前言：中文期刊网精心挑选了秋天的词句范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
秋天的词句范文1
好词：
秋风萧瑟；金风送爽
天高云淡；霜天红叶； 枫林尽染；一叶知秋；霜叶知秋；秋风红叶；天高气清；秋高气爽；
金桂飘香；桂子飘香；稻谷飘香；春华秋实
北雁南飞；梧桐叶落；
秋意深浓、秋色宜人、秋兰飘香、秋雨绵绵、秋风萧瑟、春兰秋菊、春种秋收、枫林如火、秋风习习、秋高气爽、瓜果飘香、春兰秋菊、秋雨绵绵、春种秋收
好句：
1、秋天，大部分树叶都渐渐变黄了，有的已经枯落下来了，唯有枫叶红了下来，火红火红的，为秋天增添了一道亮丽的风景线，真是“霜叶红于二月花”啊！
2、 秋天的天空里，团团白云像弹好的羊毛，慢慢地飘浮着。
3、秋天，美丽的季节，收获的季节，金黄的季节，同百花盛开的春天一样令人向往，同骄阳似火的夏天一样热情，同白雪飘飘的冬天一样迷人。
4、秋也许就藏在金灿灿的稻穗上，也许藏在火通通的柿子里，也许藏在绿油油的菜地间。秋，收获的季节，金黄的季节——同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。
5、秋天，杨树叶子黄了，挂在树上，好像一朵朵黄色的小花；飘落在空中，像一只只黄色的蝴蝶；落在树旁的小河里，仿佛是金色的小船。
6、梨子树上挂满了一个个黄澄澄的梨子，就像一个个可爱的小葫芦。走近一看，梨子脸上还长着许多小雀斑呢！梨子很多，把树枝越压越弯，越压越弯，有的梨子干脆一屁股坐在地上。
7、 上坡上，一穗穗的高粱高傲地矗立着。秋风吹来，它们像一把把胜利的火把，高兴地晃动着。
8、仰望天空，只见有一群大雁从北方飞来，又向南方飞去。它们排列着整齐的队伍，变换着阵容在空中飞翔着，一会儿排列成“一”字，一会儿排列成“人”字，一会儿又排列小草成“大”字……
9、 一片金黄的稻田，在阳光的照耀下，闪烁着耀眼的光芒，秋风习习吹来，掀起层层金浪，飘来阵阵稻谷的芳香。
10、秋天的来临，也让小草换上了黄色的衣裳。这时的小草虽然已不像春天的那个嫩娃娃了，也不像夏天那个穿着绿色衣服的小伙子，但小草依然挺立着，风儿轻轻一吹，它们便把身体扭向一边，以优美的舞姿博得人们的赞赏。
11、清晨，晶莹的露珠便会和草叶做游戏，滚来滚去的。用手接一滴，一不小心，露珠便会滚落到地上，一下子不见了，仿佛也和我在玩游戏呢！
12、如果说，燕子是报春的天使，那么落叶就是迎秋的顽童。秋天一到，落叶就毫不犹豫地从树丫上纷纷飘下来。它们好像在对大树说：“亲爱的妈妈，我们要回到大地的怀抱中去，请允许我们随风阿姨飞吧！”树发出沙沙的声音，似乎在说：“走吧！走吧！”叶子飞过墙头，来到野外，看！大地上到处都有它们的身影。落叶，你给地面铺上了一层金地毯。
12、天渐渐地转凉了，一片片枯黄的叶子像一只只美丽的黄蝴蝶，纷纷离开了大树妈妈温暖的怀抱，轻轻地从树上飘落下来，飞落到草地上，小河、庄稼上，这落叶似乎是报信员，告诉大家“秋天来了，秋天来了”。小草们也脱下了绿衣裳，换上了金灿灿的秋装。
13、首先映入我眼帘的是那一大片鲜艳的一串红，一串红的叶子并不引人注意，引人注意的是一串红的花，那鲜艳的小花，开得娇巧别致，（）一簇足有数十朵，长在翠绿的茎上，就像一串串用绿线连起来的红铃铛。他们一朵朵紧密排列，整齐划一，就像我们班组成的一个纪律严明紧密团结的集体。仔细观看，花儿里面还藏有像头发一样的小花。微风拂过，玲珑别致的花朵轻轻摇曳着，向你点头，好像一个个小朋友正张着笑脸朝你笑呢。
