前言：中文期刊网精心挑选了春天来了句子简短范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
春天来了句子简短范文1
执教者：许××（××幼儿园）
活动目标：
1、运用已有的感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。
2、用说唱和歌表演的形式表达对春天喜爱的情绪。
活动准备：
1有对春天特征感知的经验
2多媒体课件一套版权所有
活动过程：
一、律动“小鸭”
以愉快的情绪进入活动主题。
二、尝试用说唱的形式为歌曲“春天”替换歌词
1、说唱歌曲“春天”
摘句说唱，跟着节奏把每个字说清楚。
2、改编歌词
（1）、说说春天的特征
“春天来了，小草绿了，花儿开了，春天还有哪些变化呢？”
（小草长出绿头发、桃花涂上红胭脂、茶花戴上小红帽……）
（2）、自主探索，共同讨论，替换歌词。
选择合适的句子填进歌曲并说唱。
*替换歌曲第一段中的“花儿都开了”这句。
春天天气真好，蝌蚪找妈妈；
春天天气真好，青蛙呱呱呱；
春天天气真好，小朋友呀去郊游；
……
指导要点：帮助幼儿积累替换歌词的经验。如：句子太长可以去掉一些词或说得快一点等。
*替换歌曲第一段的“杨柳树儿对着我们弯弯腰”
指导要点：替换的句子加长了，引导幼儿互相讨论，选择合适的词句，共同完成歌词替换。
三、用复合节奏演唱“春雨”
1、春雨滴滴答，……滴答……
2、用新编的歌词演唱。（鸭子、青蛙……）
四、来来来，恰恰恰，一起舞起来。
在愉快的歌舞中结束活动
背景介绍；
最近我班正开展“春天真美丽”的主题活动。在主题开展初期小朋友多次在校园里寻找春天的秘密。有的找到迎春花象喇叭，有的说小草变绿了，还有的发现白玉兰悄悄地开放了。小朋友亲眼目睹茶花的花苞想吹气球一般变成一朵朵灿烂的小花；光秃秃的树枝上苞出嫩芽。就象看着一个婴儿慢慢长大一样，小朋友对春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服装的美、动物有趣的变化和小朋友快乐的郊游。于是大家分别去了解收集一些相关的资料。有赞美春天的诗词、散文以及许多优美动听的歌曲等。我们欣赏了散文诗春雨的色彩、春天的秘密，古诗：春夜洗雨、春晓……等。小朋友对用音乐的各种形式表现春天特别感兴趣。我们唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鸭洗澡……用舞蹈、说唱、乐器等多种方式表现对春天的了解和喜爱之情。其中歌曲“春天”是一首家喻户晓的老歌，我在想，能不能给老歌注入新的活力，让这首歌曲更富有时代气息呢？于是我借鉴流行的元素，尝试用hippop的说唱形式来表现歌曲春天。小朋友十分喜欢说唱，那欢快的（节奏、与众不同的演唱形式激活了小朋友的表现欲望。他们对春天喜爱的热情也越来越高涨。我在思考，可否让幼儿把对春天的相关经验用说唱的形式，替换歌词的方法表现出来呢。从而通过活动促进师幼和幼儿之间的多向交流，使得他们各自的经验能够互相迁移又互相重组。同时也培养大家共同合作协商解决活动中题难的能力。今天的活动就是在这样一个背景下进行的
目标：
1、运用已有的感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。
2、用说唱和歌表演的形式表达对春天喜爱的情绪。
活动流程：
第一个环节：导入主题律动“小鸭洗澡”
以诗句“春江水暖鸭先知”引出律动小鸭，师生共同愉快地表演把幼儿情绪、情版权所有感以下子调动起来，很快进入活动主题。
第二个环节：尝试用说唱的形式，为歌曲春天替换歌词
这个环节有两个部分，第一部分是把歌曲中“春天天气真好，花儿都开了中的花儿都开了”替换成春天其他的事物。小朋友的思维很活跃，有的说唱道“春天天气真好，燕子飞来了”；有的说唱：“春天天气真好，青蛙呱呱呱叫”；还有的说：“春天天气真好，小蝌蚪呀找妈妈”……
第二部分是替换歌曲中“杨柳树儿对着我们弯弯腰”这一句。这一句比前一句长，对幼儿又是一个挑战。中班幼儿已经具备好胜心，因此，面对进一步的挑战，他们表现出越发激动和高度的创作热情。他们思维的火花被激活了。这些他们的成果——“小朋友呀去郊游，真呀真高兴”；“小草长出绿头发，痒得咯咯笑”；“大狗熊呀睡醒了，出来找吃的”……在这一环节的重点开是拓幼儿思路鼓励幼儿求异思维，但是幼儿的思路有时会狭窄，会被先前的幼儿所影响，这时老师要用一些开放性问题来开拓幼儿的思路。如：“还有其他的吗？有不一样的吗？除了花、草，动物有变化吗？我在此时提供了一个多媒体画面，选取了一些与春天有关的动植物的图片组合成一幅春天的画，我没有把春天所有的事物都呈现出来，这样会禁锢幼儿的思维，提供画面是有抛砖引玉的作用，帮助幼儿打开思路，多向思维。
