学生来说，他们需要新鲜的教学课堂。因此，在班级中，我经常设计一些主题鲜明、有趣的活动，让学生互相间进行交流，使他们能在特定的情境中，围绕主题，无拘无束地进行口语交际。在每周一次的班会上，我都会让学生自己总结上一周的工作要点，并让更多的同学提出建议。同时，还可以结合节日开展主题活动，五一劳动节时，可以让学生说说自己在家帮家长干了哪些家务；端午节，说说自己去了哪些地方，看到了哪些美丽风景；中秋节自己吃了什么？六一儿童节快到了，开一次筹备讨论会，说说自己想怎样过节日。结合节日开展活动，学生必能兴趣盎然。还可以利用班中的突击活动，如班中来了新同学，可以举行一次欢迎会，给新同学介绍校园环境；学校检查校园环境布置时，可以让学生向来者介绍一下布置的目的……在这些活动中，我放手让学生策划主持，并给以必要的指导和点拨，让学生在自己的主持与老师的指点中不断锻炼自己的口语交际能力，不断发现自我，超越自我。
三、总结
口语交际是一种双向、多向互动的言语活动，教师要多提供机会，让学生在双向、多向互动的活动中，增强口语表达能力，形成由语言、做人、生存等因素共同构成的口语交际能力。只要我们教师善于发现、善于培养，多尊重学生，俯下身子，成为学生的朋友，循序渐进，学生的口语交际能力一定会有日新月异的变化，学生学会口语交际能力定会得到提高！
参考文献：