14、红艳艳的大苹果撩开绿叶往外瞧；金灿灿的柿子像正月十五的灯笼压弯了枝头；小红灯似的枣子在枝头上一闪一闪的；像玛瑙的葡萄一串串的挂在葡萄架上荡秋千；有的荔枝太胖了，把衣服撑破了，露出白白的肚皮，玉米特意换了一件金色的新衣，咧开嘴笑了，露出满口金黄的牙齿；大豆也许太兴奋了，有的竟笑破了肚皮；西红柿为了让自己更漂亮，便把口红涂在了脸上……
15、秋天，大部分树叶都渐渐地变黄了，有的已经枯落下来了，唯有枫叶红了起来，火红火红的，为了秋天增添了一道亮丽的风景线，真是“霜叶红于二月花”啊！
16、秋的天空里，团团白云像弹好的羊毛，慢慢地飘浮着。
17、秋天是庄稼成熟的季节，也是农民伯伯最喜爱的季节。高粱涨红了脸，苞米咧开了嘴，黄澄澄的玉米粒，像一颗颗金豆子，谷子笑弯了要，正向我们鞠躬，大豆被风吹得了乐出了声……秋天真好，我喜爱秋天。
18、秋天来临了，天空像一块覆盖大地的蓝宝石。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这没好的天色。一对小白鹅侧着脑袋欣赏着自己映在水里的影子。山谷里枫树的叶子，不知是否喝了过量的酒，红得像一团火似的。
19、虽然寒霜降临，可青松爷爷还穿着碧绿碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子全都落了，可黄澄澄的柿子还挂在枝头，像一个个大大小小的橘黄灯笼，红彤彤的海棠树把树枝都压弯了。
20、看，那，它们开得多么热烈！多么旺盛！黄的、红的、白的、紫的……一朵朵，一簇簇，迎着秋风，披着寒霜，争妍斗艳，喷芳吐香，开得到处都是，简直成了一个锦簇的世界。
21、秋天的湖面波光粼粼，一阵微风拂过，湖畔长长的柳条飘洒在湖面上，溅起点点水花，火泛起层层波纹。
22、秋雨像淘气的小孩从瓦片上滑下来。
23、一片火红的高粱骄傲地昂着头，好像喝醉了酒，涨红了脸。
24、金秋季节，满山遍野的枫林红了，好像一片火海。
25、秋高气爽，蓝蓝的天像擦拭得一尘不染的玻璃，绵绵的云朵雪白雪白，如奶汁一般。
26、秋姑娘在苹果树上荡秋千，她像对苹果树施了魔法，把苹果变得又大又红，远远望去，就像片片玉树林挂满了红彤彤的宝石，真惹人喜爱。
27、秋天到了，天空一碧如洗，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
28、一棵棵枫树成了一顶顶大红伞，红彤彤的枫叶在枝头欢快地打着转，发出“沙沙“的响声。
29、金黄的稻谷在微风里，一边跳舞，一边唱着秋天的歌。
30、深秋时节，枝头黄叶被一夜秋风吹尽，遍地都是，好像铺了一条黄色的地毯。
秋天的词句范文2
一、秋天的词语
秋高气爽 秋风萧瑟 秋风红叶 秋风习习 春华秋实 三秋桂子
一叶知秋 桂子飘香 霜叶知秋 落叶飘零 秋草枯黄 枯枝败叶
漫江碧透 秋凉如水 一汪秋水 秋月如镜 秋水盈盈 望穿秋水
秋菊盛开 霜叶如醉 满山红遍 层林尽染 菊黄蟹肥 天高气爽
秋风送爽 秋风消署 阴雨连绵 凄风苦雨 霜叶红遍的秋天
满山红叶的秋天 金桂飘香的秋天 北雁南飞的秋天
橙黄桔绿的秋天 五谷丰登的秋天()
二、描写秋天的好句
佳句集锦
1、秋，一个果实累累的名字。
2、秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。