这一环节的难点在于。小朋友要把脑子里想的归纳成简短的一句话，并填进固定的乐曲中，很可能会出现字多了，字少了的现象。比如：“春天天气真好，美丽的茶花红彤彤”。一开始唱不进歌曲中，于是我启发小朋友一起想办法，他们有的交头接耳，有的自言自语，还有的拍手跺脚打节拍，就这样你言我一语，师生共同出点子找窍门，最后终于成功了。在成功后大家悟出替换歌词的诀窍了：原来字少就说得慢点，字多句子太长可以去掉一些字，也可以说得快一点。在替换歌词时幼儿肯定会有失败或出现困难，这些都是正常的，在经历了失败——尝试——成功的探索过程中幼儿的编唱经验和爱春天的情感更进一步得到了提升。在讨论的同时更幼儿感受到合作学习的快乐和重要性，这是隐性的教育而非显形的。
第三个环节：歌曲“春雨”幼儿分成两组用复合节奏把歌曲中春雨滴答声的快和慢同时演唱。在合作成功之后启发幼儿改编歌词把与春天有关的动物唱进歌里。这个内容是对幼儿合作能力的培养，因为只有有良好的合作意识是才能把两种不同的节奏在同一时间里合唱成功。
第四个环节：律动“来来来恰恰恰”
春天来了句子简短范文2
【关键词】词语；句子；篇章
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A
一、在句中填写“新名词”
首先，利用文本中的基本句式，从增加内容，变换地点，使用不同标点符号等方面让学生进行填写“新名词”的训练。如《要下雨了》中有“他一边跑一边喊。”句式，我们可以让学生在“（ ）一边（ ），一边（ ）”里填上合适的词语。孩子们一下子说出了“（我）一边（听），一边（想）。”“（妈妈）一边（听音乐），一边（织毛衣）。”等很多句子，为了不断丰富语言，教师可以进一步提示学生试用优美的词语和词汇来修饰丰富句子。如“动物园里，猴子一边欢快地蹦跳，一边向我问好。”“阳光下，我和小狗一边晒太阳，一边开心地玩耍。”其次，结合文本具体内容，指导学生灵活运用“新名词”。如《我们的民族小学》（三上）中写道：下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟……在这里可以唤起孩子的生活经验，让学生仿照“跳孔雀舞、摔跤、做游戏”变化其动宾短语，丰富文本内容，如改写成“下课了，大家在大青树下捉迷藏 跳皮筋 唱童谣……”这样的训练不仅能让学生悟到这类“新名词”（动词+名词）的特点，还让学生体悟到课文也是可以改写的，只要改得合理、得法。再次，根据文本内容，指导学生抓住文本主要内容填写“新名词”。根据课文《我是什么》一文可以将它简述成“我会变，太阳一晒，我会变成（汽）；升到空中，我化作（云）；遇到冷风，我就变成（水珠落下来）或变成（冰雹打下来）；冬天，我还会变成（雪花飘下来）。”这样的练习设计既理清了课文内容，又巩固并运用了新学的词语，较好地培养了学生的说话写话能力。
二、在句中添加修饰语
低年级学生对新事物总充满好奇，喜欢观察具体事物，容易接受感性知识。因此我们可以有意识、有计划地指导学生观察身边的事物，引导学生边观察边思考，观察后交流，让学生“看看填填”。如看物填词，即让学生观察水果、植物、动物、食物等物的颜色、形状、大小、味道等，再设计较丰富的填话练习。如“秋天到了，果园里枝头上挂满了各种各样的果子，有 （颜色）梨， （颜色）柿， （颜色）的枣……其中，我最爱吃的是 （大小）枣，它 （形状），还没熟透的枣是 （颜色），成熟的枣是 （颜色），摘下一颗，放进嘴里一嚼， （味道），真好吃！”再如看语境填词，根据文本提供的情境来想象文中未描述或说明到的部分。学习《棉花姑娘》中燕子飞来了，棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”教师随即出示：棉花姑娘 （心情）说：“请你帮我捉虫吧！”让学生联系个人生活实际，凭借语境，展开联想，说出了表示不同心情的词，这既帮助学生理解了课文内容，又进行了语言文字训练。事实上，教材文本中有很多这样灵动的语句，它们犹如散落在文本中的一颗颗耀眼闪亮的珍珠。阅读课上，教师要敏锐地捕捉住这些闪光之处去细细品味，使学生感到语言的精妙之后再适度进行有效迁移，一定能滋养其语言储存，使其语言的积累和运用逐渐得以提升。
三、给定若干词语组成句子
低段学生对句的概念非常模糊，通过用正确的标点符号组词成句的游戏活动，使学生动态生成句子概念，建立句子书写格式的正确表象。由教师在课堂上提供各种写着词语的卡片，让学生以游戏的方式寻找词语的正确位置，组成一个完整的句子。也可让学生分成几个小组，开展“找朋友”的活动，每个学生分得一张卡片，通过合作组成一个完整的句子。这样的游戏能使学生在没有心理负担的情况下，兴趣盎然地掌握句子的概念，为以后正式写话提供书面语感的心理支撑。比如给出写有“没有 完全 他说的话 错”五张卡片，让五位学生拿着进行排队游戏，不一会儿，学生就列出了两个句子“他说的话没有完全错。”“他说的话完全没有错。”在这个简单的词语组成句子的过程中，语感不太敏感的学生往往会错置词序而毫无察觉。但成句后，即使不给他们提供过多的解释，孩子们也会在比较中提高。
四、给定若干词语组成段落
