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财务专业管理范文1
（－）记账型时期—70年代末至80年代初1978年长春一汽首次将计算机与财务工作结合起来，标志着我国财务信息化工作的真正开始。80年代初期，不少单位已经在财务信息化领域中做了许多有益的探索，这一时期财务信息化工作的显著特征是用计算机进行账务处理替代传统的手工记账，因此这一时期可以称之为财务信息化的记账型时期。由于计算机对财务数据计算速度快、准确性高，财务信息化将财务人员从复杂的记账、算账工作中解脱出来，使传统的财务工作获得了一次真正飞跃
。但是这一时期的财务信息化仅仅是模仿手工记账，其触角并未伸及各单位的业务核算，无法体现财务信息化在企业全面信息化的核心地位。
这一时期财务软件的特征是：
（l）功能主要为记账和会计报表生成；
（2）数据库主要是dBASE等小数据库；
（3）应用部门主要是会计部门；
（4）软件的流程规范性差。
（二）核算型时代—80年代中期至90年代初期80年代初期，我国第一个商品化软件“先锋”问世，标志着我国财务信息化工作走向成熟，随后“用友”、“万能”等财务软件相继推出，使我国财务软件呈现百花齐放的态势。不断旺盛的用户需求以及财务软件厂商的推动和政府部门的倡导，使我国财务信息化工作越来越朝纵深方向发展。1989年，财政部制定的《对会计核算软件的十条基本要求》，促使我国财务信息化工作规范性越来越强。软件厂商的商品化财务软件集合了广大用户的普遍需求，其功能大大加强，财务信息化已经由简单记账朝业务核算方向发展。
这一时期财务软件的显著特征是：
（l）除越来越规范化的账务处理外，财务软件已经在工资、固定资产、收付款、成本等业务核算方面功能性越来越强；
（2）数据库除dBASE外还包括了Fox－BASE、FoxPro等；
（3）主要运行在DOS操作系统上；
（4）以单机应用为主；
（5）仍然没有涉及会计核算以外的财务管理内容。
（三）管理型时期一一20世纪90年代中期至今从20世纪90年代中期开始，企业引入国外MRPⅡ管理思想蔚然成风，我国不少财务软件厂商开始按照MRPⅡ的模式开发财务及企业管理软件。1998年6月26日，中国软件行业协会财务及企业管理软件分会8家会员单位在奥林匹克饭店联合召开“全面进军企业管理软件领域”新闻会，从而吹响了我国财务软件厂商向企业管理软件领域全面进军的号角。向企业管理软件领域进军。简单的财务核算已经显得力不从心，老牌软件厂商“用友”和这一时期崛起的“金蝶”，都在“突破传统核算、迈向全面管理”方面作了许多卓有成效的工作。
这一时期财务软件的特征是：
（l）财务软件开始成为企业全面管理软件的一部分，与采购、销售、车间管理等管理领域有机结合；
（2）数据库由Access向SQLServer逐步转移；
（3）操作平台以Windows为主；
（4）网络财务成为主要应用模式，
（5）技术结构由F／S（文件/服器）型向C／S（客户／服务器）型继而向B／S（浏览器/服务器）型转移；
（6）这一时期的财务信息化仍然不能支持联机分析、电算化审计，同时不能真正做到海量数据管理和会计国际化的趋势。
二、传统财务信息化的特点我国以前传统的财务软件，无论是记账型、核算型还是管理型，本质上都属于通用普及型财务软件。
由于我国财务信息化工作起步较晚，我国企业的管理基础相对薄弱，使我国传统的财务软件具有一个显著特性，那就是“单一”，主要表现在：
（－）功能单一传统通用普及型财务软件由记账型发展到核算型再发展到管理型、功能已经有了大幅度提高，但在现代企业的管理需求面前仍然显得功能单一，基于E赃（企业资源计划）、CRM（客户关系管理）、SCM（供应链管理）等新型管理思想的财务管理得不到有效支持。财务软件能否保留和提供审计线索已经成为众多企业财务信息化的关注焦点，人力资源会计、责任会计、绿色会计等许多领域的空白点等待填充。
（二）技术架构单一20世纪90年代末，财务软件由F／S技术架构转向C／S的技术架构，使财务软件技术有了一次大飞跃，Internet技术的普及又使B／S技术架构的财务软件成为客户首选。但是无论是C／S架构还是B/S架构的财务软件，都存在各自的优缺点，例如：C/S架构安全性高但无法远程应用、B／S能广域应用却存在安全性和速度等问题。单一的技术架构难以避免这些问题的存在。
