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袋鼠小班范文1
一、政治思想表示
始终坚持党的领导，参与农村信用社工作十五年以来。同党和政府及主管上级机关在政治思想上坚持高度一致，岗期间遵纪守法，恪守职业道德，大力实践党的金融方针、政策和指导精神，深入进行政治思想理论学习，坚持收看政治节目和阅读学习各级报刊和政治理论书籍等，不时提高自身政治理论素质和修养，尽力掌握好自己人生前进的方向，树立正确的人生观，高尚的道德观，明确的价值观，使自己始终在大是大非面前坚持清醒的头脑，不信谣、不传谣，立场坚定，头脑清晰。从而保证了自己在十五年的农信工作中，始终坚持站在讲政治的高度，舍弃一己私利，维护工作大局，为农村信用社的改革发展提供了自己应有的支持。
二、学识水平及工作能力
深知随着经济的增长和农信的改革，参与农信工作后。自己的学识水平远远不能适应农村信用社发展的需要，如果不趁着年轻多学点知识，不时更新自己的知识，迟早将会在工作中落伍。为此，不时给自己加压打气，利用岗前班后的业余时间，制定了紧张的学习方案，坚持努力刻苦的学自学。虽然没有花前月下的浪漫，没有唱歌跳舞的消遣，但我却收获了年年工作优良的成果。取得工作成果的同时，通过勤奋学习我于年12月和年11月，先后取得了大专新闻专业毕业证书和经济类金融专业初级资格证书，实现了自己学识水平上的新跨越。而且，工作之余，勤奋笔耕。十余年来，先后撰写各类文章500余篇，各类媒体发表近百篇，有力地充实了自己的生活，锻炼了自己的实践能力，为做好岗位工作打下了坚实基础，使自己在岗位工作中做到态度端正，操作熟练。始终把工作能力以最快的速度转化为工作效率，不时发生新的工作成果。十五年来，先后在多个岗位工作过，年年都能保持旺盛的工作精力，掌握熟练的相关岗位操作规程，干一行，爱一行。始终利用自爱学习的优势，坚持最大化的拓展工作业绩。真正做到对农信问心无愧。
三、主要工作业绩。
先后在农村信用社信贷、出纳、押运岗位上工作过，参与农村信用工作以来。始终坚持爱岗敬业，充分发挥自己的才干，认真做好每项工作，真正把工作做好做细，圆满完成每项年度工作任务，参与农信工作后的第一年，先后在信贷和出纳岗位上工作过，就在这一年中，跟随老员工苦练业务刻苦钻研，很快熟练掌握了点钞、打算盘、记账等基本功，从一个门外汉变成了真正的农信人。从1994年起，便一直从事武装押运工作。先在新华信用社做押运员，负责全社接送款工作，1998年12月，实行警银合作押运后，调到联社平安捍卫部从事押运款箱交接工作。押运岗位上，始终坚持以平安制度武装自己的头脑，以安全营运、保驾护航为既定的工作目标，以网点用车需要为内容，服从分配，任劳任怨，严守秘密，遵规守章。多年来，坚持无假日工作，尽力搞好为基层网点的用车优质服务，满足业务现金流动的需要。1998年前的押运工作，无论人员素质或装备配置均显的很简陋和原始，刚上车押运时，无通讯设备，无防护装备，无统一的交接手续。接任新华信用社押运员后，不等不靠，积极主动向领导提建议，出主意，想方设法提高平安营运水平，先后协调购置了电警棍，军用匕首，防弹衣，头盔等防护用具，并亲自经过实践自己设计并找人印制了方便填写、内容完整的交接本，强化了交接责任，提高了大家的风险意识。1998年12月，押运工作实现了一个新的跨越，市公安局保安押运支队接手我社押运工作，实行合作押运，从新华信用社押运员转变为联社武装押运款箱交接员，专职负责协调、交接和监督工作。尽管移交专业护运机构后，押运工作平安系数有了新的提高，但押运工作的街头作业率高，流动性大等特点也决定押运工作的高风险性。因此，作为协作开展押运工作的联社和保安押运支队来说，均不可掉以轻心。押运操作过程中，首先坚持用规章制度来武装自己的头脑，不时及时更新平安知识，认真做好车辆与库房、车辆与网点之间的双向交接登记工作，同时细心搞好网点运送款服务。运送款过程中，时刻坚持警惕，协助押运人员做好警戒工作，严密注意内外押运动向，签字严密，手续规范，力争把工作责任落实到位，保证平安、稳妥、优质、快捷搞好调运款服务。其次，工作中，除处处严格要求自己外，也十分注意监督押运人员的各种动向，坚持将押运活动始终坚持在正确的道路上。同时自己全年不分寒暑坚持按制度要求穿防弹衣、戴头盔，坚持着装整齐，时刻注意工作言行，文明服务，快捷护运，规范上岗。岗期间，坚持不饮酒，不娱乐，不玩弄自己的武器，不搭载无关人员及物品，不乱拐乱停办私事，不要求网点及车辆为自己谋私利，常坚持有利于工作的营运环境。