学生产生写作障碍的一个主要原因就是积累的词句太少。“胸藏万壑凭吞吐，笔有千钧任翕张。”胸无壑，笔无力，又怎能任凭吞吐翕张呢？教师可以利用“识字课”，进行连词成段训练。小学低段语文教材中有二十四个识字课，这些识字课的编排独具匠心主题鲜明，内容丰富且有十分贴近生活。教师可以在组织学习新课文词语时，从中挑选出若干个词，让学生根据自己的生活实际发挥想象，创造性地写一段话。教师也可以给学生创设一个特定的语境，要求学生尽可能多地运用词语去表述这个语境，尽可能写得长一些。比如学习完语文第二册“识字1”中有关春天的成语时，引导学生一一观察插图中所画的春景：“春风 柳树 小草 嫩芽 布谷 燕子 蜜蜂”学生在图文兼美的情境里通过教师引导就会写出这样优美的小散文：“春天来了，我和小伙伴迎着温暖的春风来到野外。小柳树呀，醒了，她一边高兴地梳着细细的小辫，一边有礼貌地与空中的燕子、布谷打着招呼。地上的小草已经长出了鲜亮的嫩芽，小花就趁机躲在他们中间快乐地捉起了迷藏。我喜爱这美丽的春天。”钱钟书说得好：“撮合语言，配成眷属。愈能使不类为类，愈见诗人心手之妙。”连词成句或成段的拓展性写话是一种动态的思维与语言训练，是一个充满尝试和知识内化迁移的生动过程与知情统一的知识获取过程。它不仅是对知识进行认知、积累和加工，而且让学生的情感、态度、价值观等都参与其中，因此具有一种张力和召唤力。
五、领会文意抓关键词写话
古人云：“言有尽而意无穷。”阅读文本，既要看到纸页上的字句，更要借助想象，从无字句处读书，挖掘文本的内涵，甚至赋予文本新的意蕴。为了留给读者回味的空间，课文中有些内容在描述时仅用简短、精炼的词句带过，具体情节由读者在读中领会。在教学这样的文章时，可以引导学生扣住关键词，把写得简练的地方写具体，把写得含蓄的地方补充完整。这既是培养学生深度理解文本的能力，也是通过丰富文本、创新文本提高学生写话能力的有效措施之一。比如抓住《掌声》中“英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。”的“犹豫”一词剖析人物心理：此时，英子在犹豫什么？从“慢吞吞”，“眼圈红红的”这些词语中你体会到当时英子的心情是怎样的？学生能够根据一、二自然段的内容，梳理出英子矛盾、痛苦的心情：我腿有残疾，不想让同学们看到我走路的姿势，更不想同学笑话我；可是老师要我上讲台讲故事，我不能违抗老师的旨意呀。上还是不上？最后英子还是非常不情愿地站了起来，但心里十分痛苦、难过，所以她“慢吞吞地”“眼圈红红的”。再如抓住《自己去吧》中的“过了几天”这个关键词，让学生来展现小鸭和小鹰学游泳、飞翔的具体行为，教师可用“这几天里，他们到底怎么学的呢？”这一问为打开学生自由想象的空间，让学生通过想象讲述主人公学会本领的具体经过。学生就在编故事的同时，化抽象为形象，无须教师过多宣讲，就自己领会了课文的主旨。
六、给出若干关键词拓展句子
给出几个相同的关键词，出示一个半成品句子，让学生补充完成，这样的训练设计在低段教学中是常见的。如给出几个相同的关键词，写同一个事物的某个方面，在《和时间赛跑》中就有“以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。”对于这样句式，可有效地引导学生把同一事物的某个方面（特点）写得更加具体、生动。又如给出几个相同的关键词，写同一个事物的多个方面，《珍珠泉》中“水是那么绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那么深，又那么清，清得能看见潭底的沙粒和已经发黑的树叶。”这句话写出了水的不同特点，把这种描写教给孩子就是教他们如何把同一事物的多个方面写好。再如给出几个不同的关键词，写清做好一件事的先后顺序，教学中我们经常让学生说出或写出做事情或玩游戏的过程，此时教师可以指导学生用上“先……接着（再）……然后……最后”表示顺序词，这样学生就容易有条理地把事情记述下来。
七、提供文本范式仿写句段
语言学家张志公曾说：“模仿是学习的必经之路。”模仿优秀作品进行写作不仅可以提高自己的语文素养，还可以不断增加自己的语言积累，更重要的是感受作者的表情达意、谋篇布局、遣词造句的精髓，在模仿中锻炼自己的表达能力。在教学实践中，教师常用的是以下两种仿写模式：一是“对照模仿式”，即直接从模仿对象处学习某一方面或几方面的特点，依样在自己的写话中使用的一种方式。《秋天的雨》中有一句：“秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子、好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。”作者采用先概括后具体描述的总分式方法使文本条理十分清晰。教学时，让学生学着这种表达方式，说一说“春天的风”，然后再写下来。就这样，从仿说到仿写，由课内到课外，步步深入，虽然大部分作品语句还不够优美，但还是能够看到学生已在不知不觉中基本掌握了这种表达方式了。二是“借题发挥式”，即在对更多对象认识感悟的基础上，把其中印象深刻之处巧妙地应用在自己的作文中，在新的语言环境中赋予它全新意义的一种方式。如从杭州野生动物园游玩看了马戏表演归来后，随即学习选读课文《精彩的马戏》，学生自然地明白课文介绍“猴子爬竿”这个节目时，是从“节目名称怎样表演观众反应”三方面写的。学了这种写作方法后，播放马戏表演中“老虎钻火圈”录像片断，让学生用所学的方法把“老虎钻火圈”写具体。
