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网络调查范文1
1 基本情况
根据《中华人民共和国食品卫生法》第二十七条规定，中华人民共和国境内的所有食品生产经营者必须领取食品卫生许可证后方可营业。网络食品的销售是经营行为，其经营者应在《中华人民共和国食品卫生法》的规范范围之内，应该领取食品卫生许可证。经对南通市区目前已知的12家网络食品销售单位进行调查，结果显示：12家网络食品销售单位中8家有实体门店，4家无实体门店；有实体门店的8家中7家有食品卫生许可证，持证率为87.50%，无实体门店4家单位均没有卫生许可证，持证率为0.00%；总持证率为58.33%。
2 存在问题
2.1 无证经营现象较严重
有的网络食品经营者对《中华人民共和国食品卫生法》的相关规定不知晓，有的知道法律规定而存在侥幸心理，认为执法部门无法查到，同时销售的网络平台又无卫生许可证的资质审查要求，这些原因造成网络食品经营单位无卫生许可证经营问题严重。特别是无实体门店的销售者，无一家持有有效卫生许可证。从业人员健康证明持有率不高，12家经营户中，所有从业人员持有有效健康证明的仅有2家，其余10家从业人员健康证明均不齐全。
2.2 “索证”工作不到位
12家单位中“索证”工作较完善，所售各类食品各批次基本有检测报告或合格证的仅有1家，5家单位仅有部分产品索证，其余6家单位完全没有索证。
2.3 食品贮存、运输、销售、标签不符合要求
很多进口食品无中文标识，部分国产食品无标识齐全的厂名、厂址、生产日期、保质期限、配料表等。食品在贮存、运输、销售等环节卫生条件大多达不到要求，特别是进行家庭式网络食品销售的4家单位，均无专用食品仓库，全部存在生活区和食品经营区混用问题。
3 监管难点
由于网络食品销售者大多通过淘宝网、易趣网等网络平台进行食品销售，网络管理员虽然要求经营者提供经营场所等相关资料，但无法到现场核实经营者所提供的经营地址，家庭住址等详细信息的真实性。监管部门根据这些信息很难找到经营者真实的经营场所或家庭住址，因而对其无法进行有效的监管。
对进行家庭式网络食品销售的经营者，执法部门对其检查时必须遵守《宪法》中第三十九条 “中华人民共和国公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅”的规定，如无司法部门出具的搜查证进入经营者住宅进行检查，事实上是一种违法行为。而司法部门的搜查证一般是在刑事案件的调查中才能出具，对行政执法行为中出具搜查证《行政处罚法》中并无明确规定。这种情况大大增加了对家庭式销售网络食品的经营者执法检查的难度。
4 监管建议
采取有效措施让平台网站切实负起网络食品卫生管理的责任。监管部门应与网络食品销售的平台网站取得联系，要求其建立起一套切实可行的审查制度和程序，保证经营者所提供的详细信息真实性。同时要求其按照法律的有关规定，加强对经营者的资质审查工作，未领取相关证照者不得在网上销售。严格对网络食品的“索证”资料的审查工作，要求经营者提供齐全的检验合格证或化验单，保证所售食品的来源合法，质量安全。
各相关执法部门在网络食品监管中应做到整体联动、联合执法，特别是要做好资源共享、信息互通的工作，形成有效的沟通协同体系。充分利用公安部门在互联网监控的技术优势，努力摸清网络食品销售单位的真实信息，以纳入日常监管范围。
加大对非法网络食品销售行为的打击力度，对居民住宅检查涉及违宪的问题，应争取司法部门支持，避免发生执法违法问题。通过严厉打击非法行为，消除部分违法经营者的侥幸心理。
网络调查范文2
【关键词】 中小学生；网络成瘾；横断面研究；流行病学
中图分类号：C913.5 文献标识码：A 文章编号：1000-6729(2008)009-0678-05
如果说网络是一把“双刃剑”，对人们的影响有正负两面的话，那么网络成瘾（Internet Addiction，IA）就是网络对人负面影响的突出表现了。中小学生正处于一个重要的发展阶段，身体的成长、心理的发展、知识的掌握都是这一阶段面临的重要任务。而众多研究表明网络成瘾对这几个方面无一例外地产生了消极影响［1-2］。
近年来，中学生网络用户的网络成瘾开始得到研究者的重视，并且已做了相关的大量工作。但是，由于测查工具的不同以及确实存在的地区差异等原因，并没有获得一个能反映我国中学生网络用户网络成瘾流行病学整体状况的数据。另外，随着网络的进一步发展，我国的网络用户正呈低龄化趋势［3］，因此，小学生网络用户的网络成瘾状况也应予以重视，但目前很难搜索到小学生网络成瘾的相关资料。基于此，本研究将使用统一的测查工具对全国中小学生进行一次大规模的调研，以期获得全面反映我国中小学生网络成瘾状况的基本资料，并对影响中小学生网络用户网络成瘾的相关因素进行分析。
1 对象和方法
1.1对象
教育部根据各地经济及教育发展的不平衡状况，以省为单位把全国划为“三片” ［4］。本研究依据教育部的划分方法，根据分层抽样和随机抽样相结合的原则在“三片”地区进行抽样。抽取的三片地区省市比例3∶4∶3，一片地区抽取了北京、广东、浙江；二片地区抽取了黑龙江、河南、江西、四川；三片地区抽取了内蒙古、贵州、甘肃。每省市抽取省会城市和一个中等发达县，每座城市抽取6所学校（小学、初中、高中抽出重点、非重点学校各1所）。小学取4、5、6三个年级，初高中各3个年级，共9个年级，每个学校的每一年级随机抽取两个班，每个班随机抽取50名学生，即每个学校的每个年级抽取样本100人。中小学生的总样本数为：100（一个年级人数）×9（年级数）×2（重点/非重点）×2（每省学校数）×10（省数）＝36000。