（三）基础数据库单一我国财务信息化一直以来强调的是财务数据的电子化和财务处理程序的信息化，对于电子化之后的财务数据并未做精益分析，对财务处理工作也很少做历史性回顾。财务信息化满足的只是现时的财务数据管理和财务处理工作的要求，因此财务信息化选用的基础数据库大多是通用、价廉的SQLServer、Access等中小型数据库。基于这些数据库构建的财务信息系统并不能支持财务、特别是集团性财务在海量数据管理方面的要求。
（四）操作平台单一Microsoft的Windows系统是近年来计算机个人用户和中小企业用户主要使用的计算机操作系统，目前大部分财务软件都只能运行于MicrosoftWindows操作系统。MicrosoftWindows操作系统由于其界面美观、操作便捷等优点被广泛采用，但是却在速度、安全性、稳定性等方面不尽如意。仅仅只能运行于MicrosoftWindows操作系统的财务软件无法克服MicrosoftWindows操作系统的原有缺点，也不便于财务数据在不同操作系统用户之间的交流，操作系统的单一性成为制约这类财务软件性能的重要瓶颈。
（五）界面语种单一我国企业的“内向性”使其在国际间的经济往来上缺乏经验，资金大部分来自国内、经营管理大部分在国内。人才大部分来自国内，导致财务信息系统只要符合中国的经济文化习惯即可。财务软件语种的单一性，使不同文化背景的人无法便捷地使用我国企业的财务会计数据，对我国企业国际间的经济往来带来障碍。
（六）支持的会计制度单一。我国数国企业的财务信息系统，长期以来面对的是处于同一种会计制度下的会计信息接收者。企业如果需要发送应用不同会计制度编制的凭证、账簿、报表等财务信息，只有通过手工换算的形式来实现，无法做到在同一套财务电子数据内依照不同的会计制度生成不同的财务成果乃至比较财务报告。我国传统通用普及型财务软件对会计制度支持的单一性，无法满足企业和政府对会计信息多元性要求，使企业财务数据在不同会计制度下的比较分析非常困难。
三、财务信息化迈向高瑞专业型为适应加入WTO的要求，我国的财务信息化和财务软件应该具备国际通用功能。目前国内个别软件厂商在这一方面的工作取得突破性进展，一直以技术见长的博科软件是这一方面的杰出代表。体现平朴务实风格、追求管理和谐境界的博科软件，其09财务管理系统在几乎没有什么市场宣传行为的前提下即获得了不少高端客户的青睐，说明我国企业对高端专业型财务软件已经有明确需求。
以目前国内成熟的财务软件为参照来分析，高端专业型财务软件与传统的通用普及型财务软件相比具有明显的“多元”性特征，主要表现在：
（一）功能多元性：支持ERP、CRM、SCM与电算化审计等财务软件不是就财务而财务，而是整个企业管理信息化的有机组成部分，财务信息与ERP、CRM、SCM、HR等方面的信息整合在一起，能够提供KPI（关键表现指数）信息和审计线索。高端专业型财务信息系统是全球一体化的物流、资金流。信息流的反馈中心，是企业国际化营销、制造、人力资源配给的综合经济反映，是国际间财务监管的有力支持工具。
（二）技术结构多元性：C／S与B/S共存高瑞专业型财务软件将突破和B／S的各自缺陷，以B／C／S的多元化技术结构建立混合应用模式的财务信息系统，兼顾系统在安全、灵活、开放、速度等各方面的技术要求。XML网络协议是技术结构多元性的基础，不久的将来，在国际化财务信息移动交换和海量数据处理的需求下，新兴的蓝牙技术和网络计算也将逐步运用到财务软件系统中去。
（三）数据库多元性：大型数据库支持DB2数据库在电子商务应用上的卓越性能、以及真正的海量数据吞吐功能，成为高端专业型财务软件的首选数据库，同时Oracle、SyBASE、Informix等大型专用数据库被广泛应用，高端专业型财务软件，已经不再局限于某一数据库，而是可以任意挂接各类数据库。财务软件基础数据库的多元，对已经建立了数据库系统的企业来说，不必为了构建财务信息系统而重新购买数据库，这不仅大大提高了财务软件的系统适配性，而且有效地保护了企业投资。
