前言：中文期刊网精心挑选了后记怎么写范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
后记怎么写范文1
经验步骤：因素一：“排卵期出血"仅是少量的咖啡色分泌物，一般持续半天或2—3天，最多不会超过7天，可伴有轻微的排卵痛和腰酸。
因素二：功能性子宫出血，它的表现通常是月经周期不规律，经量过多，经期延长或不规则出血。
因素三：服用了紧急避孕药也会出现阴道出血，一般情况下，吃紧急避孕药是会对女性的月经周期产生影响的，而且，如果重复和多次使用，还会引起出血不止和月经紊乱的情况。
后记怎么写范文2
单招成绩的查询方式 学校单招是考完试了才公布的。一般是单招考试结束之后半个月到一个月这样可以进行查询。
1、考生可以登录单招学校的官方网站进行分数查询。
2、方便的话考生也可以自己去学校找相关老师查询成绩。
3.学生可以凭借准考证号登录报考学校的官方网站查询单招成绩，还可以咨询高中教务处老师或者联系单招学校老师进行咨询。单招考试各省市的成绩查询时间都不同，但是大部分地区的查分时间都集中在4-5月。
单招考试成绩查询后的事项 对于顺利进入单招学校的学生接下来应该准备的就是入学的通知和相关的材料，一般单招学校的开学时间和统招的开学时间差不多，大概都是9月份开学，但是具体还是要看学校录取通知书上的通知，一般学校的录取通知书上会注明开学的时间，学校的地点和需要准备的材料等相关内容。但是对于那些没有被录取的考生建议大家可以继续参加高考，因为单招考试失败后是可以继续参加高考的，然后报一个和自己成绩相符的专科院校。
单招好还是高考好 单招可谓是统招的捷径，入校后和统招生没有任何区别，只是入学的时间和途径不一样，而且单招考试要比统考容易很多。
国家教育部实行单招也是为了进一步完善具有中国特色的高等职业教育体系和高等教育多元化选拔录取机制，在全社会营造大力发展职业教育的氛围，旨在让那些有突出专长与爱好但文化成绩一般的学生能有机会走进大学深造。
当然也并不意味着人人都可以进，好的学校好的专业竞争还是比较大的，好在单招有一个好处，如果你没有通过单招考试，还可以继续复习参加高考。
单招也有一个不好的地方，就是一旦你被录取了就不能再参加高考了。
后记怎么写范文3
1、论文封面
2、论文封面的英文翻译
3、学位论文原创性声明、授权使用声明
4、学位论文答辩委员会成员名单
5、论文摘要及关键词
6、论文目录
7、论文正文
8、附录
9、参考文献
10、后记
11、论文书脊
以上1到10项请按顺序装订成论文。
二、论文各部分的要求
1、论文封面
封面包含的内容：
（1）“XXXX届研究生硕（博）士学位论文”（同等学力申请学位者为：“XXXX年度同等学力申请硕（博）士学位论文”，专业学位者为：“XXXX年度专业硕士学位论文”；
（2）学号（同等学力无）；
（3）学校代码（10269）；
（4）学校名称（华东师范大学）；
（5）院系名称（正式）；
（6）学位论文题目；
（6）专业（二级学科名称）*；
（7）研究方向；
（8）研究生（同等学力为申请人）姓名；
（9）指导教师（姓名、职称）；
（10）完成年月
*注：应按国家公布的研究生专业目录和我校经国务院学位办同意自主设置的专业的规范名称填写。专业学位写正式名称：教育硕士、公共管理硕士、工程硕士，并可以加括号注明方向，如：教育硕士（语文），工程硕士（软件领域）。
论文封面用硬树纹纸制作。博士论文封面的颜色为深色，硕士论文的颜色为浅色。
2、论文封面的英语翻译
格式要求和封面要求相同。
3、学位论文原创性声明、授权使用声明