八、设置故事情境想象续写
低年级的学生喜欢听故事、讲故事，根据这一特征低段教材中编排了很多童话故事， 可是有些课文虽然已经结尾了，但意犹未尽，留下了耐人寻味的“空白”，给人以深思遐想的余地。教学时，引导学生通过想象去补白，以原文的终点处、省略处、设疑处等为写话的起点，联系课文和自己的生活经验，展开合理想象去续写。如教学《小白兔和小灰兔》、《两只小狮子》两篇课文时，可以利用已有的故事情景引导学生在结尾处续编续写。又如《风娃娃》最后一句：“我帮人们做好事，为什么他们还责怪我呢？”与文中泡泡正好连接起来，以此作为学生写话的突破口，孩子们不但能对课文进行总结，还能由他人之行为及自身之表现，写话自然水到渠成。
九、根据故事情境抒写感受
写感受，既能体现一个人对客观世界的认识、体验，又能鲜活地促进学生的自我成长。教学中，教师要引导学生不仅拥有一双敏锐的眼睛，一个思考的头脑，更要拥有一颗敏感的心，去体会作品中的点点滴滴。如《我不是最弱小的》一文是根据苏霍姆林斯基作品改写。短短的一个故事，却引人深思。在学习的过程中，和学生一同感受了萨沙的可敬行为、认识到原来我们也能保护比自己更弱小的。之后，让学生想一想自己生活中有没有做过这样的事情，说一说再写一写。这也是学生走进了人物的内心世界，在文本情境中产生了情感体验的必然结果。所以，在文本情境中练习写话，将会取得事半功倍的效果。再如《清澈的湖水》最后写道：忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去。基于这句话孩子们的意见不一，我让他们写下自己的想法。他们有的说：“她眼睛一亮，是因为看到了垃圾桶，所以飞快地向前跑去，把面包纸丢进去。”还有的说：“因为看到了那个丢香蕉皮的小孩，所以她眼睛一亮，飞快地向前跑去是想告诉那么小孩，他不应该乱丢垃圾、污染湖水。”仔细推敲，我觉得他们的说法各有道理，珍视学生独特的情感体验，抒发自己对“大自然”的保护之意。
十、展示图片情境编写故事
春天来了句子简短范文3
一、选择有趣的话题，引起幼儿交谈的兴趣
教师在选择谈话内容时可以基于以下三个途径：第一，预设的话题。在目前的幼儿园教材中，有许多很好的话题，教师可以根据幼儿的实际情况，精心设计一个谈话活动。在谈话活动中，幼儿必须围绕一个中心话题展开多方、自由的交谈。那么，这是一个怎样的话题呢？从实践来看，这个话题必须是幼儿熟悉的、新颖的，大家都关注的、感兴趣的内容，才能保证谈话的顺利进行。如“我们的城市”是一个帮助幼儿交流各人对城市看法的一个活动，如果平铺直叙幼儿看到的城市，幼儿会不知从何讲起，渐渐也会失去谈话的兴趣。教师若从幼儿听过的故事着手，从幼儿熟悉的标记引导谈话的方向，或把幼儿感兴趣的场所作为重点的谈话内容，幼儿就会投入到活动中去。第二，源自幼儿生活的话题。幼儿的生活中有很多熟悉的、感兴趣的事情发生，教师只要稍稍加以调整、筛选，就能寻找到有价值的内容。如小班的幼儿喜欢妈妈，对妈妈非常熟悉，开展“我的好妈妈”这一活动就能充分调动幼儿对妈妈的记忆和了解，继而让幼儿乐意进行谈话。第三，偶发性的话题。幼儿往往对突然发生的事情更感兴趣，有时还会因此打断正常的教学活动。这时教师不能轻易遏制幼儿的行为，而应耐心地把幼儿的困惑解释清楚，他们就会心悦诚服地接受。例如一次数学活动中，突然有一只小鸟飞进来，顿时引起了幼儿的兴奋。小鸟受到惊吓后一直横冲直撞没能飞出去，教师发现已经不能让幼儿回到数学活动中去，就和幼儿谈起了小鸟。“你们说，小鸟怎么会飞到这里来的？”幼儿一边看着小鸟一边猜测着。教师说：“一定是小鸟看见你们学得认真，才飞进来看你们的。可是，你们却把它吓坏了！”幼儿这才意识到要安静下来，一瞬间只听见小鸟扑腾的声音。有几个反应快的幼儿，立刻打开了几扇关着的窗户。小鸟总算飞出去了，幼儿也都高兴地拍手笑了。这样的随机谈话活动，只要引导适宜，幼儿既能很有秩序地表达自己的想法，又能拓展相关的经验。
二、灵活运用提问技巧，引起幼儿与教师、同伴之间的愉快交谈
提问是一个基本的教学手段，也是一门艺术。教师灵活有效地运用提问，可以促使幼儿的思维与活动紧密联系，引起一场大家都乐意参与的谈话活动，实现教师与幼儿、幼儿与同伴之间的交流与分享。
1.根据不同幼儿的特点，选择恰当的提问方式
教师的提问通常面对所有幼儿，但每个幼儿的能力不同、理解水平不同、个性不同。因此，针对幼儿的个体差异，教师要准确把握幼儿特点来选择恰当的提问方式，使每个幼儿都乐于主动和教师交流。如针对胆小、声音轻、表达能力差的幼儿，可以采取先鼓励、后提问的方法；针对不安静听讲但思维活跃的幼儿，可以先提有点难度的问题，再提醒他安静听讲……使得每一个幼儿都能融入交谈的氛围里，畅所欲言。
2.注重提问的语言艺术，激发幼儿交谈的兴趣
一个优秀的幼儿教师特别要注意提问的语言艺术，运用抑扬顿挫、恰如其分的语气并结合表情等体态语来诱发幼儿对问题产生兴趣，调动幼儿交谈的积极性和自信心。如在“有趣的饼干”谈话活动中，如果说：“小朋友，你们喜欢吃什么饼干？”就不能很好地调动幼儿交谈的积极性。为了使幼儿乐意和同伴交流“饼干”的话题，换成说：“你们觉得最有趣的饼干是什么？它什么地方有趣？”这种令人遐想的语言配上教师猜测的神情，必然会吸引幼儿的注意力，掀起幼儿交谈的热情。