（四）操作平台多元性：跨操作平台财务数据的社会化已经成为必然趋势，因此财务软件能够支持多种操作平台，使不同操作平台下的人员能够方便地获取财务软件中的数据，已经成为财务软件用户的迫切需求。同时财务数据自身的重要性，也决定了财务信息系统在安全性、稳定性等方面有较高要求。高端专业型财务软件不但能够运行在Windows操作平台下，还可以同时支持UNIX、LINUX、OS／400等操作系统。操作平台的多元性不仅使财务软件突破速度、安全性、稳定性等方面的瓶颈。而且使财务信息的交换和利用非常便捷，满足了不同层次用户对财务信息系统的需求。
财务专业管理范文2
关键词：供电企业；农电；财务管理
一、农电财务管理的背景
（一）农电管理模式不能适应企业发展要求
随着农电体制改革的实施，县级供电公司作为省公司的全资子公司，隶属于市公司代为管理，解决了归口管理的问题，执行了与市公司统一的管理标准和考核模式，但是综合管理框架下的农电管理工作专业性不强，尤其是财务管理基础较为薄弱，依法治企理念深度不够，在一定程度上给企业经营健康发展带来风险。
（二）传统管理习惯不能满足精益化管理要求
近年来，公司系统实施发展战略，对县级供电企业实行资产整体划转，提出贯彻落实“三新”农电发展战略，坚持加快发展和加快管理并重，对工作标准和精益化程度的要求都愈来愈高。而县公司受以往管理理念和思维模式制约，对上级发展战略、体制变革和工作思路出现了管理机构、管理机制和员工队伍的不适应。
（三）农电财务规范化管理存在薄弱点
在当前信息化模式下，县级公司财务基础工作较传统的核算模式大大改变，面对着内外部监管的力度加大、集约化管理模式的变革，财务人员的风险意识和危机意识不足，如，会计基础工作在信息化模式下有所滑坡；预算管控能力有待加强，未能真正做到财务、业务深度衔接；成本入账合规性有待加强，全年成本入账缺乏均衡性等方面。提醒县公司只有在扎实做好会计基础工作、练好内功的基础上，才能在保证“底板不能漏”的情况下，有效提升县公司财务基础管理水平，确保企业经济平安。
二、主要做法
结合上级公司整体部署，持续推进县级公司依法治企、规范经营管理，进一步深化财力集约化管理深化应用工作，在各项财务工作部署中，做到县公司财务管理与市公司同步同调，夯实农电财务基础管理水平；以围绕指标抓管理为主线，确保全年业绩指标管控可控、能控、在控；同时加强对县公司财务人员业务技能培训，使县公司财务队伍建设整体水平持续提高；推进县公司依法从严治企，加大财务监督控制的力度，编制“依法理财典型案例”，做到以案说法，提升县公司财务风险防控意识。
（一）强化财务管理市县同步同调，夯实农电财务基础管理水平
财务部积极贯彻公司农电专业化垂直管理要求，加强对县公司调研及指导，确保市县公司同步同调，即“同布置、同要求、同检查、同考核”。结合县公司调研，了解县公司财务管理现状，及时制定针对可行措施，加强对县公司财务管理，确保市县公司一盘棋，共同进步、发展。制订了“县公司财务垂直管理考核细则”，按季对县公司财务管理考核评价，并定期召开农电财务专业化垂直管理例会，对县公司各项指标进行认真分析，找准差距，制定整改措施，通报动态考核结果，促进县公司争先进，会议同时结合专业实务培训，以会代培形式，为县公司搭建沟通交流平台，共同提升县公司财务工作水平。
（二）以围绕指标抓管理为中心主线，全年业绩指标管控可控、能控
实行月度间财务指标管控工作，制定“县公司月度指标分析模板”，要求县公司对所有财务指标偏差原因进行逐条分析，尤其是成本月度间入账均衡性，同步制定“预算完成情况表”及“预算入账督办单”，以督促各业务部门及时入账，总结其好的做法：一是业务部门积极配合是前提。不管是成本费用还是工程转资入账，业务部门按时间节点能及时入账是财务核算的基本前提。二是财务专责细心负责是基础。财务部负责预算的专责一定要认真、细心、负责，要每月及时对各部门、各生产单位已入账预算情况进行统计、分析，及时提请领导决策。三是财务部主任督办、考核是措施。财务部主任每月下发“预算入账督办单”，提请主要领导签批后下达到各责任部门，督促其报账，对仍入账不及时的部门要及时汇报领导解决，并提请领导同意后考核。四是主要领导重视是关键。成本入账及时性与否、最关键在于公司主要领导、分管领导的重视程度，对于财务提出的督办单和考核，要会上督导、并支持财务考核，真正让各业务部门从思想上重视起来，与其部门业绩考核挂钩，才能确保其报账的及时性。