共发放问卷36000份，对收回的问卷进行处理，删除只完成部分题目的问卷、有规律作答的问卷以及没有编号的问卷，最后剩余31915份有效问卷。其中男生14273人（占44.7%），女生14224人（占44.6%），缺失3418人；没有上过网的人数为14366人（占45％），上过网的人数为17549人（占总人数的55％）；网络成瘾问卷［5］结果显示网络成瘾的人数为1152人，占调查总人数的3.6％，占上网总人数的6.6％。
于2004年12月由10组北京师范大学心理学院的研究生在抽样的10个省（市）分校分批集中调查。
1.2工具
1.2.1 自编的中小学生人口学变量及其相关信息调查表 包括性别、年级、生活地区、学校所在地（农村/城市）、学校（重点/非重点）、家庭所在地、是否独生子女以及是否上过网。
1.2.2 Young编制的网络成瘾问卷［5］ 美国匹兹堡大学的Young K根据DSM-IV中病理性赌博的10项标准确定了互联网成瘾的8项标准，以“是”与“否”做答，只要符合诊断标准中的5项就可以判定为网络成瘾。研究表明，该问卷Cornbach α系数为0.85，重测信度为0.82，效标关联效度为0.70（以台湾陈淑惠的中文网络成瘾量表为效标） ［6-7］。目前国内研究者对网络成瘾的研究大部分采用了这一量表。本研究对Young编制的原始问卷采取完全双盲的办法进行了英译中和中译英的翻译，并根据在校中小学生的特点将问卷中的个别词句进行修改，如，将“上网是否已经对你的人际关系、工作、教育和职业造成负面影响”中的“工作、教育和职业”改为“学习”，测得Cornbach α系数为0.76。
1.3统计方法 进行χ2检验和logistic回归分析。
2结果
2.1中小学生网络用户网络成瘾流行病学特征
表1显示，中小学生中，男生网络用户的网络成瘾发生率高于女生（9.6％/3.8％，χ2＝210，P
2.2 不同人口学变量对中小学生网络用户网络成瘾的logistic回归分析
以与网络成瘾有显著关系的人口学变量如年级、性别、地区、学校性质、生源、学校所在地、是否住校和是否独生子女为自变量，以是否网络成瘾为因变量，引入logistic回归，用逐步向前法建立回归方程，结果见表2。
表2显示，进入方程的各人口学变量中，除是否住校、生源地以及学校所在地外，其他变量都不同程度地影响中小学生的网络成瘾。在年级变量上，高三学生比四、五、六年级以及高一、高二学生更容易出现网络成瘾，但与初一、初二和初三学生比产生网络成瘾的可能性没有显著差异。在性别上，女生网络成瘾的可能性是男生的0.385倍，即男生比女生更易出现网络成瘾。非重点学校的学生网络成瘾的可能性是重点学校的1.198倍。非独生子女网络成瘾的可能性是独生子女的1.167倍。一片地区的中小学生网络用户网络成瘾的可能性是三片地区的中小学生网络用户的0.8倍，二者有显著差异。
3讨论
3.1中小学生网络用户网络成瘾流行病学状况分析
本研究从全国范围内抽取了小学高年级（四到六年级）和初高中学生三万余人，发现中小学生网络用户中网络成瘾发生率为6.6％。虽然此前无类似针对中小学生网络成瘾的全国性调查，但与已有流行病学结果进行比较仍然很有必要。已有研究结果有的高于本研究的结果，如马文海的调查发现中学生网络成瘾发生率为11％［8］；有的接近本研究的结果，如李永占调查到的高中生网络成瘾发生率为6.1％［7］；有的低于本研究的结果，如对长沙市中学生的研究得到的网络成瘾发生率仅为2.4％［9］。以上所列举的研究都采用了Young编制的网络成瘾问卷，但结果差异却非常大。这说明即使采用相同的工具，也因抽样群体、范围、地区以及分析角度的不同会有不同的流行病学结果；此前的结果尽管可能很好地反映了某个群体或地区的流行病学情况，却并不能代表我国中小学生网络成瘾的整体状况。若要对我国中小学生网络成瘾的整体状况有一个比较全面的了解，应以全国范围内的大规模取样为前提。
在不同人口学变量上，本研究发现中小学生的网络成瘾有显著的性别差异，即男生比女生有更高的成瘾发生率。这一结果与很多已有研究是一致的。有研究者对此的解释是，男生思维较为活跃，自制能力较差，更富有好奇心和冒险精神，接触网络更频繁、更易受到网络的影响［10］。具有这些特点的男生如果没有得到正确的上网指导，更容易导致不健康的网络使用，而不健康的网络使用是男生网络用户网络成瘾发生率远远多于女生的直接原因。
从年级来看，中小学生网络成瘾在初中阶段的三个年级里都有比较高的发生率，而初一和高三是明显的高发阶段。这与有些研究［11-12］的结果一致。有研究者发现，初一学生有很大一部分人是因为好奇而上网，因此认为新奇感导致了上网成瘾。笔者需要补充的是，新奇感固然会促使个体接近网络，但并不必然导致网络成瘾。对青少年来说，网络的使用是他们适应和应对其所面临的巨大的发展性应激的方法［1］。初一学生正好处于这种迅猛的发展性应激的初始阶段。而高三学生面临的高考压力是其网络成瘾发生率最高的主要原因。根据以上分析，从发展的角度看，中小学生网络成瘾有着明显的关键期。因此，减少中小学生网络成瘾的一个有效办法就是在这些关键期之前做好预防工作。父母和教师应该在小学期间就有意识地引导学生健康上网，使他们养成使用网络的良好习惯。同时，在小学和初中的过渡阶段要清醒地认识到学生的心理变化，引导他们在现实中应对巨大的发展性应激。对于高中学生，要注意全面发展他们的各方面能力，让学生看到前途选择的多样性，缓解他们的升学压力，同时要注意丰富他们的日常生活，这对高三学生尤为重要。