（1）学位论文原创性声明
本声明由论文作者亲笔签名。
声明内容：
学位论文独创性声明
本人所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示谢意。
作者签名：___________________日期：___________________
（2）授权使用声明
本声明由论文作者、导师亲笔签名。
声明内容：
本人完全了解华东师范大学有关保留、使用学位论文的规定，学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版。有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论文进入学校图书馆被查阅。有权将学位论文的内容编入有关数据库进行检索。有权将学位论文的标题和摘要汇编出版。保密的学位论文在解密后适用本规定。
日期：___________________日期：___________________
学位论文作者签名：___________________导师签名：___________________
这两个声明放置于一页上。
4、答辩委员会成员名单
以表格形式列出答辩委员会成员的姓名、单位、职称，并注明答辩委员会主席。
5、论文摘要及关键词
论文摘要分中文摘要和外文摘要。关键词也分中外文，置于摘要下方。中外文摘要及关键词分置两页。
6、论文目
论文目录页排版只排到二级标题，即章和节，必须标明页码。论文目录含论文正文章节、附录、参考文献、后记等。
7、论文正文
论文统一按word格式A4纸（“页面设置”按word默认值）编排、打印、制作。正文内容字体为宋体；字号为小4号；字符间距为标准；行距为20磅。
硕士学位论文一般采用篇末注，博士学位论文一般采用章末注。如所在学科有特殊需要，也可适当采用脚注。
引文要注明所引文字的页码。
论文正文部分必须有本论文课题的中外学术界的研究状况、研究史和文献综述。
文科专业硕士论文一般不少于3万字；博士论文一般不少于10万字。理科、工科根据各专业实际情况确定。
8、附录
附录是正文主体的补充。下列内容可以作为附录。
(1)由于篇幅过大，或取材于复制件不便编入正文的材料、数据。
(2)对本专业同行有参考价值，但对一般读者不必阅读的材料。
(3)论文中使用的符号意义、单位缩写、程序全文及有关说明书。
(4)附件：计算机程序清单、软磁盘、鉴定证书、获奖奖状或专利证书的复印件等。
(5)攻读学位期间发表的（含已录用，并有录用通知书的）与学位论文相关的学术论文。
9、参考文献
（1）作者在正文中引用的文献要在此罗列出来，以一定的标准按序号排列。
（2）参考文献要列出文献编、著、撰、译者等文献责任者的姓名，出版地点，出版机构，出版时间，报刊还需列出年份、卷、期或版次。
（3）博士学位论文参考文献不得少于50篇（本），硕士学位论文参考文献不得少于30篇（本）。
（4）引用的文献必须有外文文献（不含中文译本），外语专业必须有本专业语种以外的外文文献。。
10、后记
后记主要叙述与学位论文写作工作有关的其他内容。包括致谢等。字体应和论文正文有所区别，篇幅以一页纸为限。后记可以不写。
后记怎么写范文4
请在下面两题中任选其一作文。
（一）春天在我心中
（二）在_____中起飞
要求：
1.选择题目（二），先把题目补充完整，然后作文。
2.文体不限，字数不少于600字，如果写成诗歌，不少于20行。
3.字迹工整，书写清楚。（达到此项要求，评分时可奖励2分）。