（三）以预算为笼头，提升县公司预算管控能力
多年来，加大县公司预算管控力度，以“量入为出、量力而行；循序渐进、逐步实施”为原则，召开县公司专业部门垂直审查会或预算专项会议，逐单位对预算执行情况及预算编制情况进行审查，分析、审定，公司财务部同步制定下发《县公司预算管理实施细则》，并督导县公司同步制定《县公司预算管理考核细则》，以体现预算严肃性、全面性、协同性及时效性，明确预算刚性原则，落实依法从严治企，确保全年经营目标得以实现。
（四）加强对县公司财务人员业务技能培训，促进财务队伍整体水平提高
积极参加、开展多层次、多形式的专业实用化培训，提高财务人员适应财务集约化管理的业务技能水平和专业履职能力。每年均开展县公司所有财务人员有针对性的业务培训或普考活动，从方案到内容、从培训到考试，通过全员参与，是对县公司财务人员基础业务工作的一次有力检验，意在提高财务专业岗位人员素质和工作技能，以此形式督促财务人员要扎实做好会计基础工作，练好内功，只能在“底板不能漏”的情况下，扎实做好会计基础工作，以规范化为重点加强县公司财务基础管理和风险管控。
（五）推进依法从严治企，加大财务监督控制的力度，提升财务风险防控能力
加大县公司财务稽核力度，财务部每年针对高风险领域开展财务专项检查稽核活动或监财联动，针对违规行为，及时下达“整改意见书”，督促立即整改，同时对县公司在经营管理过程中暴露出的风险点及时向公司领导层提交“风险管理提示单”、“财务专项管理报告”，以达到管理层知晓县公司现状、县公司针对问题及时消缺整改并举一反三，通过多角度检查、风险防范，为县公司规范理财奠定坚实的基础。
二、工作成效
（一）县公司资产经营指标管控能力显著提升
县公司经营指标管控成效显著，在各项指标优于计划时间节点完成的基础上，县公司全年财务指标均优质高效完成，实现县公司年度财务指标可控、能控、在控目标。
（二）县公司财务人员综合业务技能持续提高
在近年内举办的财务人员调考中，通过全体参考人员的努力学习，奋力拼搏，均取得了优异的成绩，并收获多项集体、个人荣誉。
（三）县公司综合实力明显增强
推进财务深化应用，财务管理质量持续提升。坚持以全面落实财力集约化管理为核心，以公司发展战略为导向，督导县公司在财务管理过程中对好的做法及业务及时总结提炼，为下一步更好的开展工作积累经验。
（四）县公司依法治企规范经营理念强化
财务专业管理范文3
您好!
首先衷心感谢您在百忙之中阅读我的自荐材料!
我叫佳，是私立华联学院财务管理专业2006届专科毕业生。
虽然我很平凡，但我不甘平庸。我诚实稳重，乐观大方，积极向上且爱好广泛。大学三年，我不仅学好了财务专业全部课程，而且对财务软件有一定了解，自修了用友财务软件运用。能熟练操作各类办公软件。短短的三年里，我始终以"天道酬勤"自励，积极进取，立足扎实的基础，对专业求广度求深度。在学好每门功课的同时，更注重专业理论与实践相结合，以优异成绩完成了学业。同时，除了认真学习课堂知识，今年考取了会计从业资格证和会计中级电算化证在校期间积极参与文体活动与社会实践。通过不断的学习，我已变得成熟，稳重，具备了良好的分析处理问题的能力,也铸就了我坚毅的性格和强烈责任心，我坚信，也坚定的认为:"天生我材必有用"。
一滴滴汗水是面对昨日舒心的微笑，也是走向未来丰沛的信心。站在世纪的曙光中，面对新的考验和抉择，我无法退缩，也无法沉默，我要用我那双冷静善于观察的眼睛，那颗真诚而热爱事业的心，用那双善于操作而有力的手，那双发誓踏平坎坷的脚一如继往的发扬对工作求真务实，锐意进取，开拓创新的工作作风和对事业执着追求的精神，磨砺前行。为您，为我，为我们的共同事业创造新的辉煌。
诚然，缺乏经验是我的不足，但我拥有饱满的热情以及"干一行爱一行"的敬业精神。在这个竞争日益激烈的时代，人才济济，我不一定是最优秀的。但我仍然自信。"天行健，君子以自强不息"一直是我的人生格言!