第三，负责的王庄线的接送库和联社营业部的调运款用车方面，坚持主动经常性地进行双向的信息反馈和押运工作通报，通过各种工作渠道同信用社平安负责人，网点负责人及押运支队驻社中队长和车长，不定期进行有效沟通，解双方的要求，及时进行总结，不时强化双方的互信度和协作程度。第四，押运过程中，对保卫部门、网点和押运公司都坚持从工作立场考量，不怕得罪人，坚持合理建言、献计献策。针对押运中的共性为题，会以口头和书面形式对服务网点发出押运提示，对于个性问题即使个别提醒，都起到很好的警示作用，对不称职的押运员，及时协助捍卫科要求押运公司换人换岗，保证了押运队伍的纯洁性和战斗力，同时也多次主动向联社捍卫部门书面或口头及时反馈平安信息，为领导进行平安决策提供必要的依据。此同时，实际工作中，发现单人接库，不拿自卫武器，不规范进行交接等违规情况，都坚持按规定及时进行处置和纠正，决不姑息和纵容，确保了押运工作无隐患的开展。
所在车组年平均累计出车千余次，十余年来。由于坚持制度，护卫严密，历来没有出现过任何平安事故，平均年累计运送资金超亿元，次次圆满完成年度运钞任务。
袋鼠小班范文2
关键词：小班化教学 课堂 效益
中图分类号：G623.5 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）06-0209-01
随着农村人口的流失，农村小学的班级人数随之减少，若非外来务工子女的加入，每班人数均少于20人，目前每班人数也只有30人左右，符合了小班化教学的特点。学生人数的减少虽然给学校带来了许多负面的影响，但在教学上是百利而无一害的。
瑞士心理学家皮亚杰曾经说过：“儿童的智慧和道德结构同我们成人不一样。因而新的教育方法应尽一切努力按照儿童的心理结构和他们不同的发展阶段，将要教的材料以适合不同年龄儿童的形式进行教学。”但在传统的、大班化教育阶段，老师总是站在高高的讲台上，无视课堂里学生的年龄差异、智力差异、接受能力，一味地把知识灌输给学生，老师主讲，学生主听，一问一答，满堂灌为教学主流。而学生则无条件按老师的要求、容器般地将老师传授的知识添满，不管好坏全程接收。这样就形成一个怪圈，老师越教越死，学生越学越僵。
小班化教学彻底改变了这个怪圈。教师根据现实状况，调整教学模式，根据学生的特点，变“教”为“学”，让学生在愉悦的气氛中学习，必能收获良好的成果。下面我就根据自己在教学中的经验，就小班化教学在数学课中的效益谈谈浅薄的看法。
1 在师生互动方面
小班化教育强调让每个学生受到充分的教育，强调因材施教和发展学生的个性，充分发挥学生的积极性、主动性，指导学生学会学习，使学生真正成为学习的主体，这种教学过程就是――互动教学，它不仅让学生在学习过程中主动动手、动口、动脑，而且让学生主动地与老师、同学不断进行交流，置身于浓厚的学习氛围之中，以体现素质教育的基本特征和新课标的基本精神。例如在教学《买文具》中，我创设了生活中买文具的模拟情景，让一部分学生当售货员，一部分当顾客。学生在活动中有了充分的体验自然而然就把元、角、分和小数有效过渡了，并体验到了数学学习的乐趣。
2 在教师教学方面
小班化教学班级人数比较少，教师有更多的机会了解每一位学生的学习状况，包括学生的基础、心理、个好、特长、能力等。教师还可以全面了解孩子，对每一个孩子的特点，优缺点做到心中有数，了如指掌，从而有针对性地对孩子进行教育，找准孩子发展的切入点，因材施教。班级人数少，更有利于教师对孩子的个别辅导。在作业批改上教师完全可以进行面批，在纠正错误的同时，还可以对孩子的知识体系进行梳理，可以及时对孩子进行思想教育。在备课上教师可以更好的备学生，哪些人需要多指导、哪些人需要提出更高的要求，具体到人！相反的，大班教学由于人数较多，教师在很多情况下只能统一要求同步化，从而忽视和压抑了儿童个别差异和个性发展。而小班就可根据不同的学生进行因材施教。这样在教学的设计时就具有较强的针对性，而且也有更多的时间和空间对学生加强个别指导，与学生得到更充分的交流。小班化教学由于课堂上增加了针对性，课后主要是个别辅导，为减轻师生负担创造了条件。课后分析每个学生的特点、长短处，做到因材施教，取长补短。教师可以关注每一个学生，不留课堂“死角”。
3 在关注学生方面