4.文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【考题解析】
本考区今年中考作文题，较之以往，形式上没有变化，仍为选题作文：命题+半命题，但却增加了难度，因为这两个题目都用了隐喻，你只有理解了“春天”和“起飞”，才能把作文写好。
题一中的“春天”，我们再熟悉不过了，我们还学过朱自清的《春》，但出题者的意图不单单是让考生写自然界的春天，更主要的是要考生去写另一个“春天”，如：爱、友谊、自信、诚信、理解、温暖……
题二中的“起飞”原意是“开始飞行”，引申开来就是“开始”，这样题目就演变为“从××中开始”。写这个题目，补题是关键，可能会出现这种情况：会补题却没材料可写，有材料可写的却补不好题目。这时候，不妨试着多补几个，比较后再决定选哪个。如填：逆境、变化、启迪、日记、感悟、希望……
比较来看，半命题难于命题，难就难在，你会不会补，补了又有没有材料可写。其实，难与不难只是相对来说的，考生只有根据平时的积累，才能在考场做出难易的判断，然后做出恰当的选择。
就文体来说，命题作文比较适合写记叙文、散文、小说等叙事类作文。半命题作文既可以写叙事类的文章，也可以写议论文。
今后仍会沿着“选题作文”的趋势出题，稳中有变，基本类型是：1.命题+半命题。2.话题+半命题。内容以“我”“我们”为核心，辐射到家庭、学校和社会三大方面，立意仍会以亲情、立志、理想、努力、拼搏、学习等为主。
春天在我心中
抚顺一考生
柳丝轻拂，俯首问我：春天在哪里？我笑而不答，为她拍下三个镜头。
镜头一：“奶奶——”声音未落，奶奶的笑脸就出现在门口：“今天又得啥了？”我从书包里掏出试卷递给她。奶奶接过试卷一看，高声叫道：“老头子，孙子又考了100分。”于是，试卷在两位老人手里传来传去，笑声盈满了小屋。爸爸回来了，见奶奶手中的锅铲上下翻飞，连忙提醒：“妈，啥事这么高兴，可别把锅给弄破了。”“你儿子又考了100分，我要好好犒劳犒劳他。”奶奶一边忙手里的活，一边笑着对爸爸说。那场面，至今想起来心里仍暖暖的。
镜头二：老师的眼光在我的脸上移来晃去，我心里明白她是鼓励我举手发言。可我听着同学们的见解独特的发言，就是不敢举手。“刚才大家分析得不错，看看哪位同学还有补充的？”老师微笑着看着我。我一咬牙，举起了手，声音从牙缝里挤出来：“我觉得，我们还可以换位思考，假如我们是父母，我们会理解孩子的做法吗.......”“好一个换位思考.......答得太好了。”老师大大地表扬了我，同学们也投来赞许的目光：“真是不鸣则已，一鸣惊人啊！”其实，同学们哪里知道，这是老师煞费苦心事先安排的啊！
镜头三：眼看快到家了，却下起了雨，我只好就近到修鞋的遮阳伞下避雨。修鞋的是位中年人，心想，看样子也不是残疾人啊，干啥不好，非得.....“看样子，这雨一时半会儿停不了，我这有把伞，你打着先回家吧。”没承想他要把伞主动借给我，我连忙推辞：“不用，不用，一会儿就停了。”他没再坚持。可是雨似乎比刚才大了些，而且也没有停的意思，我皱起了眉。“拿去吧，回家晚了爸妈又该着急了。”见我不语，又说：“明天再还我嘛！”“那你......”“我回家时，雨就停了。”“谢谢，明天一定还你。”我撑开伞，走进雨里。
柳丝颔首：春天在你的心中。我笑而答曰：爱，是我心中的春天——永恒的春天！
【简评】
这篇作文采用“分镜头组合法”，内容集中，结构自然。
1.镜头扫描，截取画面。三个镜头，三个画面，三部分内容，既各自独立，又相互关联，按照时间顺序组合起来，共同体现“爱心”的主题。
2.首尾拟人，特点鲜明。开头，与柳丝对话，紧扣题目，引出下文。结尾柳丝作答，回应开头； “我”的回答，照应题目，点明中心。