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尊敬的领导，相信您伯乐的慧眼，相信我的实力，我真诚地期望能投足你的麾下，牵手事业路，风雨同舟，共同构筑美好的未来。
"给我一个舞台，送您一台好戏"这是我的承诺，也是我的决心。
个人简历和相关材料一并附上，如果能够给我一个面谈的机会，我将不胜荣幸。我的联系电话是:***
谢谢您阅读此信并将考虑我的应聘要求!
此致
财务专业管理范文4
财务管理专业的培养目标
掌握企业会计信息系统与设计的基本原理、电算化会计软件初始化的设置、总帐系统、报表系统以及工资核算、固定资产核算等业务核算子系统的操作方法;理解会计信息系统的数据流程、模块构建，会计电算化对传统手工会计方式的影响;了解企业实行会计电算化的管理要求与制度规范、购销存业务核算子系统、基于商品化会计软件的数据整理与加工。
专业业务培养目标：本专业学生主要学习财务、金融管理方面的基本理论和基本知识，受到财务、金融管理方法和技巧方面的基本训练，具有分析和解决财务、金融问题的基本能力。
专业意在培养具备管理、经济、法律和理财、金融等方面的知识和能力，能在工商、金融企业、事业单位及政府部门从事财务、金融管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。
途径及手段
(一)培养途径
采取理论教学和实践教学(包括认识实习、专业调查、专业模拟实践、毕业实习等)相结合的方式，同时积极开拓第二课堂，通过阅读推荐书目，完成读书笔记，参加学术讲座，发表学术论文等活动，实现培养目标。
(二)教学方法
坚持教师讲授与学生自学相结合，课堂着重讲授重点和难点内容，在传统的讲授法之外，积极探索案例教学法、讨论教学法、科研教学法、启发式教学法和实践教学法等多种教学方法。
(三)教学手段
推行多媒体教学手段，充分利用网络辅助教学平台，组织现场实景教学，提高教学质量。
培养要求
本专业培养能在工商企业(公司、集团)、跨国公司、金融和证券机构、会计师事务所、管理咨询机构以及各级经济管理部门从事理财工作和业务服务，还能在高等院校和科研机构进行财务方面的教学和科研工作的专门人才。
学制、最低毕业学分与授予学位
1.学制
标准学制：四年。实行弹性学习年限：三至七年。
2.最低毕业学分
学生修满167+7+5学分准予毕业。(其中7学分为公共选修课学分，5学分为第二课堂学分)
3.授予学位
符合学士学位授予条件的，授予管理学学士学位。
财务管理专业就业方向
1.进企业做会计或财务，选择这条路的话最好找个暑假的时间去企业实习，现在用人单位很看重这方面
2.进会计师事务所做审计，选择这条路的话最好大学期间注会考出几门
3.进银行业也是比较好的选择，这个最好有关系。
4. 进专门的金融，货币，经济，调研机构;不过概率比较小。
5. 自己成立会计师事务所，成立会计事务所不会面对像做兼职会计的交际压力，且收入十分可观，但对专业所需水平要求很高。目前成立会计师事务所的大多具备注册会计师或高级会计师等级的人。
6. 进大学任教。随着中国经济的高速发展和经管类专业近年愈加的火爆的趋势，市场定需要大批的财务管理人才。
财务管理专业培养目标相关文章：
1.财务管理专业培养目标和就业方向
2.财务管理专业介绍
3.财务管理专业教学要求和培养途径
4.财务管理专业怎样
财务专业管理范文5
关键词： 财务管理专业 实践教学 教学改革 对策及建议
自1998年教育部批准设立财务管理本科专业以来，已有十几年的时间，全国先后有100余所高等院校设置了财务管理专业。财务管理是一门实践性很强的专业，用人单位要求学生不仅要具备一定的专业理论知识，而且对学生的实践经验、综合素质和创新意识的要求也越来越高。目前，普通高校的财务管理专业人才培养模式重理论、轻实践，导致学生实践能力缺失，使得学校的培养结果与社会的需求脱节。因此，为提高财务管理专业学生的竞争优势，高校应注重培养和强化学生的实践能力和创造性开展工作的能力。本文以江苏大学财务管理专业为例，探讨如何完善和构建财务管理实践教学体系，推进财务管理实践环节教学改革。
一、高校本科实践教学的具体目标及能力的培养
财务管理专业实践教学的目标是考察三个层次的能力。“三层次”包括专业技能层次、综合能力层次和创新能力层次。