话活动突出强调幼儿运用语言与他人进行交流。幼儿有时会在集体面前发表个人见解，教师在帮助幼儿学习倾听他人谈话时，需要及时捕捉有效的信息并给予回应，使幼儿和教师的对话更加紧凑、幼儿之间的谈话更有联系。如大班谈话活动“动画片里的人物”，小明说自己喜欢《西游记》中的孙悟空，因为他聪明、勇敢。这时教师就可以提示：“原来你喜欢聪明、勇敢的孙悟空。那么还有谁也喜欢孙悟空，喜欢他的什么呢？”这样就使谈话顺利地进行下去，幼儿之间也有了更多共鸣。可见，教师提问时的语言是否具有吸引力和艺术性直接影响到幼儿交谈的气氛和效果。
3.立足幼儿的年龄特点，避免主观设问
每一次教学活动，教师都要设计提问，仔细琢磨每一句话的表述方式。现实中常有一些因为没有把握幼儿的年龄特点，出现启而不发、“开无轨电车”的现象，使教师和幼儿处于极为尴尬的境地。如在“春天来了”谈话活动中，有个教师出示了几张卡片，问幼儿：“小朋友，请你们找找，哪些卡片告诉我们春天来了？”幼儿的回应是：“咦，怎么会有落叶，还有围巾，真奇怪！”幼儿对教师的提问并不理会，出现了答非所问的情况。预设这个提问的初衷是为了让幼儿分辨春天的季节特征，然而由于教师忽视了幼儿以直观感知为主的思维特点，导致提问没有达到预期的目的。由此可见，教师在设计提问时应充分考虑到幼儿的年龄特征，应善于站在幼儿附角度来衡量问题是否恰当，避免主观设问的倾向。
在谈话活动中，有时需要幼儿都参与一个问题的猜想，从中引发幼儿之间观念的碰撞。当幼儿之间的见解发生矛盾时，教师应提出疑问，让大家都参与，顺势引起持有不同观念的幼儿之间的争论。在争辩问题的过程中，幼儿会更加注意对方的观点，然后及时、有效地说明个人的见解。如大班幼儿在讨论“大的空心铁球和小的玻璃珠谁会下沉”时，引起了不小的争论。有的幼儿认为空心铁球会下沉，因为它是铁做的；有的认为空心铁球会下沉，因为它重；还有的认为玻璃球会下沉，是以前玩过的等。各种各样的观点导致了幼儿之间激烈的争辩，这时教师适时介入：“想一想，物体为什么会下沉呢？哪个小朋友说得对呢？”促使每个幼儿都踊跃地加入到集体讨论的队伍中去，谈话活动自然达到了良好的教育效果。
三、创造机会学习谈话规则，提高交谈的水平
1.学习用修补的方法延续交谈
谈话过程有时候会因为一些原因中断，对此教师应该意识到，并且通过示范、提问或引导的方式，唤起幼儿交谈的记忆，使幼儿学习延续谈话的修补方法，增强这方面的敏感性。
2.采用轮流的方式交谈
在谈话过程中，往往会有2～3个人甚至是更多的人参与，这就需要幼儿按照一个潜在的顺序逐个说话。有意识地培养幼儿轮流交谈的习惯，可以帮助幼儿真正理解对方的意思，也能使幼儿明确让自己的想法被别人知道的方法。如谈话活动“各种各样的桥”中，教师先提出轮流交谈的要求，如“一个一个说，别人讲的时候你要仔细听”，然后请幼儿和同伴讨论。幼儿讨论时，教师巡回观察参与讨论，并随机指导幼儿交谈中发生的问题，最后把问题交给幼儿去解决。
3.扮演不同的角色进行交谈
春天来了句子简短范文4
立冬的到来意味着冬天的到来，冬天的风寒冷，但你的祝福语很温暖。下面小编为大家收集整理了“2020立冬适合发朋友的文案80句”，欢迎阅读与借鉴!
立冬简短句子1.今天是立冬，冬季的开始，我想送你一缕和煦的阳光，照亮你一路前行;
我愿送你一束芬芳的玫瑰，献给你一季的美丽;我要送你一声朴素的问候，温暖你一整个寒冬。
2.我为你排忧，请收藏快乐;我为你解难，请收藏运气;我为你抚平不安，请收藏和气;我为你传递关怀，请收藏真心，并收藏祝福：天冷添衣，立冬快乐!
3.立冬到，冷风急，这一刻什么都忘记，惟独心中想起你：天寒了，多加衣，注意保暖爱自己;早点睡，晚点起，增加营养别儿戏;累了歇，饿了吃，渴了喝水别太急;张嘴乐，满脸笑，开心快乐你第一!
4.一场秋雨一场凉，天气变冷防着凉。
多穿衣服防感冒，暖心健胃多喝汤。怕你立冬太大意，送条短信提醒你。保暖饮食很重要，祝你天天都健康。
5.我的短信相告，立冬已来到。
天冷要知道，生活规律不乱套。阳光温暖照，不再心烦躁。冬装经常套，热水袋要常抱。见我短信你微微笑，这样才能年轻又俊俏。
6.立冬了，别减肥了，留点脂肪过冬吧;
别装酷了，多穿件保暖衣裤吧;别约会啦，回家抱着暖壶将就睡吧;别再吸了，鼻涕都掉到手机屏幕上了。注意形象哦。
7.饿了，饱饱胃肠;
冷了，添添衣裳;烦了，外出逛逛;累了，在家躺躺;乐了，说说分享;想了，聊聊家常。立冬到了，祝你久久快乐健康!
8.立冬到了，冬天来了，风更冷了，霜更白了，天气寒了，多加衣了，防感冒了，多锻炼了，身体棒了，问候暖了，祝福热了，愿你乐了。
9.时间在嘀嗒嘀嗒向前走，秋天在依依不舍挥挥手，冬天在兴高采烈招招手，我在认认真真把友情守。
快立冬喽，莫让冷风吹伤你的手，保护自己哟!
10.今日立冬，我的朋友，天气总是变化无常，问候始终放在心上，品一杯香茗，思念中有你，听一首老歌，回忆中有你，发一条短信，字句中有你，送一句祝福，心目中有你，远方的朋友，天冷记加衣，严寒多保重。
立冬快乐!
