前言：中文期刊网精心挑选了三字经歌曲范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
三字经歌曲范文1
1.通过诵读《三字经》选段，感受《三字经》语言的节奏感与韵律感。
2.通过对“学贵以恒”部分内容的学习，感受古人的勤奋好学，对学习应持有的态度与方法有更积极的认识。感受学习《三字经》的趣与乐。
3.了解《三字经》的历史地位与内涵，能在学习过程中有一点思辨的意识。
【教学重点】
诵读积累《三字经》，了解经文内容，懂得学贵以恒，勤奋的精神永远是可贵的。
【诵读指导】
一、课前交流，拍节奏
初步感受节奏和韵律所带来的快乐。
二、走进《三字经》—— 一个故事一句话
1.师结合图片讲述仲尼师项橐的故事
师：这么长的一个故事，其实可以缩成这样短短的一句话。（出示句子，指名读）
引导学生把句子读得有味道一些。如：用上手势，把第一个字的读音拉长，再读慢一点……
2.师生对读，逐渐引背
师：知道这句话出自哪里吗？对，《三字经》。熟悉吗？谁来背一背？
三、诵读《三字经》—— 一个主题一段话
1.诵读“披蒲编……学不辍”
（1）师：这几句你们会背吗？（出示相关内容）那就来读一读吧。（生自由读）
（2）师：都说《三字经》一句就是一个生动的故事，想走进这些故事吗？（生自由阅读教材相关内容）
（3）看图猜故事。师：差不多看完了吧，句子中的故事了解了吗？那我们来做个抢答题。看到这幅画，会想到哪三个字呢？
（4）理解思辨。师：发现了吗，画中这些人物共同的特点是勤奋、好学、刻苦。（相机板书）你最佩服谁？有谁的做法是你不太赞成的？
（5）引读：是的，我明白了——
我们不一定要……但一定要……
我们不需要……但佩服他……
我们也不必……但要学习他……
（6）师：把自己的感受读出来吧，你想读哪句就读哪句。（指名几人读，评价，男女生对读，齐读，配乐读）
（7）试背。用填空形式引背。师：瞧，不知不觉差不多会背了，这就是熟读成诵。
2.诵读“苏老泉，二十七……尔幼学，当效之”
（1）师：从《三字经》中，我们可以得到启发：学习，要勤奋刻苦。同学们，如果把人的一生分为幼年、青年、老年，那么，学习应该在人生的哪个阶段呢？看看《三字经》又给我们怎样的答案呢。（出示内容自由读，并交流）看来，人生的每个阶段都需要学习。
（2）师：那么，哪个阶段是学习的最佳时机呢？《三字经》是这样告诉我们的。（显红句子“尔小生，宜早思……尔小生，宜立志……尔幼学，当效之“。生齐读）
师：“尔小生”，说的就是在座的你们。齐读这六句《三字经》。
（3）师：《三字经》，可以读得很有味道，也可以读得很有意思。来，跟我学。（师带领学生用各种形式变换节奏读）好玩吗？我们来合作读。（师生合作，变换形式与节奏诵读两个回合）
（4）师：你们还有哪些既有意思又好听的读法呢？快试一试吧，一会请你们来展示噢。（生自由读读，展示读）
3.唱《三字经》
师：《三字经》读起来有意思吗？是呀，三字一句，朗朗上口，不仅能读，还能唱。（请学生用学过的歌曲《捉迷藏》的旋律，唱《三字经》）
四、综观《三字经》 —— 一本书来一席话
师：读了《三字经》，唱了《三字经》。《三字经》给你怎样的感觉？
师：是的，《三字经》包含了一个个道理一个个故事，可谓包罗万象。今天，我们只是在“学贵以恒”的板块里采撷了几个片段，其实《三字经》中还包含了中华五千年的历史变迁，还有对人生、道德、伦理名物常识的教育都尽在其中……愿大家与经典相伴。（课件演示一本打开又归于合上的《三字经》）
三字经歌曲范文2
【辅导对象】小学一年级至高中三年级
【辅导科目】语文 数学 英语 物理 化学 地理 历史 政治 奥数
【上课时间】署寒假 双休日 平时 课外 随到随学
【辅导范围】年级衔接课程辅导、同步课程辅导;小升初、中高考考试方向分析辅导;暑假班、寒假班;小学各科基础知识漏洞梳理提高;初二、三物理(电学、力学基础夯实);初三化学、初中英语(阅读理解，作文、语法等);初中语文(写作、阅读理解、基础知识等);高中理科(数理化生薄弱板块针对性切入);高中英语(阅读理解，作文、语法等);高中语文(写作、阅读理解、基础知识等)。
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三字经歌曲范文3
幼：亲爱的爷爷 奶奶 爸爸 妈妈
师：亲爱的小朋友们
合：大家下午好!