1.专业技能层次
从财务管理专业的角度出发，重视学生对专业知识的掌握和专业技能的培养，使学生全面掌握财务管理的基本理论与方法，全面运用所学的知识，结合财务软件处理财务管理业务，具备从事财务岗位工作的能力。
2.综合能力层次
对于与会计学专业联系密切的财务管理专业来说，首先，会计信息是经济发展中重要信息，是投资者决策的重要依据，财务管理专业人才应掌握会计信息处理的基本方法与技能，理解会计信息的内涵；其次，在此基础上，财务管理专业的学生应具备利用会计信息等信息资料进行科学分析决策的能力，组织企业财务活动，处理财务关系，有效开展关于资产投资、资本融通和营运资金管理及利润分配等管理活动。在进行具体问题决策时，不能照本宣科，应有综合分析判断能力，这是对财务管理专业人才提出的更高要求。
3.创新能力层次
以探索性设计性实验及科研训练为主，激发学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。创新思维、科研能力和创业能力的训练，有助于提高学生的综合素质，增强学生的就业能力。
因此，在财务管理专业实践环节过程中应注重“三层次”能力的培养，即专业技能、综合能力和创新能力的培养。达到该目标的一个有效途径就是在本科人才培养方案中加大实践教学力度，构建三层递进式的财务管理专业实践教学体系。
二、从培养计划看江苏大学财务管理专业实践环节教学
1.实践环节现状
江苏大学从1998年开始招收首批财务管理专业本科生，经过十多年的发展，财务管理专业已经初具规模。财务管理专业是我校开设的一个特色专业，其培养目标是：培养德、智、体全面发展，财务管理理论基础扎实、知识面宽、专业能力强、业务素质高，富有时代特征和创新精神，能在企事业单位及政府有关部门从事财务管理教学、科研、实务工作的高级复合型、应用型专门管理人才。本专业毕业最低要求210个学分，实践环节构成如表1所示。
表1 2006级财务管理专业实践环节安排表
2.存在的问题
从培养目标来看，我校财务管理专业是培养高级复合型、应用型管理人才，符合当前市场发展的需求。从表1来看，实践环节只占专业总数的17.14%，如果去除军训、入学教育、生产工序流程等，则剩余的实践环节只占到专业总数的14.76%。从这个比例来看，我校的财务管理专业的实践环节课程总数还是偏少。再从实践课程的构成来看，属于财务管理专业的核心实践课程很少，财务管理专业的主干课程如初级财务管理、中级财务管理、审计学、高级财务管理、财务分析、金融会计等都没有设置实践环节，核心实践课程只有会计流程实验、财务软件应用、企业税收筹划课程设计和财务管理课程设计4项，只占到专业总数的4.76%。而其中的财务管理的专业实践就1项。从这些数字来看，我校财务管理专业实践课程安排极其不合理，课内实验基本属于基础课或学科基础课程，专业核心的会计、财务课程没有课内实验部分，使得对财务管理专业的单项实践非常缺乏。同时，综合性的实践环节也以会计实践为主，财务管理的专业综合实践只有1项，难以体现财务管理区别于会计专业的特色。
针对以上分析，笔者认为应首先重新构建实践教学体系，为我校财务管理专业实践环节教学改革指明方向。
三、构建三层递进式的财务管理专业实践教学体系
根据实践教学的“三层次”目标和江苏大学财务管理专业“高级复合型、应用型专门管理人才”的培养目标，构建分层递进式的实践教学体系。
首先，作为专业课程的一部分，课程实验教学的目的在于通过仿真的实验环境让学生在实验教学过程中自己动手完成实际工作中有关会计核算与财务管理等工作，掌握完备的专业技能。其次，在加深学生对相关专业知识和实际工作内在联系的基础上，通过实验、实训、实习培养学生的综合分析问题、解决问题的能力。最后，通过模拟沙盘、科研立项、各级各类竞赛（如创业大赛等）等环节，对学生进行创新能力、科研能力和协作能力的训练。我们可以通过基础课程实践、综合实践、创新开发实践等不同层次的实践项目，在专业技能的掌握、综合应用能力的提高、创新开拓意识的增强、团队协作能力的形成与锻炼等方面逐步实现人才的培养目标，最终造就“高级复合型、应用型专门管理人才”。三层递进式实验教学体系如图1所示：
图1 高级复合型、应用型人才培养实践教学体系图
四、实践教学改革的相关对策及建议
1.注重案例教学