11.秋去不觉晓，个个穿棉袄;夜来北风嚎，添衣需趁早;今日立冬到，短信来相告;冬眠别太早，切莫睡懒觉;衣裳添几套，锻炼莫忘掉;短信一条逗你笑，愿你立冬过得妙!
12.立冬到，祝你心情舒畅身体好;
立冬来，祝你事业有成发大财;立冬临，祝你幸福美满家温馨;立冬好，祝你吉星高照祥云绕;立冬节气，增衣防寒，多多锻炼，健康永远。
13.时光荏苒匆匆流，人生聚散总无常，立冬节气又来到，气温骤降加衣裳，牵挂问候忙送上，天冷防寒保健康，心中祝福属于你，朋友情谊无限长!
14.心愿里加着真诚，祈祷里装着情谊，问候里揣着关心，祝福里裹着关怀，立冬到了，天转寒，提示友人多添衣，防感冒，愿朋友你立冬快乐伴，健康随。
15.我把快乐送你，愿你无忧，请收藏;我把平安送你，愿你无事，请收藏;我把健康送你，愿你无痛，请收藏;我把祝福送你，愿你喜欢，请收藏：立冬快乐!
16.寒风起，思念意;
立冬至，长相忆;遥相寄，祝福你;变天气，多注意;冷添衣，顾身体;愿朋友，甜如蜜，书美丽。立冬快乐。
17.立冬到，忙收藏：收藏快乐，美丽心情跟着你;
收藏甜蜜，幸福生活陪着你;收藏短信，美好祝福伴着你。愿你每天都有好心情，四季都有好身体!
18.北风吹来立冬到，你要开口大声笑;体康貌美老来俏，出门不忘衣和帽;吉祥如意福星照，夫妻恩爱幸福绕;儿孙满堂围你跑，吃穿不愁生活好;知足常乐老百姓，平平淡淡兴致高!
19.皎皎月华里，我理不完的情怀太多，太多;
茫茫诗海里，我拨不动的情愫太多，太多;悠悠岁月里，我诉不尽的祝福，太多，太多。只愿这个立冬，你甜蜜的祝福太多，太多;你无忧的快乐太多，太多。
20.感今日是立冬，天气渐转冷，增衣防寒少生病;
立冬要养生，健康伴一冬，来年安康无病痛;早起来锻炼，轻松心放宽，福寿安康活百年;短信传真情，祝福永不停，愿你整个冬天财源广进样样行。
立冬优美句子1.冬天的问候像是火锅的羊肉，精华暖心!冬天的祝福像是火锅的蔬菜，细致贴心!冬天的短信像是火锅的底料，分量十足，让你动心!立冬快乐!
2.寒风料峭，青山寂寥，阳光少了点骄傲;
草儿萎靡，树儿颓废，雪花多了点逍遥;降了温度，少了热度，冬日添了点祝福;愿给你快乐，给你温暖，给你立冬时节的美好。祝立冬快乐!
3.立冬是冬天的开始，东风萧萧祈福来：飘一场冬雪，笼一身福气;
落一地寒露，罩一生福音;结一河寒冰，锁一季福运。发一声信息，愿你立冬健康好运!
4.开宗明义，今天立冬;
早做准备，莫再乱疯;埋藏食物，能量补充;别再乱跑，谨防雪崩;时间一到，冬眠轻松：免费提醒，真情奉送;小小剌猬，快快进洞。
5.立冬，把忧愁“冻住”;
让烦恼“冬眠”;把幸福“冷藏”;让快乐“还阳”。祝福你冬日吉祥，立定坚强，幸福快乐，如沐暖阳!
6.聆听冬的步履，落叶飘红了思绪;
流水替我寄语，幸福正在等你;清霜冷絮铺地，凝聚美好情意;当问候轻轻响起，声声祝福传递。立冬送你无尽惬意，祝你万事如意!
7.春天，你衣着亮丽明媚照人;
夏天，你驾驭性感婀娜多姿;秋天，你身披霞帔富丽华贵;作为好友，提醒你，立冬了天冷了，千万别美丽“冻”人的忘记健康。
8.立冬家家吃水饺，寓意下雪不摔跤。
穿暖吃饱心情好，锻炼运动不可少。防寒服饰身上套，暖和柔软彩光耀。大伯阿姨把手招，你看人家多自豪。愿你喜乐开心!
9.聆听冬的步履，落叶飘红了思绪;
流水替我寄语，幸福正在等你;清霜冷絮铺地，凝聚美好情意;当问候轻轻响起，声声祝福传递。立冬送你无尽惬意，祝你万事如意!
10.凉风骤起，冬寒加衣，孤雁恋家声凄厉，夕阳斜照影凄迷;
冰天雪地，琼枝玉体，万点银花洁穹宇，千般贞韵寻故里。在立冬季节与你心相依情相系不怕雪雨!立冬快乐!
11.雪花片片飞，那是幸福的见面礼;
阳光点点头，那是温暖气息的偎依;寒梅朵朵开，那是希望陪伴你;手机嘀嘀吹，那是想你的讯息。立冬到了，记得照顾好自己，想你的老友。
12.时节变迁急匆匆，一点寒凉起风中。
万籁俱寂蕴葱茏，祝福情意格外浓。愿君生活似火红，幸福永远不失踪。健康好比万年松，快乐胜似大江涌。立冬时节与寒共，祝福伴你暖融融。
13.又是一年立冬到，问候祝福短信飘，愿你快乐祥云绕，吉祥如意开心笑，青春美丽人更俏，健康长寿永不老，事业辉煌步步高，财源滚滚数钞票，增衣防寒最重要，整个冬天不感冒。
14.一毛钱买不到芳香的玫瑰，一毛钱买不到幽香的咖啡，一毛钱买不到甜蜜的巧克力，一毛钱更买不到别墅名车，但一毛钱却可发短信一条，传达我对你深深的祝福!亲爱的，天冷了，保重身体!