师：你曾记得，三年前，你们还是些不懂事的娃娃，躲在爸爸妈身后睁大好奇的眼睛，想了解这个有趣的地方。
幼：三年前，当我们迈着蹒跚的步伐走进幼儿园，是老师轻轻接过我们的小手。
师：三年前，你们只能唱一些简单的歌曲、
幼：三年前，我们只能画涂鸦式的图画。
师：三年后的今天，站在这里的还是你们，但是你们长大了，变得聪明、懂事，学会了许多。
幼：现在我们会唱好听的歌曲。
师：现在的你们能朗诵优美的诗篇，，
幼：现在的我们会跳可爱的舞蹈，
师：现在的你们会画美丽的图画，
幼：我们学会了许多的本领
师：今天，你们即将毕业了!
幼：今天，是一个激情满怀的日子，是一个放飞希望的时刻。
师：离别的钟声即将敲响，我们深深的感受到那份与你们分别的伤情。作为老师，我内心有说不出的高兴和不舍，为你们即将成为一名小学生而高兴、又为你们即将离开我们而依依不舍。
幼：此时此刻，我们的心情非常激动，让我们珍惜这一特殊的日子，把美好的时刻永远留在心中。
合：源泉幼儿园第四届大班毕业典礼现在开始。
一、园长讲话
幼：我们非常感激培育我们成长的老师和阿姨，也舍不得离开我们的园长婆婆。小朋友，让我们再次领略园长婆婆那亲切的]笑脸，听听园长婆婆最后一次教诲吧! (园长向毕业生致词。)
二、家长讲话
师： 幼儿园是一片沃土，园长、老师、家长都是辛勤的园丁，如今茁壮成长的小苗苗就要离开这块土地了，相信家长朋友们一定有许多话想说，下面请家长代表讲话。
三、毕业班代表讲话
师：我知道在这个离别的时刻，我们毕业班的小朋友也有许多心里话想对大家说呢!让我们一起来听听大、一班小朋友的发言吧!
幼：朴实的语言、真切的情感让我们每一个人深受感动，而今天小朋友们还给我们带来了甜美的歌声，优美的舞蹈，让我们一起来欣赏吧!
四、毕业典礼汇演开始：
1、《国家》大，一班
师：小朋友知道我们的国家的名字叫什么吗?(中国)
幼：你们爱你们的国家嘛!
师：今天我们大、一班的小朋友就要用歌声来唱出对祖国的爱。
幼：请欣赏大、一班为我们带来的手语《国家》
2、《紫竹调》教师
幼：在这个特殊的日子里，爱我们的老师们也准备了礼物送给我们小朋友。请欣赏。
3、《亲亲茉莉花》舞蹈班
师：夏天到了，茉莉花开了。一朵多洁白无暇的 花朵在在阳光下茁壮成长。
幼：盛开的茉莉花是我们一张张可爱的笑脸。
师：忠心的祝福你们快乐每一天。
幼：请欣赏由舞蹈班带来的舞蹈《亲亲茉莉花》
4、《三字经》大、三班
幼：“人子初、性本善、习相近、性相远”
师：你们知道这是什么嘛?(三字经)
幼：请欣赏由大、三班带来的国学经典《三字经》
5、《神奇》大、一班
师：一群神秘的姑娘正向我们走来，
幼：我们一起去看看她们有多神密。
师：请欣赏由大、一班带来的舞蹈《神奇》
6、《歌唱王二小》大、二班
师：在这高兴的日子里，我要向大家介绍一位小朋友。
幼：他的名字叫王二小，是一位爱国小英雄。
师：请欣赏由大、二班带来的情景剧《歌唱王二小》
7、《自由飞翔》中、一班
师：今天我们要放飞希望，让你们在未来的天空越飞越高，
幼：乘着鸟儿的翅膀，飞向蓝天。
师：请欣赏由中、一班带来的舞蹈《自由飞翔》
8、《珠心算》兴趣班
师：我知道小朋友们都很聪明，今天我们就要来考考小朋友，让你们和家长们来比赛。
幼：遇到困难我们绝不退缩，我们接受比赛。
师：请欣赏由兴趣班带来的《珠心算》比赛
9、《快乐的小孔雀》大、三班
幼：小朋友们去过动物园嘛!看过小孔雀吗?