本文通过对不同地区中小学生网络成瘾发生率的分析发现，网络发展水平与网络成瘾发生率是成反比的，即经济文化的发展尽管让人们有更多的机会接触网络，却并不导致更高的网络成瘾发生率，可见，不能简单地把网络的可获得性看成是网络成瘾的风险因子。对不同学校所在地和生源地中小学生网络成瘾流行率的调查结果也完全证实了这一点，即城市生源和城市学校的中小学生有更高比率的网络用户，却只有较低的网络成瘾发生率；而农村生源和农村学校的中小学生情况刚好相反。有教育家把中国和德国的网络成瘾现象进行了比较，他说尽管德国的网络非常发达了，学生也有很多闲暇时间，但基本不存在以网络成瘾为特征的社会现象。虽然原因是多方面的，但他特别强调，德国学生自小在宽松的环境中成长，家长和老师对学生的成长、交往关注很少限制，学生个性非常鲜明，在现实社会中的自由度非常大，因此，对网络的虚拟世界缺乏特别的兴趣。这对我们解决中小学生网络成瘾问题应该有一定的启发。
非重点学校中小学生网络成瘾发生率显著高于重点学校中小学生网络用户。这说明学习环境对网络成瘾有影响，在良好的学习氛围下，学生的注意力更容易投入到学习当中，并从中获得成就感。另外，重点学校一般都具有更好的网络设施，并开设较正规的电脑操作与网络使用课程，这有利于学生学会健康使用网络。住校中小学生的网络成瘾发生率显著高于不住校的中小学生。笔者认为有两个主要原因：一是住校学生绝大多数是初中生（23.4％）和高中生（73.5％），而两者的网络成瘾率高于总体水平；二是住校学生远离父母，有更多的自由出入一些营利性网吧，网络成瘾的可能性也会更大。独生子女的中小学生网络成瘾发生率显著低于非独生子女。一般而言，独生子女得到父母的关注更多，更集中，而非独生子女得到父母的关注比较分散，他们的行为受到更少的监控。美国当代研究独生子女的Falbo T及其同事对1925年到1984年间西方发表的有关独生子女的研究进行元分析发现，独生子女在控制力、自主性、心理成熟等特点优于非独生子女 ［13］。这或许也是对这一研究结果的一个解释。
3.2人口学变量与中小学生网络成瘾
本研究显示，性别、年级、地区、学校性质、生源、学校所在地、是否住校以及是否独生子女都与中小学生是否网络成瘾有显著相关。将这些可能影响因素引入logistic模型进一步分析发现，在排除其他影响因素的情况下，初中三个年级的学生与高三学生具有同样网络成瘾的风险，而小学生和高一、高二的学生比高三学生网络成瘾的风险相对要小。这表明初中生所处的特殊的心理发展阶段和高三学生面临的高考压力对网络成瘾的影响是等效的，但在具体解决不同人群的网络成瘾问题时，应注意区分原因的不同，才能采取相应的行之有效的对策。男生网络成瘾的可能性要远远大于女生，教师和家长应注意这一现象，在预防中学生网络成瘾的实践中，除指导学生正确使用网络外，尤其要有意识地减少男生在网吧上网的机会，对他们的上网内容进行监控，限制他们上网的时间。非重点学校的中小学生网络成瘾的可能性显著大于重点学校的中小学生，这一结果提示，非重点学校，尤其是学业成绩不好，自认为升学无望的中小学生的网络成瘾状况需要有更多的关注。非独生子女的中小学生网络成瘾的可能性显著大于独生子女，这里提示，有几个孩子的父母要有意识地将注意力平均分配到不同的小孩，密切关注他们的心理状况和网络行为。对不同地区的考察显示，在最发达的一片地区的中小学生网络成瘾的可能性显著小于最不发达的三片地区的中小学生，而较发达的二片地区与三片地区相比却没有显著差异，表明只有当经济文化发展程度达到一定水平时，才能对中小学生的网络成瘾总体状况有明显的影响，这是因为经济文化发展的影响是多方面的，如网络的发达程度、教育水平的高低等，要使这些方面都有所提高，需要巨大的经济文化力量。
综上所述，我国中小学生网络成瘾人数占中小学生网络用户的6.6％，占中小学生总人数的3.6％，尤其是小学生网络用户中也有4.6％的人符合网络成瘾的标准，说明这是一个不容忽视的群体。通过对各人口学变量流行病学的分析发现，不同人口学特征的中小学生具有不同的网络成瘾的可能性，这并不表示人口学特征本身与网络成瘾有直接的关系，只是说明了有不同人口学特征的个体由于处于不同的环境、具有不同的心理特点，从而可能导致不同的网络使用。因此，在预防和干预中小学生网络成瘾的实践中，要注意分析个体的人口学特征，还要了解个体的环境和心理特点，并正确指导个体健康地使用网络。通过对各种人口学变量的回归分析，我们进一步确定了年级、性别、学校性质、是否独生子女以及经济文化的发展程度是中小学生网络成瘾的影响因素。教师和家长在预防或干预中小学生的网络成瘾时，应考虑到这些因素的影响作用。
致谢： 本研究系“北京师范大学学习与心理发展创新研究群体”全体成员共同努力的成果，并在成文过程中得到申继亮教授的指导，在此一并表示感谢。
参考文献
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网络调查范文3
关键词：高职生；网络学习；调查研究
G715
一、引言
高新技术的不断发展，给学生的学习提供了更多、更便利的方式，也给教师带来了更多的挑战。网络学习便是现代科技背景下的一种新型学习方式，网络学习是指学习者利用网络及其资源进行学习的一种学习方式，特c是灵活、便捷、交互性强、无时空限制、资源丰富等，是实现个性化自主学习的有效方式。目前高校学生电脑使用率较高，如何提高学生有效利用网络，锻炼自主学习能力，是许多高校都在认真研究并实践的工作。例如，我院近年来就不断加强教师的慕课、微课制作培训，学生网络学习任务划分等方面的改革。本文对我院部分在校大学生的网络学习现状进行调查，认真分析，旨在对学院推广学生网络学习提供一定的参考。