15.树上枯枝光，疑是未开窗，举头望飘雪，低头见冬霜;
忽如一夜寒风来，千家万户暖炉开;一声铃响手机叫，告君知是立冬到!千呼万唤始添衣，犹抱棉被半遮面。桃花潭水深千尺，不及好友送叮咛!
16.立冬到，冷风急，这一刻什么都忘记，惟独心中想起你：天寒了，多加衣，注意保暖爱自己;早点睡，晚点起，增加营养别儿戏;累了歇，饿了吃，渴了喝水别太急;张嘴乐，满脸笑，开心快乐你第一!
17.立冬注意防寒保暖，饮食补充营养保健，天冷热气散失过快，注意穿衣提高御寒，平日饮食多吃蔬菜，调换品种花样翻番，多多出门体育锻炼，祝立冬愉快!
18.立冬养生多补阴，红枣花生加红糖，共煮煎汤调脾胃，增加热量补营养，萝卜消食可化痰，胡桃养阴兼固精;
多食营养多调理，冬季养生不能忘。祝愿朋友健体好，健健康康度寒冬。
19.气温下降冬天到，关心祝福把你绕，冬天别忘添衣被，防寒保暖健康保，多饮热水多运动，早睡早起精神爽，立冬时节发信息，祝福你身体健康事事如意。
20.立冬送你一件袄，暖暖和和不感冒。
立冬送你一瓶醋，杀死细菌保健康。立冬送你喝姜汤，浑身冒汗睡得香。立冬送你开心果，日子过的红火火。
立冬个性句子1.饿了，饱饱胃肠;
冷了，添添衣裳;烦了，外出逛逛;累了，在家躺躺;乐了，说说分享;想了，聊聊家常。立冬到了，祝你久久快乐健康!
2.春暖花开，面朝大海;
夏阳曝晒，百花盛开;秋高气爽，瓜果满怀;冬寒漫漫，送上关爱。立冬时节，意味着一年中最严酷的季节已经来临。在这寒意渐浓的时节，让我为你送上暖暖的关爱，请你把它揣在贴心的口袋，那样整个冬天你都不会觉得难捱
3.不觉一年复一年，今又立冬来。
去年冬天寒有冷，今年更提防。岁月悠悠不胜寒，原来已年迈。“立冬”到，祝福：朋友睡觉懒洋洋，加衣保温暖洋洋，幸福时光喜洋洋，身体健康乐洋洋。年高不言青时壮，当急防病患。养生保健很重要，煅炼温补佳。
4.风萧萧，层层寒，谦谦问候情意暖;
天苍苍，雨潺潺，拂去愁云展笑颜;歇歇脚，养养闲，从容不迫身心安;立冬天，多御寒，愿你幸福每一天。立冬快乐!
5.立冬时节;愿你感受我爱的热度，祝你心里甜甜，温暖整个冬天!
6.北风冷冷吹送，转眼迎来立冬;清霜冷絮满地，惦念暗潮涌动;添衣保暖防冻，烦恼一切随风;夜夜黄粱美梦，日日身心轻松;短短问候情长，愿你幸福一冬!
7.凉风骤起，冬寒加衣，孤雁恋家声凄厉，夕阳斜照影凄迷;
冰天雪地，琼枝玉体，万点银花洁穹宇，千般贞韵寻故里。在立冬季节与你心相依情相系不怕雪雨!立冬快乐!
8.立冬又要来临，亲爱的别怕冷，为了爱情加温，特备大礼一份，内有棉衣一件，加厚棉裤一条，高跟棉鞋一双，狗皮帽子一顶，兔毛手套一副，红肚兜兜一件，望你自立冬起全副配置在身，温温暖暖过冬!
9.立冬节气到了，我用手机编织一件毛衣送给你，袖子是我的问候，衣襟是我的祝福，领子是我的关怀，扣子是我的爱戴，乘着这条短信送到你的身边来，祝你立冬愉快!
10.又是寒冷立冬时，冒着凛冽寒风吹，顶着鹅毛大雪飞，忍着超常低温冻，拎着冷静头脑奔，冲着时间比赛跑，赶着手机结冰前，接着友情信息念。
朋友，又立冬了，穿厚点可别冻着!
11.雪莲飘香，溢一股清香，撒一份清纯;
霜花绽笑，抒一腔愉悦，展一身正气;雪花翩跹，舞一场美丽，迎一季芬芳。这个立冬，愿清香盈满你的心田，欢笑贮满你的世界，快乐翩跹飞向你的天空。
12.收一收烦恼，藏一藏郁闷，躲一躲忧愁，得安定心神。
养一养气血，顺一顺呼吸，调一调阴阳，蓄无限生机。立冬节气，祝你温暖过冬。
13.秋叶摇落立冬至，荷花凋谢天转寒;
大雁南飞风变冷，草儿枯黄雨变凉;寒霜空降铺满地，保暖御寒要谨记;一丝牵挂在心头，一声问候暖心窝;我心祝福回暖潮，幸福安康与相依。立冬快乐!
14.寒风吹来草儿蓑，纷纷叶落树枯黄，带露月如霜，冷夜雨凉思念长，立冬来临你登场，每晚都要你暖床。
别误会，我说的是暖宝啊!哈哈!立冬祝你开心!
15.立冬啦，气温下降了，愿各位多穿衣服，不听话者：露头的冻头，露腿的冻腿，露手的冻手，露嘴的冻嘴，裸奔的全部冷冻，收到此短信的必须感动(敢冻)：立冬快乐，注意保暖!