师：今天小朋友们将变成一群小孔雀来为我们表演。
幼：请欣赏由大、三班带来的舞蹈《快乐的小孔雀》
10、《歌曲串烧》大、一班
幼：三年里我们学会很多，学会了用歌声来表达爱。
师：今天就让你们的歌声永远停留在这里。
幼：请欣赏幼毕业班带来的《歌曲串烧》
11、《课间十分钟》大、二班
师：小学生活多姿多彩，
幼：小学生活是美好的。
师：那让我们和大二班的小朋友一起去感受快乐的课间十分钟
请：请欣赏由大、二班的舞蹈《课间十分钟》
12、《跆拳道》兴趣班
幼：丁老师，你知道这是什么吗?
师：不知道。
幼：这是跆拳道小朋友训练时的踢靶，他们可厉害了。
师：那我可要见识一下。
幼：请欣赏《跆拳道》表演。
13、《快乐小铃鼓》舞蹈班
幼：在这里的每天是快乐的，让我们把最后的快乐永藏在心里。
师：希望你们每天就像小铃鼓一样，响不停，快乐不停。
幼：请欣赏有舞蹈班带来的舞蹈《快乐小铃鼓》
14、《快乐宝贝》大、一班
师：伸出我的手，伸出你的手，
幼：我们是一群快乐的小宝贝，
师：请欣赏由大、一班带来的舞蹈《快乐宝贝》
15、《毕业诗+老师，再见了》大、一班
师：毕业了，你们将结束幼儿园学习生活。
幼：毕业了，我们还有许多话想说给亲爱的老师听。
师：就让美妙的歌声唱出你们心里的话。
幼：请欣赏由毕业班全体幼儿带来的《毕业诗》朗诵和歌曲《老师，再见了》让我们一起唱出对老师的爱和感激之情。
五、颁发毕业班礼物
幼：我们毕业了，我们毕业了，
师：毕业证上留下了你们最美的笑容。
幼：留下了老师的倩影。
师：当我们想你们的时候，我会打开毕业证。
幼：幸福的童年就立即展现在眼前!
师：请园长和毕业班的老师们为幼儿颁发毕业证书及礼物。(同一首歌)背景音乐
师：伴随着一偏偏的歌声，亲爱的孩子们，你们如同展翅的小鸟就要飞离我们飞离你们的幼儿园。你们天真灿烂，你们活波开爱。幼儿园里处处留下你们的欢声笑语，画纸上也留下你们幼稚的笔迹。现在你们长大了，变成了聪明懂事的天使。就要离开我们了，飞向更加广阔的天空。老师心中有很多很多的不舍!但是你们总有一天会长大成人!请记住，那时，即使你们走偏天涯海角，你们也永远生活在老师的心中!
亲爱的孩子，当您们就要离开幼儿园的时候，我们想开心地一笑，可是总是不知不觉地伤感!你们的每一个笑容，都留在老师的心中;你们美妙的歌声、开心的话语都在老师耳边回响!再见了，亲爱的孩子!请带着老师真心的祝福、深情的注视，满怀信心地出发吧!老师相信你们会喜欢小学生活的，会取得好成绩的，老师在这里等你们的好消息!再见了，我最亲爱的孩子们!老师会从心底里永远关爱着你们，永远祝福你们，愿你们永远健康、快乐!