二、研究设计
1.研究对象
本研究以内江职业技术学院大一大二学生为研究对象（大三学生多外出实训，故不纳入调查范围），对会计系、艺术系等文科系部及建筑系、机械系等理科系部的学生进行问卷调查，共收回有效问卷239份。其中男生118人，女生121人；大一学生123人，大二学生116人，分布比较均匀。
2.调查内容
本研究采用自编问卷对学生进行调查。问卷除对学生的基本信息进行调查外，还涉及学生对网络学习的态度、网络学习的现状、网络学习的制约因素等方面。问卷初稿确定后，还请教务处网络教育方面的教师，进行了修改，以确保问卷的有效性和针对性。
3.研究方法
由于本研究为现状分析，不涉及关系研究和因果分析。故对数据用SPSS进行描述统计分析。
三、研究结果
1.高职生网络学习的基本情况
在调查的239名学生中，有电脑的学生占69.5%，没有电脑的学生占30.5%。这对学生的网络学习提供了一个很好的硬件条件。学生平均每天的上网时间分布如表1，由此可见，学生上网超过1个钟头的占了82.4%。从表2中我们可以看出，在学生上网过程中，用50%以上时间来经行网络学习的学生却只占5.9%。而且调查学生中，42.3%的学生没有听说过微课、93.6%的学生没有听说过慕课。可见，学生上网的时间虽然比较长，但是用于网络学习的时间却是相当少的，对网络学习的相关知识和方式也非常欠缺。
2.高职生网络学习态度
在学生网络学习的态度调查上发现，学生虽然较少进行网络学习，但是对网络学习的态度还是比较积极。比如71%的同学认为，网络信息量大，更新更快，能够适应课程学习和专业前言学习的需要。如果条件允许，70.7%的学生会通过网络学习来选修某些公共课，23.8%选择看情况而定，只有5.4%的学生选择不会。42%的学生愿意花十分钟左右的时间进行微视频学习，76.4%的学生觉得目前的网上课程对自己还是很有用的，79.6%的学生非常愿意在网上系统的学习一门课程，并取得相应证书。
3.制约高职生网络学习的因素
（1）网络上信息过杂，干扰信息多
网络的开放性给网络学习提供了便利，学生可以在网上自由的寻找自己想要的信息，但是，真是由于这种开放性，使网络上的信息变得鱼龙混杂。57.3%的学生认为对自身学习有帮助的各类网络学习资源不容易搜寻。57.7%的学生认为网上有学习资源，但是辅助专业课程学习使用的不多。
（2）电脑普及率不够
网络学习要求学生每人都需配备一台电脑，而调查的学生中，只有69.5%的学生有自己的电脑，这就限制了近三分之一的同学随时进行网络学习。而且学校除了学生的上课用机房，没有提供学生自由学习的网络学习室，这就极大的限制了学生的学习条件。
（3）对学校数字教育平台的要求更高
为了提升学生的网络学习效果，学校要提供相应的网络学习平台，这包括手机上的即时学习平台如微信、微博、QQ等，也包括相应的学习论坛和网站。根据学院近期正准备引进的网络学习平台来看，推行网络学习，一是需要较多的支持用以购买平台和相应教学资源；二是需要教师的积极参与，如监督学生学习，制作和上传优秀的教学资源。从目前的实施情况来看，许多教师不太愿意改变已有的面对面教学模式，对新的教学手段有所排斥。另外，网络学习需要制作相应的教学视频，不仅需要耗费大量的时间和精力，还需要学习许多新的视频制作软件，对每个老师都是一个挑战。
（4）教师宣传力度不够，可供选择的课程较少
网络学习对学生来说是一件非常好的事，但是对老师的要求也是相当高的。如最近正在大力推行的微课教学制作等，就让许多老师力不从心。由于本身对多媒体制作抱着排斥态度，许多教师对学生的网络学习宣传就不会那么用心。此外，我校现在推行的网络学习课程中，多数为提高学生素质教育的，如国学、人际关系心理学、职业规划之类，而与学生专业相关的课程却较少，以至于学生学习热情不高。
四、推进高职生网络学习的建议
（1）提高学生学习意识
在此次调查中，74.1%的学生认为，在网络学习中产生学习效果差异的主要原因是学习者的主观意愿和能力。70.1%的学生认为，带着学习任务去上网，会有限进行网络学习，再进行其它网上娱乐活动。另外，65.1%的学生认为，和同学朋友一起进行网络学习，可以增强大家的学习氛围，提升学习效果。所以，我们应该引导学生关注网络网络学习的优势，以教师监督和布置网络学习任务的、提供学生共同学习场所等方式，鼓励学生进行网络学习，提高学习效率。
（2）提供有效学习平台
学生的电脑普及率没有达到100%，但是每个同学却都有自己的手机。在此次调查中，71.5%的学生选择的最喜欢的网络学习交流方式是即时通讯工具（如微信、QQ等），所以我们在推广网络学习的时候，可更多考虑学生现状，方便学生学习。例如现在学校推广的微信公共平台，可将教师制作的或学校购买的较好的微课视频，发送到相应的微信公共平台，学生可以在随时随地在手机上观看学习。此外，30%的学生还喜欢通过相关教学微博和教学网站进行学习。所以我们可以设立相应的教学网站，替学生筛选掉网络上复杂的干扰信息，给学生提供科学完善的学习资料。比如学校正在筹备引进的数字化教育平台，包含大量优秀的教学资源，网站还设置教师监督功能，都是很好的学习平台。
此外，学校设置相应的网络课程学习室。由于我们学校刚搬到新校区不久，配套设施不是很全面，许多大一新生办公都要到周围的网吧去，网吧的吵杂氛围会给学生带来许多不良的影响。我们可以学习其它高校，设置相应的机房，配置管理员，只收取较少的维护费，供学生完成网络学习课程和日常办公。