3、秋天到处是丰收的景象，充满了果实的浓香，充满了人们欢乐的笑声。
4、风，轻轻地，温和的吹着，是美丽的秋姑娘姗姗而来。
5、金秋时节，大地一片金黄，万物都改变了他们的面貌。
6、时近中秋，天空一碧如洗，金凤送爽，令人心旷神怡。
7、秋天的阳光温和中微带寒意，景物越发清疏而爽朗，一切光景美到不可形容。
8、那些挺拔翠绿的树木如今也脱下了绿色的衣裳，换上了黄色的时装，远远望去，漫山遍野一片金黄。
9、塞北的秋天，时空湛碧，蓝得明净透亮。
10、天气渐渐凉爽，吵人的蝉声被秋风吹散了，代替它的是晚间蟋蟀的碑铭。
11、天水之间，全是清明，温暖的空气中带着浓烈的桂花香味。
12、金秋时节，满地都是黄色的叶子，大地变成了金黄色的世界。
13、田野上果实累累，这儿一片金黄，那儿一片桔红，秋天把大地装扮成一眼望不到边的锦绣华毯。
秋天的词句范文3
金秋时节、景色宜人、层林尽染、叠翠流金、天高去淡、大雁南飞、山河壮美、瓜果飘香
秋风红叶、丹桂飘香、天高云淡、金风送爽、五谷丰登、红叶似火、硕果累累、金秋十月
春兰秋菊、春露秋霜、春秋笔法、春秋鼎盛、秋风落叶、冰壶秋月、冰壸秋月、秋月春风
天高气清、桂子飘香、秋风萧萧、秋风萧瑟、秋风瑟瑟、红衰翠减、霜天红叶、霜叶知秋
春花秋实、春花秋月、春华秋实、万岁千秋、万载千秋、望穿秋水、望秋先零、盈盈秋水
秋毫不犯、秋毫见捐、秋毫无犯、微察秋毫、叶落知秋、一日三秋、华星秋月、秋水伊人
秋风扫叶、秋风团扇、秋风纨扇、秋高马肥、秋高气和、有事之秋、月旦春秋、皮里阳秋
描写秋天的好句：
秋天，象征着成熟，意味着丰收。
秋天，在一场紧张的收割之后，转眼间一切都褪了颜色，一望无垠的土地苍黄地裸露着。
秋风，凉丝丝的，吹拂着花草树木，好像一位温情的母亲正轻轻地哼着催眠曲把自己的子女送进甜蜜的梦乡。
深秋的天空里，团团白云像弹好的羊毛，慢慢地飘浮着。
秋悄悄地来了，来到田野，来到小溪边，来到了山上。
风，轻轻地、温和地吹着，是美丽的灰姑娘姗姗而来;树木开始脱下她绿色的夏装，换上了金色的秋装。
秋天的田野，一片金黄，好像给大地铺上了一层金黄色的地毯。
啊，秋雨把梧桐树的衣裳打黄啦，给秋天添上了一身神秘的彩装。
一株株枫树挺拔直立，秋风一吹，叶子发出哗啦啦的响声，就像鼓掌在欢迎我们哩!
草坪边上的枫树开始飘下几片黄中透红的落叶，它们像小鸟在飞。啊!原来是秋风让落叶长了翅膀。
金秋十月，树上那稀稀拉拉的叶子，干得像旱烟叶一样。大地妈妈敞开宽阔的胸怀像是在迎接、拥抱归来的孩子，落叶回到大地妈妈的怀里，甜蜜地跟泥土睡在一起。
秋天,美丽的季节，收获的季节，金黄的季节，同百花盛开的春天一样另人向往，同骄阳似火的夏天一样热情，同白雪飘飘的冬天一样迷人。
金秋的阳光温馨恬静，金秋的微风和煦轻柔，金秋的蓝天白云飘逸，金秋的田野遍地金黄。
秋也许就藏在金灿灿的稻穗上，也许藏在火通通的柿子里，也许藏在绿油油菜地间。
秋天，杨树叶子黄了，挂在树上，好像一朵朵黄色的小花;飘落在空中，像一只只黄色的蝴蝶;落在树旁的小河里，仿佛是金色的小船。
千树万树的红叶，愈到秋深，愈是红艳，远远看去，就像火焰在滚动。
金色的秋天来了，天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经被秋风抹拭得非常洁净而美丽。
秋天，红艳艳的苹果扒开绿叶往外瞧;小红灯笼似的枣子挂满了枝头;像紫玛瑙的葡萄一串串地挂在葡萄架下，真迷人呀!