16.盈缺的是明月，满了又清减;
曲折的是道路，穿山又越岭;流浪的是白云，忽东又忽西;吟唱的是河流，高亢又低徊;轮回的是季节，秋去冬又来;不变的是情意，遥远又亲近。立冬天渐凉，保暖体健康，别忘添衣裳，快乐人吉祥，幸福伴身旁，好运永绵长!
17.立冬天，寒气涨，问候挂心肠;
勤锻炼，讲卫生，莫让疾病缠;加衣裳，注保暖，时时保健康;精神好，心情美，快乐又吉祥。祝立冬暖暖如意!
18.只要情不减，就会有挂念;
只要眉不锁，就会有欢乐;只要心不冷，就会有温暖;只要发，就会祝福你;只要是节气，就会发。立冬快乐!
19.立冬已到，补啥?天上飞的，去打;
陆上爬的，去抓;水里游的，去扠;好，吃饱喝足，送一条，来一回潇洒，立冬快乐。
20.立冬犹十日，衣亦未装绵。
半夜风翻屋，侵晨雪满船。非时良可怪，吾老最堪怜。
立冬句子说说1.立冬寒气从天降，短信祝福来送上，送你一件小棉袄，温暖过冬无烦恼，送你一碗红枣汤，驱寒保暖保健康，送你一粒幸运果，生活幸福又快乐，送你一杯甜蜜酒，甜甜蜜蜜乐悠悠!
2.立冬今日来临，短信表示关心，围巾一条送您，围住温暖好运;再送一双手套，保暖不会感冒;加厚羽绒棉袄，一冬疾病不扰，附带短信一条，愿您吉星高照!
3.北风冷冷吹送，转眼迎来立冬;清霜冷絮满地，惦念暗潮涌动;添衣保暖防冻，烦恼一切随风;夜夜黄粱美梦，日日身心轻松;短短问候情长，愿你幸福一冬!
4.立冬到，寒意浓，清霜铺地冷絮飘;
远方人，心中念，一声问候在冬季;送祝福，千万句，化作温暖润心底;盼立冬节气健康常在，欢乐常在，一切顺利。
5.立冬来到，寒气逼人，携手温暖，送你祝福，愿你开心，望你幸福，牵手温和，送你问候，立冬天寒，出门在外，多添些衣，晚上睡觉，盖好被褥，注意保暖，谨防感冒，立冬快乐。
6.立冬了，清莹的雪花在风中飘荡，纯纯的友情在心弦滑动，暖暖的问候愿为你保暖御寒，深深的祝福在万水千山飞送。
朋友，天冷了，多保重身体，愿你幸福安康，有一个开心快乐的冬季!
7.入冬寒风冷凄凄，雪花纷飞白茫茫。
霜花雪花情深深，秋去冬来意浓浓。寒冬冷日祝君好，送上热情信一封。健康身体好快悦，冬日幸福又吉祥。
8.北风吹来立冬到，你要开口大声笑;体康貌美老来俏，出门不忘衣和帽;吉祥如意福星照，夫妻恩爱幸福绕;儿孙满堂围你跑，吃穿不愁生活好;知足常乐老百姓，平平淡淡兴致高!
9.立冬临，天气越来越冷，友情越来越深。
雁南飞，思未眠，落叶纷纷，每一片都系着真情;添衣衫，心温暖，祝福声声，每一句都裹着关心：愿快乐与你同行!
10.立冬来到，我用祝福“冰冻”的忧伤，用吉祥“冻结”你的烦恼，用快乐“叮咚”之声，将你的好运敲响，收到祝福一切美梦都实现，请你不要忘记做“东”请客哟!祝立冬快乐，好运常伴!
11.立冬了，思念蠢蠢欲“冻”，关怀闻风而“冻”，祝福全面出“冻”，愿生“冻”活泼的你，身材美丽“冻”人事业惊天“冻”地好运“冻”如脱兔!
12.我为你排忧，请收藏快乐;我为你解难，请收藏运气;我为你抚平不安，请收藏和气;我为你传递关怀，请收藏真心，并收藏祝福：天冷添衣，立冬快乐!
13.聆听冬的步履，落叶飘红了思绪;
流水替我寄语，幸福正在等你;清霜冷絮铺地，凝聚美好情意;当问候轻轻响起，声声祝福传递。立冬送你无尽惬意，祝你万事如意!
14.立冬注意防寒保暖，饮食补充营养保健，天冷热气散失过快，注意穿衣提高御寒，平日饮食多吃蔬菜，调换品种花样翻番，多多出门体育锻炼，祝立冬愉快!
15.泡一杯奶茶，暖手思友;品一杯香茗，思念故人;听一首老歌，翻出回忆;发一条短信，联络朋友;道一声问候：立冬时节，注意身体!
16.冬天是时尚的代言，因为有你美丽!冬天是世界的，因为有你气质!冬天是价值的增长点，因为有你快乐多一点!立冬快乐!
17.皇帝诏曰：立冬来临，特赐爱卿一大礼包，内有棉衣一件，棉裤一条，棉鞋一双，狗皮帽子一顶，兔毛手套一副，望爱卿自即日起全副武装，温暖过冬!
18.风吹叶落遍地枯，一片荒凉见野兔。
冷风飕飕棉衣穿，朋友腿寒穿皮裤。莫要呆家太孤独，暖阳散步去水库。买条肥鱼炖汤喝，补养身体享口福。愿你立冬吉安康!
19.立冬节气登场，气温直线下降。
防寒莫要逞强，保暖内衣穿上。喝点养生滋补汤，烦恼别放心上。健康不下降，快乐不缺项。笑傲雨雪风霜，精彩为你绽放!
20.幸福就是看看电视听听歌，找个朋友唠唠嗑，品品清茶玩会牌，接接电话好运来。
顺便在立冬这一天，收到我千里之外的问候。朋友，降温了，记得保暖哦!