（3）加强教师的宣传力度和参与度
从我校推进学生网络学习的现状来看，许多教师可能连学生必修的网络课程名称都不是很了解，认为那是学生课后的自学课程，与自己的教学无关。此次调查结果显示，71.5%的学生认为，有教师的监督和陪伴，能够很好的促进网络学习的热情和效果。所以在推进学生网络学习的过程中，应该提高教师的参与度，如在网络学习室里面监督学生学习，随时为学生解疑答惑。或在课堂教学中，共同讨论网络学习部分的学习内容，检验学生学习情况。为了提高教师的积极性，可给教师设立相应的课时，将学生网络学习效果，纳入教师考核范围。
（4）设置相关学分或证书
根据前面问卷调查结果显示，79.6%的学生非常愿意在网上系统的学习一门课程，并取得相应证书。目前，我们学校网络学习能够取得良好效果的很大一部分原因，就是将网络课程设置了学分，纳入必修课范围。但是目前学校引进的网络学习课程多为人文素质教育课程，内容比较单一，切针对性不是很强。由于职业技术学院的特殊性，我们学校规定每位学生必须获得相应专业的技能证书才能毕业。所以，各个系部可以根据自身的情况，设立与技能证书相关的网络学习课程，学生可以根据自己情况，选择学习相应课程。如果学习的课程与证书相关，相信能很大程度的提高学生的学习积极性。
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网络调查范文4
关键词：网络语言；德育；大学生；对策
引言
随着互联网这一全新信息载体的高速发展与普及，使得大学生的日常生活越来越依赖于网络。根据中国互联网络信息中心（CNNIC）的“中国互联网络发展状况统计报告”，截至2012年12月底，我国网民规模达到5.64亿，互联网普及率为42.1%，高中和大专以上学历人群中互联网普及率已经到了较高的水平，尤其是大专以上学历人群上网比例接近饱和。由此可看出，网络已成为当代大学生的重要生活方式之一，网络语言也在这个虚拟的世界里展现着它的勃勃生机。
一、大学生网络语言使用状况调查
通过对江西某大学在校本科生进行随机的抽样调查，了解到，88.7%的受调查大学生对网络语言比较了解，明白一定的网络语言的意义，仅有2.4%的学生完全不了解网络语言，这说明绝大部分的大学生对网络语言都是有一定了解的。其中把网络语言和传统汉语的应1用分得很清楚的人数为53.8%，另有67.7%的人认为网络语言给传统语言添加了新的元素。
从问卷调查的情况看，在接受调查的387人中，96.1%的同学通过qq聊天、贴吧发帖等途径使用网络语言，并且有63%的人经常使用这种方式，只有14.1%的大学生未使用过。有74.3%的同学经常使用的网络语言类型是由谐音字、英文字母和汉字混合搭配形成的用语这种形式的词汇，13.7%的人并未有固定的使用模式。由此可见，网络语言深受大学生网民的喜爱，并在大学生群体中广泛地发展传播，网络文化对大学生有着极大的吸引力和引导力，这已成为当下大学生文化的一个重要符号代表。
二、网络语言在大学生中流行的原因分析
1.追求标新立异，张扬个性的心理
当代大学生成长于新时代，使他们不愿受传统束缚，向往自由，追求创新。他们自身具有的自主性和独立性等特点，促使他们不受传统汉语语言语法和语义的约束，因此幽默有趣，直观形象的网络语言成为大学生们的“新宠”，并迅速广泛传播开来。同时网络为人们营造了一个可以恣意表达思想和情感的空间，网络语言作为一种特殊的交流方式，也契合了大学生趋新求异，张扬个性，反传统的心理特点。据调查，86.5%的调查者认为网络语言的随意性，可以让他们用不同的方式表达别样的感情，缓解现实带来的压力。78.4%的学生认为网络语言的使用可以彰显他们的个性。由此可看出，网络语言的使用为大学生标榜自我、舒展自我提供了极大的条件。
2.获得自主支配的话语权
大学时代既是人生发展的重要时期，也是人生一个最为脆弱和危险的心理过渡期。由于青少年大学生认知能力和自我控制能力不强，使其易受外界因素干扰。调查显示，43.2%的人很少与父母沟通，26.1%的调查者在与父母交谈中并不愿表达自己的真实想法，认为他们不能真正的理解自己。甚至有14.6%的大学生不与父母长辈交流，认为与家人之间有代沟，无话可说。据此表现出一个现象，就是当代一部分大学生在现实中缺少话语权，无法展现真正的自己。网络的隐蔽性、平等性和虚拟性为当代大学生自由表达想法提供了一个广阔的场所。网络语言可以使他们的表现欲、想象力、自我意识和深层诉求得到淋漓尽致的表现和抒写，实现内心的释放。此外，网络语言新奇时尚、直白浅显等特点，可以满足大学生自我意识成长的需要。
3.创造愉悦的网络交往和生活方式
以大学生为核心的网民群体，运用幽默诙谐的网语调剂其刻板、枯燥的生活，宣泄真实的情感。例如“犀利哥”、“恐龙”等词来形容邋遢男和丑女，具有一定的讽刺意味。调查中显示，53.2%的受调查者喜欢使用这种具有讽刺意味的网络语言类型。可见大学生网民比较注重形象语言带来想象上的快意，这也正符合年轻大学生们的特殊的社会互动形式1。
网络语言备受大学生网民推崇的另一个重要原因就是创造了轻松、自由的交流氛围，是他们在紧张的学习生活中自我解压、表现自我、尽情宣泄的一种方式。调查显示，83.3%的大学生只是贪图一时玩乐才使用网络语言，因为其无需顾忌条条框框的规则，是一种游戏式的轻松语言。
三、对策与建议