秋天的词句范文4
1、从语文课堂学习中发现主题
语文课堂是语文学习的主渠道，学习主题的确立也应紧紧围绕语文课堂来进行。例如，学习了人教版三年级上册第三组内容《秋天的雨》和《听听，秋的声音》学生纷纷表示想到大自然中去感受一下生活中的秋天。时逢金秋，何不让学生们到生活中去找一找秋天呢？老师顺势确立了“秋天美在哪”的活动主题，依此主题开展“寻找秋天”活动，要求学生利用课外时间，和爸爸妈妈一起去秋游，把秋天的景物画一画、写一写，搜集一些描写秋天的词句。并准备开一个交流会。在交流会上，老师先请学生根据自己准备的图画和照片，用一句话说说找到的秋天；然后请学生以小组为单位，讨论协商，互相合作，把图画和照片，词句进行归类，办一份手抄报。再如学了第五册《 爬天都峰》一文后，可让学生把自己的课余生活记录下来，同学间交流 。
在这些案例中，教师抓住学生的兴趣，对课堂教学进行了拓展延伸，把学生由教材世界引领进多姿多彩的生活世界，在观察、画画、拍照、讨论、展示介绍等活动中，灵活而富有创造性地运用了课内所学词汇和语句，有效地促进了语言的积累，提高了语言运用的能力。
2、课中研读，集体讨论选择实践活动的主题。
有的课文就是故事的文字版，它不像电视电影那样把每个主题与情节都完整再现，它是有取舍的。在教学时，我们就可以通过研读感悟挖掘出文中没有表述的主题与情节，由教师引导，学生集体讨论确定实践活动的主题。如《小摄影师》中最后一句列宁说如果小男孩来了一定让他进来。由词句推断出当时的情景。以此为活动实践的主题，让学生联系生活中的实际展开联想，小男孩和列宁第二次见面会说什么？这样的实践活动，不仅可以使学生加深对课文的理解，还对学生的写作进行了训练，更是一次潜移默化的习惯养成教育。
3、从生活实践中发现问题，提取主题
秋天的词句范文5
列奥・施皮泽说过：“词的变化就是文化和灵魂的变化。”教学时不妨将课文中的精彩词语、主要情节提炼出来，重新组合，提炼成儿童诗。可以是教师课前提炼好的，也可以师生共同探讨改写，还可以同伴互助、小组合作改写，最后再展示儿童诗，通过朗读加深对课文的理解，激发学生学习课文的热情。
1.根据课文内容改写
可以是教师直接呈现课前准备的提炼好的儿童诗，也可以引导学生⒖挝闹械木彩词句重新组合，依照分行、押韵等格式，将课文改写成儿童诗。
例如教学课文《窗前的气球》一课时，教师可以请同学们说说课文的主要内容，并试着根据主要内容将课文改写成儿童诗。
师：病中的科里亚是多么孤单，多么寂寞啊。你能将科里亚的孤独用诗表达出来吗？
出示句式，四人小组合作编写：
“病房有个 ，谁也不能 。
躺， 望， 想回家。
科利亚，别难过，你的同学有办法。
，飘来啦，祝你 ！”
2.提炼精彩词句改写
除了改写整篇课文成儿童诗外，教师还可以引导学生提炼课文，将重点段中的精彩词句改写成儿童诗。
在《秋天的图画》一课教学中，教师可以重点抓住描写秋天田野里果子成熟的句子，让学生在反复朗读中提炼重点词语。有的学生抓住动词，将句子改写成“秋天到，田野闹。梨树挂灯笼……”这样的儿童诗；有的学生抓住颜色，将句子改写成“秋天真美，看，梨子是金黄的灯笼，苹果是红红的脸颊，稻海是金色的波浪燃烧的火……”
四、儿童诗助读
儿童诗助读是指在课文教学过程中，链接有助于理解课文的儿童诗，通过引导学生了解诗歌，找寻儿童诗与课文在主题、内容上的关联，从而更好地理解课文。在理解课文重点，特别是难点部分时，教师可以引导学生进行多种形式的朗读，使其在读读、说说、演演中理解、感悟课文。在学生对课文重难点的理解还有一定困难或已经有了一定理解后，教师应适时呈现儿童诗，辅助学生理解课文或升华情感。
教师所选的儿童诗必须切合课文主题，有助于学生对课文重难点的理解，因为要辅助理解课文，所以呈现方式应以书面为主，最好能用课件展示。在呈现儿童诗之后，教师应通过让学生读诗歌的方式将诗歌与课文联系起来，把握关键诗句来理解课文。
《自己去吧》这篇课文的难点是：“领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。”笔者在教学过程中出示了儿童诗《他有三双灵巧的手》，让学生通过阅读儿童诗，从“他有三双灵巧的手，可一双也不属于自己。这样的飞机再漂亮，也飞不过一只小公鸡”这句点明诗意的诗句中体会“要自己学会生活的本领”这一道理，从而突破教学难点。