由于空间的变化，教师融于学生中间，角色变了，授课的方式也改了。教师更新教学理念，就能够更加注重学生的个性特点，将课堂、时间、空间还给学生，让学生有更多地展示自己的机会，优生将变得更好，后进生也会在老师、同学的帮助下得到提高。教师更新观念、融入学生，就能真正体现以人为本，以人的发展为目标。课堂上教师可以对小组和学生进行个别辅导，可以有针对性地关注到每名学生，教学环境民主宽松。在这样的课堂上鼓励学生小组学习、合作学习、互相竞争。每个学生都受到教师的有效关注，扫除了心理障碍和学习障碍。而且作业是面批，问题是面讲，大家学习得非常开心。
4 在分层教学方面
《数学课程标准》倡导“大众数学”这一现代教育理念，明确指出：“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”在大班化教学中，教师都是用同一教材，同一进度，同一目标，同一方法教育学生，这样势必造成学习好的学生吃不饱、中等生提不高、学困生跟不上的局面。而在小学小班化教学关注到每一个学生的实际需要，考虑不同学生的能力水平使学生学到不同的数学，得到不同的发展。如在《三角形内角和》这一课的练习设计：
第一题是基础题，针对中下水平的同学。
第二题：等腰三角形的一个角是35°，另外两只角分别是几度？此题针对的是中上学习水平的学生。
第三题：请根据三角的内角和等于180°推导四边形，五边形的内角和。此题针对的是班里学习水平较高的学生。
这样的练习设计就能让不同的学生获得符合自身学习状况的学习体验。世上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人。差异现象客观存在。正是因为学生个体的独特性和相互的差异性，才使我们的课堂丰富多彩。差异是一种教学资源，而因材施教、分层教学便成为促使有效课堂生成的关键。
总之，《数学课程标准》指出：“学生是数学的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。”小学数学小班化教育，应是数学活动的教学，是“师生互动，共同发展”的过程。在小班化教育中，数学教师不应再是知识“拥有者”和学习“指导者”，而是拥有先进教育理念、懂得现代教育技术、善于学习、善于合作的“探究者”，而学生的数学学习过程应是一个充满探索与创造的过程，是学生发展自主能力和个性品质的过程，是学生经历再创造、体验再创造的过程。
参考文献：
[1]张雪珍.小学小班化教育教学指南[Z].上海科学技术文献出版社.
[2]小班教室布置的原则[J].上海教育，2000.5.
[3]王玉.分层教学理论依据[J].新疆乌鲁木齐市信息技术网，2007.
袋鼠小班范文3
【关键词】线性代数；教学改革；教学内容；教学方法
线性代数是高等院校非数学类专业必修的三大基础课程之一，直接关系到学生后继课程的学习。线性代数这门课程的主要特点是概念多、定理多，并且抽象，许多学生在学习的过程中都感觉该门课程比较抽象难懂，学习来很吃力。另一方面近年来随着各高校的不断扩招，学生的基础参差不齐，这给线性代数的教学也带来了一定的困难。因此如何激发学生的学习兴趣，提高线性代数的课程教学效果和教学质量已成为迫在眉睫的问题。本文从教学内容和教学方法两个方面来谈谈关于线性代数这门课程的教学改革。
一、民办院校中线性代数教学的现状分析
长期以来，线性代数课程的教材内容、教学方法的研究和改革远远不能适应高等教育迅速发展的形势。主要表现在教材内容陈旧，比较注重严密性和系统性，忽视了数学思想的剖析；传统的教学方式注重演绎证明、运算技巧，忽视了理解应用及学生创新能力的培养。同时，教学手段落后，计算机和多媒体的运用不够，未能体现现代教育的教学理念。
二、线性代数的教学内容改革
（一）精简教学内容，降低课程理论难度
民办院校学生层次参差不齐，基础较弱，学习起来往往困难很大，同时课时有限，每周只有2个课时，因此在教学时，不能因循守旧，而应该精简某些传统的内容，淡化系统性和严密性，突出数学的实用性。
目前许多民办高校所使用的《线性代数》教材中，往往过早的引入一些抽象的定义，使得刚接触这门新课的学生感到很困难，觉得太抽象，从而刚开始就失去了学习兴趣。例如许多教材中在第一节课中介绍n阶行列式的抽象定义，使得学生很难理解。所以，我们在有必要在不影响教材的科学性和完整性的前提下，采取一些措施，从而适度降低课程基础理论的难度。例如我们可以将矩阵、线性方程组两章内容放在行列式一章前面，而且线性方程组一章在这里仅介绍高斯消去法，线性方程组解向量空间的结构则放在后面的章节。通过合理安排教材内容的次序，使教材由浅入深，深入浅出，可以使学生不会过早地接触一些难懂的抽象理论，使学生不会觉得这们课很难，愿意去学。