六、《感恩的心》
幼：老师老师再见了，幼儿园幼儿园再见了。
师：让我们一起唱出这首《感恩的心》
幼：感谢家长、感谢老师、
师：感谢小朋友为我们留下的愉快欢笑。
三字经歌曲范文4
孔子说：“不学诗，无以言，不学礼，无以立。”要培养学生温文尔雅的气质，我们就首先从让学生知礼、明礼、懂礼、践礼开始。我们结合学校实际，根据儿童认知心理，启动了礼文化教育。通过多年的积极探索，初步形成了以“环境优化、阵地夯实、课堂渗透、课间融入、行动践行”为特色的礼文化教育模式。
一、环境营造礼仪氛围
优雅的校园环境，往往能产生“润物细无声”的教育魅力和奇特功效，礼文化教育与礼仪素质的培养更需要教育氛围。学校首先落实外显的礼文化环境，利用展板、黑板报、走廊过道展示：历代礼文化精髓、文明礼仪温馨提示，并将这种文化内涵渗透到每一间教室，首先，在班名的设计上，很多班均以“阁、堂、轩、斋”等颇具传统文化韵味的雅语命名，这样的设计不仅体现了班级名称与我校特色课堂――国学课的有机结合，也蕴含了每个班级的奋斗目标。其次，各班教室后门的班级文化墙的设计更是独具匠心，彰显出各班独特的个性，有的以“理解、宽容、和睦”；有的以“爱”等为主题凝练自己的班级精神文化；有的以“爱护环境”等为主题打造特色中队；更多则以班训、班主任寄语、班级奋斗目标等增强班集体的凝聚力。整个文化墙的设计过程都有学生参与，当其产生的那一刻，也是班级师生精神高度凝聚的一刻，更是令人愉悦的教育过程。学生学习和生活在浓郁的礼文化校园中，一举手、一投足都受到礼的感召和熏染。
二、阵地宣讲礼仪知识
相对于我校近90%的民工子女来说，他们纯朴、善良、勤劳，但就是很多地方差点儿规矩，比如说早上到校有不洗漱、不梳头的，家长到校有穿拖鞋的，公共场所有大喊大叫的，接受了别人的帮助无动于衷的，见到老师手足无措的、羞涩满脸通红的，甚至还有扭头就跑的等等。针对这一现状，我们要求教师充分利用朝会、午会、班队会等德育的主阵地让教师教礼、学生学礼。同时，与学校科研课题“开放式阅读的研究”相结合，每周一的集体朝会集体诵读《三字经》《弟子规》《诚信三字经》等，孩子们在诵读经典的同时感受传统礼文化。另外，我们还收集古代圣人、诸子百家的优秀礼文化，现代礼仪要领编成三字经、拍手歌及校本礼仪教材《小学校，大“礼”堂》，让学生广为学习和传诵，进而充分发挥德育阵地知识引领的作用。
三、课堂渗透礼仪教育
课堂教学是礼文化教育不容忽视的主阵地，我们要求教师在备课时将礼文化教育明确写入“三维”中的情感与态度目标里，教师在各科教学中结合学科特点，遵循知识传授与思想教育相一致的原则有意识地渗透礼文化教育。如，语文课教学《小足球比赛》教育学生在公共场所要注意礼仪；英语课结合句式训练，帮助学生掌握“见面r、向别人借东西时、不小心碰到别人时”的礼貌用语；音乐课教学歌曲《好朋友来了》渗透待客之道等等。
四、课间融入礼仪教育
课间活动是有别于课堂的另一片教育天地，在学生的课间活动中融入礼文化教育和礼仪实践是易于学生接受的，也是积极有效的，每节课后的下课铃声，我们都以音乐加温馨提示的方式提醒学生文明玩耍；每层楼道的红领巾监督岗按时到岗、认真履职，对于课间不文明的行为及时制止，加以劝导；在每天一小时的大课间活动，我们把常见的礼仪规范动作“请礼、鞠躬礼、握手礼、再见礼、接物礼”等编成礼仪操融入大课间活动。通过以上活动载体，让学生反复感受、反复体验。
三字经歌曲范文5