案例教学是一种能将知识转化为能力的有效教学方法，是一种能增强教学效果的有效组织形式。目前财务管理教学中，多数教师都或多或少采用了案例教学方法，但由于在案例选择和教学方式上存在的问题，案例与实践未能实现紧密结合，对提高学生实践能力收效甚微。要充分发挥案例作用，教师可选取实际工作和生活中的实例，启发学生自主地分析和解决问题。为使课堂时间得到最大限度的利用，教师可在上课前就将相应的案例资料和待解决的问题提供给学生，使学生有充分时间进行思考和准备。在案例讨论过程中，应理论联系实际，尽量为学生建立起模拟实践的情境。教师应充分发挥指导作用，鼓励学生自由表达观点，发展发散思维，最后在学生讨论的基础上做全面总结。
例如，在讲解公司委托问题中股东与管理层、大股东与小股东的冲突时，可使用2010年在国内引起舆论风暴的国美争夺战为例。由于该事件曾经受到社会公众的普遍关注，资料丰富，从案例资料的搜集和整理开始，便可发挥以学生为主导，指导学生对自己搜集的材料进行深入探讨和分析，研究股东和管理层冲突、大股东和小股东冲突在国美的体现和原因等。通过案例分析，学生能够对委托问题这一比较抽象的理论产生直观的理解，并能够提高利用理论知识分析和解决实际问题的能力。
2.加强校内外实践基地建设
实验室建设是培养学生专业实践能力、加强实践教学的基础。高校应重视加强财务管理专业实验室建设，科学设置实验项目，并配备先进的软件和硬件，使学生在逼真的工作环境下进行专业岗位的模拟训练，为校企联合开展校外实践教学打下坚实的基础。而社会实践、毕业实习等必须深入企业进行的实践活动可在校外实践基地进行。目前，我校财务管理专业已有二十余家校外实习基地，应当进一步深化校企合作，在巩固现有校外实习基地的基础上，拓展新的实习基地。同时实现更深层次的合作，如校企互派人员，高校教师以为企业提供财务咨询的角度到企业从事社会实践，企业财务人员为了解决实际财务问题到高校进修或者从事财务管理实践教学指导工作。高校教师在利用最新财务管理理论知识为企业具体财务问题提供解决方案的同时，提高了自身的实践教学能力，而企业也提升了财务管理水平。只有双方在实现共赢的基础上，校企合作才能长久，校外实践基地才能巩固扩大。同时应整合经济管理类各专业的实习基地资源，实现各专业基地资源共享。
3.提高财务管理专业教师的实践能力
要培养和提高学生的实践能力和创新能力，要求教师不仅要具有扎实的财务管理理论知识，还要有丰富的实践经验。目前，我校财务管理专业教师大多是会计学专业毕业，大学毕业后直接到学校从事财务管理专业的理论教学和实践教学工作，基本上没有从事会计、金融管理或财务管理的实践经验，导致对企业具体的财务运作和控制环境只是表面的感性认识，实践教学能力欠缺，实践教学的质量难以保证。具体可以通过两个方法改变现状：一是把现有的教师逐步地送出去，以企业调研、承担科研项目等方式，锻炼教师的专业实践能力，从而提高教师指导实践课程的能力。二是聘请企业界的财务管理专家和一线管理人员，给学生作报告，指导学生相应的实践课程，甚至可以以兼职身份成为实践课程的专任教师，完善高校的师资队伍结构。
4.完善实践环节考核方法
目前，我校财务管理专业实践教学环节考核方法单一，只注重对结果的评价，没有规范实践教学各个环节，缺乏对实践教学进行全过程的系统控制，导致实践教学效果不是很理想。因此，过程评价考核法不失为一种行之有效的方法。所谓过程评价考核是指对学生学习过程的全面测评，对学生学习成果进行阶段性考核和测试。实验过程考核是在整个实验过程中实时对学生的实践过程给出定性和定量的评定。实践过程是实验课程的核心，学生在实践过程中的参与情况、对实践的目的、原理、程序等的认知程度，直接决定了实践环节的效果。过程评价考核有助于学生认真对待实践环节，积极思考和理解实践内容。
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财务专业管理范文6
关键词：财务管理专业；课程体系；课程设置
中图分类号：G642.3 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2013）06-0264-02