（二）重视应用，精选应用实例
学习一门课程的主要目的在于应用，会用学到的知识解决实际的问题。因此非数学专业《线性代数》教材应重视应用，但又不不能包含太多的实用实例。首先在引入一些重要的概念时，精选一些与学生专业相关的实例，让学生体会自己所学的知识如何应用在本专业中，同时提高学生解决实际问题的能力。例如在讲解矩阵、线性方程组等知识时可以先举一些工程技术或经济管理上的实例，这些常见的实际例子可以帮助学生理解抽象概念的应用背景。例如在介绍矩阵运算的时候，可以介绍投入产出线性代数模型。这些内容的引入不仅使学生提高他们对学习抽象理论的兴趣，同时也可以得到建立数学模型及解决实际问题的初步训练。
三、线性代数教学方法的改革
但是随着近年来民办院校招生规模的扩大，学生班级人数增加，课时数不断地缩减。要想在有限的课时内使较多的学生掌握必要的数学知识，培养数学的思维方法和能力，已成为必需解决的现实问题。因此我们认为对线性代数的教学方法应该进行必要的改革。
（一）线性代数教学中的概念教学是关键
在讲授该门课程时首先要让学生知道为什么学习这么课程，这们课程主要用来解决什么问题。而要用好所学的知识最关键的是要把概念高清，因此学生学好线性代数最关键的是对概念的理解及掌握程度。因此， 教师在上线性代数第一节课时就要把这一点明确地提出来， 让学生引起重视。
（二）注重线性代数中基本方法的教学
线性代数这门课程的特点除了抽象、概念多、定理多等特点外，还有一个特点就是方法多。要学好线性代数这门课程，掌握一些常用的方法是至关重要的。因此， 教师在教学中必须注重基本方法的教学。
（1）循序渐进。如计算行列式的方法很多， 但讲授这些方法时就要循序渐进。有些方法如定义法、化三角形法、降阶法、数学归纳法在讲授内容时介绍， 而其他方法如范得蒙法、递推法、加边法等可在习题课中介绍。
（2）细讲多练。例如该门课程中用的最多的一种方法是利用矩阵的初等变换把矩阵化成一个阶梯形或（ 行）简化阶梯形， 每一章都离不开此方法，可以说它是贯穿线性代数始终的一个最基本的方法。所以在讲授这个方法时一定要选择有代表性的例题，做例题时步骤详尽， 同时要舍得花时间，在课堂上抽出时间让学生自己动手练习， 及时指出学生容易犯的一些错误， 保证学生真正地掌握此方法， 为今后的学习扫清障碍。
（三）将传统的“黑板+粉笔”的教学方式与多媒体教学相结合
传统的教学方法大多是“黑板+粉笔”，大学中每堂课的信息量很大，同时教师在授课的过程中，需要书写大量的板书，从而占用了较多的时间，因此课堂上传递的信息量十分有限，而学生在这种满堂灌的方式下也会感到枯燥乏味。近年来多媒体教学越来越受到人们的重视。与传统的教学方式相比，利用多媒体教学可以节约板书的书写时间，增加每课堂的信息量。同时多媒体教学能够激发学生的学习兴趣和好奇心，活跃课堂气氛，有利于提高课堂教学效果。但多媒体教学也有相应的缺点，它无法更好的培养学生的抽象思维和逻辑思维，减弱对学生的训练，因此我们在利用多媒体授课时，将传统的“黑板+粉笔”的教学方法与多媒体教学二者有机的结合起来，取长补短，以达到最佳的教学效果。
参考文献：
[1] 贾璐. 普通高校“线性代数”教学方法探讨[J]. 牡丹江教学学院学报. 2009，1：113
袋鼠小班范文4
小学班主任班级管理沟通小学教育在我国属于基础教育，而且小学教育是儿童形成正确人生观、价值观的重要阶段。在这个阶段中，对小学生进行良好的教育是必须的。在这个时候班主任就要发挥应有的作用，在小学班级管理中要积极的与同学沟通，并且这种沟通是一种艺术，需要讲究一定的方式方法。
一、加强小学班主任班级管理沟通的必要性
（一）加强沟通艺术有利于营造一个和谐的校园环境
小学教育是人一生中教育的起点，在这个阶段如果班主任不及时地与同学沟通，很有可能会造成学生厌学、厌校的心理。因此，小学班主任在班级管理当中如果可以很好地掌握住沟通的艺术，就可以很好地促进师生关系的良性发展，同时也可以协调好同学与同学之间关系的平衡发展。所以说小学班主任在班级管理中掌握好沟通艺术，可以很大程度上消除师生之间的矛盾，消除学生对学校的仇恨感，在很大程度上营造出了和谐、融洽的校园环境。
（二）有利于教师在教学中的具体问题具体对待