从问卷调查中得出，在被调查的大学生中，58.9%的人认为要加强对网络语言的规范使用，28.7%和12.4%的学生选择了不清楚和否，由此看出，一些学生还是没有认识到网络语言中的糟粕成分对大学生学习和生活的影响，因此加强对大学生网络语言的建设具有重要作用。
1.高校要建立全新理念，正确引导学生面对网络语言
很多精妙的网络语言，有生命力的网络语言，在经过时间的考验后，在约定俗成后，会给汉语言注入新的血液，丰富汉语言的多样性、灵活性、生动性、形象性2。高校要建立因材施教的思维理念，理性面对网络语言的发展，去伪求真，取其精华，灵活的运用网络语言，使其达到不了估量的教育效果，在引导学生规范、正确的使用网络语言的同时拉近与大学生的心的距离，创造平等、愉快的对话环境。
2.提高青少年大学生筛选语言信息的能力
高校德育工作者在发现网络语言的闪光点的同时，也要及时对网络语言进行评价，提高大学生对网络语言的分辨、鉴赏和批判能力，对于网络语言的泛滥，要以积极的态度介入，注重学生的主体性，为他们树立规范的汉语意识，健康的信息意识，使其养成良好的语言表达习惯，有节制、依法使用网络语言，提升网络行为的自律性，增强质疑网络媒介信息的能力。
3.将网络和网络语言转化为高校德育的新手段
将传统说教与网络教育结合起来，利用网络上丰富的资源材料，将德育教育的内容充实到网站上的各个栏目，不仅要教育网络化，还要网络娱乐化，这种教育形式使得德育教育者以平等、匿名的身份与学生进行接触，同时使得教育内容和方式更具有亲和力，也营造出良好的学习交流氛围。另外，可以把校园网站当作加强大学生理想信念教育的重要平台，使校园网络文化主流化和健康化，引导大学生树立正确的人生观和价值观，提高其道德修养能力。在21世纪的网络时代充分运用网络，发展积极健康的网络语言并将其融合到高校德育之中，不仅使校园网络文化真正成为对大学生具有积极影响的先进文化，而且成为高校德育的新手段。
参考文献
[1]梁朝辉，左利华.网络语言对大学生思想的影响及对策研究[J].吉林省教育学院学报，2011，27.
[2]郑琼，论网络语言对高校大学生思想的影响及教育对策[D]，2012，12.
[3]张九海，王华丽.网络语言对大学生的影响及其对策[J].长春教育学院学报，2011，27（1）.
网络调查范文5
为了提升学生的就业质量，加强我计算机网络技术专业的竞争力，提高学校的知名度，为企业培养来之则能用，用之则能行的有一定理论、实践能力强的计算机网络技术专业优秀人才，我计算机网络技术专业进行了卓越人才需求调研，目的在于了解计算机行业发展现状和相关企业对一般和优秀人才的需求，明确专业服务方向；分析企业对计算机网络技术专业人才的知识、能力、素质要求，确定我专业卓越人才的培养目标，为计算机网络技术专业卓越人才培养方案的制订提供科学的依据。
关键词：
卓越人才培养；企业需求；调查分析
1概述
为适应社会发展的需求，培养高质量各类型工程技术人才，教育部启动了“卓越工程师教育培养计划”，我院于2011年4月启动了首批“卓越人才培养计划”，我计算机网络技术专业也启动了卓越人才培养计划，为了明确企业对网络技术专业高质量、高技能人才的需求，明确企业对相关岗位人才的具体要求，确定计算机网络技术专业卓越人才培养的目标规划，我们针对川渝地区的一些相关网络公司，政府部门及我专业部分优秀毕业进行了本次卓越人才的需求调研。
2调研概况
1）调研目的通过座谈、调研和统计，收集企业、行业对计算机网络技术专业高素质人才的需求，分析高素质人才胜任的工作岗位，明确高素质人才应该具备的知识、技能、素质等信息，为我们进行计算机网络技术专业卓越人才培养方案的制订打下坚实的基础。2）调研时间、对象及方法本次调研共分两个阶段，第一阶段的调研时间为2011年9月25日至9月3O口，调研对象为西安开元电子实业有限公司、重庆彩多通信工程有限公司、重庆朗佑科技有限公司、四川华迪信息技术有限公司、重庆邮政储蓄信息部以及万州招商局等企业及政府部门；采用会议座谈的方法进行调研。第二阶段的调研的时间为2O12年2月9日至5月9日，调研对象为川渝地区网络工程相关企业及我专业部分优秀学生所在公司，包括北京恒盛达科技发展有限公司、重庆新媒农信科技有限公司、深圳博瑞得科技有限公司、深圳市国泰安信息技术有限公司、深圳博瑞得科技有限公司等公司，调研的方式为问卷调查和企业走访相结合的方式。3）调研内容本次调研的内容包括计算机网络技术专业及相关行业的现状与发展趋势，企业对计算机网络技术专业卓越人才的需求，计算机网络技术专业就业待遇及发展前景较好的职业岗位群，企业对优秀毕业生的知识、能力、素质要求，优秀毕业生对目前专业课程开设的想法及建议，以及优秀毕业生就业去向等。
3计算机网络技术专业卓越人才需求调查分析
1）就业岗位需求情况本次座谈企业6家，发放26份专业人才需求调查表，统计结果显示目前我计算机网络技术专业岗位需求主要分为5大类：包括计算机网络组建，网络系统管理，网站开发与组建以及计算机及网络产品维护维修与销售。具体的岗位需求情况为：网络工程师占岗位需求总数的76.9％，硬件维护工程师占57.1％，技术支持工程师占73.1%，运维工程师占69.2%，网站维护占46.2%，售后工程师占69.2％，售前工程师占53.9％，计算机及相关品的维修占38.4％，宽带安装与维护占42.3％，网页设计与制占34.6％，网站开发占53.9％，其他占19.2％。在这些就业岗位中，在这些就业岗位中，网络工程师、运维工程师、硬件维护工程师、技术支持工程师、网站开发与维护、网站维护工程师的薪资待遇相对较高，对毕业生的综合能力有较高的要求。2）职业能力和综合素质要求通过调研了解到企业对毕业生应具备的职业能力要求如下：具备项目分析的能力；网络工程（有线网络和无线网络）的规划、实施、测试与验收的能力；网络设备的安装配置能力；网络服务器安装配置能力；网络路由器配置与管理能力；网站的开发与安全管理维护能力；网络系统的故障诊断与排除基本能力等。另外调查还显示企业用人的理念中，对个人素质的要求甚至大于职业技能的要求，几乎所有的企业都要求学生会做人、情商高、讲诚信有担当。