【亮点】
分镜头特写， 结构清晰。
在黄昏中起飞
抚顺一考生
上回书说道，爷爷出去旅游一趟，开阔了眼界，回家要学电脑了！
学电脑得拜师啊，这让爷爷颇费脑筋。和大儿子学吧，怕人家不好好教，谁叫自己经常跟人家吹胡子瞪眼呢！和大儿媳妇学？也不行，自己对电脑一窍不通，怎么能要求一个外姓人手把手地教呢？
对，让大女儿来教，她对老爸从来是言听计从。可是，不住在一起，她只能在周末来教，平时有个啥问题的，怎么去问她啊？也不行。让姑爷来教？不行不行，让他们给自己买两瓶酒还差不多。
突然，爷爷想起了我：让大孙子教，平时我在这小子身上没少花钱，让他教爷爷，也是抬举他呀！
一天，我刚放学，爷爷就笑嘻嘻地递给我一包鱼片：“给你，爷爷买的。”“谢谢爷爷！”“谢啥。哎，我问你，你听说过‘不耻下问’这个词没？”“我是中学生了，哪能没听过？”“那好，我要让你当我的老师。”“干啥？”“学电脑。”“学电脑？”我瞪大了眼睛。“咋，不行啊？”“行，行！”
花开两朵，各表一枝。再说我自己，给爷爷当老师那可不是好当的，我得好好备课呀！第一课，教常识：鼠标、键盘、显示器、猫……，第二课教基本动作：开机、关机、使用鼠标……，第三课，打字、查资料……我把这些一一写在本子上，还去请教了老师和同学。
“孙子，你课备得咋样了，啥时候开课呀？”“快了，爷爷。不过咱丑话说在前头，你可不能半途而废呀！”“不能，不能，我是谁呀，你爷爷，哈哈哈……”“那我让你预习预习拼音，你预习好了吗？”“也差不多了。”
“老夫喜作黄昏颂，满目青山夕照明。”爷爷在黄昏中起飞，能飞得多高，飞得多远，诸位且听下回分解！
【简评】
老年人学电脑，材料新颖，用评书来包装，更是锦上添花。
材料新颖，独树一帜。我国已进入了老龄化，老年人问题是社会应该密切关注的问题。写老年人学电脑，说明同学们关注社会，有孝心，值得提倡。
语言诙谐，爱不释卷。评书和相声一样，是口头语言艺术，它有自己独特的风格。本文读来朗朗上口，幽默风趣，用很好的形式，表现了主题。
【亮点】
评书写法，诙谐幽默。
在日记中起飞
抚顺一考生
5月8日 天气：晴
一大早，妈妈就对我说：“今天是你的生日，我请半天假，回来给你做好吃的，你想吃啥呀？”“武昌鱼是必须的了，还有……”我刚想说烤鸭，但听《健康一身轻》里说，吃熏烤的食品不好，就又说：“多做几个青菜吧。”妈妈乐了：“对，对，吃青菜好。”
晚上，姑姑来了，给我买了一身漂亮衣服和鞋。奶奶和爷爷也是不请自到：“给你，学习机。”“哇——”我高兴地喊了起来！妈妈摆好了桌子：“开饭。”爸爸为我点燃了生日蜡烛，我在心里许愿：祝所有爱我的人身体健康，自己取得好成绩！
8月6日，天气：阴转晴
今天是星期天， 补完课刚进家门，就听妈妈打电话：“今天啥日子，你忘了没有？要不怎么管你叫马大哈呢，你还能记得？今天是你的生日，晚上别忘了吃碗面条……好了，我得给儿子做饭了。”妈妈挂了电话。
“爸爸今天过生日，他也不会回来？”“单位加班！”“在我记忆里，你和爸爸没过过生日啊！”“我们是上给老人过，下给孩子过，自己嘛，不过。儿子，你知道这叫啥不？这叫责任！”“那，长大挣钱了，我给你们过生日。”“对喽，那是你的责任嘛！”
农历十月初三 天气：多云
“哥，你家里也不宽敞，我看今晚咱去饭店给爸爸过生日吧。”姑姑说，“其他亲属也要来呢。”“我赞成，爸爸70大寿，应该隆重点。”妈妈接着说。“那好，一会儿我去订桌。不过先别告诉爸爸，他节俭了一辈子，知道了不会同意的。”爸爸说。