虽然现在的教育制度发达了，不管出身如何，智力怎样都可以接受正常的教育，但是还是有个别学校出现差别对待学生的现象，比如：“绿领巾”事件等等。因此，小学班主任在班级管理中一定要记住不可以差别对待学生，对于所有的同学都应该一视同仁。因此，班主任在班级管理中掌握良好的沟通艺术，就可以做到具体问题具体对待，对于不同的同学都可以进行很好的交流。通过这样的沟通艺术也可以促进学生更好地掌握科学文化知识，保证整个班集体可以向着一个积极的方向发展下去。
（三）有利于加强班级的凝聚力，建立一种班级荣誉感
在上文中已经说到，小学教育是儿童形成正确价值观、人生观的重要阶段。在这个阶段一定要培养好学生的集体荣誉感，那么，应该怎样培养这种集体荣誉感？这就需要班主任掌握良好的沟通艺术，作为一名小学班主任一定要时时刻刻注意学生的一言一行，及时的与同学进行必要的沟通，在班会或者是上课时要有意无意的向学生灌输集体力量强大的思想，从而提高小学生的集体荣誉感，使学生向积极的方向发展。
二、加强小学班主任在班级管理中沟通艺术的方式方法
（一）做到关爱学生，推动师生关系融洽发展
小学班主任作为班级管理的领导者和引导者，要做到每时每刻都要关注学生、关爱学生，这样才可以打开学生的心扉，了解儿童的内心世界，让他们感受到学校和老师给予自己的爱。断不可经常批评同学，辱骂同学，否则会给学生的内心带来阴影，不利于师生关系的良性发展。小学班主任作为班级管理的领导者，要将所有的同学当作自己的子女一样认真对待，用宽容的内心对待同学、与同学进行交流。从而使学生知道老师的良苦用心，就可以自觉的遵守学校、班级的制度，自觉地进行学习生活。
（二）在沟通中要尽可能地尊重学生，保留学生原有的个性
教师如何做到对学生充分的尊重，是当前教育界研究的课题之一。新课改之后，教育部就明确规定，在教学当中一定要尊重与赞赏学生，尊重学生的个性、性格。在小学教育中也是一样的，虽然小学生还很小，但是每一个人都有自己的个性，如果在小学班级管理中不能充分的尊重同学，对于儿童今后的发展是非常不利的。因此，小学班主任在于学生进行沟通时，要具备敏锐的判断力，做到能够发现学生的潜质，发现学生原有的个性，然后充分尊重学生的个性，促进每一个学生都可以全面、良好的发展。
（三）班主任对待每一个同学都应该公正、公平、一视同仁
小学班主任在班级管理的沟通中对待每一个同学都应该公平、公正、一视同仁，断不可将同学分为三六九等，在与不同的同学交流时不可使用不同的态度和语气，这对小学生内心的打击是巨大的。因此，小学班主任在与同学沟通时，应当应用温和、柔软的语气，在了解到学生在生活、学习上遇到困难和压力时，应当给予同学应有的关爱和帮助。这样可以帮助班主任短时间之内与同学建立良好的关系，使得学生可以更好地信任班主任，有利于班主任今后工作的向下发展。
（四）对学生进行正确的引导同时要虚心接受意见
作为班主任，要抓住学生身上的每一个闪光点，并且引导他们放大自己的闪光点。比如，在课堂上同学回答不出问题时，教师一定不可以呵斥学生，应当平和的引导、开导学生找出答案，回答问题；再比如，有同学犯错了，我们首先要了解学生为什么会犯错，不要一上来就训斥学生，在了解了犯错的原因之后，应当对学生积极的引导和教导，开导学生，这样学生对老师的印象就非常好，以后也不会再犯错误、惹麻烦。
三、结语
目前我国小学班主任在班级管理中还是不能很好地掌握沟通艺术，经常会训斥、辱骂学生，甚至会将学生分成三六九等，对于学生的态度也是有很大的差距的。这些做法对于班主任的管理、领导工作是不利的，同时也不利于小学生形成良好的世界观和价值观，对于小学生今后的教育是很不利的。因此，希望我国的小学班主任可以改正自己在沟通上的错误，掌握正确的沟通艺术。
参考文献：
[1]邵惠芳.小班化教育背景下如何做好班主任[J].小学时代（教育研究），2012，（02）.
[2]李燕.班主任班级管理的点滴心得[J].小学时代（教师版），2009，（11）.
袋鼠小班范文5
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班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!
一、选择题
(共12题；共24分)
1.
（2分）如果用x表示自然数,那么奇数可以表示为（
）。
A
.
2x
B
.
x+2
C
.
2x+1
2.
（2分）三角形的面积是S平方厘米,如果它的高是5厘米,那么它的底是（
）厘米。
A
.
S÷5
B
.
S÷2÷5
C
.
2S÷5
3.