4计算机网络技术专业卓越人才培养的建议
1）夯实基础，分类教学。根据企业对人才的需求情况来看，通识教育教育中，学生基础参差不齐，教学过程中需要照顾大多数学生的情况，所以较难培养出优秀的人才，所以在课堂中夯实学生的基础，选拔有意愿的学生实施卓越人才培养，在培养过程中根据学生的个体差异进行某一个方向有针对性的加强。教学中应依据计算机网络技术专业学生的个体基础差异，以职业能力培养为目标，有针对性地对计算机网络技术专业学生实施分层教学，在提升计算机网络技术专业教学质量的同时，实现学生职业能力的有效提升。2）重技能更重素质的培养。根据企业用人综合素质的要求，在进行卓越人才培养时，要培养学生的综合素质，要有吃苦精神、敬业精神、有担当、学会感恩、不随意跳槽，否则有再好的技术也是无用的。同时，要注重人文素养在计算机网络技术专业课程中的渗透。当今社会需要的人才是全方面发展的人才，而不有才无德的人才。因此，计算机网络技术专业人才培养中应做到技能与素质并重。3）培养有理论、实践强的优秀人才，对计算机网络技术来说，基本技能的掌握相对简单，综合素质的提升，必须有理论知识的支撑，另外对于高职院校来说实践能力是非常重要，所以应加强实践教学环节，组织优秀学生参加学校、省市级的技能竞赛，利用一切资源多进行有效的专业实习和顶岗实习。同时，高职院校积极加强与周边企业或国内知名企业进行合作，校企合作共建实习基地，实现产学结合，在为高职院校计算机网络技术专业学生提供更多的实践机会的同时，为企业未来的发展储备更多优秀的人才。无论对学校，还是对企业而言，培养有理论、实践强的优秀人才都是其追求的目标。因此，高职院校应努力从多方面入手强化计算机网络技术专业学生的实践能力培养。4）课程的开设应面面俱到，且有侧重点。根据调研分析计算机网络技术需要掌握的专业技能有：计算机组装与维护、计算机外设维护与维修、网络产品配置、网络工程规划与实施、综合布线、服务器配置与管理、数据库管理与维护、网络安全管理、办公软件应用、网络设备配置与管理、网站建设与维护等，在这些课程中，核心课程为网络设备配置与管理、网络工程规划与实施、服务器配置与管理、数据库管理与维护、网站建设与维护，在卓越人才的培养过程中，应先打好学生的基础，在根据优秀学生的特长，指定专门的导师进行相关内容的培训。5）推进基于卓越人才培养的高职院校师资队伍建设。要依据高职院校计算机网络技术专业卓越人才培养对师资队伍建设的新要求，加强师资队伍建设。应从如下几方面入手：一是，加强师资队伍职业道德建设，要求他们具备较高的职业道德，热爱教育事业，具有责任心和使命感，自觉的提升自身的修养，努力提升高职院校的教育质量。二是，优化计算机网络技术专业师资队伍结构，使之趋于合理化。具体而言，应从知识结构，学历职称结构、年龄结构以及专业结构等多方面入手。三是，注重师资队伍的职业化发展。计算机网络技术卓越人才培养的对师资队伍必须具备较高的职业素养和实战能力，必须能够将计算机网络技术理论知识与实践技能有效的结合在一起，且具备一定的职业经验。
5总结
通过本次的调研，使我们明确了企业对计算机网络技术专业的岗位需求以及知识、能力和素质的需求，进行卓越人才培养的目的是培养优秀的毕业生来胜任企业的中、高级岗位，只有明确了企业需求，按照企业、行业的需求制定科学合理的卓越人才培养方案，必将能够培养出深受用人单位青睐的优秀人才。
参考文献：
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[4]郦丽华,谢鹏,李清平,等.计算机网络技术专业“双证融通、工学结合”人才培养模式构建[J].职业技术教育,2010(20):22-24.
网络调查范文6
相比于汽车行业的70%，白酒行业的90%，医药行业的50%，空调行业的60%，食用油行业的70%，作为国民经济支柱行业之一的房地产业，网络口碑整体健康度只能用“不及格”来形容。通过对2009~2010年度房地产行业22个知名品牌的监测结果显示，平均网络口碑健康度仅为16%。这是本报委托网络调研机构瑞意恒动所做的一份房地产品牌网络口碑监测报告中显示的数字。
房企的网络口碑有可能将作为中国房地产报每年推出的房地产企业品牌价值榜的新增研究项目，拟定期研究数据及趋势报告，以此作为房企提升企业形象、品牌管理的可参考数据。
关注度与健康度
根据瑞意恒动公司研究总监梁海宏介绍，这份报告针对的是2009年至2010年年度部分主流房企品牌的网络舆情。
报告显示，房地产企业整体关注度较高，但健康度低。健康度是指一定时期内房地产企业在网络上的舆情口碑健康状况，是负面房地产品牌信息与正面房地产品牌信息的比较值。研究者特别强调，舆情口碑健康度差并不一定是品牌本身及其产品有问题，只表示在一定时期内的网络舆论、口碑状况，某种程度上指出了企业在网络品牌维护、推广中的不足。
从该监测报告中有一份完整版的房地产品牌KPI排名榜单，即通过选取22家品牌地产企业作定向舆情监测，最终根据网络关注度与健康度做出排名。但由于涉及到诸方因素，该报告并未向市场公布，本报此次只披露部分内容。