通过《他有三双灵巧的手》这首诗的阅读，学生体会到“不是自己亲手做的，再好也没用”，这时再思考课文的难点，很容易就自然领悟了小鸭与小鹰妈妈锻炼孩子学会生活本领的良苦用心，增强了学生从小就要学会生活本领的意识。
秋天的词句范文6
一、引导学生想象入境，训练语感
心理学认为，心境具有很强的感染性，当人处某种心境时，会以同样的情绪体验看待周围的事物。正如古人云：“忧者见之则忧，喜者见之则喜。”说的就是这个道理。因此，要培养学生的语感，我们就要根据语言文字，进行引导，让学生展开想象进入文本所创设的情境，借助语言与作者产生情感共鸣，从而使其激情四射。如教学《桂林山水》一文的中的第二自然段：“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”把漓山的美写得淋漓尽致。那么，如何让学生感受到作者所描述的情境之美，感受到这个排比句表达的精妙呢？我先是指导朗读，效果不太好。因为学生没有到过漓江，没有体验过漓江的美。于是我一边让他们听音乐，一边欣赏漓江的照片，再与自己想象中的画面进行对照。在图片与音乐的引领下，学生进入了美不胜收、引人入胜的境界，油然而生出赞美之情。接下来学习第三自然段，课文中描写漓江的山，我让学生把在预习中画的简笔画拿出来，看着图画，同桌间交流描述。这样由抽象到形象，通过形象思维“引路”，把课文描述的情景“转换”为生动的“图像”资料，让学生在身临其境般体验中，感悟课文中的意境，既激起学生对祖国山水的热爱，又让学生获得了丰富的语感。
二、引导学生品析词句，增强语感
好的文章都有一种感人的力量，这是因为这些文章不但有真实的具体内容，而且有真情实感。这些是从构成文本的“细胞”――词句表达出来的。因此，我们只要抓住关键的词句进行比较揣摩细细品味，学生的语感就会得到升华。如《难忘的一课》写的是胜利之后，作者在台湾一所小学，看到一位老师教孩子们学国文字的动人情景及在礼堂里参观中国历代伟大像时亲切感受。教学时，我首先出示思考题：作者和师生们的爱国情，从课文哪些词语的描写中表现出来的？然后，学生边读边画。学生画出下列词语：“一笔一画”“很认真”“很吃力”“一遍又一遍”“大声地”等等，随后让同学们通过小组讨论，明白这位老师为什么写字很吃力？国语为什么不太熟练？为什么要大声地，一遍又一遍地读？引导学生了解日本侵略者犯下的罪恶，激起学生对侵略者的憎恨和对祖国的热爱。为了让学生们的语感再次升华，我引导学生找出文本的后部分内容中的关键词“湿润”，引导学生追索挖掘语言：“湿润”是什么意思？为什么他的眼睛湿润了？让学生明白作者被这位台湾老师的爱国热情所感动，为礼堂里这么多的爱国民族英雄所震撼，让学生发自内心的感到：我骄傲我是中国人。从而产生为“中华之崛起而读书”的信念。这样层层探究，挖掘，抓住关键词语揣摩、品味，既理解语言文字，又增强学生语感能力，使学生真正走进文本与作者情感产生共鸣。
三、引导学生引读吟诵，培养语感
《语文课程标准》指出：阅读教学应重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中增强语感，在读中受到情感的熏陶。由此可见，读是学习语文的一把金钥匙，也是感受语言训练语感的一种重要方法。如我在指导学生阅读《秋天的雨》中，为了引导学生领悟“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”这句话所蕴含的情感，我利用文本空白，通过引读，引导学生想象，培养语感。如：“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像（）扇哪扇哪，扇走了（）。它把红色给了枫树，红红的枫叶像（），飘哇飘哇，邮来了（）。金黄色是给田野的，看，田野像（）。橙红色是给果树的，（）争着要人们去摘呢！这样，让学生反复朗读吟诵，在读中思考，在读中品味。学生真切的感受到秋天的雨就像一位神奇的魔术师，有着一盒五彩缤纷的颜料，把秋天的田野染得格外美丽，亲切的感受到：我爱你――秋天。学生智慧的火花不但得到了点燃，而且在感悟文本内涵的同时受到良好的语感熏陶。
四、指导学生进行小练笔，训练语感