（2分）下面结果相等的一组式子是（
）。
A
.
a2和2a
B
.
2a和a+a
C
.
5×（a+1）和5a+1
4.
（2分）一个平行四边形的底和高分别和一个长方形的长和宽相等，这个平行四边形的面积和长方形的面积相比，（
）
A
.
长方形的面积大
B
.
平行四边形的面积大
C
.
一样大
5.
（2分）如果x﹣3＝y﹣5，那么x（
）y．
A
.
＞
B
.
＜
C
.
＝
D
.
无法确定
6.
（2分）下面图形的面积是（
）
A
.
m+a×b+n
B
.
(m+a)×n
C
.
(m+a)×(b+n)
7.
（2分）下面各式：14﹣X=0，6X﹣3，2×9=18，5X＞3，X=1，2X=3，X2=6，其中不是方程的式子的个数是（
）个．
A
.
2
B
.
3
C
.
4
D
.
5
8.
（2分）若甲数比乙数的3倍少3，则乙数比甲数的（
）
A
.
少3
B
.
少1
C
.
多1
D
.
无法确定
9.
（2分）使方程左右两边相等的未知数的值，叫作（
）。
A
.
方程的解
B
.
方程的得数
C
.
解方程
10.
（2分）一块长方形土地，周长是100米，长是宽的2倍，宽是多少米？解：设宽是x米，正确的方程是（
）。
A
.
2x＋x＝100
B
.
2x＋x＝100÷2
C
.
2x－x＝100÷2
11.
（2分）妈妈买回来20个苹果,是桃子个数的2倍。妈妈买回来多少个桃子?设桃子有x个,则下列方程中,（
）是错误的。
A
.
2x=20
B
.
20÷x=2
C
.
x÷2=20
12.
（2分）和方程4x+5=10的解相同的是（
）。
A
.
4x+5-5=10+5
B
.
4x+5-5=10
C
.
4x+5-5=10-5
二、判断题
(共4题；共8分)
13.
（2分）a2和2a表示的意义相同．
14.
（2分）判断对错．
2x+3x=5x2
15.
（2分）4+3x=7x（
）
16.
（2分）判断对错．
2x＋x=x3
三、填空题
(共10题；共19分)
17.
（1分）一个长方形的长是a米,宽是b米,这个长方形的周长是_______米,面积是_______平方米。
18.
（2分）三个连续偶数的和是30，这三个数分别是_______，_______，_______。
19.
（2分）列方程解应用题：
两列火车同时从相距路程为624.5千米的两个车站相对开出，经过5小时在途中相遇．已知客车平均每小时行70千米，货车平均每小时行_______千米？
20.
（3分）读一本书，每天读n页．_______天可读100页．
21.
（2分）2x与5x的和是_______;3a与2a的差是_______。
22.
（2分）方程是_______，但_______不一定是方程。
23.
（2分）解方程．
（1）280＋x=760
x=_______
（2）x－0.7=9.7
x=_______
24.
（2分）甲施工队每天修路a米，乙施工队每天修路b米，需要修路的工程量为3000米。甲施工队比乙施工队每天多修路20米，列出等量关系式为_______。
25.
（2分）看图列方程，并求方程的解
_______=96
x=_______
26.
（1分）一个两位数，十位上的数字是a，个位上的数字是b，这个数可表示为_______。
四、计算题
(共3题；共35分)
27.
（15分）解方程。
（1）3x=27.9
（2）5x+10.5=30
28.
（15分）解方程。
（1）4.5+2x=11.5
（2）7x-48=15
（3）x÷0.8=3.2
（4）5.3x+4×1.5=59
（5）8.5x+11.5x=10
（6）1.2x+5×1.2=36
29.
（5分）解方程。
①12x-8x=40
②x+0.5x=6
③6×5+2x=44
④20x-50=50
⑤(200-x)÷5=30
⑥48-27+5x=31
五、解答题
(共10题；共55分)
30.
（10分）列出方程，并求出方程的解。
一个数的15倍是10.5，求这个数。
31.
（5分）列方程解决问题。
32.
（5分）A、B两个工程队修一段路，如果A队修7天，然后由B队修3天可以完成；如果A队修4天，然后由B队修12天可以完成．现在由A、B两个工程队合修，多少天可以完成？
33.
（5分）武老师朋友家刚买了一套新房，客厅长6m，宽4m，高3m。请同学们帮武老师的朋友算一算装修时所需的部分材料。
（1）客厅准备用边长是5dm的方砖铺地，需要多少块?
（用方程知识解答）
（2）装修新房时，所选的木料是直径为4dm、长为3m的圆木，自己加工，大约需要5根。求装修新房时所需木料的体积。
34.
（5分）小王买了一支钢笔和一支圆珠笔，共花了7.86元，钢笔的价钱是圆珠笔价钱的2倍，钢笔和圆珠笔的价钱各是多少元？
35.