财务管理本科的培养目标定位为，培养具备管理、经济、法律和理财、金融等方面的知识和能力，能在工商、金融企业、事业单位及政府部门从事财务、金融管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。从以上规定可以看出，财务管理专业培养的人才属于复合型人才，一方面在微观层面应掌握对企业财务活动的管理能力，另一方面在宏观层面应具有分析和利用经济环境、金融市场的能力，能够捕捉企业发展机会。在新的时代环境下，社会对财务管理专业人才的能力结构和知识结构不断提出更高要求，因此，与时俱进地思考财务管理专业的课程设置问题是十分必要的。
一、课程体系框架
为了支撑财务管理专业复合型人才创新能力的培养，财务管理专业的专业课程设置应遵循以下原则：专业基础课需硬而实，能够构筑坚实的知识基础；专业必修课应准而精，真正扎实支撑核心能力的培养；专业选修课宜多而活，足以建设人才的复合型知识结构。在这一课程设置思路下，财务管理所有专业课程可以归为四类：专业基础课、专业核心课、专业方向课、专业实践环节。其中专业基础课强调学生需要掌握的经济知识和管理知识，并据以分成经济知识模块和管理知识模块，其中经济知识模块包括基本经济知识、金融知识和法律知识；管理知识模块包括企业管理知识和会计知识；专业核心课是体现专业特征和支撑人才能力培养的中心课程，如投资学、财务管理等；专业方向课是体现和满足学生不同需求的课程，方向一是加强对学生会计核算以及审计能力的培养，方向二是深化学生对金融环境、金融工具等把握能力的培养，允许学生跨方向选课，增加学生的选择多样性。
二、具体课程设置经验借鉴
具体课程设置可以借鉴在本专业具有明显发展优势高校的课程设置，这里以复旦大学、中国人民大学、上海财经大学和东北财经大学为参照，进行比较分析。
复旦大学：必修课程包括金融市场、金融计量分析、营销管理、管理信息系统、运营管理、财务会计、财务管理、财务分析、投资学、国际财务管理；选修课程包括金融工程、期权与期货、金融实务、保险学、中国金融市场、基金管理、固定收益证券、金融风险管理、管理会计、审计学、高级公司财务。
中国人民大学：必修课程包括货币银行学、成本管理会计、审计学、财务分析、财务管理、高级财务管理、资本运营、全面预算管理、计算机财务管理、跨国财务管理；选修课程包括保险学、国际金融学、金融市场学、期货贸易、成本管理、企业战略管理、人力资源管理、市场营销、项目管理、另外必选课程包括财会信息系统、内部控制制度与内部审计、证券投资学、资产评估、集团公司财务管理；任选课程包括高级会计学、国际会计、会计制度设计、会计专题、审计理论与实务、财务管理专题、集团公司内部核算、纳税筹划。
上海财经大学：必修课程包括国际金融、货币银行学、国际贸易、市场营销学、中级财务会计、成本会计、财务分析与预算、公司财务、财务工程学、税收筹划、财务决策支持系统、跨国公司财务；选修课程包括金融市场学、公司治理、管理咨询、高级财务会计、审计学、企业价值评估、个人理财、兼并与收购、风险投资管。
东北财经大学：必修课程包括金融学、市场营销学、管理会计、财务管理专业导论、公司理财、国际财务管理、资产评估基础、财务分析、财务模型分析与设计；选修课程包括金融市场学、风险管理、内部控制、管理沟通、人力资源管理、成本会计、审计学概论、财会职业道德专题、资产评估实务、非营利组织财务管理、高级财务管理、资产评估准则、税务会计与纳税筹划、专业文献阅读、资产评估案例分析专题、当财前沿问题专题。
通过比较可以发现，各高校的共同点体现在：（1）必修课程设置方面，各高校普遍将财务会计、财务管理、跨国财务管理、财务分析作为必修课程，同时在必修课程里普遍设置金融学的部分内容，但具体课程有所差异。（2）选修课程方面，高级财务会计、审计学、纳税筹划等课程在多个高校的选修课程中出现，管理类课程是选修课程的一个重要构成，除了战略管理在多个高校开设之外，其他管理类课程差异较大。不同之处体现在各个高校由于发展历史、发展目标的差异，具有不同的课程设置理念：复旦大学在专业课程设置上，特别重视学生的金融基础，金融学相关课程设置的非常细致，而企业管理、会计和专业核心课程比重偏低；中国人民大学、上海财经大学和东北财经大学则特别重视专业核心课程的设置，核心专业课程在必修和选修中均占据绝对优势，其中，中国人民大学除了重视核心专业课程的比重外，会计类相关课程的设置比重也非常突出；东北财经大学则非常重视对学生对前沿知识的把握和研究能力的培养，在选修环节设置了专业文献阅读和理财前沿问题专题。