晚上，爷爷红光满面地坐在中间，大家举杯换盏为爷爷祝寿，我和表妹为爷爷唱祝寿歌：“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”气氛温馨热烈，我头一次见到这么盛大的生日晚会。
后记：在日记中起飞，我体会了爱心，明白了责任，懂得了孝心，以后我会一翅冲天，翱翔于人生的蓝天。
【简评】
写日记很普通，但串编起三则日记，写三代人的不同生日，就不普通了。
平中见奇，设计巧妙。学生都会写日记，但不一定会用日记来作文。这篇作文以生日为线索，把三则日记串编起来，从不同的角度来展示爱心、责任和孝心，真是平中见奇啊！
后记显旨，升华感情。日记写完了，似言犹未尽，于是考生又写了“后记”，用它扣题、显旨、抒情，把作文推向了新高度。
后记怎么写范文5
（看到北京市2012年高考作文题目，本人马上想到老计代表着普通中彰显伟大，是奉献、责任。应该围绕着这方面来写。怎么写？我觉得以议论为主可以写成议论文，以夹叙夹议的手法讴歌这种责任和奉献也可以写成散文吧。至于你选取什么素材是你的事，不离开题目的含义范围就可以。我为什么以老计为主要素材写呢？适合自己吧。熟悉这种写法，更熟悉类似颁奖辞之类的东西。）
大山深处的独自巡视，庄重的巡礼，久久回响的汽笛……
——题记
（当时为什么用这个题记？做引子吧，还可以统领全文，与后记相映生辉。）
山风轻轻地吹拂，列车呼啸而过，老计一个人郑重地向列车挥手致意，是作别已去的列车，还是带去一番嘱咐，报一声平安，捎去一片小小的枫叶，挂记着对远方亲人的思念？山谷、峰峦，列车和一个独立的巡视工……久久凝固在人们脑海里的画面，和着久久回响的汽笛声，演绎着生命的交响进行曲。
（画面描写，如同电影蒙太奇，久久凝固在人的脑海中，给人美而又悲壮的美的享受。）
每天，老计在大山里独自行走二十多公里，重复着同一个动作，是单调？是寂寞？还是孤独而彷徨？
山在他的视线里，他在山的怀抱中。山石绊不住他的双腿，风沙眯不住他的双眼。落石、滑坡、倒树得以及时清理，使列车日复一日地平安穿越大山之谷，急速地驰向远方。
那曾经穿越山谷的旅客有着老计带给他们的一片平安，那列车载出去的建设材料有着老计的一份功勋。他每天重复着同样的动作，机械、单调而又充实。每每列车驶过，他挥手致意的动作，对于过往的火车司机来说，是那样的熟悉，是那样的亲切！“呜——呜——”的长笛声，不再是普通的汽笛声音，是人与人心灵的沟通，是司机对老计工作的肯定，是对老计挥手致意的回应！是的，汽笛声在深山中久久回响……山谷回音，这是人与自然的和谐，这是人与自然最壮美的画面！
（夹叙夹议的文字表述，彰显了画面的和谐，是人与人的和谐，更是人与自然的和谐。）
人们总用“感天地，泣鬼神”来形容作出巨大贡献或牺牲的人物。老计的工作似乎显得平庸且平凡！似乎谁都可以做得到！在大山里，看云卷云舒，望青山环绕，何等的惬意啊！然而，人们忽略的正是这些：山看厌了，天望穿了之后，久居大山是何等的单调，何等的寂寞，何等的难耐啊！没有敬业精神作支柱，没有对自己工作的爱，是做不到的！
渔翁晚归之时，不会在意自己钓的鱼值多少钱，而在意于收获多少，看着满载的鱼，是何等的惬意！这就是所谓的精神食粮吧。我想老计的工作也是不能以工资多少来衡量的，否则，该给多少工资，才有人肯久居山林，去过那隐居生活呢？想必老计的精神收获也很富有吧！每趟列车从身边平安驶过，他那挥手之间就带着一种心灵上的满足和蔚藉；每晚躺在床上，回味工作带给自己的快乐和满足，他觉睡得踏实，睡得甜美！这也正是老计的精神食粮吧！这也正是老计在大山里坚持的执着吗？！
如果有人问我什么人最伟大？我会说老计这类人最伟大！他以自己的执着和坚持谱写了一曲平凡之处现伟大的赞歌！