（5分）在一次捡拾垃圾的行动中，五年级捡拾的矿泉水瓶是四年级的4倍。六年级捡拾了180个，正好是四、五年级的总和。四年级捡拾了多少个矿泉水瓶？
36.
（5分）果园里苹果树的棵数是梨树的3.5倍．梨树比苹果树少650棵，梨树和苹果树共有多少棵．（用方程解）
37.
（5分）某文具店有钢笔和毛笔共69枝，钢笔每枝7.5元，毛笔每枝18元．全部卖出后，毛笔比钢笔多卖120元．毛笔有多少枝？用方程解．
38.
（5分）已知两个量或几个量的比和其中两个量的差，求另一个量或总量.
小华和爷爷的年龄比是1∶6，已知小华比爷爷小50岁，小华和爷爷的年龄和是多少？
39.
（5分）购进的这批布鞋一共有多少双?(用方程解)
我以每双6.5元的价钱进一批布鞋，又以每双8.7元的价钱卖出。到今天卖的只剩下
了．并已收回了全郝购鞋款，而且获利20元。
参考答案
一、选择题
(共12题；共24分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
二、判断题
(共4题；共8分)
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
三、填空题
(共10题；共19分)
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
23-1、
23-2、
24-1、
25-1、
26-1、
四、计算题
(共3题；共35分)
27-1、
27-2、
28-1、
28-2、
28-3、
28-4、
28-5、
28-6、
29-1、
五、解答题
(共10题；共55分)
30-1、
31-1、
32-1、
33-1、
33-2、
34-1、
35-1、
36-1、
37-1、
袋鼠小班范文6
苏州工艺美院新校区学生宿舍3#―13#楼为六层框架结构，建筑面积43000平方米，由苏州市建筑设计研究院有限责任公司设计，安徽水利开发股份有限公司施工。本工程学生宿舍楼均设置后浇带，混凝土标号为C30。考虑到施工屋面后浇带工期较紧，而且屋面后浇带的清理、灌缝非常麻烦，处理不好可能会出现有害裂缝，给结构带来隐患，因此，我公司根据多年来的施工经验及成熟的技术，采用江苏省建筑科学研究院的补偿收缩混凝土无缝技术，取消屋面后浇带，以加快施工进度，缩短工期，提高结构的整体性。
二、理论分析
在混凝土中参加适量的膨胀剂，膨胀剂通过与水泥的化学反应，使混凝土产生适量膨胀，在钢筋和邻位限制下，在钢筋混凝土中建立0.2―0.7Mpa的预压应力，可大致抵消混凝土收缩时产生的拉应力，防止混凝土开裂。同时，水化反应生成的钙钒石晶体属针状、棒状晶体，能填充、切断、堵塞混凝土的毛细孔，使混凝土的抗渗能力大大提高，从而达到混凝土结构自防水和控制有害裂缝的目的。下面笔者从收缩应力的角度对超长无缝施工裂缝控制进行分析。
工民建上层结构的楼板等，其特点是厚度（或高度）H远小于长宽尺寸L，板在温度收缩变形作用下，离开端部区域，板的全截面受拉应力较均匀。在梁柱约束下，将出现水平方向应力бx。从工程实践可知，бx是设计主要控制应力，是引起垂直裂缝的主要应力，其最大值бxmax出现在板截面的中心处。
研究表明，补偿收缩混凝土在硬化过程中产生膨胀作用，在与钢筋或邻位约束下，钢筋受拉，而混凝土受压，当钢筋拉应力与混凝土压应力平衡时，则有：
Ac×бc=As×бs=As×Es×ε2
而配筋率μ=As/（Ac+As）
As/Ac=μ/（1-μ）
则бc=μ×Es×ε2/（1-μ）
式中：бc―混凝土预压应力（Mpa）Ac―混凝土截面积
бs―钢筋拉应力（Mpa）As―钢筋截面积
Es―钢筋弹性模量（Mpa）μ―配筋率（%）
ε2―混凝土的限制膨胀率（即钢筋伸长率）（%）
从上式可见，бc与ε2长成正比关系，而限制膨胀率随膨胀剂的掺量增加而增加，所以我们可以通过调整膨胀剂的掺量，使混凝土获得不同的预压应力。根据水平方向应力曲线，我们设想在бmax处给予较大的膨胀应力бc，而在两侧给予较小的膨胀应力，使结构的收缩应力得到大小适宜的补偿，从而控制有序裂缝的出现。