如果生活是一条船，感恩之心则是让船前进的桨；如果生活是一片树，感恩之心则是这片树林里的花朵；如果生活是一条河，感恩之心则是河中美丽的浪花。
我读过一个有趣的故事。有一次，罗斯福总统家被盗，偷去了不少东西，朋友们纷纷写信安慰他，罗斯福却说：“我得感谢上帝，因为贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；贼只偷去我的部分东西，而不是全部；最值得庆幸的是，做贼的是他而不是我。”谁会想到，一件不幸的事，罗斯福却找到了三条感恩的理由。这个故事，可以说将感恩的美丽展示得淋漓尽致了。
感恩其实是中华民族的传统美德。《三字经》里写道：“能温席，小黄香，爱父母，意深长。”小黄香是汉代一位孝敬长辈而名留千古的好儿童。他九岁时，不幸丧母，小小年纪便懂得孝敬父亲。每当夏天炎热时，他就把父亲睡的枕席扇凉，赶走蚊子，放好帐子，让父亲能睡得舒服；在寒冷的冬天，床席冰冷如铁，他就先睡在父亲的床席上，用自己的体温把被子暖热，再请父亲睡到温暖的床上。黄香孝敬父亲，首先是感恩于父亲，感谢父亲的养育之恩，其次才付诸行动。
“2005年感动中国”人物中，田世国为了挽救母亲的生命，捐肾救母，用自己身体的一部分，让母亲的生命获得了重生；洪战辉出名后，得到了社会的大力资助，可他却不为之所动，毅然用这些物品的拍卖所得建立了一个基金会，来回报社会。
歌曲《感恩的心》唱得好，“感恩的心，感谢有你伴我一生——让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运花开花落——我一样会珍惜。”如果说，爱是人类最崇高的情感，那么，因爱而生的感恩之心则是爱的升华。当爱成为一种鞭策，当感恩成为一种自觉，我们的生活将因此而更加美好！?
三字经歌曲范文6
近年来，我校以国学经典教育与养成教育活动相结合的方式，着力提高少年儿童传统文化的修养，促进学生养成良好的行为习惯。学校运用国学校本教材，把传统经典教育引进校园，从传统文化教育的视角入手，根据少年儿童的年龄和身心发展规律，把“文明礼仪习惯、生活习惯、学习习惯”的养成作为学校德育工作的首要内容，全面提高小学生的行为规范。
一、读经诵典是开始
传统美德来自何处，源于何方，蕴藏何地？我们认为，中华民族的传统美德来源于中华民族文化，要想进行传统美德的教育，首先就要认识和了解中华民族的传统美德，就必须学习中华民族文化，而中华民族文化的核心是国学经典。因此，我们认为读经诵典是传统美德教育的开始。我们遵循循序渐进原则，通过“接受—欣赏—背诵—应用”四个环节，达到传统美德教育的目的。
我校组织优秀语文教师和骨干教师，搜集、整理、编辑成有我校特色的校本教材《国学》，这套教材分低、中、高段三册，内容涵盖《三字经》《弟子规》《论语》《孟子》等精彩选段和唐诗、宋词等经典篇目。
2.选编内容，烂熟于心
（1）选编。各年级段根据养成教育达成目标，从校本教材《国学》中摘选了引导学生养成良好习惯的内容，分成“学习、生活、文明”三大块。
（2）背诵。学生利用早读、午休等时间把这些“养成教育内容”熟读成诵，烂熟在心。
（3）讲解。教师利用班队会时间以通俗易懂的话语向学生作解释，让学生明了烂熟在心的这些“经典养成教育内容”，并用它们来指导、引领自己，发挥自己教育自己的功效。
二、感恩教育是基石