（三段以议论的笔调，凸显了老计奉献、敬业、执着的精神。突出平凡中现伟大之处。）
那些不甘平凡的人们，不要总是嫌自己或工作太普通！荷花虽然有些大众化，切记映日荷花一样有别样红之处！
——后记
后记怎么写范文6
一、读中学写，读写结合
作文，就是要能正确运用语言文字，把自己的所见、所闻、所感表达出来。表达，要有一些方法，方法就要从阅读中得来。叶圣陶先生就讲到：“语文教学无非是个例子”，所以，作文指导就必须重视阅读与写作之间的联系。
在阅读教学中，教师就要让学生领会一些写作方法，也就是说，在阅读教学中，就要学习课文在主题、构思、谋篇布局或观察方法、表现形式诸多方面的特点、方法。把在阅读课文时领悟到的这些写作知识及时迁移运用到学生自己的习作中去，达到以读促写，读写结合的目的。
二、创设情景，激发兴趣
不少学生害怕写作文，认为写作文是非常难的事，知难而退，马虎交差了事，这其实是学生的心理障碍。因此，在写作之前，教师要想法创设情景，师生互动，调动起学生愉悦的情绪，清除顾忌心理，从而激发起作文的兴趣。有了兴趣就有了作文的动力。如果教师的指导课能使学生产生浓厚的兴趣，就会迸发出对作文训练的积极性和主动性。在这种状况下，就能更好地发挥教师的主导作用，引导其开展创造性的语言实践活动。例如：见到的某种场景，通过表演再现，或带领学生有意识地先观察人、事、物或课堂内的表现情状，或教师叙述表演等一些交流的生活素材。鼓励他们大胆发表见解，引发创新潜能，学生就会对日常生活中的所见、所闻充分发表自己的见解，同时，自然会将自己的喜怒哀乐，真情实感表现在习作当中。
三、结合实践，贴近生活
对小学生作文的基本要求是练习其把所见、所闻、所做、所想恰当地用语言表达出来。可见作文与生活实际的联系是非常紧密的。脱离了生活实践的作文，往往是空洞洞的，缺乏真情实感的。教师对作文的指导 ，应结合教材、联系学生生活实际，安排一些活动或生活实践。例如，教材中安排写事的文章，就布置学生亲自做一件有意义的事，同时提醒注意劳动过程，劳动中遇到的困难，自己的亲身感受；如果教材中安排写场景的文章，就开展文娱体育活动，人人参与，认真观察，并谈体会；如果安排写自然风景的文章，可以带领他们走进大自然，亲近山水田园。这样既积累了素材，又开拓了视野。如此种种，让他们在生活实践中获得丰富多彩的作文素材，解决学生作文如“无米之炊”的尴尬。
四、说写结合，双能促进
作文教学是语文教学的重要组成部分，考查学生语文水平的高低，看其作文便能知其大概，同时习作也是考查学生语文综合能力的重要手段。而语文教学就是要指导学生正确地运用祖国的语言文字。在运用中，口语表达比文字表达更为广泛，因此，在作文指导中，要坚持由说到写，说写结合，相互促进，共同发展的原则。教师要组织学生把自己选材、组材、构思的情况口头叙述出来，启发其他学生评议，发表见解，教师适时点拨、引导。这样做，不仅能使学生的作文逐渐完善，还能起到学习互补的作用，对后进生的帮助大。长期训练，就能提高全体学生的语言表达能力。
然后，指导学生把口述的内容写下来，这时，重点辅导笔困的学生，强调怎么说就怎么写，做到“我口说我心，我手写我口”，这样，写出来的作文才有真情实感。
五、多法修改，合作共进
作文指导不可忽视指导学生自己修改这一环节，要想法设法激发学生自己修改的兴趣，教给他们改作文的方法及修改符号，先让他们边读、边思、边改，觉得用得不恰当的词就换掉，不通顺的句子改通顺，自己觉得不具体的地方补写具体，做到文通字顺，表述明白。同桌交换改或四人小组内交叉互改，并且发表评议，说出修改的理由，达成共识。这样，逐步提高学生的认知能力和表达能力。
六、作后反思，善写后记