所谓网络舆情口碑，通俗的讲就是互联网上针对某个企业或产品的各类舆情、网议的汇总。随着互联网舆论影响的深入，消费类企业率先意识到网络口碑监控及调研的重要性。最初的舆情口碑监控依靠大众版的搜索引擎，但由于互联网数据增长过快，普通的搜索引擎根本无法全面、及时、详细显示企业所需信息，尤其是各种社会化媒体例如论坛、、、SNS中的网评，行业更缺少相应的分析研究，因而专业的网络舆情口碑研究应运而生。
近年来，汽车、家电、个人护理、IT数码等行业舆情口碑监控、研究发展迅速。但房地产业显然落后于大趋势。梁海宏认为，这是由于房地产近年超常增长所致，房子不愁卖，以及部分房地产企业的粗放管理，使得本应重视的口碑建设被长期忽视。
“该报告的数据基于其自主研发的监控系统iWOM-Trends，全天候24小时实时抓取信息，并通过自动、人工相结合的方式，获取符合甄别条件的有效信息。”梁海宏表示，从数据中可以看到，房地产行业22个品牌的平均健康度为16%，远低于其他行业的平均水平。
口碑营销缺乏
业内人士分析，房地产开发企业对于网络营销方面的重视不够是导致网络口碑健康度不高的原因之一。尽管房地产企业开始关注互联网宣传，但在网络口碑营销方面似乎并未引起重视，比如一些正负面信息的收集处理以及分析工作并未被重视。
而这些，恰恰是影响企业品牌的关键因素。
另外，在企业品牌网络建设上也有一定欠缺，例如一些知名房企甚至没有自己的网站或公司完整信息，给客户的直接印象是不正规或不可信任感。对于网络中的负面消息没有足够重视，如果不及时纠正或解决就会对企业形象造成一定的负面影响。而事实上，目前大多数开发商更愿意将宣传费用砸在单纯的广告宣传上。
房龙网创始人肖勇告诉记者，房地产网络口碑不佳的主要原因有几种，行业整体形象不佳、企业硬伤、用户体验被放大以及竞争对手攻击。
截至2009年6月份，中国网民数量突破3.38亿人，如此庞大的受众群是网络营销市场发展的根基。
专业人士表示，网民的整体素质得到了极大提升，年龄结构多元化，随着网络营销的逐渐成熟，广告主选择网络广告投放的意图日趋明朗，品牌推广和促销相结合，成为广受欢迎的营销模式。口碑营销作为网络公关的重要手段也应引起开发商的重视。网民的意见与建议给房地产企业撑起了新的发展空间。只有不断地完善才能促进企业的发展，形成良好的口碑。
行业浮躁隐忧
监测报告显示，在网络上，房地产行业在品牌和营销话题方面以正面话题为主，而在产品方面，负面评价较多。
具体来看，产品中，周边配套及小区品牌受到较多的肯定，而房屋品质的负面相对突出；品牌方面，诚信感与责任感是普遍存在的负面，而企业实力的正面声音较高。此外，营销方面的正面话题主要集中于推广活动方面。
“房地产行业的竞争程度远低于汽车、IT数码，乃至FMCG等行业，这些行业中有很多竞争的交叉项，而房地产行业的竞争交叉就明显要宽松很多。过去1年中不同的品牌给客户留下的印象差异很大。即使包括大品牌也因为一些特殊事件被与特定的标签联系在了一起。”梁海宏分析。
从关注度较高的品牌竞争环境可以看出：万科在2009~2010年度被贴上了价格标签，恒大的推广活动则被提及较多；保利、富力和绿城在企业话题上有一定竞争关系，如企业实力、诚信与责任感等。有很多真正意义上跟品牌有关的网络“好标签”尚处在待领状态，例如好的房屋质量，好的物业服务等。因此房企的网络品牌发展及提升的空间还很大，特别是在当前行业低谷期更应重视完善基础性工作。
梁海宏给记者举了个例子，有些知名上市房企，在2008年以前一直埋头做基础工作，但这两年随着房地产市场的越发火爆，这些企业也不甘心埋头苦干了，转而疯狂拿地、卖房。“因为当时不管你做与不做，房子都照样卖。因此踏踏实实做事的房企越来越少了，行业里充满了浮躁”。
从监测结果来看，房屋质量为万民所诟病。如果房地产企业不在产品质量上全面改善，行业网络舆情口碑健康状况就难以提升。长此以往，房地产业在百姓尤其是广大网民心中的口碑会越来越差，真正影响到的是今后房地产行业整体形象的健康度。
舆情监控不应或缺
随着房地产企业同业竞争进入深水区，网络舆情口碑监控与管理亦被部分品牌企业所关注。
“有些企业网络舆情口碑健康度不佳并非企业产品不好，而是对网络舆情口碑不重视或产品后继服务不到位。”梁海宏说。
从研究数据中可以看出，某些房企的负面评论可能是被对手攻击，被放大，而被攻击企业却不能做到及时监测并采取措施。这对企业本身以及消费者的认知都是一种伤害；另一些情况是企业相关服务出现问题被用户网上曝光后未及时与用户沟通，使差评积累并扩散，甚至达到爆发的程度。
据记者了解，2010年初，河北某房产项目在北京设售楼部，因网上负面信息较多，引起了一些记者的注意，并展开调查。调查结果是部分负面信息属实，部分信息不属实。
对于一些不属实的信息，开发商对记者表示：“很冤枉，消息者并没有到项目售楼处核实”、“没有想到网络口碑的作用这么大，那些负面的帖子我们也是刚刚看到，以后应该多关注这方面的维护了”。
最近，记者在该楼盘业主论坛上发现，负面消息已经逐渐少了下来。公司对于项目将要延期交房的负面事件也公开进行了说明和道歉，并表示做出相应赔偿。这样一来，增强了客户对企业的信任度。
另外，高竞争的FMCG、IT数码、汽车灯行业企业的做法也值得房企借鉴。
梁海宏介绍，如某些国际品牌的汽车、家电、化妆品等就开展了网络舆情口碑24小时监控，一旦出现网上投诉，企业可在当日获知投诉帖出现的论坛及投诉内容，企业可在第一时间与用户沟通，补充服务或排除误会。监控还可以查明恶意攻击的源头及路径，及时应对，从而消除不必要的品牌资产损失。