在收缩应力集中的бmax处，设膨胀加强带，其宽度2米，带两侧架设密孔铁丝网，目的是为防止两侧混凝土流入加强带。施工时，带外侧用小膨胀混凝土（限制率为0.015%―0.020%，掺膨胀剂8%左右），浇注到加强带时改用大膨胀混凝土（限制率为0.025%―0.030%，掺膨胀剂12%左右），浇注到加强带另一侧时又改用小膨胀混凝土浇注。如此循环下去，可连续浇注100―150米超长混凝土结构。
三、JM-Ⅲ（改进型）混凝土外加剂的特点
本工程采用的膨胀剂为JM-Ⅲ（改进型）混凝土外加剂。该产品是由江苏省建筑科学研究院研制开发的多功能产品。它保留了原来JM-Ⅲ混凝土外加剂之精华，在混凝土耐久性上作了很大改进，使其不仅具有高效抗裂防渗性能，而且具有减水增强、凝结时间适中、保塑性好、施工和易性好等特点，是国内最新一代的多功能抗裂防渗材料。该成果获得江苏省科技进步二等奖，为国家重点新产品。
1.施工性好
JM-Ⅲ（改进型）混凝土外加剂对新拌混凝土具有很好的保塌作用，混凝土搅拌后2小时内基本无塌落度损失，且几乎不受温度变化的影响，其保塌效果明显高于木钙、糖蜜等普通缓凝剂。
2.减水增强效果好
JM-Ⅲ（改进型）混凝土外加剂，减水率达20%左右，增强效果显著。与普通混凝土相比较，掺有JM-Ⅲ（改进型）混凝土外加剂的混凝土，3天抗压强度可提高70%―100%，28天抗压强度可提高30%―60%，增强幅度很大，且后期强度性能稳定。
3.抗裂能力强
JM-Ⅲ（改进型）混凝土外加剂的水化作用使得混凝土在早期产生大量钙矾石晶体，使混凝土产生微膨胀，从而补偿了混凝土的收缩。实验证明，掺有JM-Ⅲ（改进型）混凝土外加剂的混凝土，28天基本无收缩，42天的收缩仅有1.2×10-4毫米，远小于会引起混凝土开裂的变形值。
4.提高钢筋与混凝土间的黏结力
用水量的降低，减薄了钢筋与混凝土间的水膜层，减少了缺陷；微膨胀使得钢筋与混凝土间的水膜层进一步变薄，增大了混凝土对钢筋的正压力和机械咬合力。
四、技术措施
1.由于屋面板部位暴露在空气中的时间长，受环境温差和风速的影响大，屋面板部位的混凝土更容易出现开裂现象，因此，除了定带外侧用小膨胀混凝土8%，膨胀加强带混凝土掺膨胀剂量定为12%。
2.膨胀加强带的设置。屋面板为超长钢筋混凝土结构时，为缓解部分收缩应力，需要设置膨胀加强带。膨胀加强带设置在原后浇带位置，宽度2米。带两侧分别用φ2铁丝网拦隔，并用短钢筋加固。膨胀加强带之间增加10%―15%的水平附加筋。
五、原材料选用及要求
1.水泥
宜采用早期水化热低、品质稳定的42.5级普通硅酸盐水泥。通过水泥厂家采用倒库、增加库存等措施，控制使用温度在55℃左右。
2.砂
中砂，细度模数2.5―2.8，含泥量＜3%。
3.石子
5―31.5mm连续级配碎石，含泥量＜1%。
4.外加剂
JM-Ⅲ改进型。
5.粉煤灰
采用品质稳定的优质Ⅰ级灰，取代水泥，改善混凝土和易性，降低水化热，与抗裂防渗剂配合好，对提高混凝土抗裂性能有一定的叠加效应。
6.水
洁净自来水。
上述混凝土用原材料必须符合国家有关标准。
混凝土配合比设计由我方技术人员提供，经混凝土搅拌站试验并提出不同结构部位的施工用混凝土配合比，如原材料质量有变化，由我方技术人员对混凝土配合比进行调整，以适应施工的要求。
六、补偿收缩混凝土参考配合比表（标注单位：kg）
七、补偿收缩混凝土性能要求
1.混凝土塌落度
要求为18―20cm。
2.混凝土凝结时间
初凝时间6―8小时，终凝时间10―12小时。
3.混凝土强度要求
比原混凝土强度高一级。
八、混凝土浇注
1.在浇注混凝土前，模板及钢筋间的所有杂物必须清理干净。
2.混凝土的入模塌落度要控制好。
3.因各种原因造成塌落度过小而无法泵送时，应在现场加高效减水剂溶液进行调节，严禁随意加水行为。
4.补偿收缩混凝土振捣必须密实，不能漏振、欠振，也不可过振。振捣时间宜为10―30秒，以混凝土开始泛浆和不冒气泡为准。
5.对于屋面板的施工建议沿纵向采用一个坡度循环推进。
6.为防止屋面板混凝土因风吹和太阳暴晒而引起的干燥收缩，进而引发裂纹，在浇注混凝土12小时后，用湿麻包覆盖，充分用水浇湿，保湿养护不少于20天。