中华民族数千年历史中，一直以仁爱精神为传统美德。我们的老祖宗孔子就十分强调仁爱精神。“仁者，爱人”是孔子一直倡导的主要内容之一。在仁爱精神中，敬家长、敬长辈、爱兄弟姐妹、尊师长、关心他人、助人为乐、和睦邻里、扶助弱者等等，在我国盛行了几千年，成了中华民族最重要的美德。我校把感恩教育作为对学生道德教育的基础，通过各种实践活动，使其根植于学生心中，开花结果。
感恩教育活动从“感恩父母”“感恩老师”“感恩社会”“感恩祖国”整体推进，活动能紧扣“妇女节”“母亲节”“父亲节”“中秋节”“重阳节”“国庆节”“春节”等，在节日氛围中加强感恩教育。如：春节用传统方式给父母拜年，算一算自己一年花了父母多少钱，记一记父母的生日，做一顿父母喜欢的饭菜，给父母敬上一杯茶，给父母写一封感谢的信等。通过这些点滴小事，孩子们亲身体验到劳动的艰辛，体会到父母养育之恩的伟大，学会了感恩、学会了孝敬。学校积极营造了感恩活动的氛围。
三、礼仪教育是抓手
让每个学生都养成文明礼貌的行为习惯，不仅是自身道德修养的需要，更是人际关系融洽、社会和谐、时代进步的需要。我国是礼仪之邦，作为新时代的学生，绝不能丢失我国自古以来就非常讲究的礼仪、礼节、礼貌。
为了使礼仪教育落到实处，我们通过“讲、学、说、演、练、查、评”，促进学生从礼仪意识到礼仪行为的转化。开展“文明礼仪伴我行”等系列主题活动，利用班会课、思品课等，讲解礼仪常识、礼仪规范。学生讲礼仪小事例，学生学习行礼的规范动作，比一比谁行礼最规范。在体育课上练，在课间操练，在队活动中练。这一学期，我校还专门制定了学生行为习惯考核评比制度，要求学生做到“坐有坐相，站有站样，走有走姿”；规范言语，强化使用文明用语。由校值日生对全校的学生行为表现进行监督检查。通过每月一次的“校园之星”评选，树礼仪之星；通过每月一次的文明班评比，促使学生养成良好的习惯。
我校逐渐形成了“坐姿站姿腰挺直，请教问答先举手，递接物品要双手，用心听讲不走神”的课堂礼仪和“不跑不闹不争抢，轻声慢步靠右行，遇到老师（同学）问声好，礼让风度满校园”的校园礼仪。礼仪教育将在我校更进一步深入，让我们的学生真正懂礼、习礼，做到守礼、重礼，在日常生活中做到“文明礼仪伴我行”。
四、国学活动是途径
小学生年龄小，意志力薄弱，理解力不强，如果只是一味地诵读，很难维持对经典的兴趣，这样经典的育人功效很难发挥，“润物细无声”的局面会不复存在。为此，我们通过开展丰富多彩的活动，让经典融于活动之中，化枯燥为快乐，有效地提升了诵读效果和育人功效。
1．“诵一诵”活动
首先，班级利用晨会、午读和课前两分钟开展“诵一诵”活动：诵读经典教育内容，让学生在反复诵读中潜移默化地感受到要养成哪些良好的行为习惯。其次，学校定期举行经典诵读比赛，用竞赛形式激发学生诵读经典的兴趣。
2．“讲一讲”活动
《孔融让梨》《黄香温席》《凿壁借光》《头悬梁锥刺骨》《程门立雪》《孟母三迁》等经典小故事，就是生动、有形的教人做人的故事。学校可根据计划开展班级、校级的讲故事比赛。在准备讲、听时，学生自然而然受到故事中的主人公的熏陶，“经典”的引领作用自然发挥出来了。
3．“演一演”活动
每年国庆节和六一儿童节等重大节日，我们都组织学生开展文体表演活动，学生大胆地将《游子吟》《凿壁借光》等经典故事精心改编成剧本，搬上舞台进行表演。一年级小朋友表演的武术操《三字经》更是有模有样。这些活动既锻炼了学生的创造才能，又使学生接受了“经典”的教育。演者身临其境，观者投入其中，润物细无声。
4．“唱一唱”活动
学生都喜欢唱歌，学校将学生喜欢的歌曲的词改为“经典”内容，让学生传唱，在吟唱中引领自己。
5．“玩一玩”活动